幼师口语沟通技巧.46页PPT
合集下载
幼儿教师口语全套完整PPT课件
观察家庭环境
真诚交流意见
注意观察家庭环境、氛围以及孩子在家中 的表现，为制定个性化教育方案提供依据 。
与家长分享孩子在园的表现和进步，同时 倾听家长的想法和建议，共同探讨教育问 题。
家长接待的沟通技巧
01
02
03
04
热情接待家长
在家长来访时，热情迎接 并主动询问家长的需求和 关切。
耐心倾听诉求
认真倾听家长的诉求和意 见，不要打断或急于反驳 。
幼儿教师口语全套完 整PPT课件
目 录
• 幼儿教师口语概述 • 幼儿教师日常用语 • 幼儿教师课堂用语 • 幼儿教师与幼儿沟通技巧 • 幼儿教师与家长沟通技巧 • 幼儿教师口语能力提升策略
01
幼儿教师口语概述
口语在幼儿教育中的重要性
01
02
03
语言发展的关键期
幼儿期是语言发展的关键 时期，良好的口语环境对 幼儿的语言发展至关重要 。
如“早上好，小朋友们！”、 “明天见，宝贝们！”等，表
达亲切与关心。
餐前餐后用语
如“请小朋友们洗手准备吃饭 啦！”、“大家吃饱了吗？”
。
午睡用语
如“现在是午睡时间，请大家 安静躺好。”、“起床了，小
朋友们”。
卫生习惯用语
如“请记得饭前便后要洗手哦 ！”、“不要随地乱扔垃圾”
。
教学用语
课程开始与结束
”。
03
幼儿教师课堂用语
导入语
情境导入
通过描述一个与主题相关的场景 ，引起幼儿的兴趣和注意力。
故事导入
讲述一个简短有趣的故事，激发幼 儿的好奇心和探究欲望。
问题导入
提出一个与主题相关的问题，引导 幼儿思考和讨论。
幼师口语沟通技巧.共46页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯ห้องสมุดไป่ตู้书 籍 不 朽。——乔 特
幼师口语沟通技巧.
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯ห้องสมุดไป่ตู้书 籍 不 朽。——乔 特
幼师口语沟通技巧.
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
幼儿教师口语ppt课件
尽量使用短句，避免长句，以方便幼儿理解和记忆。
幼儿教师口语应注重语调的变化，通过语调的起伏和抑扬顿挫来吸引幼儿的注意力。
使用不同的语调来表达不同的情感和情境，使幼儿能够更好地理解故事或情境中的情感和意义。
模仿幼儿的语调和发音，能够拉近与幼儿之间的距离，增强互动和沟通的效果。
语调丰富多样
使用形象、生动的语言来描述事物，能够激发幼儿的好奇心和想象力。
对策：运用生动有趣的语言吸引幼儿的注意力
06
CHAPTER
总结与展望
总结
幼儿教师口语在幼儿教育中的重要性不言而喻，它是教师与幼儿沟通的主要手段，对于促进幼儿的认知、情感、社会性发展都具有重要作用。实践应用中，幼儿教师需要掌握正确的语音、语调、词汇和表达方式，以便更好地与幼儿沟通和互动。
具体表现
幼儿教师口语的应用主要体现在日常教学、游戏互动、生活照顾等各个环节。通过生动有趣的语言，教师可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的思维和创造力发展。同时，教师还可以通过口语与幼儿建立亲密的关系，增强幼儿的情感支持和安全感。
未来的幼儿教师口语将更加注重语音、语调和表达方式的科学性和规范性，以更好地促进幼儿的认知和情感发展。同时，教师还将更加注重与幼儿的互动和沟通，以更好地了解幼儿的需求和特点，提供更加个性化的教育服务。
例如，在教学实践中，教师可以运用更加科学和规范的语言，引导幼儿进行探究式学习，促进幼儿的思维和创新能力发展。同时，教师还可以运用更加多样化的语言和表达方式，与幼儿进行更加深入的交流和互动，了解幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更加个性化的教育服务。
详细描述
案例三：如何用口语激发幼儿的学习兴趣
05
CHAPTER
幼儿教师口语的挑战与对策
总结词
幼儿教师口语应注重语调的变化，通过语调的起伏和抑扬顿挫来吸引幼儿的注意力。
使用不同的语调来表达不同的情感和情境，使幼儿能够更好地理解故事或情境中的情感和意义。
模仿幼儿的语调和发音，能够拉近与幼儿之间的距离，增强互动和沟通的效果。
语调丰富多样
使用形象、生动的语言来描述事物，能够激发幼儿的好奇心和想象力。
对策：运用生动有趣的语言吸引幼儿的注意力
06
CHAPTER
总结与展望
总结
幼儿教师口语在幼儿教育中的重要性不言而喻，它是教师与幼儿沟通的主要手段，对于促进幼儿的认知、情感、社会性发展都具有重要作用。实践应用中，幼儿教师需要掌握正确的语音、语调、词汇和表达方式，以便更好地与幼儿沟通和互动。
具体表现
幼儿教师口语的应用主要体现在日常教学、游戏互动、生活照顾等各个环节。通过生动有趣的语言，教师可以激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的思维和创造力发展。同时，教师还可以通过口语与幼儿建立亲密的关系，增强幼儿的情感支持和安全感。
未来的幼儿教师口语将更加注重语音、语调和表达方式的科学性和规范性，以更好地促进幼儿的认知和情感发展。同时，教师还将更加注重与幼儿的互动和沟通，以更好地了解幼儿的需求和特点，提供更加个性化的教育服务。
例如，在教学实践中，教师可以运用更加科学和规范的语言，引导幼儿进行探究式学习，促进幼儿的思维和创新能力发展。同时，教师还可以运用更加多样化的语言和表达方式，与幼儿进行更加深入的交流和互动，了解幼儿的兴趣和需求，为幼儿提供更加个性化的教育服务。
详细描述
案例三：如何用口语激发幼儿的学习兴趣
05
CHAPTER
幼儿教师口语的挑战与对策
总结词
幼师口语沟通技巧课件
06案例分析与实践源自优秀幼师口语沟通案例分析案例选择
选择具有代表性的优秀幼师口语沟通案例，如课堂互动、家长沟 通等场景。
分析角度
从语言技巧、非语言沟通、情感交流等方面对案例进行深入剖析。
总结提炼
总结提炼出优秀案例中的口语沟通技巧和方法，为学员提供借鉴和 参考。
模拟课堂实践
1 2
模拟场景
设置多种幼师口语沟通场景，如集体教学、一对 一辅导、家长会等。
总结词
寻求支持与帮助
详细描述
面对工作压力时，幼师可以寻求同事、领导的支持和帮助 。通过团队合作和经验分享，共同解决问题和应对挑战。 同时，也可以向专业人士寻求心理咨询和指导，以保持良 好的心态和工作状态。
总结词
自我调节与放松
详细描述
幼师需要学会自我调节和放松，通过适当的运动、娱乐、 休息等方式缓解工作压力。保持积极的心态和良好的生活 习惯，有助于提高工作效率和质量。
应对家长要求的挑战
总结词
寻求共同点
详细描述
在应对家长要求的过程中，幼师应积极寻找与家长之间的共同点，以便更好地沟通和交流。通过共同关注孩子的 成长和发展，促进家园合作，共同为孩子的成长创造良好的环境。
应对工作压力的挑战
总结词
合理规划工作
详细描述
幼师需要合理规划自己的工作，制定明确的工作计划和时 间表。合理分配时间和精力，确保能够高效地完成工作任 务，减轻工作压力。
角色扮演
学员分组进行角色扮演，模拟实际教学环境中的 口语沟通。
3
实践反馈
通过观察和指导，对学员在模拟课堂中的口语沟 通表现进行反馈和指导。
总结与反思
个人总结
要求学员在实践后进行 个人总结，反思自己在 口语沟通方面的进步和 不足。
幼儿园教师沟通技巧课件
开放式问题为主
教师提出的问题应该是开放式的，引导 幼儿主动思考和表达，而不是简单的“ 是”或“不是”的问题。
及时追问和引导
当幼儿回答问题时，教师要及时追问和 引导，帮助幼儿拓展思维和表达能力。
03
与家长沟通技巧
家长会组织与召开
01
会议计划
制定详细的会议计划，包括会议主题、时间、地点、参与人员等，并
提高幼儿的表达能力
幼儿园教师通过运用沟通技巧，可以引导幼儿 表达自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力 和社交技能。
增强幼儿的自信和自尊心
当幼儿感受到教师的倾听和理解时，他们将更 加自信和自尊，更愿意参与学习和活动，从而 提高学习效果。
沟通技巧对幼儿教育的影响
影响幼儿的情感和行为
01
通过运用沟通技巧，教师可以有效地调节幼儿的情感和行为，
吸取教训
补偿措施
总结经验教训，完善安全管理制度，提高幼 儿园应对突发事件的能力。
对于因幼儿园管理或教师失职造成的突发事 件，应采取适当的补偿措施，如给予家长精 神慰问、提供免费教育等。
04
与同事沟通技巧
团队协作与沟通
共同目标
01
与同事共同明确幼儿园的教育目标和任务，携手合作，共同为
孩子的成长创造良好环境。
向家长提前通知。
02
会议内容
向家长介绍幼儿在园情况，包括生活、学习、社交等方面，同时传达
幼儿园教育理念、课程设置等。
03
积极反馈
积极回应家长的意见和建议，对家长的关心和关注表示感谢，鼓励家
长为幼儿园发展献计献策。
日常沟通渠道建立
1 2
家长信
定期发送家长信是幼儿园与家长保持沟通的重 要渠道，通过家长信向家长传递幼儿园动态、 幼儿在园情况等信息。
幼师口语沟通技巧课件
幼师口语沟通技巧课件一、教学内容本节课我们将使用《幼儿教师口语沟通技巧》教材的第二章节，详细内容涉及口语沟通的基本原则、有效的倾听技巧、提问与反馈技巧以及非言语沟通的应用。
还会结合实际情况，讨论如何在与幼儿沟通时运用适宜的语调、语速和词汇。
二、教学目标1. 理解和掌握幼儿教师口语沟通的基本原则和技巧。
2. 学会有效倾听幼儿的想法和需求，提高师幼互动的质量。
3. 能够运用恰当的非言语沟通方式，增强与幼儿的交流效果。
三、教学难点与重点教学难点：非言语沟通的恰当运用以及提问与反馈技巧的实践。
教学重点：口语沟通的基本原则，有效的倾听技巧，以及如何将这些技巧运用于实际教学中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、口语沟通技巧示范卡片。
2. 学具：每组一套沟通技巧卡片、练习册、记号笔。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）展示一段幼儿教师与幼儿互动的视频，视频中包含正确的沟通示范和错误沟通的反例。
邀请学生观察并思考：哪些沟通方式是有效的？哪些需要改进？2. 口语沟通基本原则讲解（15分钟）通过PPT介绍口语沟通的基本原则，如尊重、理解、耐心等。
举例说明每个原则在实际沟通中的应用。
3. 倾听技巧训练（15分钟）讲解有效的倾听技巧，如点头、目光交流、回应等。
分组练习，让学生模拟实际教学场景，练习倾听技巧。
4. 提问与反馈技巧（15分钟）分析提问的类型，如开放式、封闭式问题，并讨论其适用场景。
示范如何给予积极反馈，引导学生进行角色扮演练习。
5. 非言语沟通讲解（10分钟）介绍非言语沟通的重要性，如肢体语言、面部表情等。
示例非言语沟通的正确使用，学生进行互动练习。
6. 案例分析与讨论（30分钟）分组讨论实际教学中可能遇到的沟通问题，提出解决方案。
每组分享讨论成果，全班进行评价和讨论。
六、板书设计1. 口语沟通基本原则尊重、理解、耐心等。
2. 倾听技巧点头、目光交流、回应等。
3. 提问与反馈技巧开放式、封闭式问题；积极反馈。
《幼师口语沟通技巧》说课课件
五、说板书设计
板书设计简洁明快，突出重点，起到提纲挈领的作用
第一章与家长沟通的入门技巧 第一节 与家长沟通的准备 一、怎样称呼家长 二、打招呼语言举例 （一）早晚接送时；
（二）家长会、开放日
三、与家长沟通时的态势语 四、沟通地点的选择
六、说教学效果评价
本节通过让学生在轻松愉快的气氛中以 体验、实践、合作与交流的方式来学习并运 用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进 了他们在整个教学活动中主动参与，培养了 他们积极的情感态度，也提高了他们对本专 业的学习兴趣，本课很好体现了“自主、合 作、探究”的学习方式，使大部分同学都能 积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。经 验不足，敬请各位老师批评指正。
一、说教学背景
3.教学目标： 根据学前教育教学大纲和新课改理念，从学生的学习 兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及 学情分析，我将本课的学习目标设计为 教学重点：怎样称呼家长； 与家长沟通时的态势语 教学难点： 与家长沟通时使用正确的态势语； 与家长沟通地点的选择
二、说教学方法
1.文化熏陶法： 为学习创设一个适宜的情景氛围，以此来增强学 生的学习兴趣； 2.案例教学法： 为学生提供有关背景材料，让学生对材料进行处 理、分析，最后提出自己解决问题的观点，从而使 学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得 到一定程度的提高。
3.遇到长辈，也可以使用一般礼貌称呼。如“这位阿 姨，您来接哪个孩子啊？”
4.知道家长的职业，也可以按职业来称呼家长，如 “陈医生”、“李律师”。 但尽量避免在其他家长面前按职位称呼幼儿家长，如 黄经理、何院长、李局长等。
讲授新课
二、打招呼语言举例
教师应当尽量主动向家长打招呼，态度亲切，让 家长感受到教师敬业、对孩子的喜爱。