大连理工大学辅导员博客统计表汇总表

大连理工大学辅导员博客建设管理办法（试行）

第一章总则

第一条为进一步贯彻落实中央16号文件精神，拓展大学生思想政治教育内容和渠道，加强和改进网络思想政治教育工作，主动占领网络思想政治教育新阵地，创新网络思想政治教育新方法，营造积极向上的校园网络文化氛围，切实做好辅导员博客建设工作，特制定本办法。

第二条辅导员博客是以博客形式加强师生沟通交流，增进了解的新渠道，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，是辅导员开展网络思想政治教育的一个全新工作平台。

第三条辅导员博客是运用网络技术和手段对大学生思想政治教育工作的探索与实践。通过开展辅导员博客建设，及时获得网上学生思想动态、价值取向与行为倾向，准确把握和引导网络主流方向，更有针对性地开展思想政治教育工作。

第四条辅导员是辅导员博客建设的主体，每人必须开设辅导员博客，并保证博客更新的频率与质量。

第五条辅导员博客建设由学生工作处负责组织领导，各学院（系、学部）学生工作办公室成立辅导员博客建设工作小组，具体负责辅导员博客建设的组织、实施、指导与协调。

第二章工作原则

第六条辅导员博客建设要与辅导员日常思想政治教育工作相结合。可通过多种方式，切实提高辅导员博客的吸引力与号召力，使辅导员博客成为学生经常主动访问的网上站点，形成大学生思想政治教育网上、网下互动互补的良好局面。

第七条辅导员博客建设要与辅导员队伍建设相结合。充分认识辅导员博客建设是加强辅导员队伍建设的重要内容与重要载体，辅导员应紧密联系个人成长需要，进一步拓展网络技术知识，进一步提升个人思考能力，进一步加强个人研究能力与写作能力，不断提高辅导员自身业务水平。

第八条辅导员博客建设要与网络舆论引导工作相结合。辅导员要结合舆论热点、社会难点等问题，主动把握大学生网络思想动态，宣传主流思想，积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，形成良好的校园网络舆论氛围。

第九条辅导员博客建设要与"春雨计划"工作相结合。根据与学生谈心谈话工作需要，充分利用博客优势，辅助开展一对一或一对多网上谈心，处理日常谈心工作中难以解决的问题，提高工作效率。

第十条辅导员博客建设要与学生成长成才需要相结合。关注了解学生需求，结合学生特点，充分利用网络资源，科学合理地满足学生需求，全面服务大学生成长成才。

第三章博客内容

第十一条辅导员博客内容要积极健康，贴近实际、贴近生活、贴近学生，富有教育引导、启发励志作用。既要有工作性质内容，又要有人生感悟、情感交流与问题思考等方面内容。注重原创与转载相结合，力求原创为主；注重长篇与短文相结合，力求精辟。

第十二条辅导员博客内容具体包括：

（一）工作日志类：记录具体工作内容、工作思考、工作体会、工作技巧等。

（二）日常事务类：公布制度、通知等信息，便于学生查询了解。

（三）服务指导类：向学生提供思想教育、学生党建（包含时事热点）、心理健康知识、形势政策教育、学生事务管理（包含奖贷勤助免）、校园文化、职业生涯规划与就业指导等教育资源。如指导学生如何申请助学贷款、撰写学术论文等。

（四）人生感悟类：结合辅导员个人与学生成长实际讲述启示性故事，表达所思所想，以理服人、以情感人，重在真实。

（五）探讨交流类：发表见解和看法，引导学生讨论，与学生沟通交流思想。

（六）才华展示类：展现辅导员才华，突出辅导员自身个性。如原创音乐、小说等。

（七）成长记录类：记录级队、班级、学生的成长进步，与学生产生共鸣。

（八）美文推荐类：转发经典网络美文，陶冶学生情操，培养学生文学素养。

（九）其它类。

第四章博客属性

第十三条开放性。辅导员博客应具有面向学生、面向同事、面向社会的开放性，使广泛受众都能浏览博客并回帖发言。

第十四条保密性。辅导员博客不能随意公开发布学生个人信息及隐私，以防信息失窃，注意工作保密。

第十五条交互性。辅导员博客要通过发布学生关注信息、在线答疑解惑等方式，使学生经常主动访问并留言。同时，辅导员积极回复留言，切实帮助学生解决实际问题。

第十六条实务性。辅导员博客要在虚拟的网络环境下开展务实的工作，博客文章要言之有物、言之有理，避免空泛、应付，注重辅导员博客的实效性。

第十七条互补性。辅导员博客要理顺网上网下互动与呼应的机制，有效结合QQ、MSN、短信平台和E-mail等网络技术手段，将网上形成的成果灵活运用到网下的具体工作中，建立立体育人网络。

第十八条服务性。辅导员博客要突出服务性。在提供整体服务的基础上，根据学生个体差异，提供针对性个体服务，将满足学生的多元需求作为辅导员博客建设的着力点。

第十九条独特性。辅导员博客要突出辅导员个体的特性，在页面设计、博文风格、语言应用等方面应独具匠心、各俱特色，提高辅导员博客影响力。

第五章博客形式

第二十条平台选择。选择合适的博客应用平台，应建立开放的、专业的辅导员博客平台，鼓励已在社会网站开设博客的辅导员同时在中国大学生在线网站实名开设博客。

第二十一条页面风格。页面风格要标志清晰，图文搭配合理，整体布局美观，能体现个性风格特色。充分利用学生喜闻乐见的形式，适当增加娱乐休闲内容，丰富辅导员博客的表现方式。

第二十二条语言技巧。主动学习网络文章撰写方法与技巧，熟悉网言网语，掌握网络文章撰写的特点和规律，提升博文撰写水平。

第二十三条群组应用。可采取一个辅导员博客，多位辅导员维护或与学生共同维护等形式。鼓励各辅导员博客之间组成博客圈、博客群组等博客群，交流经验、分享心得、互相推介，扩大辅导员博客影响面。

第六章培训与提高

第二十四条为提高辅导员博客建设水平，将开展辅导员博客相关专题培训。

（一）辅导员沙龙。不定期召开以辅导员博客建设为主题的沙龙，交流经验，相互学习、相互促进。

（二）年级研讨会。针对不同年级学生的特点差异，有针对性地研讨辅导员博客建设新方法，新思路。

（三）专题培训。包括网络应用技术培训、网络语言应用培训、网页制作、美工设计培训等。（四）高层次培训。择优提供专门名额参加教育部组织的全国高校骨干辅导员培训以及辅导员博客建设的专项培训和交流活动。

第二十五条提高辅导员自身学习能力。辅导员应结合自身特点和实际情况，主动学习网络专业技术、博客运用技巧等业务。

第二十六条注重学生参与反馈。发动学生广泛参与辅导员博客建设，让学生建言献策，积极听取学生的建议和意见，完善博客建设中存在的不足，师生共同推进辅导员博客建设。第七章考核与奖励

第二十七条学校定期对辅导员博客建设情况进行考核。考核包括量化考核与学生民主测评两部分。

（一）量化考核内容包括：博客更新频率、原创博文数量、访问量、回帖量，优秀博文参评量等指标。学校将以学年为单位依据上述指标对全校辅导员进行考核排序。

（二）学生民主测评以调查问卷方式进行，重点考核辅导员博客对学生的影响。

第二十八条辅导员博客建设与辅导员个人的各级各类评优、晋级、晋职相结合，实行一票否决制，即不开通不更新博客者取消评优资格；辅导员博客建设与院系学生工作集体评优相结合，一定比例的辅导员未通过博客建设考核，则取消集体评优资格。

第二十九条开展优秀博文评选工作。博文评选以量化方式进行，并纳入辅导员博客考核中，对于优秀博文给予表彰。具体实施细则见《优秀辅导员博文评选办法》。定期编发《优秀辅导员博文选编》。

第三十条举办辅导员博客大赛。围绕博客考核内容，开展优秀辅导员博客评比活动，对获奖者给予奖励，并推荐参加全国辅导员博客大赛，获奖者有机会获得教育部提供的专门针对辅导员博客建设的出国进修、考察机会，并可优先获得省、市及学校安排的各类培训与学习机会。

第八章附则

第三十一条各学院（系、学部）学办要充分认识开展辅导员博客建设的重要性和必要性，认真组织开展辅导员博客建设工作，创新工作思路，积极探索辅导员博客建设好的经验与做法。

第三十二条凡现有规定与本办法不符的，以本办法为准。

第三十三条本办法由学生工作处负责解释。

第三十四条本办法自发布之日起执行。