新人教版二年级数学上册《100以内的进位加法》
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案一. 教材分析人教版小学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》主要让学生掌握100以内的加减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本单元的内容包括加减法的意义、计算方法、进位和退位的理解，以及实际应用。
通过本单元的学习，学生能够熟练地计算100以内的加减法，并解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算，但对进位和退位的理解可能还不够清晰。
在计算过程中，学生可能会出现计算错误、速度慢等问题。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解加减法的意义，掌握计算方法，并通过大量的练习来提高学生的计算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，能够熟练地计算加减法，并解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算方法，能够熟练地计算加减法。
2.教学难点：学生能够理解进位和退位的概念，并能够正确地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：计算器、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小猫钓鱼的故事，引出加减法的概念。
展示一张小猫钓到的鱼的数量，让学生猜测小猫一共钓到了多少条鱼，从而引出加法。
然后，教师可以通过提问学生，让学生思考如何用减法计算小猫吃掉了一条鱼后还剩下多少条鱼。
新人教版二年级上册数学(新插图)100以内的加法和减法 教学课件
38+27=65
59-46=13
82-40=42 减 法
41-7=34
30-16=14
分类复习，建构网络
说说小海星后面躲着数字几？
47+25= 72
47 ＋2 5
72
96-39= 57
96 -3 9
57
23+37=60
23 ＋3 7
60
70-24= 46
70 -2 4
46
分类复习，建构网络
海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神 仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。
总复习
100以内的加法和减法
R·二年级上册
情境导入，揭示课题
72+6 41-7 38+27 36+19
82-40 14+50 30-16 59-46
72+6
加
14+50
法
36+19
38+27
59-46
82-40
减
法
41-7
30-16
分类复习，建构网络
72+6=78
加
14+50=64
法
36+19=55
-29
45
60-17= 43 . 60
-17
43
连加、连减和加减混合 连加、连减算式的计算方法是怎样的？
三个数连加，可以用前两个数的和与第三个 数相加，也可以三个数一同相加。
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差 再减第二个数。
连加、连减和加减混合 连加、连减算式的计算方法是怎样的？
28+17+28= 73
【教材P103 练习二十五 第3题】
人教版小学数学二年级上册《100以内的加减法》全单元教案.doc
本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。
这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。
学生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。
在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前学过的计算法则。
因此,培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1.使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。
2.使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。
3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题错误!未找到引用源。
1.充分利用情景图。
通过创设情境激发学生的学习兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加减法计算的问题。
教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先,要引导学生观察情景图,切实感受到这些画面中有两位数加减法的数学问题,让学生体会到两位数加减法计算就在我们的生活中。
此外,联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的应用。
2.以旧引新,突破难点。
两位数加减两位数是两位数加减一位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是直接建立在两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法基础上的。
由于100以内的加减法不存在连续进位、退位的问题,因此只要明确了加法个位满10向十位进1和减法个位不够减向十位借1的问题,两位数加减两位数的难点也就突破了。
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法(二)1加法进位加》教学设计
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》教学设计一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》是人教新课标二年级数学上册的教学内容。
本节课主要让学生掌握加法进位加的计算方法，并能灵活运用。
教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解加法进位加的原理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，但对加法进位加的理解和运用还不够熟练。
学生的学习兴趣较高，但在计算过程中容易出错，对进位加的理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中逐步理解和掌握加法进位加的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加法进位加的计算方法。
2.培养学生独立进行加法计算的能力，提高计算速度和准确性。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.加法进位加的计算方法。
2.学生对加法进位加的理解和运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加法进位加的概念。
2.采用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.采用合作学习法，让学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生积极思考，提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.准备相关实物、图片等教学素材。
2.设计有趣的游戏，制作课件。
3.分组讨论的或卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物、图片等引导学生进行观察，提出问题，引发学生的思考，引出本节课的主题——加法进位加。
2.呈现（10分钟）通过课件展示加法进位加的计算方法，让学生直观地理解加法进位加的概念。
同时，教师进行讲解，让学生明确加法进位加的规则。
3.操练（10分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中进行加法进位加的计算。
教师引导学生进行游戏，及时纠正错误，指导学生掌握加法进位加的计算方法。
二年级数学上册课件-100以内的进位加法(人教版) (共20张PPT)优秀课件PPT
1
强强
小华
37＋14＝
二年级 数学
37＋14＝51
37
＋ 11 4
51
小海
二年级 数学
37＋14＝51
37
＋ 11 4
51
小海
二年级 数学
46＋24＝70
个位的0是用来占 位的，一定要写。
二年级 数学
小芬
0
强强
29＋5＝34
个位相加满十， 相向同十数位位进对1齐。。
晶晶
二年级 数学
1
34
小华
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
加法
不进位加法
进位加法
35 ＋ 32
67
二年级 数学
35 ＋ 31 7
72
100以内的加法 相同数位对齐。
从个位加起。 小东
个位相加满十，
晶晶
向十位进1。
二年级 数学
强强
今天这节课你都学会了 哪些新的知识？课后请你和 身边的家人说一说吧。
二年级 数学
二年级 数学
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
二年级上册数学人教版100以内的加法和减法(进位加)优秀教学案例
3.教师可以组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互欣赏、相互学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教师根据学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果和学生的学习成果。
二年级上册数学人教版100以内的加法和减法(进位加)优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册的学生刚接触数学，对于100以内的加法和减法（进位加）还有些陌生。他们需要通过生动有趣的教学活动，来理解加法和减法的基本概念，并能运用到实际问题中。
本节课的主要内容是学习100以内的加法和减法（进位加）。学生需要掌握加法和减法的基本概念，了解进位加的运算规律，并能熟练地进行计算。此外，学生还需要培养观察、思考、解决问题的能力，能够运用所学的知识解决实际问题。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助学生总结自己的学习优点和不足，提高自我认知和自我调整能力。同时，教师通过观察学生的表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发了学生的学习动力和自信心。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的学习情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，使学生们能够在不同的教学活动中学习和掌握100以内的加法和减法（进位加）。这种灵活运用教学策略的方式，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果和成绩。
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，讨论和分享自己对加法和减法（进位加）的理解和运算方法。
2.鼓励学生们提出问题，通过小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.教师巡回指导，给予学生们必要的帮助和指导，引导学生们正确理解和运用加法和减法（进位加）。
《100内加减法》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
《100内加减法》（教案）2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。
3. 引导学生体验数学学习的乐趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及竖式计算。
2. 100以内加减法应用题的解答。
3. 100以内加减法练习题的讲解与评析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法及竖式计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及加减法应用题的解答。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
2. 通过举例、演示、练习等方式，让学生掌握100以内加减法的计算方法和竖式计算。
3. 设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导与指导。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例导入新课，让学生了解100以内加减法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解计算方法（1）讲解100以内加减法的计算方法，重点强调进位与退位的处理。
（2）举例演示100以内加减法的竖式计算，让学生跟随老师一起完成计算过程。
3. 练习与巩固（1）布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解与评析，帮助学生纠正错误，提高计算准确性。
4. 应用题解答（1）讲解100以内加减法应用题的解题思路和方法。
（2）布置应用题练习，让学生独立完成，培养解决实际问题的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，巩固学习成果。
6. 课后作业布置课后作业，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的课堂表现进行评价，了解学生对100以内加减法的掌握程度。
2. 定期进行测验，评估学生的学习进度和成绩，调整教学计划和方法。
人教版数学二年级上册《进位加》100以内的加法和减法
34＋5
26＋32
56＋40
96
39
58
二、探究新知
怎样笔算？
二、探究新知
怎样笔算？
35＋37＝ 72（人）
十个 35 ＋ 31 7 72
个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用
1. 算一算。
笔算加法要 注意什么？
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋2 19
65
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
《进位加》100以内的加法 和减法
人教版数学二年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
一、复习导入
（一）看谁算得又对又快
8＋5＝13 9＋6＝ 175＋5＝ 31＋23＋1＝
7
5＋6＝11 7＋8＝ 185＋8＝ 41＋62＋1＝
7
（二）帮小兔找到要拔的萝卜
三、知识应用
3.
下面藏着几？
26＋48＝74 39＋14＝53 60＋39＝99
37＋12＝49 54＋16＝70 45＋8＝53
三、知识应用
4.
6 1234560 ＋ 1 5432106
76
□里都可以 填几呢？
6 879 ＋ 1 1 897
86
个位上□＋□＝6， 十我位们怎可么以变有成顺8序呢地？ 思考。个位相加一定 满十了！
四、课堂作业
作业：第14页“做一做”。 第16页练习二，第11题。
78
笔算加法
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
三、知识应用
相同数位要对齐。
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
100以内进位加法(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
100以内进位加法（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容我打算在课堂上教授100以内的进位加法。
我们将使用人教版二年级上册数学教材，重点讲解第44页至第46页的内容。
这些章节详细介绍了进位加法的概念、方法及其应用。
二、教学目标通过这节课，我希望学生能够掌握100以内进位加法的运算方法，并能够熟练运用这一方法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握进位加法的运算规则。
难点则是如何引导学生正确地进行进位操作。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及练习题。
学生们则需要准备好自己的练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我打算通过一个简单的实例来引入课题。
例如，我会提出一个问题：“如果有37个学生参加了数学竞赛，又有23个学生参加了英语竞赛，那么总共有多少学生参加了这两场比赛？”让学生思考并尝试解答。
3. 随堂练习：在讲解完进位加法后，我会给学生们一些练习题，让他们亲自尝试计算。
例如，28+37、56+43等。
我会鼓励他们互相讨论并找出答案。
4. 例题讲解：我会选取一些具有代表性的例题进行讲解，如100以内的进位加法。
我会详细解释每一步的运算过程，并强调进位的重要性。
5. 小组合作：我将学生们分成小组，让他们共同解决一些综合性的问题。
例如，计算一场篮球比赛每队的得分，或者计算一次聚会总共花费的金额。
六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计。
我会将一些典型的例题和运算过程写在黑板上，以便学生能够清晰地看到每一步的运算规则。
七、作业设计课后，我会布置一些练习题供学生巩固所学知识。
例如，计算100以内的进位加法，并找出其中的规律。
我会鼓励学生仔细思考，并在解答过程中运用所学的进位加法。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生掌握进位加法。
同时，我也会鼓励学生在家中尝试解决一些实际问题，将所学的进位加法运用到生活中。
部编人教版小学二年级数学上册《进位加法》教案
进位加法教学目标：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点、难点：重点：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
难点：使学生理解并掌握进位的方法。
课前准备：实物投影教学步骤：一、情景导入，激发兴趣1、出示第11页主题图。
问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？二、探究新知（1）教学例3：35+37①尝试计算。
②汇报交流，请各小组派代表发言。
③竖式算法。
学生尝试竖式计算。
提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样写？④比较总结例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。
（2）反馈练习。
教材第14页“做一做”。
指名板演，集体订正。
三、积累提高（1）森林医生，改正竖式中的错误。
（2）列式计算。
（3）完成教材练习二第4题。
四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
课后反思在本节课的教学中，我根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。
学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。
反思整个教学过程，我有如下的体会：1、用故事导入新课激起学习的兴趣兴趣是儿童主动探索知识的心理基础，更是注意力的重要源泉。
在故事的讲述中设置许多问题，诱发出探索性思维活动。
有趣的故事，结合课文内容能激发学生学习的兴趣，点燃学生探索的热情，变被动学习为主动获取。
2、探究与练习相结合教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。
在新教材中，像48+4＝？应该怎样算，你有什么好办法？让学生用学具分别表示48和4，如：小棒、小木块，然后动手摆一摆。
新人教版数学二年级上册100以内数的加法(进位加)课件
You made my day!
我们，还在路上……
19+66=85 20+65=85 21+64=85 22+63=85 23+62=85 24+61=85 25+60=85 26+59=85 27+58=85
28+57=85 37+48=85 29+56=85 40+45=85 30+55=85 41+44=85 31+54=85 42+43=85 32+53=85 33+52=85 34+51=85 35+50=85 36+49=85
65 1
47
+ 51 6 59 73
课堂练习
3. 用竖式计算。
36+45=81 36
+ 415
81
47+44= 91
47
+ 414
91
29+36= 65
29
+ 316
65
拓展提高
哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？
10+75=85 11+74=85 12+73=85 13+72=85 14+71=85 15+70=85 16+69=85 17+68=85 18+67=85
相同数位对 齐，从个位 加起。
不同点的是例3出 现了个位满是向 十位进一的情况
课堂练习
53
28
＋615
23 ＋417
70
93 3 6
＋219 65
3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
100以内进位加法(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
100以内进位加法（教案）20232024学年数学二年级上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任感。
在教学100以内进位加法这一章节时，我将以生动有趣的方式引导学生理解和掌握这一概念。
一、教学内容：本节课的教学内容出自人教版数学二年级上册，第三章“加法和减法”，具体是第2节“100以内的进位加法”。
在这一节中，学生将学习如何进行100以内的加法运算，特别是当两个数相加大于等于10时的进位处理。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握100以内进位加法的运算方法，能够熟练地进行计算，并理解进位的概念。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握进位加法的运算规则，难点在于理解为什么需要进位以及如何进行进位。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本和一些教具模型。
五、教学过程：我将以一个实践情景引入，例如：“小明的妈妈给了小明5个苹果，小红的妈妈给了小红7个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学生思考和讨论如何计算。
接着，我会通过讲解和示范，详细解释100以内进位加法的运算步骤，并举例说明。
例如，当计算8+7时，我会解释为什么需要进位，以及如何进行进位。
然后，我会组织学生进行随堂练习，让他们亲自动手进行一些进位加法的计算，并解答他们可能遇到的问题。
在教学过程中，我会鼓励学生积极思考和提问，以提高他们的理解和掌握程度。
六、板书设计：在板书上，我会用清晰的文字和图形展示100以内进位加法的运算规则，并标注一些重要的点和步骤，以便学生能够直观地理解和记忆。
七、作业设计：为了巩固学生对100以内进位加法的掌握，我设计了一些作业题目。
例如：“小明有9个苹果，小红给了他3个苹果，小明一共有多少个苹果？”答案是12个苹果。
八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思教学的效果和学生的反应，根据情况进行调整和改进。
同时，我也会鼓励学生进行一些拓展延伸的活动，例如自己设计一些进位加法的题目，与他人交流和讨论，以加深对进位加法的理解和应用。
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法(二)1 加法进位加》教案
人教新课标二年级数学上册二《100以内的加法和减法（二）1 加法进位加》教案一、教学内容本节课教学的重点是加法中的进位加，主要内容包括：1.两位数加一位数，需要进位的情况；2.进位加法的运算方法；3.进位加法的应用。
二、教学目标1.知识目标：掌握两位数加一位数的进位加法运算方法；2.能力目标：能够灵活运用进位加法解决实际问题；3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学自信心。
三、教学重点与难点1.教学重点：进位加法的运算方法；2.教学难点：两位数加一位数，需要进位的情况。
四、教学准备1.教具准备：白板、彩色粉笔、教材、练习册等；2.学生准备：学生需准备好铅笔、橡皮、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过复习上节课内容，引出本节课的主题：加法中的进位加。
2. 新知讲解（15分钟）（1）进位加法的概念：进位加法是指在加法运算中某一位相加的结果大于10时，需要将十位的数值进行进位，即把十位的1加到更高一位。
（2）两位数加一位数的进位加法：举例：37 + 5 = ?步骤1：先算个位数：7 + 5 = 12，写下2，进位1步骤2：再算十位数：3 + 1（进位的1）+ 0 = 4所以，37 + 5 = 423. 练习与训练（20分钟）让学生进行练习，巩固进位加法的运算方法，引导学生多做题，熟练掌握进位加法。
4. 拓展应用（10分钟）设计一些拓展应用题目，让学生运用进位加法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
5. 课堂小结（5分钟）对本节课学习的内容进行梳理总结，强调进位加法的重要性，鼓励学生多加练习，提高解决问题的能力。
六、课后作业1.完成练习册上的练习题；2.准备下节课的内容。
通过本节课的教学，相信学生们能够掌握进位加法的运算方法，提高解决问题的能力，为接下来的学习打下坚实的基础。
最新人教版二年级数学上册《100以内的加减法》精品课件
98-（ 48 ）=50 99-（ 15 ）=84 79-（ 45 ）=34
（ 59 ）-50=9 29+（ 45 ）=74 52+（ 38 ）=90
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100以内的加减法
4.竖式计算。
45+26= 71
45 + 21 6
71
74-29= 45 . 74
-29
45
60-17= 43 . 60
-17
减法 不退位减：72-40、89-46 退位减：51-7、40-16
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100以内的加减法
知识梳理
1. 笔算加法
如何笔算两位数加一位数、两位数加法？
相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十， 向十位进1。
75 +3
78
60 +7
67
25 +2 3
48
26 +51 7
83
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100以内的加减法
2. 笔算减法 如何笔算两位数减一位数、两位数减法？
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100以内的加减法
92+6=98 51-7=44 28+47=75 16+39=55
72-40=32 14+60=74 40-16=24 89-46=43
如何分类整理？ 根据运算方式。
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100以内的加减法
92+6=98 51-7=44 28+47=75 16+39=55
72-40=32 14+60=74 40-16=24 89-46=43
加减混合运算的运算顺序是怎样的？
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从 左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要先 算小括号里面的，再算小括号外面的。
新人教版二年级上册数学 重点、难点、知识点总结.docx
一、100以内的笔算加法和减法重点难点：1、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。
（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。
（3）渗透统计知识，感受成长的快乐。
二年级上册数学课件：9-1 100以内的加减法(人教版)
45 + 21 7
72
85 -72
13
解决问题 如何用数学知识解决两步解答的实际问题？
求比一个数多几的数，用加法计算， 求比一个数少几的数，用减法计算。
山坡上有48只白山羊，黑山羊比白山羊多15只， 黑山羊有多少只？
48+15=63（只） 答：黑山羊有63只。
算一算。 55-44= 11 65-6= 59 77-34= 43 42+31= 73 9+26= 35 36+52= 88 96-61= 35 46-20= 26 48+11= 59
28 + 11 7
45
45 + 21 8
73
28 + 11 7
45 + 21 8
73
81-16-44= 21
. 81 -1 6 65
65 -4 4
21
连加、连减和加减混合
加减混合运算的运算顺序是怎样的？
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从 左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要先 算小括号里面的，再算小括号外面的。
（ 59 ）-50=9 29+（ 45 ）=74 52+（ 38 ）=90
合唱队有女生42人，比男生多7人，合唱队共 有多少人？
42-7+42=77（人）
答：合唱队共有77人。
（1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
读你题是你解怎知答样道正解了确答什吗的么？？
每筐2个南 瓜，有4筐。 冬瓜比南瓜 多5个。
人教版数学二年级上册《进位加》获奖教案
人教版数学二年级上册《进位加》获奖教案一. 教材分析人教版二年级上册《进位加》是小学数学的基础内容，主要让学生掌握进位加的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括100以内的加法进位，以及解决实际问题。
教材通过生动的插图和例题，让学生在实践中掌握进位加的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数数和基本的加法运算，但对进位加的概念和计算方法还不够熟悉。
学生在学习过程中需要通过实际操作和反复练习，才能掌握进位加的技巧。
此外，学生对图形的认识和空间观念也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的进位加计算方法，能够正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的空间观念，培养学生的观察能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加的计算方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：理解进位加的概念，掌握进位加的计算技巧。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的故事和实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解进位加的计算过程。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4.采用巩固练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括教材中的插图、例题和练习题。
2.准备实物模型和图片，用于直观演示和讲解。
3.准备练习纸和笔，供学生练习使用。
4.准备小组合作学习的材料，如小卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个生动的故事，引出本节课的主题——进位加。
例如：小猴子和好朋友小熊一起摘桃子，小猴子摘了3个桃子，小熊摘了5个桃子，他们一共摘了多少个桃子？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的插图和例题，讲解进位加的计算方法。
例如：3个苹果加上4个苹果，一共是多少个苹果？让学生观察并回答。
二年级数学上册课件-100以内的进位加法(人教版) (共20张PPT)最新课件
加法
不进位加法
进位加法
35 ＋ 32
67
二年级 数学
35 ＋ 31 7
72
100以内的加法 相同数位对齐。
从个位加起。 小东
个位相加满十，
晶晶
向十位进1。
二年级 数学
强强
今天这节课你都学会了 哪些新的知识？课后请你和 身边的家人说一说吧。
二年级 数学
•
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远大的目
标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什
么两样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不用
因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。头脑是日用品，而不是装饰品。忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前，其次，
是现在。自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。最困难的时候，就是距离成功不远了。人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然， 顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要
1
强强
小华
37＋14＝
二年级 数学
37＋14＝51
37
＋ 11 4