河南教育热点新闻：河南高校开“情商课”五年无人逃课测下你的情商

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365口才大神计划二阶段筑基期

365口才大神计划二阶段筑基期筑基期示范文字素材筑基期020自信训练之目光练胆法(注意目光的接触,一边说一边微笑的看着对方,注意不要直勾勾的看着不动,问歇转移目光,沟通时身体稍微向后，避免压迫感。

)男:你无情!你残酷!你无理取闹!女:那你就不无情? !不残酷?!不无理取闹?!男:我哪里无情? !哪里残酷? !哪里无理取闹?!女:你哪里不无情? !哪里不残酷? !哪里不无理取闹?!男:我就算再怎么无情!再怎么残酷!再怎么无理取闹!也绝不会比你更无情!比你更残酷!比你更无理取闹!女:我会比你无情? !比你残酷?!比你无理取闹?!你才是我见过最无情!最残酷!最无理取闹的人!男:我绝不会比你无情!比你残酷!比你无理取闹!女好,既然你说我无情!我残酷!我无理取闹!那我就无情给你看!残酷给你看!无理取闹给你看!男:看吧!你还说你不无情!不残酷!不无理取闹!现在你完全展现出你无情!残酷!无理取闹的一面了!.021自信训练之微笑练习法微笑打招呼:对方看见你了: (点头微笑伸手)您好,好久不见啊对方没看见你: (微笑地注视,直至对方看见你)您好,好久不见啊022自信训练之肢体动作法1腰板挺直训练:站军姿3分钟,军姿状态下齐步走3分钟。

注意表情不要太严肃2站立状态下,张开双臂,头抬起来向上看,保持1分钟。

3站立状态下,双手叉腰,面带微笑,保持1分钟。

4.坐立状态下,双手交叉放脑后,面带微笑,保持1分钟。

023积极暗示之自信宣言法(在宣讲时,尽量在不打扰别人的情况下,尽可能用到我们炼气期科学发声的技巧,做到声情并茂。

同时不要为了宣讲而宣讲,要一边讲,一边冥想,把这些话深入到脑海,并做到深信不疑)1.演讲宣言:我喜欢演讲,我有演讲的天分,我天生就是演讲的料,我用生命来准备我的,我的脚下就是演讲的舞台,我的身边就是演讲的听众,每天都是我演讲的第-时间,每件事都是我演讲的最好素材,只要有机会演讲我就演讲,只要演讲我就用激情演讲,只要演讲我就大声演讲,只要演讲我就投入演讲,只要演讲我就全身心演讲,只要演讲我就用眼睛演讲,只要演讲我就用手势演讲,只要演讲我就用身体演讲,我热爱演讲我练习口才,我热爱演讲我练习口才,我热爱演讲练习口才。

你不发声我不发声的原文

你不发声，我不发声，下一个被逼上绝路的就是出身寒门的你我！从2017年12月26日，西安交大博士杨宝德跳河自杀，到2018年3月26，武汉理工大学研三学生陶崇园从宿舍楼坠下身亡，短短3个月的时间，见诸于报道的名校硕士，博士自杀事件就是两起，触目惊心！（那些被封锁消息的报道，谁也说不清到底有多少！）国家培养一个硕士要19年（按普遍硕士三年制来说），培养一个博士至少要21年，一个家庭培养一个硕士至少花费10万—15万元，培养一个博士至少15万-20万元，这还不算，在读书期间，硕士，博士失去的工作赚钱机会，如果把读书时间成本与工作成本都加起来，一个硕士身上至少花费40万，一个博士至少身上花费55万！令人匪夷所思的是，巨大的时间、精力、金钱投入，却没有换来美好的明天，换来的竟然是一具具冰冷的尸体！换来的是贫寒家庭的希望破灭！换来的是无数正在读研、读博的寒门之子的愤怒与痛心！更是无情戳破了广大贫寒家庭希望供子读书改变阶层命运的梦想！那么寒门硕士，博士之死，到底所为何事？是什么把他们逼上绝路，摧毁了他们坚定的生活意志，让他们放弃了曾经一直苦苦追寻的人生梦想，更是狠心抛下年过半百的垂首痛心的父母？直接原因——是他们的导师，直接葬送了这些年轻人的梦想，一步步摧毁了他们活着的勇气，一次次变本加厉的内心煎熬与折磨，一点点将自己的学生推向死亡的边缘！事件1：西安交大博士生，杨宝德，在跟随了周姓导师之后，不仅科研上陷入了停滞，更是将大部分的时间用在了当导师家奴的角色上！帮导师浇花、打扫卫生、洗车、拎包、陪导师逛超市，吃饭、挡酒，给导师家安窗帘，杨宝德一个在读博士，居然当起了清洁工、洗车工、导师私人助理、家装工等各种杂活角色。

博士的科研任务本来就重，学业压力就很大，再同时兼顾好这么多的杂七杂八的角色，像个奴隶一样的伺候导师，而且导师用着免费的、听话的劳动力习惯了，更是任凭自己各种不良情绪冲着可怜的博士生发泄，先是不满意杨宝德花费时间学英语（这样就会减少给导师当苦力的时间），继而更是出尔反尔，害的杨宝德出国无望，学术无果！真正毁掉一个人的，不是那刀杀了他，而是毁掉了他活着的希望！一个血淋淋的惨剧发生了，居然有人说他心理素质差！你们看，这个叫占豪的，通篇就是分析了杨宝德的心理素质是如何的差，帮导师干活，当家奴是多么的正常，杨宝德是多么不懂的拒绝!总之就是一句话，杨宝德是自己找死！看完真想大骂，你TMD的懂拒绝，导师让你干活你拒绝试试？杨宝德如此小心谨慎的伺候导师，还一会儿以毕不了业相威胁，一会儿以无法出国相胁迫，战战兢兢地伺候了好几年，还是被逼的走投无路！占豪，你厉害，你能一年365天不眠不休的干活，还能搞好博士繁重的科研任务，又能调整好心理高高兴兴的给导师当家奴！但是，杨宝德不能，广大的在读博士不能，你知道像交大这样的名校博士要发多少篇SCI论文吗？你知道就算天天泡在实验室，拼命搞科研，很多时候也不会得到想要的科研成果吗？你知道博士搞的研究课题都是创新的开拓吗？你知道一个励志出国深造的博士，背负多大科研压力与学习英语的压力吗？就算全力以赴，都未必能被心仪的院校录取！我认识的一个师兄，竭尽全力的搞课题，还整天压力山大，有时候几个月科研无果，更别提，杨宝德还要天天处理导师的各种杂事，还得随叫随到！还得照顾导师的各种不良情绪，经受导师对自己的精神摧残与人格蹂躏！有的导师，就是根本不尊重学生的人格，无论大事小事，都恨不得把学生骂死，我看见过在大庭广众之下，导师大骂自己的学生，如：“从来没见过你这么差的博士，科研能力差，情商低，连个本科生都不如！没有那个能力，就不要选择读博！浪费我的学生名额，占用我的办公室地方！课题自己看着办，不要来找我！我没时间搭理你！”；“你看你那个样子，还想毕业？你就是个笑话，在我的课题组就是丢我的人...”。

魔法口才课程介绍

知行家魔法口才特训营知行家教育培训机构开班至今，已经帮助三万多名学员实现了提高和突破，充分证明了培训的效果是立竿见影的！我们的培训完全运用“实战体验式”训练模式，让您有100次以上的登台机会！100次以上的目光训练挑战！100次以上的沟通交流实战！结交100位以上的高品质学员！100次以上的现场点评！100人以上的大型演讲实战！100分钟以上的实战讲课体验！让您当场突破自我，掌握应声而起的演讲秘诀，让您开始拥有人人羡慕的魅力口才，让您的人生从此与众不同！具体来讲参加我们的课程，您将当场体验并掌握：1、控制紧张情绪的魔术技巧——让您了解紧张、自卑的原因和程度。

通过反复练习、成功暗示心法来快速控制紧张、树立自信。

2、目光训练——“眼睛是心灵的窗户”。

人的很多心理活动都会通过目光和表情流露出来，我们的培训让您能够与听众自信、从容地进行目光交流，我们会通过严格正规的训练让您练就一双威严而又富有亲和力的领袖目光。

3、语音、语气、语速、语调、咬字、吐词等技巧训练——讲话吸引人，不仅靠内容，更要看表达方式，平缓曲直、抑扬顿挫、字正腔圆、声情并茂、绘声绘色、音色共鸣，方能引人入胜。

平淡无奇、拖沓冗长、含糊不清的语言是不可能有感染力的。

4、演讲态势语言的黄金法则及台风礼仪运用——肢体语言是有声语言的补充、辅助。

俗话说“站有站相，坐有坐相”，好的肢体语言可以强化沟通效果、树立讲者形象；差的肢体语言则会降低沟通效果、削弱讲者形象。

专业的肢体语言训练将为您的形象增姿加色、平添魅力。

5、精彩演讲的开场白与结尾的设计技巧——“凤头豹尾”，文章如此，讲话亦然。

开头是讲者与听众建立沟通的第一座桥梁，结尾则往往具有画龙点睛的效果。

开头“响”才能吸引人，结尾“靓”方可留住人！6、会议即兴发言的魔鬼公式——即兴演讲是讲话能力的综合体现，如何快速思维、应声而起？运用即兴发言的魔鬼公式让您在各种场合都能慷慨陈辞、随机应变！7、即兴公众发言条理性、概括性的魔鬼法则——讲话的条理性训练，让您的发言层次分明，一清二楚；讲话的概括能力训练，能够让您发言时纲举目张、一鸣惊人！8、赞美的力量——生活离不开赞美，要学会赞美。

让课间十分钟“动”起来

让课间十分钟“动”起来作者：来源：《河南教育·基教版》2024年第01期本期嘉宾：景松峰郑州市二七区幸福路小学教育集团校长张洁春漯河市实验小学党支部书记、校长杨红怡济源示范区黄河路小学党支部书记、校长周军峰清丰县明月湖小学党支部书记、校长主持人：孙俭（本刊编辑）导读：近期，一些地方中小学生“课间十分钟被约束”问题受到广泛关注。

教育部有关负责同志对此表示，将进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法；指导地方与学校科学实施管理和安全防范措施，加强室外场所设施排查和人员值守，加强学生安全常识教育，把安全事故风险降到最低，让孩子们快乐放心活动。

同时，要求学校密切家校社协作，争取家长理解和社会支持，共同努力保障学生课间正常活动，促进学生健康成长和全面发展。

中小学校安排课间休息十分重要且必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。

自2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确指出：“不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。

”在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

为此，本期《校长圆桌会》以“让课间十分钟‘动’起来”为题，探讨如何营造安全有序、健康放松的课间生态，给予学生一片自由的天空，让他们“动”起来放松身心，并为下节课的学习做好准备。

主持人：课间十分钟是学生的专属玩耍时间，嬉戏跑跳都再正常不过。

但现在，课间十分钟似乎变了味。

近年来，关于中小学“课间十分钟，学生被圈养”的讨论一直未停。

许多学校要求学生在课间不能下楼，不能高声说话，更不能随意跑跳。

请大家结合学校实际，分析一下“课间圈养”现象的影响因素。

张洁春：在2018年5月，我有幸参加了教育部中小学骨干校长高级研修班，当时北京师范大学体育与运动学院毛振明教授就一些传统体育项目（如摔跤、跳山羊等）在中小学相继消失的问题，面向培训学员征求意见。

情境领导

古人云：“读万卷书，行万里路”，今人云：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如仙人指路，仙人指路不如一朝顿悟”。

看来管理上的最高境界就是一朝顿悟，但真要一朝顿悟，还得仙人指路。

这次管理培训班，我最初的感受就是来了个“仙人”指路——据称“红黑黄”三道都呆过、各种管理难题都啃过的国内着名管理培训师S大师一开场就妙语连珠，激情四溢，让人醍醐灌顶，豁然开朗，感觉各种管理问题从此都找到了答案。

但这种良好感觉并没能持续多久。

S大师在一番烘云托月之后，终于隆重推出了培训的主打内容——情境领导理论模型。

这个模型用四种不同的领导方式对应员工的四个不同发展阶段，要求针对不同的下属，领导应使用不同的领导方式，针对同一下属，领导也应根据其发展的不同阶段，采取不同的领导方式。

实际上就是中国古人特别强调的因人而宜，因地制宜，因材施教。

说起来有点玄乎，但模型并不复杂。

情境领导理论模型将员工的成长过程分为四个阶段，第一阶段为“低能力，高敬业程度”阶段（low competence, high commitment，简称S1），第二阶段为“有些能力，有些敬业程度”阶段（some competence，some commitment，简称S2），第三阶段为“高能力，敬业程度不确定”阶段（high competence，variable commitment，简称S3）,第四阶段为“高能力，高敬业程度”阶段（high competence，high commitment，简称S4）。

这S1、S2、S3、S4分别对应“指令式（directive）、教练式(coaching)、支持式（supportive）和授权式（delegating）四种不同的领导方式。

四种领导方式很好区分，因为其对应的管理行为模式分别为：“我来决定，你来做”、“我们探讨，我来决定”、“我们探讨，我们决定”和“你来决定，你来做”。

培训后半段时间，S大师将学员分为五个小组搞了一个模拟抢答竞赛，竞赛的内容就是练习如何应用情境领导理论模型。

智慧树知到《情商认知与提升》章节测试答案

D.情商低的人，容易受情绪影响，往往是基于感性思维做出的直接反应。
答案:ABCD
6、将情绪划分为正面情绪、负面情绪的依据是
A.根据情绪所引发的行为或行为的结果
B.情绪的概念
C.情绪的好坏
D.情绪的传染性
答案:A
7、情绪的功能主要有
A.信号功能
B.组织功能
C.动机功能
D.健康功能
答案:ABCD
8、情绪的组织功能表现在
答案: 价值观
6、在一个人做选择的过程中，价值观是决定个人选择的基本点。
A.对
B.错
答案: 对Байду номын сангаас
7、自我心像是一个人自己如何看待自己。
A.对
B.错
答案: 对
8、一个人的能力是个人取得成就的关键。
A.对
B.错
答案: 错
9、一个人的性格没有绝对的好坏之分。
A.对
B.错
答案: 对
10、一个人的价值观是个人情商的核心点。
C.了解自己的性格，克服性格本身特征与所处环境对性格表现的要求之间的矛盾，就是一个人高情商的体现。
D. 知道自己的性格，清楚哪种场合下，自身性格会有劣势，理智的控制和克服，就会促进情商的提升。
答案: 性格好不好，与情商没有关系。
2、关于能力和情商，表述正确的是
A.能力高、情商低，人容易失败、郁闷、郁郁寡欢，感觉到英雄无用武之地。
智慧树知到《情商认知与提升》章节测试答案
第一章
1、在促使一个人成功的要素中，下列表述，哪个正确？
A.情商和智商是一个人成功中都不可少的因素，但是情商的作用更大一些。
B.情商是一个人成功的决定性因素。
C.一个人的成功靠的是运气。

浅论丹尼尔·戈尔曼“情商”的两个方面

浅论丹尼尔·⼽尔曼“情商”的两个⽅⾯2019-05-13摘要：了解⾃我和⾃我激励，相关的情商理论普遍认为这⼆者是情商五个⽅⾯的⼀部分，但是⽬前国内学界对这⼆者的分析还不够，本⽂以丹尼尔·⼽尔曼《情感智商》⼀书为例，对情商的这两个⽅⾯进⾏深⼊思考与分析，以期将情商的研究推向深⼊。

关键词：情商；了解⾃我；⾃我激励国内学界⽬前对情商研究取得了⼀定的成果，但这些成果⼤多属于应⽤型，对情商本⾝的研究则较为缺乏。

有鉴于此，本⽂以丹尼尔·⼽尔曼《情感智商》⼀书为例，对该书所提出的了解⾃我和⾃我激励这两个⽅⾯进⾏分析。

⼀、了解⾃我⼽尔曼认为，了解⾃我是情感智商的核⼼。

他将其定义为“当某种情绪刚⼀出现时便能觉察”[1]p51，“当⾃⼰的情绪产⽣之时即能觉知”[1]p51。

他更倾向于称为“⾃我觉知”，以强调“对⾃我内在状态的发展性注意”[1]p51，⾃我w验和内⼼真实的情感都属于这种“⾃我觉知”。

“⾃我觉知”客观地关注所感受和知觉到的⼀切，⽽且不受情绪影响。

⼽尔曼认为，情绪的⾃我觉知是“最根本的基础，否则就不可能有情绪的⾃我控制乃⾄其他能⼒的发展”[1]p52。

了解⾃我、觉知⾃我情绪，是情感智商的核⼼，这⼀点没有问题。

但需要进⼀步追问的是，怎样了解⾃我？怎样⾃我觉知？本⽂认为，这⾥涉及到⼀个问题，即观察的客观性。

列宁在《哲学笔记》中提出了⼗六条“辩证法要素”，第⼀条就是“观察的客观性”[2]。

本⽂认为，在“⾃我觉知”时，也应该强调“观察的客观性”。

⼈们在觉知⾃我情绪时往往难以做到“客观地”观察和感受内⼼的情绪，⽽是被情绪所影响。

这种客观性是什么？当我们感受⾃我情绪时，感受的对象或客体是⾃我情绪，⽽主体则是⾃我意识。

⼀般来说，⾃我意识不能不受到情绪的影响。

那么，这是不是就意味着这种客观性就不存在？不是。

通常⽽⾔，⼈们带着已经被情绪影响的⾃我意识去观察、感受⾃我情绪时，这种状态通常都是⽆意识的、不⾃觉的，⽽在这种状态下去“⾃我觉知”，肯定不是“客观的”。

关于情商培训心得体会（精选7篇）

关于情商培训心得体会（精选7篇）我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的关于情商培训心得体会（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

情商培训心得体会1通过认真聆听公司组织的“情商与影响力”培训视频讲座，感觉收获很大。

培训课上，吴维库教授通过案例分析和哲理故事，结合其丰富的学识及经验，分享了有关阳光心态、情商与影响力等的一些主要思想。

使我从中学到了很多知识，从而能更好地感悟人生，生活更幸福，事业更成功，眼界更开阔！通过此次培训使我明白，在当今社会，想实现高品质的沟通，创建和谐团队，实现生活和事业的双丰收，还需要高水平的情商（EQ）。

情商就是管理情绪的能力，能调动情绪就能调动一切。

通过提升自己EQ，来提高自己的影响力，影响力就是领导力，拥有领导力就有追随者，领导者就是拥有追随者的人。

关键是如何用EQ来缔造一个人的领导力。

吴教授告诉我们，首先是自己保持阳光心态，通过换位思考，结合自己的阅历和经验，换到位，建立高品质的沟通，就能逐步的提高自己的EQ。

提高情商（EQ）是我们每个人都需要的。

在当今社会，完善的教育体系给了我们提高智商的机会，那么情商（EQ）在当今工作和生活中，对实现幸福的生活和事业的成功就尤为重要。

因为情商（EQ）是感性和理性的调节器。

根据吴教授的讲述，我们可以从以下几方面来提升自己的情商水平。

要想照亮别人，首先照亮自己。

首先要改变自己的心态，每日三省吾身，静坐常思己过，逐步的培养自己的阳光心态，要让自己成为工作和生活中的快乐源泉，只有实现了自己的好心态，才能给别人带来好心态，好心态才能取得工作的进步，好心态是创建和谐团队的基础，一个死气沉沉的团队，是不可能团结一致，奋发向上的。

要了解别人的情绪，控制自己的情绪。

这一点在销售工作中尤其重要，不能充分了解客户的情绪，就不可能建立完美的沟通，没有沟通，就不会有销售的成功。

师德师风警示教育典型案例

师德师风警示教育典型案例案例1 学生患上精神病马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。

从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。

1998年3月23日下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。

马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。

学校就此事开展了调查，当着家长的面，询问马国君被打的经过。

“四五年级被打过四十次，六年级上学期被打过十七八次”，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马国君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。

“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。

”1998年6月26日，校方对焦燕君的行为作出处理，让其退出教师岗位，向学生家长赔礼道歉，并赔偿四年级时打坏的学生眼镜，取消参评先进资格，扣发相应奖金，通报全校教职工引以为戒。

马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影，班上同学开始疏远他，精神处于恐慌之中，常常独自发呆，害怕见人，夜间睡眠差，经常做恶梦，幻觉性地把“老师”看成“怪兽”，形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。

小学毕业会考后不久，马国君被父母带到医院检查，石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病，河北省精神病院会诊是延迟性心因反应，属精神病。

这一年，马国君被井陉矿中学录取，据马国君的父母说，因为病情一直没有上学，他们曾经多次劝说孩子环境变了，老师变了，但他认为所有的老师都打人。

1999年10月13日，河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托，对马国君病情做出司法鉴定，鉴定为延迟性心因反应，与被打体罚有关。

案例2 河北小学女教师用刀片划学生掌心3月19日上午，一名年轻的女教师第一节课便让41名学生全部站着上，不允许写字。

《领导力心理学：管理者的情商领导力修炼》

领导力心理学：管理者的情商领导力修炼课程背景：你是情商高的管理者吗？你擅于激发团队的工作热情吗？你是否常常感觉团队内的人际关系带给你不堪承受的烦恼与压力？你想成为受人尊敬的欣赏式管理者吗？当下属处于糟糕表现时，你懂得如何帮助员工改善情绪状态吗？情绪驱动人，人驱动绩效；提升组织情商，就是提升工作绩效！一个残酷的事实是：全球范围内情商正在下降！（6秒钟情商机构）雅芳Avon公司首席执行官安德拉•琼所说：“情商是雅芳的DNA，因为它对公司整个运营过程中每一环节都至关重要。

”情商是企业成败的决定性因素，是企业应该投资的“蓝筹股”。

“未能发展情绪的自我感知能力的领导者，可能会落入隔绝情绪的窠臼，这会威胁到他们的真我。

事实上，不愿意去发掘自己的内心世界，这不但会削弱你自身的动力，也会损害你激励他人的能力。

”——《哈佛商业评论》您将带领您团队的船开往哪里？您能带领团队的船开多远？取决于团队领导者的情商！提升管理者的情商影响力，提升组织情商，改善组织绩效！情商是被证明能够影响93%的领导力,是最能快速提升整体领导力的一项重要能力。

课程特色：本课程以美国6秒钟情商认机构的情商模型为核心，以“心理学”为核心学科，融合：领导力心理学、管理心理学、职业心理学、工业与组织心理学、情绪心理学、压力管理心理学、积极心理学、发展心理学、认知心理学、心理咨询技术等相关学科的知识点；★定制化：汲取国内外先进的情商管理的成功经验，结合国内企业员工的本土化需求，以及本地化的实践经验而更好地帮助学员进行沟通技能的管理与成长。

★实战性：情商管理相关的技术和方法，均以心理学的实证研究为基础，培训师自身的亲身修炼，并辅之国内学员的大量实践而不断完善，确保学员能从中获得一套真正属于自己的情商改善解决方案。

★职业性：培训后为学员提供后期的辅导沟通，切实帮助学员能学会情商提升的技能，最终改善工作绩效。

课程收益：★管理者自我情绪的觉察认知，识别自我的情商模型，修炼提升领导情商；★学习运用情商思维进行向上管理，协助领导减负，提升管理绩效；★运用情商思维进行团队管理辅导，有效地激励团队士气，提升团队效能；★改善情绪模式，构建开放信任的组织文化氛围，提升组织情商；课程时间：2天，6小时/天课程对象：★中层管理团队、企业核心管理或技术团队、中小企业高层★销售类、客服类、管理类、研发类等岗位核心团队管理者课程方式：讲师讲授，影视分析、案例讨论、互动交流，分组讨论，角色扮演、头脑风暴，现场辅导，催眠放松，自我觉察，行动方案课程模型（基于美国6秒钟情商机构的情商模型）课程大纲导语：揭开情商的神秘面纱1. 6秒钟情商理念：情绪驱动人，人驱动绩效2. 全球的EQ在下降VS情绪革命。

人工智能在教育上的例子

人工智能在教育上的例子
嘿，你知道吗？人工智能在教育上可有着好多超酷的例子呢！
比如说在课堂上，以前老师得一个个去批改作业，那多辛苦呀！可现在有了人工智能，就好像有了一个不知疲倦的小助手帮忙批改一样。

哇塞，这节省了老师多少时间和精力呀！就像你有个魔法小精灵在身边帮你做事一样。

还有呀，现在有些学习软件，可以根据你的学习情况和进度，给你推送适合的练习题和学习内容，这多贴心啊！这不就好比有个超级懂你的朋友，专门给你挑最适合你的东西吗？
再看看在线课程，通过人工智能，能够实现个性化的教学。

它能了解每个学生的特点和需求，然后提供独一无二的学习路径。

这难道不是像给每个人都配备了一个专属的导师吗？想象一下，你在学习上遇到困难了，马上就有个“智能老师”出现来帮你解决，那感觉多棒呀！
我记得我有个朋友家的孩子，之前对学习数学可头疼了。

但是用了那种有智能辅导功能的软件后，嘿，慢慢就有兴趣了，成绩也提高了不少呢！这可真是让人为之高兴呀！
人工智能在教育上的这些例子，真的让我们看到了未来教育的无限可能！它能让学习变得更有趣、更高效、更个性化。

这是多了不起的事情呀！所以啊，我们真应该积极地拥抱人工智能，让它为我们的教育带来更多的惊喜和进步！我相信，在人工智能的助力下，教育一定会变得越来越好，我们的学习也会变得更加轻松愉快！。

思八达案例业绩精英案例分享

健康、快乐、成功、真实、简单、自然业绩精英案例分享第一组分享：案例1：（分享者：陕西阮班珍）陕西泓泰电器总经理赵中原，主营产品索尼相机，音响，年营业额500-7000万，是很多家培训公司的VIP，我跟他联系时已经被培训的电话打麻木了，所以很反感，但偶然的机会，从网上购买了一秒老师的光盘，用一个下午的时间一口气把《销售智慧》看完，觉得很实用，通过沟通，5月6-8号在石家庄第一次走进了《运营智慧》课堂，课程的第二天就全报了VIP，他分享时说：“利用秒哥的智慧，我知道如何去看一个产业的势，更重要的是帮我把以前的所学落地了。

”案例2：（分享者：厦门黄志龙）福建省禾达纸箱工业（厦门）有限公司陈团结年营业额：2亿禾达为中国佛具行业第一名航昌集团的子公司。

陈总一留学回国便接手了禾达，一个年产值1.2亿的企业。

由于在国外留学时陈总好玩，所以回国工作后没办法收心，因此工作中非常累。

自上完《影响智慧》之后有动力了，也明确的制定目标要提升营业额20%。

此后陈总开始努力工作，在半年内拿下娃哈哈、恒安纸业、银鹭等国内知名企业的订单，在年终时陈总公司年产值远远超过20%，从1.2亿增加到2个亿。

案例3：（分享者：辽宁大连闫一念）辽宁兴启纸业董事长：张桂荣，年产值3个亿在跟踪4个月后一家三口报了老师的《演说智慧》，然后共报了三个智慧VIP。

前期是以短信、电话的形式跟踪，前期态度较好，我也是发自内心的想帮她，在跟踪第三个月时有一天打电话态度突然转变，让我不许再打电话给他，挂掉电话之后，心理特别难受，当时感觉我并没有求你什么，只是想把一个好的课程推荐给你，而且用心服务，发的每一条短信，说的每一句话都是站在帮助她的心态上，为什么说翻脸就翻脸?心想，作为一个企业家，一点都不懂得感恩，一点都没有一颗向善的心和宽广的胸怀，怎么能带领这么多人往前走，怎么成为我们年轻人内心的榜样？就这样我把当时的心情用短信发了过去，不到一分钟张姐打电话过来安慰我、关心我，她说她感觉到我是发自内心的在帮助她，也体会到我健康、快乐、成功、真实、简单、自然是真的用情了，真的伤心了。

被忽略的教育功能

OBSERVE观察被忽略的教育功能文｜马建红酷暑已过，秋意渐浓，散漫了一个暑假的大中小学生们，又该收收心回到课堂了。

几十天的假期里，一般学校会在此期间修理一下残破的桌椅，粉刷一下可能被涂鸦了的教室，撤换一下学生宿舍里老旧的床铺，营造一种新学期的新气象。

不过，有些学校送给学生的开学礼物，却不是惊喜，而是惊诧！据报道，在河南某高中，学校在暑期把食堂里的板凳全都撤掉了，学生们返校后，发现饭厅里只有桌子没有了椅子，买了饭只好站在桌旁吃。

据说记者就此事进行采访，学校给出的回应是，学生站着吃饭能提高就餐效率，可以节省下更多的时间来用于学习。

并且透露，过段时间会固定学生吃饭的“站位”，不能随便“乱站”！有受访学生说，以前坐着吃饭要用二十分钟甚至半个小时，现在站着吃饭，十来分钟就解决了，时间是节省了，当然胃也是不怎么舒服的。

针对此事，网友们戏谑地建议，干脆别让学生吃饭了，不吃饭节省的时间更多！事实上，为了让学生把更多的时间用在学习上，许多高中都是高招频出，少休息或者不休息，多做题、多补课、多考试，女生头发不能过肩，因为洗头发会浪费时间，等等。

似乎只要学生的学习成绩能上去，哪怕是有违常识，有可能会对学生的健康造成不可逆转的损害，也要不折不扣地坚持下去，学校真的是“用心良苦”。

我们常说“民以食为天”，对于学生和学校来说也是如此，学习成绩是“大事”，然而无论如何也大不过吃饭这“天大”的事。

学生们的“伙食”不仅包括能吃饱、饭菜色香味俱全、营养搭配均衡这些事，还应该有卫生清洁的餐具和良好的就餐环境。

在紧张的课业结束后，三五同学坐在一起，“有滋有味儿”地品尝饭菜，谈一谈学习中的不解和困惑，交流一下学习心得，畅想一下未来，这都是日后可资回味的高中“生活”的一部分。

从容优雅地“坐着”吃饭，也有助于培养“餐桌礼仪”，事关个人的素养。

如今我们天天喊素质教育，却在学生们“素质”养成最关键的几年里，唯成绩为上，其他方面则任其“野蛮生长”，这种做法确乎有些简单粗暴。

旷课谈心谈话内容 -回复

旷课谈心谈话内容-回复旷课谈心谈话内容是值得深入探讨的话题。

通过此次谈话，希望能够了解学生为何旷课，找出问题的根源，并提供相应的解决方案。

本篇文章将从旷课的原因、影响以及解决方法等方面展开讨论，以期提供一个全面的观点。

首先，我们需要明确旷课的原因。

学生旷课可能有多种原因，包括但不限于以下几个方面：缺乏学习兴趣、厌学情绪、学业压力过大、身体健康问题、家庭环境不稳定、人际关系问题等。

每个学生旷课的原因可能都不尽相同，因此我们必须倾听学生的声音，了解他们个体的情况。

在了解学生旷课的原因之后，我们需要分析旷课的影响。

旷课不仅对学生个人的学业成绩产生负面影响，还可能影响到班级的整体氛围和教学效果。

学生缺席可能导致学习内容无法完成，错过与同学们的交流和讨论，进而导致学习进度的滞后。

此外，旷课还可能导致学生错失重要的课外活动和机会，影响其综合素质的培养。

我们要思考的下一个问题是，如何解决学生旷课问题。

首先，学校和老师需要对学生的旷课情况进行详细记录和分析，以便更好地了解和帮助学生。

其次，要注重提高课堂教学的吸引力和互动性，增加学生的参与度和积极性。

例如，老师可以采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、实地考察等，以增加学生的学习兴趣。

此外，建立良好的师生关系也是解决旷课问题的重要一环。

老师要倾听学生的困扰和问题，积极与他们沟通，关心他们的成长和发展。

同时，家庭和社会也应该承担起责任，共同解决学生旷课问题。

家长应该关注孩子的学习情况，与老师保持密切联系，并积极参与学校的家长会议和亲子活动。

他们可以与孩子进行心理沟通，了解他们的困惑和需求，并提供适当的帮助和支持。

社会可以通过提供更多的教育资源和机会，为学生提供更好的学习环境和成长平台。

政府、学校和社会组织可以共同努力，推动教育公平，减少学生的学业压力和课业负担，创造更多的学习机会和活动。

最后，我们要重申旷课问题的严重性，以及各方面积极应对旷课问题的必要性。

学校、家庭和社会需要共同努力，加强合作，共同关注学生的学习情况和身心健康。

指手画脚反话正说的例子

指手画脚反话正说的例子正话反说用表面否定实际肯定、表面肯定实际否定的表达方式表情达意，由于其表达的创新性、离奇性，符合当代人娱乐精神的需要，常使人忍俊不禁，能达到耐人寻味、领首称道的效果。

正话反说，有情反驳，适用于不方便直接反驳时，利用反话表达不同意见或见解，让对方在谈笑问认识到问题所在，表达含蓄而寓意深刻。

它以遁于无形的方式，将反驳之意表达，却不会让对方因直接批评的“棱角”而受到伤害，让对方在感慨中掌握要领，从而达到良好的沟通效果。

晓Ｘ和萌Ｘ是同事，两人趁端午放假一起报了个旅行团旅游。

她们提前和旅行社沟通好，给二人安排了一个房间。

但是一大早，晓Ｘ起床洗漱完毕还不见萌Ｘ起床，就又下楼买回早餐。

但早餐买好后，还不见萌Ｘ有动静，看看时间不早了，她忍不住赶紧叫醒了萌Ｘ。

“萌Ｘ，你怎么这么困啊，都快八点了还不醒，我们九点钟就要集合呢!”“哦，好吧，我现在就起。

”说着，萌Ｘ不情愿地起身。

“怎么了你这是?我早上起来洗脸刷牙都没吵醒你，把早餐都买回来了你也还不醒。

是做什么美梦了吗?睡得这么好啊!”“嗯，睡得挺好的，这一觉感觉很有收获!迷迷糊糊听你和你妈妈聊家里事，对你家里有了比较全面的了解;听你和妹妹聊天，才知道原来“00后”也已经长大，即将把我们这些前浪拍在沙滩上了;听你和你男朋友聊他公司让人沉闷的企业文化，我才知道我们公司多么人性化……在睡觉过程中，能同时掌握关于居家、00后和别的公司企业文化问题，感觉就是上了一堂免费的培训课啊!值了!”萌Ｘ笑道。

“真对不住啊!萌Ｘ，我今晚一定不再吵到你了。

”晓Ｘ一脸歉意地说。

“哈哈，别那么紧张。

你只要保证今晚不再给我开设培训课堂，我就请你吃大餐!这种培训课我还可以继续上的，只是昨晚课程信息量太大，我要好好消化消化。

”“讨厌。

”二人笑作一团。

晚上被打搅得睡不好，任谁也不开心。

这不开心若发泄到对方身上，对结伴旅游的人来说，估计整个旅途都会变得不那么愉快了。

所以，当萌Ｘ晚上迷迷糊糊被同伴各种电话吵醒后，并没有立即发飘，也没有在第二天早上醒来后责备对方。

举手之劳而不为考问的是人性

举手之劳而不为考问的是人性姜胜群举手之劳，是说帮助别人像一抬手那样轻而易举，出自唐代韩愈《应科目时与人书》：“如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。

”现实中，可以看到很多举手之劳帮助他人的好人好事。

据新华社报道，2022年11月10日，在由哈尔滨开往佳木斯的D7803次列车上，一位乘客突然发病。

黑龙江省中医药大学附属第一医院针灸五科医师金弘闻讯赶过去，看到病人两颧潮红，浑身抽搐、口吐白沫，处于昏迷状态。

压眶、按压人中穴，没有任何反应。

金弘医生决定用中医急诊急救方法针刺放血施救。

不巧的是，没有带针灸针。

询问列车长等人也没针，回头看到列车员身上戴的徽章，急中生智，用打火机给徽章上的别针消毒后，先是给病人两侧耳尖放血，然后又在十指尖（十宣穴）放血。

当扎到第五根手指时，病人缓缓地睁开了眼睛，脱离了危险。

前后过程不到几分钟。

举手之劳，救人一命。

但生活中也有另一面：明明举手之劳可以做的好事，有的手却举不起来。

不久前，我和老伴乘公交车，下车时，老伴不慎闪了一下，导致右膀习惯性脱臼，十分疼痛。

急忙来到一家医院，特意挂了价格最高的专家号。

挂完号，来到诊室，接诊的专家却让先去拍片。

正是疫情期间，进入医院时，扫码、登记、写没接触过疫区人员保证书等已经耽搁了许久，再拍片还得需要很长时间。

老伴70多岁了，患有高血压、心脏病，由于脱臼疼痛难忍，一番折腾，导致心口难受，呼吸困难，几乎要休克。

我哀求说：“医生，病人既没有摔倒，也没受到撞击，只是下公交车时闪了一下。

是习惯性脱臼，20多年了，每次脱臼，只要一端就复位了。

拍片费我们付，请您先给端上复位，解除病人痛苦。

”可是，接诊的专家沉着脸，坚持必须先拍片，说这是必需的程序。

脱臼是一种常见病，治疗也很简单，甚至不一定求医，懂得“复位”方法的人，轻轻一端，也可以手到病除。

老天助我，正在这时，见到了一位认识的年轻医生。

说明情况，他二话不说，轻轻一端，几秒钟的工夫，老伴的右膀便复了位，立刻疼痛解除，其他不适也很快缓解了。