“走进诗歌的世界”评价与反思

评价与反思
本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方。

通过这次活动，在浩如烟海的诗歌长河中，我们得到了很多收获。

例如，我们了解到古诗的分类形式，也了解到古诗与现代诗的区别，了解到古今中外诗人创作的优秀诗歌及有关诗人的故事的同时，也真正近距离地感受到了诗歌的无穷魅力。

下面，我就同学们在这次活动中的评价与反思节选一部分与大家分享。

一、学生的体会节选：
李欣怡：
通过这次综合性学习，关于诗歌分类方面我有些收获：（1）最早的诗歌总集是《诗经》；（2）我国古代著名诗人有：李白、杜甫、辛弃疾、苏轼……（3）外国诗人：普希金、拜伦、海涅……（4）诗歌可以按诗人、朝代、形式、内容等来分。

在整理诗歌方面，我知道了理解诗歌的方法：理解词语的意思；练习生活实际；想象画面；各种诗歌对比着读。

张汶月：
学习了这个单元，我主要有以下两点收获：
（1）知道了怎样去写诗：我们写诗的时候一定要把自己的感受用诗歌的语言表达出来，要写出自己的真实感受。

（2）知道了怎样编小诗集：可以编入搜集到的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料，还可以用书法形式展示我们的诗。

装订成册后可以给同学们展示。

张又：
在“走进诗歌的世界”综合实践活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

彭文睿：
我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。

例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

彭文艺：
老师带领我们来到了诗歌的海洋边，她娓娓动听的话让我知道了那里有无数的珍宝。

我们和老师一块儿在这诗的大海边，拾起了一块又一块五彩的贝壳，我们的篮子快装不下了，哦～！我才知道诗的写法这么多：明喻法、暗喻法、排比法、拟人法、阅兵法……太有意思了！
那天，我和同学汪俊希策划组织了诗歌知识竞赛，我知道同学们在诗歌的海洋里收获的宝贝真不少啊！
雷雨欣：
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。

我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

唐湘凌：
虽然这次活动时间很短暂，但“走进诗歌的世界”，让我们真的走进了一个美丽的诗歌王国，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。

我们徜徉在诗歌的百花园中，我们的生活充满诗意，我真想让诗歌陪伴我们成长！
鲁净：
轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。

我们徜徉在诗歌的百花园中，那一首首美妙动人的诗歌让我感到十分奇妙，我采摘了一朵朵美丽的花儿：有朴素的民歌；有天真的童谣；还有一些有关是诗歌的知识和故事。

瞧，我把他们整理、会集成了一本诗集名叫《诗意朦胧》，这里的每首诗都是我喜欢的，我不仅工整的抄写，还给每首诗进行了精美的装饰，每一页都让人赏心悦目。

这不仅让我们爱上了诗歌，还让我们了解了诗歌。

仰望诗的星空，古今中外的诗人就如颗颗闪耀的星星，我知道其中最亮的几颗：古代的屈原、李白、杜甫、王维；现代的金波、艾青、冰心、舒婷；外国的海涅、拜伦、普希金、叶赛宁……，他们的诗歌是那样动人心弦，不同凡响。

那天，我们还举行了一个诗歌朗诵会，抑扬顿挫的诗声在班里久久回荡！
走进诗歌的世界，我爱上了诗！
二、家长的感受
李楠（李欣怡同学家长）：
这次举办的“走进诗歌的世界”综合活动太有意义了，在这次活动中，我成为了孩子的合作者，我与孩子一起上网，一起查阅资料，并有机会聆听孩子对古诗的感受。

学习过程中，她还煞有介事地说自己知道了怎么写诗了，一天都埋头在书房写诗，最后竟真的写出了了好几首。

听着孩子吟诵他自己创作的儿童诗——《童话》，我乐坏了。

陈光兰（张汶月同学家长）
老师对教学工作真有心，这次搞的活动，既增长了我女儿的知识，开阔了她的眼界，又提高了她的独立操作能力，我发觉女儿现在学习的自觉性与积极性都提高了很多呢！谢谢老师，希望这样的活动能常开展。

王娅（倪寒琦同学家长）
在这次活动中，我体验到与孩子一起学习的乐趣，还记得那天当孩子问到我“你知道外国的诗人辛弃疾的名字来历吗？你能不能背一首有关他的诗歌呢？”我一下子也被问倒了，后来通过与孩子一起上网搜索、学习，我不但了解到辛弃疾原名并不是教辛弃疾，而是因为从小体弱多病，想要摆脱这样的情况，取了这样一个名字以期待身体健康。

在这个过程中，我们还和她一起学习，了解到我国的许多优秀诗篇。

走进诗歌的世界，我们做家长的也丰富认识了，这样的活动让我们一起成长，真好！
三、指导老师的体会
综合性学习活动开展了三周，学生在这段时间集中参与了这一专题活动，有了初探，有了学习，有了收获。

更主要的是在这个过程中培养了学生搜集整理资料、发现、思索、探究、联想、想象、团结协作等能力，提高。

在此过程中，我和我的学生们都学到了许多的知识。

学生通过书籍、网络等途径，可以很快地找出所需的相关资源，丰富了学生的视野，增强了学生的时代感。

通过这次活动，同学们的思维扩宽了，能力提高了，在感受到实践过程的成功和快乐后，对综合实践活动的兴趣也更浓厚了。

在“走进诗歌的世界”综合实践活动中，分享着学生们的活动乐趣与成果，我也深深地体会到：每一个学生的潜力都是无限的，要挖掘学生的潜力，要提高学生的综合素质，提高学生非智力因素的培养，
就要积极开展各种有益的实践活动。

这对培养学生的求知欲与探索精神，培养学生的团队合作精神，培养学生的创新精神都将起着不可估量的作用！
成绩是突出的，但是也有很多不足：有部分学生虽然搜集了很多，但落实到文字中，却完全没有了诗意。

总结是停留在表面的一些知识的罗列，起到凑够字数的作用。

浅层的收获只是没有用心去思考，没有注意活动中的细节，没有把写诗中学到的丰富的想象力，富有童真童趣的语言运用到自己的作文当中去中。

在以后的综合性学习活动中，我一定要吸取这次的经验和教训，让活动更有序，更扎实，更有效。