舞蹈培训教材
《舞蹈基本功教材》
《舞蹈基本功教材》
1，搬腿控制
要求身体躺平，动作脚要直，外开，绷直脚背。
2，环动脚柱
要求两条腿要紧紧地夹住，不能散开，同时要有意识的伸直不弯曲，在环动脚柱的过程中要同等距离的望身体两侧活动。
3，单手扶把蹲
要求身体正直，重心稳定，膝部外开，全脚掌着地。
4，单手扶把擦地
要求重心稳定，动作脚方向正直，外开，绷脚，在身体正直和膝部外开的前提下做出方向明确的动作，并能膝部伸直和绷脚。
5，单手扶把小踢腿
要求保持身体正直，动力腿经擦地踢起，在动作过程中做到开绷直方向明确。
6，单手扶把单腿蹲
要求身体正直和膝部外开，双腿同时屈伸，动作感觉柔韧，有拉伸感。
7，单手扶把大踢腿
要求保持身体正直，动力腿经擦地踢起，在动作过程中做到开绷直方向明确，同时动作幅度要大，有爆发力。
8，涮腰组合
要求舞蹈姿态准确，有韵律感。
9，转组合
要求两脚须沿地进行，而不是“走”着做，训练中必须明确半个圈，半个圈地进行，要严格执行，保持“留头”，“甩头”的正确做法。
10，小跳组合
要求能注意蹲的方法，跳起时能绷脚，舞姿准确动作协调灵活。
11，中跳组合
要求同小跳组合，但动作的幅度要比小跳大，深蹲后再跳起。
12，冲靠云腰组合
要求有动作的韵律感，舞蹈姿态要优美准确。
13，穿手摇臂组合
要求做动作时身体挺拔而不僵，步伐平稳流畅手位准确，掌握自如运用身体变化的能力。
14，花梆步组合
要求步伐有连续性和节奏特点，表现出动作的流畅性，体现花梆步的特点。
中国舞蹈家协会7级教材
中国舞蹈家协会7级教材中国舞蹈家协会7级教材是中国舞蹈培训体系的一部分，旨在培养具备较高艺术素养和舞蹈技巧的舞者。
本教材将为学习者提供系统全面的舞蹈知识和技能指导，帮助他们提升自己的舞蹈水平。
第一章现代舞基础现代舞是中国舞蹈表演艺术中的一支重要流派，具有自由、个性化的舞蹈风格。
本章将介绍现代舞的基础动作、体态与肢体表达，帮助学员掌握正确的舞蹈姿势和舞蹈技巧，为后续学习打下良好基础。
第二章古典舞基础古典舞是中国传统文化的瑰宝，代表了中华民族的优美舞蹈艺术。
本章将深入介绍古典舞的基本要素，如手势、步法、形体与呼吸等，帮助学员了解古典舞的独特魅力和表现技巧。
第三章民族舞基础中国是个多民族的国家，各民族都有各自独特的舞蹈形式。
本章将带领学员了解不同民族舞蹈的特点和风格，学习各类民族舞的基本动作和身体表达，以便更好地理解和演绎各个民族的舞蹈作品。
第四章舞蹈编创与表演舞蹈编创与表演是舞者的核心能力，本章将从编舞的基本理论、创作流程以及表演技巧等方面进行探讨。
学员将学习如何构思和设计舞蹈作品，如何演绎和表达舞蹈情感，为未来的舞蹈演出做好充分准备。
第五章舞蹈历史与理论舞蹈是历史的产物，本章将带领学员从历史和理论的角度了解舞蹈的演变和发展。
学员将学习中国舞蹈的起源、流派和发展历程，了解不同时期的舞蹈作品及其意义，为更深入地理解和演绎舞蹈作品打下基础。
第六章舞蹈解剖学与训练方法舞蹈需要舞者具备良好的体能和柔韧性，而舞蹈训练方法和解剖学知识对于舞者的身体素质提高至关重要。
本章将介绍舞蹈解剖学的基本知识和训练方法，帮助学员正确理解和运用身体力学知识，提高舞蹈技巧和表演能力。
第七章舞台化妆与服装设计舞台表演不仅需要优秀的舞技，也需要适合舞蹈作品的化妆和服装设计。
本章将介绍舞台化妆与服装设计的基本原则和技巧，帮助学员了解不同舞蹈作品的造型要求和特点，提高舞蹈演出的整体效果。
通过学习中国舞蹈家协会7级教材，学员将深入了解中国舞蹈的多个方面，提升自己的舞蹈水平和艺术修养。
幼儿园幼儿园教师舞蹈培训教材
幼儿园幼儿园教师舞蹈培训教材教学目标：1. 培养幼儿园教师对舞蹈基础动作的理解和掌握，提升其舞蹈教学能力。
2. 提高教师的节奏感和身体协调性，以便在课堂上更好地引导孩子们进行舞蹈活动。
3. 通过舞蹈教学，增强教师的创新能力和课堂组织能力，使他们能够设计和实施各种有趣的舞蹈活动。
教学内容：1. 舞蹈基础动作教学：包括步伐、手势、转身等基本元素。
2. 儿童舞蹈编排技巧：如何根据儿童的年龄和能力特点设计适合他们的舞蹈。
3. 舞蹈教学方法和策略：如何有效地教授舞蹈，如何激发孩子们的学习兴趣和参与热情。
教学准备：1. 教材和教学资料：包括舞蹈教程、儿童舞蹈案例、教学视频等。
2. 教学设备：音响设备、镜子、瑜伽垫等。
3. 教师自我准备：提前熟悉教学内容，做好身体热身准备。
教学过程：1. 热身活动：带领教师进行简单的身体热身运动，如拉伸、跳跃等。
2. 基础动作教学：逐一讲解和演示舞蹈基础动作，教师跟随练习。
3. 舞蹈编排实践：分组进行儿童舞蹈编排实践，教师互相交流和反馈。
4. 教学方法研讨：讨论和分享有效的舞蹈教学方法和策略。
教学延伸：1. 鼓励教师在日常教学中运用所学的舞蹈知识和技能，设计和实施各种舞蹈活动。
2. 定期组织教师间的舞蹈教学观摩和研讨，共享教学经验和资源。
教学总结：回顾和总结本次培训的主要内容和收获，强调舞蹈教学的重要性和乐趣，鼓励教师持续学习和提高。
教学评估：1. 过程评估：通过观察和记录教师在培训过程中的参与度、学习进度和表现，给予及时的反馈和指导。
2. 结果评估：通过教师自我评价、同伴评价和专家评价等方式，对教师的舞蹈教学能力进行综合评估。
3. 持续跟踪：在培训后的一段时间内，定期了解和评估教师在实际教学中的应用效果和进步情况。
中学舞蹈校本课程教材
中学舞蹈校本课程教材简介本文档旨在介绍一份中学舞蹈校本课程教材，为中学舞蹈课程的设计和教学提供指导。
目标- 提供全面而系统的舞蹈教学内容，满足中学生的研究需求；- 培养学生的舞蹈技能、审美能力和创造力；- 帮助学生了解舞蹈的历史、文化和表现形式。
教材内容1. 舞蹈基本功训练：包括舞蹈姿势、身体控制、平衡与协调等基础技能的训练；2. 舞蹈表达与创作：培养学生的表演能力和创作能力，让学生能够通过舞蹈表达自己的情感和思想；3. 舞蹈历史与文化：介绍不同舞蹈形式的历史背景、传统文化和地域特色；4. 舞蹈欣赏与评论：引导学生观看、欣赏和评论优秀的舞蹈作品，培养他们的艺术鉴赏能力；5. 舞蹈综合实践：组织学生参与舞蹈演出、比赛等实践活动，提高他们的舞台表现能力和团队合作意识。
教学方法- 组织集体课堂教学，注重理论知识的讲解和实践技能的培养；- 引导学生进行小组合作和个人表演，培养他们的团队合作和自信心；- 创造多样化的教学活动和任务，提高学生的研究兴趣和参与度；- 结合多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容和形式。
评估与考核- 设计多样化的评估方式，包括学生作品展示、口头演讲、书面报告等形式；- 注重对学生的实际表现和进步进行评估，鼓励他们的个人发展和创新能力；- 督促学生按时完成作业和参与课堂活动，培养他们的自律和责任感。
教学资源- 提供舞蹈教学所需的音乐、舞蹈视频和图书等资源；- 利用学校舞蹈室、表演场地和舞台设备，创造良好的教学环境；- 鼓励学生积极参与社团、比赛和演出等舞蹈活动，拓宽他们的研究体验和舞蹈交流机会。
结语本中学舞蹈校本课程教材旨在培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高他们的舞蹈技能和艺术修养。
希望通过这份教材能够为中学舞蹈教学提供有效的指导，激发学生对舞蹈的创造力和表达能力。
街舞教案教材名字大全
街舞教案教材名字大全教案标题：街舞教案教材名字大全教案简介：本教案旨在为街舞教学提供教材名字大全，帮助教师更好地选择适合不同年龄段和技术水平学生的教材，以便有效地促进学生在街舞领域的发展。
教材名字大全：1.《街舞基础入门》教材简介：适用于初学者，重点介绍街舞基本动作、节奏感和舞蹈基础知识。
2.《流行舞风》教材简介：适用于中级学员，着重训练学生的舞蹈技巧，引导他们掌握流行舞风格的动作和表现力。
3.《街舞风暴》教材简介：适用于高级学员，通过挑战复杂的街舞组合和创意动作，培养学生的舞蹈创作能力和舞台表演技巧。
4.《街舞实践指南》教材简介：适用于街舞团队或有一定舞蹈经验的学员，包含团队协作、编排演出和比赛准备等实践指导。
5.《舞蹈艺术欣赏》教材简介：适用于所有年龄段学员，通过欣赏不同风格的街舞作品，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
6.《音乐与舞蹈配合训练》教材简介：适用于所有年龄段学员，结合音乐与舞蹈的配合训练，提升学生的音乐感和舞台整体呈现能力。
7.《街舞与文化融合》教材简介：适用于所有年龄段学员，介绍街舞与不同文化的融合，引导学生了解和尊重多元文化。
8.《表演技巧与舞蹈训练》教材简介：适用于中高级学员，着重培养学生的舞台表演技巧，包括动作流畅性、表情与情感表达等。
9.《私人定制训练计划》教材简介：适用于个别学员或舞蹈培训班，根据学员个体差异，为他们制定私人定制的街舞训练计划。
10.《舞者身体素质训练》教材简介：适用于所有年龄段学员，通过身体素质训练提升学员柔韧度、力量和耐力等关键身体要素。
注：以上教材名字仅供参考，教师可根据实际情况和学生的需求选择适合的教材。
同时，教材的编写应综合街舞技巧、音乐挑选和舞蹈理论等方面内容，以提高学生的艺术修养和舞蹈表现能力。
街舞教案撰写的关键点：1. 教材适用范围：明确不同教材适用的学员年龄段和技术水平，便于教师根据实际情况进行选择。
2. 教材内容介绍：简要描述每本教材的内容和重点，让教师能够了解教材的特点和教学目标，以便更好地进行教案设计。
幼儿园舞蹈教材推荐
幼儿园舞蹈教材推荐幼儿园舞蹈教材推荐导言:舞蹈是幼儿园中一门重要的艺术教育课程，可以培养孩子们的动感和表达能力，提高他们的形体协调和节奏感。
选择合适的舞蹈教材对于幼儿园教师来说非常重要，它能够帮助幼儿园教师搭建一个系统的舞蹈教育框架，提供标准的舞蹈动作和技巧指导，同时也能为幼儿提供高质量的舞蹈学习体验。
以下是一些值得推荐的幼儿园舞蹈教材。
1. 《幼儿舞蹈教程》（Honeybee系列）《幼儿舞蹈教程》是一套由蜜蜂舞蹈教育出版社推出的专门针对幼儿园设计的舞蹈教材。
该教材有丰富多样的舞蹈内容，包括宝宝舞、儿童古典舞、现代舞等，适合不同年龄段的幼儿。
教材设计简单易懂，每个动作都有详细的图文说明，配合一些音乐指导，帮助幼儿快速学习舞蹈技巧。
此外，教材还包含一些故事情节和游戏环节，提供更多的趣味性和参与感。
2. 《幼儿园舞蹈教程》（艺术教育出版社）《幼儿园舞蹈教程》是艺术教育出版社出版的一套专门为幼儿园设计的舞蹈教材。
该教材分为小班和中班两个级别，内容结构合理、循序渐进，适合幼儿园老师根据不同幼儿的年龄和能力进行选择。
教材中涵盖了一些经典的儿童舞蹈作品，如《春天里》、《彩虹舞曲》等，这些舞蹈作品既能培养孩子们的艺术修养，又能提升他们的动作能力和合作意识。
此外，教材还提供了一些教学案例和教学辅助材料，帮助老师更好地组织教学内容。
3. 《幼儿舞蹈艺术教程》（上海音乐出版社）《幼儿舞蹈艺术教程》是上海音乐出版社出版的一套以幼儿园舞蹈教学为主题的教材。
该教材分为上、下两册，每册包含若干舞蹈作品和教学指导。
教材设计独特，采用了分级教学的方式，以培养幼儿们的动感和肢体协调为目标，适合不同阶段的幼儿学习。
教材中还介绍了一些基本舞蹈术语和技巧，帮助幼儿逐步培养出正确的舞蹈姿势和动作。
同时，教材中还穿插了一些儿童故事和唱游，增强幼儿对舞蹈的理解和兴趣。
4. 《幼儿园舞蹈教程》（中国音乐社会学会）《幼儿园舞蹈教程》是中国音乐社会学会出版的一套以舞蹈教学为主题的教材。
舞蹈基本功训练教程书
舞蹈基本功训练教程书
以下是几本舞蹈基本功训练的教程书籍：
1. 《舞蹈基本功训练全书》 - 作者：杜光宇
这本书详细介绍了舞蹈基本功的训练方法和技巧，包括肢体柔韧性、力量训练、身体平衡、核心稳定性等方面的训练内容。
2. 《舞蹈技术基本功训练》 - 作者：冯飞
这本书主要围绕舞蹈技术的基本功进行讲解，包括站姿、伸展、抬腿、跳跃等方面的训练方法，适合初学者入门。
3. 《舞蹈基本功锻炼与训练》 - 作者：纵横舞蹈培训中心
这本书详细介绍了舞蹈基本功的锻炼与训练方法，从身体柔韧性的提升、肌肉力量的训练、舞蹈形态与动作的塑造等方面进行了全面的指导。
4. 《舞蹈训练养成好技法的通关秘籍》 - 作者：华纳
这本书主要介绍了舞蹈训练的技法与方法，包括呼吸技巧、节奏感训练、身体协调性的培养等方面的内容。
以上是一些常见的舞蹈基本功训练教程书籍，可以根据个人需要选择适合自己的阅读材料。
另外，在学习舞蹈训练时，最好结合实际的课堂教学或指导，以便获得更好的训练效果。
舞蹈培训教学教案内容模板
一、教学大纲课程名称：舞蹈培训课程课程类型：专业培训教学对象：有一定舞蹈基础的学习者课时安排：每周2次，每次2课时教学目标：1. 提高学生的舞蹈技能，包括舞蹈动作、节奏感、舞台表现力等。
2. 培养学生的舞蹈审美观和创造力。
3. 增强学生的团队协作能力和舞台自信。
二、教学内容1. 第一阶段（1-4周）教学内容：（1）舞蹈基础理论：舞蹈的历史、分类、风格特点等。
（2）舞蹈基本动作：站姿、步法、舞姿等。
（3）舞蹈组合：简单的舞蹈组合练习，提高学生的舞蹈连贯性和节奏感。
教学过程：（1）第一课时：介绍舞蹈基础知识，讲解舞蹈基本动作要领。
（2）第二课时：跟随音乐进行舞蹈基本动作练习，学习简单的舞蹈组合。
2. 第二阶段（5-8周）教学内容：（1）舞蹈技巧：舞蹈跳跃、旋转、翻腾等技巧。
（2）舞蹈组合：难度较大的舞蹈组合练习，提高学生的舞蹈表现力。
（3）舞蹈编排：学习舞蹈编排的基本方法，进行简单的舞蹈创作。
教学过程：（1）第一课时：讲解舞蹈技巧的基本要领，示范动作。
（2）第二课时：跟随音乐进行舞蹈技巧练习，学习难度较大的舞蹈组合。
3. 第三阶段（9-12周）教学内容：（1）舞蹈风格：不同舞蹈风格的特点、表现手法等。
（2）舞蹈剧目：选择经典舞蹈剧目进行学习，提高学生的舞蹈表现力和舞台自信。
（3）舞蹈表演：进行舞蹈表演练习，提高学生的舞台表现力。
教学过程：（1）第一课时：介绍不同舞蹈风格的特点，讲解经典舞蹈剧目的背景和表现手法。
（2）第二课时：跟随音乐进行经典舞蹈剧目的学习，进行舞蹈表演练习。
三、教学方法1. 讲解法：通过讲解舞蹈理论知识，帮助学生建立舞蹈知识体系。
2. 示范法：通过示范舞蹈动作，让学生直观地了解舞蹈动作要领。
3. 练习法：通过反复练习，提高学生的舞蹈技能。
4. 互动法：鼓励学生之间相互交流、学习，提高学生的团队协作能力。
5. 评价法：通过课堂表现、舞蹈表演等方式，对学生的学习成果进行评价。
四、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、动作掌握程度等。
中国舞蹈家协会教材
中国舞蹈家协会教材一、概述中国舞蹈家协会教材是中国舞蹈界最具权威性的教材之一，旨在规范和指导舞蹈艺术的教学和培训工作。
该教材涵盖了舞蹈艺术的各个领域，包括古典舞、民族舞、现代舞、芭蕾舞等，为舞蹈教师和学生提供了全面、系统、科学的指导和帮助。
二、教材特点1. 权威性：中国舞蹈家协会教材是由中国舞蹈界的专家和学者共同编写的，具有高度的权威性和专业性。
2. 系统性：该教材按照舞蹈艺术的各个领域进行分类，从基础到高级，从理论到实践，形成了一个完整的体系。
3. 科学性：教材内容科学、严谨，注重理论与实践相结合，符合舞蹈艺术的教学规律。
4. 实用性：教材内容实用、易懂，适合不同层次、不同需求的舞蹈教师和学生使用。
三、教材内容1. 舞蹈基础：包括舞蹈的基本功、舞蹈术语、舞蹈解剖学等内容，为学习者打下坚实的基础。
2. 古典舞：包括古典舞的起源、发展、风格特点、技术技巧等内容，为学习者提供全面的古典舞学习指导。
3. 民族舞：包括各个民族的舞蹈风格、技术技巧、表演要求等内容，为学习者提供丰富的民族舞学习资源。
4. 现代舞：包括现代舞的起源、发展、风格特点、技术技巧等内容，为学习者提供全面的现代舞学习指导。
5. 芭蕾舞：包括芭蕾舞的起源、发展、风格特点、技术技巧等内容，为学习者提供全面的芭蕾舞学习指导。
6. 舞蹈教育：包括舞蹈教育的目的、任务、方法、评估等内容，为学习者提供全面的舞蹈教育指导。
7. 舞蹈创作：包括舞蹈创作的原则、方法、技巧等内容，为学习者提供全面的舞蹈创作指导。
8. 舞蹈评论：包括舞蹈评论的目的、方法、技巧等内容，为学习者提供全面的舞蹈评论指导。
四、使用建议1. 对于初学者，建议从基础开始学习，逐步掌握舞蹈的基本功和技术技巧。
2. 对于有一定基础的学员，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的舞蹈领域进行深入学习。
3. 在学习过程中，要注重理论与实践相结合，多加练习和思考，不断提高自己的舞蹈水平和表演能力。
中国体育舞蹈联合会教材书籍
中国体育舞蹈联合会教材书籍
中国体育舞蹈联合会出版的教材书籍有很多，以下是一些常见的：
1. 《体育舞蹈基本功教程》：该教材主要介绍体育舞蹈的基本功动作和训练方法，适合初学者。
2. 《中国体育舞蹈联合会标准舞竞赛教程》：该教材详细介绍了中国体育舞蹈联合会认可的标准舞种，包括华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、恰恰、伦巴等，适合参加比赛的选手和教练。
3. 《中国体育舞蹈联合会普拉提教材》：该教材介绍了普拉提在体育舞蹈训练中的应用，包括常见的普拉提动作和训练方法。
4. 《中国体育舞蹈联合会拉丁舞竞赛教程》：该教材详细介绍了中国体育舞蹈联合会认可的拉丁舞种，包括恰恰、伦巴、桑巴、牛仔舞等，适合参加比赛的选手和教练。
5. 《中国体育舞蹈联合会教练员教育体系》：该教材是为了培养和提升体育舞蹈教练员而设计的，包括教学理论、技术指导和管理等内容。
这只是一小部分中国体育舞蹈联合会出版的教材书籍，还有其他教材针对不同层次的学员。
如果您对具体的教材有更多的了解需求，可以参考中国体育舞蹈联合会的官方网站或咨询当地舞蹈学校或机构。
幼儿园舞蹈教育书籍推荐
幼儿园舞蹈教育书籍推荐幼儿园舞蹈教育书籍推荐引言：幼儿舞蹈教育在培养孩子的身心发展、创造力和表达能力方面扮演着重要角色。
而选择适合幼儿的舞蹈教育书籍，不仅可以为他们提供专业指导，还能激发他们的想象力和舞蹈潜力。
在本文中，我将推荐一些适合幼儿园舞蹈教育的书籍，帮助幼儿获得更好的舞蹈体验和教育。
一、《童趣舞蹈：幼儿舞蹈教材》该书从幼儿的兴趣和特点出发，结合幼儿的生活经验和动作特点，编排了一系列适合幼儿学习和表演的舞蹈动作。
书中的内容丰富多样，包括舞蹈基本动作、简单编舞教学、对称动作的活动等。
该书注重培养幼儿的动作感知能力和表达能力，通过一步步引导幼儿进行舞蹈表演，使他们在舞动中体验乐趣。
二、《儿童舞蹈教学指导与实例》该书主要介绍了幼儿舞蹈课程的设计与实施，并提供了大量的教学实例。
书中以通俗易懂的语言，详细讲解了幼儿舞蹈的基本概念、教学原则和方法，使读者能够更好地理解和运用幼儿舞蹈教育的理论和实践技巧。
该书还提供了一些实用的教学案例，以及评价和反思的内容，帮助读者做好教学设计和提升教学质量。
三、《启蒙舞蹈教学园地》该书是一本专门针对幼儿舞蹈教育的理论与实践指南。
它详细介绍了幼儿舞蹈教育的目标、内容、方法和手段，并给出了一系列的教学示范。
该书通过图文并茂的形式，将教学内容生动地呈现给读者，使读者能够更好地理解和掌握幼儿舞蹈教育的要点。
该书还提供了一些教学设计和评价的参考，为幼儿舞蹈教育的实施提供了指导。
四、《幼儿体育舞蹈》该书是一本综合性幼儿舞蹈教育读物，包括幼儿舞蹈教学的基本理论、实施方法和评价标准。
该书旨在通过幼儿舞蹈教育，促进幼儿全面发展，并提供了一些具体的教学案例和实施步骤。
通过该书的学习，幼儿园教师能够更好地指导幼儿进行舞蹈活动，提升幼儿的体育舞蹈能力。
五、《幼儿舞蹈教学指导与实践》该书是一本系统性的幼儿舞蹈教育指导工具书。
书中结合幼儿园教育教学的实际，以概念解读、教学策略和实施步骤为主线，介绍了幼儿舞蹈教学的重要内容和要点。
高校民族民间舞蹈教材书目
高校民族民间舞蹈教材书目全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着我国高校的民族舞蹈教育的不断发展，越来越多的教育机构开始重视民族民间舞蹈的教学，将其列入了教学计划中。
而教材书目的选择对于教学内容的丰富性和专业性起着至关重要的作用。
本文将列举一份关于高校民族民间舞蹈教材书目，希望能为相关教育工作者和学生提供一些参考和指导。
一、《民族舞基础教程》这本书是一本较为全面、权威的民族舞蹈基础教程，能够系统地介绍各种民族舞的基本功和技巧。
书中通过详细的文字和图片示范，讲解了如何正确地进行各种舞蹈动作和动作的表达方式。
适合初学者入门和专业人士进修。
二、《中国舞蹈艺术史》这本书是一本关于中国舞蹈历史的专业著作，通过深入研究中国古代和现代的舞蹈形态，探讨了中国舞蹈的发展变化与演变轨迹。
书中还提供了丰富的图片和资料，有利于学生们更好地理解中国舞蹈的起源和发展。
三、《民族舞编创实践指南》这本书主要介绍了民族舞编创的方法和技巧，通过案例分析和实践指导，帮助学生们深入了解舞蹈编创的过程和要求。
书中还包括了一些实用的编舞技巧和注意事项，适合正在学习编舞的学生和教师参考。
四、《舞蹈设计与表演技巧》这本书主要针对舞蹈设计和表演技巧进行了系统性的介绍，包括了舞台布景设计、服装造型、化妆技巧等方面。
书中还提供了大量的实例和案例，有助于学生们更好地理解舞蹈设计与表演的要点和技巧。
这本书囊括了中国传统民间舞蹈的各个方面，包括了不同地区的传统舞蹈形式和特点等内容。
书中还附有大量的图片和视频资料，有助于学生们更全面地了解中国传统民间舞蹈的风采和特色。
高校民族民间舞蹈教材书目应该涵盖舞蹈基础知识、舞蹈史、编创实践、设计表演技巧以及传统舞蹈等方面的内容，以帮助学生们更好地了解和学习民族民间舞蹈。
希望未来可以有更多的优质教材涌现，丰富高校民族舞蹈教学的资源和内容，为培养更多优秀的舞蹈人才做出贡献。
第二篇示例：高校民族民间舞蹈教材是帮助学生学习和了解各种民族舞蹈文化的重要资源。
史上最全舞蹈教材
史上最全舞蹈教材引言本文档旨在为舞蹈教学者和爱好者提供史上最全的舞蹈教材资源，帮助他们研究和掌握各种舞蹈技巧和风格。
下面将介绍一些主要的舞蹈教材和相关资源。
舞蹈教材分类现代舞1. 《现代舞基础教程》：由知名舞者编著的教程，适合初学者入门，详细介绍了现代舞的基本动作和技巧。
2. 《现代舞技巧训练指南》：系统地讲解了现代舞中各种技巧，包括跳跃、转体、扭动等，适合有一定基础的研究者。
古典芭蕾舞1. 《芭蕾舞基本教程》：介绍了芭蕾舞的基本姿势、步法和舞姿，适合初学者入门。
2. 《芭蕾舞技巧训练手册》：重点讲解了芭蕾舞中的技巧要领，包括转角、飞跃、旋转等，适合有一定基础的研究者。
爵士舞1. 《爵士舞初级教程》：为零基础学员准备的教材，通过简单易学的舞蹈动作和组合帮助学生入门。
2. 《爵士舞进阶训练教材》：介绍了更高级的爵士舞动作和技巧，适合已掌握基础的研究者。
拉丁舞1. 《拉丁舞基本步法教程》：详细介绍了拉丁舞中的各种基本步法，包括恰恰、伦巴、桑巴等，适合初学者入门。
2. 《拉丁舞进阶技巧训练》：讲解了拉丁舞的技巧和表演要素，帮助研究者提升舞蹈水平。
舞蹈教学资源除了教材之外，还有一些舞蹈教学资源可供借鉴和参考：- 舞蹈教学视频：在网上可以找到很多舞蹈教学视频，通过观看和模仿可以更好地研究舞蹈动作。
- 舞蹈教学网站：一些网站提供了免费或付费的舞蹈教学内容，包括教学课程、讲解和示范视频等。
结论史上最全舞蹈教材汇总了各种舞蹈风格和技巧的教程，帮助学习者全面了解和掌握舞蹈艺术。
同时，舞蹈教学资源也为学习者提供了更多的参考和学习途径。
无论初学者还是有一定基础的学习者，都能从中找到适合自己的学习资料，提高舞蹈技能。
幼儿园舞蹈启蒙教材推荐
幼儿园舞蹈启蒙教材推荐幼儿园舞蹈启蒙教材推荐随着人们对幼儿教育的重视程度越来越高，幼儿园舞蹈也逐渐成为了幼儿教育的一个重要组成部分。
幼儿园舞蹈不仅可以帮助幼儿发展身体协调能力和审美能力，还可以培养他们的团队合作精神和表演能力。
因此，幼儿园舞蹈启蒙教材的选择就显得尤为重要。
本文将推荐几套优秀的幼儿园舞蹈启蒙教材，供幼儿园教师和家长们参考。
一、《幼儿舞蹈启蒙教材》《幼儿舞蹈启蒙教材》是中国舞蹈家协会主编的一套幼儿舞蹈启蒙教材，共分为上、中、下三册。
这套教材紧贴幼儿的身心特点，选取了适合幼儿认知的经典舞蹈作品进行编排，通过丰富多彩的形式和活泼生动的语言，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学会舞蹈基本功和基本动作，并懂得如何抒发情感和表达意境。
其中，上册主要教授幼儿跳基本的舞蹈动作，中册则着重培养幼儿的舞蹈感知和表现能力，下册则是综合训练，加强幼儿的舞蹈协调性和表现力。
二、《小小舞蹈家》《小小舞蹈家》是一套由上海音乐出版社出版的幼儿舞蹈启蒙教材，共分为上、下两册。
这套教材在编排上兼顾了幼儿的年龄特点和身心发展状况，采用了富有童趣的教学形式，通过动画、歌曲、故事等多种形式，激发幼儿的学习热情，培养他们的舞蹈兴趣和审美能力。
其中，上册主要教授幼儿基本的舞蹈动作，下册则更注重培养幼儿的创意和表现能力，让他们能够通过舞蹈表达自己的情感和思想。
三、《欢乐舞蹈》《欢乐舞蹈》是由北京师范大学音乐学院编写的一套幼儿舞蹈启蒙教材，共分为上、中、下三册。
这套教材在编排上注重循序渐进、由浅入深，从幼儿最基本的身体动作开始教授，逐渐深入到组合动作和舞蹈表演中，通过丰富多彩的教学内容和活泼生动的形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的舞蹈技巧和表演能力。
其中，上册主要教授幼儿基本的身体动作和舞蹈姿势，中册则注重培养幼儿的舞蹈感知和表现能力，下册则更加注重幼儿的舞蹈创意和表演能力。
四、《跳出我天地》《跳出我天地》是一套由人民音乐出版社出版的幼儿舞蹈启蒙教材，共分为上、下两册。
舞蹈培训计划教学大纲和培训教材
舞蹈培训计划教学大纲和培训教材一、培训目标通过本培训，学员将掌握基本的舞蹈技巧，提高舞蹈表现力和舞蹈技巧水平，为日后从事舞蹈相关工作打下基础。
二、培训对象本培训适合所有对舞蹈感兴趣的人群，无论年龄和性别。
三、培训内容1. 基础舞蹈技巧- 身体基本功：包括体态、体态的控制、身体柔韧性训练；- 芭蕾基本功：包括立位、坐位、跪位姿势及其正确方法；- 现代舞基本功：包括身体动态、力量训练、舞蹈节奏感培养；- 民族舞基本功：包括舞步、手式、身段的基本训练等。
2. 舞蹈表演- 各种类型舞蹈的表演技巧；- 舞蹈演出前的准备工作；- 舞台表演技巧。
3. 舞蹈编排与创作- 舞蹈编排流程；- 舞蹈创作技巧。
4. 舞蹈音乐- 音乐节拍感培养；- 音乐与舞蹈的结合方法。
四、培训方法1. 理论讲解与实践结合培训将采用理论讲解和实践结合的教学方法，注重培养学员的综合实际操作能力。
2. 视听教学通过播放相关的舞蹈视频，教学实例等，让学员通过视听体验，更深入的了解舞蹈所需的技巧，表现力等。
3. 示范演示老师对课程内容进行详细演示，让学员通过老师的演示学习到正确的动作方法。
五、评估方法1. 日常表现评估每节课结束都对学员的表现进行评估，包括姿势的正确性，动作的流畅性，表现力等。
2. 考核培训结束后，进行一次综合考核，包括基本功的考核、舞蹈表演的考核、舞蹈编排与创作作业等。
六、培训周期1. 本培训周期为3个月2. 每周安排5个课时。
每个课时为2小时。
七、培训教材1. 《舞蹈基本功训练教程》2. 《舞蹈表演技巧与方法》3. 《舞蹈编排与创作教程》4. 《舞蹈音乐与舞蹈结合方法》以上是舞蹈培训计划的教学大纲和培训教材，本培训将通过系统的理论学习和实践操作相结合的方式，让学员掌握基本的舞蹈技巧，提高舞蹈表现力和舞蹈技巧水平。
培训结束后，学员将能够准备进行一场高水平的舞蹈表演，或者把所学技能运用到日常生活中。
快乐小舞星
“快乐小舞星”教材简介“快乐小舞星”舞蹈培训教材是中国舞蹈家协会面向全国推出的一套最新的少儿舞蹈教材，教材分为启蒙星、一星、二星、三星、四星、五星共六个级别，适用于3至15岁的少年儿童。
教材编制遵循儿童认知规律和素质教育的要求，始终将“快乐舞蹈”的教育理念贯穿其中，注重教材的科学性、趣味性、艺术性、普及性和自娱性，贯彻体现了寓教于乐的教育思想。
教材以展现当代少年儿童自我风采为目的，把枯燥、紧张的舞蹈训练变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动，激发孩子们的想象力和创造力。
突出了孩子们之间的互动、友好、童趣、认知、模仿的角色表演，尽情展现了喜悦、俏皮、可爱、淘气、开心的娱乐氛围，给每个孩子都提供了表演的空间，彰显自我个性，提高自信心，感受舞蹈特有的美感，达到“我舞蹈、我快乐”的新境界。
同时也非常适合参加中国舞蹈家协会主办的教学成果展演活动。
完成培训内容的孩子通过中国舞蹈家协会教学会员单位的统一组织，获得中国舞蹈家协会颁发的“快乐小舞星”学员级别证书，每张证书都在中国舞蹈家协会教学网“中国小舞星艺术档案馆”公告，并为每个孩子设置了自己专有的艺术档案空间。
“快乐小舞星”的创新与主张：一、保护孩子的天性：传统舞蹈教育长期形成的专业化、系统化的训练体系，注重为职业舞蹈化提供前期身体机能的训练，忽略甚至压抑孩子的表演天性，天真、明亮、自我的童趣迅速被无趣的训练磨灭，取而代之的是机械而准确的动作和职业化的表情，不再有属于自己的舞蹈，而是成为一群规范刻板的舞蹈者中平淡无奇的一个，自此再也回不到那学习舞蹈之前随乐而舞的自我境界。
“每个年龄阶段都有它特有的情趣”，这种情趣就是天性的表现形式之一，让孩子遵循年龄增长的自然规律，不破坏这种规律，就是对孩子最大的尊重。
童真、童趣、童语都是人生中与生俱来的美，把这种美放大、张扬，是“快乐小舞星”舞蹈培训活动的追求之一。
二、快速形成表演能力：把课堂教学与舞台表演紧密结合，是“快乐小舞星”舞蹈培训的特点，用最少的时间和科学的编排方法，快速学习就可以登台表演，并且可以参加中国舞蹈家协会的舞蹈展演活动，让家长迅速、直观的检验教学成果，这符合时代发展要求的新观念。
小学舞蹈校本课程教材
小学舞蹈校本课程教材
小学舞蹈校本课程教材
一、理论知识
1、舞蹈历史：介绍舞蹈发展的历史演进，结合国外及国内的舞蹈艺术，引出当代舞蹈的流派种类；
2、舞蹈分类：讲解舞蹈的体裁和风格，详细介绍民族、现代、古典、
民俗各类舞蹈；
3、舞蹈动作分析：从动作处理、节奏、变换、舞者表现及美感等方面
对舞蹈动作进行分析；
4、舞蹈创作：介绍舞蹈创作的原理，详细讲解舞蹈话题、构成、结构
的创作；
5、舞蹈法则：解读舞蹈剧情表演的表现规范，阐述舞蹈表演形式及表
现手法；
6、舞蹈表演：介绍舞蹈表演的艺术创作及表演要素，注重舞蹈表演的
艺术表现与乐理知识。
二、实践课程
1、舞蹈基本功：将舞蹈步法、基本动作及转体等基本技巧进行教学，
注重身体素质和多种动作技术的训练；
2、舞蹈表演：对对应的舞蹈表演进行体系化教学，以及舞蹈技术在表
演中的运用；
3、舞蹈练习与评比：将学生的训练成果在舞蹈比赛中进行陈述和评比。
三、舞蹈技巧
1、舞蹈步法：针对不同类型的舞蹈，丰富学生技巧，学习传统舞步和
现代舞步；
2、舞蹈节奏：对舞蹈节奏的运动特征，节奏的变化以及与表演动作之
间的色彩结合等进行训练；
3、舞蹈表演：训练舞者表现力，学习表演风格，完善表演技术和动作
艺术；
4、舞蹈审美：注重表演中的美感，让学生了解美学及其形式的艺术感受；
5、舞蹈设计：学习舞蹈设计从导演、编舞及运用音乐，莎士比亚等文
学创作角度，打造出完美的舞蹈创作；
6、表演技巧：教授舞蹈表演技巧，打磨舞蹈表演者的表演素养，培养
出良好的舞蹈表演观念及能力。
中国舞蹈家协会七级教材
中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》第七级目录一、《少年中国说》踢腿练习二、《小池》古典舞身韵元素练习三、《风是邮差》转的练习四、《小星星》印度舞手眼练习五、《采桑谣》傣族舞六、《俏兰花》安徽花鼓灯七、《小兵》风格及队形练习八、《最美的花季》表演组合一、《少年中国说》踢腿练习1、训练目的：腿部肌肉的爆发力和柔韧性，以及髋关节的灵活性。
2、主要动作及规格：a. 把下踢前腿：虎口掌双山膀准备，身体直立，主力腿收紧直膝，动力腿经过擦地绷脚，以脚尖带动整条腿走最远路线向上踢起，快踢轻落。
b.拳形:四指握紧拇指压于中指上。
c.虎口掌:五指在伸直的状态下，虎口尽力张开，指根压紧上翘。
掌外侧用力外推，掌心呈涡形。
手腕与手背呈弧状，切不可呈直角状，俗称“折腕子”。
e. 踏步位端掌：在丁字位基础上，胯向2点方向，身向一点，右脚自然虚踏于后，身体重心微向前。
左手背于身后，右手保持虎口掌形，肘部外旋呈圆臂状，掌心向上对胸前，眼视一点方向。
f.点步位顺风旗:在丁字位基础上，左脚向前脚虚点于2点方，重心在后，右手托掌位，左手山膀位，形成顺风旗位，眼视一点方向。
g.大八字位抱拳:身体面向一点，双脚成大八字位，双手抱拳礼。
h.抱拳礼：右手握拳，左手掌形，合拢在胸前，右手在下，左手在上。
左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。
左手大拇指屈曲内扣表示不自大，不骄傲。
用左手抱右手，这称作“吉拜”，相反则是不尊重对方的“凶拜”。
i亮相：一连串动作之后突然静止，眼睛定格。
g.扬掌：手心向上，整个手臂在斜上方约45度。
3、组合动作与顺序节奏：准备位置：面向5点，丁字位，右手握拳左手握住右手手腕，背手位。
准备音乐：（朗诵+两个八拍）朗诵部分，可分组朗诵，也可集体朗诵。
朗诵前由面对五点转身面对一点，可自由安排。
（1）1-4 上前一步，抱拳礼5-8 屈膝碎步后退（2）1-4 同（1)5-85-8 双背手第一段：（四个八拍）（1）1-2 右脚向三点方向跨步，左脚跟随，右臂经下向左划立圆，左臂随右臂划立圆3-4正步位对3点屈膝团身，腹前砸拳5-8 左脚点步，顺风旗亮相眼视一点。
专业舞蹈教材
专业舞蹈教材
专业舞蹈教材包括各种舞蹈技巧、理论知识、解剖学、舞台表演、舞蹈历史等内容。
以下是一些常见的专业舞蹈教材：
1.《舞蹈编排与台风》（Dance Composition and Production）：介绍舞蹈编排的原则、方法和技巧，包括动作设计、舞蹈结构、音乐选择等内容。
2.《舞蹈技巧与训练》（Dance Technique and Training）：详
细介绍不同舞蹈风格的技巧要求，包括基本动作、身体控制、平衡、柔韧性等方面的训练方法。
3.《舞蹈解剖学》（Dance Anatomy）：通过解剖学的知识，
帮助舞者了解身体结构和肌肉运动，以更好地掌握技巧和预防舞蹈伤害。
4.《舞台艺术概论》（Introduction to Stage Arts）：介绍舞台
表演的基本概念和技巧，包括舞台语言、表情与动作的表达、舞台设计等。
5.《舞蹈史》（Dance History）：回顾舞蹈的历史发展和不同
文化背景下的舞蹈形式与风格，培养学生对于舞蹈文化的理解和欣赏能力。
此外，不同舞种的专业教材也存在，如古典芭蕾舞、现代舞、爵士舞等，这些教材通常包含该舞种特定的技巧、动作、风格和编排原则等内容。
值得注意的是，专业舞蹈教材的选择应根据教学目标、学生水平和舞种特点来确定，同时教师和学生需根据实际情况结合其他教学资源进行综合学习和实践。
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舞蹈培训教材（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。
主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。
宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。
2、“亲亲我”：①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。
②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。
教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。
充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。
2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。
对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。
3、音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。
4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。
教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。
2、家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。
组合情景描述：圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。
妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。
小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。
歌词：我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
我的小脸像苹果，像苹果呀像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
二、小小钢琴家（亲子）学习目的：用“弹钢琴”的组合形式，让孩子学会用肢体来认识节奏，同时训练了指关节的灵活性和音乐反应能力。
主要动作与要求:1、弹钢琴：模仿弹钢琴的手势和状态，要求动作节奏准确。
教学步骤：1、问题进入询问孩子有谁知道什么是钢琴啊？它能做些什么，它会出声音吗？（如果条件容许，教师可以简单的弹出声音让孩子对钢琴有感性认识）小小钢琴可愿意和小朋友们说话了，你们愿意跟它玩吗？来吧，让我们都来做小小钢琴家。
2、启发与想象让学生明白我们用身体、地板、镜子等等许多地方都可以表演“弹琴”给妈妈看。
询问问题：“谁能在地上弹钢琴呢？我们试试好吗？有谁听到自己弹钢琴发出的声音了？好听吗？我们试试在脑袋上面弹钢琴好吗？在肩膀上可以弹吗？在膝盖上呢？妈妈可以和你一起演奏吗？”让孩子知道音乐无处不在。
3、组合进入配合音乐节奏完成组合。
当孩子乐于自己演奏并玩的不亦乐乎的时候，教师也可适当改变一下游戏的规则。
比如“老师拍一下手，你弹一下地板好吗？老师拍一下脑袋，你在脑袋上弹钢琴好吗？听老师拍了几下手？你就弹几下，老师要加快拍手的速度了？看谁能跟上”。
以此来锻炼孩子的反应能力。
教学提示：1、教材中音乐节奏较快，开始时动作可以放慢一倍，在教学中逐渐加快。
2、组合中可将孩子的身体想像成一架钢琴，在规定的节奏内自由弹动。
3、孩子节奏把握不准时，可由家长代替把握。
4、让孩子尽量放开动作，模仿钢琴家的状态。
组合情景描述：我是小小钢琴家，五指尖尖来跳舞。
弹到哆来弹到咪，音符慢慢向上爬，爬呀爬呀爬呀爬，我是快乐的钢琴家。
三、我要自己走（亲子）学习目的：通过儿歌和组合的学习，告诉孩子自己的事情自己做，从兴趣中培养他们良好的生活习惯。
主要动作与要求:1、摆臂前踢步：双臂直臂前后自然摆动，双腿直膝勾脚前蹄步，动作时头随动。
教学步骤：1、启发与鼓励告诉小朋友我们现在长大了，好孩子都不让妈妈抱，自己走路，对不对。
那么现在我们就来走一个让爸爸妈妈瞧瞧，看谁走的最威风，最帅气。
我们把手臂摆动起来风儿姐姐就知道你来了。
大家一起来做一次，看看妈妈会不会给我们鼓掌，好吗？2、完成组合让妈妈与宝宝一起学习，完成组合的各项配合。
家长或教师及时给予相应的鼓励教学提示：1、在与家长拥抱和亲吻时，要求是最自然的生活状态，不可矫揉造作摆动作。
2、家长要帮助孩子记忆节奏，动作时家长可先于孩子，以便于孩子的模仿。
3、在孩子正确完成节奏和动作时，家长或老师最好给与相应的鼓励。
组合情景描述：我是超级好宝宝，自己的事情自己做，爸爸妈妈要抱我，我说我要自己走，不要爸爸妈妈抱。
你们看，宝宝走的多么棒！歌词：爸爸好，妈妈好，把我亲，把我抱，我说我要自己走，不要爸爸妈妈抱。
四、袋鼠妈妈（亲子）学习目的：组合中强调孩子与家长间的互动，在游戏中增强母子间的情感交流，同时也给孩子和家长提供了共同表演的舞台空间，从中找到无限乐趣。
主要动作与要求:1、小袋鼠形象：双臂夹于身旁，提腕垂手放于胃前。
2、倾头：肩膀保持不动，头顶尖主动向左或向右倾倒，耳朵找肩膀，眼视一点。
3、双脚蹦跳步：双脚同时向上跳起，同时落地，落地要轻。
4、袋鼠妈妈的口袋：家长在孩子身后，指尖相对在胸前抱成一个圆，家长根据孩子的身高来调整“口袋”的高度。
教学步骤：1、形象认知小朋友，你们有没有见过袋鼠啊？它长什么样子呢？（让小朋友模仿）你知道它前面的这个袋袋是做什么的吗？对了，里面装着袋鼠宝宝呢。
小袋鼠在妈妈的肚子里很乖，你乖吗？谁能学学袋鼠走路的样子呢？两个小手放在肚子前面，来，跟老师一起做。
2、组合进入让家长与孩子配合完成组合，尽量让孩子自己完成动作，必要时家长可协助。
教学提示：1、“双脚蹦跳步”时，家长可扶着孩子的腰部协助孩子完成动作。
2、在与孩子有配合动作时，家长帮助孩子记忆动作。
3、最后小袋鼠跳进口袋时，袋鼠妈妈要根据孩子高度来调整口袋的高度，结束动作要露出可爱的袋鼠宝宝。
4、在完成复合动作时，可分解动作，逐步进行。
组合情景描述：袋鼠妈妈有口袋，口袋里面有乖乖，袋鼠乖乖和妈妈快乐的玩耍着，调皮的小袋鼠一会跳出了妈妈的口袋，围着妈妈尽情的玩耍，一会又跳进妈妈的口袋，你瞧你瞧，他在跟妈妈玩捉迷藏呢......歌词：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，噢？哦！乖乖和妈妈相亲又相爱，相亲又相爱，相亲又相爱。
五、小马（亲子）学习目的：家长与孩子共同舞蹈、共同游戏，在训练步伐和节奏的同时，提高孩子对舞蹈的兴趣，增强母子间的默契感。
主要动作与要求:1、扬鞭手：单手臂上位举起，食指伸出，其他手指握拳，呈马鞭状。
2、勒马手：单手握空拳，沉肘压腕放于前平位，做勒缰绳状。
3、小跑步：双膝放松，主动提压，双脚交替落地，松弛灵活。
4、双脚蹦跳步：双脚并步跳起同时落地，要求节奏准确。
教学步骤：1、形象认知让孩子认知小马、山、山洞、小河，比如询问：你们知道小马长什么样吗，它是怎么跑的啊？山洞有没有钻过？请两个小朋友搭好山洞，我们一起手拉手试试从这里面钻出去。
那么，什么是小河呢？我们过小河的时候应该怎么样？小马过小河的时候又是什么样子的？一起来学一下好吗？2、故事的进入将组合情景描述的故事讲给小朋友听，告诉孩子我们接下来要表演的内容。
让孩子脑中有大致印象，便于组合生动、真实的表演。
3、动作进入教授组合动作，母子配合完成组合。
教学提示：1、“小马”跟着妈妈时，完全模仿妈妈的动作，强调小跑步的节奏。
2、妈妈跟着“小马”时，要注意设置障碍的动作与“小马”互动起来，另外要主动帮助孩子完成动作。
组合情景描述：爸爸妈妈带着小马出去玩耍了，他们跑起来一颠一颠的，一会踏过小山，一会经过小桥。
沿途饱尝了很多美景呢，小马好开心啊，跟着爸爸妈妈嘣咕哩，嘣咕哩快快跑。
你们说小马棒不棒啊？那你们能像小马一样棒吗？歌词：小马跟着爸爸妈妈快快乐乐去玩耍，踏过小山，经过小桥，嘣咕哩，嘣咕哩向前跑。
嘣咕哩向前跑。
六、我来喂妈妈（亲子）学习目的：组合为孩子与家长搭建了亲密接触与交流的平台，培养母子间的亲昵感情，同时也让孩子体会妈妈的辛苦，教育孩子学会关心和爱护亲人。
主要动作与要求:1、宝宝飞舞①：正部位旁按手位准备，动作时旁斜下位提压腕，下颚微扬起，配合屈膝半蹲。
②：手腕主动由体侧做旁双撩手动作，手臂松弛配合平脚碎步。
2、宝宝喂食：旁按手位，身体重心推至右腿，左脚后点地，连续四次做点头动作，眼视“妈妈”，好似给妈妈喂食。
教学步骤：1、形象认知小朋友你们知道小乌鸦长什么样吗？它是怎么飞的呢？它的翅膀打开时是什么样子的？我们想一想，一起来模仿。
2、启发与想象妈妈平时喂你吃东西吗？喂你吃东西的时候你是怎样接过来的呢？是不是用嘴巴吃啊？那我们现在试试好吗？教师这时可将“喂食”的动作教下去。
想象你现在是只小乌鸦，妈妈喂你食物时我们怎么接啊？3、故事的进入当你的主要动作基本上都进入完毕后，你应该让孩子休息一下，坐下来听你讲个故事。
那就是小乌鸦和妈妈的故事。
要求故事简明扼要，不需太深刻。
4、演绎故事带领孩子一起演绎你讲的故事，在表演的过程当中要启发孩子有内心潜台词。
比如“我不吃、妈妈吃、妈妈好吃吗？”等等。
教学提示：1、组合中的动作均以对话形式出现，因此家长或教师应强调彼此间的配合与交流。
2、“宝宝喂食”动作不要求脚下的规格规范，以稳定为主。
组合情景描述：乌鸦妈妈生病了，小乌鸦眼里含着泪花花，自己飞出去捉小虫喂妈妈。
懂事的小乌鸦是我们每一个小朋友学习的好榜样！歌词：乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦爸爸叫娃娃，妈妈病了不能飞，眼里含着泪花花，想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她。
七、小手拍学习目的：在击掌中准确掌握节奏，训练身体把握节奏的准确性与音乐反应能力。
主要动作与要求:1、交叉盘坐：双腿交叉，盘绕收回，坐于地面。
2、双跪坐：双膝跪地，臀部坐于脚后跟。
3、击掌①胸前击掌：双手掌型于胸前拍手，眼视前方，要求在节奏中进行。
②上位击掌：双手掌型于上位拍手，眼视上位，要求在节奏中进行。
教学步骤：1、启发与想象我们的小手在哪里？两个小手拍的时候会有声音是不是？那么在哪拍声音最大啊？在头上还是在胸前呢？别的小朋友拍手时你是不是要离他近点才能听见啊？那我们往前爬一爬听听好吗？大了吗？再近点试试？好听吗？2、组合进入配合音乐完成动作。