四年级上册数学《复式条形统计图》
小学四年级数学《复式条形统计图》教学设计
《复式条形统计图》教学设计四年级数学教案复华小学孔庆龙教学内容：人教版小学数学四年级上册第99——104页的内容。
教学目标： 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析，发展统计观念。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。
结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
教学难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。
教具准备：教学课件、学生作图纸。
学具准备：直尺、铅笔、水彩笔。
教学过程：一、经历过程，产生需求 1.出示我所教的班级9月份获星人数情况统计表，并说说统计了哪几个项目 2.揭示条形统计图，并出示9月份获星人数情况统计图，做简单分析，说明好处 3. 出示10月份获星人数情况统计图，同桌交流发现的信息 4.揭示课题 5.结合两张单式条形统计图，引出复式条形统计图二、自主建构，感悟特点 1.学生活动，教师巡视，做完的学生互相看一看，交流自己的想法，同时选取有代表性的作品展示，标上序号。
2.全班交流，哪张图看得最明白 3.揭示“图例”和复式条形统计图 4.师生共同整理绘制过程 5.分析统计图，说明复式条形统计图的优势三、应用拓展，发展观念（一）基本练习 1.出示甲、乙两名同学四次跳绳情况的统计图，抢答问题，说明图例的重要性 2.学生自主提问题，解决问题 3.说说有什么发现（二）拓展练习 1.出示近三届全运会黑龙江、北京和上海得金牌的数量情况（1）直观了解黑龙江和北京金牌数量的对比情况，应选择哪几张表制成复式条形统计图（2）根据这两张表在题卡上完成复式条形统计图（3）学生活动（4）利用自己制的统计图说说有什么发现（5）预测下一届全运会黑龙江能得多少枚金牌 2.根据自己想了解的情况，说说需要哪几张统计表，说明要了解三个地区的对比情况，就要三个表都选，然后制成复式条形统计图。
新人教版四年级上数学《纵向复式条形统计图》教学设计教案
新人教版四年级上数学《纵向复式条形统计图》教学设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新人教版四年级上册数学《纵向复式条形统计图》教学设计教案第七单元《条形统计图》（一）教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
（二）这部分内容可以用5课时进行教学。
第1课时：纵向复式条形统计图总第课时教学目标知识与技能：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具教学过程教师导学一、情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题：纵向复式条形统计图4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。
分析：三、巩固新知1、完成95页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第101页3、4课后反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
复式条形统计图教学设计
复式条形统计图教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的复式条形统计图教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
复式条形统计图教学设计1教学内容：人教版数学四年级上册教科书105页——106页教材分析：例2是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，学会绘制横向复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
教学目标：知识与技能：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点：绘制横向复式条形统计图教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具准备：实物投影仪学具准备：直尺、铅笔、水彩笔。
教学过程：一、创设情境，以旧引新1、统计在生活中应用非常广泛，如：（出示课件）2、这是一张甲乙停车场车辆停放情况统计表，为了能让同学们更清楚的了解统计表中的信息，老师把制成了一张统计图，（出示课件，并让生说出是什么统计图，并出示板书卡片：复式条形统计图）。
3、同学回忆一下，在制作纵向复式条形统计图中需要注意什么呢？4、除了这种统计图，我们以前还学过一种……统计图，（板书：横向）横向条形统计图制作时有什么需要注意的呢？那同学们能试着把这张统计图改成横向复式条形统计图吗？二、自主探究，合作交流1、生动手制作。
2、展示作品请你说一说，你是怎样制作的？3、刚才通过同学们作品的展示，老师觉得你们已经掌握了怎样制作横向复式条形统计图，那在制作过程中，你想提醒大家哪些地方需要特别注意的呢？4、的确，制作横向复式条形统计图还真不容易，老师再和你们一起制作一张好吗？（边演示边说过程和注意点）4、解决问题请同学仔细观察这张统计图，你能提出哪些数学问题？从中又能获得哪些信息呢？请同桌交流交流。
小学数学四年级上册《纵向复式条形统计图》教案
纵向复式条形统计图教学内容：教科书第99——101页的内容。
教学目标1．知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．过程与方法：让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力，并将学生的眼光引向社会。
教学重、难点1、教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。
结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
2、难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。
学情分析：学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计表提出一些简单的问题，初步经历用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的意义，并初步建立了统计观念。
教具准备：教学课件、练习小卷。
学具准备：直尺、铅笔、水彩笔。
教学过程：一、欣赏图片，导入新课。
师：小朋友请看，你们觉得现在的中江美吗？我们的城市越来越大，人口也在不断的增加。
（课件出示图片）二、复习旧知，自主控究，合作交流。
1、复习旧知，纵向单式条形统计图。
师：课前老师请大家收集近年中江的城镇人口和乡村人口数据，同学们成功的收集到了这些数据，我们一起来看看吧！（课件出示数据）师：你们觉得这样好观察吗？生：不好。
师：我们可不可以把这些数据整理整理呢？生：可以。
师：该怎么整理呢？生：写在表格里。
师：我们可以把这些数据整理在什么表里呢？生：统计表。
（课件出示没有数据的复式统计表）师：这样就更好观察了！统计表里有哪些人口的数据呢？生：城镇人口数据和乡村人口数据。
师：为了更直观、形象的比较统计表里城镇人口和乡村人口的数据，老师把它们分别制作成了两个统计图，（课件出示城镇人口统计图）师：请问这是什么统计图？生：条形统计图（单式条形统计图）（教师板书：条形统计图）师：条形统计图是由哪些部份组成的呢？生：a、标题 b、横轴 c、纵轴 d、数据 e、直条教师总结：条形统计图由统计什么内容的标题、表示项目的横轴、表示统计数据的纵轴、表示统计数量多少的直条、数据等组成的。
人教课标版小学数学四年级上册《纵向复式条形统计图》PPT课件
同学们，你们知道全球有多少人吗？ 中国有多少人？我们省有多少人？ 全球人口约65亿 中国人口约13.53亿 四川总人口约为8673万人 返回
下面是某地区城乡人口统计表。
年 份
人 数
/万人
地区
城镇
乡村
30
23
32
22
34
21
37
20
2000
1995
联系
区别
四年级课外小组人数统计表
生物
体育
音乐
美术
男生
女生
15
18
16
14
12
8
20
10
完成下面的统计图，回答下面的问题。
四年级课外小组男生、女生人数统计图
人数/人
小组
生物 体育 音乐 美术
0
5
10
15
20
25
男生
女生
（1）哪个课外小组的男生最多？哪个课外小组的女生最多？
0
20
30
40
50
人数/万人
23
22
21
20
1985
1990
1995
2000
年份
某地区乡村人口统计图
人数/万人
1985 1990 1995 2000
23
22
21
20
0
10
20
30
40
50
年份
你能把上面两个统计图合成一个统计图吗？
某地区城镇人口统计图
某地区乡村人口统计图
人数/万人
人数/万人
1985 1990 1995 2000
年份
复式统计图(教案)2023-2024学年数学四年级上册
教案标题：复式统计图年级：四年级学科：数学学期：2023-2024学年上册教学目标：1. 让学生理解复式统计图的概念和作用。
2. 培养学生运用复式统计图进行数据分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
教学重点：1. 复式统计图的构成和特点。
2. 复式统计图的绘制方法和步骤。
教学难点：1. 复式统计图的分析和应用。
2. 复式统计图与其他统计图的区分。
教学准备：1. 教师准备复式统计图的示例和练习题。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些简单的统计图，引导学生回顾统计图的概念和作用。
2. 教师提出问题：“同学们，你们知道什么是复式统计图吗？”引发学生思考和讨论。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示复式统计图的示例，引导学生观察和思考复式统计图的构成和特点。
2. 教师讲解复式统计图的定义和作用，让学生理解复式统计图是一种用图形和数字来表示两组或两组以上相关数据的统计方法。
三、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示复式统计图的绘制方法和步骤，让学生了解如何绘制复式统计图。
2. 教师讲解复式统计图的分析和应用，让学生学会如何从复式统计图中获取信息和解决问题。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生独立绘制复式统计图。
2. 教师引导学生互相交流和讨论，共同解决问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结复式统计图的概念、构成、特点和绘制方法。
2. 教师提出问题：“同学们，你们知道复式统计图在实际生活中的应用吗？”引发学生思考和讨论。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些课后作业，让学生巩固本节课的学习内容。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并做好复习和预习工作。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了复式统计图的概念、构成、特点和绘制方法。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，引导学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四年级数学教案：复式条形统计图的练习与应用
四年级数学教案：复式条形统计图的练习与应用一、教学目标1. 认识复式条形统计图，了解它的意义及构成部分。
2. 掌握绘制复式条形统计图的方法。
3. 尝试用复式条形统计图进行数据的比较和分析。
二、教学重点1. 复式条形统计图的构成。
2. 如何有效地绘制复式条形统计图。
三、教学步骤1. 引入今天我们要学习复式条形统计图。
在学习这个内容之前，我们先了解一下什么是统计图。
统计图是将大量的数据用图形的形式表示出来，可以使我们更加直观地了解数据的情况。
而复式条形统计图又是一种重要的统计图，它可以更好地对比两个或多个数据，同时也可以显示它们之间的比例关系。
2. 例子说明老师将两大瓶不同颜色的小球分别倒在桌子上，并让同学们分别计数红色和蓝色的小球数量。
接着，老师要把这个数据用复式条形统计图来表示出来，可以先画出两个统计条，分别代表红色小球和蓝色小球的数量。
在每个统计条上画出对应数量的小球图标。
再把两个条放在同一个图表上比较。
3. 讲解针对上面的例子，我们进一步进行讲解。
复式条形统计图有两个坐标轴：一个表示数量，另一个表示某一类别。
例如，在这个例子中，我们可以用数量轴来表示小球数量，用类别轴来表示小球的颜色。
接着，我们可以画出两个垂直的统计条，分别表示红色小球和蓝色小球的数量。
我们可以把两个条放在同一图表上，比较两者的数量，进行进一步的比例分析。
4. 练习老师让同学们自己找出一些数据，用复式条形统计图来表示出来，并进行比较和分析。
同学们可以从实际生活中找到感兴趣的数据，例如班级人数的男女比例，某一家商店上个月销售额与今年同期的销售额比较等等。
5. 小结在本节课的学习中，我们学会了用复式条形统计图来表示数据。
通过实际操作，我们了解到复式条形统计图是用两个条形图来对比两个或多个数据，可以更好地显示它们之间的比例关系。
掌握了这个方法，我们可以更加直观地分析数据，找出规律，并进行进一步的研究和讨论。
四、教学反思在本节课的教学过程中，我们采用了实际操作和课堂讲解相结合的方法，使学生更加深入地了解复式条形统计图的构成和应用方法。
四年级上册数学说课稿-《复式条形统计图》(人教版)
（3）掌握复式条形统计图的分析方法。学生需要学会从图表中读取信息，进行比较和推断。
举例：分析男生和女生在跳绳比赛中的成绩差异，让学生掌握如何通过复式条形统计图得出结论。
2.教学难点
（1）数据转换与条形绘制。将数据转换为条形统计图时，如何选择合适的单位、确定坐标轴的刻度等，是学生容易出错的地方。
举例：通过案例分析，引导学生根据问题的实际情况，选择合适的复式条形统计图，并进行有效分析。
四、是《复式条形统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两种或以上数据的情况？”比如，比较男生和女生跳绳的成绩。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式条形统计图的奥秘。
其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我将在以后的课堂中尝试引入更多有趣的话题，激发学生的兴趣，同时加强他们的口头表达能力的训练。
此外，在教学难点解析部分，我发现有些学生对复式条形统计图的分析方法仍然存在困难。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的接受程度，或者举例不够贴近他们的生活实际。在今后的教学中，我将尝试用更通俗易懂的语言和贴近生活的案例进行讲解，帮助学生更好地理解难点知识。
四年级上册数学说课稿-《复式条形统计图》（人教版）
一、教学内容
《复式条形统计图》是四年级上册数学（人教版）第六单元《数据的表示和整理》中的第二课时。本节课的主要内容有：1.了解复式条形统计图的特点和作用；2.学会制作复式条形统计图；3.能够通过复式条形统计图分析数据，进行比较和推断；4.具体内容包括以下案例：比较两个班级学生的身高、体重分布情况，分析男生和女生在跳绳比赛中的成绩差异等。通过本节课的学习，使学生掌握复式条形统计图的制作方法，并能够运用到实际问题的解决中。
四年级数学上《复式条形统计图》说课稿评课稿
四年级数学上《复式条形统计图》说课稿评课稿我说课的内容是六年制小学数学人教版，四年级上册第六单元第1小节，第99到100页的内容，课题是《统计》。
本课是在小学数学第3学段统计与概率的学习内容，是在学生学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，它将为今后学习复式折线统计图作准备。
基于我对教材的理解，本节课，我确定如下的教学目标：知识与技能目标：通过各种活动，让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
过程与方法目标：让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。
情感、态度与价值观目标：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好习惯以及合作意识。
而本节课的教学重点是：1.认识和了解纵向复式条形统计图。
2.能依据给定的条件画出纵向复式条形统计图。
3.能根据统计图发现信息并进行简单分析。
4.能根据统计图提出并回答简单的问题。
教学难点是：1.正确画出纵向复式条形统计图。
2能根据统计图发现信息，分析信息，并能提出简单的问题。
教学中所要用到的铅笔、尺子、橡皮擦以及多媒体课件是本节的教具和学具根据本节教材内容的编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，结合学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体的原则。
教学中，我主要采用情境激趣法、设疑诱导法以及直观演示法来组织学生开展探索性的活动，让他们在自主探索中获得知识。
有效的数学学习不是单纯地依赖模仿和记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程。
根据这一理念，本节课，我指导学生学习的方法为：动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。
以下是我的教学设计：第一环节：创设情境，激发兴趣。
为了让学生主动与我同行，我准备从学生身边寻找数学，创设了一个我们班中各小组分别有多少人的问题情境，然后组织学生根据收集的数据画出条形统计图，并展示学生画出的统计图，让学生根据统计图进行简单的数据分析。
统计-复式条形统计图评课稿和教案
《统计—复式条形统计图》评课稿老师执教的四年级《统计--复式条形统计图》有如下几个鲜明的特点：1、让学生体验数据的整理过程和用复式条形统计图描述和分析的过程，教学目标明确、重点突出。
特别是将两个单式统计图合并成一个复式条形统计图、图例等新知的形成，都让学生经历了探究的过程，而水到渠成。
2、在新知识的学习过程中，体现了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。
比如老师提问要想比较1985年城镇和乡村的人口数量，单看自己手中的单式统计图方便吗？能不能创造出一种观察比较方便的统计图?学生交流讨论后，于是有学生提出“把两个统计图合并成一个统计图”的想法。
当画完了1985年的城镇、乡村人口数量的直条后，不少学生将两个直条用了不同颜色，老师问：“这是为什么呢？”学生自然地想到是为了辨认与区分城镇、乡村人口数。
其实这就是新知图例的自主探究。
3、教学过程中适时对学生进行国情及品德教育，让学生体会数学与生活的密切联系，并培养学生细心观察的良好学习习惯和动脑分析的习惯。
例如：提问学生：为什么城镇人口逐年增加，乡村人口逐年下降？让学生感悟我国改革开放以及城镇化建设的伟大成就。
总之：本节课老师能根据学生已有知识基础和生活经验，以1985-2000年城乡人口数量的变化为主线，让学生亲身经历、制作复式条形统计图的全过程，调动了学生学习数学的积极性和主动性。
在探究新知--画复式条形统计图的活动中采用实践尝试、合作交流学习方式，主动获取新知,突出了学生的主体地位。
使学生在尝试中发现问题,引发矛盾，画完了表示城镇,乡村人数量的直条,为什么要用不同的颜色?通过分析、评价让学生掌握了图例这一新知.这样学生的学习能力、动手能力,、创新意识得到了有效培养,促进了学生主动、活泼的发展。
统计是一种数学思想，也是认识客观事物，描述生活现象及解决实际问题的一种方法。
我觉得这节课有以下两个特点：1、教师认真的研读教材，能够理解教材的背后的意图。
在教材里，我们能够看到展示给我们的教学内容其实很简单，但做课教师认真的研读教材，非常清晰地明白每个例题里要传递给学生的数学知识和要对学生数学素养的培养。
人教版四年级数学上册第六单元纵向复式条形统计图教学设计
《纵向复式条形统计图》教学设计陕西省商洛市商州区刘湾办事处任塬小学金延青教学内容：人教版四年级数学上册教科书第99～100页例1。
教学目标：1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2．使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：能根据提供的数据绘制纵向复式条形统计图，并能根据统计图发现信息并简单分析。
教学难点：能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教具准备：教学课件，直角三角尺，彩色粉笔。
学生准备：直角三角尺，彩笔。
教学过程：一、情景引入1、谈话：同学们，以前我们已经学过了一些统计知识，今天老师带来一个朋友（出示幻灯片1），你认识它吗？（复式统计表）大家来观察一下你从这个统计表上获得了哪些数学信息？学生汇报。
[设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生体验到数学就在我们的身边。
同时，让学生观察统计表，培养学生的读图能力。
]2、师：同学们从统计表中获得了这么多的信息，那么除了用统计表统计数据，还有没有更形象，更直观的方法呢？生:条形统计图。
师：不错，我们还可以用条形统计图来描述这些数据。
在前面的学习中，我们已经认识了单式条形统计图，并知道了它的画法。
3、制作纵向单式条形统计图。
（1）之前老师已经布置了预习，我们来看一下同学们在书上绘制的这两个单式条形统计图。
（师适时评价）同学们完成得很好！我们一起来回顾一下。
（鼓励学生介绍，师作简单小结（出示幻灯片2）：先画一条横轴，用来表示年份，确定数量间隔；再画一条纵轴，用来表示人数，单位：万人，确定一格所表示的人数；最后，根据统计表中的数据画出统计图。
如果事先已经画好了横轴和纵轴，并且确定了数量间隔，那就省去一些过程了。
《复式条形统计图》数学课教案
《复式条形统计图》数学课教案一、教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念及作用。
2. 学会绘制复式条形统计图，并能正确解读和分析图表信息。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
二、教学内容：1. 复式条形统计图的定义和特点2. 复式条形统计图的绘制方法3. 复式条形统计图的解读和分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：复式条形统计图的绘制方法和解读分析。
2. 教学难点：如何根据实际情况选择合适的统计图形式，以及如何准确地从图表中获取信息。
四、教学准备：1. 教师准备：复式条形统计图的相关教学材料，如PPT、案例资料等。
2. 学生准备：笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的条形统计图案例，引导学生回顾单式条形统计图的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新知：介绍复式条形统计图的定义、特点和绘制方法，让学生在理解的基础上，学会绘制复式条形统计图。
3. 案例分析：提供几个实际案例，让学生运用所学知识，绘制复式条形统计图，并解读和分析图表信息。
4. 课堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。
要注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作表现，了解学生的学习状态和兴趣。
2. 练习完成情况评价：检查学生练习题的完成质量，评估学生对复式条形统计图绘制和解读能力的掌握程度。
3. 课后作业评价：审阅课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固情况以及实际应用能力。
七、教学策略：1. 案例教学：通过提供真实的生活案例，让学生在实际情境中学习和应用复式条形统计图。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成案例分析和练习题，提高学生的团队协作能力。
人教版数学四年级上册第六单元第一课时纵向复式条形统计图
40
30
40 30
32 20 30 23 22
37
20
10 0
乒乓球 篮球
20
10
跳绳
项目
0
乒乓球
篮球
跳绳
项目
如果还要比较同一个项目的数量，你能想出好的办法吗？ 从这两个统计图中你能更清楚地知道了什么？
你能把下面两个统计图合 成一个统计图吗？
四年级男生喜欢的运动项目统计图 四年级女生喜欢的运动项目统计图
50 40
人数/人
50 32 20 40 30
人数/人
30 30
37 23 22
20
10
20
10
乒乓球 篮球 跳绳 项目
0
0
乒乓球
篮球
跳绳
项目
同学
男生 女生
女生 四年级男生 喜欢的运动项目统计图
50 40
人数/人
30 30 23
32 22 20
37
20
10
0
乒乓球
篮球
跳绳
四年级同学 喜欢的运动项目统计图
人教新课标四年级数学上册来自镇泰小学王武
镇泰小学四年级学生喜欢的运动项目统计表
人数 性别
运动 项目 乒乓球 篮球 跳绳
男生 女生
30 23
32 22
20 37
认真观察， 从这个统计表中你获得了哪 些信息？谁来介绍一下？
四年级男生喜欢的运动项目统计图
四年级女生喜欢的运动项目统计图
50
人数/人
50
人数/人
数量/ 月份
箱 名称
三月 8 45
六月 92 13
九月 73 29
十二月 2 51
复式条形统计图教学设计6篇
复式条形统计图教学设计篇1复式条形统计图教学设计复式条形统计图教学设计教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第99页例1。
教学目标：（1）经历观察、动手制作、展示交流评价等主动探索、互动合作的学习过程，认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的意义和用途，掌握其绘制方法。
（2）感受数学与生活的联系，能简单解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，解决一些实际问题。
（3）鼓励学生自主实践、探索和合作活动，发展学生自主和创新能力。
教学重点：复式统计图的绘制方法和读图能力。
教学难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。
教学准备：多媒体课件、水彩笔、尺子等。
教材分析：复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，学生对复式条形统计图的学习，实际上是对单式条形统计图的有关知识进行巩固与扩充。
通过教学使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的统计过程；正确绘制复式条形统计图，感受图例的作用，进一步认识条形统计图的特点和用途；识别分析与处理统计图中的信息。
设计理念：在教学设计上运用了知识的迁移，引导学生从已有知识出发，主动参与新知的探索与学习，从而完成了统计数据、绘制统计图、分析统计图的过程；并放手让学生分组讨论、合作探索，提高学生学习的效率。
教学过程：（1）给学生们讲解复式条形统计图的概念及应用，如何观看及识别并分析复式条形统计图。
（2）组织学生观看复式条形统计图，如：仲集小学四年集各班人数统计图，仲集小学四年级各班男女人数统计图等（3）根据这些图能够发现哪些信息？（4）让同学们自己根据情况绘制复式条形统计图。
5、学生讨论交流。
①用一根直条不能既表示四（1）班的人数，四（2）班和四（3）班的人数。
②要用3根直条表示3班的人数。
教师小结：下面，我们就按照同学们想出来的办法，把这些数据制成条形统计图，行不行？请各小组同学合作，发挥团队精神，完成这个任务。
6、分组制图，教师进行巡视指导。
复式条形统计图教学设计(最新4篇)
复式条形统计图教学设计（最新4篇）《复式条形统计图》教学设计篇一《复式统计图》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第99页例1及相关练习。
教学目标：（1）认识复式条形统计图的特点，了解复式条形统计图的意义和用途，掌握其绘制方法。
（2）感受数学与生活的联系，能简单解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测；解决一些实际问题，发展统计观念。
（3）鼓励学生自主实践、探索和合作活动，发展学生自主和创新能力。
教学重点：复式统计图的绘制方法和读图能力。
教学难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。
教学准备：多媒体课件、水彩笔、尺子教学过程：一、创设情境，引入新知。
播放刘翔在2004年雅典奥运会上夺得男子110米栏冠军的精彩瞬间。
引发学生兴趣，进而提出问题：中国在2004年雅典奥运会上共夺得多少枚金牌，多少枚银牌？你是怎么知道的？关注学生对数据的收集过程。
小结：我们可以通过广播、电视、报纸及网络获得这些信息。
这里老师也收集了一些与人口相关的数据，并把它制成了复式统计表。
（课件出示例1部分的复式统计表）二、自主探索，构建新知。
1、根据统计表让同桌两人在作业纸上分别绘制出城镇、乡村人口数的条形统计图，然后展示绘制好的条形统计图。
2、反馈交流（1）观察两个统计图比较一下，你能发现吗？2000 年是城镇人口多，还是乡村人口多？你是怎么发现的？……那么1985 年呢？1990年呢？……（2）进一步引导学生：有没有更好的方法，使我们更加方便的在同一幅统计图中观察和比较城镇和乡村的人口呢？三、小组合作，探索新知。
1、让学生4 人为一个学习小组，合作探索、解决“如何把两张条形统计图合并为一张统计图”的问题。
2、按小组在练习纸上合作画图。
3、展示学生中出现的不同的统计图。
引导观察、比较、讨论：那一幅图更合适，为什么？4、课件演示绘制全过程和方法，突出图例问题。
（板书：图例）总结强调：作图过程中应注意的几个问题。
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复式条形统计图
教学设计
【教学目标】
知识与能力：使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
情感、态度与价值观：
1、渗透《中华人民共和国统计法》，使学生认识《中华人民共和国统计法》。
2、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
【教学重点】简化复式统计图的绘制方法和加强读图能力。
【教学难点】根据统计图提出数学问题和作出合理的判断和决策。
【教学方法】探究发现教学法、情景教学法。
【学习方法】合作探究；独立思考
【教学准备】课件；表格；未完成的复式条形统计图。
【教学课时】一课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入
1、同学们，今天很高兴李老师为大家上这节课，咱们班有几组？每组男生和女生各有几人？要想知道这些数据。
需要用到我们以前学过的什么知识呢？（统计）我们回忆一下可以用哪些方法进行统计呢？
2.渗透《中华人民共和国统计法》:同学们，统计是一项很严谨，科学的事，
3、老师带来了-出示统计表（某地区城乡人口统计表）这是一张复式统计表，你能看懂吗？从中你知道哪些信息？
师：除了可以用复式统计表来对数据进行统计整理以外，还能用什么方法来统计整理数据呢？
4、你能用学过的条形统计图来表示统计表中的城镇人口和乡村人口吗？
二、探究新知
1、下面在作业纸上画出城镇人口的条形统计图，比一比，看谁画得既正确又美观，让大家看到就明白你画的意思，好吗？
2、老师巡视学生画图，并加以指导，后展示学生的成果。
汇报：
预设一：（两张都是单式条形统计图）
选2位学生的作品上台展示，其中一张不完整，一张完整（引导学生规范制作条形统计图的步骤和注意点）
师：这一幅图怎样？美观吗？（介绍标题、纵轴、横轴及直条，还有直条顶端的数据
师：从这幅条形统计图中你能看出城镇人口哪年人口最多吗？（怎么看出来的？）你能提出什么问题呢？
预设二：（两张都是复式条形统计图）
选2位同学的作品进行点评，一张完整，另一张不完整（指出不规范的作品，强调复式条形统计图的注意事项，对完整的作品继续追问）师：谁听懂了他的方法再来说一说？多请几个学生来说一说。
（2）演示复式条形统计图的制作方法。
（3）现在看一眼就知道所有信息了，它和单式条形统计图有什么一样的地方？和不一样的地方吗？
（4）归纳单式和复式条形统计图的联系和区别。
（5）回答复式条形统计图的问题
（6）分析纵向复式条形统计图。
根据统计图回答问题，前3题学生独立完成，最后一个问题主要发挥了学生的观察力和想像力，引导学生通过观察统计图发现：该地区近年来城镇人口逐年增加，乡村人口逐年下降，人口总数逐年上升，对学生进行人口教育。
还可以进一步启发和引导学生知道：随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加；让学生在感受到我国人民的生活水平不断提高的同时，情感、态度和价值观得到培养。
3、巩固练习
（1）用复式条形统计图来分析数据，在我们生活中还有很多，下面我们就要用这个知识来分析一下“四年级课外兴趣小组人数情况”
（用准备好的作用纸进行分析。
）
（2）从统计图中你得到哪些信息？
（3）独立完成例题后的第（1）～（3）题，第（4）题全班交流。
三、巩固应用
1．完成第101页的“做一做”。
2．完成练习十九第1题。
学生独立完成统计图并回答下面的问题。
3调查本班课外小组男、女生人数，完成101页的统计图。
四、全课总结
今天这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？在做统计图时你有什么要提醒大家的？
【板书设计】。