快乐的动物
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学背景和分析北师大版二年级上册的《快乐的动物》是一本以动物为主题，注重培养孩子观察、体验、思考和表达能力的综合性语文读物。
该教材知识内容丰富，图文并茂，易于激发孩子对动物的兴趣和好奇心。
对于小学二年级的孩子来说，学习《快乐的动物》有以下几点益处：1.提高学生对动物的认知和了解程度，拓宽孩子的视野，培养兴趣；2.增强孩子的语文素养，提升阅读能力和表达能力；3.发展孩子的观察力、体验力和思考力，增强语文学习的趣味性和实效性。
基于上述目的和特点，本教学设计围绕《快乐的动物》的阅读、口语表达和写作等方面进行教学，旨在促进孩子的语文能力全面发展。
二、教学目标知识目标1.了解常见的动物和它们的基本特征；2.能阅读简单的动物故事、描述和谈论动物形象；3.掌握几个描述动物特征的形容词，比如“大、小、快、慢、胖、瘦、长、短、毛茸茸、柔软、光滑”等；4.了解如何使用表格和图表收集和展示动物信息。
能力目标1.能独立进行动物观察和小组合作探究；2.能用简单的语言描述动物形象，表达个人看法和情感；3.能运用所学的词汇和句型写出简短的动物描述。
情感目标1.增强对动物的喜爱和尊重，培养保护动物的意识；2.培养团队合作精神，互助互惠的意识；3.培养爱好语言和阅读的习惯和兴趣。
三、教学过程第一课时，阅读故事《小鸭的长腿》1.活动目标：通过阅读故事，了解小鸭的外貌和特征，锻炼孩子的阅读理解能力。
2.活动环节：–讲故事：老师为孩子讲故事《小鸭的长腿》，引导孩子了解小鸭的外貌特征和生活环境。
–图片展示：出示小鸭的图片，引导孩子在图画中寻找小鸭的特征。
–课堂讨论：提问孩子小鸭的外貌特征和动作特征，鼓励孩子用自己的话来描述小鸭，增强孩子的口语表达能力。
–课外作业：请孩子根据自己对小鸭的描述画一幅小画，并再次描述小鸭的外貌特征。
第二课时，“我的最爱小动物”个人报告1.活动目标：引导孩子观察、体验和思考，通过个人报告，表达自己对小动物的热爱和特殊感受。
《快乐的动物》教案
我相信，通过不断努力和改进，我们一定能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握知识，提高能力，实现全面发展。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物快乐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将让学生们体验动物们的快乐生活。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物快乐的概念、重要性和如何描述它们的快乐。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物快乐生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关爱动物，保护动物快乐的生活环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《快乐的动物》这节课的教学过程中，我发现学生们对于动物们的快乐生活表现出了极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，踊跃发言，这让我感到很欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得还不错，但我也提醒自己，在今后的教学中，要更加关注那些课堂上比较安静的学生，确保他们也能够跟上教学进度，理解和掌握所学知识。
1.加强基础知识的教学，让学生掌握扎实的基本功。
2.注重培养学生的观察、分析和总结能力。
3.提高学生的参与度和表达能力，关注每一个学生的成长。
在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演的活动进行得非常顺利。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我应该在分组时更加注意成员的搭配，尽量让每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用。
《快乐的动物》
《快乐的动物》
在我生活的小区附近，有一个小小的动物园，那里是动物们的乐园，也是我快乐的源泉。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去那个动物园游玩。
刚一进园，就听到一阵欢快的鸟鸣声，仿佛在欢迎我们的到来。
我们首先来到了猴子的区域。
那些猴子可真是调皮鬼！有的在树枝上荡秋千，有的在石头上抓耳挠腮，还有的互相追逐打闹。
我看到一只小猴子，它手里紧紧握着一根香蕉，眼睛滴溜溜地转，像是在防备着其他猴子来抢。
突然，一只大猴子冲了过来，想要夺走小猴子的香蕉。
小猴子“吱吱”叫着，抱紧香蕉就跑，那模样真是又机灵又可爱。
“宝贝，你看那只猴子多聪明！”妈妈笑着对我说。
“是啊，妈妈，它跑得可快了！”我兴奋地回应道。
爸爸在一旁笑着说：“猴子们可真是快乐的小家伙！”
接着，我们又来到了大象的区域。
大象慢悠悠地走着，庞大的身躯看起来特别稳重。
饲养员叔叔给大象喂了好多水果，大象用长长的鼻子一卷，水果就进了嘴里，吃得津津有味。
“这大象的鼻子可真厉害！”我忍不住感叹道。
“那当然啦，宝贝，大象的鼻子用处可多了呢！”爸爸说。
走着走着，我们还看到了很多其他快乐的动物，比如蹦蹦跳跳的袋鼠、憨态可掬的熊猫、优雅的长颈鹿。
在这个小小的动物园里，每一只动物都展现着它们快乐的一面，也把这份快乐传递给了我们。
当我们离开动物园的时候，我的心里充满了快乐和满足。
我想，动物们的快乐其实很简单，有充足的食物，有自由的空间，还有人们的关爱。
而我们，在感受它们快乐的同时，也要好好地保护它们，让这份快乐永远延续下去。
北师大版二年级上册《快乐的动物》教案
北师大版二年级上册《快乐的动物》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生应该掌握五个动物的基本识别，能够用简单的句子描述这些动物。
2.能力目标：培养学生观察、描述、对比等基本语言运用能力。
3.情感目标：通过研究动物的生活习性和特点，增加学生对动物的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.教材：北师大版二年级上册《快乐的动物》第一课。
2.教具：电脑、投影仪、音响。
3.练习册：《快乐的动物》第一课。
三、教学过程1. 导入在课堂开始之前，播放一段有关动物的视频让学生感受动物们的生活习性。
教师则利用视频激发学生的好奇心和学习动物的兴趣。
2. 学习新课1.引导学生观察课文中出现的五种动物（老虎、长颈鹿、熊猫、企鹅、袋鼠），并要求学生利用练习册进行练习。
2.向学生展示PPT，展示每种动物并向他们介绍每种动物的生活习性，如食物、特点、习性等。
让学生通过观察和听讲掌握知识。
3.根据练习册中的内容，教学生描述动物的特点和外貌，比如“老虎有黑色条纹，它凶猛勇敢。
”。
4.在关注每种动物的基础上，引导学生比较和对比各种动物之间的特点，如姓名、食物和生存环境等。
学生应该掌握学习如何进行比较和对比。
3. 课堂练习1.让学生组成小组，以小组为单位，进行学习活动，探索动物的特点和不同之处，分析动物之间的联系和相似之处。
2.示范剪纸，教学生如何制作有关动物的剪纸，如剪虎，剪企鹅。
4. 课堂总结1.引导学生总结本课所学内容，并鼓励学生分享自己的学习体会。
2.为了加深学生对知识的了解，教师可以通过问答的方式检查学生对本课内容的掌握情况，如让学生简单描述动物的特点，吸引学生的注意力并确保他们能够理解并记住所学知识。
四、作业布置布置下面的作业：请同学们完成练习册《快乐的动物》第一课的作业，巩固本课所学的知识。
五、教学反思1.教学应该重点注重学生的互动与参与，避免单调的讲授。
2.本课虽然只是介绍一些常见的动物，但对于学生的了解等知识的积累，是十分重要的。
《快乐的动物》教案（精选20篇）
《快乐的动物》教案《快乐的动物》教案（精选20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《快乐的动物》教案，欢迎阅读与收藏。
《快乐的动物》教案篇1教学目标1.进一步理解除法的意义。
2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
教材分析在初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，本节课通过“快乐的动物”的主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。
教材把“倍”作为学生的生活概念来处理，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学校及学生状况分析我校处于城乡之交，生源多来自菜农、打工人员、下岗职工的子女。
尽管学校教学资源有限，但教师们严谨治学，紧跟教育形势，全面提高自身素质，为提高教学质量，教师们动手制作了许多教具、学具，以丰富课堂内容。
我班有48名学生，其中打工人员子女占全班人数的45％，菜农子女占10％，少数民族学生占15％，下岗职工子女占10％。
部分学生家长文化素质较低，学生们自主参与学习的能力一般，上课时注意力易分散，部分学生口头表达能力较差。
课堂实录（一）创设情境、探究新知1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们邀请我们一起去玩。
想去吗？生：想。
师：好，我们一起出发。
（出示挂图。
）板书课题：快乐的动物。
2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？（学生边说教师边出示动物图片。
）生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。
师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？（学生一边汇报，教师一边在动物图片旁边添上数字。
）生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。
3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，我们一起去帮它们完成好吗？生：好！师：请你拿出老师发给你的纸条。
《快乐的动物》优秀教案
《快乐的动物》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解各种不同的动物，包括它们的名称、特征和生活习性。
（2）培养学生观察、描述和比较动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，收集有关动物的信息。
（2）运用比较、分类等方法，对动物进行归纳和总结。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生对生物多样性的认识。
二、教学内容1. 动物的分类和特征（1）哺乳动物：牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体温恒定，胎生哺乳。
（2）鸟类：体表被羽毛，前肢变成翼，体温恒定，卵生。
（3）爬行动物：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，卵生。
（4）两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。
2. 动物的生活方式和习性（1）捕食者与被捕食者的关系。
（2）动物的迁徙、洄游和节律行为。
（3）动物的通讯、合作和竞争行为。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解各种动物的特征和分类。
（2）培养学生观察、描述和比较动物的能力。
（3）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
2. 教学难点：（1）对动物特征的深入理解和运用。
（2）如何引导学生关爱动物、保护生态环境。
四、教学方法1. 采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用图片、视频、模型等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆动物的特征。
3. 组织学生进行观察、调查、访问等活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学安排1. 课时：10课时2. 教学过程：（1）第1-2课时：介绍动物的分类和特征。
（2）第3-4课时：学习动物的生活方式和习性。
（3）第5-6课时：观察和描述身边的动物。
（4）第7-8课时：调查和访问有关动物的知识。
（5）第9-10课时：总结和展示学习成果，讨论如何关爱动物、保护生态环境。
六、教学评价1. 形成性评价：（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估其主动参与程度。
《快乐的动物》
快乐的动物动物们是大自然丰富多样的宝藏，它们来自各个角落，以各种形状和大小存在。
许多动物都因其快乐的性格而受到人们的喜爱。
在本文中，我们将探讨一些快乐的动物，并探索它们如何给我们带来欢乐和快乐。
狗狗：人类的忠诚伙伴无论你身处何处，你都可能会遇到一只开心而友善的狗狗。
狗是快乐的化身，它们总是竖起尾巴摇晃，并以深情的眼神注视着它们所深爱的主人。
无论我们有多么糟糕的一天，当我们回到家，看到狗狗满怀喜悦地迎接我们时，所有的忧愁和烦恼都会烟消云散。
狗狗们喜欢玩耍，而玩耍是它们快乐的秘诀。
追逐球、追逐尾巴、和主人嬉戏，这些活动让它们感到无比的快乐。
而我们也享受到了和它们一起玩耍的乐趣，忘却了世界的纷扰。
猫咪：自由温柔的伴侣另一个快乐的动物是可爱的猫咪。
猫咪以其独特的性格和娇美的外貌赢得了人们的喜爱。
它们的柔软和咕噜声立刻能够让我们心情愉悦。
猫咪们给我们带来的快乐不仅仅是因为它们的外貌和声音，也因为它们的自由。
它们独立而不拘束，自主地寻找食物、玩耍和休息的地方。
当我们看着它们自在地舒展身躯，享受生活的片刻，我们也会被它们快乐的态度所感染。
鸟儿：歌唱大师鸟儿是天空的艺术家，它们用美妙的歌声给人类带来快乐和喜悦。
每当我们醒来时，听到窗外鸟儿的悦耳歌声，我们会立刻感到平静和快乐。
除了歌唱，鸟儿们还展示了极高的智慧和社交能力。
它们会在树枝上跳跃、飞行和互动。
观察鸟儿们的行为和互动，我们可以学到很多关于团队合作和社交技能方面的知识。
小猪：无忧无虑的小生命小猪是快乐与满足的象征。
它们总是在泥泞的土地上玩耍，充满活力地奔跑、打滚和跳跃。
小猪们不会担心未来，不会被困扰。
它们只关注当前的时刻，寻找食物，享受游戏和舒适。
看着小猪们洒脱地穿梭于农场，我们也会感到轻松和快乐。
它们教会了我们要学会放松和享受当下，不要过度思考和担忧未来。
兔子：迅捷喜庆的小伙伴兔子是快乐和喜庆的象征。
它们迅捷而机灵，总是在田野里跳跃和蹦跶。
兔子们的快乐来源于运动和自由。
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计
北师大版二年级上册《快乐的动物》教学设计一、教学内容北师大版小学数学二年级上册“快乐的动物”。
二、教学目标1、让学生在具体情境中，通过数一数、圈一圈、画一画等活动，经历“倍”的概念的形成过程，理解“倍”的含义。
2、培养学生观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识和能力。
三、教学重难点1、教学重点：理解“倍”的含义。
2、教学难点：建立“倍”的概念。
四、教学方法讲授法、直观演示法、练习法。
五、教学准备多媒体课件、动物图片、小棒。
六、教学过程（一）情境导入1、同学们，今天老师要带大家去一个动物乐园，看看那里都有哪些快乐的动物。
（出示主题图）2、引导学生观察主题图，说一说图中有哪些动物，它们分别有多少只。
（二）探究新知1、数一数（1）让学生数一数猴子有几只，鸭子有几只。
（2）引导学生用小棒分别摆出猴子和鸭子的只数。
2、圈一圈（1）提出问题：鸭子的只数是猴子的几倍？（2）让学生动手圈一圈，想一想怎样圈才能看出鸭子的只数是猴子的几倍。
（3）组织学生交流圈的方法，引导学生理解：把 2 只猴子看成一份，鸭子有 6 只，6 里面有 3 个 2，所以鸭子的只数是猴子的 3 倍。
3、画一画（1）如果松鼠有 2 只，小鸡有 8 只，让学生想一想小鸡的只数是松鼠的几倍，并动手画一画。
（2）展示学生的作品，交流画法和想法。
4、归纳总结（1）引导学生回顾刚才的学习过程，思考：什么是“倍”？（2）师生共同总结：两个数进行比较，一个数里包含几个另一个数，就说这个数是另一个数的几倍。
（三）巩固练习1、基础练习（1）出示一些动物的图片和数量，让学生说一说谁是谁的几倍。
（2）让学生用小棒摆一摆，再说说谁是谁的几倍。
2、拓展练习（1）出示一些情境图，让学生根据图中的信息提出关于“倍”的问题，并解答。
（2）完成课本中的练习题。
（四）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你有什么收获？（五）布置作业1、回家数一数家里的物品，看看哪些物品的数量之间存在倍数关系。
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快乐的动物
1.在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。
2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。
重点难点
教学重点：理解并掌握“倍”的意义，并能用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。
教学难点：对“倍”的意义的理解。
活动1【导入】一、故事引入，创设情境
（演示课件“快乐的动物” 情境图）
师：夏日的一天，一阵雷雨过后，雨过天晴，小动物们都出来玩了。
这些快乐的小动物们在一起嬉戏、唱歌、跳舞。
小朋友们，你们想去看看吗？
师：好，咱们一起去。
（板书课题：快乐的动物。
）
【讲授】二、探究性学习
课件出示主题图内容。
1、数一数，填一填。
师：请大家按照从上到下、从左到右的顺序仔细观察，图中都有哪些小动物？
那么每种小动物分别有多少只呢？让我们来分别按顺序数一数，并翻开数学书第70页在方格中填一填。
指名汇报，随学生回答板书：小鸭有6只，松鼠有2只，孔雀有1只。
小猴有3只，小鸟有12只，小鸡有8只。
2、画一画，圈一圈，认一认。
师：在这些小动物里就数猴子和鸭子最调皮、最机灵了，它们想比一比它们的只数，谁能帮它们比一比？(1) 我们用圆圈代表小动物，圆圈代表猴子和鸭子的只数。
在练习本上画一画。
师：首先把小猴子的数量圈在一起，看作1份，再用同样的方法圈一圈小鸭子的数量，这时，你发现6里面有几个3？师：像这样6里面有2个3，就可以说成6是3的2倍，还记得我们怎样列算式求6里面有2个3吗？
师：很好，回到图中我们再来想想6、3、2分别表示的是什么？
教师板书
师：倍是一种数量关系，并不是单位名称，所以商2的后面不用写“倍”
师：其实在刚才同学们帮助小鸭和小猴解决问题的时候，小鸡和小松鼠也着急了，他们也
想请同学们来帮忙算算他们数量之间的关(3)、说一说
师：这些小动物中藏着许多这样的倍数问题,看看你还能提出这样的问题并解决吗？在题纸上画一画，算一算。
学生汇报
（4）小结：通过刚才的学习，我们对“倍”有了初步的认识，当两个数在比较时，如果把一个数看做一份，而另一个数是有这样的几份，就是它的几倍。
（5）游戏:排排队
师：分别找男生和女生上前面去排队（预设男生2人，女生6人，排队前后两排，一一对应）
师：谁来说说男生是女生的几倍？
师：你想让谁是谁的几倍呢？说说怎样排队？
评论（0）活动4【练习】习题巩固
（三）巩固练习
1.师：同学们帮助小动物解决了问题，小动物特别高兴，其实小动物给大象伯伯也准备了两份礼物，你们想看看是什么吗？
（1）说说图中的数学信息及问题，思考并尝试着独立解答。
（２）学生讲一讲思考过程。
2.师：其实，大象伯伯还有一个美好的心愿，同学们想知道吗？前些天，森林气象局做了一份小调查，请同学们看看。
（１）理解统计表上的内容
（２）根据统计表的内容独立解决问题
（３）学生汇报
3.师：大象感谢同学们解决问题，他希望我们每个人都能够热爱大自然，保护环境，让雾霾天气远离我们，让我们每天都能看到蔚蓝的天空，呼吸新鲜的空气。
就让我们每个人都从我做起，好吗？
评论（0）活动5【活动】课堂总结
师：通过这节课，同学们有什么收获？
评论（0）活动6【作业】联系生活
师：其实在生活中就倍数是一种非常常见的数量关系，希望同学们利用自己的眼睛，去寻找生活中有关倍数的问题，并且和家长说一说，好吗？。