甘洒热血写春秋 教学设计

甘洒热血写春秋教学设计
1教学目标
1、感知、发现、体验和欣赏京剧艺术之美，介绍京剧有关知识，
2、了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》,用口传心授的方法让学生
体会京剧的唱腔
3、通过学习歌曲,体验京剧演唱和平时唱歌的不同之处,学习一字多音的拖腔唱法。

4、感受和理解我国深厚文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化。

培养学生热爱祖国文化的情感,激发学生的热情及英雄情结。

2学情分析
四年级学生音乐基础不是很强,特别是京剧,学生接触的非常少,在我们这些山区地方很多同学在家里根本不看戏曲节目。

所以对京剧根本没有认识。

本课教学完全是零基础教学,只能口传心授。

3重点难点
教学重点:感受、对比京剧演唱和平时唱歌的不同之处。

教学难点:用口传心授的方法,学会一字多音的拖腔唱法。

4教学过程
1.创设情景
播放流行歌曲《北京一夜》的音频与视频,从学生们熟悉的音乐激发学生的学习兴趣,找到流行音乐与京剧的切入点,自然过渡到主题。

师:同学们觉得视频中人物的脸跟老师手里拿的面具一不一样?
生:一样。

师:那么有谁知道刚才的视频中出现的戏曲是哪一种?
生:京剧。

师:非常正确,(法律、德育渗透)京剧是我们国家的非物质文化遗产,也是我们的国粹。

我国的《中华人民共和国文物保护法》中就有相关条例对它进行了保护。

虽然对于非物质文化遗产的保护还不够健全,但是作为公民的我们应该怎么做呢?
生:应该保护它,不让它受到破坏,维护国家的利益,捍卫国家的主权,不做有损国家的事...... 师:非常好,可见同学们也是刚强不谀的中国人。

下面老师简单的给同学们介绍一下京剧。

2.京剧介绍。

京剧:京剧形成于北京,在1840年前后,乾隆五十五年(1790年)安徽四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过六十年的融汇,变成为京剧。

京剧的四大行当:生、旦、净、丑
一般男子角色称:生
一般妇女角色称:旦
品貌或性格特异的男子称:净
诙谐或邪恶的男子称:丑
京剧的表现手段:“唱”、“念”、“做”、“打”
京剧的唱腔:西皮、二黄
3.新曲教学
(1)介绍学习曲目
师:今天我们也来学习一首京剧曲目《甘洒热血写春秋》(板书课题),它是现代京剧《智取威虎山》选段,由杨子荣演唱,它属于四大行当中“生”的唱腔,它跟我们平时听得歌曲一样吗?有哪些不一样?
生:不一样,更急、更快,节奏更强。

(2)介绍歌曲背景(出示ppt显示页)
师:国共内战时期,整个东北除了长春、沈阳、锦州外,都被共产党的解放军所控制。

但山中仍有部分和共产党对抗的武装力量,解放军遂派出小股力量进行剿匪。

我军侦查员杨子荣深入匪窝做卧底,成功拿下“座山雕”将顽匪一举歼灭。

亲身参与了剿匪斗争的曲波撰写了小说《林海雪原》。

并于1958年夏由上海剧院首创。

(3)歌曲学习(出示ppt歌词所在页)
师:同学们,咱们现在来看一看这首曲子的歌谱,1=G/四一拍,四一拍在我们平时听的歌曲中非常的罕见,但在京剧中是较为常见的,它只有强拍,没有弱拍,京剧中把强拍称为“板”,把弱拍称为“眼”。

(板书:强:板弱:眼),咱们平时学的四二拍就属于“一板一眼、一强一弱”,(强弱关系教师用拍手向学生示意,学生试着模仿打。

)四一拍则称为“有板无眼”只有强拍没有弱拍。

(教师用拍手形式体现强拍,学生模仿。

)
师:现在请同学们先来读一读歌词,读的时候一定要注意语气,要读出革命烈士宁可抛头颅洒热血也要捍卫祖国的决心。

(学生读歌词,教师评议读的效果。

)
师:对于同学们而言是初次接触京剧,所以老师不要求同学完全掌握京剧的唱法,下面咱们就
用口传心授的方法来唱一唱这首歌曲,首先咱们先用唱名来演唱,老师唱一句同学们唱一句,同学发现了吗?曲中多次出现了“~~”号,这个在音乐中称为“波音记号”,在歌曲演唱中同学们能做就做,不能做可以不做(此处教师要做出示范,并板书:波音记号,演唱时要注意一字多音的地方,还要注意拖腔的演唱方式,还有弱拍起唱。

)下面咱们来带入歌词试一试,同样老师一句同学们一句,“v”换气记号。

(注意音准以及字正腔圆,如:“日”“志”“未”“显”“身”“秋”等,还要注意演唱出杨子荣甘洒热血为祖国的决心与激情。

)
4.总结。

师:学习完这首现代京剧,同学们眼里的杨子荣是个怎样的人物?
生:刚毅不谀、坚韧顽强、不怕吃苦、有勇有谋.......的人。

师:很好,老师希望同学们长大以后也可以成为他那样的人,为国家献出自己的力量,做一个对社会有用的人。

好了,今天的课就到这里,同学们再见。

5.板书。

《甘洒热血写春秋》
板:强
眼:弱
一板一眼:四二拍
有板无眼:四一拍
波音记号:
换气:v。