幼师口语沟通技巧期末测试

2014-2015学年第一学期

《幼师口语沟通技巧》期中测试

班级：___________ 姓名：_________ 分数：_____________

一、阅读材料，回答问题。

材料一：

强强听到老师让军军把做好的汽车模型拿给大家看看，同时又告诉大家别忘了带易拉罐。结果强强回家却让妈妈给他买一个汽车模型，还说是老师说的。

中班的小勇总爱偷偷的摆弄黑板上五颜六色的磁铁和粉笔，有的时候他喜欢他就拿走，而教师询问他时又不承认。

回答问题：

1、分析强强出现这种行为的原因。（20分）

2、请给小勇的老师出谋策划，帮助小勇纠正这种行为。（20分）

一节美术课上，我让孩子们画"好吃的水果"，很多孩子都在画自己喜欢的水果，发现有位幼儿画的东西不太像哪一种水果，是一个方方正正的东西，所以我便问他："宝贝，你画的是什么啊？"，宝贝说："我画的是苹果"，我又耐心询问幼儿："苹果是圆形的，你为什么画成方形的呢？"幼儿回答说："我在家看见爸爸把苹果放到桌上，不小心苹果就滚到地上摔坏了。我想苹果是方形的，该多好呀！"

回答问题：

3、如果你是老师，面对幼儿把苹果画成方形的情况，你会对幼儿说什么？

（20分）

4、说说你这样回答幼儿的原因。（20分）

刚开学不久的一天中午，正是睡午觉的时间，孩子们都在自己的小床上安静地熟睡着，一张张香甜的小脸都沉浸在美梦之中。突然，狂风大作，电闪雷鸣。所有的小朋友都这轰隆隆的雷声吓醒了，但谁也没有其他异常的表现，有的幼儿翻了翻身子就又睡着了。唯有崔博翱小朋友，吓得捂着被子哭了起来！对于雷声，他表现出了一种异乎其他幼儿的恐惧。

还有一件事，发生在玉米收获的季节。我们睡眠室的窗外正好有一大片玉米地。玉米收完之后的一天中午时分，农民把秸秆一把火全给烧了。窗外的火越烧越大，大部分小朋友都兴奋得不得了，不停地跑来告诉老师着火了。唯独崔博翱是一个例外，他哭了，一个人悄悄地哭了。一问原因，他竟然担心窗外的火烧过来，烧着他。

5、对于以上两件幼儿恐惧事件，如何安慰幼儿，教师应该怎么做？（分步

骤写，共20分）

材料四：幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动的、有趣的、活泼的语言。教师可以通过先扬后抑、榜样激励、代币强化等方法让自己所说的话令幼儿易于接受，多用拟人化、比喻化的说法。

6、请分别举两个例子说明什么是描述性语言，什么是评价性语言。（20分）

7、论述题：说说幼儿教师在与幼儿接触中，在语气语调上还需要注意哪些问题。（30）