三年级下册科学教案植物和我们_苏教版
精品范文-三年级科学植物教案-三年级科学苏教版植物与我们教案三篇
精品范文-三年级科学植物教案-三年级科学苏教版植物与我们教案三篇三年级科学苏教版植物与我们教案三篇三年级科学苏教版植物与我们教案一三年级科学下册教学计划（一）、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
（二）、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中地球与宇宙的具体内容标准地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
（1）、我们周围的土壤（2）、了解土壤（3）、肥沃的土地（4）、土壤的保护第二单元《植物的一生》第1课中我们已经知道哪些植物的知识这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次种油菜活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动;是孩子们真正去种的一个活动;是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用;学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验;连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》教学设计3
苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》教学设计3一. 教材分析苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》一课，通过学习本课，学生将了解到植物在自然界中的重要作用，以及植物与人类生活的密切关系。
教材从植物的生长、繁殖、光合作用等方面入手，引导学生认识植物的基本特征，明白植物对人类生活的意义。
同时，教材还通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的科学知识基础，对植物有了一定的认识。
但在本节课中，学生需要系统地了解植物的生长、繁殖、光合作用等基本知识，以及植物与人类生活的关系。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，采取合适的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长、繁殖、光合作用等基本知识，认识植物与人类生活的密切关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强学生对科学探究的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：了解植物的生长、繁殖、光合作用等基本知识，认识植物与人类生活的密切关系。
2.教学难点：理解植物的光合作用及其在生态系统中的作用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生主动探究的兴趣。
2.观察法：教师学生观察植物的生长过程，引导学生发现植物的基本特征。
3.实验法：教师学生进行植物实验，让学生亲身体验植物的生长、繁殖过程。
4.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》的教材和课件。
2.实验材料：准备植物种子、幼苗、成熟植株等实验材料。
3.教学工具：准备显微镜、放大镜等观察工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示植物的生长过程，让学生观察并描述植物的生长变化。
三年级科学下册植物和我们教案苏教版
三年级科学下册《植物和我们》教案苏教版教学目标：1. 了解植物的种类和特点，知道植物对人类和环境的重要性。
2. 学会观察和描述植物的主要特征，培养观察和思考能力。
3. 培养学生的环保意识，珍惜和保护植物资源。
教学内容：第一章：植物的种类和特点1.1 认识常见的植物：树木、草本植物、花卉等。
1.2 了解不同植物的特点：种子植物、孢子植物等。
第二章：植物对人类和环境的重要性2.1 了解植物对人类的益处：提供食物、药材、氧气等。
2.2 了解植物对环境的作用：净化空气、保持水土、调节气候等。
第三章：观察和描述植物的主要特征3.1 学习观察植物的方法：观察植物的根、茎、叶、花、果实等。
3.2 学会描述植物的主要特征：形状、颜色、大小等。
第四章：植物的生长和繁殖4.1 了解植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
4.2 了解植物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。
第五章：保护植物资源5.1 培养学生的环保意识，认识到保护植物资源的重要性。
5.2 学习保护植物的方法：植树造林、减少污染、节约用水等。
教学方法：1. 采用观察、实验、讨论等方法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 利用图片、实物、模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解植物的特点和生长过程。
3. 组织学生进行户外观察和实践，增强学生的实际操作能力和环保意识。
教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、实验报告等方式评价学生的学习效果。
2. 关注学生在户外观察和实践中的表现，评价学生的实际操作能力和环保意识。
3. 定期进行教学质量的自评和互评，不断提高教学水平。
六、植物的适应能力和环境因素学习目标了解植物对不同环境的适应能力。
学习环境因素对植物生长的影响，如光照、水分、温度等。
教学内容6.1 植物的适应性：介绍植物如何适应干旱、盐碱、高山等特殊环境。
6.2 环境因素的影响：探讨光照、水分、温度等环境因素如何影响植物的生长。
教学活动观察不同环境下植物的生长情况，如室内植物、室外花园等。
苏教版科学三年级下册植物和我们教案与反思
4.植物和我们知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。
2．能够通过调查，知道植物对人类的贡献。
3．愿意为保护花草树木尽自己的力量。
【教学重点】在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。
【教学难点】识别我们食用的一些食物是植物的哪些部分。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：课前观察一株完整的绿色开花植物的各组成部分、调查人类吃常见的蔬菜水果的哪个部分、收集植物对人类的贡献资料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、交流谈话，揭示课题（投影出示花草树木和瓜果蔬菜图片）1．师：同学们，你都看到了什么？生：花草树木和瓜果蔬菜。
2．师：无论是花草树木，还是瓜果蔬菜，这些都是生长在大自然中的植物。
今天，我们就来学习和植物有关的知识：植物和我们。
（板书课题，学生齐读课题）二、认识一株完整的植物1．师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧！（1）认识一株西红柿的六个器官。
①师：我们一起来看一看这棵西红柿的各个部分是什么样子的。
②师生共同观察西红柿图片，并说出相应的六个器官。
③总结一株完整的绿色开花的植物应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
2．师：一株完整的绿色开花的植物应该包括哪些部分呀？生：应该包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。
3．师：很多开花的植物与西红柿一样都具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样在同一时期同时存在，同学们不要误会了。
三、探索我们吃的一些实物是植物的哪个部分1．师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花的植物。
同学们，西红柿我们吃它的哪个部分呢？生：果实。
2．师：是的，还有苹果呢？生：果实。
生：还有香蕉呢？生：果实。
3．师：难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？生：不是，……4．师：老师今天还带来了许多其它的植物，我们一起来看一看。
苏教实验版科学三年级下册《植物和我们》教学设计
植物和我们教学目标：（一）过程与方法1、能够调查植物的用途。
2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。
（二）科学知识1、知道植物对人类的贡献。
2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、知道一株完整植物的各部分及其名称。
（三）情感态度与价值观意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
教学准备：1、教师准备：各种植物及果实的图片、西红柿植株的图片。
2、学生准备：各种植物及果实（如：土豆、胡萝卜、豆角、油白菜、香蕉等）教学过程：（一）导入新课：1、同学们，植物与我们人类的关系非常密切，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不过分。
（板书：1、植物和我们）你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？2、学生回答（二）播放各种植物图片。
1、你们看一看图片上的植物对人类有什么贡献？2、学生回答。
（三）自主学习。
1、认识植物的局部。
（1）教师出示课前准备的一些植物，请学生分析一下。
今天你们都吃植物了吗？你知道吃的是植物的哪一部分吗？（2）师生交流。
2、调查研究，小组讨论。
（1）以小组为单位，调查植物以种子、根、茎、叶、果实等不同形式向人类提供食物的有关信息，并在班级中进行交流。
（2）在我们所吃的植物中，有哪些部分被我们食用了？（四）拓展活动。
1、教师出示西红柿植株的图片。
（1）同学们，让我们来认识一株完整的、绿色开花植物。
你能说一说它是哪几部分组成吗？（2）学生回答。
2、请同学们画出一株熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。
（五）教师小结。
课后反思您对本课的意见：。
三年级下册科学教案-2.4 植物和我们苏教版
植物和我们执教：一、教学目标：（一）过程与方法1.能够调查植物的用途。
2.能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。
（二）科学知识：1.知道植物对人类的贡献。
2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3.知道一株完整植物的各个部分及其名称。
（三）情感态度与价值观：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。
二、教学材料：图片、自制“完整的绿色开花植物图”、布置学生收集、阅读植物方面的资料和图片三、教学过程：（一）集中话题1.前面我们观察了解了土壤。
和土壤的联系最密切的要数——？（各种各样的植物）。
2.这个单元我们一起来看看各种各样的植物。
3. 帮助学生明确学习目的，激发学习植物的兴趣。
（二）探索和调查：植物对人类有哪些贡献？1.教师让学生充分讨论、说一说，感受植物对人类的贡献。
2.教师补充一些学生没有说过的植物并小结：植物人与自然要和谐相处。
3.刚才同学们说得最多的是植物为人们提供营养，那么你们知道各种植物的哪部分能供我们吃吗？教师及时点拨学生认识植物的各个部分名称。
同学们对植物的各个部分的认识都很准确，如果请你画一株完整的植物，会画吗？评价时，引导学生从植物的六个器官方面进行评价。
认识植物对人类的多方面贡献，感受植物与人类的和谐。
（三）认识植物的局部。
引导学生用图画的方式描述植物各部分及其名称。
四、回顾和解释这一课学习的课题是《植物和我们》，植物和我们有哪些关系？鼓励学生说出这节课的收获。
主要从植物的六大器官、植物的贡献等方面说。
三年级下册科学教案-植物和我们苏教版
第周2.4植物和我们1、能通过自己的种植经历总结植物以上经历的几个阶段和生命周期长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。
2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。
在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。
一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料活动板书设计2.4植物和我们一株完整的开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
一、认识植物各部分及其名称。
1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p25，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。
你能说出一些吗？2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。
3、展示自己画的植物图，进行介绍。
二、认识植物的局部。
1、讲述：我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。
3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？5、小组讨论，教师巡视指导。
小组讨论汇报交小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。
结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子三、认识植物对人类的多方面贡献。
1、谈话：有人说：植物对人类的贡献无论怎么夸张都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面都离开植物？2、小组讨论。
（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。
）3、各小组交流、汇报。
（根据学生汇报，进行简单小结。
如可以做食物、做药材、做纺织材料……）4、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？5、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册 植物和我们-优秀
小学科学苏教版三年级下册《植物和我们》教学设计教学目标：1 认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分及作用，知道我们吃的是植物的哪些部分。
2 能够说出我们吃的是植物的哪部分，，能通过查阅资料汇报出植物对人类的贡献。
3 使学生意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐，懂得爱护身边的花草树木。
教学重点：植物和人类的关系，特别是植物对人类的贡献，尤其是食物的贡献。
教学难点：识别我们所食用的是植物的哪部分。
学情分析：学习起点预测：学生已经学习了植物的根，茎，叶，花，果实，种子这些部分及各部分的作用，知道一些植物对人类的贡献等。
学习困难预测：学生可能分不清红薯和土豆吃的是植物的哪部分，还可能认为菠菜吃的是叶子二忽视了它的根和叶都能吃。
教学具准备：水果，蔬菜，豆类，资料，课件，带根的菠菜，记录单等。
一、情境导入：谈话：同学们，我们现在的季节是什么说一说春天都有哪些变化这节课就让我们一同走近大自然去欣赏哪些美丽的风光！提问；是谁装点了大自然，使它呈现出这些美丽的景色过渡：是啊，正是因为有了花草树木这些植物的勃勃生机，才使我们的世界变得如此美丽，生动，那么关于植物，你已经学到哪些知识呢谁来说说植物都由哪些部分组成二、认识一株完整的绿色开花植物大屏幕出示：一株完整的番茄植物。
提问：谁来说说它们的组成小结：像这样，植物的根，茎，叶，花，果实，种子在植物的生长过程中存在的植物，我们称它为“一株完整的绿色开花植物”过渡：植物生长在大自然中，我们也生活在大自然中，关于植物和我们，大家想知道些什么三、了解植物对人类的贡献谈话：对呀，这位同学提出的问题非常好，请同学们再仔细想想植物和我们有着怎样的关系（同学之间交流）谁来说说提问：首先，植物为我们提供了食物，都有哪些食物呢过渡：同学们说了这么多种食物都是有植物提供给我们的。
提问：那么我们所食用的这些食物是植物的哪一部分呢交流：大家也带来一些食物，那么请小组同学进行交流讨论，分析出它们可能是植物的哪部分追问：谁来汇报你们组的讨论结果过渡：除了这些食物外，生活中还有许多其他的植物供我们食用，老师这里也带来一些食物，让我们分析它们是植物的哪一部分小结：看来植物的某个部分或多个部分都可供我们食用。
三年级科学下册植物和我们教案苏教版
三年级科学下册《植物和我们》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解植物的基本特征和生长过程。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 引导学生观察、思考和探究植物与人类生活的关系。
二、教学内容：第1课《我们的好朋友——植物》1. 认识植物，了解植物的基本特征。
2. 了解植物的生长过程。
第2课《植物的种子》1. 认识各种植物的种子。
2. 了解种子的传播方式。
第3课《植物的生长需要什么》1. 了解植物生长所需的水、光、土壤等条件。
2. 学习如何照顾植物，使其茁壮成长。
第4课《植物的叶子》1. 认识各种植物的叶子。
2. 了解叶子的功能，如光合作用、呼吸作用等。
第5课《植物的花朵》1. 认识各种植物的花朵。
2. 了解花朵的结构和功能，如传粉、受精等。
三、教学方法：1. 采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究植物的奥秘。
2. 利用多媒体课件、实物标本等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生提问、思考和表达。
四、教学评价：1. 学生能掌握植物的基本特征和生长过程。
2. 学生能了解植物与人类生活的关系，树立保护环境的意识。
3. 学生在观察、思考和探究中，培养科学素养和创新能力。
五、教学时间：第1课40分钟第2课40分钟第3课40分钟第4课40分钟第5课40分钟六、教学内容：第6课《植物的果实和种子》1. 认识各种植物的果实和种子。
2. 了解果实和种子的形成过程。
第7课《绿色植物的光合作用》1. 学习光合作用的概念和过程。
2. 了解光合作用对植物生长的重要性。
第8课《植物的传播策略》1. 了解植物的传播方式，如风力传播、动物传播等。
2. 分析不同传播方式的特点和优势。
第9课《植物与人类生活的关系》1. 探讨植物在人类生活中的作用，如食物、药品、材料等。
2. 培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
第10课《爱护植物，保护生态环境》1. 学习生态环境保护的重要性。
2. 了解保护植物的方法和措施。
三年级下册科学教案植物和我们_苏教版
三年级下册科学教案植物和我们_苏教版植物和我们教学目标：过程与方法：1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系。
2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。
知识与技能：1、知道植物对人类的贡献。
2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、知道一株完整植物的各部分及其名称。
情感、态度与价值观：1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。
2、感受人与自然的和谐。
重点与难点重点：认识一株完整的开花植物能感受植物与人类的关系难点：识别我们食用的是植物的哪些部分教学准备：写上名称。
三、探索：它们分别属于植物的哪一部分。
1、师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们都知道西红柿我们是吃它的果实部分。
2、师：像西红柿这样我们只吃它的果实的植物有很多，比如梨子、苹果、西瓜等，难道大自然中的所有植物，我们都只能吃它的果实吗？（植物的根、茎、叶等）3、小组活动：出示各种水果和蔬菜的图片。
4、师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请帮它们分类。
5、完成调查（课本P69），汇报分类情况。
6、质疑：仔细观察分类的结果你们有什么发现吗？提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？7、小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。
但也有一些植物的多个部分被我们食用了。
四、认识：了解植物对人类的贡献。
1、提问：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，除了吃，你还能说说自然界中的植物还对人类有那些作用吗？2、师：哪些同学可以给我们举举例子，具体说说植物对人类有哪些贡献？（衣、食、住、行几个方面）3、植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。
教室里、家里我们随处都可以见到跟植物有关的物品，谁能说一说。
4、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。
我们的生活离不开植物。
没有植物，我们也就无法在地球上生存了。
五、扩展延伸，总结升华1.谈话：通过今天的学习，你有什么收获或感想？2.总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册植物和我们-优秀奖
苏教版小学科学三年级下册二单元第四课《植物和我们》教学设计铁岭县凡河镇中心小学臧传丽苏教版小学科学三年级下册《植物和我们》教学设计4植物和我们教材分析：《植物和我们]》是苏教版三年级下册第二单元的内容,本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容,由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”“植物和我们”四课构成，第四课是一带总结性的课，小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成,再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手引导学生体会植物对我们人类的贡献,感受并体验人与自然的和谐相处。
学情分析：三年级学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
学生的生活范围进一步扩大，可以单独行动完成一些简单的任务。
他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了。
敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威，所以在教学设计上力求以学生活动在先。
教学目标:1、知道一株完整植物的各部分及其名称。
2、知道植物对人类的贡献，知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关，愿意为保护植物尽自己的力量。
教学重难点：重点：感受植物与人类的关系。
难点：识别我们食用的是植物的哪一部分。
教学准备：1、生活中中常见的部分蔬菜、水果。
2、收集植物对人类的贡献资料3、多媒体课件教学流程：一、创设情境导入新课，激发学生探究兴趣：1孩子们你们认识我吗（出示一株完整的植物西红柿）那你们认识它吗2看来它比我知名度高多了，那它属于生物中的哪一种呢（植物）3那这节课我们继续来走进植物。
（板书：植物）二、合作交流，探究新知：（一）认识一株完整植物的各部分及其名称。
1这个学期啊我们一直在研究植物，关于植物你知道哪些呢（复习根茎叶花果实种子等）会画吗试着画一画你喜欢的一株植物。
谁给大家讲一讲你画的是什么2生活中像西红柿这样在生长过程中六个器官同时存在的植物有很多，但是不是所有的植物都像西红柿一样六个器官在同一时期同时存在。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册植物和我们
苏教版三年级下册第四单元《植物和我们》教案教学目标：1能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短,知道一株完整植物的各组成部分及其名称。
2能够通过调查,知道植物对人类的贡献。
3愿意为保护花草尽自己的力量。
教学重点：在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。
教学难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。
教学准备：师准备课件，学生平板电脑，里面有相关视频、图片、课件、文字等资料。
教学过程：一、交流谈话，揭示课题。
师:本单元我们学习了和植物有关的知识,一株完整的植物应该包括哪些部分呢生：发表意见。
师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子等多种结构，但是，每种植物的生长周期是不同的，并不是所有植物的六个器官都会像西红柿一样同时存在。
师:今天这节课我们继续往下学习《植物和我们》，板书课题。
【设计意图：教师指导学生对本单元前三课所学内容的总结，并能从整体的角度去认识植物，提醒学生并不是所有植物的六个器官都会像西红柿一样同时存在，激发学生学习新知的兴趣。
】二、提供素材、自学探究师：同学们，你们知道植物和我们究竟有什么关系吗谁来谈一谈生：反馈。
师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分，那么植物和人类究竟有什么关系呢老师给大家提供了一些与植物有关的视频、课件、图片、文字资料，下面请同学们利用平板电脑在小组内进行学习和交流。
生：学生用用平板电脑在小组内学习。
生：反馈植物与人类的关系。
【设计意图：充分利用多媒体互联网的资源，激发学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，让学生通过互联网进行线上的小组合作学习和交流，为学生提供网络资源和素材，让学生自学探究，认识和了解人类与植物的关系，在学生自学和互学的过程中，教师将小组内的巡视和对学生的网络巡视相结合，展示学生的学习过程，关注学生自学和小组合作学习能力的培养，同时学生收集、阅读资料也是一种能力的训练，在课堂上让学生充分地说，充分地感受，将食物与植物某部分建立对应的关系。
三年级科学下册 植物和我们 3教案 苏教版
（苏教版）三年级科学下册教案第二单元植物的一生植物和我们一、教学目标：（一）过程与方法：1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系2.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。
（二）知识与技能：1.知道植物对人类的贡献。
2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3.知道一株完整植物的各部分及其名称。
（三）情感、态度与价值观：1.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关2.感受人与自然的和谐。
二、教学准备：1.课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。
2.学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜、水果等。
3.收集资料，制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。
4.教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片，一株完整的西红柿的植株，切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。
三、教学过程：（一）交流谈话，揭示课题1.投影出示大自然风光的图片：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？2.学生交流介绍。
3.提问：植物与我们人类的生活有什么关系？揭示课题。
（二）讨论：了解植物与人类生活的密切关系1.谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。
2.小组活动：观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，哪个小组发现得多。
3.交流汇报。
4.你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？5.交流统计6.小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。
我们的生活离不开植物。
可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。
（三）探索：它们分别属于植物的哪一部分1.各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。
2.组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？3.交流汇报。
4.分一分：按照以种子.根.茎.叶.果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。
三年级科学下册植物和我们教案苏教版
三年级科学下册植物和我们教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解植物的特点和分类。
（2）学会观察和描述植物的生长过程。
（3）认识植物与人类生活的关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等方法，探究植物的生长过程。
（2）学会用图文结合的方式记录和表达探究过程和结果。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对植物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱植物、珍惜自然资源的意识。
二、教学内容：第1课：认识植物1. 植物的特点和分类2. 植物的生长过程第2课：植物的生长需要的营养物质1. 水分、阳光、空气、土壤对植物生长的影响2. 实验：探究植物生长需要的营养物质第3课：植物的根1. 根的特点和功能2. 实验：观察根的生长过程第4课：植物的茎和叶1. 茎的特点和功能2. 叶的特点和功能第5课：植物的开花和结果1. 花的结构和发育过程2. 果实的形成和种子传播三、教学资源：1. 植物标本或图片2. 实验材料（如种子、幼苗、土壤等）3. 教学课件和视频四、教学评价：1. 课堂表现：参与度、提问回答、合作交流等。
2. 实践操作：实验报告、观察记录等。
3. 作业完成情况：课后练习、植物观察日记等。
五、教学建议：1. 注重培养学生观察和思考的能力，鼓励学生提出问题和解决问题。
2. 结合实验和实践活动，让学生亲身体验植物的生长过程。
3. 联系生活实际，引导学生认识植物与人类生活的关系。
4. 鼓励学生进行探究性学习，培养学生的科学素养。
六、教学计划：第6课：绿色植物的光合作用1. 光合作用的概念和意义2. 实验：探究光合作用的过程第7课：植物的繁殖1. 植物的的有性生殖和无性生殖2. 实验：观察植物的繁殖过程第8课：植物与人类生活的关系1. 植物在食品、药品、材料等方面的应用2. 调查：身边的植物及其用途第9课：保护植物，关爱自然1. 植物保护的重要性2. 实践活动：参与植物保护活动2. 反思自己的学习过程，提出改进措施七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究植物的生长过程。
苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》教学设计1
苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》教学设计1一. 教材分析苏教版科学三年级下册2.4《植物和我们》一课，通过学习让学生了解植物与人类生活的密切关系，认识到保护植物、爱护环境的重要性。
教材以图文并茂的形式，呈现了各种植物的特点及其在生活中的应用，旨在激发学生对植物的兴趣，培养他们观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察能力和思考能力，对周围环境中的植物有了一定的认识。
但在保护植物、爱护环境方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动观察、思考，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的特点及其在生活中的应用，学会观察身边的植物，认识不同种类的植物。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，让他们明白保护植物就是保护人类自己。
四. 教学重难点1.教学重点：认识不同种类的植物，了解植物的特点及其在生活中的应用。
2.教学难点：培养学生观察、思考、探究的能力，提高他们的问题解决能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生主动观察、思考，培养他们的实践能力。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的合作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生独立思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学情，设计好教学过程和课堂活动。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如笔记本、笔等。
3.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们周围有哪些植物？它们对你的生活有什么影响？从而引出本课的主题《植物和我们》。
2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等教学资源，展示不同种类的植物，如树木、花草、蔬菜等。
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三年级下册科学教案植物和我们_苏教版教学目标：
过程与方法：
1、能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系。
2、能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。
知识与技能：
1、知道植物对人类的贡献。
2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。
3、知道一株完整植物的各部分及其名称。
情感、态度与价值观：
1、体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。
2、感受人与自然的和谐。
重点与难点
重点：认识一株完整的开花植物能感受植物与人类的关系
难点：识别我们食用的是植物的哪些部分
教学准备：
1、观察生活用品，所吃的蔬菜、水果等。
2、收集植物对人类的贡献资料。
3、教师制作幻灯片。
教学过程
一、导入新课
师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。
1、出示西红柿果实的图片
2、问大家一个问题：同学们喜欢吃西红柿吗?那你们知道我们吃的西红柿是植物的哪一部分吗？（果实）
二、认识一株完整的绿色开花植物的结构组成。
1、你觉得一株完整的植物除了果实还应该包括哪些部分呢？
2、学生发表意见。
3、出示完整西红柿植物图片，确定一株完整植物的各部分名称。
4、小结：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在。
5、请你在活动记录（课本P69）上画一株完整的植物，并在各部分
写上名称。
三、探索：它们分别属于植物的哪一部分。
1、师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们都知道西红柿我们是吃它的果实部分。
2、师：像西红柿这样我们只吃它的果实的植物有很多，比如梨子、苹果、西瓜等，难道大自然中的所有植物，我们都只能吃它的果实吗？（植物的根、茎、叶等）
3、小组活动：出示各种水果和蔬菜的图片。
4、师：请同学们帮老师一个忙好吗？老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请帮它们分类。
5、完成调查（课本P69），汇报分类情况。
6、质疑：仔细观察分类的结果你们有什么发现吗？
提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？
7、小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。
但也有一些植物的多个部分被我们食用了。
四、认识：了解植物对人类的贡献。
1、提问：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，除了吃，你还能说说自然界中的植物还对人类有那些作用吗？
2、师：哪些同学可以给我们举举例子，具体说说植物对人类有哪些贡献？（衣、食、住、行几个方面）
3、植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。
教室里、家里我们随处都可以见到跟植物有关的物品，谁能说一说。
4、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。
我们的生活离不开植物。
没有植物，我们也就无法在地球上生存了。
五、扩展延伸，总结升华
1.谈话：通过今天的学习，你有什么收获或感想？
2.总结：我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。
六、练习设计
1、一株完整的番茄由_________________________和_____六个器官组成，在番茄一生中出现较晚的是___________和______。
2、判断题
（1）甘薯、莲藕可吃的部分在地下，人们吃的是甘薯的根、莲藕的茎。
（）
（2）木工师傅制作家具、门窗所用的木材，主要来自树木的茎。
（）（3）人类与植物的关系不如与动物的关系密切。
（）
3、下列食物中，取自植物的花的是（）
A、花菜
B、卷心菜
C、西瓜
D、姜
4、下列关于植物的用途的叙述中，不正确的是（）
A、花生、大豆、油菜、棉花的种子可以榨油
B、甘蔗的茎、甜菜的根可以用来榨糖
C、苹果、梨、香蕉的果实可以作为水果鲜食
D、校园内种植花草、树木是为了做燃料
七：板书设计
植物和我们
一、一株完整植物体的组成
二、举例说明植物体的哪些部分可供我们食用
三、植物对人类的贡献。