青岛版二年级数学下册观察物体练习 )
青岛版小学二年级数学下册《观察物体练习》优秀课件
小故事 6.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ 小鸟 ） （ 小猫 ）
我学会了吗？
右边的图分别是谁看到的？请同学们连一连。
五、梳理总结，提升认识
青岛版小学数学二年级下册第五单元信息窗1
观察物体ห้องสมุดไป่ตู้习
一、问题回顾，再现新知
观察物体时，要多 从几个方向观察。
小红看到的是布老虎的前 面
小刚看到的是布老虎的后 面
从不同方向观察同一个 物体看到的形状可能不 一样。
小丽看到的是布老虎的侧面
二、基本练习，巩固新知
1.下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？
后面
侧面
前面
2.右边的照片分别是谁拍的？（点击小朋友出示图片）
乐乐乐乐
云云云云
三、综合练习，应用新知
3.下面三张照片，哪张是在小狗的后面拍的？哪张是在小狗的侧 面拍的？
正面
侧面
后面
4.谁看到的？请同学们连一连。（记得用直尺哦）
5.他们分别看到的是哪一面、连一连。
提示：想一想他们 分别在闹钟的哪个 位置观察的。
为什么他 们看到的 都不样？
因为他们是从 不同的方向观 察的。
5.他们分别看到的是哪一面、连一连。
可以把闹钟 转一转。
如果要让每个 人都全面地观 察闹钟，怎么 办？
也可以我们 围着闹钟 转一转。
四、拓展练习，发展新知 一起探讨：
用5个正方体摆一摆，什么样的物体摆出来以后从上面看是下面的图形。
探究提示：
1.观察一个物体，可以从前面、后面、侧面三个角度进行观察。 2.在观察物体的形状时，从不同的角度观察到的物体的形状可 能是不同的。
青岛版小学二年级数学下册《观察物体练习》优秀教案
观察物体练习教学内容：青岛版小学数学二年级下册第五单元信息窗1第2课时教学目标1.通过练习，进一步掌握观察物体的方法。
2.让学生能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状可能是不同的。
3.借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识，引导学生养成观察细致的良好的习惯，培养初步的观察能力。
教学重难点:教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，通过从不同的方向观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。
教具、学具准备：教师准备：多媒体课件布老虎等实物模型学生准备：正方体学具教学过程：一、问题回顾，再现新知谈话：同学们，上节课我们学习了怎样观察物体，你们都学会了吗？现在我们来回顾一下怎样来观察物体。
(出示课件)1.独立回顾、整理。
提醒学生：在回顾整理时可用文字描述，也可举例说明。
对于后进生，教师重在以实例为引导，帮助他们有序地回顾。
2．小组交流。
把你的整理结果说给小组的伙伴们听一听，有不正确的地方相互纠正，有想不到的地方相互提醒、补充，最终要形成小组一致意见。
3.全班汇报交流。
师：哪位同学自告奋勇来说一下？预设：生1：小红可以看到布老虎的正面。
小丽可以看到布老虎的侧面。
小刚可以看到布老虎的后面。
生2：我们可以从前面观察物体，也可以从后面观察物体，或者从侧面，也就是从左面或者右面观察物体，还可以从上面观察物体。
生3：从不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
4.揭示课题：大家说的都很好啊，接下来我们一起做一些练习题来巩固一下所学的知识,欢迎同学们进入“眼力大比拼”环节。
(板书)二、分层练习，巩固提高（一）基本练习，巩固新知1.下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？温馨提示:①这道题目没有出示原物体，需要学生靠已有的经验来完成题目。
青岛版六三制数学二年级下册第五单元《观察物体》质量检测试题(基础卷)
【数学二年级下】第五单元质量检测题（基础卷）（本试卷满分为100 颗）一、计算乐园。
(24颗）1.看谁算的又对又快。
(12颗）500+200= 72÷9=4×5=360-40=32÷4=750-600=56÷7=3000+800=4×6=520+480=15÷4= 9000-3000=2.用竖式计算，带※的要验算。
（12颗）※139+448= 97+92=58÷7=909-138= ※680—554= 54÷6=二、小猴观察到的是哪个图形，在它观察到的图形下面的里面画“√”。
(6颗）三、从 A、B、C、D 四个位置看到的水壶是什么样子的？请你填一填。
(12颗）四、下面的图片分别是谁看的，连一连。
(9颗）五、判断(4颗）1.从一个方向，我们最多只能看到物体的3个面。
（）2.从不同的位置观察物体时，所看到的形状一定不同。
（）六、请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。
(9颗）七、仔细观察，右边的图片分别是哪只小动物看到的，连一连。
(9颗）八、下面的图片分别是从哪个位置看到的，填在括号里。
(9颗）（）（）（）九、欢乐购物。
(18颗）1.买第一件上衣比买第三件多花多少钱?(5颗）2.小明买了第三件上衣和一条裤子，要花多少钱? (5颗）3.小明打算买两件不同的上衣和一条裤子，至少要花多少钱? (5颗）4.你还可以提出什么问题?(3颗）【数学二年级下】第五单元质量检测题（基础卷）答案（本试卷满分为100颗）一、计算乐园。
(24颗）1.看谁算的又对又快。
(12颗）500+200=700 72÷9=8 4×5=20 360-40=32032÷4=8 750-600=150 56÷7=8 3000+800=38004×6=24520+480=100015÷4=3……3 9000-3000=60002.用竖式计算，带※的要验算。
2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册观察物体单元试题
2、（ 12分）
(
) 面
(
) 面
(
) 面
下面的立体图形从上面看到的 一、知识园 (12分) 分别是什么形状？请连一连。
5×12= 2×30= 24×5= 26×2=
32×3= 50×8=
4×16=
72÷8=
15×6= 29×3=
56+24= 20×8=
二、智慧园（按要求做） （18分） 1、 下面各幅图分别是从哪个方向 看到的图形？ 3、找一找 （7分） 有三个立体图形，从上面看到的图形是 的，请在它的下面画“√”；从侧面看到是 的，请在它的下面画“ ”。
(
) 面
(
) 面
(
) 面
(
) 面
(
) 面
1
(
) 面
(
) 面
三、仔细看图，填图号. （21分）( ) 面 (源自) 面() 面
(
) 面
五、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？请你 在方格纸上画出来。 （18分） ① ② ③ ④
⑤
⑥
⑦ ） Ａ
⑧ ( Ｂ ) 面
（1）从正面看到的是C的有（
（2）从侧面看到的是B的有（ ） （３）从上面看到的是Ａ的有（ ）
Ｃ 四、请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。（ 12分）
六、评价园 ( 小朋友，你对自己的表现满意吗？你可以得到几对小脚丫呢？涂 上自己最喜欢的颜色！
2
) 面
3
二年级下册数学单元测试5.谁的眼睛亮观察物体青岛版六三制
二年级下册数学单元测试5一、单选题1.树叶向北摆动，说明起的是（）A.东风B.南风C.西风D.北风2.我用（）手拿。
A.左B.右C.无法判定3.小东和小丽背对背，小东面向西，小丽面向（）A.东B.西C.南4.学校在新华书店的东面，新华书店就在学校的（）。
A.东B.南C.西D.北5.小林在院子里立了根竹竿，中午时影子与竹竿在一条直线上，下午影子向右移动了30°，这时的太阳在（）方向．A.南偏东30° B.南偏西3 0° C.北偏东3 0° D.北偏西3 0°6.这是动物们看物体看到的图片，请你判定一下谁说的对。
（）A.我在右边看到的B.我才是右边看到的C.我的才是右边看到的7.小方家在学校的东南方向，学校在小方家的()方向。
A.东北B.西北C.西南8.以广场为观测点，学校在北偏西30°方向上，下图中正确的是（）。
A.B.C.二、判定题9.你做小裁判。
这是在前面看到的10.小红面向东北方向．背朝东南方向．11.假如医院在超市的东方，则超市在医院的西方．12.想要明白青年宫的位置，要以学校为观测点。
13.在同一方位，看一个物体最多能够看到多少个面？看到两个面。
三、填空题14.面向南方，后面是________方。
15.地图上一样按上________下南，左________右东来确定方位。
16.方向板上，上面是北，左上角是________。
17.下面是小红家房间的平面图．（1）书房在客厅的________面；（2）客人房间在父母房间的________面；（3）厨房大约在客人房间的________面；（4）客厅的东南面是________的房间．四、解答题18.完成校园的示意图．19.算一算，想一想，填一填。
C:我是最小的一位数的，我应该在南面。
A:我是最大的两位数我在北面。
D:我是最小的两位数，我在东面。
B:我是最大的一位数,我在西面。
五、综合题20.画图形并填一填。
最新青岛版数学二年级下册《观察物体》单元测试卷一及答案
青岛版数学二年级下册《观察物体》单元测试卷(含答案)
（时间：60分钟，分值：105分）
卷面书写（5分）
请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔！
一、我会算。
二、下面图形中哪些是对称的？并画出它们的对称轴。
三、下面的物体从后面看到的画“△”，从上面看到的画“√”，从侧面看到的画“○”。
1．
( ) ( ) ( )
2．
题号一二三四五六七总分等级得分
2． ( ) ( ) ( )
四、我会连。
1．它们看到的杯子分别是怎样的？
五、我会选。
1．在水中的样子是( )
3．下列图形中，不对称的是( )
2．对称轴画得正确的是( )
4．正方形有______条对称轴( )
A．1B．2C．4
六、哪个是在镜子里看到的图像？在方框里画“√”。
七、看镜子写时间、数字和汉字。
1．
2．3．
八、下面镜中的图像，实际上是左手还是右手？
九、你能按对称轴画出下面图形的另一半吗？
十、左图是右图在镜中的影像，但有两个地方画错了，请你用“○”圈起来。
参考答案
一、92036161824928657
二、对称图形：①②③⑤⑦⑨ 图略
三、1．○△√ 2．△○√
四、1．
2．
五、1．A2．B3．B4．C
六、1．2．
七、1．5：009：004：00
2．489
3．好好学习
八、左手左手右手右手
九、略
十、略。
《观察物体》青岛版二年级数学下册_观察物体
（1）
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？ 淘气 兰兰 小红
（2）
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？ 淘气
小红
连一连，并说一说分别是从电视机的哪个方位看到的？
姐姐 弟弟
爸爸
说一说分别是从电视机的哪个方位看到的？
爸爸是从电视机 的正前面看的。 姐姐是从电视机 的左侧面看的。 弟弟是从电视机 的右侧面看的。
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
（１）
（２）
第三关 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
正面
（１）
（２）
第三关 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
正面
侧面
（１）
（２）
第三关 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
正面
上面
侧面
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看到的是 哪一幅图形
（１）
（２）
（３）
第四关 从它的正面、侧面、上面分别看到的是 哪一幅图形
正面
（１）
（２）
（３）
第四关 从它的正面、侧面、上面分别看到的是 哪一幅图形
侧面 正面
（１）
（２）
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看到的是 哪一幅图形
侧面 正面
上面
（１）
（２）
（３）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
侧面
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二年级下册数学单元测试-5.观察物体 青岛版(五四)(含答案)
节目
动画片
体育
电视剧
新闻
人数
12人
9人
10人
8人
（1）喜欢（）电视节目的人数最多。
六、应用题
18.伙房里原来有大米205千克，中午用了46千克，下午又购进了100千克，伙房里现在有大米多少千克？
参考答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】【解答】461-70=391，391-2=389，所以461-72=389
故答案为：C
【分析】用被减数先减去70，再减去2即可求出原算式的差，计算时注意退位情况.
2.【答案】A
【解析】【解答】根据题意列式：64+36-35=65，故选：A
【分析】根据题意对这题进行列式解答再进行判断。
3.【答案】C
【解析】【解答】解：8888-400=8488
故答案为：C
【分析】求比一个数少几的数是多少，用减法计算，由此根据整数减法的计算方法计算即可。
故答案为：正确。
【分析】根据加法的意义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法，是数学中最基本的运算方法之一，可知求两个数的和，用加法计算。
7.【答案】错误
【解析】【解答】50-20=30，被减数增加20后是70，减数不变，差是70-20=50，50比30增加20。本题错。
故答案为：错误
【分析】两个数相减，被减数增加几，减数不变，差增加几.
五、综合题
17.【答案】（1）动画片
【解析】
六、应用题
18.【答案】解：205-46+100 =251+100
=351（千克）
答：伙房里现在有大米351千克
【解析】
二年级下册数学单元测试-5.观察物体【精品】
青岛版小学数学六三制二年级下册【观察物体】基础练习1
青岛版小学数学六三制 二年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧
TB 小初高题库
《观察物体》基础练习
1. 这三位小朋友分别看到了什么？连一连。
青岛版小学数学六三制
2.三位同学分别看到了什么？连一连。
3. 分别是谁看到的，填一填。
TB 小初高题库
青岛版小学数学六三制
4.下面四图分别是谁看到的，相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB 小初高题库
小学数学 (六三制) 二年级下册五 谁的眼睛亮——观察物体课时练习
青岛版 (六三制)二年级下册五谁的眼睛亮——观察物体课时练习1.图中小朋友看到的是（）。
2.明明的书包，从侧面观察是（）。
3.淘气看到的是哪副图？（）A. B.4.( )拍到的照片是正好相反的。
A.乐乐和甜甜B.乐乐和小东C.小东和甜甜5.从箭头所示的方向看过去，看到的图形是（）。
A. B. C.二.判断题(共5题，共10分)1.下图有6个正方体。
（）2.同一个物体可能从不同方向上看到的形状相同。
（）3.把一个文具盒放在桌子上，站在一个位置观察，最多能看到三个面。
（）4.从不同方向观察物体，物体的大小发生了变化。
（）5.从不同的方向看一个物体，看到的形状可能不同。
（）三.填空题(共5题，共17分)1.填表。
2.图A中有________个小立方体组成；图B中有________个小立方体组成；图C中有________个小立方体组成；图D中有________个小立方体组成。
3.请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。
4.根据下图，填序号。
小狗看到的是图________小猴看到的是图________小羊看到的是图________5.下面这几幅图分别是从什么方向拍的？________ 面 ________ 面 ________ 面 ________ 面四.作图题(共3题，共11分)1.它们分别看到的是什么？连一连。
2.一架直升飞机在空中盘旋一周后，然后降落，请你把旅客贝贝看到的景物的顺序依次标出。
3.连一连。
五.解答题(共5题，共23分)1.看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是什么？2.从不同方向观察圆柱体，看到的形状可能有哪些？3.哪些图表示的是同一个物体，你知道吗？4.下图是学校里的一棵树在一天的不同时刻被拍下的五张图片，排出这五张图片所对应时间的先后顺序。
5.连一连，填一填。
(方框中是分别从4个面拍到的图片。
)六.综合题(共2题，共14分)1.填一填。
（1）淘气看到的是_______。
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图1
观察物体练习
[教学内容]《义务教育教科书·数学（二年级下册）》62～64页。
[教学目标]
1.通过练习，进一步掌握观察物体的方法。
2.能正确、熟练辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。
3.借助操作活动，进一步发展空间观念，培养动手操作能力及合作交流能力，养成观察细致的好习惯。
[教学重点]体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的物体的形状正确地判断观察者的位置。
[教学难点]能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，通过从不同的方向观察物体形状的过程，初步发展空间观念。
[教学具准备]多媒体课件；正方体学具。
[教学过程]
一、问题回顾，再现新知
师：同学们，上节课我们学习了观察物体，你还记得怎样观察物体吗。
教师出示相关情境图和观察素材（见图1）
（一）独立回顾、整理
提醒学生：在回顾整理时可用文字描述，
也可举例说明。
对于后进生，教师重在以实例
为引导，帮助他们有序地回顾。
（二）小组交流
把整理结果说给小组的伙伴听，相互纠正不正确的地方，相互提醒、补充，最终小组统一意见。
（三）汇报交流。
师：哪位同学自告奋勇说一下？
预设1：小红可以看到布老虎的正面。
小丽可以看到布老虎的侧面。
小刚可以看到布老虎的后面。
预设2：我们可以从前面观察物体，也可以从后面观察物体，或者从侧面，也就是从左面或者右面观察物体，还可以从上面观察物体。
图 2
图3 预设3：从不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
（师选择有代表性的发言进行板书）
（四）揭示课题：大家说的都很好啊，接下来我们活学活用,进入“眼力大比拼”环节。
（板书课题:观察物体练习）
【设计意图】二年级的学生有强烈的自我表现欲望，而且已经具备了一定的观察、分析、总结的意识。
借助图片全面回顾所学的观察物体的知识。
通过小组交流、汇报，培养学生讲解的技能和倾听的习惯。
二、分层练习，巩固提高
（一）基本练习，巩固新知
1.下面的三幅图分别是在电脑
的哪个位置看到的？
播放课件（出示图2）
温馨提示:
（1）这道题目没有出示原物体，需要学生靠已有的经验来完成题目。
（2）引导学生回忆家里的电脑是什么样子的，都有哪些部分。
（3）观察图片，分析这几张图片上的电脑都有哪些特点。
对照印象中的事物电脑分析分别是哪个位置观察的。
【设计意图】进一步理解“从不同的位置观察同一个物体，看到的形状不一样”。
2.下面这些图分别是谁看到
的？
播放课件（出示图3）
师：可爱的熊猫宝宝来了，大家
都在观察熊猫，这些图分别是谁看到
的？
（1）学生独立思考，然后小组交流，最后指名汇报。
（2）汇报时先说明观察的位置，看到了什么，再对应照片。
师：同学们不仅有一双善于观察的慧眼，还有一个会想象的大脑。
今后判断时，一定要再接再厉哦！
【设计意图】这是一道出示物体单个角度的图像，让学生选择不同角度图像的题目，
图 5 图 4
图6 旨在考察学生的观察能力，空间想象能力和分析能力。
3.下面三幅图分别是谁看到的吗
播放课件（出示图4）
师：这是我们在动画片中常见的
动物，知道它是谁吗？
生：小恐龙。
师：对，这就是可爱的恐龙（出
示实物）。
想必大家已经非常熟悉它
了，那请同学们仔细观察这三张图片，你能说一说，它们分别是谁看到的吗？（指名回答，集体订正。
）
【设计意图】选取学生感兴趣的动物，先让学生结合生活经验回忆熟悉的动物的集体形象，再分别说一说这几张图片的观察角度和不同人物看到的图片。
抓住学生的好奇心，培养学生有根有据表达想法的能力。
4.谁看到的？请同学们连一连。
播放课件（出示图5）
首先让学生读懂图意和题意，再独
立解决，教师点评。
为巩固学生良好的做题习惯，教师
需要强调：连一连的时候，同学们不要忘了用直尺哦！结合《盲人摸象》的故事，让学生体会全面观察物体的重要性。
5.连一连。
播放课件（出示图6）
温馨提示：仔细思考观察者的特征，
想一想他们分别在货车的哪个位置观察
的。
让小组合作完成，教师加强巡视，
及时发现问题关注中下等生的做题方法，小组代表进行汇报。
教师可以因势利导，引导学生思考：如果要让每个人都全面地观察货车，怎么办。
【设计意图】通过基本练习，学生学会正确地、熟练地辨认从前面、侧面、后面等角度观察到的物体的形状，突破教学重难点。
例如第5题，对本题的教学，学生首先要
图7
图8 细心观察图片中各个人物的观察角度，将自己想象成图片中的人物再深入观察。
学生体验数学与生活的密切联系，学以致用，体验成功的喜悦。
（二）综合练习，应用新知
6.填空。
播放课件（出示图7）
师：同学们，你们喜欢听故事吗?
生：喜欢！
师：你们要认真听，故事里有问
题需要你们来解决呢！
多媒体播放故事
同桌相互说一说，找学生分享自己的想法。
7.下面的图形分别是谁看到的？
播放课件（出示图8）
温馨提示:
（1）先引发孩子思考观察者的位
置，然后让学生独立完成习题。
（2）集体交流汇报，让学生说清它
们分别从哪个方向观察的，看到了什么。
最后借助实物进行观察活动。
【设计意图】通过综合练习，借助充满童趣的观察素材调动学生的学习积极性，同时可以启发学生明确观察物体可以围着物体转一圈，也可以通过转动物体来看到不同的面。
在这一系列的观察活动中，学生体验一个从静态到动态，从片面到全面的观察方法，进一步开阔思维。
（三）拓展练习，发展新知
8.猜猜这是谁。
师：同学们，咱们先玩一个游戏“猜猜这是谁”，老师给班里一位同学拍了几张照片（出示PPT ，依次播放照片，当三张照片都出来后，学生才能确定是哪位同学，然后请学生谈谈自己的发现）
预设1: 老师站的位置不同，拍出来的照片也不同。
预设2: 老师是从前后侧面拍的，所以拍出来的照片不一样。
师：那大家思考一下，观察物体时候，我们需要注意什么？
9.
图9
10.
的物体吗？
图10（1
（2）小组活动，教师指导。
学生按活动要求动手操作，教师巡
视、指导。
个正方体摆一摆，什么样的物体摆出来以要求。
奠基作用。
提升认识：
师：同学们总结地很全面，角度不同，观察到的物体形状也不同。
角度相同，不同
图12 的物体观察到的形状也不同。
现在，我们来欣赏几幅照片。
课件出示军队方阵、翱翔的雄鹰、美丽的花海、父母子女照片等摄影作品。
师：生活中，观察物体也是一门大学问！父母是世界上最爱你的人，你一天天长大，父母却慢慢地变老，大家当一次小摄影师，回家从不同角度给父母拍照，感恩父母，留下幸福的时刻！
今天，你们的表现很棒，老师送给你们一首
古诗《题西林壁》，大家一起朗诵，读给自己听！
出示古诗《题西林壁》（见图12）
结束语：同学们，就像诗中所描绘的那样，
在你们的人生道路上，有许多美丽的景色等着
你，希望你能做个爱观察、勤思考的学生！
【设计意图】让学生观察图画，感受数学与生活的密切联系，感受数学的美和趣味性，课件出示父母子女照片，渗透德育教育，最后出示古诗《题西林壁》，增强课程整合度，让数学课堂多几分人文情怀，从情感态度与价值观方面来讲，让学生懂得对于同样的事物，如果换个角度看待，也许会有不一样的发现和感受，渗透人生观的引导教育。
[板书设计]
枣庄市市中区中兴小学 王景芝。