这些是大家的 教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。
教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。
教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。
教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。
2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。
(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。
PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。
3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。
(2)各小组用多种方式表演其创作。
4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。
教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。
评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。
参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思
小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册9 这些是大家的第1课时教学设计及反思，共4页。
教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《这些是大家的》教学设计第一课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。
2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。
3.培养学生爱护公共财物意识。
二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。
难点：培养学生爱护公共财物意识。
三、教学过程【新课导入】谜语导入师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！出示任务：这是什么呢？预设1：有面没有口，有腿没有手。
书本吃肚内，自己不会走。
（课桌）预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。
（椅子）反馈引导:引导学生积极思考，热烈讨论。
教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。
你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：《这些是大家的》设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
一、学校里的公物活动一：它们是我们的朋友教师导语:公共物品又称公共财产，可以由全社会成员共享。
学校里的公共财产是学校里所有的老师和学生都可以使用的东西。
展示任务1:请看图片中的学生在做什么。
课件出示第三十四页的情境图。
反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。
预设:打篮球，吹电风扇，看书，擦桌椅。
老师总结:公共财物如篮球架、电风扇、书籍、桌椅等。
，给我们的学习、生活和游戏带来方便，是学校的公共财产。
展示任务2:想一想。
学校里的这些东西给我们带来了哪些便利？反馈引导:引导学生积极思考，踊跃回答。
预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；预设3：学校阅览室的图书让我增长知识；预设4：桌椅为我们的学习提供方便。
第9课 《这些是大家的》教案(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第9课《这些是大家的》教学设计教学导航【教材分析】《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
【学情分析】二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。
为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
【教学目标】1．知识与能力（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。
（2）知道要爱护身边的公物。
2．情感与态度（1）要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。
（2）知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与习惯（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
（2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
4．过程与方法尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。
【教学重点】知道要爱护身边的公物。
【教学难点】1.能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
2.发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
【教学准备】1．教师准备：课件、学校公物调查表。
2．学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。
【课时安排】2课时教学过程一、故事导入，激发兴趣1、听故事师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。
9《这些是大家的》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
- 鼓励学生参观学校附近的公共设施，如公园、图书馆、博物馆等，观察公共设施的使用情况和周围人的行为，从而增强对公共设施的爱护意识。
- 安排课后小组活动，让学生分组调查学校内的公共设施使用情况，发现问题并提出改进建议，培养学生的社会责任感和实践能力。
- 组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁公共设施、宣传公共道德等，通过实际行动体验爱护公共设施的重要性。
3. 提高社会责任感：教育学生在日常生活中积极承担社会责任，自觉爱护公共设施，为营造和谐的社会环境贡献力量。
4. 培养合作精神：通过分组讨论，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
5. 增强实践能力：结合现实生活案例，使学生将理论知识运用到实践中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 社区资源：联系社区管理部门，了解社区公共设施的使用和维护情况，或者邀请社区工作人员来校进行讲解，让学生了解公共设施的实际情况。
- 家长资源：利用家长的职业背景，邀请家长来校分享他们在工作中与公共设施相关的故事和经验，增强学生对公共设施的认识。
2. 拓展建议：
- 鼓励学生参观学校附近的公共设施，如公园、图书馆、博物馆等，观察公共设施的使用情况和周围人的行为，从而增强对公共设施的爱护意识。
- 安排课后小组活动，让学生分组调查学校内的公共设施使用情况，发现问题并提出改进建议，培养学生的社会责任感和实践能力。
- 组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁公共设施、宣传公共道德等，通过实际行动体验爱护公共设施的重要性。
- 鼓励学生创作以“爱护公共设施”为主题的绘画、写作或小视频，展示他们对公共设施爱护的理解和感悟。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计《这些是大家的》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够认识学校里的公物，了解它们的作用。
学生能够学会爱护公物，养成良好的行为习惯。
学生能够提高自己的观察能力和表达能力。
过程与方法目标通过观察、讨论、实践等教学方法，引导学生了解公物的重要性。
通过角色扮演、小组合作等教学方法，培养学生爱护公物的意识和能力。
通过课堂评价、课后作业等教学方法，检验学生的学习效果和掌握程度。
情感态度与价值观目标培养学生爱护公物的意识和责任感，树立正确的价值观。
激发学生对学校的热爱之情，增强学生的集体荣誉感。
培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的社会适应能力。
二、教学重难点教学重点认识学校里的公物，了解它们的作用。
学会爱护公物，养成良好的行为习惯。
教学难点如何引导学生树立爱护公物的意识和责任感。
如何培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学方法讲授法讲解公物的概念和作用，让学生对公物有初步的认识。
介绍爱护公物的重要性和方法，让学生了解如何爱护公物。
讨论法组织学生讨论身边的公物，让学生分享自己的观察和感受。
引导学生讨论如何爱护公物，让学生提出自己的建议和想法。
实践法安排学生进行实践活动，如打扫教室、整理桌椅等，让学生亲身体验爱护公物的过程。
组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中学会爱护公物。
评价法对学生的课堂表现进行评价，及时反馈学生的学习情况和进步。
对学生的课后作业进行评价，检验学生的学习效果和掌握程度。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦四、教学过程导入新课展示一些学校里的公物图片，如桌椅、黑板、门窗等，让学生观察并说出这些物品的名称。
提问学生：这些物品是属于谁的？它们有什么作用？引出课题：这些是大家的。
讲授新课讲解公物的概念和作用，让学生对公物有初步的认识。
介绍爱护公物的重要性和方法，让学生了解如何爱护公物。
【教学设计】《这些是大家的》(人教)
《这些是大家的》◆教材分析本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
◆教学目标【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
◆教学重难点◆【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
◆课前准备◆收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
◆教学过程一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。
）示例：2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。
）活动三：我和公物的故事1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
2、说说你和公物的故事。
示例：《桌子与椅子的对话》一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。
第9课《这些是大家的》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护公共设施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这些是大家的》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过公共设施被破坏的情况？”（如公园的设施被损坏）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公共设施的重要性和如何保护它们。
-公共道德的培养：培养学生具备良好的公共道德素养，难点在于如何将道德观念内化为学生的自觉行为。难点突破：通过小组讨论、分享身边的好人好事，引导学生树立正确的道德观念，并鼓励他们在日常生活中践行。
-实际生活中的应用：将所学知识运用到实际生活中，学生可能会遇到各种困难。难点突破：设置课后实践任务，鼓励学生在家庭、学校和社区等场合发挥所学，同时教师给予及时反馈和指导，帮助他们克服困难，提高实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解公共设施的基本概念。公共设施是为大众服务的设施，如公园、图书馆、运动场等。它们是提高我们生活质量的重要组成部分，需要我们共同爱护和维护。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公共设施在实际中的应用，以及我们如何通过遵守规则来保护它们。
4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和合作，提高沟通协调能力。
9这些是大家的第1课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
- 拓展学习：查阅推荐资源，进一步学习公共财物保护的知识。
- 反思总结：总结自己在保护公共财物方面的学习和实践。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：独立完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：对自己的学习和实践进行反思总结。
作用与目的：
- 巩固课堂上学到的知识和技能。
- 拓宽知识视野，提升自我反思能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
- 《公共财产保护法》摘要：提供相关法律条文，让学生了解公共财产保护的法律依据。
- 社区公共设施使用规范：介绍社区公共设施的使用规则，强调公共财物的维护和爱护。
- 公共财物保护案例集：选取一些公共财物保护的成功案例，供学生学习和参考。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生活泼好动，对身边的事物充满好奇。他们善于观察，喜欢模仿，通过具体的情境可以较好地理解抽象的概念。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：对于公共财物概念的理解可能存在一定的困难，尤其是对于公共财物与个人财物的区别。此外，学生可能在实践中遇到如何处理个人利益与公共利益冲突的情况，如何在实际行动中保护公共财物也是一个挑战。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
今天，我们学习了“9这些是大家的”这一章节，了解了公共财物的概念和保护公共财物的重要性。通过案例分析和情景模拟，我们明白了公共财物对我们每个人的意义，以及如何在生活中实践保护公共财物的行为。
首先，我们讨论了公共财物与个人财物的区别。公共财物是指为大家共同使用的财物，如公园、图书馆、公共交通设施等。它们不属于任何个人，而是为大家服务的。与个人财物相比，公共财物更加珍贵和有限，因此需要我们共同保护和珍惜。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性；2.掌握一些公共场所的规矩和礼仪，养成良好的公共行为习惯；3.培养学生珍爱公共财产的思想意识，培养学生集体协作和友善交往的习惯和能力。
二、教学重难点•教学重点：了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性。
•教学难点：培养学生珍爱公共财产的思想意识。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体设备播放一些公共场所的画面（如公园、学校、图书馆等），让学生看到图片后讨论，介绍这些场所属于公共场所，并引导学生了解一些公共场所的特点和规定。
让学生体验公共场所的意义。
2. 学习新课（25分钟）1.听故事《这些是大家的》；2.师生共同分析故事中的人物、场景和事件，让学生思考国家、社会都提供了哪些公共设施和场所，公共设施和场所有什么特点和规定，自己作为一个公民应该如何使用公共设施和场所，如何维护公共财产；3.分组讨论，学生交流集体行为、珍爱公共资源的想法和体会。
3. 拓展游戏（15分钟）游戏名称：找茬游戏游戏规则：•分组进行，按照组号分别进入游戏界面进行游戏；•每组两人配对，其中一个小组成员查看左侧图片，另一个小组成员查看右侧图片；•两张图片中皆有五处不同之处，时间为2分钟，比赛结束后计分，得分高的组获胜。
游戏目标：通过游戏让学生训练自己的观察能力，在更好地了解公共场所的同时，提高自己对于公共设施和场所的认识。
4. 总结复习（10分钟）由学生来回答问题：1.了解了哪些公共场所，并知道了公共场所的一些特点和规定有哪些？2.知道公共物品的重要性有哪些？自己应该如何维护公共财产？3.掌握了哪些公共场所的规矩和礼仪，养成了哪些良好的公共行为习惯？四、教学反思本次授课通过课前的导入和课后的总结复习，让学生了解了公共场所的相关知识，培养了学生集体协作和友善交往的能力。
在游戏环节中，让学生通过观察不同之处，加深了对于公共设施和场所的认识。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》教案三篇
9《这些是大家的》教案篇一（第一课时）二、看看我们的学校公物通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。
那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？（分组进行讨论，并回答）同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。
大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。
第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。
调查结束，请各组交流结果。
（同学参与调查并交流结果）通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？（同学参与回答问题）视频：爱护公物小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。
二、学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动观看视频《爱护公物》二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。
课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。
板书这些是大家的（第二课时）9《这些是大家的》教案篇二一、教材分析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。
本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课旨在让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，以及我们应该如何爱护和保护它们。
通过本节课的学习，让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，从而培养学生的公共意识和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些公共设施和资源有了一定的了解。
但他们对于为什么要保护这些公共设施和资源，以及如何保护可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生理解和感受到保护公共设施和资源的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，如公园、学校、道路等。
2.让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，培养学生的公共意识和责任感。
3.培养学生爱护公共设施和资源的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解公共设施和资源的概念，以及它们在我们生活中的重要性。
2.培养学生爱护公共设施和资源的意识，以及如何去做。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置一些生活情境，让学生在情境中感知和体验公共设施和资源的重要性。
2.游戏教学法：通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中学会爱护公共设施和资源。
3.讨论教学法：引导学生参与到课堂讨论中，让学生在讨论中理解公共设施和资源的概念，以及如何爱护它们。
六. 教学准备1.制作课件：包括图片、视频、游戏等，以便于教学过程中的展示和操作。
2.准备相关的生活实例和故事，以便于引导学生理解和感受公共设施和资源的重要性。
3.准备一些公共设施和资源的模型或者图片，让学生触摸和观察，增加他们的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的真实故事，讲述一名学生是如何爱护学校的公共设施的。
让学生初步感受到公共设施和资源的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件展示一些生活中常见的公共设施和资源，如公园、学校、道路等，并简要介绍它们的作用和重要性。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计
教学目标
理解《这些是大家的》的文学背景和主题。
培养学生的阅读和分析能力。
激发学生的创造力和表达能力。
提高学生的社会责任感和团队合作意识。
教学准备
准备《这些是大家的》的文学作品和相关阅读材料。
设计与阅读和分析能力培养相关的教育活动。
提供与创造力和表达能力培养相关的教育材料。
引导学生社会责任感和团队合作意识的训练方法。
教学步骤
理解《这些是大家的》的文学背景和主题：介绍《这些是大家的》的作者和背景，让学生理解作品的文学背景和主题。
阅读和分析能力培养：引导学生阅读《这些是大家的》并进行深入的分析和解读，提高他们的阅读和分析能力。
创造力和表达能力培养：鼓励学生发挥创造力和表达能力，通过写作、演讲或绘画等方式表达对《这些是大家的》的理解和感受。
社会责任感和团队合作意识提高：引导学生进行社会责任感和团队合作意识的训练，提高他们对集体利益和团队合作的认识和重视。
教学评估
评估学生对《这些是大家的》文学背景和主题的理解。
评估学生在阅读和分析能力方面的表现。
评估学生在创造力和表达能力方面的表现。
评估学生社会责任感和团队合作意识的提高。
通过《这些是大家的》教学设计，学生能够理解作品的文学背景和主题，培养阅读和分析能力，激发创造力和表达能力，并提高社会责任感和团队合作意识。
9这些是大家的第1课时(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
为了达到本节课的核心素养目标，我选择以下教学方法：
（1）情境模拟：通过模拟公共财物被破坏的场景，让学生身临其境，引发他们的情感共鸣，从而引导他们理解公共财物的概念和意义。
（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的公共财物案例进行讨论，培养他们的合作能力和思考能力。
七、教学反思与总结
在今天的学习中，我引导学生了解了公共财物的重要性，让他们认识到保护公共财物是每个人的责任。在教学过程中，我运用了情境模拟、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和思考能力。
在教学反思方面，我认为自己在课堂导入环节做得较好，通过提问和展示图片，成功引起了学生对公共财物的兴趣。但在案例分析环节，我可能没有充分引导学生深入思考案例背后的意义，导致他们对公共财物保护的重要性理解不够深刻。此外，在小组讨论环节，我没有给予每个小组足够的时间展示他们的讨论成果，这可能影响了学生表达自己的机会。
⑤ 课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
⑥ 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调公共财物的重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性和意义，鼓励学生进一步探索和应用公共财物知识。
⑦ 拓展与延伸：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究，延伸他们对公共财物的理解和认识。
展示一些关于公共财物的图片或视频片段，让学生初步感受公共财物的重要性。
简短介绍公共财物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 公共财物基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解公共财物的基本概念、组成部分和保护意义。
过程：
讲解公共财物的定义，包括其主要组成元素或类型。
《这些是大家的》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
这些是大家的（教案）一、活动背景本次综合实践活动的主题为“这些是大家的”，旨在通过多样化的活动形式，让小学二年级的学生了解团结、分享、合作等核心价值观，并培养他们的合作精神与团队意识。
二、活动目标1.让学生明白团结与分享的重要性。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.让学生在合作中学会尊重、协作、参与。
三、活动内容1. 学生分享自己的收藏品在活动开始前，每个学生需要带来他们的收藏品，并给自己的收藏品拍照。
活动开始时，每个学生需要向全班介绍自己的收藏品，包括他们收集的原因、历史背景等。
在介绍完毕后，学生可以把自己的收藏品放在一个指定的地方，供全班学生观赏。
2. 制作“我的大集体”海报在介绍完收藏品后，所有学生分成若干个小组，每个小组需要根据自己的兴趣和特长，借助海报、图片、文字等多种形式，制作一个代表班级的大海报。
海报需包含以下内容：•班级名字和口号•班级每个学生的名字的手写字母•各位学生代表自己兴趣爱好的图片和描述•全班希望实现的目标和愿景3. 全班团队协作挑战在海报完成后，全班学生组成一个团队，完成一个小挑战。
挑战内容由老师提前准备，可以是科普知识、趣味小游戏等等。
每个小组需要在限定的时间内完成挑战任务，全班学生团结协作，确保每个小组都能完成任务。
四、活动评价本次活动采用自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
(根据学生的情况，调整评价方法)五、安全提示•学生需要注意自己或队友的安全，特别是在完成挑战任务时。
•收藏品需要爱护，不得在活动中造成任何损坏。
六、活动心得“这些是大家的”活动，旨在通过分享、合作、团结等方式，让小学二年级的学生了解维护集体荣誉和个体贡献的重要性，进一步培养学生的集体荣誉感和责任感，同时也激发学生的团队意识和创造力，以达到教育学生的目的，是一次富有意义的综合实践活动。
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思《这些是大家的》教学设计一、教学目标1.认识学校里的公共财物。
知道这些公物的作用。
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
2.感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
3.了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
二、教学重难点：重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
三、教学过程：（一）短片导入，回顾校园里的公物1.导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？2.教师播放校园短片3.让学生大面积地进行回答4.教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物。
（二）调查汇报，分析公物现状原因1.过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现吗？2.学生用观察表说自己观察到的公物的现状。
(有保护好的，有损坏的)预设：有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。
”有的学生会说：“我发现墙壁上有的地方有小洞。
”还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。
”3.当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学生思考：这些公物为什么在使用时还能这么完好？学生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。
4.教师追问：刚才我们还发现了一些破损的公物，它们是怎么变成这样的？这时教师要引导学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。
预设：学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己。
有时可能是学生不小心造成的无意识的行为。
还有公物在使用时的自然消耗等等。
5.在学生查找到公物破损的原因后，教师马上创设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小课桌的话，你的心情，有什么想说的？6.请学生谈谈自己和公物相处的美好瞬间，引导学生说出自己和公物在一起时的内心感受。
道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》教案及课堂练习
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案【教材分析】“学校里的公物”引导学生认识学校的公物及其作用，建立公物的概念能帮助学生形成爱护公物的意识。
”身边的公物还好吗”引导学生通过调查身边的公物，了解使用公物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。
“我和公物的故事”用讲故事的方式感受公物和“我”的关系，内心认识到爱惜公物是“我”爱集体、尊重劳动者的表现，这是每个学生应该做到的事情。
“大家一起来爱护”引导学生通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。
【教学目标】1.认识学校的公物，明白学校的公物是为同学们服务的。
2.通过真实的调查，帮助学生产生对公物使用现状以及爱护公物问题的关注。
3.知道保护公物的方式，形成爱护公物的意识。
【教学重难点】培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物。
【教学过程】一、课题导入1.请同学们一起朗读儿歌。
（老师展示儿歌）小课桌，别叹息，是谁把你划破皮？你帮我们来学习，我们不该伤害你。
小省帚，别生气，是谁把你丢在地？我去把他请过来，让他给你赔个礼。
公共财物属集体，帮咱劳动和学习。
我们应该感谢它，小心使用多爱惜。
2.同学们朗读的真好！今天这节课，我们就来学习关于校园公物的知识。
（板题：这些是大家的）二、学校里的公物1.同学们先来猜谜：“有面没有口，有脚没有手，书本吃肚内，自己不会走。
背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。
”它就藏在我们的教室里，你们发现了吗？（等待同学们猜出谜底：课桌椅）2.同学们真聪明，谜底就是课桌椅。
教室里的课桌椅和我们家里用的桌子、椅子有什么不一样呢？教室里的课桌椅是学校专门定做的，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。
我们又称它们为学校的公物。
3.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？（指名回答）如：黑板、图书柜、多媒体设备、扫把、簸箕等。
《这些是大家的》教学设计
第9课〔这些是大家的〕教学设计第—课时活动一：区分公物和私物1.游戏：教师出示一个礼盒，让学生拿出里面的物品，为这个物品找主人。
〔1〕物品1：某学生的铅笔。
采访学生：这支笔很漂亮，又很新。
每次用完后，你会怎么做？〔2〕物品2：附在班级生活记录本上面的笔。
提问：这支笔是谁的，与刚刚那名同学的笔有什么不同？〔3〕物品3：学生的书。
采访学生：从书上能看出你经常翻阅的痕迹，经常看书还能保存得这么完好，说一说你是怎么爱护它的？〔4〕物品4：图书馆的书。
采访学生：这本书和刚刚那名同学的书有什么不同？2.商量：分组商量下面的想法是否正确。
〔1〕既然图书馆的书，大家都可以借阅，我把书借回家，书就是我的了。
〔2〕班级里的笔，每个人都可以用，我想放在我的铅笔盒里，写字时用一用。
3.小结：纯属于个人的物品是私物。
而学校图书馆的书、班级里的笔是供全部同学借阅和使用的，它们是学校的公共财物，即公物，是大家共同享有和享用的。
〔设计意图〕本活动通过找主人这一游戏活动，援助学生在比照“公物〞和“私物〞的过程中，分清校园公物是为大家效劳的物品，了解公物虽然能给大家使用，却不能占为己有。
活动二：学校里的公物1.导入：教室里、学校里有很多为大家提供效劳的物品，请同学们认真观察，找找身边有哪些物品在为大家提供效劳。
〔1〕在教室里找一找，看看能找到哪些公物？〔2〕走出教室，在校园里找一找，看看还有哪些校园公物？2.探究活动：学生在教室、校园里实地寻找公物。
〔教师也可提供公物图片或视频等，让学生观看和查找。
〕3.介绍：学生介绍自己在教室里、校园里找到的公物，并描述它的作用。
4.教师提问：试想如果某一个公物〔如课桌、黑板〕没有了，会给老师和同学们的学习、生活带来哪些麻烦？5.小结：你们有一双特长觉察的眼睛，在校园里不仅觉察了很多为大家提供效劳的公共物品，也感受到了这些公物为我们的学习、生活带来的方便。
〔设计意图〕通过在教室里寻找以及观看校园场景的图片，引导学生回忆自己的校园生活，了解校园里最常见的公物，为后续学习做铺垫。
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第9课《这些是大家的》教学设计一. 教材分析《这些是大家的》是二年级道德与法治上册部编版第9课的主题。
本课内容主要围绕公共财物的保护以及每个人的责任展开，旨在让学生理解公共财物的重要性，明白保护公共财物是每个人的责任。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨如何爱护公共财物，如何在自己的日常生活中做到不随意损坏公共财物，以及如何在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对公共财物有一定的理解，但在日常生活中，可能还存在着随意损坏公共财物，或者对公共财物保护意识不强的现象。
因此，在教学本课的过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们深入理解公共财物的重要性，增强他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生理解公共财物的概念，明白公共财物的重要性。
2.培养学生爱护公共财物的意识，养成保护公共财物的习惯。
3.引导学生学会在看到他人损坏公共财物时，进行劝阻或报告。
四. 教学重难点1.公共财物的概念和重要性。
2.如何培养保护公共财物的意识。
3.在实际生活中，如何做到不随意损坏公共财物，并在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受公共财物的重要性，培养保护公共财物的意识。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨如何爱护公共财物，如何在自己的日常生活中做到不随意损坏公共财物，以及如何在看到他人损坏公共财物时进行劝阻或报告。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解公共财物的重要性，增强他们的保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于教学过程中的情境设置和讨论。
2.准备教案和课件，用于指导学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引出公共财物的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些公共财物被损坏的图片，让学生直观地感受公共财物的重要性。
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第9课：这些是大家的
课型
新授
授课时间
教学课时
一课时
备课教师
教学目标
使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。
教学重点、难点
教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。
教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
教学方法
学习方法
教学方法：激学法、补学法
学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段
准备相关课件，
教学流程
动态修改部分
一、猜谜语，揭课题
1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗,
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
3.听听桌子的心声，学生们角务
三、联系实际，指导行为
1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,
2、大家一起来爱护
想一想要怎样做才是爱护公物？
四、总结全文，提出要求
今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗
2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。
4.你认为这些公物是谁的呢？
5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》
二、新课
1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，
2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事
板
书
设
计
这些是大家的
《中小学生守则》
----爱护公共财物