《数星星的孩子》优秀教案
数星星的孩子公开课教案3篇
数星星的孩子公开课教案数星星的孩子公开课教案3篇篇一:数星星的孩子公开课教案29、数星星的孩子(第一课时)教学目标:1、认读9个生字,会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣及蕴含的道理。
3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学重难点:1、读写生字,有感情地朗读课文。
2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学准备:词语卡片,教学课件教学过程:一、谈话导入1、师:同学们,在晴朗的夜晚,天空中会有许许多多明亮的小星星,它们一闪一闪的,非常美丽。
你们看,这漫天的星星,你觉得像什么?2、板书课题,学写多音字“数”,出示:“无数”“数不清”并正音。
3、齐读课题。
二、初读习字1、师:这个数星星的孩子是谁呢?就让我们打开课文,自由读一遍,圈出课文中的生字,多读几遍,读准字音,把课文读正确,读通顺。
2、学生自读并反馈有关张衡的信息。
3、检查生字学习情况。
(1)猜字谜(2)比较平翘舌音。
(3)游戏巩固(送星星回家)4、指导朗读句子。
(1)认识多音字“撒”,读懂比喻句。
(2)学写“距离”,理解词义。
(3)巩固识字方法“换一换”(记住“组”)三、再读学“德”过渡语:看来,大家的字词都掌握得很到位了,现在就让我们随着时光倒流,回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚,去看一看小张衡是怎样数星星的。
请同学们再次打开课文,用你喜欢的方式读读课文。
(一)学习第一自然段过渡:课文读完以后,你能找到张衡数星星的句子吗?在这一句话里,有几个动作,你们都圈出来了吗?反馈:一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。
动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。
1、学动作:让学生学习张衡一起做动作数星星,数到几十颗,学生谈感受。
2、学耐心:“一颗,两颗,一直数到了几百颗。
”指导朗读逗号的停顿,体会张衡的认真与耐心。
(二)学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。
2、读好奶奶的话,发现张衡数星星不是第一次,明白数星星是张衡的爱好。
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标:知识目标:会认读本课生字14个,认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标:能正确流利地朗读课文,理解课文内容,并能回答文后问题。
情感目标:通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点:1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文,理解课文内容。
教学措施:1、引导学生采用多种形式读熟课文,认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式,让学生主动参与,学习生字。
教学策略:1、通过多种方式读,让学生体会、感悟语言,激发学生参与的热情。
2、识记生字,在各种形式的游戏活动中巩固生字,激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备:生字卡、录音机教学过程:一、创设情景,导课1、同学们,你们数过星星吗?你们都认识什么星?请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题:数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字,想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文,解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听,注意生字的读音)4、小组读课文,互评。
5、指名读课文,师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片,指名读,齐读,并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读,齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结:说说这节课自己的收获板书设计:数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思:第二课时教学目标:认识目标:1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标:培养学生初步了解一些天文知识,感悟星空的神奇、美丽。
情感目标:通过对本课的学习,培养学生热爱天文的感情,激发探索星空的兴趣。
教学重点难点:1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施:1、通过自主合作交流,让学生积极主动地参与识字、写字,让学生在实践中掌握写好字的本领。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案篇一:《数星星的孩子》《数星星的孩子》教案教学目标:1、认识9个生字;会写12个字;掌握多音字“数〞。
2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学重点:1、认识9个生字;会写12个字;掌握多音字“数〞。
2、分角色有感情地朗读课文。
教学难点:分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入,了解人物1、教师演示〔夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲〕。
师生随着课件演示,共唱歌曲。
2、启发谈话:同学们,你们喜欢星星吗?你们知道天上有多少颗星星吗?古代有一个小孩儿和我们一样喜爱星星,他曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗?〔出示人物图片——张衡〕古时候那个数星星的孩子叫张衡。
老师已经布置大家课前搜集相关资料,相信同学们收获不小,老师已经迫不及待要分享你们的成果了,谁先来?3、学生交流课前搜集的资料,了解张衡。
师:今天我们就一起学习描写张衡小时候的一篇课文——《数星星的孩子》。
〔板书课题,并引读课题,强调多音字:“数〞读shǔ,不读shù。
〕二、初读课文,识字学词1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。
一要读准字音,二要读通顺,做到不漏字、不添字。
2、学生圈出生字及生字组成的词语,反复拼读,同桌相互检查。
3、出示重点生字词语,检查读音。
无数珍珠距离著名清楚刻苦钻研北斗七星一闪一闪地一组一组的〔开火车认读——领读——齐读〕4、组内游戏稳固识字。
〔1〕“猜字〞“鼓掌传字〞“形声字的扩展〞等游戏稳固字音和字形。
〔2〕小组合作,采用“小星星亮起来〞的游戏方式,检查识字情况,重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。
5、组内互读课文,进一步稳固识字成果,了解课文大意。
三、再读课文,整体感知1、运用开火车的方式分段读课文,检查课文是否读通读顺,相机指导正确断句的方法。
2、引导学生概括课文主要内容。
数星星的孩子优秀教案
数星星的孩子优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生通过阅读《数星星的孩子》,了解主人公张衡对天文的热爱和探索精神。
(2)培养学生对科学探索的兴趣,提高阅读理解能力。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的重点句子和词语。
(2)学会通过查阅资料,了解主人公张衡的生平事迹。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学重点1. 理解课文内容,把握主人公张衡的人物形象。
2. 学会通过查阅资料,了解张衡在天文学领域的贡献。
三、教学难点1. 分析课文中的重点句子和词语,理解其深刻的含义。
2. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
四、教学准备1. 课文文本《数星星的孩子》。
2. 与课文相关的资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课(1)利用课件展示星空图片,引导学生欣赏。
(2)提问:你们知道星星有多少颗吗?引入对新课的兴趣。
2. 自主学习(1)让学生默读课文,了解故事情节。
(2)学生分享阅读心得,交流对主人公张衡的认识。
3. 合作探讨(1)分组讨论:课文中的重点句子和词语的含义。
(2)各组汇报讨论成果,教师点评、指导。
4. 课堂拓展(1)让学生查阅资料,了解张衡在天文学领域的贡献。
(2)分享查阅成果,了解张衡的生平事迹。
5. 情感升华(1)引导学生讨论:如何培养热爱科学、勇于探究的精神。
(2)学生分享自己的感悟,教师总结、强调。
6. 课堂小结回顾本节课的学习内容,总结主人公张衡的人物形象及其对科学的热爱和探索精神。
7. 布置作业(1)熟读课文,巩固知识点。
(2)写一篇关于热爱科学、勇于探究的感悟文章。
六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和表达能力的提升。
2. 作业评估:通过学生提交的作业,评估他们对课文内容的理解和吸收程度。
3. 感悟文章评估:通过学生写的感悟文章,了解他们对热爱科学、勇于探究精神的理解和实践。
七、教学反思在教学过程中,教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生,教学内容是否难易适度,以及是否能激发学生的学习兴趣。
《数星星的孩子》教学设计(优秀8篇)
《数星星的孩子》教学设计(优秀8篇)《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文,认识14 个生字,学会8 个生字。
3 、启发学生质疑,并联系自己的体验学习课文。
4 、发展学生的想像力,培养学生刻苦钻研的学习精神。
[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上,学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观察事物,认真观察自然现象是教学的重点。
2. 天文知识比较难懂,是教学难点。
[ 教学时间] 二课时。
第一课时一、揭示课题。
晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900 年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了着名的天文学家,他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。
“数”是多音字,(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。
二、读通全文。
1. 教师范读全文。
要求学生注意每字的读音。
2. 学生轻声练读。
依靠汉语拼音自己练读,把课文读通顺、读正确。
思考:(1)全文有几个自然段?(6 个)(2)写了一件什么事?(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。
边读边想,自己练说,同桌互说,全班讨论。
三、学习生字。
1. 引导自学。
自学前4 个生字:数、院、颗、闪。
在书上画出由这4 个生字组成的词语:数星星、院子、一颗、一闪。
2. 检查。
用卡片读生字和词语,指名个人读、齐读。
分析、记忆字形,训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。
查字组词。
3. 教写生字。
四、讲读第一自然段。
1. 指名读。
2. 看第一幅图(上下两部分)。
思考:(1 )图上画的谁和谁?(2 )他们正在干什么?(3 )是什么时间?(4 )从人物服装上看是什么时候的事?3. 轻声自读。
思考:(1 )晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来。
数星星的孩子教学设计(通用6篇)
数星星的孩子教学设计(通用6篇)数星星的孩子教学设计(通用6篇)作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1,面向学生:小学2,学科:语文3,课时:14、课前准备:多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。
通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字,会写“数、玉、珍、珠”4个字,体会比喻句的作用,引导孩子有感情地朗读,体会星空的美。
三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文,讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文,细心观察天文现象的故事。
课文先讲有个孩子坐在院子里数星星;接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律;然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识,他为了验证爷爷的话,一夜未睡;最后讲这个数星星的孩子叫张衡,长大后成了著名的天文学家。
它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文,细心观察天象,琢磨星星的运行规律。
第6段主要讲这是张衡小时候的故事,重点突出;同时也告诉人们,张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外,跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课,我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”,再到课文里找“星星”(生字),如,“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个,就奖他一颗“星星”;。
在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。
整合其它学科,借助古诗、成语等学生平日的语文素养,积极发挥孩子的想象力,鼓励孩子创新识字方法:编儿歌、编小故事猜字谜。
激发孩子大胆求异的想象,学生识字的兴趣高,识字的实效性强。
四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境,歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》,播放《星夜图》的动画,让学生一边观看,一边随音乐唱歌。
《数星星的孩子》优质教案
《数星星的孩子》优质教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,了解张衡小时候数星星的故事,体会张衡对天文的痴迷。
(3)学会本课的生字,会用“奇怪”造句。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习,提高阅读理解能力。
(2)学会抓住文章的主要内容,提高归纳总结能力。
3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对天文的兴趣,培养探索科学的欲望。
(2)培养学生热爱家乡、为家乡自豪的情感。
二、教学重点:1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容,体会张衡对天文的痴迷。
三、教学难点:1. 学会本课的生字。
2. 理解课文中的重点句子。
四、教学准备:1. 课文原文。
2. 相关张衡的资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)谈话导入:同学们,你们小时候有没有数过星星?今天我们要学习一篇关于数星星的孩子的小说。
(2)简介张衡:张衡是我国东汉时期的一位天文学家,他小时候就对天文非常痴迷。
2. 学习课文:(1)学生自读课文,边读边画出生字词。
(2)教师检查生字词掌握情况,重点讲解生字词。
(3)学生朗读课文,理解课文内容。
3. 学习课文:(1)学生讲述课文内容,教师检查学生对课文的理解情况。
(2)学生讨论:张衡为什么能成为天文学家?他的成功给我们什么启示?4. 学习生字词:(1)学生自读生字词,边读边画出。
(2)教师检查生字词掌握情况,重点讲解。
5. 课堂小结:今天我们学习了张衡小时候数星星的故事,知道了张衡对天文的痴迷,也学到了一些生字词。
希望同学们能从张衡身上学到勤奋好学的精神,为我们的家乡自豪。
6. 布置作业:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)写一篇关于自己喜欢的天文知识的短文。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与程度,了解他们对课文内容的理解和兴趣。
2. 生字词掌握情况:通过问答和小测验,检查学生对生字词的掌握情况。
3. 朗读表现:评价学生在朗读课文时的语音、语调和表情,鼓励他们更投入地朗读。
《数星星的孩子》教案优秀3篇
《数星星的孩子》教案优秀3篇《数星星的孩子》教案篇一教学目的1、理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容,学会本课10个生字。
教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间3课时教学准备字词卡片投影片教学过程第一节一、直出课题,提示“数”的读音二、初读课文,大致了解课文内容1、自由读课文,借助拼音读准字音,标出生字和自然段。
2、指三人读课文,分别读1~3段、4~5段和第6段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
(这课讲了张衡数星星的事。
)三、抓住重点词语,结合插图理解课文1、直插第六小段,知道这段主要内容。
问学生哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁,然后指名读第六段,再说说读了这段你都知道什么了,最后老师领读第六段。
2、学习一、二、三段。
(1)学习第一小段,体会夜空的美丽。
①出投影,内容是课文第一幅插图,即夜空的美景。
指名用书里的话说出夜空的美丽。
用投影出示这句话,指名读。
比较句子:“天空中有无数颗星星”和“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”范读再指名读。
②看书里的第二幅图,用书里的句子说说谁在干什么。
③指名有语气读第一段。
(2)学习二、三小段,知道张衡和奶奶对数星星有什么不同看法。
①指名读二、三小段,找出奶奶和张衡说的话。
②指名读奶奶的话,说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”,“又”说明什么。
(“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱,“又”说明张衡不止一次这样做。
)③指名读张衡的话,说说他说了几句话。
再指三人每人读一句并说出句意。
(第一句:能看得见就能数得清。
第二句:星星不是乱动。
第三句:两颗星之间总隔那么远。
)帮助学生理解:张衡不仅数星星,也注意到了星星的运行规律。
④指名分角色读奶奶和张衡的话,说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。
(奶奶认为那么多星星乱动,根本数不清,张衡认为星星之间的距离是不变的,所以可以数得清。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》优质教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课的生字,会用“数、点”等词语造句。
(3)理解课文内容,了解张衡小时候数星星、观察天文的故事。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。
(2)学会通过查阅资料、互相交流等方法,获取更多科学知识。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
(2)激发学生对天文知识的兴趣,培养他们关注宇宙、探索未知的意识。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字,会用“数、点”等词语造句。
3. 理解课文内容,了解张衡小时候数星星、观察天文的故事。
三、教学难点1. 理解课文中的科学知识,如星星的数量、分布等。
2. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
四、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受课文内容。
2. 互动教学法:引导学生互相讨论、交流,提高他们的参与度。
3. 启发式教学法:引导学生思考问题,培养他们独立解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课(1)引导学生回顾上节课的内容,复习相关生字。
(2)提问:“数星星的孩子”是谁?他的故事有哪些特点?2. 朗读课文(1)学生自读课文,注意生字的发音和词义。
(2)教师辅导学生朗读,纠正发音,讲解生字。
3. 学习课文内容(1)学生讲述课文内容,教师点评并补充。
(2)讨论课文中的科学知识,如星星的数量、分布等。
4. 学习生字(1)学生自学生字,组内交流。
(2)教师选取重点生字进行讲解,引导学生运用词语。
5. 课堂小结(1)回顾本节课的学习内容,巩固知识点。
(2)布置课后作业,要求学生朗读课文,学会生字。
六、教学拓展1. 引导学生查阅资料,了解张衡在其他领域的成就,如发明地动仪等。
2. 组织学生进行科学实验,如观察星星、学习天文知识等。
3. 邀请天文专家到校进行讲座,增加学生对天文的了解。
《数星星的孩子》优秀教学设计范文(通用5篇)
《数星星的孩子》优秀教学设计范文(通用5篇)《数星星的孩子》优秀教学设计范文(通用5篇)作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《数星星的孩子》优秀教学设计范文(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《数星星的孩子》优秀教学设计1教学目标:1、知识与技能(1)认读文中生字新词,会用"像""注视"造句。
(2)能正确流利地朗读课文,理解关于数星星的方法的文字。
2、过程与方法(1)通过多媒体课件和多种形式的朗读,体会课文内容。
(2)通过合作探究,了解有关星空的一些知识。
3、情感态度与价值观(1)学习张衡刻苦钻研的精神,培养学生仔细观察的习惯。
(2)培养学生热爱自然的情感,以及探索自然的兴趣。
教学重点:在理解课文内容的基础上学习张衡刻苦钻研,持之以恒的精神。
教学难点:了解基础的天文知识,培养学生仔细观察事物的习惯和热爱自然的情感。
教学课时:一课时。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:课前出示课件1(课题,版本,作者,音乐《小星星》。
)一、激发兴趣,导入新课1、小朋友们,你们平时都喜欢玩些什么呢(折飞机,看动画片……)2、说的真好,你们的课余生活真是丰富多彩呀。
有些事物真的是太美了,今天老师给大家带来了一幅图画,请看(出示课件2:夜空的美景。
)让学生说出星空的美丽。
3、导入:星空好美。
那么多星星一闪一闪的真让人陶醉,你们数过星星吗(没有。
)这节课老师就来为大家介绍一位朋友——《数星星的孩子》。
二、认读生字,初读课文1、仔细听配乐朗读,在文中找出生字宝宝,用你喜欢的符号圈出来。
(出示课件3:图片加配乐朗读)师巡视。
2、刚才老师看见好多小朋友做得很认真,现在就要来检查一下你读准了吗?(出示课件4:"一颗星""数重了""北极星""织女星""注视""北斗星""张衡""成为"。
《数星星的孩子》课教案范文
《数星星的孩子》优质课教案范文第一章:教学目标1.1 知识与技能:让学生掌握课文中的生字词,并能正确书写。
理解课文的主要内容,体会课文的寓意。
培养学生的阅读兴趣,提高阅读能力。
1.2 过程与方法:通过自主学习、合作学习等方式,提高学生的学习效果。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观:培养学生对科学的兴趣和好奇心,激发学生探索未知世界的欲望。
培养学生热爱自然、关爱环境的意识。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点:课文生字词的学习与掌握。
课文主要内容的理解与体会。
2.2 教学难点:生字词的正确书写。
课文寓意深入理解。
第三章:教学准备3.1 教具准备:课文课件或黑板。
生字词卡片。
教学录音机或音响设备。
3.2 学生准备:预习课文,熟悉生字词。
准备课文中的问题讨论。
第四章:教学过程4.1 导入新课:通过展示星空图片或播放相关音乐,引起学生对星星的好奇心。
引导学生思考:你们有没有数过星星?为什么数星星?4.2 学习课文:学生自读课文,理解大意。
教师讲解生字词,学生跟读并书写。
教师引导学生深入理解课文内容,讨论课文寓意。
4.3 课堂练习:学生分组讨论课文中的问题,共同解决问题。
每组派代表回答问题,分享讨论成果。
4.4 小结与拓展:教师总结课堂学习内容,强调生字词的正确书写和课文寓意。
学生展示自己的绘画或写作作品,分享对课文的理解和感悟。
第五章:作业布置5.1 作业内容:抄写生字词,加强记忆。
写一篇关于数星星的故事,发挥想象力。
5.2 作业要求:生字词书写规范、准确。
故事内容丰富、有趣,表达清晰。
5.3 作业提交时间:下节课上课前。
第六章:教学评估6.1 评估目的:检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生的阅读兴趣和参与度。
6.2 评估方式:课堂提问:教师通过提问了解学生对课文内容的理解情况。
作业检查:教师检查学生的作业完成情况,评估学生的学习效果。
6.3 评估内容:学生对生字词的掌握情况。
《数星星的孩子》的优秀教案
《数星星的孩子》的优秀教案一、教学目标1.知识目标:通过学习课文,使学生了解数的概念,掌握数数的方法,培养学生的观察能力和数感。
2.能力目标:通过小组合作,培养学生的合作意识,提高学生解决问题的能力。
3.情感目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生热爱生活、关注生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点:数的概念,数数的方法。
2.教学难点:如何引导学生发现生活中的数学问题,培养学生的数感。
三、教学过程1.导入新课(1)教师出示一颗星星,引导学生观察并提问:同学们,你们看到了什么?(2)学生回答:星星。
(3)教师追问:你们知道天上有多少颗星星吗?这节课我们就来学习《数星星的孩子》。
2.课文学习(1)教师带领学生朗读课文,让学生初步感知数的概念。
(2)教师提问:课文中的小明是如何数星星的?(3)学生回答:小明从1开始,一直数到100,然后再从1开始数。
3.小组讨论(1)教师提出问题:你们在生活中有没有遇到过类似数星星的问题?请举例说明。
(2)学生分组讨论,并在组内分享自己的例子。
(3)教师邀请几组学生分享他们的讨论成果。
4.实践活动(1)教师出示一幅画,画中有许多小动物,要求学生数一数画中有多少只小动物。
(2)学生分组进行数数,并记录结果。
(3)教师邀请几组学生分享他们的数数结果。
(2)学生回答:数是表示物体个数的概念,数数就是按照一定的顺序,一个一个地数。
(3)教师提问:通过本节课的学习,你们有什么收获?(4)学生回答:学会了数数的方法,发现了生活中的数学问题,培养了观察能力和数感。
6.作业布置(1)请同学们课后观察生活中的数学问题,用数数的方法解决。
(2)下节课分享你们的观察成果。
四、教学反思2.学生在小组讨论和实践活动环节中,积极参与,表现出较高的学习兴趣。
3.教师在课堂中注重引导学生观察生活,发现生活中的数学问题,培养学生的数感。
4.不足之处:课堂时间有限,部分学生未能充分参与到课堂讨论中,下节课需关注这一问题,提高课堂互动性。
《数星星的孩子》语文教案范文2篇
《数星星的孩子》语文教案范文《数星星的孩子》语文教案范文精选2篇(一)课题:《数星星的孩子》教学目标:1.通过阅读理解短文内容,培养学生的阅读理解和归纳概括能力;2.通过分析短文中的语言特点,让学生掌握一些常见的修辞手法;3.通过本文的阅读,使学生在情感上产生共鸣,理解“勇敢面对困难”的重要性。
教学重点:1.理解短文内容,分析短文的结构和修辞手法;2.培养学生的归纳概括能力,提取文章的主题思想;3.学会运用所学知识,合理应用到日常生活中。
教学难点:1.分析短文中的修辞手法,理解其作用;2.从短文中提炼出主题思想。
教学过程:第一步:导入新课1.引入话题:“有没有认真数过天上的星星呢?”2.让学生回忆一下自己曾经数过星星的经历,感受一下当时的情绪。
第二步:阅读短文1.教师用适当语言介绍短文的背景,激发学生的阅读兴趣。
2.让学生默读短文,并在默读完毕后回答以下问题:a.短文的标题是什么?猜测一下短文的内容;b.短文主要讲述了一个怎样的故事?c.根据短文内容,总结一下短文的主题思想。
第三步:阅读理解1.学生阅读完短文后,教师提问,帮助学生理解短文并推测短文的意图:(可以依据具体内容进行提问)a.“数星星的孩子”为什么喜欢数星星?b.短文中的“数星星的孩子”因为什么而受到同学和老师的误解?c.短文中的困难是什么?孩子们是如何面对困难的?d.分析短文的结构,短文中使用了哪些修辞手法?第四步:情感体验1.学生通过对短文的理解和分析,思考并回答以下问题:a.你认为“数星星的孩子”是一个怎样的人?b.你有遇到过困难吗?你又是如何面对困难的?c.你认为在生活中,面对困难最重要的是什么?第五步:总结归纳1.教师对短文中的语言特点和修辞手法进行总结归纳,并提醒学生在以后的阅读中注意观察和分析。
2.学生根据短文内容,归纳出本篇文章的主题思想,并进行小结。
第六步:课堂作业1.要求学生回家后观察自己身边的人,挑选一个你认为勇敢面对困难的例子;并以“勇敢面对困难”为主题,写一篇作文。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》优质教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《数星星的孩子》这本书,提高阅读兴趣和阅读能力。
培养学生对数学和科学的兴趣和好奇心。
培养学生通过观察、思考、解决问题的能力。
1.2 教学内容阅读《数星星的孩子》这本书,理解故事情节和人物。
通过故事,学习数学和科学知识。
通过讨论和实践活动,运用数学和科学知识解决问题。
第二章:教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法,引导学生提出问题,寻找答案。
采用合作学习的教学方法,鼓励学生互相讨论,共同解决问题。
采用情境教学的方法,创设情境,让学生在实际情境中学习数学和科学知识。
2.2 教学手段使用多媒体教学手段,如PPT、视频等,辅助教学,提高学生的学习兴趣。
使用实物教具,如星星模型等,帮助学生直观地理解数学和科学知识。
使用小组讨论的方式,鼓励学生互相交流,共同解决问题。
第三章:教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步:导入新课,介绍《数星星的孩子》这本书,激发学生的阅读兴趣。
第二步:让学生阅读《数星星的孩子》,理解故事情节和人物。
第三步:引导学生通过故事学习数学和科学知识,如星星的数量、形状等。
第四步:组织学生进行小组讨论,讨论故事中出现的问题,寻找解决方案。
第五步:进行实践活动,如数星星的游戏,让学生运用数学和科学知识解决问题。
3.2 教学活动阅读理解活动:让学生阅读《数星星的孩子》,回答相关问题,检查学生对故事情节和人物的理解。
数学知识学习活动:通过故事,学习数学知识,如星星的数量、形状等。
小组讨论活动:组织学生进行小组讨论,讨论故事中出现的问题,寻找解决方案。
实践活动:进行数星星的游戏,让学生运用数学和科学知识解决问题。
第四章:教学评价通过阅读理解活动,检查学生对故事情节和人物的理解程度。
通过数学知识学习活动,检查学生对数学和科学知识的掌握程度。
通过小组讨论活动,评估学生的合作能力和解决问题的能力。
通过实践活动,评估学生运用数学和科学知识解决问题的能力。
数星星的孩子教案
数星星的孩子精品教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解数星星的孩子的故事背景。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容:1. 介绍数星星的孩子的故事背景。
2. 引导学生思考数星星的意义和乐趣。
教学活动:1. 讲述数星星的孩子的故事。
2. 引导学生分享自己喜欢的数学故事。
3. 讨论数星星的意义和乐趣。
作业:1. 学生选择一个自己喜欢的数学故事,下节课分享。
第二章:数星星的基本概念教学目标:1. 让学生了解数星星的基本概念。
2. 培养学生对数星星的兴趣和热情。
教学内容:1. 介绍数星星的基本概念。
2. 引导学生观察星空,发现数星星的规律。
教学活动:1. 讲述数星星的基本概念。
2. 带领学生观察星空,发现数星星的规律。
3. 引导学生分享自己的数星星经历。
作业:1. 学生观察星空,记录下自己数星星的经历。
第三章:数星星的方法和技巧教学目标:1. 让学生掌握数星星的方法和技巧。
2. 培养学生解决问题的能力和创新思维。
教学内容:1. 介绍数星星的方法和技巧。
2. 引导学生运用数星星的方法和技巧解决问题。
教学活动:1. 讲述数星星的方法和技巧。
2. 设计数星星的游戏,让学生实践运用数星星的方法和技巧。
3. 引导学生分享自己的数星星经验和解决问题的方法。
作业:1. 学生设计一个数星星的游戏,下节课分享。
第四章:数星星的故事分享教学目标:1. 让学生了解数星星的孩子的故事背景。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
教学内容:1. 介绍数星星的孩子的故事背景。
2. 引导学生分享自己喜欢的数学故事。
教学活动:1. 讲述数星星的孩子的故事。
2. 引导学生分享自己喜欢的数学故事。
3. 讨论数星星的意义和乐趣。
作业:1. 学生选择一个自己喜欢的数学故事,下节课分享。
第五章:数星星的实践与应用教学目标:1. 让学生掌握数星星的方法和技巧。
2. 培养学生解决问题的能力和创新思维。
教学内容:1. 介绍数星星的方法和技巧。
2. 引导学生运用数星星的方法和技巧解决问题。
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《数星星的孩子》优秀教案
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同学们,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣,也非常美丽,你们数过星星吗?古时候有一个孩子也很爱数星星,你们想去认识他吗?今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》
二、新授
1、现在请大家读课文,注意读准字音,不丢字,不加字。
1、出示词语:无数—难以计算出数,形容非常多。
刻苦—很能吃苦,生活俭朴。
祖先—一个民族或家族的上代,特指年代比较久远的。
著名—有名钻研—非常认真,非常细心的研究,不怕苦,不怕难。
天文学家师:天文学家是研究什么的?
2、数星星的'孩子是谁?你从哪段知道的?再读读这段,看看从这段还知道了什么?你对张衡还有那些了解?
你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗?那么让我们一起到书中去寻找答案。
赶快默读一下第一自然段,看看你都知道了什么?比较句子:你觉得哪个句子写得更好?
星星在天空中。
晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(你们看,天空就像是一颗颗珍珠,一闪一闪的好像在对我们眨眼睛,又像
在对我们说悄悄话呢?谁愿意读读这个句子!)张衡在做什么呢?
3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢?请你们读2、3段。
范读奶奶的话:(丢又)提示学生张衡经常数星星。
4、问答式朗读三段:师:那么多星星,一闪一闪的乱动,眼都看花了,你能数得清吗?生:奶奶,能看得见,就能数得清。
星星是在动,可不是乱动。
师:你发现了什么?生:您看,这颗星和那颗星中间总是隔那么远。
读完张衡的话,你们觉得张衡是个怎样的孩子?
5、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢?请你们默读4段,边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识?然后和小组同学交流一下。
(出示北斗星、北极星让学生据文辨认)
你还知道关于北斗星和北极星的什么知识?(出示大熊座。
)齐读
6、张衡听了爷爷的话是怎么想,怎么做的呢?请你读读第五段。
出示句子:这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。
从这个句子你感觉到了张衡是个怎样的孩子?从哪几个词看出来的?张衡看清楚了吗?读读这个句子,再想想爷爷说过的话,这如果不用“果然”你能换一个词来说吗?(竟然、真的)
7、用果然造句
例子:1、他说要下雪了,今天果然就下雪了。
2、我想今天姑姑会来,姑姑果然来了。
三、小结
默读全文,结合我们刚才的学习想想张衡是怎样成为天文学家的?
你现在最想说些什么?
9、作业:请你自己给自己留一份作业。
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