5小学四年级下册语文第五单元复习题

小学四年级下册第五单元复习题（一）

班级姓名

单元知识要点：

1.《莲叶青青》是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人治疮的事。课文赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。

本文结构特点：总分总

2.《萧山杨梅》是一篇精读课文，讲的是作者回忆他小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了作者对老师深切的怀念、感激之情。

文中提及到的人物：

冰心，原名谢婉莹，我国现代著名女作家，被孩子们热情地称为冰心奶奶。冰心女士一生作品很多，著名的有《寄小读者》《再寄小读者》《小桔灯》《往事》《樱花赞》《我们把春天吵醒了》等。

3．《地震中的父与子》讲的是一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情意。父亲挖掘废墟，寻找儿子的经过是本文叙述的重点。

4．《母亲的呼唤》的作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。

一、按拼音写词语。

xuán jīshuǐgāng zhǒu zi zǔsūn qīhēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēng chuāng dài tìjiǎn dāo yuâdúshūjí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cāhàn chūzhōng cāng kùxīrìguǎi jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wājuãkîng zhìkāi pìjiān guǎn yōng bào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bān bïlùlíguǎi wān mîjiǎo shìshìcāng sāng

( ) ( ) ( )

二、多音字组词。

zhǒng ( ) xiáng ( ) jǐn ( ) hū( ) 种降尽糊hú( ) zhîng ( ) jiàng ( ) jìn( ) hù( ) 三、用“√”选择加点字的正确读音。

念念有词．（cíchí）左邻右舍．（shěshâ）雇佣．（yōng yîng）遨．（āo ào）游尽．（jìn jǐn）量惬．（qiâquâ）意颤．（chàn zhàn）抖灾难．（nàn nán）憔．（qiáo jiāo）悴声嘶．（sīshī）力竭流露．（lùlîu）露．（lîu lù）马脚四、辨字组词。

斑（）缸（）肘（）剪（）控（）

班（）缺（）胖（）箭（）腔（）

疮（）阅（）擦（）昔（）辟（）

创（）问（）察（）借（）僻（）

枪（）籍（）初（）惜（）拥（）

沧（）藉（）补（）错（）佣（）

五、关联词填空。

1、（）祖母对荷叶下的功夫让人吃惊，（）祖母的荷叶长得非常好。

2、（）人呼出的热气会让小叶蔫了，（）祖母不让孩子们靠近。

3、小荷叶终于长出来了。（）孩子们都不以为然，（）祖母却是一脸的欣喜，就像看一个新生的孙子。

4、（）荷花缸里越来越萧条，（）祖母却从没有犹豫过。

5、萧山杨梅（）能给我的心带来一丝温暖，（）它常使我想起小学时代的一位老师。

6、金老师（）注重鼓励我们课外阅读，（）把课外阅读作为语文作业来布置。

7、我们吃完杨梅向金老师道谢，（）谢他请我们吃杨梅，（）谢他允许我们在整理图书的休息时间随意翻阅许多书。

8、（）阿曼达的父亲像其他人一样放弃了，阿曼达和他的同学们( )不可能获救。

9、（）妈妈生病了，（）家里出奇的静。

六、近义词：

靠近——欣喜——忍受——独特——

名贵——鼓励——保持——仍然——

领略——乐意——唯有——惬意—

猛然——希望——绝望——依然——

经历——舒适——期待——领悟——

清凉——结识——安顿——阻止——

七、反义词。

愚笨——陌生——痛苦——严厉——

危险——失常——悲痛——绝望——

新奇——名贵——坚定——新鲜——

八、下面每组词语中有一个站错了队，用“”找出来，并把它填在括号里。

1、儿童老人学生青年（）

2、农民商人少年演员（）

3、话剧电视京剧芭蕾舞（）

4、电冰箱电风扇电影微波炉（）

5、中秋节重阳节端午节儿童节（）

6、工人医生儿童教师（）

7、德育智育美育教育体育（）8、开心快乐愉快悲苦（）

九、读一读，比一比，说说哪句好，为什么。

1、A一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便向他七岁儿子的学校跑去。

B一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他七岁的儿子的学校。

2、A他挖了三十六小时，没人再来阻止他。

B十二小时、二十四小时、三十六小时……他不停地挖着，没人再来阻止他。

十、读下面的句子，体会带点的词语在句中的作用。

1、我常常

．．想到萧山杨梅。

2、校园十分

．．窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。

．．宁静，只有

3、吃吧，尽量

．．吃吧，我们萧山杨梅最．好吃！

1、颗颗杨梅，又．甜又．有点酸，一直

．．甜到心里，把嘴唇和舌头都．染红了。

十一、读下面的句子，注意带点的词语，再结合课文内容说说自己的体会。

1、小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，

祖母却是一脸

．．，就像是看一个新生的孙子。

．．欣喜

2、她醒过神来，赶快

．．．．，剪下一枝最大的荷叶。

．．．．．．．拿起一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声

3、老太太却念念有词地说：“真是一物降一物

．．

．．．．．，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开

花也罢了

．．．．。”

十二、按要求改写句子。

1、忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。（缩句）

2、父亲大哭。（扩写两处）

3、我读到四年级了，还有两年没有毕业。（修改病句）

4、一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子。（改成“把”字句和“被”字句）