《制作卷首语》教案
制作卷首语16
单击格式——边的卷首语，能不能用老师提供的素材和自已已学的知识对卷首语进行修饰呢？
五、拓展：
教师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是整个页面看上去太单调了，不够美观，那要怎么办呢？
六、课堂总结：
本节内容主要讲的是学生在Word文档中学会插入图片设置图片环绕方式、学会绘制自选图形、设置彩色背景，美化页面等。
2．绘制图形
步骤：（1）启动绘图工具栏，视图——工具栏——绘图
（2）选中自选图形——标注——云形标注à在原文件中拖动画出云形
（3）输入文字：卷首语
三、页面的美化
教师：为了使页面更加美观，可添加彩色背景，绘制装饰线条等。
1．背景颜色
单击格式——背景——填充颜色
任务2：在WORD中，可以用某种颜色或渐变颜色、图片作为页面背景。
（2）设置图片与文字紧密环绕
步骤1：请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。
学生自主学习，教师巡视，对学生进行个别指导。
教师：很好，同学们都完成的非常不错，同学们看看自己插入的图片从整体上看是不是和文字之间相互协调呢？
步骤2：设置图片环绕方式。
教师：请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行相应的调整，使其和文字之间相互协调。
七、教学反思
课题：
制作卷首语(第2课时）
备课时间：
上课时间：主备人：廖桂萍审核人：朱传松
编号：
16
教学目标：
1、学会插入图片设置图片环绕方式
2、学会绘制自选图形
3、设置彩色背景，美化页面
教学重点：
图片及自选图形的插入
教学难点：
页面的美化
4.制作卷首语
制作卷首语教学目标：1．知识与技能（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
2．过程与方法（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。
（2）能够对作品进行合理的评价。
3．情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4．行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
教学重点：图片的插入和编辑教学难点：创作卷首语作品教学方法和手段：学生自主探究，教师讲解，小组竞赛教学准备：卷首语文本，图片，范例教学过程：一、创设情境，导入新课：教师：我们从识字开始到现在应该看过不少的报刊杂志，为了写好作文也应该看过好多的作文选，有没有人知道一本完整杂志、刊物包括哪些部分呢？请同学回答。
学生：……（一个完整的杂志、刊物由封面、卷首语、目录、正文、封底组成。
）教师：同学们想过在自己班级创办一本属于我们自己的作文刊物吗？如果我们能自己创办一本作文选，刊登上自己班上同学写的优秀作品，作文被刊登在我们自己办的作文选上的同学们一定会引以为豪，被其他同学羡慕的。
从今天这节课开始，我们就试着为自己班级做个作文选刊。
今天老师就给你们班自己办的作文选起一个响亮的名字叫做《生命的拔节》。
我们这本作文选也应该包含哪几个部分？学生：封面、卷首语、目录、正文、封底教师：我们这节课呢，我们就来学习制作作文选刊的卷首语。
二、新授教师：卷首语是刊物开卷明意的文字，在整本书中起到非常重要的作用。
下面请同学们用5分钟时间，给作文选《生命的拔节》写个卷首语。
学生：埋头认真创作……教师：同学们都给《生命的拔节》写了卷首语，好多同学写作水平很好，卷首语写得很不错。
初中电教 图文混排——制作卷首语
《图文混排——制作卷首语》江苏省泰兴市黄桥初级中学顾小平一、教学目的（一）、知识与技能1、掌握纸型设置和页边距设置。
2、掌握编辑文字、段落的技巧。
3、掌握绘制、编辑和修饰图片或自选图形的方法。
（二）、过程与方法1、了解卷首语的制作过程，掌握编辑图片、图形的技巧，能够灵活运用Word 制作卷首语。
2、能够对作品进行合理的评价。
（三）、情感、态度与价值观1、通过撰写卷首语表达自己的思想。
2、通过修饰卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，表达自己的个人想法，增强学生的自信。
3、通过作品展示，让学生学会表达自己的观点，体验合作学习的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重、难点教学重点：掌握图文混排的方式和方法，并能够加以应用。
教学难点：综合运用所学知识对卷首语进行美化。
三、教学方法与手段两学一归纳任务驱动合作学习四、课前准备安装有办公软件的多媒体网络机房、PowerPoint课件、图片素材五、教学过程：(一)创设情境教师：同学们都看过校刊《东方》或《师絮飘飘》吧，是不是特羡慕这些杂志的小编辑呀？那今天老师也聘请你们当一次小小的编辑，大家愿意吗？学生：……教师：好，那可不能光说不练呀。
现在我们就来思考一下，如何当好这个编辑？先请你们仔细观察一下老师今天带的这两本校刊，看看它是有哪几部分组成的？（打开图书，与学生一起分析。
）学生：一本完整的图书通常由封面、卷首语、目录、正文、封底等组成。
教师：这节课我们来学习其中之一——制作卷首语，请大家上网搜索欣赏一组图书卷首语，然后分小组讨论，总结一下卷首语有哪些要素组成？（网络教室转播学生屏幕）学生总结，教师补充：卷首语中有文字、图片、绘制的图形，另外，还添加了背景。
教师：这些漂亮的卷首语，都是怎么做出来的？下面我们就来让单调的文字“大变身”。
（二）新课讲授任务一：请同学们新建一个word文档。
教师：为了跟这两本杂志大小一样，我们需要对它进行页面设置。
任务二：设置纸张类型和页边距的大小。
制作卷首语教案
制作卷首语教案第一篇：制作卷首语教案制作卷首语邳州官湖初级中学张允红教学目标：重点：了解卷首语的作用，并学会在WORD中设计制作卷首语。
难点：图文混排的方法与技巧、剪贴画、图片及自选图形格式的设置教学方法：采用了任务驱动法、对比法、直观演示法、实践探究相结合的教学主体模式教学手段：多媒体计算机教学网络、素材、课件（ppt）、学生训练（三个文件）教学过程：一、情景创设引入新课提问并播放一本书翻书的动画，通过形像的比喻让学生自己归纳总结出卷首语的含义及其在书中的作用，并展示制作优美的卷首语导入今天的新课二、通过三个任务驱动完成教学首先屏幕展示一幅修饰好的卷首语和没有修饰的卷首语让学生辨别哪个比较好，好在哪里？通过两幅卷首语的对比激起学习制作的兴趣师：没有修饰就像是素颜的小姑娘的脸，修饰好的就像是化好妆的女孩子的脸，我们今天就选通过完成三个作务来逐步把左边的卷首语修饰成右边的卷首语。
下面就来完成任务一任务一：（师生共同完成）打开学生练习一，如果学生机上没格式工具栏、绘图工具栏、和图片工具栏的话，引导学生把这些工具栏调入窗口。
接下来利用前面学过的知识为卷首语《生命的美丽》作以下格式设置：标题《生命的美丽》居中、黑体、二号字、深绿色；作者：雪儿居中、小四号字、楷体；正文首行缩进2个字符、1.5倍行距、楷体小四号字。
教师：讲解并演示文本格式的设置，给学生分小组，每四人为一小组学生活动：打开学生练习一《生命的美丽》文档，按任务一要求进行设置其次屏幕再展示我们刚刚完成文档格式字体设置的卷首语和插入好图片和剪 1贴画的卷首语，让学生找找看后面的文档比前面的文档多了什么？让学生主动说出我们下面要完成的任务。
任务二：打开《生命的美丽》这篇文档（师讲解，学生完成）用两种方法插入剪贴画和图片，让学生自主选择合适的方法step1:执行——插入——图片——剪贴画命令选择合适的图片，剪贴画格式设置：根据页面调整合适的大小，环绕方式为四周型。
教学设计制作卷首语
同学们通过自评和互评，更加了解了自己的长处和不足之处，对作品有了更深的认识
四、课堂小结，小谈收获
学生小结，教师补充总结
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
教学重点、难点
重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。难点：图片或自选图在文本中的处理应用以完成卷首语作品的创作
教学准备
卷首语文本，图片，范例
教学过程：
教学Байду номын сангаас节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境，激趣导入
教师：同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，你们有没有想过自己也有那么一天能够出版一本图书呢？
课题
制作卷首语
教学目标
1．知识与技能
（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
2.过程与方法
（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。
（2）能够对作品进行合理的评价。
我这里有一本图书（如图1），同学们看看一本图书由哪些部分组成？
这节课我们首先来学习如何制作卷首语。请同学们欣赏一组图书卷首语，展开讨论并总结，卷首语的要素。
拉近距离，师生互动
帮助学生分析卷着语制作的一般过程，吸确应该注意的问题。
二、任务驱动、明确目标
任务1：设置纸张和页边距的大小。
请学生自主完成“页面设置”，设置纸张大小为“A4”，上、下、右页边距设置为“2cm”，左页边距设置为“3cm”
3.情感态度与价值观
《制作卷首语》教案
制作图文并茂的卷首语
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解word文档中，图片的几种基本来源：自选图形、外部图片（来自文件）、剪贴画。
（2）掌握插入、删除、缩放和旋转图片的方法，并会合理设置环绕方式，处理图片与文字之间的位置关系。
（3）掌握叠放次序的调整方法，处理图片之间的位置关系。
（4）会使用图片工具栏对插入的图片进行简单处理。
（5）初步掌握自选图形的使用。
2、过程与方法
（1）通过“活动一”让学生在游戏的学习情境中，掌握图片在文档中的基本编辑方法。
（2）在“活动二”的作品加工与创新中，培养学生的审美和综合应用能力。
通过提高任务的设计，让不同层次的学生都有发展。
3、情感态度与价值观
通过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦。
二、教学重、难点
●重点：
图文混排的方法
●难点：
图文混排的方法、合理运用图片以完成卷首语作品的创作。
三、教学方法与手段
●教学方法：任务驱动、自主探究
●教学手段：多媒体计算机教学网络、练习用的素材、PPT课件、学案
四、教学过程。
制作卷首语
学生自主探究，教师讲解，演示操作
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
新
课
1、创设情境，导入新课
同学们都去过图书馆或者书店吧，看到那么多各种各样的图书，那么请同学们想一想一本完整杂志、图书包括哪些部分呢？
学生活动：学生回忆自己所见过的图书，回答老师的问题。
展示优秀的卷首语作品。这节课我们就来完成卷首语的制作。首先我们来一起欣赏部分优秀作品的卷首语
情感态度与价值观
1．通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
2．通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
教
学
重
点
图片格式的设置，自选图形格式的设置中填充效果的应用。
教
学
难
点
综合运用所学知识对卷首语页面进行美化。
2、卷首语介绍
卷首语是图书开卷明意的文字，在整本书中起到非常重要的作用。我们一起来看一下纯文本的卷首语和编辑后的卷首语。请同学们比较一下，在纯文本的基础上老师经过了哪些加工？
经过比较，我们可以看出经过加工后的卷首语在原有的文本上进行字体、颜色的设置，段前段后距离的设置，插入图片等操作，
学生欣赏作品，并了解电子作文选的组成：封面、首语、目录、正文、封底
步骤2：设置图片环绕方式
师：那怎么修改呢？大家再看书本上的STEP2，会不会做？
师：我们可以根据需要对图片进行设置，大家想象对图片我们需要用什么工具栏呢？大家体验一下。
师：现在我们大体上完成了卷首语的制作，但是为了更美观一点，我请大家完成我们的最后一步
任务五：美化页面
制作卷首语教学设计
制作卷首语教学设计■教材分析《制作作文选》是苏科版初中《信息技术（上册）》的内容。
教学对象为初中一年级的学生，本节内容以制作《生命的拔节》作文选的卷首语为例，利用Word完成卷首语的制作，培养学生综合应用文字处理软件解决实际问题的能力，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新之处，从而在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、行为与创新4个方面提高学生的信息素养。
■学情分析学生在小学阶段已接触过word，在前面第一节学习了制作作文选（规划应用文档、制作正文），能够在word中进行文字和段落的排版，但存在熟练的问题。
■教学目标1.知识与技能(1）能够简单的进行页面设计。
(2）掌握插入和编辑图片的方法。
(3）掌握绘制自选图形，编辑和修饰图片的方法。
2.过程与方法(1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧，能够灵活运用Word制作卷首语。
(2）掌握图文混排的操作方法及相关技巧3.情感态度与价值观（1）通过制作卷首语，使学生能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，从而培养学生的审美意识。
（2）通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。
4.行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点掌握文字排版及图文混排方式方法。
2.教学难点卷首语页面的美化。
■教学方法与手段自主学习、任务驱动■课前准备课件、素材■教学过程。
第1节 《图文混排——制作卷首语》教学设计
第3章第1节《制作作文选——卷首语的制作》教学设计盐城市盐阜中学徐晓云一、设计思想素质教育正随着新课程改革的实施逐步推进。
培养学生的信息素养是则是素质教育中一项重要的基础内容，信息素养的核心是信息能力，其中包括了创新能力的培养。
因此，信息技术课正在改变以前单一“模仿培训”式的教学模式，而以提高学生的信息素养，培养学生的创新能力作为最根本的出发点。
因此，本节课采用任务驱动法，让学生带着任务自主学习，《教材》和学件（Multimedia Builder 软件制作）则作为帮助学生自主学习、合作学习的助手。
二、教材分析所用的教材为经江苏省中小学教材审定委员会2010年审查通过的初中信息技术（上册）。
内容为第3单元第1节《制作作文选——卷首语的制作》。
本节课的内容是为中学生作文选设计一页卷首语。
卷首语要求图文并茂，美观大方，主题突出。
这一节的内容主要是利用Word 2003设计并完成卷首语制作，但因为我校初高中合在一起，高二信息技术学业水平测试用的是Word 2000，所以我校机房用的是Word 2000。
Word 2000和Word 2003在有些功能上还是有一定的差异的，所以还要考虑两者的融合。
“卷首语的制作”是“制作作文选”的第三个内容，学生在之前的正文制作中已经基本掌握了段落设置等操作。
三、学情分析本节课的教学对象为初一学生，我校是市区的一所普通中学，学生的计算机操作水平参差不齐，通过前面几节课的观察，有些学生的学习能力较强，而也有些学生的动手能力很差，因此在安排学生的座位时，考虑了小组帮扶。
对于学习能力较强的学生可以根据学件自主学习，而对于学习能力差一些的学生的学习除了组内帮扶外，教师也要格外注重观察，及时指导。
四、教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：1) 掌握图片的插入方法。
2) 学会使用图片工具栏对图片进行简单处理。
2、过程与方法1) 培养学生的知识拓展能力。
2) 通过学件培养学生自主学习、相互合作的能力。
《制作卷首语》教案及教学反思
制作卷首语■教材分析本节采用了苏科版初中信息技术上册第三章《应用文档的设计》中第一节《制作作文选》中制作卷首语的内容。
从纵向来看，这部分的教学应该作为小学相应内容的延伸、拓展和提高。
从横向角度看，卷首语的制作主要涵盖了文字输入、文字排版、图文混排等内容，为整章的教学完成整个作文选起到铺垫的作用。
■学情分析学生在小学阶段学习过文字处理的简单操作，如果仅从技术的角度重复教学内容，学生容易产生厌烦的情绪，所以在教学中应注意视角的选择，兼顾不同学习能力的学生。
■教学目标1.知识与技能1)、了解卷首语的作用和地位。
2)、掌握卷首语的基本制作方法。
3)、掌握图片、自选图形的插入和编辑方法。
4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。
2.过程与方法1)、通过样张，探索分析卷首语组成元素和制作的方法。
2)、通过任务驱动，自己动手设计制作卷首语，进一步掌握图文混排的技巧。
3.情感态度与价值观通过制作卷首语，能够从内容到形式，从色彩到结构，协调地表达自己的审美情趣，培养审美意识。
4.行为与创新通过制作卷首语，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的应用文档。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法2.教学难点1)、图文混排的综合运用和技巧。
2)、作品各元素色彩、大小、风格的协调。
■教学方法与手段引导式教学、自主探索学习，分层教学■课前准备素材、课件、学件■教学过程教学反思：“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。
本节课我的想法是通过分析让学生讨论出卷首语的构成以及实现方式。
通过学习帮助文件帮助学生完成不同层次的任务。
但是在课后经过各位听课专家和老师的提点，经过总结发现自己本节课的几点不足：一、学习帮助方式的简单，我设计的帮助文件只有简单的操作视频演示，其实还可以辅助课本、学习网站、操作截图等。
制作卷首语——教案
制作卷首语一、学习目标：1、知识与技能（1）、能够利用文字处理软件设计，制作作品，并对过程和结果实行评价（2）、掌握艺术字，图片，文本框的编辑方法，以及图文混排的编辑技巧由一组已经制作完成的“卷首语”的展示引出本节内容，让学生在感受Word的功能的基础上，理解体会Word文字处理软件的功能，使用Word字字处理软件处理自己的文学作品，通过度析演示卷首语的操作过程，让学生学会输入文字、插入图片、插入自选图形、页面的美化的一般操作方法，理解现代化信息处理手段在日常生活中的使用。
3、情感态度和价值观本节课重点在于展示Word强大的文字处理的功能，让学生能被Word的操作吸引，有兴趣探究和学习Word文字处理软件。
4、行为与创新（1）通过创作作品，体验信息技术在信息获取、加工、管理、表达与交流方面的优势。
（2）学会与他人交流、合作，培养学生在创作过程中的合作意识。
二、学习重点、难点重点：掌握文字排版及图文混排方式方法。
难点：图片或自选图在文本中的处理应用。
三、学习过程：1、情境导入：（激发兴趣，引入“制作卷首语”）结合市中小学电脑制作活动以及校茅以升科技节活动，引入本节内容，同时请同学们欣赏一些电脑小报的作品。
2、比较二个WORD作品，提出本节的学习任务3、知识回顾并让学生启动WORD 20034、任务的分解：输入文字插入图片插入自选图形页面的美化5、操作过程：在老师指导下练习、尝试操作（1）输入文字打开卷首语.doc（2）插入图片在文章中单击选插入→图片→来自文件选D：\WORD\书.jpg右击图片→选设置图片格式→版式→紧密移动图片放到适宜位置（3）插入自选图形启动绘图工具栏，视图→工具栏→绘图选中自选图形→标注→云形标注→在原文件中拖动画出云形输入文字：卷首语（4）页面的美化为了使页面更美观，可绘制装饰线条、添加彩色背景等。
单击格式→背景→填充效果6、学生作品展示观看赏析。
知识技能拓展，引起学生的自豪感7、实行讲评、小结四、教学反思：。
制作卷首语学案
《制作卷首语》学案一、欣赏卷首语样例二、展示学习目标：通过《制作卷首语》，掌握图片的插入和编辑方法，熟悉图文混排的方法和技巧，能利用背景和边框线来美化页面。
三、热身运动四、新知探究1、图片的插入方法：执行“插入图片来自文件”命令，在“插入图片”对话框中选择所需图片文件。
任务一：打开桌面上的“卷首语原文件.doc“文件，在当前页面插入c:\图片\书.jpg的图片文件。
2、图片格式的设置任务二：把“图片”工具栏打开。
方法：执行“视图工具栏图片”命令，在“图片”命令前加√。
任务三：设置图片与文字的环绕方式方法：单击选中图片，在“图片”工具栏里单击“文字环绕”按钮，选择某一种环绕方式。
你还有设置“文字环绕”方式的其他方法吗？我的做法是：。
任务四：查看文字环绕方式的种类及特点，3、绘制自选图形任务五：绘制一云形标注图方法：单击绘图工具栏里的“自选图形”按钮，选择“标注云形标注”工具按钮，在页面的左上角拖动鼠标绘制图形。
任务六：设置自选图形格式方法：右击自选图形的边框线，执行快捷菜单中的“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框，将云形标注图用双色渐变填充，调整图形大小及位置。
还有其他打开“设置自选图形格式”对话框的方法吗？你的方法是：。
4、在自选图形上添加文字通过前面的知识积累，我知道了添加文字的操作方法，具体步骤是：。
5、页面背景的设置任务七：将页面的背景用“羊皮纸”纹理填充。
方法：执行“格式背景填充效果”命令，打开“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，选择某种纹理效果。
课堂延伸：在Word中，可以用某种颜色或渐变色、纹理、图案、图片作为页面背景，还可能通过设置水印效果来增强文本的视觉效果，尝试设置不同的页面背景，并制作出水印效果。
6、页面边框的设置任务八：给页面添加一长两短，颜色为橙色，宽度为3磅的方框线。
方法：执行“格式边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框，单击“页面．．．．．边框”标签．．．．．，进行线型、颜色、宽度的设置。
制作卷首语教案
制作卷首语一、教材分析：本节内容是《第3章设计应用文档》第一节制作作文选中的制作卷首语部分的内容。
卷首语的制作主要是图片在电子杂志的应用，也就是图文混排。
这部分内容体现了word的一个特色。
它建立在文字和段落的排版的基础上，所以文字和段落的排版先进行学习，图片的插入和使用对后面文本框的使用起到了一个先导作用，而封面和封底更是在图片的应用上，所以，卷首语的制作这部分技能关系到整个电子杂志能不能制作出来，有着举足轻重的地位。
二、学情分析：学生已经接触了word1节课，学习了word基本知识（基本工具、布局等）。
三、教学目标：知识与技能：1、掌握艺术字的设置。
2、能够对插入的图片进行设置，使其增加页面的美观度。
3、能够绘制自选图形，并进行编辑美化。
4、能综合利用各种技术制作图文并茂的“卷首语”。
过程与方法：1、在各种图片类型的设置过程中，总结关于图片设置的方法2、在进行卷首语的制作中，学会遇到问题后分析问题，解决问题的能力情感态度与价值观：1、培养学生互相帮助的情感2、培养学生对作品的审美力3、培养学生精益求精的态度四、教学重点：1、图片的编辑2、评价自己作品或他人作品五、教学难点：1、图片格式的设置中填充效果的应用2、各图片之间的叠放次序3、正确评价作品的态度六、教学手段：1、自主学习（学案帮助）2、演示法（学生、教师）3、任务驱动法七、教学设想：本课主题为“制作图文并茂的卷首语”，卷首语要求图文并茂，美观大方，主题突出，应用到了图片的插入以及自选图形的绘制。
通过前几课（规划应用文档，对Word已经有了一定的基础。
所以这节课的重点在图片的操作编辑，使图片与文章能很好的结合。
课堂中除了技能的操作外，还要培养学生的创造性和审美观。
整堂课采取学生自主学习的方式，对于整体卷首语页面的布置与美化，由学生自主探究，发挥他们自己的个性特色。
八、教学过程：课前：播放优秀卷首语展示PPT（自动播放）。
一、导入师：当我们翻开一本杂志的时候，发现跟在封面后的这一页一般都放的是什么内容？（拿一本学生的杂志，一边翻一边问。
初中信息技术上册《制作卷首语》教案及教学反思
教案名称：初中信息技术上册《制作卷首语》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作方法，如插入文本、设置字体和段落格式等。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力，提高学生制作卷首语的水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高信息交流和分享能力。
二、教学内容1. Word的基本操作方法。
2. 卷首语的定义和作用。
3. 创意表达和设计原则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作方法，卷首语的设计与创意。
2. 教学难点：如何运用Word进行创意表达，设计出具有个性的卷首语。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示精美的卷首语作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解Word的基本操作方法，并进行现场演示。
3. 学生实践：学生分组进行实践，运用Word制作卷首语。
4. 创意与设计：引导学生发挥创意，设计具有个性的卷首语。
5. 交流与分享：学生展示作品，进行评价与交流。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解Word的基本操作方法，是否有助于学生掌握制作卷首语的技巧。
2. 反思教学过程：是否充分调动学生的积极性，是否关注学生的个体差异。
3. 反思教学方法：是否有效引导学生发挥创意，是否有助于提高学生的制作水平。
4. 反思教学效果：学生对Word操作的掌握程度，以及对卷首语制作水平的提升。
5. 改进措施：针对反思结果，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估1. 学生作品评估：评估学生在制作卷首语过程中的创意表现、Word操作技能以及卷首语的整体效果。
2. 学生自我评估：鼓励学生自我评价，反思自己在制作过程中的优点与不足。
3. 同伴评价：组织学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
七、教学扩展1. 邀请专业的编辑或者设计师来课堂分享他们在制作卷首语方面的经验和技巧。
2. 组织学生参加校内外有关卷首语或信息技术的相关比赛，以提高学生的实践能力和创作水平。
3. 开设兴趣小组，让学生在课后自由组队，深入研究卷首语的制作技巧，并举办作品展示活动。
卷首语教学设计(中英文)
教师演示：单击菜单栏中的“格式”，单击背景，选择填充效果，纹理，找到羊皮纸纹理。Format----Background----Fill Effects----Texture, then find Parchment.
请学生上台操作演示：
Mission 1：单击菜单栏中的“文件”，单击页面设置，在纸张中选择大32K，在页边距中上下左右均设置为2厘米。
File—Page Setup—Margins—Top Bottom Left Right:2cm—Paper Size:32 Kai.
Mission 2：（1）把标题选中，单击菜单栏中的“格式”，单击字体，在弹出的字体对话框中找到字体，字号，颜色。在工具栏中找到居中对齐并单击。
Select title, Format—Font, then find“font, size, color”.Click“Center”in toolbar.
（2）把作者选中，单击菜单栏中的“格式”，单击字体，在弹出的字体对话框中找到字体，字号，颜色，加粗。
Same as above.
Mission 3：把正文选中，单击菜单栏中的“格式”，单击“段落”，在弹出的字体对话框中设置首行缩进2字符，段前间距0.5行，行距1.2倍。
课题名称制作卷首语第三单元第二小节第三课时教材初中信息技术上册授课人授课类型新授课课时教学媒体计算机教室教学目标
课题名称
制作卷首语（第三单元第二小节第三课时）
教材
初中信息技术（上册）
授课人
浦俊
授课类型
新授课
课时
1
教学媒体
《制作卷首语》学习教案及学习教学反思
制作卷首语■教材剖析本节采纳了苏科版初中信息技术上册第三章《应用文档的设计》中第一节《制作作文选》中制作卷首语的内容。
从纵素来看，这部分的教课应当作为小学相应内容的延长、拓展和提升。
从横向角度看，卷首语的制作主要涵盖了文字输入、文字排版、图文混排等内容，为整章的教课达成整个作文选起到铺垫的作用。
■学情剖析学生在小学阶段学习过文字办理的简单操作，假如仅从技术的角度重复教课内容，学生简单产生讨厌的情绪，因此在教课中应注意视角的选择，兼备不一样学习能力的学生。
■教课目的1.知识与技术1)、认识卷首语的作用和地位。
2)、掌握卷首语的基本制作方法。
3)、掌握图片、自选图形的插入和编写方法。
4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。
2.过程与方法1)、经过样张，研究剖析卷首语构成元素和制作的方法。
2)、经过任务驱动，自己着手设计制作卷首语，进一步掌握图文混排的技巧。
3.感情态度与价值观经过制作卷首语，能够从内容到形式，从色彩到构造，协调地表达自己的审美情味，培育审盛情识。
4.行为与创新经过制作卷首语，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的应用文档。
■课时安排安排 1 课时。
■教课要点与难点1.教课要点图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编写方法2.教课难点1)、图文混排的综合运用和技巧。
2)、作品各元素色彩、大小、风格的协调。
■教课方法与手段指引式教课、自主研究学习，分层教课■课前准备素材、课件、学件■教课过程教课环节教师活动老师：前一节课我们已经对正文《快乐的无人岛》和《枫叶又红了》进新课引入行了修饰排版。
这节课我们来学习怎样制作卷首语。
展现课题：制作卷首语请同学们察看ppt样张终于出生了卷首语的这篇卷首语，教师ppt演示样张。
构成指引学生思虑卷首语中都包括哪些元素。
教师：今日我们打的第一打鱼就是插入片并调整大小和地点今日打鱼率领学生察看样张指出任务第一网教师：图片的根源有好多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还能够自己着手绘制。
制作引人入胜的卷首语 教案
制作卷首语的基本规范及文本框的使用，背景的设置
教学难点
制作卷首语的基本规范及文本框的使用。
教具准备
教学演示文件Leabharlann 预习提示预习课本以生为本集思广益追求高效
个人复备
1、情景导入
同学们，精美的卷首语是力透纸背的隽永，可以开启智慧之窗，诠释人生哲理，挖掘故事内涵，领悟生活真谛；精美的卷首语是瞬息灵动的思想光芒，既纯净朴实、见解深刻，又小中见大、意味无穷。让我们为文集制作一个引人入胜的卷首吧！让读者在卷首中拓展阅读的视野，透过短小精炼的文字，体会文集的思想精华，领悟文中的情感真谛。
四、交流评价
1、反复浏览自己的作品，总结制作过程中的收获与不足。
2、浏览同学们制作的卷首语，学习他们作品的亮点。
3、体会不同卷首语作品带给我们的不一样的感受。
五、课堂小结
1、卷首语的制作。
2、设置卷首语的风格。
板书设计
制作引人入胜的卷首语
1、卷首语的要求
2、操作实践
（1）插入文本框，输入卷首语文字
（2）为卷首语页面设置背景
二、书写卷首语的要求
卷首语，顾名思义，就是一本书籍或杂志中由编者放在正文之首的文章，用来阐述正文的主要内容和主题，即导读。
要求：
卷首语内容要求短小精悍，以小见大。
卷首语文章可以有标题，也可以直接用“卷首语”作为标题。
卷首语文字格式要求简洁、明晰，一目了然。
三、操作实践
（一）插入文本框，输入卷首语文字
移动文本框与移动图片完成一致，选中后拖动鼠标即可。
（二）为卷首语页面设置背景
方法一：将图片作为对象插入到文本中，调整图片的大小，使之与页面大小一致，并将其环绕方式设置为【衬于文字下方】。
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制作卷首语
授课人：朱安庆课时：1课时课型：新授课授课时间：2009年11月
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解word文档中，图片的几种基本来源：自选图形、外部图片（来自文件）、剪贴画。
（2）掌握插入、删除、缩放和旋转图片的方法，并会合理设置环绕方式，处理图片与文字之间的位置关系。
（3）掌握叠放次序的调整方法，处理图片之间的位置关系。
（4）会使用图片工具栏对插入的图片进行简单处理。
（5）初步掌握自选图形的使用。
2、过程与方法
（1）通过“活动一”让学生在游戏的学习情境中，掌握图片在文档中的基本编辑方法。
（2）在“活动二”的作品加工与创新中，培养学生的审美和综合应用能力。
通过提高任务的设计，让不同层次的学生都有发展。
3、情感态度与价值观
通过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的愉悦。
二、教学重、难点
重点：图文混排的方法
难点：图文混排的方法、合理运用图片以完成卷首语作品的创作。
三、教学方法与手段
教学方法：任务驱动、自主探究
教学手段：多媒体计算机教学网络、练习用的素材、PPT课件。