四年级下册美术教案-7生命之源—水-人美版(2014秋)
四年级下册美术教学设计-第7课 生命之源-水 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第7课生命之源-水一、前言在四年级美术教学中，《生命之源-水》是一个非常重要的主题，它为学生提供了一个了解水的、注重环保的机会，同时还可以教育学生关心自然、尊重生命。
本次教学设计旨在通过符合人美版的教学特点，以及根据学生的认知特点和学习情况，帮助学生更好地理解水的重要性，让他们爱护水资源，成为健康、积极、勇敢的人。
二、教学目标知识目标1.了解水在我们生活中扮演的重要角色。
2.掌握水在自然中的状态，如液态、固态、气态等。
3.通过观察和描绘细节，感知水的美感。
技能目标1.认识并运用画笔、颜料、水彩笔等美术工具。
2.了解并运用画线、填色等绘画技巧。
3.能够用水彩绘制山水、水等主题画作。
情感目标1.培养学生积极、健康的向上心态。
2.培养学生关心自然、尊重生命、崇尚美的情感。
三、教学内容及流程教学内容1.学生了解水的存在形态，理解其生命意义。
2.学生利用水彩绘制生活中的山水、水等主题画作。
3.让学生通过自己的观察和描绘，感受水的美感。
教学流程第一步：引导学生认知水的生命意义•引出问题：大家在日常生活中和学习中都接触过水，你们都知道水对我们的生命有多么重要吗？•引导学生回答问题：引导学生讲述自己对“水”的认知，以及“水”在他们日常生活中的应用。
•知识输出：教师向学生讲解水在我们身边的重要意义。
第二步：学生观察并描绘水的具体形态•让学生观察自然中的水或生活用水，要求学生描绘这些水的形态、浓淡、水波的流动起伏等细节。
•使用铅笔或彩笔画出画面基础构图和比例关系。
第三步：学生使用水彩绘制主题画作•瀑布、湖泊等山水画作。
•借助水彩表现出水的美丽和生命力。
四、课堂实施方案1. 教学时间建议本课程设置为两课时。
2. 教学环境学校美术教室或多媒体教室等，以确保学生能够合理的利用美术用具。
3. 教学方式本节课采用直接教学方式和学生自主实践相结合的授课方式，通过讲解、展示案例、引导提问等方式激发学生对本课程的兴趣，同时结合实际作业进行巩固。
人美版四年级美术(下册)《生命之源—水》教案
人美版四年级美术（下册）《生命之源—水》教案教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重、难点：了解到水对人类生活的重要作用。
教学方法：情景教学法、自主学习法、教具：课件教学过程：一、欣赏作品课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。
二、探究新知1、为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。
教师小结：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
2、那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？3、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：（1）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。
（2）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？（3）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。
4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。
你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
制作时要注意版面合理，装饰有特点。
7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。
人美版四年级下册美术教案 生命之源—水教学设计
生命之源—水教材分析本课属于综合•探索学习领域。
本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：了解水的相关知识，水资源对生活所起着重要作用，珍惜水资源。
应会：收集资料、整理资料和运用美术技能服务生活的能力。
2.隐性内容与目标：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点与难点重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过手抄报的制作，培养学生的收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：让学生了解到保护水资源的重要性；手抄报的设计方法。
学习材料收集水相关的资料、彩笔、直尺、报纸……教学过程一、调查与了解：1.课前分小组进行水的相关问题进行调查：a.大连的水资源b.水与人类的关系c.世界水资源的现状、世界水日、中国水周、中国节水标志d.身边浪费水、污染水的现象e.怎样保护水资源f.……2.课堂组际交流。
教学意图：课前让学生以小组有针对性的调查有关于水资源方面的知识，培养学生逐渐养成研究、合作、探究的学习习惯的。
在相互交流中会了解更多的关于水资源的问题，开阔学生的视野。
二、探讨与研究：1.探讨：我们怎样一起来爱护母亲河？2.展示形式：以小组为单位，制作手抄报。
3.讨论手抄报的设计制作方法：通过观察报纸的版面进行分析。
教学意图：让学生投入到宣传活动中去，为学生搭建展示发挥能力的平台。
通过观察报纸的版面，解决本课的难点。
三、制作与宣传：1.学生制作手抄报。
2.教师辅导。
3.小组手抄报展示。
教学意图：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
人美版四年级美术下册教案(表格式)：生命之源—水
高职英语教学作用、定位、现状与改革【摘要】高职英语教学在现代社会中扮演着重要的角色，对培养学生的语言能力、跨文化沟通能力和职业发展至关重要。
本文首先分析了高职英语教学的作用，探讨了其在提升学生综合素质和就业竞争力方面的重要性。
接着从定位的角度分析了高职英语教学在整个教育体系中的地位和作用，指出其在专业技能培养中的关键作用。
然后，文章对当前高职英语教学的现状进行了分析，指出存在的问题和挑战，如教学方法陈旧、课程内容不够贴近实际需求等。
结合前述分析，对高职英语教学的改革提出了建议，包括更新教学理念、注重实践能力培养和加强师资队伍建设等。
整体来看，高职英语教学在未来的发展中应注重学生个性化需求，加强与行业的联系，促进学生的综合能力提升。
【关键词】高职英语教学、重要性、作用、定位、现状、改革、未来发展方向1. 引言1.1 高职英语教学的重要性高职英语教学在现代社会具有重要意义，不仅能帮助学生掌握基本的语言技能，还可以提高他们的综合素质和就业竞争力。
随着全球化进程的加快，英语已成为国际交流的重要工具，因此掌握英语对于高职学生来说至关重要。
通过高职英语教学，学生能够拓展视野、增强跨文化沟通能力，为将来的职业发展打下良好基础。
高职英语教学还有助于培养学生的创新意识和批判性思维能力，提升其解决问题的能力和适应能力。
可见，高职英语教学不仅在学术上具有重要性，更在职业发展和个人成长中扮演着不可替代的角色。
高职英语教学的重要性不容忽视，必须引起足够重视和重视。
2. 正文2.1 高职英语教学的作用高职英语教学的作用非常重要，它对学生的职业发展和社会适应能力起着至关重要的作用。
高职英语教学可以帮助学生打开通往国际化的大门，提高他们的跨文化沟通能力和全球竞争力。
在当今全球化的社会中，掌握英语已经成为一个不可或缺的技能，尤其是对于那些从事国际贸易、跨国公司工作或海外留学的学生来说，良好的英语能力可以为他们带来更多的机会和挑战。
生命之源——水(人美版)四年级美术下册教案
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点
1.生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教学准备
与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。
3.学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能。
培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识
培养学生的欣赏评述能力
让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点
引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
四、综合实践阶段：
1.以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。
2.组织学生制作宣传材料。
稳定情绪，做好上课备。
课前师生准备好相关资料
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水
三、艺术作品的欣赏
用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？
美术人美四年级下册(2014年新编)第7课 生命之源——水(教案)
授课题目：生命之源---水授课日期:教学目标：知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标：培养学生制作手抄报的能力。
情感目标：通过这节课学习，让大家对水资源有一个了解，同时号召同学们平时在生活教学重点：通过相关图片信息、相关图案、版面设计，学习设计有主题的手抄报。
教学难点：主题突出与布局的设计。
教学准备：节水漫画书、PPT、图画纸、彩色笔等课时安排：一课时第一课时备注修订意见教学内容：生命之源---水教学流程：一、导入新课1、出示幻灯片：了解水资源分布图、水资源现状2、提出问题：你能想象假如没有水？地球将怎么样吗？3、说一说，我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象？二、讲授新课1、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
2、展示幻灯片上的相关资料。
3、生活中应该怎样节水？（1）一水多用（2）洗澡节水（3）厕所节水（4）厨房节水（5）洗衣节水三、手抄报的组成（一）1、刊头2、插图3、栏目标题4、花边5、文字（二）手抄报要求：1、主题：文字清晰、醒目、突出2、装饰图案：色彩鲜艳、形象生动3、文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括（三）欣赏其他学生作品，分析不同的表现形式，激发创作灵感。
四、学生作业自主创作关于节约用水的手抄报。
五、拓展延伸1、欣赏学生作品，说说有什么好的节约用水的意见？2、我们珍惜、爱护水资源，我们子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永远利用了。
课后小结：教学流程：课后反思：。
7、生命之源——水 (教案)2023-2024学年美术四年级下册- 人美版
教案：7、生命之源——水2023-2024学年美术四年级下册- 人美版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅以水为主题的美术作品。
二、教学内容1. 水的重要性：水与生命、水与自然、水与人类的关系。
2. 水的形态：静态水、动态水、倒影、波纹等。
3. 水的表现方法：线条、色彩、光影、透视等。
三、教学重点与难点1. 重点：观察、分析、表现水中物体形象的能力。
2. 难点：如何运用绘画语言，创作一幅具有艺术感染力的水主题作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水杯、镜子、石头、纸巾等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解水与生命、水与自然、水与人类的关系，让学生了解水的重要性。
3. 水的形态：引导学生观察静态水、动态水、倒影、波纹等，分析其特点。
4. 水的表现方法：讲解线条、色彩、光影、透视等绘画语言在表现水时的运用。
5. 学生练习：让学生运用所学知识，创作一幅以水为主题的美术作品。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 生命之源——水2. 提纲：1）水的重要性2）水的形态3）水的表现方法3. 示例：展示一幅水主题的美术作品，分析其绘画技巧。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅以水为主题的美术作品。
2. 要求：运用线条、色彩等绘画语言，表现水的形态和特点。
八、课后反思1. 教学效果：学生对水的重要性有了更深刻的认识，绘画水平有所提高。
2. 存在问题：部分学生在表现水时，绘画技巧不够熟练，需要加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范，让学生更直观地了解绘画技巧；加强个别辅导，提高学生的绘画水平。
总结：通过本节课的学习，学生了解了水的重要性，提高了环保意识，同时培养了观察、分析、表现水中物体形象的能力。
人美版小学美术四年级下册《第7课生命之源——水》word教案 (3)
4.怎样使宣传板报更美观？
5.利用什么样的美术用具制作？
6.制作时，注意什么？
学生一边规划一边制作，整理各种Fra bibliotek于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。
五、宣传展示阶段：
1.给学生展示自己成果的机会。总结经验。
2.学生以小组为单位，展示本组设计的海报。
让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力
在相互评价中提高学生的审美能力
板书设计
教学记反思
收获：
不足：
改进措施：
课题
生命之源——水
课型
综合探索
课时
教学目标
显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
重点
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点
1.生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教学准备
与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。
3.学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的作用，培养学生对生命的敬畏之心。
在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对于水的作用和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，通过本节课的教学，让学生通过观察、体验、创作等方式，深入了解水的特性和重要性，培养他们的观察力、动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过观察、实践来学习。
他们已经学习过一些基础的绘画技巧，对于通过绘画表达自己的感受和观察有一定程度的掌握。
但在观察和表现水的特性和作用方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们细致观察，鼓励他们大胆表达。
三. 教学目标1.让学生了解水的特性和在生活中的作用。
2.培养学生观察力、动手能力和创新思维。
3.引导学生通过绘画表达自己对水的认识和感受。
四. 教学重难点1.水的特性和表现方法的掌握。
2.创新思维的培养和表达。
五. 教学方法采用观察、实践、创作相结合的方法，引导学生通过观察水的行为，动手实践，创新表现，从而提高他们的观察力、动手能力和创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的水的图片、视频等资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的行为和特性，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察水的图片，引导他们说出水的特性和表现。
如：水是流动的、透明的、有光泽的等。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，用水彩颜料画出水的特性和表现。
在实践中，引导学生注意水的流动、透明和光泽等特性。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固对水特性的理解和表现。
5.拓展（10分钟）引导学生思考水的意义和作用，如：水是生命的源泉，我们要保护水资源等。
人美版(常锐伦)美术四下《7、生命之源——水》教案2
人美版（常锐伦）美术四下《7、生命之源——水》教案2一. 教材分析《生命之源——水》是人美版（常锐伦）美术四下的一课，主要让学生了解和掌握水彩画的基本技巧，并运用这些技巧表现水的生命之源。
通过学习，学生能够欣赏到水的美丽和神秘，提高对自然美的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对水彩画也有一定的了解。
但学生在表现水的生命之源方面可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和示范来突破这个难点。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水彩画的基本技巧。
2.培养学生对水的生命之源的表现能力。
3.提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本技巧。
2.教学难点：表现水的生命之源。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法等，以教师引导、学生实践为主。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、PPT、水彩画具。
2.学生准备：水彩画具、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示水的图片，让学生欣赏水的美丽和神秘。
引导学生思考：水在哪里？水是什么样子的？水给我们带来了什么？2.呈现（10分钟）教师简要讲解水彩画的基本技巧，如色彩的调配、画笔的使用、水分的控制等。
然后示范如何表现水的生命之源，如流动的水、平静的水、瀑布等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，进行水彩画的基本技巧练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自己对水的理解，选择合适的表现方式，进行水的生命之源的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生互相欣赏作品，讨论交流彼此的感受和心得。
教师选取部分作品进行点评，给予肯定和建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调水彩画的基本技巧和表现水的生命之源的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅水彩画作品，表现水的生命之源。
8.板书（附在教案后面）水彩画基本技巧：色彩、画笔、水分表现水的生命之源：流动、平静、瀑布教学情境分析：在进行《生命之源——水》的教学中，为了激发学生的学习兴趣和创作灵感，我创设了一个以自然景观为主题的教学情境。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。
通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。
四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。
2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。
提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。
2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。
引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。
教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。
7、生命之源——水 (教案)2023-2024学年美术四年级下册 人美版
教案：7、生命之源——水2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中生物和景象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作一幅以水为主题的画作。
二、教学内容1. 水的重要性及环保意识。
2. 水中生物和景象的观察、分析、表现。
3. 以水为主题的画作创作。
三、教学重点与难点重点：培养学生观察、分析、表现水中生物和景象的能力。
难点：引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作一幅具有创意和表现力的水主题画作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生对水的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解水的重要性，让学生了解水是生命之源，提高环保意识。
（2）引导学生观察、分析水中生物和景象，学习表现方法。
（3）示范创作一幅以水为主题的画作，讲解创作思路和技巧。
3. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅以水为主题的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调水的重要性，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 生命之源——水2. 内容：（1）水的重要性及环保意识。
（2）水中生物和景象的观察、分析、表现。
（3）以水为主题的画作创作。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅以水为主题的画作。
2. 要求：运用线条、色彩等美术语言，表现水中生物和景象，具有创意和表现力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否认识到水的重要性，提高了环保意识；是否掌握了观察、分析、表现水中生物和景象的能力；是否能够创作一幅具有创意和表现力的水主题画作。
2. 教学方法是否恰当：本节课采用了讲解、示范、练习、展示与评价等教学方法，是否有效地帮助学生掌握了所学内容。
人美版四年级下册美术第7课《生命之源-水》教案
人美版四年级下册美术第7课
《生命之源-水》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出水给我们带来了哪些美感；
技能目标：掌握一些制制作手抄报的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生保护水的意识；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作手抄报的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢水吗？你们能制作关于水的手抄报吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《生命之源-水》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《保护母亲河》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤
是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个关于水的手抄报；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版
在实践活动方面，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但仍有个别学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中增加一些互动环节，鼓励学生们积极发表自己的观点，激发他们的学习兴趣。
5.环保意识：通过学习水的主题，增强学生对水资源保护的意识，促进社会责任感和可持续发展观念的形成。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合美术素养和人文关怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画技巧的运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用水墨画技巧表现水的流动和质感。重点包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了ห้องสมุดไป่ตู้水的基本概念。水是地球上最重要的自然资源，它有固态、液态和气态三种形态。水在生活中的重要性不言而喻，它不仅是生命之源，还广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅描绘水的艺术作品，了解画家如何运用水墨画技巧表现水的质感。
-动态水面的表现：如何捕捉流水、瀑布等动态场景的特点。
（3）艺术作品欣赏：分析著名画家描绘水的作品，学习其表现手法和艺术风格。
-作品风格：了解不同画家在描绘水时的风格特点，如写实、写意等。
-艺术手法：分析画家如何运用线条、色彩、构图等手法表现水的美感。
2.教学难点
（1）水墨画技巧的掌握：对于四年级学生来说，掌握水墨画技巧具有一定的难度，如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四年级下册美术教案-《生命之源-水》 人美版
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，增强学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出具有创意和美感的画作。
4. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 水的重要性：讲解水对人类、动植物及自然界的重要性。
2. 水的形态：观察自然界中的水，如河流、湖泊、大海、雨滴等，了解水的不同形态。
3. 水中物体：观察水中物体，如鱼、水草、石头等，了解其在水中的特点。
4. 绘画技巧：学习运用线条、色彩等绘画语言表现水的质感和水中物体的形象。
5. 创作实践：指导学生创作以水为主题的画作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会运用绘画技巧表现水的质感和水中物体的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析自然界中的水，并将其运用到绘画创作中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、水样标本、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解水的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解水的形态、水中物体特点，分析绘画技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘画水中物体，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 创作实践：学生根据所学知识，创作以水为主题的画作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调水的重要性，培养学生的环保意识。
板书设计1. 《生命之源-水》2. 课题：四年级下册美术3. 教学目标：了解水的重要性，学会绘画水中物体。
4. 教学重点：水的质感和水中物体的表现。
5. 教学难点：观察、分析自然界中的水，并将其运用到绘画创作中。
6. 教学过程：导入、新课讲解、示范讲解、创作实践、作品展示、课堂小结。
四年级下册美术教案7生命之源—水人美版
7、生命之源——水一、教学目标：1.知识与技能了解目前地球水资源的现状,综合运用美术知识和技能,能够以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。
2.过程与方法学生结合我校“世界水日”宣传系列活动，通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。
3.情感、态度和价值观激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。
让学生明白我们节水、爱水不能只停留在3月22日，要时刻铭记在心：水是生命之源！二、学情分析：四年级的孩子活泼好动对周围的事物充满好奇，是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。
三、教学重难点教学重点:了解保护水资源的重要性,欣赏水资源图片，激发情感共鸣，在此基础上设计制作手抄报,进行宣传与表达。
教学难点:综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。
四、教学准备：课件、教师手抄报范作、手工制作工具、课前搜集资料等。
五、教学设计：一、感、悟1、牵手世界水日课件出示：2017年3月22日，日历图片。
师：今天是几月几日？你是怎么知道的？生：回答3月22日。
进一步问：今天是什么日子？追问：世界水日是关于什么的日子？生回答。
教师小结:有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢?想不想知道?(想)那伴随着音乐我们来走进水的世界。
2、曾经最美的你看着这样的图片你的心情怎样？（愉悦、舒畅）3、是谁毁我容颜伴着音乐直面水资源破坏图片。
读一读你课前搜集到的资料(提前发放万事帖格子纸) 看着这样的图片你的心情又是怎样？（生回答。
）师：我们仅仅是愤怒吗？怎样呼吁人们改变现状？生：写信反映、让破坏水资源的人停止恶行……我们要行动起来节约用水。
四年级下册美术教案-《生命之源-水》 人美版
《生命之源---水》教学设计展示分享（1）倾听，抓住学生的生成引导评述。
（2）引导，以推荐橱窗展示的方法来互评互学。
分享此刻的心情说说本节的学习体会。
推荐同学作品发表自己的推荐理由。
鼓励的评价方法，真正发挥评价的教育功能，体验学习的快乐和分享的幸福。
拓展结尾1德育拓展——节水从我做起，向全校发出节水行动的倡议。
2知识拓展——节水标志的展示与下节课所学内容自然衔接。
3拓展作业——以板书为例，分享知识，办一期班级手抄报。
思想做情感与知识的双结尾，为本节课画上句号，同时也为学生对所学知识的拓展找到开端。
板书设计：体现美术学科的特点——美——布局美、形式美、构图美。
也让本节的教学脉络清晰的得以展现。
遮挡教学反思:备课要把功夫用在备学生上，多设计一些学案，以便能及时抓住学生的课堂生成来讲知识，化难点。
为学生积极营造轻松愉悦的学习环境，在平等的对话中用行之有效的方法牵引住孩子们的学习注意力，教师教会、学生学会，教学相长、智德相生。
教学亮点：1.巧用教材——在理解教材的设计与实施意图的基础上，内化、深化、升华后传递给学生，深入浅出讲解知识重难点，使其转化为学生应知应会的掌握内容。
2.教学环节紧扣主题，时时围绕知识的重难点和难易程度的递进设计，为顺利完成教学目标奠定、带好所有基础。
3.有效用时——课件辅助直观明了，以点带面的示范演示有效节约时间，巧借书中作品拉近学生的创作距离同时也明确了创作方向。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (1)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水彩画的绘画技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
通过学习本课，学生将能够认识水彩画的基本工具和材料，掌握水彩画的绘画步骤，绘制出富有创意的水彩画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和色彩感知能力，但对于水彩画的技巧和表现力仍需进一步学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握水彩画的绘画技巧，并鼓励学生发挥创意，进行个性化表达。
三. 教学目标1.让学生掌握水彩画的基本绘画技巧。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发挥创意，绘制出富有个性的水彩画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本绘画技巧。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，创意的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握水彩画的绘画技巧。
2.实践法：学生通过实践，提高对水彩画技巧的掌握。
3.互动法：学生之间的交流和评价，促进创意的激发和提高。
六. 教学准备1.教材：《人美版小学四年级美术下册》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.参考作品或图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水彩画作品或相关图片，引导学生关注水彩画的色彩和表现力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍水彩画的基本工具和材料，展示水彩画的绘画步骤，让学生对水彩画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行水彩画的实践，从调色开始，逐步讲解和示范绘画技巧。
学生跟随教师一起实践，掌握水彩画的绘画步骤。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行评价和讲解，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
同时，教师引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的绘画主题，鼓励学生发挥想象，进行个性化的创作。
学生可以自由选择主题，进行水彩画的创作。
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7、生命之源——水
一、教学目标：
1.知识与技能了解目前地球水资源的现状,综合运用美术知识和技能,能够以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。
2.过程与方法学生结合我校“世界水日”宣传系列活动，通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。
3.情感、态度和价值观激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。
让学生明白我们节水、爱水不能只停留在3月22日，要时刻铭记在心：水是生命之源！
二、学情分析：
四年级的孩子活泼好动对周围的事物充满好奇，是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。
三、教学重难点
教学重点:了解保护水资源的重要性,欣赏水资源图片，激发情感共鸣，在此基础上设计制作手抄报,进行宣传与表达。
教学难点:综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。
四、教学准备：课件、教师手抄报范作、手工制作工具、课前搜集资料等。
五、教学设计：
一、感、悟
1、牵手世界水日课件出示：
2017年3月22日，日历图片。
师：今天是几月几日？你是怎么知道的？
生：回答3月22日。
进一步问：今天是什么日子？
追问：世界水日是关于什么的日子？
生回答。
教师小结:有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢?想不想知道?(想)那伴随着音乐我们来走进水的世界。
2、曾经最美的你看着这样的图片你的心情怎样？（愉悦、舒畅）
3、是谁毁我容颜伴着音乐直面水资源破坏图片。
读一读你课前搜集到的资料(提前发放万事帖格子纸) 看着这样的图片你的心情又是怎样？（生回答。
）
师：我们仅仅是愤怒吗？怎样呼吁人们改变现状？
生：写信反映、让破坏水资源的人停止恶行……我们要行动起来节约用水。
师：我们怎样用自己的美术作品呼吁人们改变现状呢？
生：手抄报、节水画展……
师：我们看看：水为我们人类做了哪些，离开水我们会怎样？
观察人们日常用水图片。
板书：生命之源——水
二、知、行
1、探究新知认识手抄报
(1)引出手抄报大家认识了生活中浪费水、污染水的现象,还知道如何保护
水资源,用什么方法才能让更多的人和你们一样了解水资源的情况,并参与到保护水资源的行动中呢?通过手抄报(板书:手抄报)来宣传是很好的方法
(2)欣赏、认识手抄报下面和老师一起来欣赏一下其他小朋友的手抄报作
品,你知道手抄报有哪几部分组成吗?(点击课件出示4张手抄报)指名回答,师概括(点击课件出示版式)可以概括为板书:(标题、文章、插图)版式可以怎样变化?(有横有竖,可以分两栏也可以分三栏)
2、师生互动示范手抄报如果小组合作设计一份手抄报,你们会怎样分工使
手抄报既精美又快速呢?请小组讨论后汇报(学生讨论研究,教师指导)
(生汇报:先确定主题,共同设计版面,写字好的负责抄写,绘画好的负责装饰,语言表达好的负责汇报。
)
三、艺术实践
1、下面就以小组合作学习的方式,设计制作一份“节水爱水”主题的手抄
报。
2、学生合作制作小报,教师根据各组情况有针对性的进行辅导。
四、展示评价
师将已完成的作品沾到黑板上展示手抄报,学生评价:你认为哪个小组的设计最好?为什么?教师点评小结。
五、情感共鸣、总结
同学们今天合作完成了了很有意义的事情,通过收集和整理资料,设计制作了关于节水爱水主题的手抄报,让更多的同学和老师了解水的知识,了解水资源现状,相信大家会共同爱护我们的环境,保护生命之源——水。
全班齐读：“如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
”。