幼儿园认识日历说课稿
幼儿园大班教案《认识日历》含反思
幼儿园大班教案《认识日历》含反思大班教案《认识日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解日历在生活中的运用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，能在集体面前大胆发言，积极想象，观察日历，快来看看幼儿园大班《认识日历》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，观察日历。
4、引发幼儿学习日历的兴趣。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密1、认识年份。
师：这是哪一年的日历（2022年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月最后一个月是几月12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日谁能从日历中找出来（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日谁能找出来4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行客观评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性、兴趣一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
大班数学认识日历教案7篇
大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。
准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。
）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。
——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。
原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。
4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。
（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。
幼儿园《认识日历》教案
幼儿园《认识日历》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识日历，知道日历上有什么内容，如日期、星期等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对日历的兴趣，增强时间观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构。
难点：让幼儿学会通过日历了解日期和星期。
三、教学准备：1. 物质准备：日历卡片、挂图、数字卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示日历卡片，引导幼儿观察日历，提问：“你们看看日历上有什么？日历是干什么用的？”2. 基本环节：（1）教师讲解日历的基本结构，如日期、星期等，并通过挂图和数字卡片帮助幼儿理解和记忆。
（2）教师示范如何通过日历了解日期和星期，让幼儿跟着一起操作。
（3）教师创设情境，让幼儿运用所学知识，如：“今天是几月几日？星期几？明天是几月几日？星期几？”3. 巩固环节：（1）教师组织幼儿进行小组活动，互相提问，检查掌握情况。
（2）教师设计趣味小游戏，如：“日历接龙”，让幼儿在游戏中巩固知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家里和父母一起查看日历，了解今天的日期和星期，并试着预测明天的事情。
2. 课后作业：教师布置一道关于日历的绘画作业，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的日历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与活动。
2. 课后收集幼儿的作业，观察他们的掌握程度，是否能够正确认识日历，了解日期和星期。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿，有没有需要改进的地方。
2. 对于没有掌握的幼儿，教师要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握日历的知识。
八、教学拓展：1. 教师可以引导幼儿进一步了解日历的历史，让幼儿知道日历是怎么来的，是谁发明的。
2. 教师可以让幼儿尝试自己制作日历，培养他们的动手能力。
九、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找一些有趣的日历图片，让幼儿欣赏。
幼儿园大班科学教案：认识日历（二篇）
幼儿园大班科学教案：认识日历活动目标1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。
活动准备 1.ppt课件：认识年历活动过程一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。
二、介绍日历1、让幼儿辨认这是哪一年的日历?2、教师介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月三、让幼儿知道一年有365天1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、观看日历提问：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?教师：小朋友，想知道原因吗?3、教师讲述故事四、了解一年有大月、小月、平月1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。
2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。
五、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。
2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?请个别幼儿上来在日历上找出这一天。
六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
提问：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
七、老师小结，并巩固提问：1、一年有多少天?2、一年有几个月?3、大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天?4、一星期有几天?八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。
时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。
幼儿园大班数学教案《认识日历(附教学反思)》
幼儿园大班数学教案《认识日历（附教学反思）》一、教学目标1.学习认识日历的相关知识，理解时间的基本概念。
2.辨识一周七天，学习数数，了解月份和节气的概念。
3.培养幼儿的思维逻辑能力、观察能力和综合运用跨学科知识的能力。
二、教学步骤第一步：引入这节课我们要学习什么内容呢？今天我们要一起来认识日历。
日历是什么？你们都有没有看过日历呢？（教师出示日历）它上面印着的都是什么呢？让我们给每个月份、每一天进行一次简单的认识。
第二步：学习日历的基本知识首先我们来学习一周有几天。
请大家看这个星期的日历，有星期一、星期二、星期三……星期日。
这七天的顺序是不变的。
接下来我们点选一天，例如选中星期五，那么星期五下面就会有数字“5”。
孩子们注意仔细看哦，这个数字“5”表示的意思是什么呢？第三步：认识月份和节气我们日历上不仅有星期的概念，还有月份的概念。
请看这是一张2020年的日历，现在是什么月份？（教师指定月份）请大家找到这个月份。
我们来看看这个月份有多少天，每个月份的天数都不一样哦。
例如这个月份有几天呢？（教师出示当月的日历）再找到今天是几号，那么这个月份还有几天结束呢？接下来我们还可以认识下一些特殊的日子，例如春节、端午节、中秋节等，这些都是叫做“节气”。
让我们来认识一下这些有趣的节气吧！第四步：练习让老师来问问大家，星期日在哪一天？（孩子们回答）教师再出示一张日历，让孩子们识别下星期一是几号、今天是哪一天等问题。
第五步：巩固与反思我们今天学习了日历的基本知识、月份和节气的概念。
那么，这一课我们都学到了什么呢？在这个过程中，我们也会发现有些同学对于数字、星期、月份混淆了，不知道如何识别。
我们在教学中也发现有些同学的观察能力还需要加强，需要在后续的课程中再多注意这些方面的内容。
三、教学反思通过本次教学，我教师意识到需要更具体详细的内容把握学生的认知层次。
学生基础程度达到以及学生对日历历史的认知也得到了提升，但是单纯地学习日历、时间这些非常具体的内容对于幼儿来说有些抽象。
大班数学教案认识日历.doc
大班数学教案认识日历【篇一：大班计算《认识日历》】幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思一。
活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3，知道日历上面都有哪些内容。
二。
活动准备：不同的日历。
活动过程：1、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？2、认识年份。
月份，日期。
师：这是哪一年的日历？（2015 年）2、认识月份。
（ 3 月）（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12 月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12 个月，有的一个月31 天，有的30 天，二月有28 天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11 月7 日，谁能找出来。
国庆节是几月几日？谁能找出来？老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。
【篇二：大班数学活动：认识日历(带反思)】大班数学活动：认识日历（带反思）活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（2012 年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12 月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12 个月，有的一个月31 天，有的30 天，二月有28 天。
大班数学《认识日历》教案7篇
大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《认识日历》教案(精选2024)
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04 时间观念和计划 能力培养
时间观念重要性阐述
时间是宝贵的资源
01
时间是不可逆的，一旦浪费就无法挽回。培养幼儿的时间观念，
有助于他们珍惜时间，合理安排生活和学习。
时间观念与自律性
02
具备时间观念的孩子更容易养成自律的习惯，能够按时完成任
务，提高学习效率。
时间观念与未来规划
03
从小培养孩子的时间观念，有助于他们未来更好地规划自己的
02 日历基本概念及 功能
日历定义及作用
日历定义
日历是一种时间记录工具，用于标 识和记录日期的工具，通常以年为 单位进行编排。
日历作用
帮助人们规划和安排时间，了解节 气和节日信息，以及传承和弘扬传 统文化。
常见日历类型介绍
挂历
挂在墙上或桌子上的日历， 通常印有精美的图案和日 期信息。
台历
放在桌子上的日历，可以 随时查看日期和节气信息。
教学目的
本课程旨在帮助孩子们掌握日历的基本知识，如年、月、日的概念，星期的顺 序等，并培养他们的时间观念和计划能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解日历的构成和基本元 素，认识年、月、日的概 念及其关系，掌握星期的 顺序和表示方法。
能力目标
能够正确读取日历上的日 期信息，理解时间的顺序 性和不可逆性，初步形成 时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视 和计划性，激发他们对探 索时间奥秘的兴趣。
教材内容与结构
教材内容
本课程主要包括日历的基本构成、年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等 知识点。
教材结构
课程按照从易到难、循序渐进的原则进行编排，首先介绍日历的基本构成和元素， 然后逐步深入讲解年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等知识点。同时， 通过丰富的实例和练习，帮助孩子们更好地掌握和运用所学知识。
大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)
大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2、丰富孩子对时间的认识。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。
四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。
活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。
通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。
幼儿园《认识日历》教案
幼儿园《认识日历》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对日历的兴趣，培养幼儿的时间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构。
2. 教学难点：让幼儿学会通过日历认识日期、星期、月份等。
三、教学准备1. 教具准备：日历图、挂图、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察日历图，引起幼儿对日历的兴趣。
2. 基本概念：介绍日历的基本结构，如星期、日期、月份等。
3. 观察与操作：让幼儿观察日历图，引导幼儿认识日期、星期、月份等。
4. 实践与应用：让幼儿尝试操作日历，如翻页、找日期等。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，尝试与家长一起查看日历，认识日期、星期等。
2. 作业要求：幼儿能独立完成作业，并在家长的帮助下了解日历的使用。
3. 作业评价：通过家长反馈，了解幼儿对日历的认识程度。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示日历图和挂图，让幼儿直观地认识日历。
2. 采用互动教学法，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 采用实践教学法，让幼儿亲自动手操作日历，增强幼儿对日历的认识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况评价：通过家长反馈，了解幼儿完成作业的情况。
3. 阶段测试评价：在课程结束后，对幼儿进行阶段测试，了解幼儿对日历的认识程度。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行日历制作活动，让幼儿自己设计日历，增强幼儿对日历的兴趣。
2. 开展日历知识竞答活动，让幼儿在游戏中巩固日历知识。
3. 邀请家长参与日历教学活动，增进家长对幼儿学习的关注和支持。
九、教学反思十、教学计划本课程共10课时，每周1课时。
具体教学计划如下：第1-2课时：认识日历的基本结构第3-4课时：学习日期和星期的认识第5-6课时：学习月份的认识第7-8课时：实践与应用，操作日历六、教学策略1. 直观教学法：通过展示日历图和挂图，让幼儿直观地认识日历的各个部分，如星期、日期、月份等。
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案
幼儿园大班《认识日历》科学活动教案一、教学目标1.让幼儿了解日历的基本概念和作用。
2.帮助幼儿掌握一周七天的基本顺序和名称。
3.引导幼儿认识不同月份和季节的概念。
4.激发幼儿对时间的认知和探索兴趣。
二、教学准备1.教师准备：简易日历、图片或卡片表示不同月份和季节的变化、音乐或歌曲相关资源。
2.幼儿准备：可以带来家中的日历、季节变化的实物等。
三、教学过程1.引入（5分钟）–展示一个简易的日历，让幼儿观察并提出他们对日历的认知和看法。
–引入故事或歌曲，介绍日历的用途和重要性。
2.认识一周七天（15分钟）–通过歌曲、游戏或卡片等形式，帮助幼儿记住一周七天的顺序和名称。
–让幼儿参与到识别周一至周日的活动中，加深记忆。
3.认识月份和季节（20分钟）–展示不同月份和季节的图片或卡片，让幼儿观察、辨认，并说出相应的名称。
–带领幼儿唱月份歌或季节歌，加深对时间变化的感知。
4.时间的概念（15分钟）–帮助幼儿理解“过去”和“未来”的概念，让他们说出昨天、今天、明天的意义。
–通过活动或游戏，让幼儿尝试画出自己对时间流逝的理解。
5.总结与应用（10分钟）–请幼儿回顾今天的学习内容，并试着用简易的语言向他人解释日历的作用和重要性。
–教师可以出示一些简单问题或图画让幼儿运用所学知识进行解答和操作。
四、评估与反馈1.教师观察幼儿在教学活动中对时间概念的理解和表达。
2.定期组织类似活动，检验幼儿对日历等时间概念的掌握情况。
3.随时给予肯定和鼓励，帮助幼儿树立正确的时间观念。
结语通过《认识日历》的科学活动教案，幼儿园大班的孩子们将逐步建立起对时间的概念、日历的作用和月份季节的认识。
教师在教学过程中要注重引导幼儿实际操作、互动交流，让他们在探索中体会时间的流逝和变化，从而培养时间意识，提高认知水平。
希望通过这一系列的活动，幼儿们能够更好地理解时间概念，丰富自己的知识体系，培养终身学习的习惯。
结束。
大班优秀公开课认识日历教案(通用3篇)
大班优秀公开课认识日历教案（通用3篇）大班优秀公开课认识日历教案1活动目标：1、知道一年有12个月，每个月的天数是不同的。
2、通过游戏，知道日历是记录或查看日期的工具，发展观察和想象能力。
3、对探究活动感兴趣，乐意在同伴面前进行分享、交流。
活动准备：1、PPT课件。
2、幼儿人手一份20__年的年历，可以挂历、台历或日历。
3、字卡年、月、日一份。
活动过程：一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座房子，引起兴趣。
出示课件年妈妈的图片，介绍年妈妈。
今天老师带你们去年妈妈家做客。
1、今天陈老师要带我们小朋友去做客，去谁家里做客呢？2、她是谁。
你认识她吗？我来介绍一下，她叫年妈妈，而且是20__年妈妈，她是什么妈妈呀？3、年妈妈有许多的孩子，她呀，给孩子们起了一个奇怪的名字，叫做日孩子们的名字叫什么呀？4、你们来看看年妈妈家的房子有什么不同？（有的大，有的小）5、年妈妈为什么要盖这么多房子呢？为什么有的房子大有的房子小呢？下面我们来听个故事。
答案就藏在这个故事中。
二、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念。
教师讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。
1、提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃？（365，教师写数字）。
年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了个什么名字？（教师写12月）为什么有的房子大，有的房子小呢？大房子里住着多少日娃娃，小房子里住着多少日娃娃（教师写数字）大月房子有哪些？请你来指一指，说一说。
小月房子有哪些？请你来指一指，说一说。
在这些月房子里有一座最小的月房子，是几月份？为什么2月的房子是最小的呢？三、认识年历，并在游戏中能初步查看日期。
1、介绍年历。
原来年妈妈的家就是在这样的一本年历里，小朋友家里有年历吗？你们知道年历有什么用吗？教师总结：年历是我们用来记录或者查看日期的工具。
年历有很多种，除了老师手中这种挂在墙上的叫挂历以外，还有这种可以房子桌子上的叫台历，还有一种像本子一样每天撕掉一页的叫日历。
幼儿园大班教案《认识日历》优秀
幼儿园大班教案《认识日历》优秀一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《生活与科学》第二单元第三节《认识日历》。
通过本节课的学习，使幼儿了解日历的基本结构，认识年、月、日的概念，掌握闰年与平年的判断方法，以及了解日常生活中如何使用日历。
二、教学目标1. 使幼儿认识日历，了解日历的基本结构。
2. 帮助幼儿掌握年、月、日的概念，学会判断闰年与平年。
3. 培养幼儿日常生活中使用日历的习惯，提高时间观念。
三、教学难点与重点重点：使幼儿认识日历，了解日历的基本结构。
难点：掌握闰年与平年的判断方法。
四、教具与学具准备教具：日历模板、卡片、多媒体教学设备学具：日历模板、卡片五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张日历，引导幼儿观察日历的基本结构，如日期、星期、月份等。
2. 讲解与演示：教师利用多媒体教学设备，向幼儿讲解日历的基本知识，如年、月、日的概念，闰年与平年的判断方法。
3. 随堂练习：教师发放日历卡片，让幼儿分组进行练习，判断卡片中的年份是闰年还是平年。
4. 例题讲解：教师通过实例讲解，使幼儿掌握闰年与平年的判断方法。
如：2000年是闰年，1900年不是闰年。
5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己学会的闰年与平年的判断方法。
6. 游戏环节：教师设计“日历接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固日历知识。
六、板书设计闰年与平年的判断方法：闰年：能被4整除的年份平年：不能被4整除的年份七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家中的日历，了解日历的基本结构。
2. 请幼儿尝试与家长一起使用日历，规划一天的生活。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对日历的基本知识有了初步了解，大部分幼儿能够掌握闰年与平年的判断方法。
但在游戏环节，部分幼儿对日历知识的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以在家中布置一个“日历墙”，让幼儿每天更新日历，记录重要事项。
同时，教师可以组织家长参与，让家长引导幼儿在日常生活中更好地运用日历。
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念
幼儿园科学领域教案《认识日历》大班数学活动理解年月日的概念一、教学目标1.能够初步认识日历，并了解其构成和功能。
2.能够理解年、月、日的概念，并能够用日历表达日期。
3.能够通过相关活动巩固并运用所学内容。
二、教学内容1.日历是什么？2.年、月、日的概念。
3.通过练习运用日历表达日期。
三、教学准备1.教师准备一份日历。
2.数字卡片。
3.课堂装饰品等。
四、教学过程第一步：导入介绍日历的作用，引导幼儿们认识日历并了解它的构成和使用。
如我们每天都要知道是几号，哪一年，今年过年是在什么时候等。
第二步：了解年、月、日的概念通过数字卡片，让幼儿们亲自把数字拼出年、月和日的概念。
教师要鼓励幼儿慢慢体会到数字之间的关系，而不是教育幼儿单纯地记忆相应的数字。
第三步：实践运用让幼儿们参与小游戏来加深对日历的理解，例如：游戏一：挑战日历快递员教师在教室的一个角落设立一个“邮局”，幼儿们在另一个角落待命。
教师指定一个幼儿搬运快递员的角色，并让其走到“邮局”上拿取教师预先准备好的日历上标注的日期，再回到待命的幼儿们处报告所取日期，并让他们缔造出一段有趣的故事来描绘这个日期。
教师可以加深游戏的趣味性，例如设立惊魂时刻（幼儿要夹取指定颜色的球等难度较大的要求）以增加难度。
游戏二：找寻日期教师不事先通知幼儿，拿起指定的日历定睛看着上面一系列数字，然后拿起一只粉笔在黑板上写下一个日期。
幼儿们要齐刷刷地注意到这个日期，然后通过数字和记忆来判断日历上对应的日期。
第四步：总结通过上述活动，让幼儿们更好地理解和运用年、月、日的概念，为他们以后的学习奠定基础。
五、教学后记本次教学启示我，在幼儿的学习过程中，应该多鼓励幼儿亲手操作、自己思考而不仅是纯粹地传授知识。
同时，教师应该让幼儿在活动中协作，增加小朋友之间的互动和沟通，以提升课堂的趣味性和效果。
幼儿园大班《认识日历》优质教案通用
幼儿园大班《认识日历》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识日历》。
主要内容包括：第一章“日历的基本概念”，详细讲解日历的组成部分，如年、月、日、星期等；第二章“日期的读写方法”，学习如何读取日历上的日期，并掌握简单的书写方法；第三章“生活中的日历”，通过实践活动，使幼儿学会运用日历。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本概念，知道年、月、日、星期的含义。
2. 培养幼儿读取和书写日期的能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：日期的读写方法。
教学重点：日历的基本概念及运用。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、磁性教具、卡片等。
学具：幼儿用小日历、画笔、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大挂历，引导幼儿观察并说出自己在哪一天出生，引发幼儿对日历的兴趣。
2. 日历基本概念讲解（10分钟）（1）教师通过磁性教具，讲解年、月、日、星期的概念。
（2）请幼儿观察小日历，找出自己出生的年月日，加深对日期的认识。
3. 日期读写方法学习（10分钟）（1）教师示范如何读取日历上的日期，并教幼儿简单的书写方法。
（2）幼儿跟随教师一起读写日期，加强记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习本，让幼儿自行书写今天的日期，并进行检查指导。
5. 生活中的日历（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论如何在生活中运用日历。
（2）组织幼儿进行实践活动，如用日历记录生日、节日等。
六、板书设计1. 年、月、日、星期2. 日期读写方法3. 生活实践：用日历记录重要日期七、作业设计1. 作业题目：请在小日历上圈出下周的星期一、星期五，并写出日期。
2. 答案：下周星期一为月日，星期五为月日。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、练习等方式，使幼儿对日历有了基本的认识，掌握了日期的读写方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的日历，了解不同样式的日历，培养他们的观察力和审美能力。
2024年幼儿认识日历标准教案5篇
2024年幼儿认识日历标准教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园教育指导纲要》编写，涉及教材《幼儿生活常识》第三单元“时间与日历”相关内容。
详细教学内容包括：第一章“认识时间”，第二节“日历的秘密”，着重介绍日历的构成、日期的读取方法以及星期、月份的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日历的基本构成，学会读取日期。
2. 培养幼儿对时间的感知能力，了解星期、月份的概念。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对时间知识的好奇心。
三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期读取方法、星期和月份的概念。
难点：日期读取方法、星期和月份的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物日历、多媒体课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种日常生活场景，引导幼儿观察并提问：“这些场景中都发生了什么？它们都和时间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师利用实物日历，讲解日历的构成、日期读取方法以及星期、月份的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题，巩固所学知识。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿分组，每组用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作一个属于自己的日历。
六、板书设计1. 日历的构成2. 日期读取方法3. 星期和月份的概念七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出一个完整的日历。
b. 请你用手指着自己的日历，说出今天的日期、星期和月份。
2. 答案：a. 略。
b. 例如：今天是2024年某月某日，星期几。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习日历知识方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织家长活动，让家长参与幼儿的日历制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 动手操作的指导7. 作业设计的生活化8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应结合幼儿的认知水平和兴趣点，围绕日历的构成、日期读取方法、星期和月份的概念进行设计。
2022《认识日历》说课稿
1、让幼儿宁静的看着钟表的秒针走过一圈，老师登记这个时间，告知幼儿钟表指针是始终不停的向前走的，刚才的这一分钟是独一无二的，不会再重来了，即使指针再走到刚才这个地方，也是明天的这一时刻了。就想小挚友长到这么大，再也不能让时间倒退，变回婴儿一样。让幼儿知道时间一去不复返。
2、体验法：它是幼儿建构学问的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作体验活动，一次是让幼儿通过观看秒表走一圈，让幼儿感知时间的匆忙消逝，其次次是让幼儿在一分钟内做事情，让幼儿体验时间的宝贵。
这些学法的运用，调动幼儿各种感官生动、活泼、主动、主动的参加到活动中去，幼儿可以用眼镜看、用嘴巴说、用耳朵听、用大脑思索、用双手操作，全身心地投入到探究活动中，在欢乐中习得阅历，获得学问。
4、引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
5、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
6、引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？
活动延长：
1、引导幼儿学习查看日历的方法。
2、组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解到了“特别”一年就会有366天，每4年就有一次。
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幼儿园大班《认识日历》精品教案通用
幼儿园大班《认识日历》精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《认识日历》。
教学内容主要包括：第一章“日历的基本概念”，详细讲解日历的构成、日期的排列、星期的表示等；第二章“认识年、月、日”，引导幼儿了解年月日的概念及其关系；第三章“实际操作”，通过实际操作，让幼儿学会使用日历。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本概念，知道日历的构成和作用。
2. 培养幼儿对年、月、日的认知，能正确说出今天是几年、几月、几日。
3. 提高幼儿的时间观念，养成按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解年、月、日之间的关系，学会使用日历。
教学重点：掌握日历的基本概念，能正确读出日期。
四、教具与学具准备教具：大号日历、小型日历、卡片、挂图等。
学具：幼儿用书、笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大号日历，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解日历的基本概念（10分钟）（1）介绍日历的构成：年、月、日、星期。
（2）讲解日期的排列：从左到右，从上到下。
（3）讲解星期的表示：用汉字或英文表示。
3. 认识年、月、日（10分钟）（1）引导幼儿观察日历，找出今天是几年、几月、几日。
（2）讲解年、月、日的概念及关系。
4. 实际操作（10分钟）（1）教师演示如何使用日历。
（2）幼儿动手操作，学会使用日历。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，讲解如何用日历解决实际问题。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学内容，完成练习题。
六、板书设计1. 日历的基本概念2. 年、月、日的认识3. 实际操作步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用日历记录下本周的日期。
（2）观察日历，找出自己生日所在的日期。
2. 答案：（1）记录本周日期。
（2）找出自己生日所在的日期。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实际操作、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了日历的基本概念和使用方法。
《认识日历》说课稿
认识日历一、引子大家好，我是今天的讲者。
今天我要给大家讲的是关于日历的知识。
我们的日常生活中，经常需要与时间打交道，如何管理时间就成为了很多人关注的问题。
而日历作为一个常用的时间管理工具，也是我们经常需要接触的。
那么今天我想和大家一起探讨一下认识日历的相关知识。
二、日历的定义和历史日历可以简单理解为一种时间管理工具，它通过分析周期规律，统计天数，来组织和表示时间。
日历的应用可以追溯到很久以前，公元前2000年左右，早期的日历是以自然周期为基础，即月的变化和太阳的位置。
早期的日历中有些是太阳历，有一些是以月相为基础的月历，它们有各自的特点。
中国的日历可以追溯到两千多年前的周朝时期，当时使用的是太阳历。
在宋代时，农历成为主要的日历，直到1912年，苏联重新推广了太阳历，被一些国家接受，包括中国在内，采纳了公历日历。
而现代的公历，是由欧洲天文学家格里高利在1582年推出的，称为格里高利历，至今仍是世界上主要的日历之一。
三、日历的基本概念1.年：日历中的最基础时间单位。
公历中用阳历年计算，是指地球绕太阳一周的时间，平闰年交替确定。
2.月：日历中的另一时间单位。
在公历中，用日历月来表示月份，是以自然月为基础，一般为29或30天，而月份则是根据月相的变化来定的。
3.日：在日历中表示一个完整的24小时时间单位。
公历和农历中，一个月中的日期是从1日开始，到月末的28日或29、30、31日结束。
4.星期：在日历中表示一个星期时间单位，公历中一周有7天，故一般为周一至周日。
5.节气：是农历和二十四节气中的周期性时刻，是指二十四节气中的每个时刻，如立春、清明等。
四、不同国家的日历虽然现在主要采纳的是公历，但在世界各地，依然有不少不同的日历。
以下是一些国家的常用日历：1.中国：农历，即阴历，每月的初一和十五是阴历的重要日子。
2.印度：印度历，它是一种太阳历，不同的时候会有细微的差异。
3.伊斯兰教：伊斯兰历，以纪念穆罕默德前往麦加起点，并遵循月相规律，毎月开始和结束的日期以看月为准来计算。
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幼儿园认识日历说课稿
幼儿园认识日历说课稿
导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式下面由小编为大家整理的幼儿园认识日历说课稿希望可以帮助到大家！
上午好我说课的题目是《认识日历》这是选自大班上学期主题七《新年乐》中的一个科学领域的活动下面我将从五个方面说一说我对这节活动的理解、分析与设计
一、说教材
（一）教材内容分析
日历对幼儿来说并不陌生几乎家家都有是幼儿生活中非常熟悉的事物认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要（二）幼儿现状分析
大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高同时大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲他们乐意动手动脑通过自己的探索尝试获得新的知识经验并不仅仅满足于老师所传授的“认识日历“这个活动符合幼儿的现实需要适合大班幼儿的现有水平也是幼儿感兴趣的身边的科学活动内容的选择符合新《刚要》理念
（三）活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的各领域目标结合大班幼儿的年龄特点、认知水平我设计的以下2个目标分别对幼儿从情感、态度、能力、知识、技能等方面进行积极的引导
1、认识日历指导一年有12个月每个月的天数有不一样的
2、学习看日历懂得珍惜时间
这2个目标蕴含了能力的培养主动探索的经验获得情感的体验和对事物归纳总结能力的提高体现了目标的综合性和层次性（四）活动重点难点
根据新纲要关于科学领域的目标要求我把“认识日历学会看日历“作为本次活动的重点珍惜时间对幼儿来说比较抽象幼儿不易理解所以我把”懂得珍惜时间“确定为本次活动的难点在后面说活动程序这个环节我将具体阐述如何突破重点难点的
（五）活动准备
物质材料是实现活动目标的载体活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动为了让每个幼儿都运用各种感官多种方式积极参与活动满足他们多方面发展的需要获得有益于身心发展的
经验保证活动顺利开展我做了如下准备：
物质准备：
1、活动前请家长协助与老师、幼儿一起搜集各种挂历、台历、墙历等布置成日历展览
2、XX年全年日历卡每人一张铅笔每人一支教师自制XX全年日历一大张（要求数字尽量写大以便每个幼儿都能看清楚）
3、钟表一个
知识经验准备：能够正确的认读数字131知道自己的生日是几
月几日
这些活动准备一是丰富幼儿的经验便于幼儿与同伴大胆、快乐、自主的交流二是便于幼儿对活动材料进行操作获得新的知识经验在活动中有效突破重点难点完成活动目标
二、说教法
幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划的引导幼儿主动活动
的过程活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以开放、互动、研究的理念让幼儿真正成为活动的主体新纲要也指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者在活动中力求形成合作探究式的师幼互动“因此本次活动我除了和幼儿一起搜集活动材料外还要挖掘活动价值采取灵活多样的教法和学法吸引幼儿积极参与提高活动
效果具体采用的教法有：
1、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力培养语言表达能力和较好的语言习惯
2、演示法：教师在日历表上找出自己的生日具体形象的演示了如何使用日历幼儿可以非常直观的理解日历上的年和月
3、游戏法：通过游戏“体验一分钟”进一步使幼儿通过竞争性的游戏达到在玩中学的目的在游戏中发展幼儿的思维变被动为主动即使知识得到了巩固和深化愉悦了身心又把抽象的内容具体形象化
这些教法引导幼儿观察、讨论鼓励幼儿自主探索尝试教师只是主导作用支持引导幼儿去学习把更多的时间和空间留给幼儿体现了幼儿的主体地位
三、说学法
在本次活动中我将以幼儿为主体创造条件让幼儿参加表现活动精选的学法有：
1、操作练习法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料在实际的操作中探索和学习获得有关数学概念的感性经验幼儿只有在“做”的过程中在与材料相互作用的过程中才可能对某一数学概念属性或规律有所体验才可能获得直接的经验在这个活动中我给每个幼儿提供一本日历让他们仔细观察在上面找出自己的生日及六一、元旦等节日通过自己动手学会正确使用日历
2、体验法：它是幼儿建构知识的基本方法是指幼儿动手操作亲身体验在与材料的相互作用过程中进行探索学习本次活动安排了两次操作体验活动一次是让幼儿通过观看秒表走一圈让幼儿感知时间的匆匆流逝第二次是让幼儿在一分钟内做事情让幼儿体验时间的珍贵这些学法的运用调动幼儿各种感官生动、活泼、主动、积极的参与到活动中去幼儿可以用眼镜看、用嘴巴说、用耳朵听、用大脑思考、用双手操作全身心地投入到探索活动中在快乐中习得经验获得知识
四、说活动程序
新纲要指出教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和
认知规律各领域内容要有机联系相互渗透注重综合性、趣味性和活动性寓教育于生活游戏之中”本着新纲要精神我设计了4个环节
(一)请幼儿参观日历展览鼓励幼儿交流对日历的认识如各种日历款式、颜色、图案、封面及里面的内容（5分钟）
幼儿在生活中在活动前通过搜集资料已经有关于日历的经验储备这一环节我把幼儿带入各类日历展览中引导幼儿观察、鼓励他们结合已有生活经验大胆向老师向同伴表达自己的想法和感受体验交流的快乐在快乐中获得知识
（二）引导幼儿认识日历（10分钟）
1、引导幼儿观察手中XX年的日历说一说有什么心发现
2、师幼一起观察大日历了解年、星期等概念
首先向幼儿介绍每一大格内是一个月说一说一共有几个打格就知道一年有几个月了接着引导幼儿说一说一个大格子里（即一个月）有多少天为什么有的月份是31天有的是30天有的是28天呢老师接着讲述故事：日历的来历最后观察日历认识星期让幼儿知道每一个月内第一排数字表示的是星期从星期日开始接下来是星期一至星期六一个星期一共有七天星期六和星期日这两列对应的天数表示小朋友
在家休息的日子星期一至星期五这五列对应的天数表示小朋友上幼
儿园的日子
这一环节是活动的重点我采用先让幼儿自主探索结合自己的生活经验说一说从日历中的发现然后师幼一起观察大日历引导幼儿总结出一年有12个月每个月的天数不一样一个星期有七天在这一环节教师主要任务是创造条件和机会让幼儿实际参加探究活动感受科学探索的过程和方法体验发现的乐趣教师只是起个引导作用引导幼儿总结出一年有12个月每个月的天数不一样一个星期有七天等知识点最后根据幼儿思维是以具体形象思维为主的特点我采用讲述传说故事帮助幼儿生的形象的了解为什么每个月的天数是28、30、31不等这一科学常识
（三）教幼儿学习使用日历（10分钟）
首先教师在自制的大日历上找出自己的生日是天星期几并向幼儿演示是如何找的接着让幼儿在日历上找出自己的生日是几月几日星期几找出今天是几月几日星期几最后请幼儿在日历上找出六一、十一、元旦等节日并在日历上圈出来鼓励幼儿与同伴交流是怎样找的这一环节继续为幼儿创设宽松的可操作环境提供材料让每个幼儿都有机会参与尝试操作幼儿操作之前教师先找出自己的生日目的是为使用日历做个正确的演示给幼儿方法上的指导有了直观的指导幼儿就很自然的也想自己动手来试一试于是大胆操作与同伴交流探索的过程和结果分享获得的经验体验成功的快乐
（四）游戏：体验一分钟教育幼儿珍惜时间（5分钟）
1、让幼儿安静的看着钟表的秒针走过一圈教师记下这个时间是*年*月*日*时*分告诉幼儿钟表指针是一直不停的向前走的刚才的这一分钟是独一无二的不会再重来了即使指针再走到刚才这个地方也是明天的这一时刻了就想小朋友长到这么大再也不能让时间倒退变
回婴儿一样让幼儿知道时间一去不复返
2、给幼儿一分钟的时间让幼儿自由做事情然后统计、讨论在这一分钟里小朋友做了什么事情如一分钟内小朋友在手工区串了20多颗珠子整理了阅读区里的书籍拍球拍了80下等教师总结社会上各行各业的人利用一分钟可以做的事情如1分钟打字员能打120个字运动员能跑400米绣花机能做5000帧等让幼儿感知时间的珍贵一定要好好珍惜时间
这一环节是本次活动难点对幼儿来说珍惜时间比较抽象他们根本不可能理解教师单纯的说教更起不到教育作用针对幼儿具体形象思维为主的思维特征我用钟表指针的走动和让幼儿在一分钟内做事
情体验时间的流逝和珍贵幼儿就对“珍惜时间”有了感性认识才能变“知”为“行”
五、说活动延伸
请幼儿在家中练习每天自己看日历并把每天有意义和开心的事情让爸爸妈妈协助记录在台历上
一节活动暂时结束了但幼儿的探索欲望和兴趣才刚刚开始为了体现教育的延续性我把内容延伸到家庭中让幼儿继续探索获得更多有益的知识经验促进幼儿多方面能力的发展
我对这个活动的把握体现了以下几个特点：活动目标建立在了解大班幼儿现状的基础之上；活动材料容易获得；教育内容为幼儿提供有益的学习经验并符合其发展需要有助于拓展幼儿的经验和视野；
教育方法、策略和环境尽可能调动起幼儿学习的积极性；活动过程体现了幼儿是学习活动的主体教师起主动作用引导幼儿主动、有效的学习活动中力求形成合作探究式的师幼互动
当然了预设的活动在实施过程中总会出现这样那样的偶发事件有时候可能并不完全安装预设的每一个环节按部就班的进行活动的过程中我会做个有心人发现隐含的教育价值把握时机积极做好引导以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法俗话说“教无定法贵在得法”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处希望各位老师能给予批评指正让我在以后的教学实践中和孩子一起探索一起成长！谢谢。