幼儿园教案-科学磁铁的秘密
幼儿园中班科学——“磁铁的秘密”区域活动方案设计及分析
幼儿园中班科学——“磁铁的秘密”区域活动方案设计及分析
一、活动目标：
•认识磁铁的基本性质，了解磁性的表现形式。
•通过亲身操作，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
•提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备：
1. 材料准备：
•磁铁若干
•各种金属与非金属材料
•纸片
•杂物箱
2. 场地准备：
•室内或室外干净整洁的区域
•活动桌椅
•磁性墙面或板块
三、活动过程：
1. 引导讲解（10分钟）：
•通过简单易懂的语言引导幼儿认识磁铁，并探讨磁铁的吸附特性。
2. 实践探索（30分钟）：
•分发磁铁和各种材料，让幼儿用磁铁吸附各类物品，观察磁铁的吸附规律，并记录下来。
3. 制作磁性墙面保留（20分钟）：
•让幼儿在磁性墙面上贴上自己制作的磁铁标签，体验磁铁的神奇表现。
4. 分享交流（15分钟）：
•让幼儿展示吸附效果最好的材料，并进行小结和分享，增进对磁铁的理解。
四、活动总结与评价：
•通过“磁铁的秘密”区域活动，幼儿在实践中体验到了哪些新奇的现象，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。
•通过观察、实践和分享交流，幼儿的观察力、思维能力和合作能力得到了全面提升。
五、活动延伸：
•带领幼儿到自然界中寻找更多有磁性的物品，进一步探索磁铁的神奇之处。
•结合音乐或美术创作，让幼儿用磁铁进行有趣的创意活动，拓展磁铁的应用范围。
六、活动评价：
•“磁铁的秘密”区域活动在幼儿中班科学教育中发挥了重要作用，引发幼儿对自然的好奇心和探索欲，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和实验兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁等物质。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的两极性和磁力强弱。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁球、塑料片等。
2. 场地准备：宽敞的教室，桌椅摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具桌上的物品，引导幼儿发现磁铁和其他物品的不同。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，让幼儿知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
3. 实验一：磁铁的两极性。
将磁铁分为两半，观察两半磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿发现磁铁有两极。
4. 实验二：磁力强弱。
将磁铁分别靠近铁钉、铁片、钴片、镍片、小铁球、塑料片等物品，观察磁铁吸引的物品数量和磁力强弱，让幼儿了解磁力强弱与距离、物品材质的关系。
5. 实验三：磁铁的指向性。
让幼儿观察磁铁在不同的摆放位置（如南北方向、东西方向）时的指向性，引导幼儿发现地磁场的存在。
6. 总结与拓展：讲解磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等，引导幼儿发现磁铁的实用价值。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和观察力，评价幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评价幼儿的思维活跃性和求知欲。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对磁铁知识的学习和应用情况。
六、教学延伸活动：1. 磁铁创意画：让幼儿利用磁铁和铁钉等物品，创作出自己的磁铁创意画。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 磁铁寻宝游戏：设置一个“宝藏”场景，让幼儿利用磁铁寻找隐藏的“宝藏”（如小铁球、铁片等）。
培养幼儿的观察力和游戏乐趣。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集生活中的磁铁物品，如磁性玩具、磁性挂钩等，让幼儿在家庭中感受磁铁的实用价值。
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》
幼儿园大班科学教案《磁铁的秘密》一、教学内容《磁铁的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节。
本节课详细内容主要围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用等方面展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿认识磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的礼物（磁铁），引发幼儿好奇心，让幼儿猜测这个神秘礼物是什么。
2. 新课导入：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征，引导幼儿发现磁铁具有吸引铁、镍等物质的特性。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些物品？（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁会有这种现象？4. 随堂练习：让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同的物品，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 磁铁的秘密性质：具有吸引铁、镍等物质的特性吸引和排斥现象：同极相斥、异极相吸生活中的应用：磁铁挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁在教室里寻找可以被吸引的物品，记录下来。
（2）观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，与家长分享你的发现。
2. 答案：（1）铁钉、回形针、铜线等（2）磁性玩具、磁性挂钩等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对磁铁有了更深入的了解，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁的吸引和排斥现象理解不够透彻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的磁铁制品，进行观察和分享。
幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选
幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁的秘密》。
主要涉及教材的第四章第三节，详细内容为磁铁的性质、磁铁的吸力原理以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 通过实践活动，使幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和吸力原理。
难点：磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 磁铁的性质（1）教师引导幼儿观察磁铁，发现磁铁能吸引铁钉、回形针等。
（2）讨论：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引塑料棒、纸片？3. 磁铁的吸力原理（1）教师通过演示实验，让幼儿观察磁铁的两端吸力不同。
（2）讲解磁铁的两端分别叫做磁北极和磁南极，磁北极和磁南极吸力不同。
4. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在日常生活中的应用实例，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
（2）讨论：磁铁还可以用在哪些地方？5. 例题讲解教师出示一道例题，引导幼儿思考并解答。
例题：如何用磁铁把混在一起的铁钉和塑料棒分开？解答：用磁铁靠近混合物，铁钉会被磁铁吸引，而塑料棒不会。
6. 随堂练习让幼儿分组进行实践操作，用磁铁将铁钉、回形针等与塑料棒、纸片分离。
七、作业设计1. 作业题目：磁铁的秘密请小朋友们观察家里的磁铁制品，并记录下它们的用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解了磁铁的性质和吸力原理，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极发言，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找磁铁在生活中其他的应用，激发幼儿的创新意识。
幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选
幼儿园大班科学磁铁的秘密活动教案精选一、教学内容活动选材：《幼儿园大班科学活动——磁铁的秘密》活动目标：让幼儿通过观察、操作、实验等途径，发现磁铁的性质，感受磁铁的吸铁和指向性，培养幼儿的探索欲望和合作精神。
活动准备：每个幼儿准备一枚磁铁，教师准备磁铁、铁钉、铁片、钴钢、磁性玩具等教具。
二、教学目标1. 让幼儿认识磁铁，知道磁铁具有吸铁和指向性的特点。
2. 通过观察、操作、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望，发展幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作发现磁铁的吸铁和指向性特点。
难点：让幼儿理解磁铁的指向性是由地磁场的存在决定的。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢、磁性玩具等。
学具：每个幼儿准备一枚磁铁。
五、教学过程1. 引入：教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 探索磁铁的性质：(1) 教师引导幼儿发现磁铁可以吸铁，让幼儿自由探索磁铁和铁钉、铁片等物品的相互作用。
(2) 教师引导幼儿发现磁铁具有指向性，让幼儿观察磁铁在地磁场中的指向。
3. 实验验证：(1) 教师组织幼儿进行实验，验证磁铁的吸铁和指向性特点。
(2) 教师引导幼儿观察实验现象，帮助幼儿理解磁铁的性质。
(2) 教师出示磁性玩具，引导幼儿发现生活中应用磁铁的实例，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计磁铁的秘密吸铁指向性七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的磁铁制品，并拍照留念。
2. 请幼儿观察磁铁在家中的指向，记录下来并与家长交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的科学活动，鼓励家长在家中开展亲子科学活动，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还可以组织幼儿参观科学馆、博物馆等，让幼儿在实践中感受科学的魅力。
《磁铁的秘密》教学设计5篇
《磁铁的秘密》教学设计篇5活动目标：1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
活动过程：一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
活动反思：1：在备课过程中我没有全面的考虑到幼儿的动手能力和认知能力及场所，以至于在活动的过程中实验过程的混乱和超时。
2：对活动过程的反思：（1）上课之前没有做到保密，我准备了一幅小熊过桥的图，我直接粘在了黑板上，没有给幼儿带来该有的'悬念。
（2）在给幼儿变魔术小熊过桥并引出磁铁过后没有让幼儿自己来尝试这个魔术，马上就进入下一个环节，感觉时间太紧，幼儿都还没从这一环节中出来，马上又进入下一个。
（3）让幼儿自己动手操作去寻找磁铁的好朋友时，没有把目标明确的跟他们说让他们用磁铁去吸一吸，粘一粘，所以让幼儿不知道怎样动手去找，幸好在巡回指导时有提出来。
然后没有考虑场所的原因，使过程有点混乱。
3：如果重新上这节课，我会再导入部分加一个环节，就是让幼儿来感受一下小熊过桥的乐趣。
在活动过程中，我一定提出明确的目标，让幼儿更能很快的进入角色，并且在寻找磁铁好朋友时，我会让他们小组比赛，激发他们进入这个活动的兴趣。
4：这节课上了下来自己就感觉我说的太多，幼儿说的很少。
我相信通过这次的活动反思，我会把我这些不足之处慢慢改掉，以幼儿为中心，老师起引导的作用，争取下次做得更好。
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、教师小结磁铁的作用。
并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：小猫钓鱼。
让幼儿再次对磁铁作更深的了解。
师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。
幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。
小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
大班科学《磁铁的秘密》教案6篇
大班科学《磁铁的秘密》教案6篇在编写教案时，教师应该充分考虑到学生的背景和文化差异，教师可以鼓励学生在教案中提出问题和建议，以更好地适应他们的学习方式，作者今天就为您带来了大班科学《磁铁的秘密》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇1活动目标：1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。
2、探索磁铁的特性.活动准备：1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。
活动过程：一、魔术导入。
1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。
米中藏着很多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。
像回形针、螺丝帽、铃铛等。
篮子吸不住，因为它不是铁做的，我们叫它非铁制品。
三、第二次尝试。
磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一猜，试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。
师生共同完成实验。
3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。
4、幼儿集体操作，并作简单的记录。
5、反馈记录表。
四、延伸活动。
游戏：小鱼游来了。
找出磁铁的朋友。
区别铁制品和非铁制品。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：一、游戏寻宝导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。
磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《磁铁的秘密》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《磁铁的秘密》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能够吸引铁、镍等金属物质。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重难点重点：认识磁铁，了解磁铁的特性。
难点：学会磁铁的运用，进行简单的实验操作。
三、教学准备1.磁铁若干个2.铁块、铜块、铝块等金属物质3.小车模型4.实验记录表5.多媒体设备四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.邀请幼儿上台摸一摸、感受磁铁的重量和质感。
（二）基本概念1.教师讲解磁铁的特性，如磁铁有南极和北极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2.通过实物展示，让幼儿了解磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
（三）实验操作1.教师分发磁铁和金属块，引导幼儿进行实验。
2.幼儿分组实验，观察磁铁吸引金属块的现象。
3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）交流分享1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（五）深入探究1.教师出示小车模型，引导幼儿思考如何利用磁铁让小车动起来。
2.幼儿分组讨论，尝试制作磁铁小车。
3.教师提供材料，协助幼儿完成磁铁小车的制作。
（六）展示评价1.幼儿展示自己制作的磁铁小车，介绍制作过程和原理。
2.教师组织幼儿进行评价，鼓励创新和合作。
1.教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固磁铁的特性。
2.邀请幼儿谈谈对本节课的感受和收获。
五、教学延伸1.组织幼儿进行磁铁相关的手工制作活动。
2.利用课余时间，让幼儿观察生活中的磁铁应用，如磁铁门扣、磁铁冰箱贴等。
3.鼓励幼儿在家中与家长一起进行磁铁实验，探索磁铁的奥秘。
六、教学反思1.部分幼儿在实验操作过程中，对磁铁的吸引力理解不够深刻，需要教师在课后加强辅导。
2.教学过程中，时间安排较为紧张，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
3.教学延伸部分，应加强对幼儿的引导，确保幼儿在家庭实验过程中能够安全、有效地进行。
大班科学《磁铁的秘密》幼儿园教案
大班科学《磁铁的秘密》幼儿园教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，主题为《磁铁的秘密》。
教材章节为第三章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、硬币等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、硬币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状。
（2）邀请幼儿用磁铁吸一吸周围的物品，观察哪些物品能被磁铁吸引。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁的性质，如磁铁有两极，能吸引铁、钴、镍等金属。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论，用磁铁吸一吸桌子上的物品，观察哪些物品能被磁铁吸引。
4. 磁铁在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁吸附玩具等。
（2）邀请幼儿举例说明自己见过的磁铁应用。
（2）引导幼儿思考磁铁的其他应用，激发幼儿的科学兴趣。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁吸一吸家里的物品，记录下能被磁铁吸引的物品。
答案：略2. 拓展作业：请幼儿与家长一起寻找磁铁在生活中的应用，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识的掌握情况，及时进行反馈和指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿探索磁铁的其他性质和应用，如磁铁的磁性强度、磁铁在科技领域的应用等。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 了解磁铁的特性，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的特性及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、磁悬浮列车模型等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁悬浮列车模型，引发幼儿对磁铁的兴趣，提出问题：“你们知道磁铁有什么秘密吗？”2. 新知识讲解（1）磁铁的特性（2）磁铁的吸引和排斥现象3. 例题讲解教师出示回形针、铁钉等物品，让幼儿用磁铁进行实验，观察哪些物品能被磁铁吸引。
4. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁和铜线、塑料棒进行实验，观察磁铁能否吸引这些物品。
（2）让幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，并记录下来。
答案：例如：冰箱门、磁性挂钩、磁铁玩具等。
2. 请幼儿和家长一起制作一个磁铁玩具，如磁铁钓鱼游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他应用，如磁铁在医疗、交通等方面的应用，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的秘密》。
主要内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测盒子里的物品。
通过实际操作，让幼儿发现磁铁可以吸引铁质物品。
2. 讲解磁铁的性质：（1）教师展示磁铁，让幼儿观察其外观，了解磁铁的两极。
（2）通过实验，让幼儿感受磁铁的吸引和排斥现象。
3. 磁铁的分类和应用：（1）介绍磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。
（2）展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
4. 例题讲解：教师出示一道例题，如：“小猫钓鱼”游戏，让幼儿运用磁铁的吸引和排斥原理，帮助小猫钓到鱼。
5. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，思考磁铁还能用在哪些地方。
（2）请幼儿分享自己的发现，并进行实际操作。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸引铁质物品、排斥同极磁铁3. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等4. 磁铁的应用：磁铁挂钩、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画出磁铁的形状，并标注其两极。
（2）请家长协助幼儿收集磁铁在日常生活中的应用实例，并进行分享。
2. 答案：（1）磁铁形状：条形、环形、柱形等（2）磁铁应用实例：磁铁挂钩、磁铁玩具、磁性写字板等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的性质、分类和应用。
幼儿大班磁铁科学教案8篇
幼儿大班磁铁科学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《磁铁的秘密》教学设计 3篇
《磁铁的秘密》教学设计篇1设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。
升入大班后，我在科学区投放了一些磁铁，我发现孩子们对这几块磁铁非常感兴趣，孩子们一会拿着磁铁吸吸这个，一会儿吸吸那个，看着孩子们高兴的样子，我决定设计一次《磁铁的秘密》的教育活动，目的是引导孩子探索磁铁的特性，并感受合作、探究带来的快乐。
活动内容：大班科学探究活动《磁铁的秘密》活动目标：1.在探究中发现磁铁能吸住铁质物品。
2.初步感知磁铁的磁力具有穿透性。
3.乐意参与科学探索活动，体验合作、探究的快乐。
活动重点：在探究中发现磁铁能吸住铁质物品；活动难点：初步感知磁铁的磁力具有穿透性。
活动准备：经验准备：孩子对磁吸现象已经有了初步的感受物质准备：1.教具：大记录表一份2.幼儿记录表1份、磁铁一块（每人一份）3操作材料：雪花片、木头积木、纸片、回形针、别针、铁钉、玻璃珠、钥匙、泡沫塑料、订书针（每人一份）4.分组材料：迷宫地图1份、小女孩、水杯、回形针（两人一组，一组一份）5.图片：磁性玩具、冰箱贴、磁悬浮列车活动过程一、导入部分教师谈话导入活动。
指导语：1.今天高老师给小朋友们带来了很多我们身边常见的物品，我们一起来看看吧。
（一一出示操作材料）2.（出示磁铁实物）你知道磁铁有什么本领吗？所有的物品都会被磁铁吸吸住吗？二、通过实验，了解什么能被磁铁吸住，什么不能。
（一）猜想提问：那请你猜一猜刚才老师带来的这些物品，哪些能被磁铁吸住，哪些不能？教师记录幼儿猜想。
（二）实验：观察记录哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
提问：1.那究竟小朋友们猜的对不对呢？待会请小朋友们通过实验来验证一下。
2.在实验的同时你需要在这张记录表上做好记录，能被磁铁吸住的打“√”，不能的打“×”。
（三）讨论总结幼儿实验结果。
1.师幼共同验证哪些物品能被磁铁吸住，哪些不能。
2.分类：将能被磁铁吸住的物体和不能被磁铁吸住的物体分类。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教案一、教学内容《磁铁的秘密》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，内容包括磁铁的性质、磁铁的运用、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索磁铁在生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质和磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、小汽车、图片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外形。
（2）邀请幼儿用磁铁去吸一吸周围的物品，观察磁铁的吸引现象。
2. 例题讲解：（1）教师用磁铁吸起回形针，解释磁铁的吸引现象。
（2）教师演示磁铁的排斥现象，让幼儿观察并解释原理。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行实验，用磁铁吸起铁钉、铜钥匙等物品。
（2）幼儿尝试用磁铁排斥塑料棒、小汽车等非铁质物品。
（2）讨论磁铁在生活中的应用，如磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
5. 拓展延伸：（1）让幼儿思考磁铁还可以用在哪些地方。
（2）鼓励幼儿回家后，寻找生活中的磁铁，并与家长分享所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起5个回形针。
（2）列举3个磁铁在生活中的应用。
2. 答案：（1）磁铁能吸起5个回形针。
（2）磁铁在生活中的应用如：磁铁冰箱贴、磁铁玩具、磁性挂钩等。
八、课后反思1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对磁铁的兴趣浓厚，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 幼儿反馈：幼儿表示很喜欢这次磁铁活动，觉得磁铁很神奇，希望以后还能学习更多有趣的科学知识。
大班科学教案《磁铁的秘密》精选
大班科学教案《磁铁的秘密》精选一、教学内容《磁铁的秘密》选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，主要内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力现象、磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 掌握磁铁的两极，明白磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
3. 培养观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、磁铁的两极及磁铁在日常生活中的应用。
难点：磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小木棒、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面装有一颗具有魔力的磁铁，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解：（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等。
（2）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿了解磁铁的吸铁性。
（3）教师用磁铁的两极吸起铁钉，让幼儿观察磁铁的两极现象。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，用磁铁吸起回形针、铁钉等，观察磁铁的性质。
4. 讲解磁铁在日常生活中的应用：教师展示指南针、磁铁挂钩等，让幼儿了解磁铁在生活中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性。
2. 磁铁的两极：同极相斥、异极相吸。
3. 磁铁在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起5个回形针，观察磁铁的吸铁现象。
（2）用磁铁的两极吸起铁钉，观察磁铁的两极现象。
2. 答案：（1）磁铁可以吸起回形针，说明磁铁具有吸铁性。
（2）磁铁的两极吸起铁钉时，同极相斥，异极相吸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿观察、思考、表达，基本掌握了磁铁的性质、磁铁的两极及磁铁在日常生活中的应用。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找其他磁铁的应用，分享给同伴。
（2）组织一次磁铁小制作活动，让幼儿亲自动手制作磁铁玩具，提高幼儿的动手能力。
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密
【教案】幼儿园大班科学活动磁铁的秘密教案：幼儿园大班科学活动：磁铁的秘密一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材《磁铁的秘密》，共两章内容。
第一章：磁铁的认识，包括磁铁的性质、磁铁的极性和磁铁的吸引与排斥现象。
第二章：磁铁的应用，介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁玩具、磁铁挂钩等。
二、教学目标1. 使幼儿了解磁铁的基本性质和现象，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索磁铁秘密的欲望。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性、吸引与排斥现象。
难点：磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观和性质，提问：“你们知道这是什么吗？磁铁有什么特点？”2. 讲解磁铁的极性：教师用磁铁吸引铁钉，让幼儿观察磁铁的极性，讲解磁铁的南极和北极，提问：“磁铁有哪些极？它们有什么作用？”3. 演示磁铁的吸引与排斥现象：教师用磁铁的南极吸引铁钉，用北极排斥铁钉，让幼儿观察现象，提问：“磁铁的南极和北极分别吸引还是排斥铁钉？为什么？”4. 实践操作：幼儿用磁铁在纸上画出自己喜欢的图形，培养幼儿的动手操作能力。
5. 探索磁铁的应用：教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，如磁铁玩具、磁铁挂钩等，让幼儿发挥想象力，提问：“你们还能想到磁铁在其他地方的运用吗？”六、板书设计磁铁的秘密1. 磁铁的极性2. 磁铁的吸引与排斥现象3. 磁铁的应用七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里或周围环境中磁铁的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等，并和家长分享。
2. 请幼儿尝试用磁铁制作一幅画，明天带到幼儿园和同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次活动进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
幼儿园大班科学探究游戏活动《磁铁的秘密》
幼儿园大班科学探究游戏活动《磁铁的秘密》一、活动目标1. 认知目标：了解磁铁的性质和作用，知道磁铁能吸引铁制品。
2. 技能目标：通过实验和游戏，掌握磁铁的使用方法，培养观察力和动手能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神和合作意识。
二、活动准备1. 材料准备：磁铁、铁钉、回形针、纸片、塑料片、铜线、铝线等。
2. 场地准备：教室或实验室，分成若干小组。
三、活动过程1. 导入环节（教师引导幼儿观察磁铁，激发幼儿兴趣）教师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的东西，它可以吸住很多东西，你们知道是什么吗？幼儿：磁铁！教师：对，就是磁铁！你们知道磁铁有什么秘密吗？我们一起来探究一下吧！2. 探究环节（教师指导幼儿进行实验，发现磁铁的性质）实验一：磁铁能吸住什么？教师：请小朋友们在桌子上摆放各种材料，然后用磁铁去吸一吸，看看哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能。
幼儿：铁钉、回形针能被吸住，纸片、塑料片不能被吸住。
实验二：磁铁的两极教师：小朋友们，你们发现磁铁有两端吗？请你们用磁铁的两端分别去吸铁钉，看看有什么不同。
幼儿：磁铁的两端吸住的铁钉数量不同，一端多，一端少。
教师：对，磁铁有两极，一极是南极（S 极），一极是北极（N 极）。
南极和北极的磁性最强，所以吸住的铁钉最多。
实验三：磁铁的穿透力教师：小朋友们，你们觉得磁铁能穿过哪些东西呢？幼儿：纸片、塑料片可以被磁铁穿过，铜线、铝线不能被磁铁穿过。
3. 游戏环节（教师组织幼儿进行磁铁游戏，巩固所学知识）游戏一：磁铁钓鱼教师：请小朋友们用磁铁当作鱼竿，去钓桌子上的铁钉，看看谁钓得最多。
游戏二：磁铁迷宫教师：请小朋友们用磁铁帮助小铁球走出迷宫，到达终点。
4. 总结环节（教师总结活动内容，鼓励幼儿继续探索）教师：今天我们一起探究了磁铁的秘密，知道了磁铁能吸引铁制品，磁铁有两极，南极和北极的磁性最强，磁铁还能穿过一些非磁性材料。
希望小朋友们在以后的生活中继续关注磁铁的应用，发现更多有趣的科学现象。
幼儿园大班科学磁铁的秘密教案
幼儿园大班科学磁铁的秘密教案第一章：认识磁铁1.1 教学目标：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的形状和特点。
培养幼儿的观察能力和动手能力。
1.2 教学重点：磁铁的形状和特点。
1.3 教学难点：磁铁的吸铁性和指向性。
1.4 教学准备：准备不同形状的磁铁样品，如条形、圆形、方形等。
准备一些铁制品，如铁钉、铁片等。
1.5 教学步骤：1. 引入：向幼儿展示磁铁样品，让幼儿观察磁铁的形状。
2. 讲解：向幼儿讲解磁铁的特点，如吸铁性和指向性。
3. 示范：用磁铁吸引铁制品，让幼儿观察磁铁的吸铁性和指向性。
4. 操作：让幼儿自己尝试用磁铁吸引铁制品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：让幼儿回顾磁铁的特点，巩固所学知识。
第二章：磁铁游戏2.1 教学目标：让幼儿通过游戏活动，进一步了解磁铁的吸铁性和指向性。
培养幼儿的观察能力和思维能力。
磁铁的吸铁性和指向性。
2.3 教学难点：运用磁铁进行游戏设计。
2.4 教学准备：准备一些磁铁制品，如磁铁动物、磁铁车辆等。
准备一些铁制品，如铁钉、铁片等。
2.5 教学步骤：1. 引入：向幼儿展示磁铁制品，让幼儿观察磁铁的吸铁性和指向性。
2. 讲解：向幼儿讲解磁铁的吸铁性和指向性在游戏中的应用。
3. 示范：用磁铁制品进行游戏，让幼儿观察和理解磁铁的吸铁性和指向性。
4. 操作：让幼儿自己尝试运用磁铁制品进行游戏，培养幼儿的观察能力和思维能力。
5. 总结：让幼儿回顾磁铁的吸铁性和指向性在游戏中的应用，巩固所学知识。
第三章：磁铁手工3.1 教学目标：让幼儿通过手工活动，了解磁铁的形状和特点。
培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.2 教学重点：磁铁的形状和特点。
3.3 教学难点：运用磁铁进行手工设计。
准备不同形状的磁铁样品，如条形、圆形、方形等。
准备一些手工材料，如彩纸、胶水等。
3.5 教学步骤：1. 引入：向幼儿展示磁铁样品，让幼儿观察磁铁的形状。
2. 讲解：向幼儿讲解磁铁的特点，如吸铁性和指向性。
3. 示范：用磁铁和手工材料制作一个简单的磁铁手工制品。
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师：回形针是它的好朋友，是好朋友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。
语言创设情境：磁铁有很多的秘密，今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密，好吗？
2、教师讲解实验要求，幼儿操作找南北。
（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？
(2)教师介绍记录表。
瞧，这就是记录表，如果磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。
三、第二次实验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
1、教师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。 2、教师Fra bibliotek出实验要求。
（1）大家的意见都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做实验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。
（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。
（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？教师请个别幼儿说。
3、幼儿实验，教师巡回指导。
4、教师实验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。
四、 结束。
师：小科学家们，我们今天了解了磁铁的两个秘密，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有许多的秘密，自然界也有许多的秘密，老师希望大家能好好学习本领，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。
2、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3、感受科学探索的乐趣。
活动准备：
磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，PPT课件，回形针若干。
活动过程：
一、实验，认识磁针。
师：如果我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢！
二、用雪花片做实验，了解磁铁的指南北性质。
1、用雪花片和回形针做实验（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（磁铁）（2）磁针有指南北的本领，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们想不想试一试？
3、实验，了解磁针指南北的性质。
（1）师：有一次，老师和几个好朋友一起去爬山，走了很远的山路，突然和朋友走散了。我不认识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（教师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有一个磁针。
(2)教师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。
（3）小科学家们，你们说说看，科学家要成功找到南北的话，要注意些什么？（一定要耐心地等磁铁停下来）3、教师实验，揭示实验结果。
师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家仔细看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？
教师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘----磁铁有指向南北的本领。