幼小衔接班教学计划教学提纲
幼小衔接教学计划(优秀9篇)
幼小衔接教学计划(优秀9篇)幼儿园幼小衔接课程教案篇一一、活动目标1.学习做生活的小主人。
2.知道要遵守科学的作息时间，养成爱惜时间的好习惯。
3.逐渐适应学前班的生活。
二、活动准备：ppt课件，幼儿画册和图片三、活动过程（一）活动导入；1、师：小朋友们，我们来到了新的。
幼儿园，每天我们应该按照幼儿园的作息时间来上课，你们知道幼儿园的作息时间吗？幼儿：不知道。
2、师：那老师告诉你们咱们幼儿园的作息时间好不好？幼儿：好。
3、师：告诉小朋友们幼儿园的作息时间：上午7:50以后入园，11:00接园；下午1:50以后入园，3:50接园幼儿：倾听。
4、师：小朋友们，你们记住老师说的时间了吗？幼几：记住了5、师：小朋友们，我们每天按时起床，睡觉，上学，回家，尤其要按时上学，知道了吗？幼儿：知道了（二）新课1、师：那你们知道皮皮每天是怎样做的吗？你们想不想知道皮皮每天是怎样做的呢？幼儿：想。
2、师：好，那我们就打开幼儿画册第六页，看看皮皮的一天是怎样过得。
幼儿：打开幼儿画册。
3、师：大家先看看图中黄色的圆圈是什么呀？幼儿：钟表4、师：小朋友们，你们可真聪明，那你们看看在圆圈里还有什么？幼儿：表针；数字5、师：对了，还有数字，那是多少呢？幼儿：数数1—126、师。
小朋友们，那你们知道这12个数字代表什么吗？幼儿：时间；点。
7、师：对，那我看看皮皮的一天是怎么度过的，他这样度过一天好不好？幼儿：倾听。
8、师：那我们先看看第一幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：7点了，皮皮再穿衣服。
9、师：看第二幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：7：30，去上幼儿园。
10、师：看第三幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：9:00，皮皮正在听讲。
11、师：看第四幅图，现在几点了？皮皮在干什么？幼儿：10:00，皮皮在和小伙伴玩游戏。
12、师：看第五幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：11:30，他在吃饭。
13、师：看第六幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：下午6:00，皮皮放学回家14、师：看第七幅图，现在几点了？皮皮又在干什么？幼儿：晚上9:00，皮皮在睡觉（三）小结皮皮可真是个好孩子，她每天都自觉的遵守科学的作息时间，每天早上按时起床，上课认真听讲，放学马上回家，晚上按时睡觉，我们一定要像他学习。
幼小衔接班教学大纲模板
一、教学目标1. 帮助幼儿适应小学生活，顺利过渡到小学阶段。
2. 培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯和社交能力。
3. 提高幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对知识的兴趣，激发幼儿的学习热情。
5. 帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 生活自理能力培养（1）独立穿衣、吃饭、整理床铺等生活技能（2）讲卫生、保护自己的安全等基本常识（3）如厕、整理书包等生活习惯2. 课堂常规训练（1）专注力、集体指令、一致回应等基本素养（2）观察学习、寻求帮助等学习方法（3）情绪管理、沟通技巧、独处技巧等心理素质3. 综合能力培养（1）社交技能：突发状况处理、学业能力、执行力等（2）体能锻炼：运动技巧及体能锻炼（3）学业能力：拼音、阅读、识字、思维数学、阅读课、文明礼仪、健康与安全等4. 心理适应能力培养（1）介绍小学的校园、生活、课程等，引导幼儿对小学产生兴趣（2）培养幼儿的自信心和适应能力，使幼儿顺利度过转折期（3）培养幼儿的责任感，使幼儿学会管理时间5. 学习习惯养成（1）培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿独立完成学习任务（2）强化幼儿的规则意识，使幼儿遵守课堂纪律（3）培养幼儿的专注力，提高幼儿的听课效果三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 案例教学法：结合实际案例，引导幼儿分析问题、解决问题。
3. 小组合作法：培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿亲身体验，提高幼儿的实践能力。
5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发幼儿的学习热情。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-2个月）：生活自理能力培养、课堂常规训练2. 第二阶段（3-4个月）：综合能力培养、心理适应能力培养3. 第三阶段（5-6个月）：学习习惯养成、学业能力提升五、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况。
2024年幼小衔接班教学计划
在设计2024年幼小衔接班教学计划时，我们需要考虑到儿童从幼儿园到小学过渡阶段的特点，确保教学内容既符合儿童的兴趣和发展需求，又能为小学学习打下坚实的基础。
以下是一份教学计划的详细内容：一、教学目标1.学习适应性：帮助儿童适应小学的学习环境，培养良好的学习习惯，如专注力、自我管理能力和问题解决能力。
2.社交技能：增强儿童的社交技巧，学会与同学友好相处，建立积极的人际关系。
3.情感发展：培养儿童的自我认知和情绪管理能力，增强他们的自信心和自尊心。
4.身体素质：通过体育活动，提高儿童的身体协调性和健康水平。
5.艺术与创造力：鼓励儿童参与音乐、美术等艺术活动，培养他们的创造力和审美能力。
6.语言和沟通：提升儿童的语言表达能力和沟通技巧，为小学的语文学习做准备。
7.数学基础：通过游戏和活动，让儿童接触基本的数学概念，如数字、形状、大小和顺序等。
二、课程设置1.语文课程：通过讲故事、角色扮演和写作练习，提高儿童的语言表达能力和阅读理解能力。
2.数学课程：设计有趣的数学游戏和活动，如数独、七巧板等，让儿童在游戏中学习数学概念。
3.英语课程：引入简单的英语歌曲、童谣和日常用语，激发儿童学习英语的兴趣。
4.艺术与手工：每周安排一次艺术课程，包括绘画、手工制作和音乐欣赏，培养儿童的创造力和审美能力。
5.体育与健康：每天安排户外活动时间，进行跳绳、球类运动等，增强儿童的体质和协调性。
6.社会与情感：通过小组讨论和角色扮演，教导儿童如何处理人际关系，表达自己的情感。
三、教学方法1.游戏教学法：将学习内容融入游戏中，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
2.情境教学法：创造真实的学习情境，使儿童能够将所学知识应用到实际生活中。
3.合作学习法：鼓励儿童在小组活动中合作解决问题，培养团队精神。
4.探索式学习：提供丰富的学习材料和工具，让儿童自主探索和发现新知识。
四、评估与反馈1.持续评估：通过观察、日常记录和定期测评，了解儿童的学习进展和成长情况。
幼小衔接教学大纲
幼小衔接教学大纲幼小衔接教学大纲：构建无缝接轨的学习之桥引言：幼小衔接教学大纲是一项重要的教育政策，旨在建立幼儿园与小学之间的无缝衔接，确保儿童在学习过程中的平稳过渡。
本文将探讨幼小衔接教学大纲的意义、目标以及实施策略，以期为幼小衔接教育提供一些有益的思考。
第一部分：幼小衔接教学大纲的意义幼小衔接教学大纲的出现，意味着教育部门对于幼小衔接问题的重视。
幼小衔接是一个关键时刻，对于儿童的学习和发展具有重要影响。
通过制定幼小衔接教学大纲，我们能够更好地引导儿童适应小学学习的需求，提供一个平滑的过渡过程，使他们能够顺利适应新的学习环境。
第二部分：幼小衔接教学大纲的目标1. 建立学习桥梁：幼小衔接教学大纲的首要目标是构建一座连接幼儿园和小学的学习桥梁。
通过明确幼儿园和小学的学习目标和内容，帮助儿童在学习中实现平滑过渡。
2. 培养学习能力：幼小衔接教学大纲的另一个重要目标是培养儿童的学习能力。
通过提供有针对性的教学内容和方法，帮助儿童逐步适应小学的学习方式，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
3. 促进全面发展：幼小衔接教学大纲还旨在促进儿童的全面发展。
除了关注学习内容和能力培养外，教学大纲还应关注儿童的身心健康、社交能力、情绪管理等方面的发展，确保他们能够全面成长。
第三部分：幼小衔接教学大纲的实施策略1. 教师培训：为了有效实施幼小衔接教学大纲，教师培训是至关重要的一环。
教师需要了解教学大纲的内容和目标，掌握相应的教学方法和策略，以便能够更好地引导儿童适应小学学习。
2. 跨学段合作：幼小衔接教学大纲的实施需要幼儿园和小学之间的密切合作。
教师可以通过定期的交流会议、联合教研等形式，分享教学经验和资源，共同制定衔接计划，确保教学的连贯性和有效性。
3. 家校合作：家庭是儿童学习的重要环境，家校合作对于幼小衔接教育至关重要。
家长需要了解教学大纲的内容和目标，并积极参与儿童的学习过程，与教师保持密切的沟通和合作，共同为儿童的学习成长提供支持。
幼小衔接教育教学计划幼小衔接教学内容计划(3篇)
幼小衔接教育教学计划幼小衔接教学内容计划(3篇)幼小连接教育教学规划(推举)一对幼儿进展有目的，有规划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。
因此，帮忙幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度“，为孩子顺当适应小学的学习与生活，是幼小连接工作的重点。
培育幼儿良好的学习习惯和自我治理力量，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。
我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法到达预期的目标。
其详细工作规划如下：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。
连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所无视的一个薄弱环节。
因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作规划。
2、每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。
3、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和治理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。
4、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。
5、以课题形式开展讨论，积存材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。
（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。
幼儿园幼小衔接教育教学计划(通用11篇)
幼儿园幼小衔接教育教学计划（通用11篇）幼儿园幼小衔接教育教学计划1 一、目的:为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛，更充分的了解小学生活，我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容，准备在一年的时间里，循序渐进地开展各项活动。
二、活动安排:1、参观小学1)开学初在一年级的小学生入学期间，带幼儿参观小学，使幼儿感受小学学习生活的氛围，了解一年级学生开学初的表现。
2)下半学期再次参观小学，幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规，感受到一年级小学生的变化，培养幼儿入小学的愿望。
2、在日常生活中的培养1)培养幼儿良好的'学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势，知道做事要有始有终，专心听讲，专心做事等。
2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识，知道随气温的变化增减衣服，自觉喝水，学习整理自己的物品等。
3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则，能控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，能够解决简单的问题和困难等。
3、为上小学打基础，学习简单的知识1)学习数数:双数及单数数、倒数。
2)书写20以内数字，进行20以内不进位不退位加减法。
3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
4)认识简单的汉字，学习书写自己的名字，学习汉语拼音。
4、学前准备认识文具，学习整理书包。
5、咨询活动下学期末，请小学老师向家长介绍小学的情况，针对家长关心的问题进行现场咨询，建议家长做好哪方面的配合，帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
6、小学生与幼儿座谈下学期末，请去年的毕业生来园与幼儿座谈，介绍自己的学习生活和自己的进步，激发幼儿的入学愿望。
7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信，园内统一制作。
8、召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼，发毕业纪念册，为幼儿在园的生活画上完美的句号，留下美好的回忆。
大班幼儿于今年九月份将升入小学，将成为光荣、自豪的小学生。
幼小衔接教育教学计划幼小幼小衔接的教育教学计划
千里之行，始于足下。
幼小衔接教育教学计划幼小幼小衔接的教育教学计划幼小衔接教育教学计划——幼小幼小衔接的教育教学计划》一、绪论幼儿园教育是幼小过渡的重要阶段，幼小衔接教育是为了顺利过渡，使幼儿健康成长的重要环节。
本教育教学计划旨在为幼儿逐步从幼儿园过渡到小学提供科学、系统的指导，帮助幼儿平稳、成功地适应小学学习。
二、幼小衔接教育的目标1. 帮助幼儿顺利过渡到小学，适应新的学习环境和学习方式。
2. 培养幼儿良好的学习习惯、学习方法和自学能力。
3. 提高幼儿的综合素养，培养幼儿自主学习和合作学习的能力。
4. 培养幼儿的社交能力和情感管理能力，并帮助幼儿形成积极健康的人生观、价值观。
三、幼小衔接教育的内容1. 适应环境为了让幼儿更容易适应新的学习环境，我们将在幼儿园与小学之间提供适应性训练。
例如，组织幼儿参观小学，让他们熟悉教室、操场和食堂等各个环境。
同时，我们也将努力提高幼儿自理能力，培养他们独立完成饭菜、换洗衣物等生活技能。
2. 学习习惯的养成幼儿园是培养幼儿学习习惯的关键期，我们将继续在小学衔接阶段巩固和培养幼儿的学习习惯。
我们会通过课堂教学、小组活动、游戏等方式，引导幼第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
儿养成良好的学习态度和学习习惯，如学习积极主动、认真专注、按时完成任务等。
3. 学习方法的培养为了提高幼儿的学习效果，我们将引导幼儿掌握一些基本的学习方法，如听写、朗读、阅读等。
在这个阶段，我们将注重培养幼儿的自学能力，鼓励他们独立思考和解决问题，提高他们的学习自主性和创造性。
4. 综合素养的培养除了学习方面的能力，我们也将关注幼儿的综合素养的培养。
例如，通过培养幼儿对艺术、音乐、体育等的兴趣和爱好，提高他们的审美能力和动手能力。
同时，我们还将注重培养幼儿的合作精神，通过小组活动、社会实践等方式，提高他们的合作学习和社交能力。
5. 情感教育的开展幼小衔接阶段也是幼儿开始独立生活的阶段，因此，情感教育也是一个重要的方面。
幼儿园幼小衔接班教学计划(3篇)
幼儿园幼小衔接班教学计划（3篇）幼儿园幼小衔接班教学计划（精选3篇）幼儿园幼小衔接班教学计划篇1一、情况分析：通过课堂中的学习，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，对于10以内连加和连减，加减混合运算、20以内不进位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
所以在课堂的教学过程当中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、复习10以内数的加减法。
2、教幼儿10以内连加和连减，加减混合运算3、通过反复练习计算进一步掌握20以内的加法以及减法的计算方法。
4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。
5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量。
6、教幼儿学习等量代换，平均分配了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。
7、教幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。
9、帮助幼儿认识个位、十位、百位。
10、认识圆锥体、椭圆体。
11、认识时钟，巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的认识。
三、具体措施1、根据数学计划开展数学活动。
2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
幼儿园幼小衔接班教学计划篇2一、基本情况某月，我走出了杉达学院的大门，某月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。
对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！二、优势分析我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。
幼小衔接教学大纲
幼小衔接教学大纲1. 前言从幼儿园到小学，是每个孩子教育生涯中的重要转变阶段。
幼小衔接教学的目的是帮助孩子顺利过渡并适应小学教育环境，建立良好的学习基础。
本文旨在探讨幼小衔接教学的重要性，并提出一份综合性的幼小衔接教学大纲。
2. 幼小衔接教学的重要性幼儿园和小学教育之间存在着巨大的差异。
幼儿园注重培养孩子的综合素养和社交技能，而小学则注重学术能力的培养。
幼小衔接教学的重要性主要体现在以下几个方面：2.1 平稳过渡幼小衔接教学可以帮助孩子平稳过渡到小学的学习环境。
通过适度增加学习内容的难度，帮助孩子逐步适应小学的学习要求，避免了过渡时期的压力和困惑。
2.2 学习兴趣的培养在幼儿园中，孩子们主要通过游戏和玩耍来学习。
幼小衔接教学可以在保持趣味性的同时，引导孩子进一步培养学习兴趣，为小学的学习打下基础。
2.3 自信心的建立成功的过渡和适应幼儿园到小学的转变，帮助孩子建立自信心。
这种自信心将为他们在学校的学习生活中产生积极的影响。
3. 幼小衔接教学大纲的制定为了提高幼小衔接教学的效果，制定一份综合性的教学大纲是必要的。
下面我们将介绍幼小衔接教学大纲的制定要点：3.1 学习目标明确幼小衔接教学的学习目标是关键。
学习目标应该与小学的学习要求相衔接，同时考虑到孩子们的年龄特点和发展水平。
例如，学习目标可以包括认识字母和数字、培养良好的学习习惯等。
3.2 教学内容根据学习目标，选择适合幼小衔接教学的教学内容。
内容应该既符合小学的学科要求，又能激发孩子们的学习兴趣。
例如，在语言教学中，可以引入一些简单的课文或故事，帮助孩子们提高阅读和理解能力。
3.3 教学方法幼小衔接教学需要采用适合幼儿的教学方法。
教学方法要注重互动和体验，培养孩子的主动学习能力。
例如，可以运用游戏、绘本、合作学习等方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
3.4 评估方式幼小衔接教学的评估方式应该注重对孩子综合能力的评估，而非仅仅关注学术成绩。
评估方式可以包括观察记录、口头表达、作品展示等多种形式，以全面了解孩子的学习情况和进步。
2024幼小衔接教学计划
2024幼小衔接教学计划一、教学目标：1. 帮助幼儿平稳过渡到小学生活，适应新的学习环境。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性，培养良好的学习习惯。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
5. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 适应新环境与集体生活：- 建立良好的日常生活习惯，包括穿脱衣物、梳洗等。
- 学会倾听老师的讲解和指导，遵守学校的规章制度。
- 学会和其他孩子进行合作和交流，积极参与集体活动。
2. 培养自理能力和独立性：- 学习整理书包、自己擦拭桌椅、倒水等日常生活技能。
- 学会独立完成简单的学习任务，如做课后作业、背诵课文等。
- 培养自己管理时间和集中注意力的能力，提高自学能力。
3. 培养逻辑思维与解决问题能力：- 培养孩子观察、分析和推理的能力，激发他们的好奇心和求知欲。
- 开展小组活动和游戏，培养幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。
- 引导幼儿通过试验和探究，发现问题并追求解决方法。
4. 提高语言表达和交流能力：- 通过课堂教学和游戏等方式，提升幼儿的口头表达能力。
- 重视听说训练，增强幼儿的语言理解和表达能力。
- 培养幼儿的书写习惯和文字表达能力，逐步引导他们编写简单的日记和作文。
三、教学方法：1. 活动教学法：通过组织各类游戏和小组活动，培养幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。
2. 情景教学法：在模拟真实场景中进行教学活动，让幼儿更好地理解和应用所学知识。
3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，促进互助合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
四、教学步骤：1. 了解幼儿的兴趣与特长，为他们制定适合的教学计划。
2. 在课堂上设置多样化的活动和任务，激发幼儿的学习兴趣。
3. 定期进行评估，掌握幼儿的学习情况和进展，为后续教学调整和改进提供依据。
五、教学资源：1. 教材：选用适合幼小衔接教学的教材，如《儿童学前数学》、《儿童学前语文》等。
幼小衔接老师制定的具体教学计划
幼小衔接老师制定的具体教学计划全文共5篇示例，供读者参考幼小衔接老师制定的具体教学计划篇1一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系，宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐，充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽视的作用。
2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们自我管理、自我服务的能力十分重要。
3、进入小学后，加强纪律教育。
教师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、做好幼小衔接工作的具体举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。
因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。
使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。
2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与与生活。
三、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的模仿欲望。
2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养;适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
幼小衔接班语文教学计划教学提纲
拼音内容
写字内容
1
自我介绍、班规、奖励机制
单韵母的拼读、声声母：d、t、n、l
声母：g、k、h
四五六七八九十
3
声母：j、q、x
声母：z、c、s
声母：zh、ch、sh、r
天地人你我他
4
声母：y、w
复习全部声母和单韵母
木水火土
5
复韵母：ai、ei、ui
复韵母：ao、ou、iu
教会学生拼读并且书写全部韵母和声母单韵母认读音节并且书写简单的字幼小衔接教学难点
幼小衔接班语文教学计划
幼小衔接语文教学计划
幼小衔接教学重点：
1、教会学生拼读并且书写全部韵母和声母
2、单韵母认读音节，并且书写简单的字
幼小衔接教学难点：
1、韵母和声母的认读和书写
2、握笔正确姿势，简单字的规范书写
教学进度表：
复韵母：ie、üe、er
口耳目
6
后鼻音：ang eng ing ong
复习
日月田禾
幼儿园幼小衔接班级教学计划
幼儿园幼小衔接班级教学计划幼儿园幼小衔接班级教学计划一、教学目标1. 帮助幼小衔接班级的幼儿适应小学生活，培养良好的学习习惯和自理能力。
2. 为幼儿打下扎实的基础，继续发展他们的语言、数学、科学、社交和情绪管理等方面的能力。
3. 促进幼儿的综合发展，激发他们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 语言发展- 学习认读更多的字词，运用字母、音节和单词拼读的方法，提高阅读能力。
- 培养幼儿的口语表达能力，学习正确运用语言表达自己的想法和感受。
- 听取故事和课文，提高幼儿理解能力和语言表达能力。
2. 数学发展- 继续学习数学的基本概念，包括数数、比较大小、加减法等。
- 培养幼儿的数学逻辑思维能力，解决简单的数学问题。
- 进行实际计算和测量活动，如购物、度量等，培养幼儿的数学应用能力。
3. 科学发展- 通过观察和实验，培养幼儿的科学探索兴趣和好奇心，提高他们的观察和推理能力。
- 学习有关天气、季节、植物和动物等基本科学知识，扩大幼儿的科学常识。
4. 社会发展- 培养幼儿良好的合作意识和交往能力，学习在集体中尊重他人、分享和合作。
- 学习简单的社交礼仪和规则，提高幼儿的社交技能和情商。
5. 表演艺术- 培养幼儿的音乐、舞蹈和绘画等艺术表演兴趣，提高他们的审美能力。
- 练习简单的音乐节奏、舞蹈动作和绘画技巧，发展幼儿的创造力和表演能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 操作实践法：通过实际操作和体验，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 讨论合作法：鼓励幼儿积极参与讨论和合作，培养他们的团队合作能力和思考能力。
4. 示例引导法：通过示范和引导，帮助幼儿理解和掌握学习内容。
四、教学流程1. 每周布置学习任务，并逐步增加难度和学习内容。
2. 每日课程安排：- 8:00-8:30：自由活动时间，让幼儿适应新环境。
- 8:30-9:00：早操和集体活动，培养幼儿的合作和团队意识。
2024年幼儿园幼小衔接班教学计划（二篇）
2024年幼儿园幼小衔接班教学计划一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
幼小衔接准备教学工作计划
一、指导思想为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，培养幼儿适应新环境、新学习方式的能力，本教学计划以《幼儿园教育指导纲要》和《小学入学准备教育指导纲要》为指导，注重幼儿的全面发展，旨在提高幼儿的综合素质和适应能力。
二、教学目标1. 生活自理能力：培养幼儿独立穿衣、吃饭、整理物品等基本生活自理能力。
2. 社交能力：提高幼儿的沟通、合作、分享等社交能力。
3. 学习习惯：养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等。
4. 情绪管理：学会调节情绪，保持良好的心态，适应新环境。
5. 体能发展：增强幼儿的体质，提高运动技能。
三、教学内容1. 生活自理能力培养- 独立穿衣、系鞋带- 独立吃饭、洗手、上厕所- 整理物品、收拾玩具2. 社交能力培养- 与同伴沟通、合作- 分享、谦让、关心他人- 学会倾听、表达自己的观点3. 学习习惯养成- 认真听讲、积极思考- 勤于动手、善于观察- 按时完成作业、复习巩固4. 情绪管理- 学会调节情绪，保持良好心态- 面对挫折，学会自我安慰- 学会与人沟通，寻求帮助5. 体能发展- 增强体质，提高运动技能- 参与集体活动，培养团队精神- 培养良好的运动习惯四、教学实施1. 课前准备- 教师根据教学内容，设计丰富多样的教学活动。
- 准备教具、学具等教学资源。
2. 课堂教学- 教师通过游戏、故事、情境模拟等方式，激发幼儿的学习兴趣。
- 注重幼儿的个体差异，因材施教。
- 鼓励幼儿积极参与，培养自主学习能力。
3. 课后辅导- 教师关注幼儿的学习情况，及时给予反馈和指导。
- 家长配合，共同关注幼儿的成长。
4. 家校合作- 定期开展家长会，加强家校沟通。
- 邀请家长参与幼儿园活动，增进亲子关系。
五、教学评价1. 定期对幼儿进行生活自理能力、社交能力、学习习惯、情绪管理和体能发展等方面的评估。
2. 通过观察、谈话、作品分析等方式，了解幼儿的学习情况和成长变化。
3. 根据评估结果，调整教学策略，提高教学质量。
2024年幼小衔接教育教学计划模版（三篇）
2024年幼小衔接教育教学计划模版活动筹备：所需材料包括绘本PPT、小学生及教师的视频和音频记录、以及记录用的纸笔。
活动流程：一、入学前的预备与顾虑1. 播放绘本故事的前半部分，激发幼儿的共鸣，让他们表达对即将进入小学的顾虑。
2. 关注幼儿在入学前的心理状态，整理他们对小学生活的担忧。
我们是否已经准备好迎接小学生活了呢？做了哪些准备？还有哪些担忧呢？总结：每个孩子都在为上小学做很多准备，同时也有不少的担忧。
二、解决顾虑并进行交流1. 故事引导：《小阿力上学》(1) 老师讲述故事的一部分，揭示阿力对小学的三个主要担忧。
(2) 展示一系列描绘担忧的图片，鼓励幼儿观察并推理阿力的担忧，例如：生活上的如找厕所，情感上的如交朋友，学习上的如做作业。
2. 尝试解决请幼儿提出策略来帮助阿力克服这些担忧，并以他们自己的方式记录解决方案。
规则是，每张桌子上都有一个问题，每个人选择一个问题思考，我们有指定的时间，请将你的解决策略写下来，然后贴在黑板上。
（同时教授时间管理，开始记录）3. 交流整合对这些“担忧”进行集体讨论，各组分享他们的应对策略，教师进行总结和梳理。
(1) 生活方面鼓励幼儿分享他们的想法，然后通过小学老师的声音录音来为幼儿总结（小学的每层楼都有明确的男女厕所标识，课间休息时可以去上厕所）。
(2) 情感方面让幼儿解释他们的记录卡片，总结出多种交朋友的方法，以增强他们的信心。
(3) 学习方面播放的视频中包括的学习策略：如高效利用时间，先完成作业再玩耍，自我检查，完成后整理书包为第二天做好准备。
邀请幼儿补充可能遗漏的学习方法。
三、后续活动1. 提醒幼儿，如果有其他担忧，可以记录下来，并寻找解决之道。
2. 播放故事的结尾，让幼儿感受小阿力如何鼓起勇气面对担忧，激发他们对小学生活的期待。
总结：上小学是一个充满乐趣的挑战，遇到一些困难和担忧是正常的。
我们要勇敢面对，不要把担忧藏在心里，要敢于表达自己的想法，家人、老师和同学都会乐于提供帮助。
幼小衔接提纲
“幼小衔接”课程提纲一．误区1.独家制定2.最适合“幼小衔接”的课程…3.一对一训练4.教育创新成果5.幼小衔接由国家认证的儿童心理咨询师和儿童游戏咨询师担当6.是衔接班7.商业化操作8.是大班的事9.为择校设定10.上培训班多学知识即为“幼小衔接”二.入学前的准备1.前学科知识体系-形成知识网络的建构2.前阅读、书写准备3．生活能力的准备4.初步的逻辑思维的准备5.学习品质的准备三．学习适应能力的准备1.阅读准备（1）意义-激发阅读兴趣，培养文字感觉；刺激大脑，促进大脑发育。
越读书越聪明。
（2）方式-指读、划读、朗读、亲子共读、陈述、复述、续编（3）内容-绘本、童话、儿歌、歌谣、古诗（4）推荐书目-园所建议2.识字准备（1）意义-启迪智慧、提高智商、早识字早开智。
益于阅读习惯的养成，增强求知欲。
（2）地点-家里、商场、马路街边、酒店、广告、电视（3）识字量-小学标准（1600-1800）会写的（500-800）（4）书写认识-二至六岁开始握笔、涂鸦切入、涂色开始3．算术准备（1）特点①以儿童已有的发展水平和知识经验为基础②数的概念的形成要经过长达数年的漫长过程③依赖于大量的感性经验和操作经验的反思④基数概念的发展、实物水平、加减运算的经验、在表象和实物上完成⑤可表现出不同的天赋、能力、兴趣、需要、经验，要了解孩子特点和差异⑥家长或老师的观察力对幼儿的学习进行评价（2）表现特征①爱刨根问题②动手拆装玩具③用数字、图画、图表或其他符号记录④会与他人合作与交流⑤观察动植物的外形特征⑥善于发现物理现象产生的条件或影响因素⑦季节变化的顺序特点⑧自然现象：刮风、下雨、打雷、下雪⑨发现排列规律，创造新的排列规律⑩分类、对应、找相同不同⑪算术符号的认知4.良好的行为习惯（1）严格的作息时间（2）专注力的培养与训练（3）观察力-孩子口述，爸妈记录（4）生活能力（5）独立性（6）适应性（7）会倾听（8）语言表述对幼小衔接的认识1.幼小衔接不是一对一的训练，是融入集体的生活、游戏、认知训练2.幼小衔接不是教育机构、心理机构所为，是家庭（家长）、幼儿园、学校三位一体的合力协作3.幼小衔接不是一蹴而就的，而是日积月累的（贯穿于入园至离园的整个学前期）4.幼小衔接不是简单的模仿与复制，而是以教育的艺术、智慧启迪幼儿的自我教育5.幼小衔接不是某一领域学科的虚浮展示（声乐、舞蹈、书法、口才、做题），而是幼儿整体发展水平的展示和体现（身心、语言、社会、科学、艺术）6.幼小衔接不是只关注幼儿的今天，而是关系幼儿的明天后天与将来7.幼小衔接不是以课程、单纯学知识为目的，而是以幼儿一日生活、游戏中获得的经验为最大收获。
幼小衔接教学计划方案资料
幼小衔接教学计划方案资料一、教学目标1.使幼儿逐渐适应小学环境，顺利过渡到小学生活。
2.培养幼儿良好的学习习惯和自制力。
3.提高幼儿的学习能力和自主学习的兴趣。
4.培养幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学内容1.适应小学生活：帮助幼儿了解小学的基本环境、规则和学习方式，如校服、校规、课间休息等。
2.学习习惯培养：培养幼儿的自律和自制力，如按时完成作业、整理书包等。
3.学习能力提高：通过针对小学课程的启蒙教育，提前让幼儿接触和学习小学的知识，如数学、语文、英语等。
4.自主学习兴趣培养：通过游戏、互动和趣味性教学，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
5.社交能力培养：通过团队合作、小组活动等形式，培养幼儿的社交能力和合作意识。
三、教学策略1.游戏化教学：通过游戏和趣味性的教学活动，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
2.适度引导：根据幼儿的情况，适度引导和帮助幼儿适应小学的学习要求。
3.心理疏导：在过渡期内，关注幼儿的情绪变化，及时进行心理疏导，帮助幼儿适应新的学习环境。
4.差异化教学：根据不同幼儿的学习能力和兴趣，提供个性化的教学内容和方式。
5.合作学习：通过小组活动和合作学习，培养幼儿的合作能力和团队意识。
四、教学流程1.适应小学生活：a.介绍小学的基本环境：教室、图书馆、操场等。
b.着装规范：介绍小学的校服和着装规范。
c.校规校纪：教授小学的校规和纪律，让幼儿了解并遵守。
d.课间休息：介绍小学的课间休息活动和注意事项。
2.学习习惯培养：a.完成作业：教导幼儿按时完成作业并养成良好的作业习惯。
b.整理书包：教导幼儿如何整理书包，保持课桌的整洁。
c.养成自律：培养幼儿良好的自律和自制力，如按时上学、早睡早起等。
3.学习能力提高：a.数学启蒙：通过游戏和趣味性的教学活动，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
b.语文启蒙：通过诗歌、童话等教材，培养幼儿的语文基本能力。
c.英语启蒙：通过英语歌曲、绘本等教材，激发幼儿对英语的兴趣和学习能力。
幼小衔接班教学计划
幼小衔接班教学计划幼小衔接班是指为了适应学龄前儿童即将进入小学学习环境的需求，特别设置的一个教育课程。
通过幼小衔接班，孩子可以逐步适应小学教学内容和学习方式，使他们在入学后更好地适应新的学习环境，并提高学习效果。
为了有效进行幼小衔接班的教学工作，下面将提出一份幼小衔接班教学计划。
一、幼小衔接班教学目标1. 帮助孩子适应小学学习环境，了解小学的学习方式和课程内容。
2. 促进孩子的学习兴趣，培养积极主动的学习态度。
3. 培养孩子的基本学习能力，提高语言表达、逻辑思维和数学运算能力。
4. 培养孩子的合作意识和社交能力，适应团队学习和集体生活。
二、教学内容设置1. 语言表达能力培养（1）提高听说能力：通过听取故事、短文、演讲等形式的教学活动，培养孩子的听力理解能力和口语表达能力。
（2）阅读能力培养：通过朗读、故事分享等活动，培养孩子阅读理解和交流能力。
（3）书写能力培养：通过书写练习、字帖板书写等活动，培养孩子正确的书写姿势和书写技巧。
2. 数学运算能力培养（1）认识数字：通过数数游戏、数字认知卡片等活动，帮助孩子认识数字及其大小关系。
（2）简单的数学运算：通过加减法口算和计算游戏，培养孩子的数学思维和计算能力。
（3）几何图形认知：通过图形拼图、几何图形的辨认等活动，培养孩子对几何的理解和认知。
3. 社交能力培养（1）小组合作活动：通过小组合作游戏、角色扮演等活动，培养孩子的合作意识和团队合作能力。
（2）礼仪教育：通过礼仪培训和模拟情境演练，培养孩子的礼仪意识和社交规范。
（3）情绪管理：通过情绪管理的课程和活动，帮助孩子建立正确的情绪调控能力，更好地适应学校生活。
三、教学方法与手段1. 多样化的教学方式：包括讲解、示范、实践、讨论等多种形式，以激发学生的兴趣和主动参与。
2. 游戏化教学：通过游戏的形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习、交流和合作，提高学习效果。
3. 情景化教学：通过创设真实的学习情景，激发孩子的学习兴趣和动力，使学习内容与实际生活联系紧密。
幼小衔接教学计划
幼小衔接教学计划对于幼儿成长来说，幼小衔接是一个重要的里程碑，因为这是他们从幼儿园生活走向小学生活的过渡阶段。
在这个阶段，幼儿需要做好充分的准备，以便顺利适应小学的学习和生活。
本文将详细介绍幼小衔接教学计划，包括计划目标、教学内容、教学方法和教学评估。
一、计划目标幼小衔接教学计划的目标是帮助幼儿在进入小学之前获得必要的学习技能和社交技能，以适应小学的学习和生活。
具体来说，目标包括以下几个方面：1.培养幼儿的基本学习能力，如听说读写、数学和科学等；2.培养幼儿的社交技能，如与他人合作、沟通和解决冲突等；3.提高幼儿的学习兴趣和自信心；4.帮助幼儿适应小学的作息时间和规章制度。
二、教学内容幼小衔接教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：1.语言和数学：通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和数学思维；2.科学和社会：通过观察、实验、讨论等形式，培养幼儿的科学素养和社会责任感；3.艺术和体育：通过绘画、音乐、舞蹈等形式，培养幼儿的艺术修养和体育技能；4.行为规范和安全教育：通过课堂规则、礼仪教育等形式，培养幼儿的行为规范和安全意识。
三、教学方法幼小衔接教学计划的教学方法应充分考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，以游戏化、互动化、直观化为原则，采用多种教学方法，如：1.游戏化教学：通过游戏化的教学方式，吸引幼儿的兴趣，使他们在游戏中学习知识；2.互动式教学：通过师生互动、生生互动等方式，引导幼儿积极参与课堂活动；3.直观化教学：通过图像、声音、触觉等多种方式，使幼儿更加直观地理解学习内容。
四、教学评估幼小衔接教学计划的评估应充分考虑幼儿的发展特点和个体差异，以多元评估为原则，采用多种评估方式，如：1.观察评估：通过观察幼儿在学习过程中的表现，评估他们的学习能力和社交技能；2.作品评估：通过评估幼儿的作品，了解他们的学习成果和创造力；3.问卷评估：通过问卷调查的方式，了解幼儿对学习的态度和兴趣。
五、总结幼小衔接教学计划是一个全面而系统的教育方案，旨在帮助幼儿在进入小学之前获得必要的学习技能和社交技能，以适应小学的学习和生活。
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幼小衔接班教学计划第一课时一、拼音1.掌握单韵母a. o. e 的读音。
2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.根据图形能说出正确的数字。
2.能正确比较物体的大小，多少，长短，高矮，远近，轻重，粗细，厚薄，深浅。
第二课时一、拼音1.复习单韵母a. o. e 的读音。
2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.能正确认识1-5各数。
2.根据图形能写出正确的数字。
第三课时一、拼音1.掌握单韵母i. u. ü的读音。
2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.认识“＞”、“＜”、“＝”。
2.能正确判断数量的多少。
3.正确认识序数“第1”至“第5”。
第四课时一、拼音1.复习单韵母i. u. ü的读音。
2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.能正确分解5以内的数。
2.能正确组合5以内的数。
第五课时一、拼音1.掌握声母b.p.m.f 的读音。
2.规范书写b.p.m.f。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.清楚认识加数、加号、等号、和（得数）这几个概念。
2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。
第六课时一、拼音1.复习声母b.p.m.f 的读音。
2.规范书写b.p.m.f 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.清楚认识减数、减号、等号、差（得数）这几个概念。
2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。
第七课时一、拼音1.掌握声母d.t.n.l 的读音。
2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.0的认识。
2.综合练习一。
第八课时一、拼音1.复习声母d.t.n.l 的读音。
2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.能正确认识图形和立方体。
2.能将同类物品正确分类。
第九课时一、拼音1.掌握声母g.k.h 的读音。
2.规范书写g.k.h 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.能正确认识并比较6、7。
2.能正确分解和组合6、7两个数。
第十课时一、拼音1.复习声母g.k.h 的读音。
2.规范书写g.k.h 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学熟练运用6、7的加减法。
第十一课时一、拼音1.掌握声母j.q.x的读音。
2.规范书写j.q.x 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.能正确认识并比较8、9。
2.能正确分解和组合8、9两个数。
第十二课时一、拼音1.复习声母j.q.x的读音。
2.规范书写j.q.x 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学熟练运用8、9的加减法。
第十三课时一、拼音1.掌握声母z.c.s的读音。
2.规范书写z.c.s 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学1.能正确认识10。
2.能正确分解和组合10。
第十四课时一、拼音1.复习声母z.c.s的读音。
2.规范书写z.c.s 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学熟练运用10的加减法。
第十五课时一、拼音1.掌握声母zh.ch.sh.r的读音。
2.规范书写zh.ch.sh.r。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学综合练习6-10的加减法。
第十六课时一、拼音1.复习声母zh.ch.sh.r的读音。
2.规范书写zh.ch.sh.r。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学能熟练运用10以内的数进行连加。
第十七课时一、拼音1.掌握声母y.w的读音。
2.规范书写y.w。
3.能根据读音正确标出声调。
能熟练运用10以内的数进行连减。
第十八课时一、拼音1.复习声母y.w的读音。
2.规范书写y.w。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学能熟练运用10以内的数进行混合运算。
第十九课时一、拼音1.声母综合复习。
二、数学1-10加减法综合练习。
第二十课时一、拼音1.掌握复韵母ai.ei.ui的读音。
2.规范书写ai.ei.ui 。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学1.能正确认识11-20各数。
2.能正确认识钟表。
第二十一课时一、拼音1.复习复韵母ai.ei.ui的读音。
2.规范书写ai.ei.ui 。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学熟练掌握20以内不进位加法和进位加法。
第二十二课时一、拼音1.掌握复韵母ao.ou.iu的读音。
2.规范书写ao.ou.iu。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十三课时一、拼音1.复习复韵母ao.ou.iu的读音。
2.规范书写ao.ou.iu。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十四课时1.掌握复韵母ie.üe.er的读音。
2.规范书写ie.üe.er。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学熟练掌握20以内不退位减法和退位减法。
第二十五课时一、拼音1.复习复韵母ie.üe.er的读音。
2.规范书写ie.üe.er。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十六课时一、拼音1.掌握前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。
2.规范书写an.en.in.un.ün.。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十七课时一、拼音1.复习前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。
2.规范书写an.en.in.un.ün。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学1.正确认识空间概念：“上下”、“前后”、“左右”。
2.能正确判断物体的空间位置。
第二十八课时一、拼音1.掌握后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。
2.规范书写ang.eng.ing.ong。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学1.正确认识位置的概念。
2.能够准确判断位置。
第二十九课时一、拼音1.复习后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。
2.规范书写ang.eng.ing.ong。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
阶段复习加减法。
（一）第三十课时一、拼音1.掌握整体认读音节zhi.chi.shi.ri。
2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学阶段复习加减法。
（二）第三十一课时一、拼音1.复习整体认读音节zhi.chi.shi.ri。
2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二、数学综合测试20以内的加减法。
第三十二课时一、拼音1.掌握整体认读音节zi.ci.si2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学20以内数的连加。
（一）第三十三课时一、拼音1.复习整体认读音节zi.ci.si2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二．数学20以内数的连加。
（二）第三十四课时一、拼音1.掌握整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue.2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二．数学20以内数的连减。
（一）第三十五课时一、拼音1.复习整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue.2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二．数学20以内数的连减。
（二）第三十六课时一、拼音1.掌握整体认读音节yuan.yin.yun.ying.2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二．数学20以内数的连加、连减。
（一）第三十七课时一、拼音1.复习整体认读音节yuan.yin.yun.ying.2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二．数学20以内数的连加、连减。
（二）第三十八课时一．拼音拼音综合测试（一）二．数学20以数的加减混合练习（一）第三十九课时一．拼音拼音综合测试（二）二．数学20以数的加减混合练习（二）第四十课时一．拼音拼音综合测试（三）二．三．数学数学综合测试。