四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版(2012)
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版 (1)
《生命之源-水》一、教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦。
德育渗透：提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
二、教学重、难点：了解到水对人类生活的重要作用。
教学方法：情景教学法、自主学习法、三、教学准备：教师：课件学生：A4纸张、水彩笔，油画棒等。
四、教学过程：1、欣赏作品课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。
2、探究新知为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。
教师小结：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：（1）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。
（2）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？（3）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。
4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。
你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
制作时要注意版面合理，装饰有特点。
7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
《保护水资源》教案课前内容分析：水是生命的源泉，是地球生物不可或缺赖以生存的物质基础，人和动物只要三天没有水喝就会死亡，植物也与人和动物一样，离开水的滋养，生命很快就会完结。
人类文明走向工业化以后，对水资源的污染急速增大，各种发展的大力用水以及人类对森林植被的破坏水资源也急速递减，这就是我们现在所面临的生态问题，需要我们正面的向社会宣传,而本课要学习的就是这样的一种形式——招贴画。
通过本课的学习,拓宽学生视野,使学生了解到水资源的宝贵,增强学生保护环境爱护环境的社会责任感。
也让学生了解招贴画的基本知识,学会设计创作招贴画。
教学目标：1. 知识目标:认识到水对人类的重要性,了解招贴画的基本知识。
2. 技能目标:学生能看懂招贴画,学习招贴画的创作方法,能与小组成员合作设计简单的保护水资源的招贴画。
3.情感与价值目标:通过本课学习培养学生关心社会、关注环境保护的社会责任感,养成节约用水的良好习惯,并渗透法制教育:《中华人民共和国水法》第十一条：在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害等方面成绩显著的单位和个人，由人民政府给予奖励。
第七十六条规定：引水、截（蓄）水、排水，损害公共利益或者他人合法权益的，依法承担民事责任,产生严重后果的,依法承担刑事责任!教学难点:让学生在一节课的时间内打开思路展开想象,设计出简单的招贴画。
教学重点:1、让学生了解招贴画的基本知识,学生掌握招贴画的创作方法2、引导学生认识人类生存与水的关系和保护水资源的重要性。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，今天老师要考考大家，给大家出个小谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来”。
表扬语：同学们个个都是小机灵，一点都难不倒大家。
导入课题，说说水对我们的重要性。
（认识水的重要性，世界联合国为了保护水把每年的3月22日定为“世界水日”）渗透《中华人民共和国水法》第十一条：在开发、利用、节约、保护、管理水资源和防治水害等方面成绩显著的单位和个人，由人民政府给予奖励。
浙美版四年级上册美术全册教案
新浙美版四年级美术上册教案1水资源一、教学目标：1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、教学重难点：1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程：第一课时：1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。
浙美小学美术四上《1水资源》【市级】优质课
《水资源》一．教学目标：1.明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式，对爱护水资源进行宣传。
2.运用美术的方式关注生活；看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法；通过小组合作的方式，完成KT版（油印版画）爱护水资源的招贴画创作。
3.培养学生关注社会问题的情怀，形成人与水资源共生，人与水资源和谐共处的意识。
二．教学重难点：1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2.难点：巧妙地运用KT版的单元形，运用油印与拼贴相组合的方式，进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
三．教学准备：（学生）收集有关水的资料、绘画工具材料。
（教师）ppt课件、小组作业展板、材料袋（kt版、剪刀、铅笔，纸张）、油墨滚筒等绘画材料及工具。
四．教学过程：一、氛围渲染，初识“水”（运用水的声音引出课题：水）师：请同学们闭上眼睛，用心来聆听、来找寻今天课堂的主角儿！听！（播放雨声、瀑布声、溪流声）师：有哪位同学猜出谜底了？生：水！师：对，今天我们就要认识一下生活中无处不在的“水”。
【设计意图】：围绕本课题，创设情境，在情景的渲染下，激发学生的求知欲。
二、欣赏感悟，水之“美” 1.师生讨论：最美的水。
图片欣赏（九寨沟的水、水珠、雨水……）2. 画家笔下的水（结合实景，分析海水、瀑布、齐白石作品、吴冠中作品）3. 汲取水印象，书法“水”之造字【设计意图】：①呈现出水的自然形态，让学生感受到水的多元、多样（狂暴、平静、奇幻、柔美），最终形成学生对于水的理解与感悟。
②让学生发现水的美，感受水是极为美好的，从视觉上爱上水（为第四个水资源现状认识，形成极大的反差做铺垫）三、和谐共处，人与“水”1.教师设疑：人们如此的喜爱水并且离不开水，但有时候，水也会惹出许多大麻烦。
在遥远的古代，雨水丰沛的季节，洪水往往会冲开河道淹没农田和村庄，怎样才能让水与人类和平相处呢？——引出（大禹治水）2. 引导学生发现——人与水和谐共处的措施（水宜疏、不宜堵）3. 课外引申——“都江堰”和“三峡”工程的案例总结：人们在水的帮助下灌溉了农田、繁衍了生机，水也在人的治理下不再泛滥成灾，河流两岸逐渐变成了万家灯火、绿水青山。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源教学内容：本课以“水资源”为主题，通过引导学生观察、讨论、实践，使他们对水资源的重要性有更深刻的认识，并在此基础上，培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解水资源的基本情况，知道水的重要性和用途，学会节约用水的方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生爱护水资源、节约用水的意识，形成良好的环保习惯。
教学难点：1. 让学生理解水资源的重要性，形成节约用水的意识。
2. 引导学生观察生活中的水资源，发现浪费水资源的现象，并提出改进措施。
教具学具准备：1. 教具：PPT、水资源相关图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、水资源调查表、节水标语设计稿等。
教学过程：一、导入1. 教师出示地球水资源的分布图，引导学生观察并提问：地球上的水资源分布均匀吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：地球上的水资源分布不均匀，有些地方水资源丰富，有些地方则非常匮乏。
因此，我们要珍惜和节约水资源。
二、新课1. 教师出示水资源相关图片，引导学生观察并提问：水有哪些用途？水的重要性体现在哪些方面？2. 学生回答后，教师总结：水是生命之源，对于人类和动植物都至关重要。
我们要学会节约用水，保护水资源。
三、实践1. 教师出示一些浪费水资源的场景，引导学生观察并提问：你们在生活中遇到过类似的现象吗？如何改进？2. 学生分小组讨论，提出改进措施，并分享给全班同学。
3. 教师总结：我们要从生活中的点滴做起，珍惜和节约每一滴水。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们对水资源有了哪些新的认识？如何做到节约用水？2. 学生回答后，教师总结：我们要珍惜水资源，节约用水，保护环境，为地球的可持续发展做出贡献。
板书设计：第一课水资源一、水资源的重要性二、水资源的分布三、节约用水的方法作业设计：1. 画一幅关于节约用水的宣传画。
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版（2012）教学内容：本课以水资源为主题，让学生通过观察、思考、创作等环节，了解水资源的含义、保护水资源的重要性以及如何节约用水。
通过教学，使学生认识到水是生命之源，增强保护水资源的意识。
教学目标：1. 让学生了解水资源的基本概念，知道我国水资源的状况。
2. 培养学生爱护水资源、节约用水的良好习惯。
3. 培养学生通过绘画表现水资源的方式，提高学生的审美能力和创新能力。
教学难点：1. 如何让学生理解水资源的重要性。
2. 如何引导学生在生活中节约用水。
3. 如何让学生通过绘画表现水资源。
教具学具准备：1. 教师准备相关水资源的多媒体课件、图片等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示我国水资源丰富的画面，引导学生欣赏水资源的美丽，激发学生学习水资源的兴趣。
同时，让学生谈谈对水资源的了解和认识。
步骤二：基本概念（10分钟）教师讲解水资源的基本概念，使学生明白水资源的含义。
通过展示我国水资源的状况，让学生了解我国水资源的特点，从而增强学生保护水资源的意识。
步骤三：保护水资源（10分钟）教师引导学生思考如何保护水资源，让学生提出在生活中节约用水的做法。
教师总结并强调节约用水的重要性，让学生养成节约用水的良好习惯。
步骤四：绘画表现水资源（10分钟）教师引导学生观察水资源的相关图片，让学生谈谈对水资源的感受。
然后，教师讲解如何通过绘画表现水资源，并示范绘画步骤。
最后，学生进行绘画创作，表现水资源。
步骤五：作品展示与评价（5分钟）教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。
通过评价，提高学生的审美能力和创新能力。
板书设计：水资源1. 含义2. 我国水资源状况3. 保护水资源4. 节约用水5. 绘画表现水资源作业设计：1. 让学生结合本课所学，谈谈对水资源的认识和保护水资源的措施。
2. 画一幅关于水资源的画，展示自己对水资源的感悟。
小学四年级上册美术教案第1课 水资源浙美版
课题名称《水资源》
三维教学目标
知识和技能：了解有关水资源的知识，初步学习招贴画设计。
过程和方法：通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
情感态度和价值观：初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。
学习者特征分析
四年级的学生求知欲强，好表现，已经基本具备了读图、用图、综合分析问题的能力。
学生已经掌握了基本的绘画能力，学习了创意文字的设计，这对水资源这课有很大的帮助。
教学重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。
教学难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主体的美术宣传活动。
板书设计
教学过程设计（必须分课时写出教学的详细内容，可拉长）。
四年级上册美术第1课 水资源浙美版1
这个世界没有了水，
将会是？？？
土地干裂
树 木 枯 死
土地沙漠化
“多彩的太湖”
可怕的石油污染
石油污染
生活污水任意排放。 工业上的三废：废渣、废液、废气。 农业上农药、化肥不合理的使用。
工业上控制污染物进入水体
合理使用化肥、农药、提倡节水农业
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
1、防止水污染
合理使用生活用水
2、节约用水
增强环保意识
家 庭 用 水 调 查
节水标志
节水标志
“国家节水标志”由水滴、人手 和地球变形而成。绿色的圆形代表 地球，象征节约用水是保护地球生 态的重要措施。标志留白部分像一 只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水，表示节水需要 公众参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又象一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
四年级上册美术教案-第1课 水资源丨浙美版
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版教学内容本节课为四年级上册美术课程中的第1课，主题为“水资源”。
课程将围绕水资源的重要性、保护水资源的方法以及水资源与美术创作的结合进行展开。
学生将通过本课程了解水资源的基本知识，并能够运用所学的美术技巧创作出与水资源相关的艺术作品。
教学目标1. 让学生了解水资源的重要性，提高学生对水资源的保护意识。
2. 培养学生运用美术技巧创作与水资源相关的艺术作品的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点1. 水资源保护意识的培养。
2. 水资源与美术创作的结合。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示水资源的相关知识和美术作品的示范。
2. 素描纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3. 与水资源相关的图片、视频等辅助教学资料。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解水资源的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：讲解水资源的基本知识，包括水资源的分布、水资源的重要性以及保护水资源的方法。
3. 美术技巧讲解：讲解与水资源相关的美术创作技巧，如水彩画的画法、水粉画的画法等。
4. 示范与指导：教师进行示范，指导学生运用所学的美术技巧创作与水资源相关的艺术作品。
5. 学生创作：学生根据所学的知识和技巧，进行独立创作。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 水资源2. 副四年级上册美术第1课3. 板书内容：水资源的基本知识、保护水资源的方法、水资源与美术创作的结合。
作业设计1. 画出自己心中的水资源：学生运用所学的美术技巧，画出自己心中的水资源，可以是水滴、河流、湖泊等。
2. 设计一张保护水资源的宣传海报：学生根据所学的知识，设计一张保护水资源的宣传海报，要求有创意、有教育意义。
课后反思本节课通过讲解水资源的基本知识、保护水资源的方法以及水资源与美术创作的结合，让学生了解了水资源的重要性，并能够运用所学的美术技巧创作出与水资源相关的艺术作品。
四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版(2012)
教案：四年级上册美术教案-第1课水资源丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解和认识水资源的重要性，培养学生节约用水的意识。
2. 学习绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物的方法和技巧。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源的能力。
教学目标：1. 了解水资源的重要性，提高学生节约用水的意识。
2. 学习绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物的方法和技巧。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源的能力。
教学难点：1. 如何表现水资源的形态和特点。
2. 如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源。
教具学具准备：1. 教材、课件、图片等教学资源。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示课件或图片，引导学生关注水资源，提问：“你们知道水资源的重要性吗？”2. 学生回答，教师总结水资源对人类和地球的重要性。
二、新课（15分钟）1. 教师出示水滴、河流、湖泊等水相关景物的图片，引导学生观察和分析其特点。
2. 教师示范如何绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物，讲解绘画方法和技巧。
3. 学生跟随教师一起练习绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物。
三、创作（10分钟）1. 教师发放画纸，引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源。
2. 学生创作，教师巡回指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 水资源的形态和特点。
2. 绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物的方法和技巧。
作业设计：1. 回家后，学生可以继续绘画水资源的相关作品，提高自己的绘画技巧。
课后反思：本节课通过引导学生关注水资源，让学生了解水资源的重要性，培养学生节约用水的意识。
在教学过程中，通过观察、分析、示范、练习等环节，让学生学习绘画水滴、河流、湖泊等水相关景物的方法和技巧，培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现水资源的能力。
浙美版四年级上册美术教案
浙美版四年级上册美术教案1、水资源一、教学目标1.明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.开展保护水资源、节约用水教育，培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
2、重点和难点。
了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时上课前，准备收集有关水的信息，并带上所有的绘画工具和材料。
收集整理与教材有关的水资源、模型画和学生优秀作品，准备课件、小组作业展示板、绘画材料和工具。
教学过程1语境导入。
（1）播放流水声，静静地听。
设问：想到了什么？学生发表自己的感受。
（2）引出课题。
2.观察你的感受。
（1）水不仅有流动之美，还有变化之美——游戏课件：观察生活中各种各样的水的画面，描述水的画面。
通过观察，学生可以发现水的动态美和静态美，水色的无限变化，水的多变形状，水线的韵律美和韵律美。
（2）请用语言和肢体语言表达你对水的不同感受。
3.享受讨论，激发思考。
（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（2）也有很多学生用他们最喜欢的方法来表达水——用线条、颜色、剪报等等。
问题：你最喜欢哪一个？为什么？这些照片和生活中的完全一样吗？他们为什么这样做？你最想展示什么样的水？以什么方式？把你的想法告诉你的同学。
4.表现与创新。
布置作业（1）作业内容：展示水在你心中的形态。
（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。
②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。
③比一比，谁的作品最有创新意识。
5.展示与评价。
展示自己的作品，并由老师和学生共同评论。
第二课时教学过程1.进口。
给我看一张海报：（1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？（2）分析用什么创造性的方式来表达意义？它的特点是什么？（写实夸张，画面简洁明了）（3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出――这是一张招贴画。
四年级上册美术教学设计-1、水资源｜浙美版
四年级上册美术教学设计－1、水资源 | 浙美版一、教学目标通过学习本节课程，学生将会：•了解水在我们生活中的重要性和用途；•培养拥有“节约用水”和“保护水资源”的意识和习惯；•掌握利用水彩绘制简单的水景画。
二、教学重点•水的重要性和用途；•节约用水和保护水资源意识的培养；•利用水彩绘制简单的水景画。
三、教学难点•水彩绘制技巧；•如何表现不同的水质和景色。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）让学生回答以下几个问题：•你觉得水对我们来说有什么作用？•你知道水怎么产生的吗？•你发现过身边的浪费用水的现象吗？你会怎么做？2. 讲解水的重要性和用途（20分钟）向学生介绍水的重要性和用途，并邀请学生参与讨论，引导学生产生保护水资源和节约用水的意识。
同时，通过一些小游戏和互动环节，让学生更为深刻地认识到水的珍贵和重要性。
3. 展示水彩绘画的基本技巧（20分钟）展示水彩绘画的基本技巧，包括水彩颜料的调配、描绘水质和表现光影的技巧等，并让学生跟随老师的讲解，进行实际练习。
4. 实践绘制水景画（60分钟）利用所学的水彩绘制技巧，让学生进行水景画的绘制实践。
老师可以引导学生选择不同的题材和风景，比如海滩、河流、瀑布等，让学生发挥创意进行表现。
同时，要求学生在画面中表现出水的质感、流动与变化等特征。
5. 课堂总结（10分钟）对学生进行总结讲解，强调本课程所学的内容和知识，并鼓励学生在今后的生活中保护和节约好水资源。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：•观察学生在绘画实践中的表现，评价其技巧掌握和创意；•在学生的绘画作品上标注评语，对其润色和提出建议。
六、教学延伸•鼓励学生多了解水的相关知识，并参与环保的实际行动。
•可以邀请专业人士或相关机构来学校进行水资源保护和节水知识的讲解和宣传。
浙江人美版美术四年级上册《水资源》教案
《水资源》教案一、教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
课前准备（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。
二、教学过程1.引入。
（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？（2）引入新课。
2.艺术作品的欣赏。
展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。
小组讨论：水与人类有着怎样的关系？3.综合探索实践。
（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。
学生发表自己的感受。
（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注意什么？（5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
4.宣传与展示，评价总结。
（1）组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：哪组设计最有新意？哪组内容更有自己的见解？（2）说说本课所得。
小学四年级上册美术教案第1课 水资源浙美版
《水资源》教学教案教学目标：知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
技能：1、培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、让学生掌握一些节约用水，保护水资源的方法。
情感、态度、价值观：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生节约资源，爱护环境的品质。
教学重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
教学难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
课前准备：（学生）收集水资源有关资料，绘画彩笔、记号笔、彩纸、剪刀、固体胶等。
（教师）水资源相关图片，教学课件，同年龄各种招贴画，教学过程：一、引入。
（1）、出示PPT，让学生观察两杯不同颜的水（一杯清水，一杯红的水）。
（2）、学生讨论两杯水的异同之处。
（3）、引入新课——《水资源》二、出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）1、小组讨论：水与人类有着怎样的关系？你知道哪些关于水的知识？2、怎样理解“水是生命之源”，说说如何合理使用水资源？三、欣赏感受。
（1）、播放课件，学生观察各种各样的图片,并发现水的动态美与静态美、以及了解水对人类的重要性。
（2）、节水保护水资源迫在眉睫，今天我们一起来策划一次宣传活动，学习制作招贴画。
3、招贴画概念：招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、海报、广告画，是张贴在室内，室外的宣传产品和发布各种信息的平面设计作品；也有做成多媒体的动态宣传招贴。
4、招贴画的特点——醒目、简节5）、出示水资源招贴画范画：（让学生更一步了解招贴画，并引导学生观察招贴画的内容，怎样突出主题？用了哪些不同的形式？。
四、学生动手创作招贴画：教师组织学生以小组为单位，以珍惜水资源为主题，选择绘画宣传方案，实际动手操作。
要求：构思新颖，主题突出，有创意五、教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
（播放音乐）六、评一评。
⑴、把学生作业以小组为单位展示，引导找出给你最有震撼力的展板或个别画作，选出创意之星，并说说它的宣传效果。
小学四年级上册美术教案第1课 生命之源水浙美版
巧妙利用不同媒材设计一幅有创意的招贴画。
教学过程
教学环节
教学内容与学生可预测反映
用时
教学目的或效果
一、课前准备
分配合作小组及分发学具
使课堂操作有秩序的进行
二、激趣导入
1、示范பைடு நூலகம்出示象形字——水猜字
2、揭题（今天，我们一起来探究一下生命之源——水）。
1分钟
三、师生探究
1、一杯浑浊不堪，一杯纯净甘甜，你会喝哪杯？为什么？（会生病）
4、欣赏大师作品
总结：招贴设计的方法和材料种类很多，但它们都和人们传递着一个信息：我想要说的是什么……所以招贴画被人们成为会说话的画。
5、招贴设计是通过有创意的图形和文字来表达想说的话
15分钟
引导学生认识招贴画
招贴画组成：标题、画面、文字说明
创作手段：夸张、拟人、联想等
总结特点：构图简洁、主题鲜明
五、学生作业
5分钟
使学生明白有创意的招贴画在生活中运用广泛，意义深远。
板书设计
生命之源——水
招贴画
范作
标题
画面 夸张、拟人、联想
文字说明
构图简洁 主题鲜明
2、（出示图片）
3、看了以后作何感想？
4教师小结：没水的世界多可怕。
4分钟
使学生更进一步感受水资源的珍贵。
四、重点教授
1、我们身边有不珍惜水资源的现象吗？该怎么阻止这些行为呢（板书出示招贴设计）
2、继续示范招贴画，通过引导让学生了解招贴画的特点及其构成与创作手段。
3、、欣赏招贴作品：
（1）仔细欣赏手中的招贴画，和老师制作的有什么不一样（手绘的、电脑设计的等）
教案设计
课程名称
《生命之源——水》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水资源
一.教学目标
1.知识目标：通过对招贴画作品的赏析，了解招贴画的基本
知识和作品，并认识到水资源对人类的重要性。
2.技能目标：学习招贴画的基本表现手法、基本元素和创作
方法，能独立或小组合作的方式完成保护水资源招贴画。
3.情感价值目标：了解体会招贴画的艺术魅力，培养学生养
成节约用水的好习惯。
二.教学与重点与难点
教学重点：了解招贴画的基本知识，掌握招贴画的基本方法，能创作一幅保护水资源的招贴画。
教学难点：展开想象，设计创作出简单的招贴画。
三.教学过程
（一）.导入阶段
1.教师出示一幅招贴画，激发学生的兴趣。
问：这幅画有什么特别之处，你能看出它表现的是什么主题吗？
2.引发学生初步发现招贴画的特点。
（二）.新授知识
1.教师介绍招贴画的定义：招贴画：“招”是指吸引注意，“贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”，主要是宣传画中要表达的内容。
招贴画也可以是海报。
2.引出一张有代表性的招贴画，师生一起发现概括：（1）：主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明。
（2）：创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。
（3）：主要特点：构图单纯、主题鲜明。
3.出示相应的图片加深学生的理解
4.欣赏课本作品
思考：课本中你最喜欢哪幅作品，为什么？使用了那种表现方法？
5.播放有关保护水资源的图片与视频，引发学生思考小组讨论：在我们身边有怎样浪费水资源的现象？我们应该怎么做？
学生代表发言
6.学习招贴画的制作步骤：
（1）确定主题，构思起稿，根据主题设计图案及文字，用铅笔设计底稿
（2）根据主题，设计色彩效果，可以修改，直到满意为止
（3）定稿涂色，注意色彩的搭配，力求色彩明快。
7.教师示范作画方法
三.学生作业
以：“保护水资源、节约用水”为主题，让学生以小组合作的方式，设计一幅招贴画。
教师巡视辅导
四：作品展示
小组上台展示自己的画，说说自己运用了哪种表现手法，自己作品的特点之处
学生互评：说说你喜欢哪个小组的作品，为什么？
教师评价：肯定每个小组的优点，提出建议
五.课后扩展
设计自己小组的节水口号，课后举行节水、爱水、保护水资源的主题宣传活动。