小学数学学习策略的培养

浅谈小学数学学习策略的培养

摘要：在小学教学过程中，掌握正确的学习策略很重要，尤其是小学数学。就小学数学学习策略的培养做了一些探讨。

关键词：教学策略；自主学习；小组学习；复习

在小学数学教授的过程中，教师必须具有一切为学生发展的思想，把数学学科特点、学生生理心理特点结合起来，恰当运用数学教学策略，对学生进行正确的学习指导，从而提高数学教学的有效性，帮助学生学会学习，为学生的有效学习创造良好的教学环境，努力促进其全面发展。

一、教学策略

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略指导了教师的教学方向，整合了教学过程，整理了知识结构，是教学的一大重点，是影响数学学习效果的重要因素。掌握了正确的教学策略，是促进学生学习的一大保障。

二、课前教会学生自主学习

教师不仅要教会学生学习，还要教会学生学会自主学习，特别是在小学时期，培养好学生自主学习的能力，是为将来做好准备。让学生学会自主学习，学会做好课前预习，在课后学会复习，提出问题，学会思考，让学生带着问题来学习，带着疑问来听课，从而促进学生自主参与到学习当中，减少了教学负担，进而提高了课堂效

率。

三、课堂上采用互动形式的教学策略

在数学教学中，注重的是教师与学生的互动与交流。在互动方面，可以采用小组等形式，即将整个班级进行分组，再在小组间以不同的形式进行竞赛，这样可让教师有目的、有计划地指导学生进行小组学习，而且可以让每位学生都参与到学习当中，同时还能加强他们的竞争意识。所以，若能掌握小组形式的教学策略，在一定程度上可以提高课堂效率。在交流上，要注重老师与学生间的平等关系，让学生切实成为课堂的主人，才会形成交流互动的生成式课堂，这样才能够得到学生的真正尊重，最终达到师生共赢。

四、课后教会学生复习

不论课堂上学到了什么，课后学生若就此不管不顾，老师不论教的多好，都是白费。所以，教会学生学会复习是极其重要的。在复习过程中可以加强学生对知识的记忆，从而巩固知识，进而提高学生的学习效率。

总之，教学策略的目的就在于提高教学效率，提高学生学习积极性，从而提高教学质量，实现教学的最优化。在小学数学教学中，如果学生能够掌握有效的学习策略，就能使数学学习达到事半功倍的效果。

参考文献：

余根建.如何提高小学数学课堂教学效率[j].数学学习与研究：教研版，2009（08）.

（作者单位河南省三门峡市阳光小学）