人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文、

教案及教学反思

【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》原文

文wén具jù的de家jiā

铅qiān笔bǐ，只zhǐ用yònɡ了le一yì次cì，不bù知zhī丢diū到dào

哪nǎ里lǐ去qù了le。

橡xiànɡ皮pí，只zhǐ擦cā了le一yì回huí，再zài想xiǎnɡ擦cā，就jiù找zhǎo不bù着zhe了le。

贝bèi贝bèi一yì回huí到dào家jiā，就jiù向xiànɡ妈mā妈mā要yào

新xīn的de铅qiān笔bǐ、新xīn的de橡xiànɡ皮pí。妈mā妈mā说shuō：“你nǐ怎zěn么me天tiān天tiān丢diū东dōnɡ西xī呢ne？〞贝bèi贝bèi 眨zhǎ着zhe一yì双shuānɡ大dà眼yǎn睛jīnɡ，对duì妈mā妈mā说shuō：“我wǒ也yě不bù知zhī道dào。〞

妈mā妈mā说shuō：“贝bèi贝bèi，你nǐ有yǒu一yí个ɡè家jiā，每měi 天tiān放fànɡ学xué后hòu，你nǐ都dōu平pínɡ平pínɡ安ān安ān地dì回huí家jiā。你nǐ要yào想xiǎnɡ想xiǎnɡ办bàn法fǎ，让rànɡ你nǐ的de铅qiān笔bǐ、橡xiànɡ皮pí和hé转zhuǎn笔bǐ刀dāo，也yě有yǒu自zì己jǐ的de家jiā呀yɑ。〞

贝bèi贝bèi想xiǎnɡ起qǐ来lái了le，她tā书shū包bāo里lǐ的de文wén 具jù盒hé，就jiù是shì这zhè些xiē文wén具jù的de家jiā。

从cónɡ此cǐ，每měi天tiān放fànɡ学xué的de时shí候hòu，贝bèi贝bèi 都dōu要yào仔zǐ细xì检jiǎn查chá，铅qiān笔bǐ呀yɑ，橡xiànɡ皮pí

呀yɑ，转zhuǎn笔bǐ刀dāo哇wɑ，所suǒ有yǒu的de小xiǎo伙huǒ伴bàn 是shì不bù是shi 都dōu回huí家jiā了le。

【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》教案

教学目标：

1、知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所〞等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包〞等七个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成保护学习用具的好习惯。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1、能认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所〞12个生字，学会“文、次、找、平、办、让、包〞7个生字。

2、初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件、学生学习习惯调查。

教学过程：

一、情境导入。

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？

2、小朋友自由发言。

3、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！

〔出示捡到的玩具〕可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让

我们一起来帮助它们找个家吧！〔板书课题：文具的家〕

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情？

师：谁来说说课文讲了件什么事情？

生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了保护文具的好习惯。〔教师引导〕

2、自读课文，学习生字。

〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

〔2〕同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。〔自读、小组读、分段读〕

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

〔1〕出示生字卡片，“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所〞指名读。

〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

〔1〕出示我会写的7个生字：“文、次、找、平、办、让、包〞，指名认读、领读。

〔2〕教师范写田字格中的生字，学生书空。

〔3〕学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解课文内容，逐步培养孩子养成保护学习用具的好习惯。

课前准备：

生字卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、抽读生字卡片，“开火车〞认读生字。

2、听写生字。

3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。

二、初读课文，整体感知。

1、学生小组分角色朗读，上台表演。

2、文章有几个自然段？〔六个〕

3、教师、男生、女生分角色有感情朗读。

三、课文详解。

1、全班读课文，答复下列问题：贝贝经常丢的是什么文具？〔铅笔和橡皮〕

2、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？〔学生自由答复〕

怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么做的？〔贝贝把文具都仔细检查装进文具盒〕你又是怎么做的？〔学生自由答复〕

3、读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她的小伙伴们？〔每天、仔细、所有、回家〕

4、你觉得贝贝是一个怎样的孩子？〔粗心、知错就改、友爱……〕

5、学完了课文，你懂得了什么？〔我们应该像贝贝一样养成保护文具的好习惯〕

6、选择自己喜欢的局部自由朗读。

四、拓展延伸。

1、刚刚小朋友们都明白了要保护学习用品，每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。

2、学生整理书包。

3、评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。

五、总结全文。

这节课你有什么收获？

【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第15课《文具的家》教学反思

《文具的家》这篇课文内容很符合一年级学生的特点，所以结合学生的实际来教学，会起到比拟好的效果。

这篇课文，准确地指出了学生目前存在的问题——今天丢了铅笔，明天又找不到橡皮，后天作业本又没有带来，上课时，书又不在书包里了等等。基于此情况，教学时，我就出示了学生们丧失的一大把文具——铅笔、橡皮、尺子等等。问问这是谁丧失的？竟然没有一个学生成认是自己的。