公开课教案黄道婆
五年级下册语文《黄道婆》教学设计
五年级下册语文《黄道婆》教学设计五年级下册语文《黄道婆》教学设计教学目的：1.能正确流利地朗读课文，理解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：引导学生理解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大奉献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学准备：演示文稿第一课时教学目的：1.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。
2.能正确流利地朗读课文。
3.理解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
教学重点：1.能正确流利地朗读课文。
2.理解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
教学难点：理解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
教学过程：一、播放幻灯片，导入新课同学们，我们一起来看这幅图片，图片上的人你认识吗?她就是中国历史上被称“棉神”的黄道婆。
出示ppt：11.黄道婆二、初读课文，读通读顺1.自由读书，把词语读正确，句子都通顺。
2.检查生字出示ppt：谣筒媳虐累州憔悴套效率踏卉轧赢祠3.你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。
4.全文写了黄道婆的几件事?三、理清文章构造，学习概括主要内容1.读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2.把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计教学设计主题：黄道婆教学设计教学目标：1. 了解黄道婆的历史背景和故事情节；2. 掌握黄道婆的形象特点和传统意义；3. 理解黄道婆在中国传统文化中的地位和作用。
教学内容：1. 黄道婆的历史背景和故事情节；2. 黄道婆的形象特点和传统意义；3. 黄道婆在中国传统文化中的地位和作用。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示或简要讲解黄道婆的形象图片和基本信息，引起学生的兴趣，并向学生提出问题，引导思考：“你们对黄道婆有什么了解？她在中国文化中的作用是什么？”Step 2：知识讲解（15分钟）介绍黄道婆的历史背景和故事情节，通过故事的讲述，引发学生对黄道婆的兴趣和好奇心，并让学生了解黄道婆的形象特点和传统意义。
Step 3：讨论与实践（25分钟）分组讨论黄道婆在中国传统文化中的地位和作用，鼓励学生提出自己的见解并与小组成员进行讨论，以促进思考和交流。
然后，要求学生选择一个自己感兴趣的方面，展开深入研究，例如绘制黄道婆的形象画、创作黄道婆的故事情节等。
Step 4：呈现与分享（10分钟）让每个小组展示他们的研究成果，并向全班分享。
鼓励学生展示自己的创造性思维和艺术才能，让学生相互学习和启发。
Step 5：总结（5分钟）通过对黄道婆教学内容进行总结，强调黄道婆在中国传统文化中的重要地位和作用，并与学生进行互动，回答他们的问题和疑惑。
教学评估：1. 学生参与讨论的活跃程度；2. 学生对黄道婆的理解和认识的深度；3. 学生的研究成果和呈现方式的创造性；教学延伸：可以邀请专家学者或有相关经验的人士进行讲座或演讲，深入介绍黄道婆的历史和文化意义，并与学生进行交流和互动。
此外，还可以组织学生观看相关影片或戏剧，进一步加深对黄道婆的理解和认识。
小学五年级语文下册《黄道婆》经典教学设计
小学五年级语文下册《黄道婆》经典教学设计《黄道婆》这篇课文，讲述了我国历的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文下册《黄道婆》经典教学设计，希望能帮助到大家!学习目标：一、知识与能力1、认识学习本课的生字，掌握本课的词语。
,2、能正确流利的朗读课文，二、过程与方法1、能正确流利的朗读课文，理解课文内容。
2.、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
三、情感态度与价值观3、了解我国历的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新，无私奉献的精神。
学习重难点：1、了解我国历的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新，无私奉献的精神。
2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教具准备：演示文稿课时安排：两课时教学过程：第一课时一、预习准备1、你认为黄道婆是一个怎样的人，举例说明。
2、全文写了黄道婆的几件事?二、初读课文，读通读顺1、自由读书，把词语读正确，把句子读通顺。
2、检查词语(1)听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得(2)订正3、默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事。
三、理清文章结构，学习概括主要内容1、读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2、把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
黄道婆是中国历的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。
黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
3、本文主要写谁?她做了什么事情?(黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。
)4、讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法。
5、讨论结果：(1)总结段意，归纳文章主要内容。
(2)抓主要人物的主要事件，归纳主要内容。
四、布置作业1、正确流利地朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时一、导入(播放民谣)1、听了这段民谣，你知道了什么?(黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。
《黄道婆》教学设计
《黄道婆》教课方案教课目的：1．认识 5 个生字，学会 14 个生字，经过查词典或词典，联系上下文理解“凌虐”等词语，累积“孤苦伶仃、衣食无忧”等词语。
2．理解课文内容，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
3．联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造福的。
4．正确、流畅、有感情地朗诵课文，用自己的话简要地叙述黄道婆的故事。
教课要点：联合课文内容，理解黄道婆是如何教授棉纺技术，改革棉纺工具，为父同同乡们造福的。
教课难点：知道为何要在北京的国家博物馆里陈设黄道婆的雕像和松花布。
课时安排：两课时第一课时教课目的1 ．读通课文，认识 5 个生字，学会本课的 14 个生字，掌握“凌虐”等词语，累积词语。
2．合作研究，整体掌握课文内容，理清文章的条理。
3．初步认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献，指引学生自读研究。
4．有感情地朗诵课文。
教课要点：学会本课的 16 个生字，掌握“凌虐”等词语。
教课难点：学生自读研究，认识黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。
教课准备：1．生字词语卡片。
2．黄道婆的资料。
教课过程一、介绍人物，导入新课1．板书课题，齐读课题。
2．介绍黄道婆。
3．教师设置悬念，导读：我们经过查阅资料，初步认识黄道婆的经历和事迹，那么，课文叙述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。
二、纲要导路，合作学习1．学习并掌握本课的生字词语，和同学沟通读写生字上的注意之处。
2．勾勒以下词语，利用工具书或联系上下文理解词语。
歌谣凌虐劳苦憔倅效率花卉博得孤苦伶仃衣食无忧应运而生感慨万千3 ．标明自然段序号，思虑：课文叙述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？三、检查反应，理清条理1．检查生字词语。
⑴出示生字词语，指名认读。
⑵全班齐读。
⑶教师：这一课生字许多，并且有些字比较难写，你能不可以给大家提个醒？（指名说）教师重申“虐、悴、赢”的写法。
⑷指名逐段读课文，认识课文通读状况。
黄道婆教案
11 黄道婆新县啟福小学时景教学目标：1、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
2、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她的勇于革新、无私奉献的精神。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1、了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她的勇于革新、无私奉献的精神。
2、作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、黄道婆是一个怎样的人？课件出示：勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新2、认读生字。
二、学习新课1、默读课文，找出文中体现黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的语句，体会体会。
2、汇报交流。
（1）、文中哪些句子可以看出黄道婆是一个勇于反抗的人？课件出示：年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。
（2）、默读第四自然段，思考：文中哪些语句让我们感受到黄道婆是一个热爱家乡的人？课件出示：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
A、对比体会感受。
B、指导朗读。
课件出示：每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
A、理解“百感交集”的含义。
B、黄道婆为什么会百感交集？C、指导朗读。
（3）、感受黄道婆无私奉献、勇于创新的精神。
A、黄道婆回到家乡后，都做了哪些方面的事情呢？B、交流体会。
课件出示：传授、教、教、又教无私奉献创造、设计、改进勇于创新C、指导朗读。
4、黄道婆去世后，人们是怎样纪念她的？课件出示：黄道婆去世后，当地人民追念她的功绩，凑钱公葬她，还在镇上建造了一座祠堂纪念她，题名“先棉祠”。
新中国成立后，江苏省文物管理委员会重修了她的坟墓，种了树，建了墓园。
北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。
5、想一想：为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？三、拓展延伸假如你去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你有什么感想？四、总结全文板书设计：传授棉纺技术无私奉献黄道婆革新棉纺工具勇于创新。
《黄道婆》教学设计
11《黄道婆》教学设计教学目标在本次教学中，学生将能够： - 理解并分析《黄道婆》这个传统文化中的形象；- 掌握故事中所包含的道德和价值观； - 意识到文化传承的重要性，能够运用所学知识认识到文化遗产的保护和传承。
教学重点和难点教学重点本节课的重点是让学生了解《黄道婆》这一传统文化中的形象，以及其中所包含的道德和价值观，同时强调文化传承的重要性。
教学难点本节课的难点是如何在不失趣味性的同时，让学生认识到文化的保护和传承。
教学内容课堂活动1：传统文化中的角色形象活动目标：学生能够理解并分析传统文化中的角色形象。
1.引导学生一起回忆一下小时候在传统文化中所熟知的角色形象，比如：中秋节的月亮、春节的财神爷、端午节的粽子等。
2.让学生自己思考想到的角色形象，并和同学分享自己的认识和看法。
3.让学生结合自己所熟悉的角色，发表自己的观点，分析为什么很多传统文化都有着这样那样的角色形象。
课堂活动2：分析《黄道婆》的道德和价值观活动目标：学生能够掌握故事中所包含的道德和价值观。
1.读取故事《黄道婆》。
2.让学生自己思考，故事中的黄道婆有哪些优点和缺点，分析她所表现出来的道德和价值观。
3.让学生根据自己的认识，和同学一起讨论故事中所体现的道德和价值观的好处和错误之处。
课堂活动3：文化传承活动目标：学生意识到文化传承的重要性，能够运用所学知识认识到文化遗产的保护和传承。
1.让学生自己思考，如果没有文化传承，那么人类的发展会付出什么代价？这个问题大家有什么看法？2.让学生自己构思并制作可以保护和传承传统文化的项目或作品，比如：设计一个传统节日的宣传海报、制作一个介绍黄道婆的微电影等。
教学评估在本次课程结束后，教师可根据以下方式对学生进行评估： - 课堂小测验：对于本课所学知识能否熟练掌握； - 作业：制作能够代表传统文化的作品； - 课堂表现：对于课堂中的参与和表现进行相应评分。
总结在本次教学中，学生将会从三个方面进行学习：传统文化中的角色形象、《黄道婆》的道德和价值观，以及文化传承的意义和方法。
五年级语文下册《黄道婆》教案
五年级语文下册《黄道婆》教案一、教学目标：1. 了解《黄道婆》的故事情节和主要人物；2. 能够理解并朗读课文内容，并正确使用其中的生词；3. 培养学生的文字表达和想象力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点：1. 理解并朗读课文内容；2. 学会正确使用生词；3. 掌握故事情节和主要人物。
三、教学难点：理解并运用课文中的生词。
四、教学准备：课文《黄道婆》、幻灯片、课件、单词卡片等。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，询问学生是否了解《黄道婆》这个故事。
Step 2：新课呈现（10分钟）1. 出示幻灯片或课件，呈现故事情节和主要人物。
2. 教师朗读课文，让学生跟读。
Step 3：操练与巩固（15分钟）1. 让学生分组朗读课文，互相评价表演。
Step 4：拓展延伸（15分钟）1. 出示幻灯片或课件，呈现课文中的生词，让学生猜测并解释其含义。
2. 与学生共同总结出《黄道婆》故事的主题和寓意。
Step 5：巩固与评价（10分钟）1. 布置作业：写一篇关于《黄道婆》故事的读后感。
2. 课堂小结：总结本节课的学习内容，并检查学生的学习情况。
六、板书设计《黄道婆》教案故事情节：主要人物：一、二、三、...七、教学反思本节课通过故事情节的呈现和角色扮演，让学生更加生动地理解课文内容。
同时，通过拓展延伸的环节，提高了学生对生词的认识和运用能力。
但是，需要注意总结部分的讲解，确保学生明确课文的主题和寓意。
另外，应提醒学生预习下节课内容，以便更好地掌握故事情节。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计《黄道婆教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
学生能够掌握纺织技术的基本原理和操作方法。
学生能够通过实践操作，提高自己的动手能力和创新能力。
过程与方法目标：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的热爱和尊重。
培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重难点教学重点：黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
纺织技术的基本原理和操作方法。
教学难点：如何让学生理解纺织技术的基本原理。
如何引导学生进行创新实践。
三、教学方法讲授法：讲解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献，以及纺织技术的基本原理和操作方法。
讨论法：组织学生讨论黄道婆的创新精神和实践能力，以及如何在现代社会中发扬这种精神。
实践法：让学生亲自动手操作纺织技术，提高学生的动手能力和创新能力。
小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成一个纺织作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程导入新课播放一段关于纺织技术的视频，引起学生的兴趣。
提问学生对纺织技术的了解程度，引导学生思考纺织技术的重要性。
讲授新课讲解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦讲解纺织技术的基本原理和操作方法，包括纺纱、织布、印染等环节。
让学生观看一段关于纺织技术的视频，加深学生对纺织技术的理解。
课堂讨论组织学生讨论黄道婆的创新精神和实践能力，以及如何在现代社会中发扬这种精神。
引导学生思考纺织技术在现代社会中的应用和发展前景。
实践操作将学生分成小组，让他们共同完成一个纺织作品，如手帕、围巾等。
教师在旁边指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
黄道婆教案精选六篇
黄道婆教案黄道婆教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
3、正确流利地朗读课文，了解我国历的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
4、习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
二、教学重点：1、能正确流利地朗读课文。
2、解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
3、导学生了解我国历的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
三、教学难点：1、导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
2、解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
四、教学准备：演示文稿五、教学过程：(一)预习准备出示演示文稿(预习题)：1、你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。
2、全文写了黄道婆的几件事?(二)初读课文，读通读顺1、自由读书，把词语读正确，句子读通顺。
2、检查词语(1)听写虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得(2)订正3、演示文稿:默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事?(三)理清文章结构，学习概括主要内容1、读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
2、把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
3、出示文稿黄道婆是中国历的“棉神”。
黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。
黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
(1)读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。
(2)学生分组讨论修改主要内容。
出示演示文稿(修改后的主要内容)：黄道婆是中国历的“棉神”。
她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。
(3)谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。
(重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计《黄道婆教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解黄道婆的生平事迹和贡献，掌握纺织技术的基本知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。
过程与方法目标：通过课堂讲解、实地考察、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力、实践能力和团队合作能力，让学生在学习黄道婆的过程中体验到探索和发现的乐趣。
情感态度与价值观目标：激发学生对黄道婆的敬佩和赞美之情，培养学生的民族自豪感和爱国精神，让学生在学习黄道婆的过程中感受到中华民族的伟大和智慧。
二、教学重难点教学重点：黄道婆的生平事迹和贡献，纺织技术的基本知识和技能。
教学难点：如何引导学生通过课堂讲解、实地考察、小组讨论等活动，深入理解黄道婆的精神内涵和纺织技术的发展历程，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、实地考察法、小组合作法四、教学准备教师准备：多媒体课件、黄道婆的图片和资料、纺织工具和材料等。
学生准备：课本、笔记本、笔、水杯等。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟） 1. 教师播放一段关于纺织技术的视频，让学生观看并思考：纺织技术是如何发展的？黄道婆在纺织技术的发展中起到了什么作用？ 2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——黄道婆。
（二）讲授新课（15 分钟） 1. 教师讲解黄道婆的生平事迹，让学生了解黄道婆的出生背景、成长经历、纺织技术的学习和创新等方面的内容。
2. 教师讲解黄道婆的贡献，让学生了解黄道婆对纺织技术的改进和推广所做出的巨大贡献，以及她对中国纺织业和经济发展的重要影响。
3. 教师讲解纺织技术的基本知识和技能，让学生了解纺织技术的发展历程、纺织工具和材料的使用方法、纺织工艺流程等方面的内容。
（三）实地考察（20 分钟） 1. 教师带领学生到学校附近的纺织厂或博物馆进行实地考察，让学生亲身体验纺织技术的实际应用和发展现状。
2. 教师在实地考察中，向学生介绍纺织厂或博物馆的历史背景、纺织技术的发展历程、纺织工具和材料的使用方法、纺织工艺流程等方面的内容。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计黄道婆教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解黄道婆的生平事迹和贡献。
学生能够掌握黄道婆的纺织技术和方法。
学生能够提高自己的动手能力和实践能力。
2. 过程与方法目标通过讲解、演示、实践等方式，学生能够深入理解黄道婆的纺织技术和方法。
通过小组合作、自主探究等形式，学生能够培养团队合作精神和创新思维。
通过评价、反思等环节，学生能够不断提高自己的学习效果和能力。
3. 情感态度与价值观目标学生能够感受黄道婆的勤劳和智慧，增强对劳动人民的尊重和敬佩之情。
学生能够培养自己的创新意识和实践能力，积极参与科技创新活动。
学生能够体验纺织的乐趣和意义，提高自己的审美情趣和生活品质。
二、教学重难点1. 教学重点黄道婆的生平事迹和贡献。
黄道婆的纺织技术和方法。
培养学生的动手能力和实践能力。
2. 教学难点如何让学生深入理解黄道婆的纺织技术和方法。
如何培养学生的团队合作精神和创新思维。
如何让学生体验纺织的乐趣和意义。
三、教学方法1. 讲授法讲解黄道婆的生平事迹和贡献。
讲解黄道婆的纺织技术和方法。
讲解如何培养学生的动手能力和实践能力。
2. 演示法演示黄道婆的纺织技术和方法。
演示如何使用纺织工具和材料。
3. 实践法组织学生进行纺织实践活动。
指导学生在实践活动中运用所学的纺织技术和方法。
4. 小组合作法组织学生进行小组合作学习。
指导学生在小组合作学习中培养团队合作精神和创新思维。
5. 自主探究法引导学生进行自主探究学习。
指导学生在自主探究学习中提高自己的学习能力和创新能力。
6. 评价法对学生的学习过程和学习结果进行评价。
指导学生对自己的学习过程和学习结果进行评价。
7. 反思法引导学生对自己的学习过程和学习结果进行反思。
指导学生在反思中不断提高自己的学习效果和能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于黄道婆的视频或图片，引起学生的兴趣和关注。
提问学生对黄道婆的了解和认识，引导学生进入新课的学习。
2. 讲授新课讲解黄道婆的生平事迹和贡献，如黄道婆的出生、成长、学艺、改革等。
《黄道婆》教学设计3篇
《黄道婆》教学设计3篇作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是可爱的编辑给家人们收集的《黄道婆》教学设计3篇。
《黄道婆》教学设计篇一一、教学要求1．理解课文思想内容，激起对资本社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2．体会作者由现实生活所展开的想象。
3．学习本课生字新词。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2．从较后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
程序：一课时一、写了什么师：还有几个月同学们就要进入中学了，我知道，六年的语文学习对于每位同学来说，收获颇丰，比如读懂一篇文章来说无外乎，我们应当去了解什么呢？生：这篇文章写了什么内容？怎么写的？为什么要这样写？感情色彩怎样？文章在什么情况下写的？师：今天，咱们就用这样的方法来聊聊我们很早就接触过的丹麦有名童话家安徒生的《卖火柴的小女孩》。
从题目中，你知道了什么？（小女孩是卖火柴的）师板画火柴火柴给你什么感觉？（温暖，火柴是温暖的象征。
但光亮还太小）（一）打开书，先聊聊你较喜欢的内容五次幻象：（１）火炉她仿佛看到了装着闪亮的铜脚和铜把手的大火炉。
这一刻，她是舒服的、幸福的，她仿佛拥有了温暖，他仿佛在说什么？你能幸福地读读吗？（２）烤鹅她仿佛看到了肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向小女孩走来。
这简直是妙极了，你能读出美妙吗？（3）圣诞树快乐（4）奶奶亲情（5）飞走了原文有一句“他们和上帝在一起了。
”过渡：作者写的那么具有意境美，使我们感受到童话的美好，而这只是小女孩的幻象，也就是我们喜欢的内容，文中还写了什么？（二）现实a 、小女孩又冷又饿，没有家人的关怀、受欺负（1——4自然段）b 、小女孩死了1、死时的样子：两腮通红，嘴上带着微笑。
人死的时候，人们都会悲伤痛苦，可小女孩却带着微笑，因为她“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”她在美妙的幻觉中死去了。
五年级语文《黄道婆》优秀教学设计
五年级语文《黄道婆》优秀教学设计生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。
生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以……三、深入质疑，探究学习1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问?(为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方?)2.读读文章，你能否找到答案。
3.学生读句子出示ppt:虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
(1)从这句话中你们读懂了什么?批注在自己书的边上。
(2)指名有感情地读。
(3)出示ppt：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
对比读读这两句话有什么新的感受。
(特别思念家乡)(4)是啊，在夜深人静的时候，她想念.在中秋佳节的时候，她想念。
(5)从中你觉得黄道婆是怎样的一个人。
(爱家乡)5.从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡?6.你认为黄道婆是怎样的人?生：聪明，改进了纺纱的工具生：手艺高超，教大家织物上绘画。
生：为家乡做了很大的贡献。
生：杰出的人才7.资料补充(1)找有关黄道婆推动家乡变化的内容(2)出示ppt：各种各样布的图松江布的图(3)看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么?四、自主归纳1.出示ppt：黄道婆对家乡的爱表现在______、______、_____、_____、_____等方面。
2.学生填写手中的小练习。
五、读写结合1.出示ppt：我对集体的爱表现在：2.学生讨论发言六、布置作业把黄道婆的故事讲给家人听。
《黄道婆》教学设计
《黄道婆》教学设计一、导入新课1.展示一组棉纺织业图片，并播放背景音乐。
2.提问：图片中的场景和人物与哪位历史人物有关？3.引导学生回答：黄道婆。
4.提问：你们对黄道婆有哪些了解？5.引导学生回答，并补充黄道婆的生平事迹。
二、教学目标1.了解黄道婆的生平和事迹。
2.理解黄道婆对棉纺织业的影响。
3.探讨黄道婆身上所体现的勤劳、聪明、善良等品质。
4.培养学生的历史意识和文化素养。
三、教学内容与过程第一部分：解题和预习1.题目：《黄道婆》教学设计。
2.学习目标：了解黄道婆的生平和事迹，理解黄道婆对棉纺织业的影响，探讨黄道婆身上所体现的勤劳、聪明、善良等品质，培养学生的历史意识和文化素养。
3.学习重点：黄道婆的生平和事迹，黄道婆对棉纺织业的影响。
4.学习难点：探讨黄道婆身上所体现的勤劳、聪明、善良等品质。
5.学习方法：讲解、演示、小组讨论。
6.教学过程：导入新课（5分钟），讲授新课（30分钟），巩固练习（10分钟），归纳小结（5分钟）。
7.教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论。
8.教学评价：课堂提问、小组讨论成果展示、作业评价。
9.教学反思：根据学生表现和教学效果进行反思，思考如何改进教学方法和内容。
第二部分讲授新课1.黄道婆的生平和事迹介绍。
•黄道婆的出生地和家庭背景。
•黄道婆的成长经历，包括她如何学会纺织技术，以及她的婚姻和迁徙经历。
•黄道婆在棉纺织业方面的成就和贡献，包括她对纺织技术的改良和推广，以及她对棉纺织业发展的推动作用。
2.黄道婆对棉纺织业的影响。
•黄道婆对纺织技术的改良和推广，对棉纺织业的发展起到了重要的推动作用。
•黄道婆对棉纺织业的影响不仅仅是在技术层面，她还带动了整个棉纺织产业链的发展，促进了农村经济的繁荣。
•黄道婆的贡献不仅仅是在经济方面，她还为中华民族的文化发展做出了重要的贡献。
她的创新精神、实干精神和无私奉献精神都是值得我们学习的。
3.探讨黄道婆身上所体现的品质。
•通过小组讨论的方式，引导学生探讨黄道婆身上所体现的品质，如勤劳、聪明、善良等。
黄道婆教案
黄道婆教案第一课时教学目标：1.掌握本课的14个生字及生字组成的新词，并理解积累。
2. 朗读课文，整体感知课文，初步体会黄道婆的精神品质。
教学重点：初步体会黄道婆的精神品质教学难点：整体把握课文内容。
教具准备：1. 生字词卡片。
2. 课本上的插图制作成幻灯片。
3. 关于黄道婆的资料搜集。
教学过程：一．播放幻灯片，新课导入1. 同学们，我们一起来看这幅图片，图片上的人你认识吗？她就是中国历史上被称为“棉神”的黄道婆。
板书课题： 11. 黄道婆2. 播放第二张幻灯片，出示关于黄道婆的资料。
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。
她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉的方法和纺织技术，随后她回到了家乡，向父老乡亲们传授棉植技术和改革纺织生产工具。
黄道婆去世后，人们非常怀念她的功绩。
3. 今天我们一起来学习课文，让我们更进一步的了解黄婆婆。
二出示幻灯片，让生按学习目标来学习按照读音、结构、识记来学习本课的生字词。
先自学，再互学，群学。
三．检查自学情况，理清条理1.出示生字卡片，交流识记生字的方法，再齐读。
2.出示幻灯片，指名说说词语的意思：虐待憔悴应运而生举目无亲百感交集四、学习第二个目标反馈;：课文讲了一件什么事情？（讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的故事。
黄道婆勇于革新、无私奉献的人。
）小组合作探究完成，然后全班交流。
通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养，通过集体交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，使学生感受到合作的乐趣。
五．再读课文初谈人物形象指名说说黄道婆留给你怎样的印象？（学生自由抒发感受，师归纳并板书）她勇于反抗恶势力热爱家乡勇于创新无私奉献五．课堂小结同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识，下节课我们继续学习课文，深入探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲造福的。
黄道婆 教案
黄道婆教案教案标题：传统文化传承节目设计——黄道婆教案目标：1.了解黄道婆的传统文化背景和含义。
2.培养学生对于传统文化的兴趣和研究能力。
3.通过设计和表演节目，提高学生的表演能力和团队合作意识。
教学重点：1.学生对于黄道婆的传统文化的理解和掌握。
2.学生能够设计和组织黄道婆节目，并能够进行表演。
教学难点：1.如何激发学生对传统文化的兴趣和研究能力。
2.如何组织学生进行节目设计和表演，并确保整体质量。
教学准备：1.多媒体设备和投影仪。
2.黄道婆相关的图片、视频、音频等素材。
3.分组表演的题材和剧本。
教学过程：第一步：导入（5分钟）使用多媒体设备呈现黄道婆的图片和音频，与学生共同探讨黄道婆的背景和传统文化含义。
第二步：知识传授（15分钟）讲解黄道婆的起源、传说和主要形象特点，并提供相关的视频、图片等资源进行说明。
同时，指导学生进行一些相关的小练习和问答，以加深对黄道婆的理解和记忆。
第三步：分组讨论和设计节目（20分钟）将学生分成小组，每个小组根据黄道婆的传统形象和故事背景，设计一个与黄道婆相关的节目，例如小品、舞蹈、唱歌等。
鼓励学生在节目中融入自己的创意和想法，并提供必要的指导和帮助。
第四步：节目展示和评价（30分钟）每个小组轮流表演他们设计的节目，并由其他小组进行评价和点评。
鼓励学生提供具体的建设性意见，以帮助其他小组提高他们的表演水平。
教师根据整体表现和评价结果，对每个小组进行评分和评价。
第五步：总结和反思（10分钟）让学生回顾整个教学过程，总结自己的学习体会和收获。
帮助学生认识到传统文化的重要性，并鼓励他们继续深入研究和传承。
教学延伸：1.组织学生参观相关的黄道婆文化展览或演出活动。
2.让学生进行更深入的研究，撰写论文或设计展板来介绍黄道婆的传统文化。
3.在学校或社区组织黄道婆公益表演，提高学生的社会责任感和组织能力。
教学评估：1.针对学生的表演能力和团队合作水平进行评价。
2.对学生关于黄道婆的传统文化理解和研究成果进行评估。
黄道婆的教案
黄道婆的教案教案标题：黄道婆的教案教育阶段：小学三年级学科：语文教学目标：1. 了解中国传统文化中的黄道婆形象，并能够描述其特征和故事；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解，提高学生对神话故事的阅读理解能力；3. 培养学生的口头表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解黄道婆的形象和故事；2. 学会用简洁的语言描述黄道婆的特征；3. 提高学生的阅读理解能力。
教学资源：1. 黄道婆的相关故事书籍或故事片段；2. 黄道婆的图片或插图；3. 黄道婆的相关资料。
教学过程：导入（5分钟）：1. 利用图片或插图展示黄道婆的形象，引起学生的兴趣；2. 引导学生讨论黄道婆的特征和故事，了解学生对黄道婆的初步认识。
正文（25分钟）：1. 展示黄道婆的相关故事书籍或故事片段，让学生通过阅读或观看了解黄道婆的故事；2. 分组讨论黄道婆的形象和故事，每组选择一位代表向全班汇报；3. 引导学生用简洁的语言描述黄道婆的特征，例如：黄道婆头戴黄巾，手持桃木杖，能够辨别善恶，给人以正义感等；4. 学生自由发挥，创作黄道婆的形象插图或漫画，展示在教室中。
拓展（10分钟）：1. 鼓励学生积极参与，提问学生对黄道婆的故事和形象有哪些新的认识；2. 引导学生思考黄道婆的故事背后所传递的价值观和道德观念；3. 分组讨论并展示各组对黄道婆形象的不同理解和创新。
总结（5分钟）：1. 回顾学习内容，强调黄道婆的形象和故事；2. 结合学生的讨论和创作，总结黄道婆所传递的价值观和道德观念；3. 鼓励学生继续了解和探索中国传统文化中的其他形象和故事。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和汇报中的参与度和表达能力；2. 学生创作的黄道婆形象插图或漫画的创意和表现力；3. 学生对黄道婆故事的理解和对其所传递价值观的思考。
教学延伸：1. 鼓励学生自主阅读其他与黄道婆相关的故事，扩展对中国传统文化的了解；2. 组织学生进行黄道婆角色扮演，加深对黄道婆形象和故事的理解和体验；3. 鼓励学生创作自己的神话故事，培养学生的创造力和想象力。
黄道婆教学设计(精选多篇)
黄道婆教学设计(精选多篇)第一篇：黄道婆黄道婆看了这张照片，你们会想起什么呢？我不知道，但我会想起中国的纺织历史。
照片中的人是中国著名的纺织家----黄道婆，她是第一个发明纺织术的人，让中国的纺织历史有了源头。
瞧！黄道婆坐在石凳上，在竹林里专心致志地织布，一点也不受影响。
她的脸上似乎多了几条皱纹，也多了几丝笑意，可能她看到自己的成果，感觉这些劳动也不算什么，有了安慰，就更加努力了。
虽然这是一座雕塑，但被雕刻师雕得栩栩如生，让我一看到这个雕塑，就有一种身临其境的感觉。
这张照片是我在上海植物园的黄母祠里拍的，那天正好是农历十月初十，我的生日。
这张照片不但记着中国纺织的历史，还时时刻刻提醒我要学习黄道婆，热爱劳动，经常劳动。
这张照片还传递了古代人辛勤劳动时的样子、想法，让我们和现在的生活作对比。
黄道婆坐在竹林中织布，肯定感到丝丝凉意，也就忘记了自己的劳累，边享受大自然给她创下的环境，边干着自己手上的活儿。
我们一定会觉得这样很悠闲，其实并不然。
黄道婆长期这样劳动，肯定觉得又枯燥又乏味，手上也磨出了茧子，长出了皱纹。
可她还是默默的忍着，继续劳动。
现在，来想想我们自己，有多少人能像黄道婆一样呢？我们在家里享受父母辛辛苦苦创下的悠闲生活，很少在家里劳动，反而饭来张口，衣来伸手；交了学费，还不好好学习，只顾玩。
所以，我们应该好好学学黄道婆的这种精神，来改变改变自己。
第二篇：《女纺织家黄道婆》有感铭记先人业绩，发扬先人精神——读《女纺织家黄道婆》有感中华文化博大精深，中华文明源远流长，一部《中华上下五千年》让我认识了许许多多名垂青史的英雄人物，一个个感人的故事，一件件不朽的业绩无时无不刻不感动着每一个炎黄子孙。
“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布”，这是一首曾经在上海广泛流传的儿歌，你们知道这里的黄婆婆是谁吗？她就是我国古代著名的女纺织家黄道婆。
黄道婆是南宋末年松江府乌泥泾镇人，她十二三岁被卖给别人当童养媳，为了不受公婆和丈夫的虐待，一天夜里她逃到了黎族。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黄道婆第二课时
一、复习巩固，导入新课
谈话：同学们，上节课我们认识了一位勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。
人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的？这节课我们就一起来探讨。
二、品读词句，感悟情感
（一）默读课文，找出课文中体现黄道婆勇于反抗、热爱家乡、勇于革新、无私奉献的语句，用横线画下来并在旁边写下自己的感受。
1.学生自主学习，完成自学导航二。
2.小组合作，讨论交流体会。
3.班上交流反馈，谈谈感受，随机指导有感情朗读。
引导学生重点品读：
⑴年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。
①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。
有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。
）
②百般虐待表明什么？
③无法忍受这种牛马不如的生活，便决定冲出牢笼。
这是一种什么样的优良品质？（是一个具有反抗、叛逆精神的女孩子。
）
④指导感情朗读，在朗读中激发学生的崇敬与敬仰之情。
⑵虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
对比读读这两句话有什么新的感受。
（特别思念家乡）
①从“常常思念”中你读出了什么？（思乡心切）对呀，每逢佳节倍思亲。
②这句话有个关联词语，表示什么关系？谁能用它来说一句话？
③教师：“百感交集”是什么意思？（各种感触交织在一起。
形容感触很多，心情复杂。
）黄道婆为什么会百感交集？（一是她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事；二是毕竟是自己
的家乡，不能不思念；三是家乡非常贫穷，人们劳作非常艰辛，如果能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。
）
④由此你觉得黄道婆是一个怎样的人？
⑤由此可以看出黄道婆热爱家乡、热爱人民的情感。
④让我们怀着无限敬佩之情朗读这句话。
黄道婆好不容易从家乡逃了出来，过着衣食无忧的生活，她为什么还要回到家乡，回到家乡后都做了哪些方面的事情呢？
⑶在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。
她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。
①这两句话表现了黄道婆怎样的思想品质？（无私奉献的品质。
）
②从哪个词看出来？（无私）
③指导感情朗读。
后来，她给家乡带来了哪些变化呢？找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。
（4）后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。
（勇于创新）
①小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉（出示松江棉布）
②．有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆勇于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。
（称赞、佩服、语气）
同学们，学习了关于“棉神”的故事，我们被黄道婆那种精神神圣的感染着。
让我们带着崇敬、激动的心情，把这个故事讲述给别人听，让更多的人知道她，了解她，让这种民族精神得到发扬光大吧！
三、回顾全文，了解写作方法。
这节课我们通过学习，知道了黄道婆具有敢于反抗、热爱家乡、无私奉献、勇于革新的精神品质。
平时我们在习作时如何写出人物的品质？抓住人物的典型事例进行描写，揭示人物品质。
课文通过写黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具这两件事，赞扬黄道婆无私奉献、勇于革新的精神。
作者抓住人物的具体事例进行描写，揭示人物崇高品质。
五、作业布置，课外拓展
1.有感情地朗读课文。
2．学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写作方法，写自己身边熟悉的一个人。
板书设计
11黄道婆
冲出牢笼——敢于反抗
毅然回乡——热爱家乡
传授技术——无私奉献
革新工具——勇于革新。