【教学】太阳是大家的教学设计1
太阳是大家的教案
太阳是大家的教案太阳是大家的精品教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺整理的太阳是大家的精品教案，希望对大家有所帮助。
太阳是大家的教案篇1一、综合性学习准备1．阅读单元导语，了解本组主题。
2．自由阅读本组课文及语文园地，整体感知全组内容，简单交流感受。
3．讨论综合性学习的主要内容、活动步骤、成果形式。
4．收集资料：有关世界各国的人文风情、体现各国人民之间的友好情谊的文字和图片资料。
（根据3的内容补充）二、学习目标1．认识彤、陪，会写彤、霞、陪、趁4个字。
能正确读写红彤彤、晚霞等5个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3．背诵诗歌。
4．结合生活实际理解太阳是大家的，感受世界人民是一家。
三、教学重点1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂诗歌，理解太阳是大家的。
四、教学难点读中感悟太阳是大家的所表达出的让世界充满爱的愿望。
五、课前准备1.搜集有关太阳的图片、文字资料。
（师生）2.了解地球上的各个国家。
（师生）3.准备世界地图。
（师）六、教学过程第一课时一、引入新课1．配乐朗读课文《阳光》学生听后自由谈感受。
板书：太阳。
根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。
2．提问：太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。
二、初读识字，整体感知1．检查预习。
出示生字卡片，认读，组词。
区别：陪、倍、培、赔抽读词语。
2．自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。
3．指名读课文，正音。
三、指导朗读，背诵1．自由朗读，读出自己对诗歌的理解。
2．同桌互读，交流读后感受。
3．指名读，并在全班交流自己的想法。
4．指导背诵。
1.自由朗读，读熟诗歌。
2.尝试背诵，与学习伙伴互相抽背。
3.指名背，交流背书的方法。
四、指导生字书写1．认读四个要求写的生字，组词。
2．指导生字书写。
《太阳是大家的》教案设计
《太阳是大家的》教案设计第一章：教案简介1.1 教学目标理解太阳对地球的重要性学会分享和合作提高学生的口语表达能力1.2 教学内容课文《太阳是大家的》的阅读与理解讨论太阳对地球的影响小组合作活动1.3 教学方法故事讲述法讨论法小组合作法1.4 教学资源课文《太阳是大家的》图片或视频资料小组合作材料第二章：课文理解2.1 教学目标理解课文内容分析课文中的角色和情节提高学生的阅读理解能力2.2 教学内容课文《太阳是大家的》的阅读与理解分析课文中的角色和情节回答相关问题2.3 教学方法故事讲述法问题引导法小组讨论法2.4 教学资源课文《太阳是大家的》相关问题列表分组讨论材料第三章：讨论太阳对地球的影响3.1 教学目标了解太阳对地球的重要性学会表达自己的观点提高学生的口语表达能力3.2 教学内容太阳对地球的影响的讨论学生表达自己的观点小组合作活动3.3 教学方法讨论法学生表达法小组合作法3.4 教学资源相关资料小组合作材料学生记录表第四章：小组合作活动4.1 教学目标培养学生的合作能力提高学生的创造力学会分享和合作4.2 教学内容小组合作活动的设计与执行学生分享和合作的过程活动成果的展示4.3 教学方法小组合作法分享法展示法4.4 教学资源小组合作材料展示场地和设备活动记录表第五章：总结与评价5.1 教学目标总结所学内容评价学生的表现提高学生的自我认知能力5.2 教学内容学生总结所学内容学生自我评价教师评价5.3 教学方法总结法学生自我评价法教师评价法5.4 教学资源学生记录表评价标准反馈表第六章：教学活动一太阳的图片展示6.1 教学目标培养学生观察和描述能力增强学生对太阳的印象提高学生的口语表达能力6.2 教学内容学生展示带来的太阳图片学生描述太阳的特点学生之间互相提问和回答6.3 教学方法展示法描述法互动提问法6.4 教学资源学生带来的太阳图片学生记录表互动提问指南第七章：教学活动二太阳对地球的影响讨论7.1 教学目标培养学生分析和思考能力加深学生对太阳对地球影响的理解提高学生的口语表达能力7.2 教学内容太阳对地球的影响的讨论学生分析和思考太阳对地球的作用学生之间互相提问和回答7.3 教学方法讨论法分析和思考法互动提问法7.4 教学资源相关资料学生记录表互动提问指南第八章：教学活动三小组合作制作太阳海报8.1 教学目标培养学生合作和创新能力提高学生的艺术表达能力学会分享和合作8.2 教学内容小组合作制作太阳海报学生发挥创新和艺术表达能力学生之间互相合作和分享8.3 教学方法小组合作法创新和艺术表达法分享法8.4 教学资源海报材料和工具学生记录表合作和分享指南第九章：教学活动四太阳故事的角色扮演9.1 教学目标培养学生表演和创造力加深学生对太阳故事的理解提高学生的口语表达能力9.2 教学内容学生扮演太阳故事中的角色学生进行角色扮演表演学生之间互相提问和回答9.3 教学方法表演法角色扮演法互动提问法9.4 教学资源太阳故事剧本学生记录表互动提问指南第十章：教学活动五总结与评价10.1 教学目标总结所学内容评价学生的表现提高学生的自我认知能力10.2 教学内容学生总结所学内容学生自我评价教师评价10.3 教学方法总结法学生自我评价法教师评价法10.4 教学资源学生记录表评价标准反馈表第十一章：扩展活动一太阳观察日记11.1 教学目标培养学生观察和记录能力增强学生对太阳的日常认识提高学生的写作能力11.2 教学内容学生进行太阳观察并记录学生之间互相分享和讨论11.3 教学方法观察法写作法分享讨论法11.4 教学资源学生观察记录表太阳观察日记模板分享讨论指南第十二章：扩展活动二家庭作业设计12.1 教学目标培养学生独立学习和研究能力加深学生对太阳知识的理解提高学生的家庭作业完成质量12.2 教学内容学生完成与太阳相关的家庭作业学生进行独立学习和研究家长参与评价和指导12.3 教学方法独立学习法研究法家长参与法12.4 教学资源家庭作业模板太阳知识研究指南家长反馈表第十三章：教学评价设计13.1 教学目标评价学生对太阳知识的理解和应用能力了解学生的学习兴趣和参与度提高学生的自我评价和反思能力13.2 教学内容学生参与教学评价活动学生完成评价表格教师对学生进行评价和反馈13.3 教学方法评价法反馈法自我反思法13.4 教学资源评价表格模板教师反馈指南学生自我反思指南第十四章：教学延伸活动设计14.1 教学目标培养学生对太阳科学的兴趣和热情拓展学生的知识视野提高学生的综合学习能力14.2 教学内容学生参与太阳科学延伸活动学生进行相关实验和实践学生之间互相交流和分享14.3 教学方法实验法实践法交流分享法14.4 教学资源实验和实践材料太阳科学延伸活动指南交流分享指南第十五章：教学总结与反思15.1 教学目标总结整个教学过程和成果反思教学方法和策略的有效性提高教学质量15.2 教学内容学生和教师进行教学总结教师反思教学方法和策略学生提供反馈和建议15.3 教学方法总结法反思法反馈法15.4 教学资源教学记录和成果教师反思指南学生反馈表重点和难点解析。
太阳是大家的教案6篇
太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。
诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。
（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。
（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。
而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。
三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。
另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。
在理解动作词时让学生通过表演加以理解。
四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。
师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。
《太阳是大家的》教学设计3篇
《太阳是大家的》教学设计优秀3篇太阳是大家的教学设计篇一教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。
教师制作多媒体课件。
每个小组自制一套字词卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。
（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。
）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。
5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。
6、学生针对诗题质疑。
（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？？?）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（整体感知诗歌内容。
）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。
3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。
三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。
（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。
教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。
②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马？? ③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！？?2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。
《太阳是大家的》的优秀教案
《太阳是大家的》的优秀教案《太阳是大家的》的优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的《太阳是大家的》的优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【学习目标】1、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围;懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
【教学重难点】1、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
2、难点：理解诗歌的含义。
【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题(课件展示：太阳)来，大家和太阳问声好吧。
今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──(板书课题)生齐读课题，根据课题提问。
二、初读诗歌，整体感知1、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
2、检查同学们的读书情况：⑴读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。
特别注意彤的读法。
⑵分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
⑶学生互评。
三、指导精读，积淀感悟1、学习第一节：⑴老师范读第一小节：师：刚才老师在朗读的`时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了?你是从诗中的什么地方体会到的?⑵让学生欣赏美景(课件朵朵白云红彤彤的晚霞)。
通过画面理解红彤彤的意思。
⑶指导朗读。
⑷齐读第一小节。
2、学习第二节：⑴学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事?⑵相机教学：诗中写了哪几件好事?这些好事中哪件最让你喜欢?为什么?引导理解洒拔陪。
⑶理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。
⑷多种形式朗读。
3、学习第三节：⑴学生小声读诗歌的三四小节。
边读边想，太阳又会去哪儿?去干什么呢?⑵先回答太阳会去哪儿?⑶指导朗读，读出感叹号所表达的感情。
《太阳是大家的》语文教案
《太阳是大家的》语文教案《太阳是大家的》语文教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《太阳是大家的》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《太阳是大家的》语文教案1教学目标：1、掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童团结友爱的情谊，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：正确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会运用动词的精准。
教学难点：恰当运用动词，准确使用意象。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：一个球，热烘烘。
落在西，出在东。
(打一星球)2、谈话引出课题，板书课题，齐读。
二、初读课文，感知课文1、自读课文，要求把课文读通顺。
2、检查学习生字新词的情况。
(1)卡片出示：彤、陪。
学生带拼音读，去掉拼音读。
(2)说说自己怎样识记这两个生字。
3、再读课文，边读边想：课文主要讲了什么。
(1)自读。
(2)指名分段读，正音。
(3)说说课文主要讲了什么内容。
三、品读，感悟1、直奔重点，学习第二小节。
(1)课文哪个小节告诉我们太阳在做好事?(第二小节)(2)指名读第二小节，学生评，再读。
(3)太阳做了什么好事?请用“——”线画出来，用“△”标出表示太阳动作的词。
(4)出示句子：她把金光往鲜花上洒。
①齐读句子。
②学生做“洒”的动作。
③你是怎样理解这句话的?④当时太阳心里可能是怎么想的?(5)用同样的方法自学后两句话。
(6)太阳只做这三件好事吗?(不，还有很多)你从哪里看出来的?(7)太阳还会做哪些好事呢?(小组讨论交流)她__________________她__________________她__________________2、学习第一小节。
(1)不知不觉，太阳就要落山了，瞧一(课件播放太阳落山的过程，学生欣赏)(2)同学们，欣赏了太阳落山的过程有什么感受呢?(美)那就美美地朗读第一小节吧。
《太阳是大家的》三年级下册语文教案
《太阳是大家的》三年级下册语文教案《太阳是大家的》三年级下册语文教案「篇一」学习目标：1、流利、有感情地朗读课文。
（重点）3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
（难点）一、自主学习1、听写生词：红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花2、有感情地朗读诗歌。
二、合作探究1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。
出示：一天中太阳做了多少好事：她3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？她也会把金光。
她也会把小树。
她也会陪着小朋友。
她还会三、课堂小结太阳是我们的，更是！四、拓展延伸想象写话：我想对别的国家里的小朋友说：“ 。
”五、课堂检测1、填上合适的词语。
（）的晚霞（）的鲜花（）的小树（）的大海（）的浪花（）的太阳2、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：她把（）。
她把（）；她陪着（）。
看他们（）六、课后反思一、看拼音写词语。
qī hēi bí zi shuāi dǎo chéng zhèn（）（）（）（）二、比一比，再组词。
竖（）胆（）踪（）换（）摊（）坚（）担（）棕（）唤（）滩（）三、填量词。
一（）红旗一（）巨石一（）小镇一（）商店一（）面包一（）鲜花四、选择正确读音。
１、我把它系（jì xì）在筏子上。
２、他冲（chōng chng）我竖起大拇指。
３、我向老板说明了自己的处（chù chǔ）境。
《太阳是大家的》三年级下册语文教案「篇二」教学目标：1、会认4个生字，重点写“彤”字。
正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
为背诵诗歌做好准备。
3、理解诗歌内容，体会（各国儿童的团结友爱）诗人对太阳的赞美和热爱。
感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
三年级《太阳是大家的》教学设计(2篇)
三年级《太阳是大家的》教学设计（2篇）三年级《太阳是大家的》教学设计 1第一课时学目标：1.知识目标：学会本课的生字词，正确读写“红彤彤、晚霞、晚霞、睡梦”等词语。
2.情感目标：知道“世界人民是一家”，激发热爱和平的情感3.能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。
教学重、难点：引导学生朗读、背诵诗歌。
理解诗歌的含义，引导学生充分朗读诗歌，然后利用小组合作的优势突破难点。
教学准备：投影片、生字卡片课时划分：两个课时第一课时教学设计教学目标：1.会认两个生字，正确书写“彤、陪”两个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的诗句。
3.理解内容，体会太阳带给全世界美好，初步感受各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学过程：一、放歌曲导入1.放《56个民族是一家》，欣赏。
2.谈话：从歌中你感受到什么?生：感受到祖国这个家庭很大。
生：感受到全国人民很团结，是一家人。
师：对，全__56个民族要团结如兄弟姐妹，那么，同样的，全世界人民也要团结得像一家人。
因为?3.板题，读题。
[设计意图：播放《56个民族是一家》歌曲，创设情境，拉近学生与教师，学生与文本之间的距离，激发学习兴趣，营造宽松、__的学习氛围。
这样做让孩子们有一个感知：我们共同拥有一个地球、一个太阳、一个世界，为下面的教学作铺垫。
]二、初读1师范读。
2.学生边听边画出朗读节奏。
3.__读课文，注意读准字音，读通句子并标出小节。
4.这首诗歌一共有四个小节，选择自己喜欢的一个小节认真的读一读。
5.把你喜欢的一节读给大家听听，其余同学边听边画出生字词。
①学生读第一节完了后，提示：你把生字“彤”在这里的字音读准了，它单个字读“tónɡ”，在书上的词语连读时是第一声。
还能说一说红彤彤的什么?课件出示“红彤彤”。
还有吗?(晚霞)②学生读完第二节时，提示：这节也有个生字，出示“陪”，请给它找个朋友。
③学生读完第三节时，提示：这有个“趁”字，造个句子。
《太阳是大家的》教学设计(优秀5篇)
《太阳是大家的》教学设计(优秀5篇)《太阳是大家的》教案篇一【教学目标】１、认识“彤、陪”２个生字，会写“彤、霞、陪、趁”４个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
３、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【课前准备】懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【教学过程】第一课时一、激趣导入１、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
２、学生猜谜，教师引导。
板书课题。
二、初读课文１、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
２、画一画：画出本课生字，多读几遍。
３、认一认：出示生字卡片，开火车认读。
４、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟１、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
２、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
３、说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的。
谈话。
４、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：⑴ 从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；⑴ 太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
５、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
《太阳是大家的》教案篇二学习目标：1会认写“彤陪霞趁”四个生字；正确读写“红彤彤晚霞”等五个词语。
人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】
人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。
下面，下面是的小编为您带来的人教版《太阳是大家的》教学设计【优秀9篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
太阳是大家的教学设计篇一【设计理念】通过多种阅读方式，理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。
【教学目标】１、知识与技能：⑴ 学会本课生字词。
⑴ 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⑴ 理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
⑴ 摘抄好词句。
２、过程与方法：⑴ 通过自学，读准字音，读通诗歌。
⑴ 通过范读、自由读等方式读准节奏。
⑴ 通过联系实际，体会地球是人类共同的家园。
３、情感态度与价值观：知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
【教学难点】理解诗歌的含义。
【教学准备】制作《太阳是大家的》的课件。
【教学过程】一、师揭题、板题，生读题首先教师出示课件，猜谜语，出示图片：太阳的笑脸，让学生整体感知太阳。
以前我们学过这么多和太阳有关的古诗，那今天我们来学习一首和太阳有关的现代诗。
（师板题）自己可以在下面小声地读一读。
（师引导学生有感情地读题。
）二、初读诗歌，整体感知１、小诗究竟写了什么？想不想知道？快把诗拿起来，第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读顺句子，能做到吗？开始！（生自由读诗，师巡视）２、请四位学生分小节读一读诗，师纠正字音。
３、刚才这四位孩子都读得正确又流利，你们想和他们一样吗？赶紧读读。
（生自由读诗）如果你读好了，有信心了，那你就坐直，用明亮的眼睛告诉我，小胸脯挺得可真直，我来点将，看谁读得最好！（指名生读。
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计第一篇：人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计《太阳是大家的》教学设计一、教材分析本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
二、教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前3小节。
3、初步理解课文内容，体会太阳给我们的生活所带来的快乐，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义四、教学过程（一）激趣导入PPT展示儿歌：《太阳》。
师生共同听歌曲，谈谈对太阳的感觉。
导入课题，并指板书。
生齐读课题。
【本环节的设计，利用信息技术引入新课，一开始就抓住学生的注意力，从熟知的儿歌自然引入课文，】（二）初读诗歌，整体感知。
1、请同学们自由地读读诗歌，注意把字音读准，把诗句读通顺。
2、生自读。
3、检查自读情况。
4、这首诗歌一共有四小节，老师分别请四位同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句通顺。
【初读诗歌，给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。
】（三）指导精读，积淀感悟。
第一小节1、听了同学们的朗读，我也想来读一读，可以吗？我读第一小节。
（课件出示第一小节。
）同学们听听老师读得怎么样？2、师范读。
3、你觉得老师读得怎么样？评价。
4、是呀，老师在朗读的时候，眼前仿佛看到了一副美丽的图画，谁也看到了？你看到了吗？5、你看到的居然和老师看到的一样！你是从诗句中的什么地方体会到的？（点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）6、跟老师一起去欣赏那洁白的云朵吧！（出示白云图）太阳让白云发生了神奇的变化，瞧！（出示晚霞图）7、现在你理解“红彤彤”的意思了吗？（颜色特别红，红得十分艳丽）。
太阳是大家的教学设计15篇
太阳是大家的教学设计15篇享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。
学情分析：三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。
独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。
但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。
教学目标：知识目标：1、会认两个生字，会写四个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、知道拟人的修辞手法在诗歌中的使用。
情感目标：1、读懂课文内容，感受诗歌的快乐氛围。
2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，我们应该珍惜现在的快乐生活，与全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。
能力目标：1、能仿照诗歌的写法，能进行简单的诗歌创作，培养学生的写作能力。
2、通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。
教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读，背诵诗歌；体会诗歌中的用词准确。
教学难点：理解、感悟诗歌的含义。
教学方法：1、启发式教学。
即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会，让学生动脑、动口、弄懂弄通诗歌的内容，在讲解的过程中点拨。
2、分享阅读法。
提倡分享阅读的方法，通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是我们大家的。
3、直观教学法。
通过多媒体辅助教学将教学内容直观呈现、整合学科，有助于突破教材的难点。
4、讨论教学法。
通过在读诗时讨论分析字、词、句、标点符号的用法，帮助他们分析了解诗歌的内涵。
此外，在教学中还运用讲读法、板书法等，多法并举。
学习方法：朗读、感悟、联想。
让孩子们多读多参与，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
教学过程：一、情境导入，导入新课。
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇
《太阳是大家的》教学设计优秀10篇教学目标：篇一知识与技能目标会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2.正确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
《太阳是大家的》教学设计篇二教材分析：《太阳是大家的》是课程标准实验教科书人教版语文三年级下册第七单元的一首儿童诗。
诗歌用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。
大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。
教学理念：通过多种阅读方式，理解课文内容，体会太阳是大家的，感受诗歌的快乐氛围。
学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。
教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个生字。
2、能正确、流利、有情感地朗读全诗，并进行背诵。
3、理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。
教学重点：识字写字和有感情地朗读，背诵诗歌。
教学难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师说一条谜语，大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你抬头看天空。
”2、学生猜谜，教师引导。
（出示“太阳”图）（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。
）３、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。
在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。
（板书课题）二、初读诗歌，整体感知１、请同学赶紧拿起手中的课本，自由地读一读。
把字音读准、句子都读通顺后再停下来。
２、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）
《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）《太阳是大家的》语文教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《太阳是大家的》语文教案，欢迎阅读与收藏。
《太阳是大家的》语文教案篇1【教材分析】这是一首充溢和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的小朋友游玩。
“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界小朋友共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
【公开课教案理念】以新课程规范为指导，体现语文阅读教学以读为主要方式，利用IP资源协助同学理解课文内容，体会诗歌的意境，实现读写结合，提升同学的朗读、感悟、创作等语文素养。
【同学情况分析】这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，同学非常喜欢。
而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。
【教学内容】本课的第一课时，讲读课文。
【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导同学朗读诗歌。
【教学难点】理解诗歌的含义。
【教学资源选用分析】１、flash动画：课前活动时使用，活跃气氛。
２、录音资源：开课时播放配乐动画范读诗歌，让同学整体感悟诗歌内容，引发了同学的学习兴趣。
３、图片资源：采用课件形式出现，学完诗歌的第二小节，让同学观看课件上的云霞图，让同学在美的享受中进入新的学习环节，对他们学习一三四小节内容做了感知上的铺垫；当同学理解了太阳是大家的是全人类的这样的思想后，让同学在优美的音乐声中观看阳光下事物的图片，激发创作诗歌的欲望，让同学即兴创作一节诗歌。
太阳是大家的教案(优秀6篇)
太阳是大家的教案（优秀6篇）《太阳是大家的》第一课时教学设计篇一教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过“拔”你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
太阳是大家的教学设计_1
太阳是大家的教学设计太阳是大家的教学设计1一、课前谈话，引出课题孩子们我们又见面了，你们高兴吗？老师早就感受到了咱们班同学的热情，和那热腾腾的气氛。
你们有信心上好这节课吗？那让老师从你的眼神中看到你的自信？让老师从你挺起的胸脯中感受到你的自信？再让我从你的声音感受到你的自信？有信心吗？｛有｝这不太阳公公也来了，它也要看看同学们的表现。
1、出示太阳笑脸：认识吗？谁呀？你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）多么可爱的太阳呀，那么你对太阳了解多少呢？把你课前收集到的资料与大家一同分享好吗？（交流）2、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好？那给你吗？给他吗（加上用手指的动作）？哦，看来，太阳是——大家的。
孩子们伸出你们的手随同老师一同书写课题（板题）3、齐读课题。
今天，老师就带领大家再次重温薛卫民的诗歌－－太阳是大家的。
（指课题示意一起读）二、听课文录音，初步感知美1、下面请同学们用心静静的聆听，听后，并说一说你看到了什么，与大家交流。
（学生听录音）2、老师知道咱们班的小朋友是勇敢的，谁愿意第一个一吐为快呢？（学生汇报）三、初读课文，感知字词（一）初读课文，自学生字1、听到这么优美的诗歌，老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式自由的朗读，读准字音，读通句子，针对文中生字提出你的宝贵意见。
2、然后再和同桌交流一下学习生字的方法。
3、老师看到同学们读的投入，学的认真，下面我们全班交流一下：对于生字你有什么好办法推荐给大家或有什么地方提醒大家？（可以让学生上讲台当小老师）适机电脑出示生字。
（学生可以从字音上，字形上，以及组词造句等方面来说）陪（换位并组词）；彤（注意读音的变化）[你坐得这么笔直笔直的，肯定对自己充满了信心，你为自己争取了发言权，真高兴能请你来说。
] （二）再读课文，检查读文1、好多出色的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。
恭喜小朋友们又向前迈了一大步，下面，小朋友可以大展身手了。
人教版《太阳是大家的》教学设计(最新5篇)
人教版《太阳是大家的》教学设计(最新5篇)《太阳是大家的》第一课时教学设计篇一一、设计理念：通过各种形式的朗读，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机，懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。
通过朗读、感受、想象、交流，以诗歌特有的音律美、画面美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，受到诗歌的熏陶，激发学习语文的热情。
二、教学目标：1.会认2个生字，会写4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。
3、理解诗歌内容，体会诗人对太阳的赞美和热爱，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学重、难点：教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读。
教学难点：理解诗歌的含义。
四、教学准备：《太阳是大家的》的课件。
五、教学过程：一、欣赏歌曲，导入诗歌。
1、［课件：种太阳］（循环播放）谈话：小朋友们，喜欢听歌吗？歌儿唱的是什么？人们都非常喜欢太阳，把太阳啊，编到歌儿里来唱，还有人，把太阳写在了诗里来歌颂！那太阳到底是谁的呢？2、有一位叫薛卫民的朋友就置身于神奇的大自然，他写了一首诗，要表达什么心愿呢？师板书课题：太阳是大家的生读课题二、初读诗歌，整体感知。
1、这首诗写得很生动、活泼，黄老师第一次读就被深深地吸引了。
咱们一起来看看吧！［课件：诗，配乐］师范读。
2、小朋友，想自己去读读吗？自由地读诗，把诗读正确，读流利。
生自由读课文3、反馈：a、小朋友，诗歌一共有几节？b、现在，谁愿意把诗歌读给大家听？读完全诗后，出示［课件：“红彤彤、陪着”］这儿有两个词，谁来读一读。
陪，还可以找什么朋友？（注意与“赔、培”区别）①再来读读第一个词：“红彤彤”，再指出一个“彤”，谁会读？对，放到abb型的词语里就读第一声！齐读：红彤彤。
② abb型的词中，除了红彤彤，还有哪些词也是表示颜色的？4、感悟第一节诗。
（1）怎么白云会变成红彤彤的晚霞呢？（是因为有了太阳）（2）红彤彤的晚霞给见过吗？什么样子的？生先说，再出示［课件：组图］读好“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。
小学语文《太阳是大家的》教学设计十篇
小学语文《太阳是大家的》教学设计十篇教学设计1一、学习目标：1、会认“彤、陪〞两个生字，会写“彤、陪〞等四个字;正确读写“红彤彤、晚霞〞等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐气氛。
、学习第三、四小节2太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗？他要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三，四节，读完后在组里交流自己读后知道了什么。
1、知道太阳要去哪儿？那她还要去哪儿呢？她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
你知道有哪些国家？(去美国，去日本，去法国，……世界上每个国家都要去。
)2、“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……〞等她，盼她什么呢？(再一次朗读第二小节课文和自己写的内容)3、你有什么不理解的地方？(为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等太阳)课件出示为什么会有时差。
4、这两小节应该怎样读呢？同桌两人商量商量怎样才能把这两节诗读得更好。
自己练读。
5、刚刚我看你们练得特别投入，还在商量怎样才能读得更好，谁给大家展示展示。
6、能不能告诉别的小朋友，正在睡梦中等她，盼她。
你为什么读得那么轻，。
谁再来读，哦，他还读得很慢，告诉大家，你为什么读得这么慢。
7、嗯、说得真好，诗歌就是要这样，边想边读，大家来读一读这一句，师引读我知道……8、老师把三、四小节分好了角色(课件出示，老师，男生，女生，全班这些角色，同学们先熟悉一下，先练习练习。
准备好了吗？老师给你们配上音乐分角色朗读。
9、看，又是一天的清晨，太阳在别的国家冉冉升起，太阳呀，你又开始做好事了。
师出示各国图片，并用文中她陪……等句式进行描述。
看了这些图片，你有什么感受？(快乐、幸福)是不是所有的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢？(出示阿富汗难民生活图片)10、是呀，和平是我们共同的心愿，看这些各个国家的小朋友来了，他们在干什么？出示课文插图。
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【关键字】教学
送教下乡
《太阳是大家的》教学设计
赣县城关第三小学陈军华
学习目标：
1、会认2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受诗歌的意境。
教学重点、难点：
本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义。
教学流程预设：
一、出示卡通太阳，直接导入新课
同学们，看，今天我们把谁请到了课堂？多可爱的太阳啊！还记得太阳这一课吗？齐背《太阳》最后一段。
是啊，太阳把阳光给了你、给了我、给了他，给了我们大家，所以我们说太阳是大家的。
今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。
2、初读诗歌，整体感知。
过渡：诗歌里写些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（学生自读，教师巡视）
三、重点理解，朗读感悟。
（一）美读第一小节
1、同学们读得可真认真，谁愿意来读第一小节？其他同学边听边想，你仿佛看到了什么？（课件展示：第一小节）
2、听的这么认真，你好像看到什么？
蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞）白云变成了？
3、交流：看点区分单个“彤”和“红彤彤”的读音与字形。
是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节）（读得怎样？）
师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。
那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。
你再试试。
4、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。
咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！（全班齐读）
（二）、品读第二节
1、带着想象读诗
太阳带给我们如此美丽的世界，真让我们舍不得，回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们自己去读读第二节，边读边画出太阳做的好事。
交流：太阳做了哪些好事？生边说，师边板书。
这首诗歌作者把太阳当作人来写，你感受到了吗？从什么地方感受到的？（学生先说哪个词，师相机板书哪个，然后引导体会）（1）洒：你真会用心读书，一下子抓住了这个词。
洒还可以换成别的什么字？（指名说：泼、照、射……）把这些词放到句子中比较着读读，这个洒让你感受到？（根据学生回答说：那你**地读一读）我们一起读读这句。
（2）拔：往哪拔？（生：往高处拔）往高处拔就是让小树？（指名答）师小结：是呀，千万缕阳光仿佛千万只手，给小树输送着养分，扶着小树茁壮成长。
你能读出太阳让小树长高了吗？
在太阳的一洒一拔中鲜花和小树会说些什么？小树，小花会说什么呢。
（带上你的感激，请你来赞美她。
）（指名读）
（3）（预设生：我看见小朋友在海边开心地游玩）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，（板书“陪”），比较“陪”和“部”
平时，是谁陪你玩？你感觉太阳就像谁？从一个陪我们仿佛感受到她不再是高高挂在天上的太阳，而是我们的——（生接：朋友，伙伴，亲人……）带入你的情感进行朗读。
同学们，一个陪、一个洒、一个拔，都让我们感受到和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心。
带着种理解我们再来深情的读读这段话，把它永远的留在脑海中。
3、练写
太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？她还会做哪些好事？当太阳来到大海边、森林里、校园中、田野上……它都做了哪些好事？请你当当小诗人，也来说说。
太阳还会做许许多多的好事，让我们拿起笔展开想象也下来，仿照这种句式写写，一句两句都可以。
如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！
交流：一天中太阳做了多少好事！她——
她——
她——
她——
太阳就是这么无私，她给小树、鲜花、小动物、小朋友们、农民---------都带来了什么？（温暖、快乐、阳光、幸福），根据学生回答进行板书。
四、学习第三、四节
是呀！太阳就是这样爱护着大家、给大家带来光明、温暖、快乐、
幸福……大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落啦！
看到太阳马上就落了，马上就走了，你的心情怎样？谁来读读这节！注意“！？”
虽然我们大家都很舍不得太阳离去，可是“在别的国家里，也有快乐的……”（学生接下去读）（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！再试试）咱们男女同学分开试试，老师给你们配上音乐……
同学们，小朋友和鲜花等他盼他，他们希望太阳带给他们什么呀！他们等太阳干什么呢？（回读第二小节）
别的国家，都有哪些国家呢？生说。
在美国，她又把金光往鲜花上洒，------
在日本，她又把金光往鲜花上洒，------
在每个国家，她都把金光往鲜花上洒，------
太阳把温暖给了我国、美国、日本-------给了全世界，所以说------太阳是大家的。
同学们，你们认为还有什么是大家的？（学生会说星星、月亮、蓝天、空气、水等）是啊，星星、月亮、蓝天、地球、空气、水|温暖、快乐都是大家的，所以，我们说---------世界是大家的。
小结：是的，世界是大家的，只有全世界的人和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！让我们高呼--------太阳是大家的，世界是大家的。
让我们把这美好的愿望以最美的朗读告诉全世界的小朋友。
生齐读课文。
（配乐背诵）
五、总结升华、拓展延伸
听着同学们的吟诵，老师也心潮澎湃！我不禁想起另一首诗《世界是大家的》。
世界是大家的
地球是大家的,
它是人类共同的生活家园；
太阳是大家的,
它是人类共同的光明使者。
无论你来自何方，
每个人都有权利分享：
地球的温馨,
阳光的明媚,
世界的和平。
因为,世界是大家的!
六、布置作业：
爱读书的小朋友：有感情地把诗歌读给大家听。
爱写字的小朋友：选择喜欢的诗句摘抄下来。
爱查资料的小朋友：查找感兴趣的相关知识。
爱画画的小朋友：把诗句中最美的景色画下来。
爱写作的小朋友：把最想说的话写下来。
板书：
太阳是大家的
东升西落
做好事
（洒、拔、陪）走向别的国家
世界是大家的
教学反思：
都应建立在读好的基础上。
”
通过多种形式的读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。
“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”是本堂课的基本理念。
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