系新进教师“老带新”工作记录表(一)

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新老教师帮扶结对活动记录

新老教师帮扶结对活动记录帮助，发音Bā ngfuacute中文单词，意思是帮助支持。

以下是为大家整理的关于新老教师帮扶结对活动记录的文章3篇,欢迎品鉴！第一篇: 新老教师帮扶结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。

在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。

但是，在对教材的处理方面，特别在1/ 13课堂教学的组织方面，经验不足。

曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

“老带新”工作指导记录

“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来，在系领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下，各项工作都有了很大的提高，以下是本学期的“老带新”工作指导记录：第一次指导：2月27日上午，韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。

主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。

2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。

3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。

4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。

第二次指导：3月10日上午，韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”，对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排，采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对具体的要求作了相关的规定。

每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。

第三次指导：3月11日下午，韩主任对我进行了单独指导，讲授了一些个人多年的管理学生的方法，以及个人的教学方法，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。

第四次指导：4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。

对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。

课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。

2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。

3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。

不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。

不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。

第五次指导：4月28日下午，韩主任召集了我们新进的老师在会议室，指出了我们新老师出现的一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习，多与指导老师交流教学方法，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。

教师代培新教师工作计划表

教师代培新教师工作计划表姓名：李老师时间：2021年9月1日至2022年6月30日一、工作目标1.帮助新教师熟悉学校教育教学模式，教育教学理念和学校规章制度。

2.指导新教师学习和掌握教学技能，提高教学质量。

3.帮助新教师了解学生需求，关注学生发展，提高教学效果。

4.促进新教师积极融入学校团队，增强教师凝聚力。

二、工作内容1.学校教育教学模式和理念的介绍。

•为新教师介绍学校的教育教学模式和理念，包括课程设置、教学目标、教学方法等。

•安排新教师观摩学校老师的优秀课堂，让新教师了解学校的教学风格和特色。

2.学校规章制度的说明•为新教师介绍学校规章制度，包括教师工作纪律、学生管理办法、学校日常管理制度等。

•帮助新教师熟悉学校的规章制度，并引导新教师积极遵守和执行。

3.教学技能的培训•协助新教师学习和掌握教学技能，如课堂管理、教学设计、评价方法等。

•为新教师提供课堂观摩和点评，提供有效的教学指导和建议。

4.学生需求的了解•引导新教师了解学生需求，包括学习情况、心理需求等。

•帮助新教师提高对学生的关注度，促进教师和学生之间的良好关系。

5.师德师风建设•引导新教师树立正确的师德观念，落实教育教学责任，增强师生之间的信任。

•帮助新教师塑造良好的师德师风形象，成为学生的榜样和引领者。

6.团队融入和凝聚•帮助新教师融入学校教师团队，增强团队凝聚力。

•定期组织教师交流活动，让新教师获得支持和帮助，促进教师团队的共同进步。

三、工作任务1.观摩学校老师的优秀课堂，整理观摩笔记和心得体会。

2.与新教师进行一对一的访谈，了解教学情况和教学需求。

3.组织新教师参加学校的教研活动和讲座，提高教学水平和教学能力。

4.协助新教师完成教学设计，提供教学指导和帮助。

5.参与新教师的课堂观摩，并对观摩课进行点评和反馈。

6.组织新教师进行师德师风培训，提高师德师风水平。

7.组织新教师进行团队建设活动，增强师生之间的沟通和信任。

8.与学校其他教师联合，共同关注学生发展，提高教学效果。

系新进教师“老带新”工作记录表

（五）采取有效方法，帮扶学困生尽快提高。
本人签字：张艳
2016年12月8日
评价与建议：
王老师虚心好学，课堂教学，迅速提高。
新教师“老带新”工作记录表
（指导老师用表）
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
2016.9.8
参加活动（交流指导）地点
办公室
参加活动（交流指导）主题
语文课的指导
活动记录：
（一）首先与王教师促膝交谈，了解学生情况。
（二）深入王老师班级听课，评课。
（三）利用课余时间，认真听取王教师在教学中的困惑。
（四）我与王老师认真分析教学中的不足，并上了一节示范课，帮助王老师。
（五）指导王老师如何备课，并在教学中如何实施。
（六）推荐指导丛书，多阅读，帮助王老师逐步提升。
本人签字：张艳
2016年9月8日
评价与建议：
王老师虚心好学，进步很快，继续再接再厉，共同努力。
新教师
王施园
指导老师
张艳
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
新教师“老带新”工作记录表
（指导老师用表）
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
参加活动（交流指导）地点
办公室
参加活动（交流指导）主题
教学反思的指导
活动记录：
（一）我们共同探讨全册书的知识点。
（二）静下心认真分析，找准重、难点
（三）反复推敲，做出切实可行的复习计划
（四）课堂认真实施，让学生在复习课的课堂上活跃起来。
教学反思的指导
活动记录：

以老带新工作计划

百度文库-让每个人平等地提升自我以老带新工作计划篇一：“老带新”教师培养工作计划“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。

而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。

为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。

学习老教师的教学经验和教学方法。

二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。

老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

“老带新”结对帮扶计划乂乂年11月篇二：老带新工作总结老带新工作总结高二数学备课组：姚源信转眼一个学期结束了，本学年按照学校布置进行老带新结对子计划，本人指导的是同组的田茂成老师。

经过一学期的共同努力，大家在各方面有了较大提高，总结如下：一．基本实现角色转换社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格高中数学教师的关键。

在这一学期的时间里，我以其自身实际行动作表率。

通过他担任班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向其他老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色。

“老带新”工作指导记录

主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。

2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。

3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。

4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。

每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。

第四次指导：4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。

对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。

课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。

2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。

3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。

不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。

不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。

学校辅导员师徒制老带新方案

“优苗”计划说明（试行）为使新进员工尽快融入公司大家庭，接纳公司文化、帮助新员工熟悉工作环境、融入公司，更好、更快达到岗位要求，特制定本考核计划。

一、帮扶对象适用于学工管理部所有试用人员。

二、“优苗”计划说明及要求通过老员工对新员工的“传”、“帮”、“带”这一传统而实用的方式，实现公司文化的传承，促进新员工业务技能的熟练掌握及责任心的提高。

具体要求为：1、“传”，传授、传承。

就是老员工要将自己掌握的工作技能、工作经验，毫无保留地传给新员工；2、“帮”，帮助、帮教。

要在新员工工作上遇到困难时给予帮助，生活中遭遇困境时给予关怀，使新员工遇到挫折时感受到公司的温暖，时刻保持良好的工作心态和昂扬的斗志。

3、“带”，带领、带动。

老员工要在工作中率先垂范、以身作则、奋勇争先，用自己的实际行动去影响和感化新员工，带动新员工。

三、组织设置由学工管理部成立“优苗”计划考核小组：1、组长：**；2、组员：***、***。

四、考核制度说明培养新员工是公司赋予每位老员工的应尽则指和义务，故而要对老员工带新员工的培训情况跟踪考核。

1、学工督导对“一带一路”情况进行备案，并逐月进行考评，汇总结果发至学工总监验收；2、如果老员工带的新员工在公司的各项考评中表现特别好或业绩突出的，给予老员工；3、把老员工带了多少新员工，为公司培养了多少人才作为老员工晋级、晋职、评模、评优秀/先进的重要依据；4、负责培训的老员工如果对新员工疏于管理，放任自流，将视其情节，给予通报批评、扣除绩效、降职、取消其各类评级资格等处分；5、老员工在提交的周总结上记录对所带新员工工作情况评定；6、新员工转正后，“优苗”考核结束。

五、其他说明1、新员工应遵守公司各项规章制度，尊师重道，虚心学习、吃苦耐劳，团结协作；2、新员工遇到问题多思考、多请教，请总结、勤汇报；3、新员工要以周为单位定时提交工作、学习总结，老员工须在其总结上做出评价后交学工管理部，学工督导要对其检查并留档；4、本办法由学工管理部负责解释和修订。

学院“老带新”教师培养考核办法

学院“老带新”教师培养实施办法为加强学院师资队伍建设，充分发挥骨干教师、老教师的“传、帮、带”作用，有计划、有目的地培养新教师尽快适应教育教学工作，按照希望教育集团有关规定，结合学院实际，特制定本办法。

一、适用对象及培养时间凡符合下列条件之一者，原则上应纳入“新教师”培养，由各系部确定指导教师人选，每一位新教师必须有一名指导教师培养；一名指导教师可同时培养几名新教师，原则上不超过3名。

（一）凡来我院从事教学工作的应届本科生，培养时间为2个学期；（二）新进入我院从事教学工作，但此前未从事过高校教学工作的中级及以下专业技术职务的新进教师和应届研究生，培养时间为1个学期；（三）初级及以下专业技术职务教师担任新课程授课任务，培养时间为1个学期；（四）根据实际情况，学院或系（部）认为需要配备指导教师的教师。

二、指导教师任职资格担任新教师指导教师必须满足下列条件：（一）师德高尚，责任心强，具有敬业精神；（二）教风优良，教学效果好，教学经验丰富，深受师生好评；（三）原则上具有中级及以上职称，在我院工作满1年及以上；（四）与指导的新教师任教同一专业或学科。

三、职责和要求（一）指导教师职责1.对新教师进行师德修养教育，传授科学的教育思想，在师德师风方面给新教师做出表率；2.指导帮助新教师尽快熟悉并掌握各个教学环节；帮助新教师了解本专业人才培养方案、掌握教材、熟悉课程标准、制订授课计划、编写教案、指导实训教学和作业批改等；指导新教师掌握合理的教学方法，掌握所教课程的难点及重点，理清任教课程在课程体系中的地位和作用；3.每学期随班听新进教师至少18学时课堂教学，就上课效果及时给予具体评价与指导，交流授课心得；4.指导新教师完成一轮实践教学环节，如实训、毕业设计（论文）等；5.介绍学院已有的科研条件，协助新教师申请各类课题，开展科研工作；6.完成学院和系（部）布置的其他工作任务。

（二）对新教师的基本要求1.尊重指导教师，虚心请教并接受指导教师的指导，学习指导教师的师德风范、敬业精神、教学艺术和工作经验，努力完成学院安排的各项工作任务；2.在教学各个环节力争得到指导教师的指导、帮助和检查，主动向指导教师汇报自己在教学和科研等方面的工作情况，经常与指导教师进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的交流和探讨。

系新进教师“老带新”工作记录表(一)

（六）指导写教学论文。
本人签字：张艳
2016
意见和建议：
王老师成长很快，在教学中有自己的教学风格,
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
2016.11.8
参加活动
（交流指导）地点
办公室
参加活动
（交流指导）主题
教学反思的指导
活动记录：
（一）我们共同探讨教学反思个意义。
（二）针对不同的课，写出教学中的优点与不足，力争下节课努力改进。
（交流指导）主题
教学反思的指导
活动记录：
（一）我们共同探讨全册书的知识点。
（二）静下心认真分析，找准重、难点
（三）反复推敲，做出切实可行的复习计划
（四）课堂认真实施，让学生在复习课的课堂上活跃起来。
（五）采取有效方法，帮扶学困生尽快提高。
本人签字：张艳
2016年12月8日
评价与建议：
王老师虚心好学，课堂教学，迅速提咼。
指导老师
张艳
新教师
王施园
班级
三年二班
参加活动（交流指导）时间
2016.9.8
参加活动
（交流指导）地点
办公室
参加活动
（交流指导）主题
语文课的指导
活动记录：
（一）首先与王教师促膝交谈，了解学生情况。
（二）深入王老师班级听课，评课。
（三）利用课余时间，认真听取王教师在教学中的困惑。
（四）我与王老师认真分析教学中的不足，并上了一节示范课，帮助王老师。
（三）经常反思，让课堂有实效性。
（四）课堂实施好了，学生的成绩也就逐步提高了。
（五）指导写教学反思的论文

教师老带新工作总结及建议

教师老带新工作总结及建议工作总结：在过去的几个月中，我作为经验丰富的教师，负责带领新进教师融入工作环境，并向他们传授专业知识和教学技巧。

通过这段时间的工作，我总结出以下几点经验和建议。

首先，我发现了传统的培训方式并不够有效。

传统的培训通常只是简单地告诉新进教师应该做什么，而没有给予他们足够的实践机会。

因此，我尝试着采用了更加互动和实践的培训模式。

比如，我鼓励新进教师与我一同参与课堂教学，让他们亲身体验教学的各个环节。

同时，我也带领他们进行教学实习，让他们在实际的教学中学习和成长。

此外，我也鼓励新进教师积极参与学校的教研活动和交流分享。

教研活动是提升教师专业素养的重要途径，通过与其他老师的交流和学习，新进教师可以更好地了解教学的最新趋势和方法。

因此，我组织了定期的教研会议，让新进教师分享自己的教学经验和感悟，同时也可以从其他老师的经验中受益。

我还尝试着激发新进教师的创新思维和主动性。

为了鼓励他们积极探索教学的新方法和新领域，我提供了一定的自主教学的机会。

我鼓励他们设计和实施自己的教学方案，并对他们的创新进行认可和鼓励。

通过这种方式，新进教师能够更好地发挥自己的才能，同时也提升自己的教学水平。

最后，我建议新进教师要保持良好的学习态度和对教育事业的热情。

教师是一个永远学习和成长的职业，只有持续地学习和自我提升，才能更好地适应不断变化的教育环境。

因此，我鼓励他们继续深造和参加各种培训学习机会，不断提高自己的专业素养和教学能力。

总之，作为老带新工作的教师，我通过尝试不同的培训方式和方法，激发新进教师的创新思维和主动性，促使他们更好地融入到教育团队中。

我相信，只有将经验与知识悉心传授给新进教师，并且鼓励他们积极探索和学习，我们才能共同提高教育质量，为学生带来更好的教育体验。

“以老带新”工作总结

“以老带新”工作总结“以老带新”工作总结“以老带新”工作总结1黄老师是我校新进的老师，是江西师范大学毕业的本科生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和黄老师师徒结对成为黄老师的导师我深知这项工作的意义及肩上的责任。

“有一名老话说得好：什么样的老师带什么样的学生” 半个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着他。

回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。

我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格不断影响着黄老师。

二、指导备课1、钻研教材开学之初我将以前的教案交给黄老师阅读让其对高中数学备课程序有一定的了解并和黄老师一起研究高中整个三年的教材体系知识的重难点前后知识的`相互联系引导黄老师如何撰写每篇教案。

由于黄老师本人知识功底比较扎实加之勤于钻研所备的教案不断趋于规范并渗透自己的一些思想。

2、了解学情我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题。

要上好一堂课不仅要备教材还要备学生。

黄老师清楚地意识到这一点再加上他班上有特困生接受能力差于是只要有时间我们便会针对学困生一起讨论辅导方法经常在课间及课后都能看到黄老师在不厌其烦地辅导学生，学生在他的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，黄老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

三、指导上课1、黄老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。

课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。

老教师带新教师工作计划

老教师带新教师工作计划老老师带新老师工作计划1今年的以老带新活动我带了***老师，这名老师工作仔细负责，细致有条理，还常常向我请教。

我现将辅导总结如下：一、端正青年老师的职业认识*老师是刚参与工作的老师，对老师职业的认识往往失之偏颇。

一方面认为老师是太阳底下最光辉的职业，然而却对教学实践中的实际困难估量不足，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了抱负与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。

针对这种状况，我经常同他谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来援助他们正确认识老师职业。

让他认识到在诸多绚烂夺目的桂冠下，老师悄悄无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住默寞；它清苦，需要挡得住诱惑。

更使他们认识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。

二、提高青年老师的教学水平提高教学水平无疑是刚参与工作的青年老师最想做的。

他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受汲取得快，特别是新课程改革试验更是给他们以用武之地。

然而，他们的'缺点也是明显的，就是教学阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。

〔一〕为提高他的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。

备课时，让他们到四个“细心”。

即细心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；细心设计课堂结构，做到精讲多练，实时巩固；细心设计练习，做到梯度、密度合理；讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，老师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。

三、转变青年老师的学习观念面对日新月异、飞速进展的二十一世纪，老师不能墨守陈规，固步自封。

面对机遇和挑战，老师需要树立起终身学习的思想。

新一轮课程改革更需要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的认识，看到自己作为老师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业进展水平。

一年级老带新教师工作计划

一年级老带新教师工作计划一、引言作为一名一年级老带新教师，我深知自己肩负着重要的责任，即要教导新老师如何在一年级的教学工作中发挥出他们的潜力。

本工作计划将会详细介绍我将如何帮助新老师适应学校的环境并成为一名出色的一年级教师的具体措施。

二、工作目标1. 帮助新老师了解学校的教学理念和校园文化。

2. 以我自己的教学经验指导和辅导新老师的教学实践。

3. 传授教学技巧，帮助新老师为学生提供优质的教育教学。

4. 建立良好的师生关系，激发学生的学习热情。

三、具体工作计划1. 新老师入职培训在新老师刚进入学校时，我将协助学校组织培训课程，帮助新老师了解学校的教学理念、教学大纲以及一年级学生的特点和需求。

同时，我将分享自己的教学经验和实践案例，帮助新老师更快地适应学校环境。

2. 教学辅导在新老师正式开始上课后，我将亲自进行教学辅导。

我将观摩新老师的课堂教学，提出建议并与新老师进行讨论，帮助他们改进教学方法和提高教学质量。

同时，我还将分享一些教学资源和课件，帮助新老师更好地备课和教学。

3. 课堂实践为了让新老师能够更快地熟悉一年级学生的特点和需求，我将给予新老师一定的课堂实践机会，让他们亲自去教学，并在教学实践中不断总结经验和教训。

4. 学生辅导我将带领新老师走进学生家庭，在与学生家长交流的过程中，让他们更加了解学生的家庭背景和成长环境，以便为学生提供更有针对性的教学。

5. 定期交流我将与新老师定期进行交流，了解他们的教学情况和成长情况，并给予及时的帮助和指导。

同时，我还将组织一些教研活动，邀请新老师与其他一年级老师一起交流分享教学经验，从而促进他们的教学能力提升。

四、工作成果评估1. 采用学生观察、家长反馈等方式，全面考察新老师的教学效果。

2. 组织教研活动，邀请新老师进行教学案例分享，评估他们的教学水平和成长情况。

3. 定期与新老师进行个别面谈，了解他们在教学工作中的感受和困惑，及时给予帮助和指导。

五、总结与展望通过一年级老带新教师的工作计划，我将努力帮助新老师更快地适应学校环境，提高教学水平，并成为一名优秀的一年级教师。

2024年老教师带新教师计划(2篇)

2024年老教师带新教师计划“老带新”教师培养工作计划我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。

而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。

学习老教师的教学经验和教学方法。

二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。

每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。

老教师结合纪录对新教师的教学效果进行2024年老教师带新教师计划（2）根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。

集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。

每周二下午进行。

二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。

年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。

老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。