小学三年级英语培优补差计划

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小学英语培优补差工作计划(精选3篇)

小学英语培优补差工作计划（精选3篇）小学英语培优补差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析：优生名单：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有一定的阅读能力和自学能力。

学困生名单：学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。

补差：1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。

5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。

四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

小学三年级英语培优辅差计划

小学三年级英语培优辅差计划简介小学三年级英语培优辅差计划旨在帮助三年级学生提高英语水平，培养他们的英语研究兴趣，同时帮助那些在英语研究中遇到困难的学生，提供额外的辅导支持。

目标1. 提高学生的英语听说能力。

2. 培养学生的英语阅读和写作能力。

3. 积极激发学生研究英语的兴趣和自信心。

内容和安排1. 课堂教学每周安排一节英语课，采用互动式教学方法，注重培养学生的口语表达能力。

通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，激发学生研究兴趣，提高他们的英语听说能力。

2. 阅读辅助为学生提供英语阅读材料，包括故事书、绘本和简单的英语文章等。

每周推荐一本书供学生阅读，鼓励他们养成良好的阅读惯，并帮助他们提高阅读理解能力。

3. 写作训练通过写日记、作文等方式，锻炼学生的英语写作能力。

老师将提供写作指导，并定期评阅学生的作文，给予及时反馈和建议。

4. 小组活动安排小组活动，让学生在小组中合作研究，互相帮助。

小组活动可以包括英语对话练、角色扮演和英语游戏等，提高学生的英语口语和团队合作能力。

5. 辅导班为那些在英语研究中遇到困难的学生提供额外的辅导支持。

辅导班将根据学生的需要，提供个性化的辅导服务，帮助他们解决研究中的问题。

评估和反馈根据学生的表现和进步情况，进行定期评估和反馈。

老师将记录学生的研究过程和成绩，与学生和家长分享评估结果，提供个性化的研究建议。

结束语小学三年级英语培优辅差计划旨在帮助学生提高英语水平，培养他们的学习兴趣和自信心。

通过各种教学和辅导活动，我们希望每个学生都能在英语学习中取得进步，并享受学习的乐趣。

小学三年级英语培优补差计划

小学三年级英语培优补差方案一，指导思想：完成我国“科教兴国〞的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

〞二，具体目标：使优生“吃得饱〞，后进生“吃得了〞，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，特长发觉解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极致辞，课后和时复习，根本上掌握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺少学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：〔1〕培优措施：强化根底知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。

自已也订了小学英语一点通，里面包含小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。

对于走读优生，另出培优题训练。

单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

〔2〕差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，根底知识差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，耐心细致地协助，上课多留意，下课催促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。

如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方法进行书面交流鼓舞。

小学英语培优辅差工作计划(4篇)

小学英语培优辅差工作计划一，指导思想：实现我国"科教兴国"的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

"二，具体目标：使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。

自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。

对于走读优生，另出培优题训练。

单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

完整三年级英语培优辅差工作计划

三年级英语培优辅差工作计划三年级英语培优辅差工作计划一、指导思想依照我所教三年级学生的本质情况，围绕本学期授课目的，除了认真备课、上课，批阅作业，如期检测学生成绩，优异完成每一节课的授课外，采用课内外培优补差措施，特拟定此计划，以高度的责任心投入到吃紧的授课及授课工作中，力争获取较好的成绩。

面向全体学生，促进学生全面发展的授课思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。

发挥优生的优势，睁开帮困活动，激励他们从头。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在烂熟的基础上不断提高自己的能力。

特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情解析：优生解析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思想活跃，好学好问，善于发现解决问题的重点，对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了必然英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有必然的阅读能力和自学能力。

学困生解析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

2、学习态度不正直，消极学习，无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能够完成作业。

5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

三、目标、内容与措施：(一)培优目标：从视听闻下手，侧重听闻训练，留意培养学生的语感和初步用英语进行简单平常交流的能力 ;并经过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成优异的学习习惯，形成适用的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

培优内容： 1.能按四会要求掌握所学的30 个单词。

2.词汇：家庭成员、衣饰、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

3.烂熟运用所学的平常交际用语。

培优措施： 1.在平常授课中有的放矢地注意对优生的培养。

2.每周有选择的上一节训练课。

3.课外合适增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

(二)补差目标：培养学生的学习兴趣和听闻能力，有计划地培养学生的读写能力。

三年级英语培优辅差工作计划

三年级英语培优辅差工作计划目标设定为了提高三年级学生的英语水平，我们制定了以下工作计划：1. 培优目标：帮助优秀学生更好地发展英语能力，提高他们的语言表达和写作水平。

2. 辅差目标：关注薄弱学生，帮助他们克服困难，提高他们的听说读写技能。

培优工作计划为了培优英语学生，我们将采取以下措施：1. 设立英语研究小组：根据学生的英语水平和需求，将优秀学生组成小组，为他们定制个性化研究计划。

2. 组织课外英语活动：定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生对英语研究的兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 提供优质研究资源：为优秀学生提供丰富多样的研究资源，包括英语绘本、英语电影等，帮助他们扩大词汇量和提高阅读能力。

4. 定期进行评估：利用测验、考试等方式对学生的英语水平进行定期评估，及时调整研究计划，确保培优效果。

辅差工作计划为了辅导薄弱学生，我们将采取以下措施：1. 调整教学方式：针对薄弱学生的研究特点，采用多样化的教学方法和教学资源，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。

2. 增加个性化辅导时间：为薄弱学生提供一对一或小组辅导，针对他们的具体困难进行有针对性的辅导。

3. 鼓励合作研究：组织学生互相合作研究，鼓励薄弱学生互帮互助，提高他们的研究效果。

4. 跟踪评估学生进展：定期跟踪薄弱学生的研究情况，及时了解他们的进展和困难，为他们提供必要的支持和帮助。

时间安排我们计划在每周二、周四的下午课后进行英语培优辅差工作，每次工作时间为1小时。

总结通过以上的培优辅差工作计划，我们旨在提高三年级学生的英语水平，帮助他们更好地掌握英语听说读写技能。

我们将密切关注优秀学生的发展需求，同时关注薄弱学生的困难，不断完善和调整我们的教学方法，确保每个学生都能取得进步。

同时，我们也将与家长保持良好的沟通，共同促进学生的英语研究和发展。

以上为三年级英语培优辅差工作计划，敬请参考。

三年级英语培优补差计划

三年级英语培优补差计划背景英语作为一门全球通用语言，已经成为现代社会的一种必不可少的素养。

然而，目前国内的英语教育普及水平和质量参差不齐，三年级学生中英语水平较差的人数也相对较多。

为了让三年级学生掌握更好的英语基础，我们制定了这个培优补差计划。

目的通过该计划，旨在提升三年级学生的英语听、说、读、写能力，着力培养学生的英语兴趣和自信心，更好地为英语后续学习打好基础。

目标1.提高听说能力：学生能听懂老师简单的英语口语，能够自如进行口语表达。

2.提高阅读能力：学生能熟练地阅读三年级英语教材中的短文，理解其中的基本意思。

3.提高写作能力：学生能够写出简单句子和段落，表达简单的想法和意见。

4.增强英语兴趣：让学生对英语产生浓厚的兴趣，愿意主动学习英语，形成积极的学习态度。

实施方案教师培训1.在培养学生英语能力的过程中，教师应加强自身英语能力的提高，增强教学授课与辅导学生的能力。

2.教师应学会通过多媒体、游戏等活动的开展激发学生兴趣和积极性。

学生培训1.具体场地：选用教室或教学楼内的场地。

2.授课计划：安排每天一到两节的课程，课外辅导一到二次。

3.课程设置：每周根据学生基础情况安排听说、读、写的课堂教学与练习。

4.教具选购：选用具有更新型、互动性、启发性的多媒体课件，可生动形象地解释英语知识。

5.活动开展：每月组织英语角、课堂小游戏等活动，激发学生兴趣和积极性。

家长关注1.家长应根据孩子学习情况，合理规划学习时间，营造良好的学习环境。

2.家长应鼓励孩子学习英语，指导和帮助孩子进行英语作业，同时及时了解孩子的学习情况，做到及时纠正和提醒。

效果评估1.掌握情况：制定英语水平测试，定期测评学生在听说、读、写各方面的掌握情况，并及时地进行反馈和改进。

2.课程反馈：根据学生和家长的反馈情况，及时调整教学进度和课程体系，提高课程教学效果。

3.教师评估：定期进行教师教学质量评估，优化教学方法，提高教学效果。

结论该计划能够有效地提升三年级学生的英语水平，帮助学生打好英语基础，提升其中的听说读写各方面的水平，增强学生英语兴趣，打下较好的英语基础。

2023年三年级英语培优补差计划(精选4篇)

2023年三年级英语培优补差计划（精选4篇）2023年三年级英语培优补差计划（精选4篇）第一篇：《培优计划：提高阅读水平》目标：提高学生的阅读理解能力和阅读速度，培养阅读兴趣。

计划内容：1. 阅读时间表：每天安排15分钟的阅读时间，学生可以自由选择英语读物，如绘本、故事书等，并定期组织课外阅读活动。

2. 阅读理解训练：每周安排一次阅读理解练习，包括填空、选择题等，以巩固学生对所读内容的理解能力。

3. 阅读技巧指导：教授学生一些阅读技巧，如预测、推测等，帮助他们更好地理解文章。

4. 阅读奖励机制：设立阅读荣誉榜，每周根据学生的阅读数量和阅读理解成绩评选出优秀阅读者，并给予一定的奖励和表彰。

第二篇：《培优计划：提高听力和口语水平》目标：提高学生的听力和口语表达能力，增强他们与外国人交流的信心和能力。

计划内容：1. 听力训练：每周安排一次听力练习，包括听录音材料并回答问题，或通过短对话进行听力理解等，以提高学生的听力水平。

2. 口语练习：每周安排一次口语练习，包括角色扮演、口头表达等，以提高学生的口语表达能力。

3. 英语角活动：定期组织英语角活动，让学生有机会与其他同学进行英语对话，并提供英语交流的场景。

4. 口语比赛：定期举办口语比赛，鼓励学生展示他们的口语表达能力，并给予奖励和表彰。

第三篇：《补差计划：弥补词汇和语法差距》目标：帮助词汇和语法薄弱的学生加强学习，弥补词汇和语法的差距。

计划内容：1. 词汇扩充：通过每周的课堂学习和词汇练习，帮助学生掌握更多的单词和词组，并拓展词汇面。

2. 语法讲解：每周安排一定的时间进行语法知识的讲解和学习，包括句型搭配、动词时态等，以帮助学生熟悉和掌握基本的语法规则。

3. 语法练习：每周布置一定数量的语法练习，以巩固所学的语法知识，并帮助学生发现和改正错误。

4. 自主学习：鼓励学生在课外进行自主学习，通过英语阅读、英语学习网站等途径增加词汇量和语法知识。

第四篇：《培优计划：提高写作水平》目标：提高学生的写作能力和写作素材的丰富性，培养学生的创造力和表达能力。

三年级英语培优补差计划(精选4篇)

三年级英语培优补差计划（精选4篇）篇一：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累2.基础语法训练3.听力和口语练习4.阅读理解训练二、培优方法1.每天安排一定的时间进行英语学习2.使用生动有趣的教材和练习题3.鼓励学生阅读英语故事书和练习朗读4.利用多媒体设备进行听力训练5.与同学和家长之间保持良好的沟通，互相帮助三、补差内容1.听力训练2.基础语法训练3.阅读理解训练4.书写和拼写练习四、补差方法1.使用适合年龄段的英语听力材料，并进行大量的练习2.教授常用的英语语法知识，并进行针对性的练习和巩固3.选择适合年龄的英语阅读材料，并进行阅读理解训练4.进行大量的书写和拼写练习，并及时纠正错误五、计划安排1.每天安排1小时进行英语学习，其中包括听力、口语、阅读和书写等方面的练习2.每周进行一次词汇测试，以检测学生的进步情况3.每月进行一次综合测试，检测学生各方面的英语水平六、评估方式1.定期进行阶段性评估，以检测学生的学习进度和掌握程度2.与学生和家长保持沟通，及时发现和解决学习问题3.鼓励学生参加英语竞赛和演讲比赛，以提高英语水平篇二：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：重点掌握学科和生活常用词汇2.基础语法训练：复习和巩固基础语法知识3.听力和口语练习：提高听力和口语表达能力4.阅读理解训练：培养阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲、儿童故事等2.鼓励学生多与外教和外语角的同学交流，提高口语表达能力3.使用课外绘本进行阅读，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，清晰准确地听懂英语对话和短文2.基础语法训练：加强动词时态、句子结构等基础语法知识的学习与巩固3.阅读理解训练：培养学生的阅读理解能力，能准确理解和回答问题4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力训练，增加听力材料的难度和复杂度2.结合语法教学，进行基础语法知识的学习和强化练习3.选择适合难度的阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行拼写和书写纠错，加强书写规范和拼写准确性的培养五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和书写等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语文本阅读和写作练习4.每学期进行一次综合测试和评估六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进篇三：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：掌握常用学科和生活词汇2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识3.听力和口语训练：培养听力和口语表达能力4.阅读理解训练：提高阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲和故事等2.加强英语口语练习，如进行角色扮演等互动活动3.鼓励学生多读英语故事书和报纸，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，能听懂日常对话和短文2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识的运用能力3.阅读理解训练：培养学生准确理解和回答问题的能力4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力练习，如听力短文、对话等，加强对语音和语速的适应2.通过语法练习和例句分析，加强基础语法知识的学习和运用3.选择适合难度的英语阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行书写和拼写练习，并及时纠正错误，提高书写规范和拼写准确性五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语阅读和写作练习，提高阅读理解和书写能力4.每学期进行一次综合测试和评估，评估学生各方面的英语水平六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进4.定期进行综合测试和评估，评估学生各个方面的英语水平，制定进一步的培优计划篇四：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：掌握常用学科和生活词汇2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识3.听力和口语训练：培养听力和口语表达能力4.阅读理解训练：提高阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲和故事等2.加强英语口语练习，如进行角色扮演等互动活动3.鼓励学生多读英语故事书和报纸，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，能听懂日常对话和短文2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识的运用能力3.阅读理解训练：培养学生准确理解和回答问题的能力4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力练习，如听力短文、对话等，加强对语音和语速的适应2.通过语法练习和例句分析，加强基础语法知识的学习和运用3.选择适合难度的英语阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行书写和拼写练习，并及时纠正错误，提高书写规范和拼写准确性五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语阅读和写作练习，提高阅读理解和书写能力4.每学期进行一次综合测试评估学生各个方面的英语水平六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进4.定期进行综合测试和评估，评估学生各个方面的英语水平，制定进一步的培优计划。

完整)三年级英语培优辅差工作计划

完整)三年级英语培优辅差工作计划3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

补差措施：1.针对学困生，采用多种形式的课堂教学，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的研究兴趣。

2.加强听说训练，培养学生的口语表达能力。

3.增加阅读材料，引导学生多读多写，提高阅读理解和写作能力。

4.加强作业批改和反馈，及时纠正学生的研究错误，引导学生形成良好的研究惯。

四、评价方法：1.定期进行课堂测试和月考，全面了解学生的研究情况。

2.注重学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予评价和反馈。

3.鼓励学生积极参加各种活动，根据活动表现给予评价和奖励。

4.与家长保持密切联系，及时反馈学生的研究情况，共同关注学生的研究进步。

三年级英语培优辅差工作计划一、制定目标1.消除差生的自卑心理，帮助他们按照老师的要求做好作业，逐步提高研究成绩，并培养良好的研究惯和语文基本能力。

2.通过个别辅导，进一步提高优生的分析和解决问题的能力，培养创新意识和实践能力，开阔眼界，增进知识和提高能力。

3.带动全班同学的研究积极性，形成良好的研究氛围。

二、分析学情本班共有76名学生，总体素质较好，有几个学生表现出色，具有较强的自学能力、思维能力和研究兴趣，已经形成良好的研究风气。

但也有个别学生基础较差，需要给予更多时间和帮助。

三、培优补差采取的具体措施1.课堂上有意识地制造机会，让优生影响差生，重在拔尖和提高。

2.发挥优生的优势，让他们带领潜能生，介绍研究方法，激发研究兴趣。

3.利用课外时间进行辅导训练。

4.引导潜能生多研究、多重复，提高分析推理能力和研究态度的转变和积极性的提高。

5.采用一帮一的行动，优生带领差生研究。

6.请优生分享研究经验，让差生研究。

预期效果：培优预期效果：学生的知识得到拓展，阅读和写作能力有一定提高，综合运用语言的能力和应试能力全面提高。

补差预期效果：学生端正研究英语的态度，提高研究兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

三年级英语培优辅差计划

三年级英语培优辅差计划背景三年级是研究英语的重要阶段，为了帮助学生更好地掌握英语，提高他们的英语能力，我们制定了三年级英语培优辅差计划。

目标本计划的目标是帮助学生提高英语听、说、读、写四个方面的能力，使他们能够更自信、流利地运用英语进行沟通和交流。

通过培优辅差计划，我们希望每个学生都能取得显著的进步，并为未来的英语研究打下良好的基础。

内容1. 听力训练：通过每周定期的听力练，帮助学生提高听力理解能力。

我们将提供多种听力材料，涵盖不同难度和题型，让学生逐步适应和提高。

听力训练：通过每周定期的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

我们将提供多种听力材料，涵盖不同难度和题型，让学生逐步适应和提高。

2. 口语训练：通过丰富的口语练，培养学生的口语表达能力和语音准确性。

我们将设置小组对话、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与口语练并提供及时反馈。

口语训练：通过丰富的口语练习，培养学生的口语表达能力和语音准确性。

我们将设置小组对话、角色扮演等活动，鼓励学生主动参与口语练习并提供及时反馈。

3. 阅读训练：通过阅读各种英语文章、故事和练册，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

我们将着重培养学生阅读速度和阅读技巧，并提供相关练和阅读指导。

阅读训练：通过阅读各种英语文章、故事和练习册，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

我们将着重培养学生阅读速度和阅读技巧，并提供相关练习和阅读指导。

4. 写作训练：通过写作练，培养学生的英语写作能力和表达能力。

我们将引导学生进行简单的写作任务，如写日记、写信等，同时提供写作指导和纠正错误。

写作训练：通过写作练习，培养学生的英语写作能力和表达能力。

我们将引导学生进行简单的写作任务，如写日记、写信等，同时提供写作指导和纠正错误。

实施方式1. 每周为学生安排固定时间进行英语培训课程，确保学生能够持续参与并获得系统的指导。

2. 培优学生将参加额外的英语研究活动，如英语角、英语比赛等，以提高他们的研究兴趣和动力。

小学英语培优工作计划7篇

小学英语培优工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级英语培优补差工作计划

三年级英语培优补差工作计划一、目标设定1.帮助学生巩固基础知识，提高听说读写能力；2.培养学生对英语学习的兴趣和积极性；3.解决学生的学习困难，提高学习成绩；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

二、工作内容1.课内辅导（1）根据学生的学习情况，有针对性地进行辅导；（2）对学生课堂上不懂的知识进行解释和讲解；（3）帮助学生完成课堂作业和练习册的练习；（4）组织学生进行口语练习，提高听说能力。

2.课外辅导（1）为学生提供课外阅读材料，如英语故事书、英语绘本等；（2）鼓励学生进行阅读，提高阅读理解能力；（3）组织学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高口语表达能力；（4）提供英语学习资源，如英语学习网站、学习APP等。

3.学习方法指导（1）教学生如何制定学习计划，合理安排学习时间；（2）教学生如何利用课余时间进行英语学习，如听英语歌曲、看英语影片等；（3）教学生如何记忆单词和短语，如使用记忆法、背单词软件等；（4）教学生如何进行自我评估和反思，找出学习中的不足并加以改进。

4.家庭作业批改（1）及时批改学生的作业，并给予正确的指导和建议；（2）与学生和家长沟通作业情况，了解学生的学习进展。

5.个别辅导（1）针对学习困难的学生，进行个别辅导；（2）给予学生更多的时间和关注，帮助他们克服学习困难；（3）与学生和家长沟通，制定个别辅导计划，并跟进辅导效果。

三、工作计划1.第一周：了解学生的学习情况，进行课内辅导，帮助学生消化和巩固知识。

2.第二周：组织学生进行口语练习，提高听说能力，并进行课外阅读指导。

3.第三周：针对学习困难的学生，进行个别辅导，并进行学习方法指导。

4.第四周：帮助学生制定学习计划，提高学习的自主性和有效性。

5.第五周：进行家庭作业批改和作业情况的反馈，与学生和家长沟通。

6.第六周：组织学生参加英语角和英语竞赛等活动，提高口语表达能力。

7.第七周：进行学习成果的总结和评估，与学生和家长共同制定下一阶段的学习目标。

(完整)三年级英语培优辅差计划

小学三年级英语培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得合适进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练优良学习习惯，从而形成较结壮的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

二、目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。

通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。

只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。

只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。

本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。

三、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

三年级上册英语培优补差

三年级上册英语培优补差
针对三年级上册英语的培优补差，以下是一些建议:
一、培优策略
1.深化学习:对于英语学优生，除了课本知识外，可以引导他们阅读一些简单的英文故事、诗歌或文章，提高他们的阅读能力和词汇量。

2.拓展知识:可以组织一些英语角、英语戏剧表演等活动，让学优生在实践中运用英语。

提高他们的口语和表达能力。

3.引导自主学习:鼓励学优生自主制定学习计划，利用课外时间进行英语阅读、听力练习等，提高他们的自主学习能力。

二、补差策略
1.基础知识强化:对于英语学困生。

首先要强化他们的基础知识，如单词、语法等。

可以通过单词听写句子翻译等方式进行练习。

2.激发学习兴趣:通过有趣的教学活动，如英语歌曲、游戏等，激发学困生的学习兴趣。

提高他们的学习积极性。

3.个性化辅导:针对学困生的不同问题，进行个性化辅导。

例如，有的学生可能是口语表达能力不足，可以针对性地进行口语训练;有的学生可能是阅读理解能力较弱，可以进行阅读训练。

4.合作学习:鼓励学困生与学优生进行合作学习，通过互帮互助，共同提高。

总之。

培优补差需要针对学生的不同情况进行个性化教学，既要注重基础知识的强化，又要注重兴趣的激发和自主学习能力的培养。

同时，教师也要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，为学生的英语
学习创造一个良好的环境。

小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）

小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）小学三年级英语培优补差篇1一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好。

整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好。

主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业。

所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备。

二、教学目标（参照学期初教材分析）1、语音目标（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。

3、语法目标（1）知道、理解名词复数和句型。

Eg：five apples, ten triangles…These are / They are/ There are …。

（2）熟悉冠词的表达法：a book, a nose, the sun, an eye…三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施1、规范学生的作业，统一要求，规范书写。

每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。

2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力。

3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。

小学三年级英语培优辅差计划

小学三年级英语培优辅差计划XXXXXX一、指导思想：提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成基本能力。

培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析：三年级共有学生21人，从研究情况及知识技能掌握情况看，大部分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，英语作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。

但也有少部分学生，基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

优生：三、具体措施：（一）、师帮生。

教师在后进生转化工作中起者“导”和“演”的双重感化。

1、抓重点。

一位英语教师担任多个班英语教学的现状在近几年无法改变，据统计，一个英语教师要担任二三十个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。

因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。

2、扬优点。

美国心理学家威谱.XXX有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。

表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。

我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。

3、补弱点。

每一个后进生的情形各纷歧样，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己落空信心；有的是非智力问题，只是惯较差，自觉性不强；另有的是因为家庭问题…我们可针对具体情形，对症下药。

由于英语教师任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助英语教师作好后进生的转化工作。

小学三年级英语培优补差方案

小学三年级英语培优补差方案一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。