第十三章 人力资本投资理论
投资理论--人力资本
投资理论--人力资本人力资本投资浏览次数 824一、人力资本基本理论（一）人力资本的相当概念1、人力资本：是指将资源投向自身并经过一定的演化处理，最终体现在人身上的知识、技能、资历、经验、健康、协作能力等因素的总和。
（1）人力资本必须附着于人类自身，是技术进步在人类自身的体现。
（2）人力资本的所有权一般只限于人力资本的载体，因而造成了人力资本交易和转让的困难。
（3）人力资本是因为未来导向的投资行为而行成的。
（4）一定的物质资本与人力资本都是必须的。
2、人力资本的类型（1）按照构成要素形态知识形态的人力资本：科学知识、技术、制度和意识形态人力资本技能形态的人力资本：思维技能和操作技能（物质生产和非物质生产操作）（2）按使用范围分通用性人力资本：指由常识性、基础性、一般性、普遍实用性知识和技能构成的人力资本。
专用性人力资本：指由专业性、特殊性和行业部门或组织可用性知识和技能构成的人力资本。
（3）按存在的范围分共有性人力资本专有性人力资本3、人力资本与相关概念的关系（1）人力资本与人力资源人力资本：是通过有计划的投资活动凝聚在人体中的、可以带来收益的"无形资产"。
人力资源：是同物力资源、财力资源和信息资源并称为四大资源，其内涵是指一定范围内的人口总体所具有的劳动能力的集合。
二者都是以人力的使用为核心，人力资本强调的是投资收益关系，人力资本理论是人力资源理论的理论基础和重点内容；人力资源着重创造社会财富的要素资源性质，人力资源是人力投资的结果，是资本性质的资源，（2）人力资本与劳动资本劳动资本：是人力资本和物质资本在由其决定的制度下相互作用的过程。
人力资本是由劳动资本转化而来的，侧重把人力当做是投资的产物，是非同质的，是获取经济剩余的手段，是一种与物质资本相对应的资本形态。
劳动资本是作为活的个体能力而存在的，是一种天赋的资源，它被认为是一种投入的生产要素，是一种补偿性收入。
（3）人力资本与知识资本知识资本：是对人力资本的拓展。
人力资本投资理论
(二)在职培训的成本与收益
成本包括: 1. 直接成本 2. 受训者参加培训的机会成本 3. 利用机器或有经验的职工从事培训活动的 机会成本 收益主要表现为:受训者生产率的提高
(三)在职培训投资的成本及收益安排
1. 一般培训的成本与收益分摊方式 由员工承担并享有其收益.员工在接受培训期间接受一种 与较低生产率相对应的较低工资率(低于不接受培训时的 市场工资率),同时在培训以后又获得与较高的生产率相 对应的较高工资率(高于不接受培训情况下所可能获得市 场工资率) 2. 特殊培训的成本和收益安排 员工与企业共担,即在培训期间,受训者因接受培训会导 致其生产率比不接受培训时要低,企业既不按员工在接受 培训时的较低生产率来支付工资,也不按员工不接受培训 时的生产率来支付与市场工资率相同的工资率,而是向员 工支付一种位于市场工资率和低生产率工资率之间的工资 率. 在特殊培训完成后,企业向员工提供一种介于培训前和培 训后两种生产率之间的生产率相对应的工资率.
贝克尔的在职培训模式
企业培训决策:企业面临着通用培训带来的风险;也 可能从降低培训中收益.对于通用技术培训而言,培 训者在不离开原企业的情况下,可以提高企业的劳动 生产率;但是被培训者一旦离开企业,培训投资者则 得不到投资收益,而随着人才流入,则会给其他企业 带来劳动生产率的提高.因此,为通用技术所进行投 入的企业,面临着外部性风险. 企业如何防止外部性的产生: 不让受过培训的人才流失 不提供通用技能培训的投入,或者 通过成本分担的方式,解决通用技能培训投入问题 贝克尔的企业在职培训投入基本原则:谁受益,谁花 钱;共同受益,共同花钱
2.人力资本投资模型
资本的特性:在现期支出费用或成本,而 其目的是通过增加未来时期的收益或收入, 而在更大程度上补偿这些成本. 人力资本投资的特点:当一个人为教育和 培训在现期支付费用时,那么他必然期望 能够通过这些活动提高知识和技能水平, 并最终增加其未来收入.
2021年中级经济师-人力-知识考点-69、第13章人力资本投资理论第4节
第十三章人力资本投资理论第四节劳动力流动【本节考情概况】年份单选题多选题案例题合计20203题3分--3分20191题1分-2题4分5分20184题4分--4分20171题1分-4题8分9分20161题1分--1分20151题1分1题2分1题2分5分【本节内容精讲】【本节知识点】【知识点】劳动力流动及其利弊★★★【知识点】劳动力流动的主要影响因素★★★【知识点】劳动力的跨地区流动★【知识点】劳动力的跨职业流动★【知识点】劳动力的跨产业流动及产业内流动★【知识点1】劳动力流动及其利弊★★★（一）劳动力流动及其意义1.劳动力流动的概念劳动力流动一般是指劳动力依据劳动力市场条件变化，在企业间、职业间、产业间以及地区间的移动。
由于劳动力的流动通常能够使劳动力得到更有效的利用，从而增加收入，所以劳动力流动所垫支的费用也被视为一种投资。
2.劳动力流动的意义（1）能够纠正地区间就业不平衡（2）减少由技术变化而引起的人力问题，减轻与经济结构变化相联系的失业问题（3）有利于劳动力市场根据其它市场形势的变化做出快速的调整（4）促使劳动者从衰落、发展缓慢的职业或行业、地区向发展迅速的职业、行业或地区流动（5）合理的劳动力流动是人们实现个人就业选择自由的一个重要手段【真题·2012单选】关于劳动力流动的说法，错误的是()。
A.劳动力流动有助于纠正地区间的就业不平衡B.劳动力流动对于劳动者来说是好事，但对企业来说是坏事C.劳动力流动应该有个合理的限度，过多的劳动力流动对于企业和劳动者来说都不利D.劳动力流动有利于提高整个社会的劳动力资源配置效率【答案】B【解析】劳动力流动对劳动者和企业均有利有弊。
劳动力流动应该有合理限度，劳动力过度流动同劳动力流动不足一样，都会产生不好的效果。
选项B错误。
（二）劳动力流动对企业和员工的影响劳动力流动应该有合理限度，劳动力过度流动同劳动力流动不足一样，都会产生不好的效果。
1.对员工的影响：（1）放弃已积累的资历、工作等级的提升机会；（2）放弃已经培养起来的较为亲密的同事关系；（3）在新工作中要从低等级工作开始干起，努力去建立新的同事关系，因为没有资历而缺乏职业安全感；2.对企业的影响：主要是有经验的员工离职后，企业要承担员工流失和弥补空缺双重损失。
2014中级经济师10
第十三章 人力资本投资理论●本章结构及主要考点 人力资本投资理论 节序 节名 主要考点第一节 1 人力资本投资的一般原理 1．人力资本投资理论的产生及其发展2．人力资本投资的基本模型3．高等教育投资的决策模型4．在职培训的基本类型及它们的成本、收益安排5．劳动力流动的主要影响因素6．劳动力的跨地区流动7．劳动力的跨职业流动8．劳动力的跨产业流动及产业内流动第二节 人力资本投资与高等教育 第三节 人力资本投资与在职培训 第四节 劳动力流动 ●本章2009-2012年考试题型、分值分布年份 单项选择题 多项选择题案例分析题 合计2009年3题3分 1题2分 — 4题5分 20lO 年3题3分 1题2分 — 4题5分 2011年5题5分 1题2分 — 6题7分 2012年 6题6分 1题2分 --- 7题8分 ●本章内容精讲第一节 人力资本投资的一般原理一、人力资本投资理论的产生及其发展[例题13-1-1单选题]（2011年）关于人力资本投资的说法，正确的是( )。
A.人力资本投资只有收益，没有成本B.人力资本投资的成本产生在当前，收益却产生在未来C.无论是对国家还是对个人来说，人力资本投资都是越多越好D.人力资本投资的投资者和获益者是同一主体【答案】B二、人力资本投资的基本模型[例题13-1-2单选题]（2011年）若其他条件相同，则（），进行人力资本投资组合的合理性越强。
A.人力资本投资后获得收益的时间越长B.人力资本投资的成本越低C.人力资本投资前后的收入差别大D.人力资本投资的机会成本越高E.人力资本投资的总量越高[答案]ABC[例题13-1-3单选题]假如r 表示利息率，为正值，那么r 越大，则未来收入的现值就（）。
A.越高B.越低C.不变D.不确定[答案]B第二节 人力资本投资与高等教育一、高等教育投资决策的基本模型[例题13-2-1单选题]（2012年）其他条件一定的情况下，一个人大学毕业以后的工作时间越长，意味着此人上大学的（）越高。
中级经济师-人力资源-强化练习题-第十三章人力资本投资理论
中级经济师-人力资源-强化练习题-第十三章人力资本投资理论[单选题]1.首先规定利率或贴现率r的值，然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立，这种确定人力资本投资计划是否可行的方法称为()。
（江南博哥）A.现值法B.成本预测法C.社会收益率法D.内部收益率法正确答案：A参考解析：现值法是首先规定利率或贴现率r的值，然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立。
[单选题]3.高等教育的信号模型认为()。
A.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向雇主证明了受教育者具有高生产率B.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向客户证明了受教育者具有高生产率C.高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向雇主证明了受教育者具有高生产率D.高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向客户证明了受教育者具有高生产率正确答案：C参考解析：高等教育本身并没有导致生产率的提高，但是它却表明了一个受过高等教育的人是一个具有较高生产率的人，即高等教育只不过是一种高生产率的信号而已，它表明，能够完成高等教育的人通常是生产率比较高的人。
[单选题]5.关于人力资本投资模型的说法，错误的是()。
A.人力资本投资的收益等于未来若干年中获得的货币收益之和B.在人力资本投资模型中，通常把利率作为贴现率C.利率越高，相同人力资本投资收益的实际价值越小D.内部收益率越高，人力资本投资有利可图的可能性越大正确答案：A参考解析：本题考查人力资本投资的基本模型。
选项A错误，人力资本投资的收益包括经济收益和心理收益。
掌握“人力资本投资的基本模型”知识点。
[单选题]6.关于在职培训对企业和员工产生的影响的说法，错误的是()。
A.接受特殊在职培训较多的员工通常离职动机更强B.企业在经济衰退时期也会尽可能避免解雇受过大量特殊在职培训的员工C.接受一般在职培训较多的员工更容易在其他企业中找到工作，因为流动更容易D.劳动者年龄越大，对在职培训进行投资的意愿往往越弱正确答案：A参考解析：本题考查在职培训。
人力资本投资理论
• 不让受过培训的人才流失
• 不供给通用技能培训的投入，或者
• 通过本钱分担的方式，解决通用技能培训投入问题
• 贝克尔的企业在职培训投入根本原则：谁受益，谁花 钱；共同受益，共同花钱
〔二〕在职培训的本钱与收益
本钱包括： 1. 直接本钱 2. 受训者参与培训的时机本钱 3. 利用机器或有阅历的职工从事培训活动的 时机本钱
〔四〕在职培训对企业及员工行为 的影响
1.在培训完毕之后，企业必定会通过各种人 力资源治理实践来尽力降低受过特殊培训 的员工的流淌率或辞职率。
2.特殊培训是使企业将劳动力从可变投入要 素变成半固定生产要素的重要缘由之一
3.就市场状况来Βιβλιοθήκη ，承受正规教育数量越多， 越有可能承受更多的在职培训.
4.在职培训投资与人的生命周期有肯定联系， 随着年龄增加而削减。
• 贴现公式：Bn / (1+r) n = B0 • 当以下公式成立，进展人力资本投资才值
得： • B1 / (1+r) 1 +B2 / (1+r) 2+B3 / (1+r) 3+ …
Bn / (1+r) n > C
2.人力资本投资模型
• 现值法，首先规定利率或贴现率r的值，然 后比较等式两端的数值是否能够使公式成 立。
2. 2. 特殊培训的本钱和收益安排 3. 员工与企业共担，即在培训期间，受训者因承受培训
会导致其生产率比不承受培训时要低，企业既不按员工在 承受培训时的较低生产率来支付工资，也不按员工不承受 培训时的生产率来支付与市场工资率一样的工资率，而是 向员工支付一种位于市场工资率和低生产率工资率之间的 工资率。 4. 在特殊培训完成后，企业向员工供给一种介于培训前 和培训后两种生产率之间的生产率相对应的工资率。
经济师中级人力资源管理笔记(自己整理考试用的)
人力资源管理专业知识与实务（中级）【第一部分组织行为学】第一章组织激励第一节需要、动机与激励【1】需要的概念需要是指当缺乏或期待某种结果而产生的心理状态。
（包括物质需要及社会需要等，当需要未能满足时，就会产生驱动压力…..）【2】动机的概念动机是指人们从事某种活动、为某一目标付出努力的意愿，这种意愿取决于目标能否以及在多大程度上能够满足人的需要。
动机有三个要素：（1）决定人行为的方向（选择作出什么样的行为）；（2）努力的水平（行为的努力程度）；（3）坚持的水平（遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为）。
动机的类型：内源性动机（内在动机）和外源性动机。
【3】激励及其类型激励就是通过满足员工的需要而使其努力工作，从而实现组织目标的过程。
（将员工需要与组织目标联系在一起）激励的类型：从内容上分——物质激励和精神激励；从作用上分——正向激励和负向激励；从对象上分——他人激励和自我激励。
第二节激励理论第三节激励理论在实践中的应用【4】目标管理1.目标管理的含义与目标设定过程：目标管理的基本核心是强调通过群体共同参与制定具体的、可行的而且能够客观衡量的目标。
实施目标管理可以自上而下设定，将目标层层具体化、明确化、分解为各个相应层次（分公司—部门—个体）的目标。
也可以是自下而上设定。
2.目标管理的要素：（1）目标具体化（明确、具体的描述预期结果）；（2）参与决策；（3）限期完成；（4）绩效反馈（不断给予员工关于目标实现的程度的反馈）。
【5】参与管理1.概念：让下属人员实际分享上级的决策权。
具体运用上，有很多形式，如共同设定目标，集体解决问题，直接参与工作决策、咨询、政策制定、新员工甄选等。
是治疗士气低落和生产力低下的灵丹妙药。
2.原因：（1）工作十分复杂，管理人员无法了解所有情况和工作细节；（2）工作任务相互依赖程度高；（3）使参与者对决策有认同感，便于执行；（4）提供工作的内在奖赏使工作有趣。
3.实施条件：（1）有充裕的时间；（2）与自身利益相关；（3）具有参与的能力；（4）不使员工和管理者地位和权力受到威胁；（5）组织文化必须支持员工参与。
第13章 人力资本投资理论《人力资源管理-专业知识与实务》
等。
2
（二）在职培训投资的成本及收益安排
类别
成本分摊
培训
培训所得技能和知识是
员工
称的较高的工资率。
理由 的，员工可以借此去其他企业谋职获得相
培训
企业和员工
员工在经过特殊培训后被解雇或辞退，员工并未得到有价值的东西到劳动 力市场去出售，员工不愿支付费用； 而企业如果单方面进行投资，员工离 职对于劳动者没有损害，但企业之前的投入就流失了。
单选题 1题 1分
1题 1分
1题 1分 -
多选题 1题2分
-
案例题 -
合计 1分 0分 3分 0分 1分 0分
★★ 1
★★
★★
（一）人力资本投资理论的发展及其意义
人力资本概念将人力即人的 国家的资本在一定程序上包括
也视为一种资本，英国经济学家亚当·斯密提出：一个 。
人力资本投资的重点在于它的
：
这些投资所产生的利益会在相当一段时期内持续不断的出现，而其成本则发生在目前。
单选题 2题2分 2题2分 2题2分 1题 1分 2题2分 3题3分
多选题 -
1题2分 -
1题2分 1题2分 1题2分
案例题 -
1题2分 -
合计 4分 4分 4分 3分 4分 5分
★★★
★★
★★★ （一）高等教育投资的成本收益分析框架
上大学从根本上说是一种经济决策。决定是否上大学的人都需要考虑上大学的成本和收益之间的 比较。
（4）促使劳动者从衰落、发展缓慢的职业或行业、地区向发展迅速的职业、行业或地区流动 （5）合理的劳动力流动是人们实现
（二）劳动力流动对企业和员工的影响 ，劳动力过度流动同劳动力流动不足一样，都会产生不好的效果。
中级经济师中级人力第十三章人力资源投资理论
现值法
首先规定利率或贴现率r的值,然后再比较等式两 端的数值是否都能够使公式成立
衡量公式 的方法
内部收益 率法
(1)衡量标准:如果要想使投资有利可图,那么可 以承受的最高贴现率是多少? (2)在计算时,通常是通过使收益现值与成本相等 来求出r的值,然后再将这种收益率去与其他投资 的报酬率(如银行利率)加以比较。如果最高贴 现率大于其他投资的报率,则人力资本投资计划 是可行的,否则,就是不可行的
年份 2015 2016 2017
考点 人力资本投资的一般原理 人力资本投资与高等教育 人力资本投资与在职培训
劳动力流动 人力资本投资与高等教育 人力资本投资与在职培训
劳动力流动 人力资本投资的一般原理 人力资本投资与高等教育
劳动力流动
分值 1 3 1 3 4 1 1 1 4 9
题型 单选 单选、多选 单选 单选、多选 单选、多选 单选 单选 单选 单选、多选 单选、案例分析
A、大学毕业生都不上大学而是高中毕业就工作,他们的终身工资性报酬也会比那些实
际没上大学的高中毕业生更高
B、那些高中毕业就参加工作的人即使上了大学,他们的终身工资性报也会比那些实际
上大学的人更低
C、人们在决定是否上大学以及选择何种职业都是基于比较优势原理做决策的
第二节 人力资本投资与高等教育
一、高等教育投资决策的基本模型
高等教育投资决策的基本模型 决策思路：如果上大学的收益现值超过上大学的成本,则上大学是值得的
关于是否上大学的决策模型
其中:
曲线H:代表18岁高中毕业后不去上大学,而立即进入劳动力市场就业情况
模型
下的终身工资性报酬曲线;
曲线U:代表高中毕业后先去上四年大学然后再到市场上去就业情况下终
2021年中级经济师《人力资源专业》 第十三章 人力资本投资理论
第十三章人力资本投资理论第一节人力资本投资的一般原理一、人力资本投资理论的产生及其发展（一）人力资本投资理论的发展及其意义在劳动力市场供求分析一章，为了便于分析劳动力需求和供给的基本原理，我们曾假定所有的劳动者都是同质的（所具备的劳动力市场技术和能力上无差别）。
劳动经济学家对劳动者获取劳动力市场技术和能力上的差别及其导致的个人间收入差别的进一步研究，这一过程使用了人力资本投资分析的方法。
人力资本：将人力即人的劳动能力储备也视为一种资本，这是资本对这样一种传统观念的挑战。
资本是“被生产出来的生产手段”，这意味着一些本来可以用于现时消费的稀缺资源被改用于资本投资，以提高未来的生活水平。
英国经济学家亚当·斯密注意到，一个国家的资本在一定程度上包括全体社会成员的能力。
遗憾的是，亚当·斯密的这个见解被后来追随他的经济学家们忘记了。
资本这个概念一直被限制在生产非人力因素的工具上面。
直到20实际50年代，人力资本的概念才作为新的发现而重新问世。
人力资本投资分析的现代奠基人美国经济学家西奥多·舒尔茨，因为在这个领域的成就而获得1980年的诺贝尔经济学奖。
美国加利·贝克尔在《人力资本》一书中是这样表述人力资本投资理论的特征：“这一学科研究的是通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动。
这些活动就叫做人力资本投资。
”可见，人力资本投资的重点在于它的未来导向性。
人力资本投资的利益就如同任何投资一样都发生在未来，并且通常情况下，这些投资所产生的利益会在想当一段时间内持续不断地出现，其成本则产生在目前。
（二）人力资本投资的概念及其含义从投资本身的定义来说，投资实际上是指某人希望在过了一定的时期之后再从中获得补偿的一笔初始性成本支出行为。
人力资本投资：任何就其本身来说是用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场的收益能力的初始性投资。
各级正规教育、在职培训所花费的支出，以及增进健康、加强学龄前儿童营养、寻找工作、工作流动等活动都属于人力资本投资（或人力资本投资活动）。
中级经济师人力资源管理专业知识与实务考试前辅导练习题 (31)人力资本投资理论
第十三章人力资本投资理论一、单项选择题1、年轻人都愿意上大学这种现象背后的原因是：在其他条件相同的情况下，人力资本投资进行地越早，则（）。
A、其净现值越高B、机会成本越低C、收入增量流越短D、收益时间越短2、通过使收益现值与成本相等来求出利率或贴现率的值，然后再将这种收益率去与其他投资的报酬率（如银行利率等）加以比较。
如果最高贴现率大于其他投资的报酬率，则人力资本投资计划是可行的，否则，就是不可行的，这种衡量人力资本投资模型的方法称为（）。
A、现值法B、贴现法C、外部收益率法D、内部收益率法3、在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越（），则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越（）。
A、大，少B、大，多C、小，多D、无法确定4、将未来的货币折算为现在的价值是一个（）的过程。
A、货币增值B、货币贬值C、投资回报计算D、贴现5、通常情况下，特殊培训的成本是由（）来承担的。
A、员工个人B、企业雇主C、行业协会D、政府管理部门6、在对上大学的收益估计的时候，通常考虑的是货币性报酬，但事实上，上大学所获得的超过高中毕业生的报酬还包括福利部分。
这反映了教育投资私人收益估计偏差的（）。
A、高估偏差B、低估偏差C、能力偏差D、选择性偏差7、使企业将劳动力从可变投入要素变成半固定生产要素的重要原因之一是（）。
A、一般培训B、非正式培训C、特殊培训D、在职培训8、在其他条件相同的情况下，在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越（），则上大学的可能性越（）。
A、高，小B、高，大C、低，小D、无法确定9、经验较少的员工往往通过“边干边学”的方式来获取新的技能，这种方式属于（）。
A、正规的在职培训B、正规的学徒计划C、非正式的在职培训D、非在职培训10、影响劳动力流动的劳动者因素的说法，错误的是（）。
A、劳动者年龄越大流动频率越低B、劳动者的任职年限越长，离职的可能性越低C、男性的离职率低于女性D、女性更容易长久的在同一个企业工作11、一般情况下，企业的规模越大，则员工的流动率越低，原因不包括（）。
初级经济师人力资源管理专业知识与实务培训教材(13)人力资本投资理论
第十三章人力资本投资理论第一节人力资本投资的一般原理一、人力资本投资理论的产生及其发展1.人力资本投资理论的发展及其意义20世纪50年代：西奥多·舒尔茨（人力资本分析的现代奠基人）正式提出人力资本的概念。
2.人力资本投资的概念及其含义人力资本投资的定义：任何就其本身来说是用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。
不仅各级正规教育和在职培训活动所花费的支出属于人力资本投资，而且增进健康、加强学龄前儿童营养、寻找工作、工作流动等活动也同样属于人力资本投资活动。
二、人力资本投资的基本模型投资意味着获得一些可望在未来的一段时间里增加其净利润流量的资产。
人力资本投资收益分析模型就是人力资本投资的决策模型。
需要了解一个概念，就是关于贴现的问题。
一是现值法，即首先规定r的值，然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立。
二是内部收益率法，通过使收益现值与成本相等来求出r的值，然后再将这种收益率去与其他投资的报酬率（如银行利息率）加以比较。
如果最高贴现率大于其它投资的报酬率，则人力资本投资计划是可行的，否则就是不可行的。
第二节人力资本投资与高等教育一、高等教育投资决策的基本模型（一）高等教育投资的成本收益分析框架1.上大学成本：直接成本，机会成本，心理成本。
2.上大学收益：包括货币收益和非货币收益。
（二）几个基本推论1.在其他条件相同的情况下，投资后的收入增量流越长，则上大学的净现值越可能为正，从而上大学的可能性更大。
2.在其他条件相同的情况下，上大学的成本越低，则愿意上大学的人相对就会越多。
3.在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越大，则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越多。
4.在其他条件相同的情况下，在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越小。
（三）关于上大学的合理年限决策1.不同的人，上大学的边际成本是不同的。
学习能力强的人，上大学的边际成本显然要低一些。
中级经济师(人力 笔记)人力资本投资理论
第十三章人力资本投资理论高频考点：人力资本投资的概念1.任何用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。
人力资本投资包括五个方面：①各级正规教育；②在职培训活动；③增进健康、加强学龄前儿童营养；④寻找工作；⑤工作流动。
2.衡量决策模型公式的方法：现值法和内部收益率法。
高频考点：直接成本与机会成本1.大学毕业生所承担的接受高等教育的成本包括两个部分：直接成本机会成本①为上大学直接支出的学费以及其他与接受高等教育直接相关的成本（书本费及学习用品费等）。
①在最初的四年中因无法工作而损失了四年的工资性报酬；②刚开始工作时因继续接受培训等原因而导致工资性报酬在最初的一年或几年中低于已经有几年工作经验的高中毕业生。
①政府为学生提供无息或低息的学生贷款，降低直接成本；②很多大学提供部分或全部奖学金，资助水平上升覆盖面扩大。
①当经济衰退期，高中毕业生不仅找到工作的可能性更小，且找到工作后收入更低，机会成本下降，有更多高中毕业生愿意上大学。
反之，经济高速增长期，机会成本上升。
②因为劳动者的年龄越大，市场工资水平越高，去上学放弃的机会成本越高；③接受高等教育投资本人的能力强，用更少时间完成教育，且可能在上大学期间勤工俭学，降低上大学的机会成本，心理成本也较低。
2.上大学的成本越低，愿意上大学的人相对就会越多。
3.大学毕业生与高中毕业生之间的工资性报酬差距越大，则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越多。
4.上大学的总收益是一个人在接受大学教育后的终身职业生涯获得的超过高中毕业生的工资性报酬，如果依据大学刚刚毕业的几年中所得到的工资性报酬状况来判断上大学是否值得就会出现误差。
5.现实中很多人是依据大学毕业生与高中毕业生之间的短期工资性报酬差别来推算两者之间的终身工资性报酬的差异是不对的。
6.在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越小。
贴现率即一个人上大学的未来工资性报酬收入的实际价值打折扣的程度。
中级经济师-人力资源-基础练习题-第十三章人力资本投资理论-第二节人力资本投资与高等教育
中级经济师-人力资源-基础练习题-第十三章人力资本投资理论-第二节人力资本投资与高等教育[单选题]1.年轻人都愿意上大学这种现象背后的原因是，在其他条件相同的情况下，人力资本投资进行的越早，则（江南博哥）()。
A.其净现值越高B.机会成本越低C.收入增量流越短D.收益时间越短正确答案：A参考解析：本题考查高等教育投资决策。
在上大学的成本等其他条件一定的情况下，一个人上大学越早，在其今后的一生中能够获得这种人力资本投资收益的时间就会越长，从而使上大学所得到的净现值更高。
所以选项A正确。
[单选题]3.下列选项中，关于人力资本投资的说法，错误的是()。
A.人力资本投资同物质投资一样，支出越多越好B.人力资本投资同物质投资一样，其成本支出和收益取得是发生在不同的时间里的C.人力资本投资的收益必须考虑贴现D.现值法和内部收益率法是考虑人力资本投资未来收益现值与现期成本进行比较的两种方法正确答案：A参考解析：本题考查关于人力资本投资及高等教育的几个重要结论。
人力资本投资同物质投资一样，并不是支出越多越好。
人们必须考虑投资的成本以及收益，当投资成本等于收益时，再多追加投资便会成为低效或无效的投资了。
所以选项A错误。
[单选题]4.下列选项中，关于高等教育投资决策的说法，错误的是()。
A.在其他条件相同的情况下，投资后的收入增量流越长，则上大学的净现值越可能为正，从而使上大学的可能性更大B.在其他条件相同的情况下，上大学的成本越低，则愿意上大学的人相对来说就会越多C.在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生的工资性报酬差距越大，则愿意投资于大学教育的人相对来说就会越多D.在其他条件相同的情况下，在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越大正确答案：D参考解析：本题考查高等教育投资决策。
在其他条件相同的情况下，在折算上大学的未来收益时所使用的贴现率越高，则上大学的可能性就越小。
所以选项D 错误。
第13章人力资本投资理论
考点1.高等教育投资决策的基本模型一、多项选择题1.接受高等教育会产生的成本有（）。
A.直接成本B.间接成本C.机会成本D.沉淀成本E.心理成本正确答案:A,C,E解析:接受高等教育会产生直接成本、机会成本以及心理成本，同时也会带来经济收益和心理收益。
所以ACE正确，BD项为干扰项，教材中未体现，错误。
二、单项选择题1.一些成绩较差但家庭条件优越的大学生反而能通过关系找到工资更高的工作，关于这一现象的分析，正确的是（）。
A.这些大学生比刚毕业时工资较低的其他同学上大学的总收益要高B.这些大学生毕业后获得的较高的工资与他们是否上大学无关C.上大学的成绩好坏与未来可以获得的工资性报酬之间是没有关系的D.上大学的总收益并不仅仅取决于刚开始工作时的工资水平正确答案:D解析:总收益是指一个人在接受大学教育之后的终身职业生涯中获得的超过高中毕业生的工资性报酬。
所以不能以刚毕业时的工资水平来判断终身职业生涯获得的报酬，A错误；教育投资导致国民收入水平的提高，所以不能说这些大学生毕业后获得的较高的工资与他们是否上大学无关，B错误；C选项说法过于绝对，两者之间很大程度上相关，C错误；上大学的总收益是指一个人在接受大学教育之后的终身职业生涯中获得的超过高中毕业生的工资性报酬。
所以上大学的总收益并不仅仅取决于刚开始工作时的工资水平，D正确。
2.某工厂的职工多为高中学历，平均终身工资性报酬为200万。
某人高中毕业后来工厂工作，由于不能胜任繁重的体力劳动，终身工资性报酬为120万，后来他辞职去上大学，毕业后找到一份合适的工作，终身工资性报酬为350万。
请问他从上大学中获得的收益是（）。
A.80万B.100万C.150万D.230万正确答案:D解析:上大学获得的收益为大学毕业后从事工作的终身工资性报酬350万，减去高中毕业后从事工作的终身工资性报酬120万，等于230万。
3.上大学的总收益是指（）。
A.大学生在上大学期间因兼职工作而获得的工资性报酬B.大学生在大学毕业后到退休前获得的全部工资性报酬C.大学毕业生比高中毕业生在一生中多获得的那部分工资性报酬D.大学毕业生和高中毕业生所获得的工资性报酬的总和正确答案:C解析:上大学的总收益是指一个人在接受大学教育之后的终身职业生涯中获得的超过高中毕业生的工资性报酬。
经济师考试 人力资源第13章-人力资本投资理论
第三部分劳动力市场——第十三章人力资本投资理论知识点：人力资本投资原理一、人力资本投资理论的产生及其发展1.发展及其意义20世纪50年代，人力资本概念问世。
西奥多·舒尔茨：人力资本分析的现代奠基人。
“这一学科研究的是通过增加人的资源而影响未来货币和物质收入的活动。
这些活动就叫做人力资本投资”。
——加利·贝克尔结论：人力资本投资的重点在于它的未来导向性。
通常情况下，这些投资所产生的利益会在相当一段时期内持续不断的出现，而其成本则发生在目前。
2.人力资本投资的概念及其含义（1）任何用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。
（2）各级正规教育和在职培训活动；增进健康、加强学龄前儿童营养、寻找工作、工作流动等活动都属于人力资本投资活动。
二、人力资本投资的基本模型1.人力资本投资并不意味着支出越多越好。
应考虑成本与收益之间的关系。
2.人力资本投资类似资本投资，回报发生在不同时期，涉及贴现、贴现率（利息率）。
（1）贴现与贴现率：将未来的货币折算为现在的价值，即为现值，这一过程便称作贴现。
【案例】假如当前利息率（贴现率）10%，某人借出去1元钱，一年后得1.10元钱。
0.10元为利息，1元为本金。
B0×（1＋r）＝B12年后价值：B0（1＋r）（1＋r）＝B0（1＋r）2＝B2n年后价值：B0×（1＋r）n＝B n→ B n/（1＋r）n＝B0例如：按照贴现率10%计算，1年后和2年后的100元钱分别相当于现在的多少钱？B0＝B n /（1＋r）＝100/（1＋10%）＝100/1.1＝90.90B0＝B n /（1＋r）2＝ 100/（1＋10%）2＝100/1.21＝82.64（2）人力资本投资模型：以终身收入为依据来对近期的投资成本和未来收益的现值进行比较的。
第1年后的收益对应的现值： B1 /（1＋r）1第2年后的收益对应的现值： B2 /（1＋r）2……第n年后的收益对应的现值： B n /（1＋r）n未来n年后的收益对应的现值为：B1 /（1＋r）1＋B2 /（1＋r）2＋ B3 /（1＋r）3＋…＋B n /（1＋r）n假设人力资本投资总额是C如果：B1 /（1＋r）1＋B2 /（1＋r）2＋ B3 /（1＋r）3＋…＋B n /（1＋r）n＞C那么人力资本投资是“盈利”的；否则就是亏损。
第13章人力资本投资理论-第1节人力资本投资的一般原理及第2节人力资本投资与高等教育
第十三章人力资本投资理论【本章知识点讲解】第一节人力资本投资的一般原理【知识点】人力资本投资概述1.人力资本投资定义为任何就人力资本投资本身来说用来提高人的生产能力从而提高人在劳动力市场上的收益能力的初始性投资。
2.人力资本投资包括各级正规教育和在职培训活动所花费的支出、增进健康、加强学龄前儿童营养、寻找工作、工作流动等活动。
★3.人力资本投资的重点在于它的未来导向性，人力资本投资的利益就如同任何投资一样发生在未来，而其成本则产生在目前。
★4.人力资本投资的基本模型假定：人们在进行教育和培训选择时都是以终身收入为依据来对近期的投资成本和未来的收益现值之间进行比较的。
5.当且仅当以下公式成立时，进行人力资本投资才是值得的：B1/(1+r)1+B2/(1+r)2+B3/(1+r)3+……+B n/(1+r)n＞Cr 表示利息率(在这里也称贴现率），只要 r 为正值，未来收入将会被进行累进贴现。
r 越大，则未来收入的现值就越低。
6.衡量此公式是否得到满足的方法（1）现值法：规定利率或贴现率 r 的值(通常可参考较为稳定的银行利率或其他物力资本的投资收益率），然后再比较等式两端的数值是否能够使公式成立。
（2）内部收益率法：（贴现是指未来货币折算为现在的价值）如果最高贴现率大于其他投资的报酬率，则人力资本投资计划可行，否则就不可行。
【2017真题：单选题】关于人力资本投资的说法，正确的是（）。
A．人力资本投资决策的基本要求是投资成本等于各年度获得的货币收益总和B．贴现率越高，则同等人力资本投资越有利可图C．内部收益率越高的人力资本的投资价值越大D．人力资本投资越多则获得的收益越大【答案】C【解析】内部收益率越高，越划算。
C项正确。
【2013真题：单选】人力资本投资的一个重要特征是（）。
A．投资者与获益者是同一主体B．具有未来导向性C．具有低成本性D．当前投资，当前获益【答案】B【解析】人力资本投资的重点在于它的未来导向型。
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第十三章人力资本投资理论
【本章教材结构】
【本章内容讲解】
第一节人力资本投资的一般原理
【本节考点】
【考点】人力资本投资理论的产生及其发展
【考点】人力资本投资的基本模型
【本节内容精讲】
一、人力资本投资理论的产生及其发展
【真题：单选】人力资本投资的一个重要特征是（）。
A．投资者与获益者是同一主体
B ．具有未来导向性
C ．具有低成本性
D ．当前投资，当前获益
【答案】B
【解析】本题考查人力资本投资理论。
人力资本投资的重点在于它的未来导向型。
人力资本投资的利益在未来，其成本则产生在目前。
【真题：单选】关于人力资本投资的说法，正确的是( )。
A.人力资本投资只有收益，没有成本
B.人力资本投资的成本产生在当前，收益却产生在未来
C.无论是对国家还是对个人来说，人力资本投资都是越多越好
D.人力资本投资的投资者和获益者是同一主体
【答案】B
【解析】本题考查人力资本投资理论。
人力资本投资的重点在于它的未来导向型。
人力资本投资的利益在未来，其成本则产生在目前。
【本知识点结束】
二、人力资本投资的基本模型
【真题：单选】关于人力资本投资的说法，正确的是（ ）。
A ．将人力资本投资在今后历年中获得的货币收益直接进行加总，若超过人力资本投资总成本，则证明人力资源投资是有价值的
B ．人力资本投资越多，收益率就越高
C ．人力资本投资的成本和收益发生在不同的时间，因此需要首先计算两者的现值，然后再加以比较
D ．人力资本投资决策的重要依据是在投资后是否能够在短期内获益
【答案】
C
【解析】本题考查人力资本投资模型。
人力资本投资模型假定，人们在进行教育和培训选择时都是以终身投入为依据来对近期的投资成本和未来的收益现值之间进行比较的。
只要将未来收益的现值与现期成本进行比较，就可知道进行人力资本投资是否值得。
【本知识点结束】
第二节 人力资本投资与高等教育
【本节考点】
【考点】 高等教育投资决策的基本模型
【考点】 教育投资的收益估计及高等教育的信号模型
【本节内容精讲】
一、
高等教育投资决策的基本模型★★
【真题：单选】上大学的总收益是指（ ）。
A.大学生在上大学期间因兼职工作而获得的工资性报酬
B.大学生在大学毕业后到退休前获得的全部工资性报酬
））
C.大学毕业生比高中毕业生在一生中多获得的那部分工资性报酬
D.大学毕业生和高中毕业生所获得的工资性报酬的总和
【答案】C
【解析】本题考查高等教育投资决策的几个基本推论。
上大学的总收益是指一个人在接受大学教育之后的终身职业生涯中获得的超过高中毕业生的工资性报酬。
【真题：单选】人力资本投资理论认为，在其他条件相同的情况下，上大学后的收入增量流越长，高中毕业生上大学的的愿望越强，能够支持这一理论的社会现象是（ ）。
A.上大学的基本上都是年轻人
B.女性上大学的积极性比男性高
C 大学毕业生与高中毕业生的工资性报酬差距较大时，愿意上大学的高中毕业生比例上升
D.经济危机时期愿意上大学的高中毕业生比例有所上升
【答案】A
【解析】本题考查高等教育投资决策的几个基本推论。
在其他条件相同的情况下，上大学后的收入增量流越长，上大学的可能性更大。
这有助于解释为什么上大学的主要是年轻人。
【本知识点结束】
二、教育投资的收益估计及高等教育的信号模型★
【真题：单选】关于教育投资的说法，错误的是（）。
A. 教育投资有助于提高劳动生产率
B. 教育投资会带来国民收入和社会财富的增长
C. 教育投资的全部收益应当归投资者个人所有
D．教育投资的主体包括国家、劳动者个人及其家庭等多个方面
【答案】C
【解析】本题考查教育投资的收益估计。
教育不仅能够产生较高的私人收益率，还能带来较高的社会收益或外部收益，这种收益也许是被投资者本人没有直接获益但是整个社会却能够获得的利益。
【真题：单选】教育投资的私人收益表现在（）。
A．教育投资能够带来整个社会财富的增长
B．教育投资有助于降低失业率和预防犯罪
C．教育投资有助于提高政策决策的质量和效率
D．教育投资能够提高被投资者在未来的收入能力
【答案】D
【解析】本题考查教育投资的收益估计。
教育不仅能够产生较高的私人收益率，还能带来较高的社会收益或外部收益。
其中，私人收益率表现为被投资者未来收入的提高。
【真题：单选】高等教育的信号模型认为（）。
A．高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向雇主证明了受教育者具有高生产率
B．高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向客户证明了受教育者具有高生产率
C．高等教育并没有提高受教育者的生产率，但是向雇主证明了受教育者具有高生产率
D．高等教育不仅提高了受教育者的生产率，而且向客户证明了受教育者具有高生产率
【答案】A
【解析】本题考查高等教育信号模型。
它表明，能够完成高等教育的人通常是生产率较高的人，所以，企业常常以此来进行人员筛选。
【本知识点结束】
第三节人力资本投资与在职培训
【本节考点】
【考点】在职培训及其基本模型
【考点】在职培训的成本与收益及其安排
【考点】在职培训对企业及员工行为的影响
【本节内容精讲】
一、在职培训及其基本模型
二、在职培训的成本与收益及其安排★★
（一）在职培训的成本与收益（2010-76）
【真题：单选】关于在职培训收益的说法，正确的是（）。
A.在职培训的收益不仅仅体现在受训者的生产率提高方面
B.在职培训的收益应当在培训后马上体现出来
C.在职培训的收益只能归企业或员工中的一方所有
D.在职培训的收益总能够超过其成本
【答案】A
【环球网校解析】本题考查在职培训的成本和收益安排。
在职培训的收益主要表现在受训者生产率的提高。
然而这种收益有时比较明显，有时要经过一段时间才能表现出来。
【真题：多选】企业在职培训的机会成本包括（）。
A. 在职培训支付的场地费
B. 邀请外部讲师培训的讲课费
C. 受训员工因为参加培训而无法全力工作的损失
D. 利用本企业的机器和资深员工培训而导致的工作效率损失
E. 购买培训教材的费用
【答案】CD
【解析】本题考查在职培训的机会成本。
包括：
1.受训练者参加培训的机会成本
（1）在职员工参加培训均需花费一定的时间，往往要提前下班或请假；
（2）参加培训的员工常常不能全力工作，这些都会给企业的生产和工作带来一定的损失。
2.利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本
（二）一般培训与特殊培训
一般培训与特殊培训
【真题：单选】关于一般在职培训和特殊在职培训的说法，正确的是（）。
A.一般在职培训需要离岗完成
B.特殊在职培训需要离岗完成
C.一般在职培训和特殊在职培训都能带来员工生产率的提高
D.一般在职培训和特殊在职培训不可能同时发生在一次培训中
【答案】C
【解析】本题考查在职培训的类型和收益。
在职培训可以分为一般在职培训和特殊在职培训。
实际中，许多在职培训都是既包括一般培训因素，也包括特殊培训因素。
在职培训的收益主要表现在受训者生产率的提高。
【本知识点结束】
三、在职培训对企业及员工行为的影响
【真题：单选】关于在职培训与企业行为和员工行为的说法，正确的是( )。
A.在职培训对于企业行为和员工行为没有影响
B.在职培训对企业行为有影响，但是对员工个人的行为没有影响
C.在职培训中包含的特殊培训内容有助于抑制员工的离职倾向
D.在职培训中包含的一般培训内容有助于抑制员工的离职倾向
【答案】C
【解析】本题考查在职培训对企业及员工行为的影响。
大多数接受过特殊培训的员工可能都比较愿意在本企业中工作较长的时间，这样他们的流动倾向就会受到削弱。
【本知识点结束】。