对学生作业的基本要求
给娃的作业规章制度
给娃的作业规章制度一、作业的性质和重要性作业是学生在课外时间完成的学习任务，是巩固知识、提高能力、培养自律性和责任感的重要方式。
作业不仅是老师了解学生学习情况的重要依据，也是学生学习成绩的重要组成部分。
作业的完成情况直接关系到学生的学习效果和成绩，是学生学习过程中不可或缺的一部分。
二、作业的内容和要求1. 作业的内容应符合教学大纲和教学进度要求，与课堂教学内容相适应。
作业内容应细致、明确，难易适中，能够循序渐进、逐步提高学生学习能力。
2. 作业的要求应明确、具体，包括完成时间、方式、地点等。
学生要按时按量完成作业，保证作业的质量和准确性。
3. 作业应注重综合性和实践性，能够锻炼学生的思维能力、创新能力和动手能力，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
三、作业的提交和批改1. 学生应按时将作业交给老师，交迟作业应扣分，严重者要求复查或补交。
2. 老师应及时批改作业，对学生的作业进行认真评定，表扬和指导学生的优点和不足，提出改进建议。
3. 学生要认真听取老师对作业的评语和建议，及时整理、修改作业，以提升学习水平。
四、作业的管理和监督1. 学生应保持自律和自觉，按照老师的要求，完成作业任务。
2. 学生要珍惜时间，高效地完成作业，不能依赖家长或他人完成作业。
3. 家长要积极关注学生的作业情况，与老师建立联系，共同监督和把关学生的学习情况。
五、作业的奖惩制度1. 对于认真、主动、积极完成作业的学生，可进行公开表彰或给予奖励。
2. 对于懒惰、敷衍、不重视作业的学生，应进行批评教育，给予惩罚。
严重者可能影响评优、评奖等资格。
六、结束语作业是学生学习过程中的一个重要环节，是学生提升能力和学习成绩的有效途径。
学生应合理规划时间，认真对待作业，做到及时、准确、完整地完成。
同时，老师和家长也应给予关心和支持，共同促进学生的综合发展，实现教育目标。
希望全体学生在积极、健康、快乐的环境下，共同努力，取得优异的成绩！以上就是我对作业规章制度的一些看法，望各位同学、老师和家长都能认真遵守，共同努力，营造良好的学习氛围。
布置作业的基本要求有哪些
布置作业的基本要求有哪些
1.题目明确和具体：作业的题目应该明确指出学生需要完成的任务或
问题，让学生清楚作业的要求和目标。
2.适当难度和挑战性：作业应该适当考验学生的知识水平和能力，既
不能过于简单，也不能过于难，以激发学生的学习兴趣和动力。
3.结构合理和有序：作业的结构应该合理有序，有明确的步骤和思考
流程，以帮助学生逐步完成任务。
4.具备一定的关联和延伸性：作业可以与学生已学内容有一定的关联，能够巩固和扩展学生的知识，提高学生的学习效果。
5.要求明确和详细：作业的要求应该明确具体，包括完成任务的具体
步骤、提交时间、格式要求等，让学生清楚应该如何完成作业。
6.可操作性强：作业应该具备一定的可行性和可操作性，尽量避免给
学生过于抽象和难以实现的任务。
7.提供适当的参考资料和资源：根据作业的要求，可以提供一些适当
的参考资料和资源，以辅助学生完成作业。
8.考虑学生的时间和能力：作业应该考虑到学生的实际情况，避免过
多占用学生的时间，要合理控制作业量和难度。
综上所述，布置作业时需要考虑题目明确性、适当难度、结构合理、
关联性、要求明确、可操作性、提供参考资料和资源，并兼顾学生的时间
和能力等方面要求。
小学生作业的基本要求
小学生作业的基本要求中小学生作业的基本要求一、总体要求学生要养成先复习后作业的习惯。
作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。
对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
二、书写要求1、执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
2、书写汉字一律用楷书，低年级作业用铅笔书写，中高年级用钢笔书写或元珠笔书写，保持簿本整洁。
3、三年级下开始学写毛笔字，四年级参加写字登记考试。
4、书写要求认真，不用涂改液，写错的用直线划去，不得乱涂。
三、作业格式要求1、簿本封面规范，班级、姓名等填写完整。
2、各科书面作业格式要规范：每一次作业要先写课题；作业本左右各留1CM空白等。
3、采用等级制评价每次作业，并把等级下在作业后一行的右下角位置。
4、等级下一行右下角写上批改作业月份、日期。
5、每次作业必须有家长签名，写在作业后一行左下角。
四、批改要求1、批改必须用红色笔批改。
2、必须逐题批改，不得改大作业（几小题打一个钩或一页打一个钩）。
3、批改必须用学科的规范的批改符号。
4、批改后要对错题更正（可自行订正或教师讲评订正），语文科每个错字要重写一行。
5、批改符号不能过大，一般打钩占两格以内（约2CM长）。
说明：以上为中小学作业基本要求，学科具体要求，请组长补充，修改后于本周把本学科作业制度发给我，注明标题为《初中（小学）××科作业规范》。
语文作业格式及批改要求一、作业格式1、词语本、默写本本子一折四，生字写4个，一隔一写拼音（4个），词儿写4个，不写拼音。
2、练习本（1）每一大题完后空一行。
（2）老师批改在右下方。
（两行）（3）错题订正在批改的下面。
（4）空两行开始做新作业。
（5）作业本上不超顶线，下不超低线。
3、作文本作业批改规范（1）错别字明确圈出，让学生订正在内，老师批后封口。
（3）作文成绩打等第，批改日期写在文章结束右下方。
（4）作文批改中，老师对1/3学生给与评语，要求书写认真，评语字数在2行以上。
作业基本要求
小学生作业的基本要求1、作业认真养成先复习、后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，发现错误及时订正。
对教师布置的口头、书面、操作等课内作业都要认真对待，按时完成。
2、书写完整写字和执笔的姿势要正确，字要写得规范、清楚、端正，注意笔顺。
书写汉字一律中年级作业用铅笔书写，高年级用钢笔书写。
保持簿本整洁，不乱写乱画。
3、格式规范各科书面作业格式要符合规定。
(详见各科作业要求)各科教师作业批改基本要求（总纲）1、作业要求明确、紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效。
2、严格按照规定量布置作业，低年级不布置回家作业，中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。
3、精心设计作业，做到难易适中，对学习不同能力的学生作业布置体现层次性。
4、批改及时，按各科作业批改要求认真批阅，统一批改符号，统一成绩评定形式，注明批改日期。
5、评语、评定得当。
6、及时反馈作业中出现的问题，要求学生及时订正，对订正作业也应及时批阅。
7、对学习困难学生的作业，适当进行面批，给予指导。
语文教师作业批改要求作文本批阅要求1．作文本第一张均为目录，第一篇作文从作文本第二张（即第三页）起，每一篇均重新换页书写。
2．批阅评估成绩一律写在作文题目的左侧。
3．学生作文题目要求写在一行的正中。
4．批阅时，三年级教师一律用等第，学生一律用铅笔书写。
四、五年级教师一律用分数（百分制），学生一律用钢笔书写。
5．批阅日期，日和月间隔一律用斜线隔开，写在作文的右下角。
6．批阅作文须有评语和眉批，每一次的批阅须有四分之一的详批。
7．批阅好词好句用反浪线划出。
8．批阅错别字先圈出文中的错别字，左边打上方框要求学生订正，订正后加盖表示正确，不加盖表示仍需订正。
抄写本批阅要求1．抄写作业要求逐行逐词批阅。
2．两次作业中间空两行。
如有错需订正，“订正”两字写在日期的下面一行的左侧开头。
3．评价以等第制为主。
4．日期参照作文本的批阅要求。
语文练习册批阅要求1．如字词有错，用圈圈出，让学生用铅笔在一旁订正。
(一年级)小学生家庭作业基本要求及检查标准
(一年级)小学生家庭作业基本要求及检查
标准
以下是小学一年级学生家庭作业的基本要求和检查标准：1. 完整性与准时性
- 学生应按时完成家庭作业，不延迟提交。
- 所有题目和要求应在规定时间内完成。
2. 书写与排版
- 作业应以整洁、工整的书写呈现。
- 字迹要清晰可辨，大小适中。
- 注重字母和数字的写法，保持规范性。
3. 答题与解题过程
- 回答问题时，应简明扼要、准确清晰地表达。
- 解题过程要步骤清晰，逻辑性强。
- 答案要与题目要求相符。
4. 注意细节
- 学生应确保作业的完整性，没有遗漏或遗失。
- 注意大小写字母、标点符号和空格的使用。
- 书写和计算过程中要注意细心，避免错误。
5. 作业内容
- 家庭作业应按照老师的要求完成。
- 所有题目都应完成，没做的题目应注明原因。
- 涂色和描红等活动要认真完成。
6. 检查标准
- 家长或监护人应对孩子的作业进行检查，确保完成正确。
- 检查时应关注作业的规范性、准确性和完整性。
请学生和家长认真遵守以上要求和标准，以促进学生的研究效果和进步。
注意：本文档只提供一份基本要求及检查标准的参考，具体的作业要求可能因教师而异。
最终的要求以老师的指示为准。
小学语文作业规范要求
小学语文作业规范要求一、类别要求：必查：（1）、低年级：汉拼小字、拼音小字、田格（与习字册配合使用）、写话、补充习题（2）中年级：习字册、作文、语文笔记、读书笔记（3）高年级：习字册、作文、语文笔记、读书笔记抽查：练习册二、数量要求：作文：每单元至少一次，一学期至少7次。
写话：每学期不少于10次习字册：每学段7次。
读书笔记：每学段3次。
个性化练习每学段至少3次三、学生作业的基本要求1、态度认真：学生要养成复习后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真对待。
要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。
2、书写工整：执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。
力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
四、格式要求：（1）、所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。
低年级统一用铅笔书写，中高年级统一用蓝水钢笔书写。
（2）、教师用黑色墨水在横线位置上写明科目、班级、姓名、如同科作业有两本练习簿，则在封面上角注明“A”、“B”字样进行区别。
（3）、田格：每次作业第一行居中写序号，如：第一次写“一”，第二次写“二”。
（5）、作文、写话：作文本第一页写目录。
作文标题一般从第一行空四格写起，标题字少的则写在居中位置。
每自然段开始空两格。
标点应占一格，在格子的左下角，句末后面无空格时，标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。
标号(引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密，因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始，不可将标号首尾跨行。
（6）、读书笔记：注明所摘录内容的出处，分为好词、好段、感受三个版块。
五、批阅要求：（1）、所有布置的必查作业，必须由教师用红笔全批全改。
抽查可选择性批改或者集中指导学生互批改，然后教师抽批不同层次水平的学生作业共10人；实践性、调查性作业可根据作业性质用适当的方法加以评价。
（2）、批改作业要及时、规范，不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
（3）、习作批改要有眉批（等第）、边批、尾批，每次精批要不少于20人，等第统一写在题目的右边。
简述中学教师布置作业的基本要求
简述中学教师布置作业的基本要求
中学教师布置作业的基本要求包括：
1.与教学目标相符：作业要与教学目标相符，既能巩固学生所学知识，又能促进学生的思考和创新能力的提升。
2.明确要求：作业要求明确，包括内容、形式、要求、截止日期等明确规定，便于学生完成。
3.适当难度：作业要难度适当，既能够挑战学生的能力，又不至于让学生因难度太大而无法完成。
4.量适中：作业量要适中，不要太多太少，避免给学生带来沉重的负担，影响学生的学习兴趣和效果。
5.鼓励思考：作业应该鼓励学生思考，提高学生的思维水平，锻炼学生的创新能力。
6.及时反馈：作业完成后应及时进行反馈，指出学生的不足之处，帮助学生查漏补缺。
小学数学教案作业要求
小学数学教案作业要求
一、作业内容：完成本节课所学习的知识点练习题
二、作业要求：
1. 仔细阅读教材相关内容，理解知识点；
2. 自主完成练习题，认真思考，不能抄袭或作弊；
3. 作业要整洁，用铅笔或圆珠笔书写，字迹清晰，不要在纸上乱涂乱画；
4. 认真核对答案，及时订正错误；
5. 按时交作业，不能迟交；
6. 带上必要的学习工具，如尺子、圆规等。
三、交作业时间：下节课上交，逾期不接受。
四、批改方式：老师将检查每位同学的作业，对正确的题目给予表扬，对错误的题目进行讲解和指导，帮助同学进一步理解。
五、特别提醒：作业是巩固学习内容、提高学习效果的重要手段，希望同学们认真对待，按要求完成作业。
六、其他事项：如有问题或困难，欢迎向老师请教。
祝同学们学习进步，认真完成作业！。
布置作业及批改作业的基本要求(通用版)
布置作业及批改作业的基本要求
布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，老师必须具有设计、指导和批改作业的基本能力。
具体要求是：
1、作业内容符合课标和教材要求，有利于巩固和加深所学知识，有利于培养能力，发展智力。
2、作业份量生难度适当，课堂作业要占一定比重。
各科作业量不超20分钟，校长和教务主任负责控制、调节学生每日课外作业总量。
3、作业类型多样，综合运用口头、书面和实验操作等形式，不要布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业或以重做作业作为惩罚学生的手段。
4、对各科作业格式要规范要求。
严格要求学生按时、正确、整齐、独立完成作业。
对学习较好的学生适当布置一些难度较大的补充作业，对完成作业有困难的学生要进行必要的辅导。
5、教师对学生的作业要及时、认真批改。
提倡课内作业随堂批改。
批改符号要规范，批语和批改日期书写要明了工整。
老师不得把批改作业的任务交给学生。
6、批改作业后要抓住优点和缺点及时进行讲评。
对于作业中出现的错误，要认真分析错误的原因，带有共性的问题要在全班学生中进行分析和解决，个别问题可单独指出，并督促学生及时改正。
小学学生作业布置要求
小学学生作业布置要求
要求：对文章进行排版，删除明显有问题的段落，并进行小幅度改写。
作业是巩固课堂所学知识的过程，也是培养学生技能的重要途径。
因此，教师的作业布置必须有所选择，在精选的基础上做到适量、适度，体现出学科特点。
为了落实有效教学的要求，切实减轻学生课业负担，对课内、课外作业作出以下规定：
一、课外作业：
1.1年级学生所有作业要求都在课内完成，一般不留课外
作业。
2.2、3年级每天的课外作业量不超过30分钟。
3.4-6年级学生家庭作业量不超过1个小时。
二、正式作业：
1.3-6年级学生要有语文作业，每课必有作业，课后题在布置时要有选择，口头作业和书面作业要有一定的比例。
2.1-2年级学生每课要写一张生字，1年级学生第一学期每天要写一张拼音。
3.1-6年级学生都要有数学作业，要求天天（考试除外）有作业，作业题要精选。
教师要详批详改，批语适当，有针对性。
4.3-6年级英语每周两次作业。
5.1-6年级美术每周一次作业。
6.思品、劳动、体育、音乐、社会等科目一般不留书面作业。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
小学课堂作业规范
小学课堂作业规范
是指小学生在完成课堂作业时应遵守的一系列准则。
以下是一些常见的小学课堂作业规范：
1. 按时完成：学生应按老师布置的时间要求完成作业，并按时提交。
2. 自主完成：作业是学生巩固课堂知识的重要途径，学生应独立完成作业，不得抄袭或抄袭他人的作业。
3. 仔细阅读：学生在做作业前应仔细阅读题目要求，理解并准确完成每个细节。
4. 整洁有序：学生在完成作业时应书写整洁，字迹清晰，排列有序，避免涂改和潦草。
5. 稳中求进：作业要根据学生的实际情况合理安排难易程度，鼓励学生逐步提高自己的能力。
6. 保密原则：学生的作业内容属于个人隐私，不得随意展示或讨论。
7. 考虑时间：在布置作业时，老师应考虑学生的时间安排，合理安排作业的数量和难易程度，避免过度负担。
8. 父母监护：家长应积极参与孩子的作业过程，必要时提供必要的指导和帮助，但不应替代学生完成作业。
9. 反思总结：学生在完成作业后，应及时反思总结，查漏补缺，巩固知识点。
10. 难点互助：学生在遇到问题时，可以相互交流和互相帮助，但不得直接答案，而是引导对方思考和寻找答案的方法。
以上是一些小学课堂作业规范的常见要点，通过遵守这些规范，可以帮助学生提高自觉性和学习效果。
4、简述教师布置作业的基本要求。
4、简述教师布置作业的基本要求。
教师布置作业是学生学习过程中一个重要的环节，也是学习成绩的重要影响因素。
只有掌握好布置作业的基本要求，才能更好地促进学生的学习，提升学生的学习效果。
那么，教师布置作业的基本要求有哪些呢？
一、合理安排作业量。
教师在布置作业前，要根据学生的实际情况，适当调整作业量，使学生有足够的时间来完成作业。
作业量过大，会影响学生学习兴趣，影响学习效果；作业量过小，则无法让学生充分得到提高。
二、制定明确的作业要求。
教师在布置作业前，要把作业要求分明清楚，让学生一目了然，明确完成作业所需要达到的水平，让学生能够知道自己需要完成什么。
三、提供适当的指导和指导材料。
教师在布置作业时，一般会提供一些指导和指导材料，使学生更容易掌握作业的要求。
这样，学生完成作业就不会出现所谓的“一头雾水”，便于学生完成学习任务。
四、不断总结，更新教学内容。
教师的教学内容应不断地完善，要不断总结更新自己的教学内容，使学生更加轻松自如地完成学习任务，也可以让学生有更多的兴趣，更能吸引学生学习。
总之，教师布置作业的基本要求，是在考虑到学生的实际情况，合理
安排作业量，制定明确的作业要求，提供适当的指导和指导材料，不断总结，更新教学内容，从而提高教学质量，让学生在学习过程中获得更大的成功。
小学课堂作业规
小学课堂作业规
1. 准时完成作业：学生应该按照老师布置的时间要求，准时完成作业。
延迟提交作业会影响课堂纪律和学习进度。
2. 保持作业的整洁和清晰：学生应该用整洁的书写和清晰的字迹完成作业。
可以使用直线笔、铅笔和橡皮擦，以便在需要的时候进行修改和润饰。
3. 完整回答问题：学生应该准确理解作业问题，并在回答中提供完整的信息。
如果问题要求写出解决步骤或解释原因，学生应该详细说明。
4. 尊重他人的作业：在评价和交流他人作业时，学生应该表达自己的观点，但要尊重他人的努力和成果。
应该用友善和建设性的方式提出意见和建议。
5. 诚实完成作业：学生应该独立完成作业，不抄袭他人的作业。
如果需要参考他人的资料，应该注明来源并重新组织和表达成自己的语言。
6. 注意作业规定：学生应该仔细阅读作业要求，包括字数限制、格式要求和提交方式等。
应该按照要求完成作业，并按时提交。
7. 仔细检查作业：学生在完成作业后应该仔细检查自己的答案，确保没有错误和遗漏。
可以请同学、家长或老师帮助检查作业，以确保质量。
8. 记得做笔记：学生应该及时做好笔记，记录下每节课的重点内容和思考问题。
这样可以帮助巩固学习，方便复习和回顾。
9. 保持作业的完整性和一致性：学生应该按照老师的要求完成作业，包括题目、日期和姓名等。
不应该擅自改变或删除作业的任何部分。
10. 要求帮助和反馈：如果学生在做作业过程中遇到困难或有疑问，应该及时寻求帮助。
可以向同学、家长或老师请教，并及时反馈作业中的问题。
教师布置与批改学生作业基本要求
实验小学教师布置与批改作业基本要求
l、作业适量，保证时间，教师要依据课程标准和教材要求，精心选择、组织和设计作业，难易适度，注意因材施教，教师要保证学生课堂作业时间，低中年级作业要做到当堂完成，高年级力争当堂完成。
2、及时反馈，认真批改。
作业及时批改，认真评讲，要求低年级作业当堂批改，当堂订正；中高年级当天批改，当天订正。
作文在评讲前改完。
批改作业做到不错改、不漏改，书写工整。
教师布置的书面作业都要亲自批改。
3、严格要求，培养习惯。
严格要求学生认真按时独立完成作业，做到字迹端正，书面整洁，过程完整，合乎规范，正确率高无漏做、缺交现象。
错误要订正，漏缺要补做，潦草要重做，培养学生良好的作业习惯。
4、热情辅导，减轻负担。
教师对差生和作业有困难的学生要热情辅导，重视面批与个别辅导，严禁“以一罚十”、“错一罚百”，课堂作业总量坚决执行国家教委和省教委的要求，一年级原则上不留课外作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时，注意减轻学生负担。
作业规范化要求
学生作业规范化的基本要求进一步落实教学常规管理，提高课堂教学效果，特拟定学生作业规范化管理操作要求：1、作业本要装订整齐；封面要写明科目，年级，班次，学号，姓名，用完后在封面标明作业使用时限，以备复习时查看，如有两个练习本则在封面右上角标上序号，用完的作业本要妥善保管，特别是本学期的作业本不得丢失，准备接受检查。
2、书写时纸面要留“天”、“地”，每次作业之间空三行间隔。
作业要书写工整，字体端正适中，行行间隔适当，条目清楚。
课题或章节，作业名称，习题序号，题号，要层次分明，排列适当；每次作业须在第一行正中写明“练习*”或“*课***”。
每次作业要写明日期和题目。
3、作业本要保持完好，不得乱撕乱画，写错了在错误处上面划一条横线，不得乱画乱涂。
4、不得用红色笔写作业。
5、解题步骤完全，清楚。
要根据各学科或各类题型的特点、要求解题，做到步骤合理、完全、清楚。
6、一般情况下，作业都要先抄题写“答”，然后再做。
7、语言表述要简明，标点正确。
8、尺规作图，实验报告要符合有关要求，做到严细、标准、准确、清晰。
做错的题，要在做下次作业前订正。
9、课堂笔记要抓住要点，记录要有条理。
10、专业课作业，要根据教师具体安排完成。
11、本规定不包含课前预习、课堂训练以及专业课天天练等。
学生作业要坚持批改及时，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补原则，教师批改作业要认真、规范工整并写明批改日期。
批改作业前要检查学生交作业情况；批改中发现作业问题要指导学生认真改正错题、错字；批改后要及时讲评作业。
教务处采用定期检查和不定期抽查两种形式，对教师布置学生作业以及学生完成情况进行考核。
教务处召开各班级学生会议，采用问卷调查形式，调查科任教师对学生作业的布置、批改是否达到要求。
各学科作业细则语文学科学生作业规范要求1、学生语文作业的书写必须用钢笔或圆珠笔，书写端正，字迹清晰。
2、语文作业必须抄题，然后再答题，两题之间要有空格。
3、学生必须对老师布置的作业按时、认真地完成，不得迟交、缺交、少做、漏做。
学生作业量基本要求
学生作业量基本要求
一、凡按课程计划开设的课程都应有作业布置。
每一节课都要有作业布置。
每凡教材有规定背、默任务的，都要按教材要求背诵、默写。
二、对学生作业的布置，不能马虎随意，要精细，能举一反三，突出基础、重点。
要有规范化的要求，严格训练，书写正确，卷面总结，格式规范。
不合规范要求的要重做，尽量规范，未做的要不做、补交。
不得以做作业为手段惩罚学生。
三、作业批改要认真、及时，根据实际进行面批面改，其中按要求布置的课外作业（含作文）要全批全改。
每次作业要给出恰当的评价，有评语评分，有批改日期。
不得出现只写“查”、“阅”等字的不负责任的现象。
四、要认真分析学生作业中存在的问题，分析带有普遍性的错误，指导学生及时纠正。
教师批改作业时应做好摘录，特别是对解题有独创性，或错误有代表性的应予以详细记录，以作讲评和辅导的依据。
五、要让学生自己订正，修正作业错误之处，养成自我检查，自我订正的习惯。
六、学校对教师的作业批改情况每学期至少要检查两次。
鼓楼区小学作业的基本要求以及学生书写和教师批改的要求
鼓楼区小学作业的基本要求以及学生书写和教师批改的要求●作业的基本要求：（1）作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业；练习形式注意多样性和灵活性，有利于激发学生练习的兴趣；针对不同学生的情况，布置作业可以分层要求；教师对作业的内容要自己先练习，再布置，做到心中有数。
（2）课堂作业：要组织好课堂练习，学生做题时老师要巡视辅导，及时反馈当面指导。
（3）家庭作业：学生要养成先复习后作业的好习惯,作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成；要养成检查、验算的好习惯，发现错误要求及时订正；学生对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
（3）教师评讲：对作业中出现的带有普遍性、典型性的问题，应及时进行全班评讲，力求实效；个别错误，也要加强指导，对于作业错误较多的学生，应通过面批等形式进行个别辅导；教师在每一次批改前，要对前一次作业订正的情况进行认真查阅，给予及时批复，有计划地选择进行面批。
（4）学生书写工具：书写1—4年级均用铅笔书写，5—6年级钢笔书写。
作业时间：课堂上至少留有5分钟的作业时间；家庭作业原则上低年级不超过20分钟或不布置家庭作业，中年级不超过40分钟，高年级不超过1小时。
（5）簿本要求：教育学生要养成爱护簿本的良好习惯，作业本要求干净、整洁、无卷角、无破损；不得随意撕扯作业本上的书写用纸，作业本未使用完，不要随意更换；执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，力求美观，不乱涂乱画，保持整洁。
●语文作业格式：（1）课题居中。
（2）拼音书写。
低年级，拼音写在四线格内。
中高年级，拼音写在长条格（3）抄写词语。
中高年级，每行写4个词，防止前一词的尾字与后一词的首字紧密相连。
如：融洽抚摸敬重寻常。
（4）解释词语。
在词语后用“：”，再解释。
（5）造句。
在词语后用“——”再写句子。
（用关联词造句，用“……”。
如：因为……所以……：因为放放善于团结同学，所以大家都选他作班长。
五年级作业要求
五年级作业要求
目标：
- 确保学生掌握基本学科的核心概念和知识。
- 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
- 培养学生的创造性思维和团队合作能力。
总体要求：
- 完成每天的家庭作业。
- 按时提交作业，不得迟交。
- 作业需完成得准确、清楚。
语文作业
要求：
- 按时背诵并默写课文。
- 完成课后题。
- 阅读相关书籍并做读后感。
数学作业
要求：
- 完成每天的练题。
- 需要准确、规范地写出解题步骤。
- 掌握基本计算技巧和数学概念。
英语作业
要求：
- 按时背诵并默写单词、课文。
- 完成课后题。
- 培养听、说、读、写的能力。
自然科学作业
要求：
- 完成实验报告、观察记录。
- 阅读相关知识书籍。
- 完成课后题。
社会科学作业
要求：
- 阅读相关历史、地理、政治等方面的书籍。
- 完成课后题。
艺术作业
要求：
- 完成绘画、手工制作等任务。
- 阅读相关艺术书籍。
- 提高创造性思维和审美能力。
体育作业
要求：
- 参加体育课的各项运动训练。
- 准备相关体育装备。
以上是五年级作业的基本要求，希望同学们能认真完成每一项作业，提高自己的学习能力和综合素质。
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来凤乡中心小学
学生作业要求
1、作业的功能
（1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。
（2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。
（3）体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。
2、布置作业的原则
（1）在内容上突出开放性和探究性。
除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。
（2）在容量上考虑量力性和差异性。
既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。
对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。
（3）在形式上，体现新颖性和多样性。
要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。
（4）在评判上，重视过程性和激励性。
教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。
在评判结果上，要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。
3、作业的类型
（1）巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。
（2）比较性作业：把正确与不正确的几种答案都给学生，由学生通过比较、选择、判断，完成对所学知识的检验与考查，在比较中掌握知识形成能力。
（3）归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。
（4）思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不需要笔答。
（5）创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。
（6）实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。
4、学科作业的基本要求：
（1）原则上，劳动、品德、社会、自然学科和综合实践活动课，不留书面作业。
可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。
（2）语文、数学学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中
要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。
作业批改时一定要耐心细致及时，不能打大勾也不能打大叉，评阅后要给予学生准确的评价，可以是等级（优、良、中差；A、B、C、D），同时要注明评阅的时间。
①语文作业要改变单一的只抄生字、词语和造句的呆板模式，把朗读、口语交际、练笔有机结合，让学生在观察、尝试、实践中学习阅读、写作和口语交际。
可不必强调课课有、人人有书面作业。
大小作文的习作内容，可以参考课后练习和练一练的题目要求。
也可以因人、因地、因季节、因本班实际合理调整。
每学期大作文６篇，观察实践性习作必须提前布置，给学生充分的观察、实践、思考、构思的时间，力求减少作业的盲目性。
小作文不低于８篇，以片段练习为主，习作内容可以和阅读教学有机结合，可以通过语文课堂作业形式布置（不单设小作文备课）提倡教师尽可能全部批阅，随时讲评，为提高学生习作水平打好基础。
②数学作业要体现“数量要适量，形式要活，针对性要强”的原则，避免机械、单一、重复无效的劳动。
除书面作业外，还可以设计一些让学生动口、动手、动脑的调查、统计、操作实践性作业。
可不必强调天天有、人人有作业。
（3）各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈。
对非书面作业要通过多种形式进行检查评判，在作业评判的过程中，教师是主体，学生也应该是主体，教师应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。
语文教师对于学生的作文批改可以因年级、班级人数而定，每次精批数量不少于60%。
教师要针对每个学生习作内容的具体情况进行旁批和总评。
要把真情注入学生的心田。
评语忌套话、大话、空话。
此外，教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师指导修改作文。
尝试把某一段或某一句话的修改写在下面。
提倡教师对不同学生的作文进行面批。
同样，教师在面批后，对学生作文的某一句话或某一段话提出改进意见，学生应在后面进行改写。
对其他学生的作文教师要浏览式批阅，以便了解学生习作的总体质量水平，便于作文讲评和再指导。
来凤小学教导处制。