正视发展挑战
人教版部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》（教学设计）一. 教材分析部编道德与法治九上6.1《正视发展挑战》一课，主要让学生认识到发展过程中面临的挑战，理解我国在应对挑战方面的措施和取得的成就，从而增强学生的国家认同感和使命感。
教材通过生动的案例、图表和数据，展示了我国发展中存在的问题，如环境污染、资源枯竭、贫富差距等，同时介绍了我国政府采取的一系列措施，如生态文明建设、脱贫攻坚等，以应对这些挑战。
二. 学情分析九年级学生已具有一定的社会责任感和使命感，但对国家发展的挑战和应对措施的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能更好地理解我国的发展现状，认识到国家面临的挑战，增强自身的责任意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国发展过程中存在的问题和挑战，掌握我国政府采取的应对措施。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：我国发展中存在的问题和挑战，以及政府采取的应对措施。
2.难点：如何让学生深入理解国家发展的挑战，并增强自身的责任意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展中的挑战和应对措施。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的认识和感悟。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
六. 教学准备1.教材：部编道德与法治九年级上册。
2.辅助材料：相关案例、图表、数据等。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国近年来的发展成就，如GDP增长、科技创新等，引发学生对国家发展的兴趣，进而引出本节课的主题《正视发展挑战》。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例、图表和数据，让学生了解我国发展过程中存在的问题和挑战，如环境污染、资源枯竭、贫富差距等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析我国政府针对这些问题采取的应对措施，如生态文明建设、脱贫攻坚等。
正视发展挑战 教案及反思
正视发展挑战——教案及反思第一章：了解发展挑战1.1 教学目标：让学生了解当前社会面临的发展挑战。
培养学生对发展问题的认识和关注。
1.2 教学内容：当前社会的主要发展挑战，如经济、环境、社会不平等等。
发展挑战对个人和社会的影响。
1.3 教学方法：讲座：邀请专家或老师讲解发展挑战的现状和影响。
小组讨论：分组讨论发展挑战对个人和社会的影响，分享各自的看法。
1.4 教学评估：学生参与讲座和小组讨论的表现。
学生提交的反思报告。
第二章：面对发展挑战2.1 教学目标：让学生认识到面对发展挑战的重要性。
培养学生积极面对发展挑战的态度。
2.2 教学内容：面对发展挑战的方法和策略，如持续学习、合作、创新等。
个人在面对发展挑战时的责任和作用。
2.3 教学方法：小组讨论：分组讨论面对发展挑战的方法和策略，分享各自的观点。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟面对发展挑战的场景，展示解决问题的能力。
2.4 教学评估：学生参与小组讨论和角色扮演的表现。
学生提交的反思报告。
第三章：应对发展挑战3.1 教学目标：让学生学会应对发展挑战的方法和技巧。
培养学生解决问题的能力和决策能力。
3.2 教学内容：应对发展挑战的方法和技巧，如信息收集、分析、决策等。
实际案例分析：分析成功应对发展挑战的案例，总结经验和教训。
3.3 教学方法：案例分析：让学生分组分析成功应对发展挑战的案例，总结经验和教训。
小组讨论：分组讨论应对发展挑战的方法和技巧，分享各自的观点。
3.4 教学评估：学生参与案例分析和小组讨论的表现。
学生提交的反思报告。
第四章：合作与创新4.1 教学目标：让学生认识到合作与创新在应对发展挑战中的重要性。
培养学生团队合作和创新思维的能力。
4.2 教学内容：合作与创新在应对发展挑战中的作用和重要性。
团队合作的方法和技巧，如沟通、协调、合作等。
4.3 教学方法：小组讨论：分组讨论合作与创新在应对发展挑战中的作用和重要性。
团队合作活动：组织团队合作活动，培养学生的团队合作能力。
第六课正视发展挑战
为减轻霾采取的行动：
②青少年：
①树立人与自然和谐相处的理念，增 强走可持续发展道路的自觉性; ②做一名义务宣传员 ,积极宣传环保知 识; ③积极同破坏环境浪费资源的行为作 斗争，依法保护好我们的家园; ④从自身做起，从小事做起，养成节 约资源保护环境的良好习惯，
拓展空间
土地是财富之母，也是人类赖以生存的基础。十分珍惜、 合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策。2005年4 月到2013年12月，我国开展了首次全国土壤污染状况调查， 并于2014年4月发布《全国土壤污染状况调查公报》。此次 调查结果显示，我国土壤环境状况总体不容乐观，部分地区 土壤污染较重，耕地土壤环境质量堪忧，工矿业废弃地土壤 环境问题突出。我国土壤污染是在经济社会发展过程中长期 累积形成的。
这里是我们赖以生存的环境，低碳生 活，从现在开始
除了脚印，什么都不要留下
感受:①我国面临严峻的资源和环境形势（我国的资源和 环境形势不容乐观）
②我国在快速发展、经济腾飞的同时，资源环境问 题成为制约发展的重要因素。
板块一：发展中的人口问题
我国人口的国情？
我国是世界上 人口最多的国家，这 是我国社会主义初级阶段的重要国情。
从数字看我国土壤污染现状
全国土壤总超标率 土壤镉点位超标率 固体废物集中处理处置场地土壤超标点位 耕地土壤点位超标率 690家重污染企业用地及周边土壤超标点位
16.1% 7.0% 21.3% 19.4% 36.3%
查找资料，分析土壤污染对人体健康造成的危害。 请你通过展板、手抄报等形式向社区居民宣传土壤 保护的重要意义。
2.数十年来对于水、土和生物资源的过度开发，是 造成黄土高原及其毗邻荒漠草原地区广泛沙漠化、 土壤侵蚀、河水断流、湖泊干涸的直接原因。材料
正视发展挑战+教案 部编版道德与法治九年级上册
第六课第1框《正视发展挑战》教学过程导入一、导入新课P74 运用你的经验这些公益广告涉及生活中的那些主题？除了广告，你有什么感受？在我国，生态现状更不容乐观，黄沙漫天、空气污染、河流污浊、水土流失、旱涝频发、物种濒危……而且，更为严峻的是：一切还在继续恶化之中以上内容涉及生活中哪些方面？你有什么想法？发展中的人口问题：政治核心素养1.我国现阶段人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。
2.实行计划生育，坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是我们的必然选择。
教学重点人口、资源、环境国情和严峻形势。
教学难点理解计划生育，节约资源和保护环境的重要性教学方法合作探究法和讲授法相结合课型新授教学时间1课时1活动一P75页的相关链接联合国发布的《世界人口展望》说明了当前世界人口问题的严峻性。
1.人口问题带来了影响？以及我国人口相撞和特点。
师：关键词严峻性压力基数素质增速趋缓性别比例偏高人口流动等2.P75探究与分享历次人口普查全国人口及年平均增长率看全国人口年平均增长率示意图你会发现什么？？生：全国人口从1953年开始到1982年人口猛增，1982-2020年增长趋于缓慢，人口增长率也呈现这个趋势，而计划生育在80年代开始实行，起到了很重要的作用。
师：看《中共中央关于。
促进人口长期均衡发展的决定》我们看出了什么？国家对人口问题所采取的的积极措施？生：人口老龄化师：为此积极实行计划生育政策计划生育的意义以及近几年计划生育采取的新措施。
①有利于实现国民经济持续健康发展和社会的全面进步；①使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步；①促进家庭幸福和社会和谐，使人口长期均衡发展；3.P77相关链接回答：1.近年来，计划生育法的新措施？《计划生育法》规定：公民有生育的权利，也有依法实行计懂得我们面临严峻的问题，必须正视发展挑战2划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。
《正视发展挑战》PPT优秀教学课件
6.1 正是 发展 挑战
人口问题
国情：人口众多 新特点：①总人口增速趋缓 ②总和生育率低
③男女性别比偏高 ④老龄化加剧 ⑤大量人口流动 基本国策：计划生育
资源问题
环境问题
中国人口政策演变——计划生育基本国策
时间
政策调整
20世纪50年代
人多好办事
20世纪70年代
一个不少，两个正好，三个多了
20世纪80年代
人口问题
国情：人口众多 新特点：①总人口增速趋缓 ②总和生育率低
③男女性别比偏高 ④老龄化加剧 ⑤大量人口流动 基本国策：计划生育
资源问题
环境问题
我国资源环境总体情况（p77）
特点
我国经济社会发展面临严 峻挑战。资源日益短缺，环境 污染严重，生态系统退化，经 济发展和资源、环境之间的矛 盾日益突出，已经成为我国经 济社会发展必须面对的严谨挑 战
中共中央宣传部于2022年9月8日上午举行“中国这十 年”系列主题新闻发布会，民政部养老服务司负责人李邦 华介绍：党的十八大以来，民政部坚持“以人民为中心” 发展思想，聚焦养老服务发展面临的难点痛点，加快推进 新时代中国特色养老服务体系建设。
基本养老服务体系不断健全。截至2022年第一季度， 全国1420万老年人享受最低生活保障，371.7万老年人纳 入特困人员救助供养范围；经济困难的高龄、失能老年人 补贴制度实现省级全覆盖，惠及3600多万老年人。
①坚持人口与发展综合决策，科学把握人口发展规律，坚持计划生育基本国策，调
控人口数量，提高人口素质，推动实现适度生育水平。 ②党的十八大以来，党中央高度重视人口问题，先后作出实施单独两孩、全面两孩政 策等重大决策部署。2021年，我国开始全面实施一对夫妻可生育三个子女政策及配套 支持措施。
6.1正视发展挑战教学反思
6.1正视发展挑战教学反思一、课程背景“6.1正视发展挑战”是我为六年级学生设计的一堂成长与发展主题的课程。
该课程主要聚焦于如何面对生活中的各种挑战，以及如何在挑战中实现个人与团队的发展。
我所面对的学生群体是正处于成长关键期的六年级学生，他们开始面临更多的学业、社交等压力，因此，这堂课程旨在为他们提供应对策略与心理支持。
二、教学内容与方法本次课程，我主要围绕“正视发展挑战”这一主题，从以下几个方面展开教学：挑战的定义与类型：通过实例分析，让学生了解什么是挑战，以及生活中可能遇到的各种挑战。
挑战与成长的关系：引导学生理解挑战是成长的机会，只有通过面对和克服挑战，才能实现真正的成长。
应对挑战的策略：教授学生具体的应对策略，如如何调整心态、如何寻求帮助、如何制定并执行应对计划等。
团队面对挑战：通过小组讨论，让学生了解如何在团队中共同面对挑战，以及如何发挥各自的优势，实现团队的成功。
为了增强学生的参与度，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。
同时，我也积极鼓励学生提问和分享自己的经历，使课堂更加活跃和有深度。
三、学生表现与互动在课程进行中，学生们表现出了很高的参与度和积极性。
他们积极发言，分享自己在面对挑战时的经验和感受。
在小组讨论环节，学生们能够深入探讨问题，并给出许多有见地的建议。
从他们的互动中，我可以看出他们真正理解了“正视发展挑战”的意义。
四、自我评价本次教学活动中，我认为自己在课堂管理和互动引导方面做得比较好。
我能够保持课堂节奏紧凑，同时也确保学生有足够的时间进行思考和讨论。
在互动环节，我能够积极引导学生发言，并给予他们充分的肯定和鼓励。
但也有一些需要改进的地方，例如在某些知识点上讲解得还不够深入，未来可以加强相关的教学准备。
五、学生反馈分析从学生的反馈中，我了解到大部分学生对本次课程表示满意。
他们认为课程内容丰富、实用，能够真正帮助他们面对生活中的挑战。
其中，最受欢迎的环节是案例分析和小组讨论，因为这两个环节让他们能够真正参与到课堂中来，并从中获得启示。
6.1《正视发展挑战》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《正视发展挑战》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到人口、资源、环境问题是全球性问题，我国在解决这些问题上所采取的政策是符合国情和时代发展要求的，从而增强对国家政策的认同感。
2.培养学生对计划生育、节约资源和保护环境基本国策的认同，使学生明白这些国策对国家可持续发展的重要性，树立建设美丽中国的信心。
健全人格：3.通过对人口、资源、环境问题的学习，让学生形成正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和担当精神。
4.引导学生在面对这些问题时，保持积极乐观的态度，激发学生为解决问题贡献自己力量的决心。
责任意识：5.使学生明确自己在人口、资源、环境问题上的责任，培养学生从自身做起，积极践行绿色生活方式的意识。
6.鼓励学生在日常生活中积极宣传相关知识，提高身边人的环保意识和节约资源的意识，增强社会责任感。
二、教学重点难点重点：1. 我国人口、资源、环境的现状及特点。
我国人口众多，且呈现出一些新的特点，如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等。
我国资源丰富但人均占有量少，开发难度大，且开发利用不尽合理。
我国环境形势不容乐观，虽总体有所改善，但各类环境污染仍呈高发态势。
2. 计划生育、节约资源和保护环境基本国策的原因及意义。
计划生育政策是根据我国人口国情制定的，对控制人口数量、提高人口素质起到了重要作用。
随着人口形势的变化，我国对生育政策进行了调整。
节约资源和保护环境是我国的基本国策，这是由我国的资源和环境现状决定的，实施这些国策对实现我国经济社会可持续发展至关重要。
难点：1. 人口、资源、环境问题之间的相互关系。
人口问题会加重资源和环境的压力，例如人口增长会导致对资源的需求增加，不合理的资源开发和利用又会导致环境恶化；环境恶化反过来又会影响人类的生存和发展，从而对人口数量和质量产生影响。
2. 如何引导学生在日常生活中践行绿色生活方式，增强社会责任感。
6.1 正视发展挑战(课件)- 2024-2025学年九年级道德与法治上册 (统编版)
A
A：分析题文，我国60周岁及以上老年人口数量庞大且不断增加，政府工作报告提出
“大力发展银发经济”，表明我国积极应对人口老龄化加剧的形势。发展银发经济旨
在解决老年人的生活需求，提高他们的生活质量，同时也为经济发展创造新的增长点；
故A符合题意；B：题干与人口流动关系不大，发展银发经济主要是为了应对人口老
6.1
发展中的
坚持
正 视
人口问题 对策：计划生育基本国策
发 展 挑 战
资源和环境现状、影响
资源环境
面临危机
坚持
对策：保护环境节约资源 基本国策
转变发展方式， 坚持绿色发展，走生产 发展、生活富裕、生态 良好的文明发展道路。
自主学习
1.为什么要重视人口问题? 2.我国的人口现状及特点?★ 3.解决人口问题采取的措施及作用? 4.我国资源环境面临的危机 5.我国的资源现状及特点?★ 6.我国资源问题带来的危害及解决途径? 7.我国的环境现状及危害？★ 8.如何解决人口、资源、环境问题?
3.造成我国资源形势严峻的原因有哪些？
资 源 过度开发粗
放利用，无
问 节制消耗 题
资源的枯竭和生 态环境的破坏
经济的可持续 发展
对策：探索符合国情 的利用、保护和开发 资源的新路（即实行 节约资源的基本国 策）。
必要性：
严重 的社会问题
人口是社会发展的主体，也是影响经济可持
续发展的关键变量。
人
人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、
口
战略性问题。P76
问 题
重要性：
资源和环 有效缓解人口对资源、环境的压力
境的压力 有力促进了经济发展和社会进步
明生育计划，添发展动力
人教版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》说课稿
人教版道德与法治九年级上册6.1《正视发展挑战》说课稿一. 教材分析《正视发展挑战》是人教版道德与法治九年级上册第六单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解我国当前面临的发展挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到了解国家发展的重要性，增强国家意识，提高自身素质，为国家的未来发展做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们的思维逐渐趋于理性。
但是，面对复杂多变的社会发展，他们可能存在一定的困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待发展挑战，激发他们的国家意识和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国当前面临的发展挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作探究和独立思考的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识，培养他们积极面对发展挑战的信心和决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国当前面临的发展挑战。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和应对这些挑战，激发他们的国家意识和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等辅助教学，增加课堂的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成果和面临的挑战，引发学生对发展挑战的思考。
2.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入了解我国发展过程中存在的问题和挑战。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分析发展挑战的成因，并提出解决问题的策略。
4.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验在发展挑战中如何作出决策。
5.总结提升：引导学生认识到正确面对发展挑战的重要性，激发他们的国家意识和责任感。
6.布置作业：让学生结合自身实际，思考如何为国家的发展做出贡献。
九年级道德与法治上册《正视发展挑战》PPT优秀课件
出生人口性别比，是指每百名出生女婴对应的出生男婴数。 第六次全国人口普查显示这一数值为105.20 ，即当时平均每出生100名女 婴相对应地出生了近120名男婴，这大大偏离了103－107的正常范围。 而 江西、广东、河南、海南等省超过130。江苏是116。
男女性别比105.1，出生人口性别比为111.3（男性比女性多 3490万）
第六课 建设美丽中国
6.1 正视发展挑战
人口问题 资源问题 环境问题
公益广告给予的启示
• 我们有生活中常看到一些公益广告国庆出游： 看的不是风景，是人海。
• 不要让眼泪成为世界上最后一滴水！ • 没有买卖，就没有伤害！ • 除了脚印，什么都不要留下；除了相片什么
都不要带走！
一、发展中的人口问题
根据联合国发布的《世界人口展望》2017年修订报告，当前世界人口问题 严峻。一是人口数量增长过快。2011年世界人口突破70亿，2017年达到76亿， 预计2030年将达到86亿，2050年将达到98亿，2100年将达到112亿。二是人口 老龄化严重。2017年，世界人口中60岁及以上人口约9.62亿，到2050年这一 年龄层的人口数量将达到21亿，2100年将达到31亿。
⑤总人口增速趋 缓、 ⑥总和生育率明 显低于更替水平。 （新特点）
常住人口持续增加，城镇化率进一步提高。
思考：面对这些危害，我国该怎么办？
实行计划生育的
放开二孩：总Leabharlann 口增速趋缓基本国策 总和生育率明显低于更替水平
116.9：100：男女性别比偏高
养老问题：老龄化加剧
大量的人口流动
高等教育少：人口素质偏低
③出生人口男女性别比偏高
预测我国60岁以上人口在总人口中的比重表
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》教学设计1一. 教材分析《正视发展挑战》是部编版道德与法治九年级上册的一课，主要让学生认识到我国在发展过程中面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。
教材通过生动的案例和深入的分析，帮助学生树立正确的发展观念，增强社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的发展现状有了一定的了解。
但他们在面对发展挑战时，可能存在一定的恐惧和担忧，对未来的发展持怀疑态度。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待发展挑战，增强他们的信心。
三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中面临的挑战，提高他们的认识水平。
2.培养学生正确的发展观念，增强社会责任感和使命感。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够积极应对发展挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国发展过程中面临的挑战，以及如何正确面对和应对这些挑战。
2.难点：培养学生正确的发展观念，使他们能够积极应对发展挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国发展过程中的挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何应对发展挑战。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国发展的一些成就，然后提出问题：“我国在发展过程中是否存在挑战？如果有，这些挑战是什么？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生分组讨论，分析案例中我国面临的发展挑战。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
3.操练（10分钟）教师提出一些关于发展挑战的问题，让学生进行思考和回答。
通过这个问题，引导学生正确看待发展挑战，增强他们的信心。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些我国应对发展挑战的成功案例，让学生分析这些案例中的成功经验，从而帮助他们找到应对发展挑战的方法。
正视发展挑战演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个我们每个人都无法回避的话题——正视发展挑战。
在这个充满机遇与挑战的时代，我们每个人都应该以积极的态度去面对挑战，勇于担当，不断进取。
以下是我对正视发展挑战的一些思考，希望能与大家共勉。
首先，我们要正视发展中的挑战，是因为挑战无处不在。
无论是个人成长、企业发展，还是国家繁荣，都离不开面对挑战的过程。
正如一句古语所说：“不经历风雨，怎么见彩虹？”只有勇敢地面对挑战，我们才能不断成长，才能在竞争中立于不败之地。
一、个人成长中的挑战在个人成长的道路上，我们会遇到各种挑战，如学业、事业、家庭等方面的压力。
面对这些挑战，我们要学会调整心态，坚定信念，勇往直前。
以下是一些建议：1. 树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标，为之努力奋斗。
2. 保持积极向上的心态，勇于面对挫折，从中吸取教训，不断成长。
3. 学会与人沟通，善于倾听他人的意见和建议，拓宽自己的视野。
4. 培养自己的兴趣爱好，丰富自己的业余生活，提高自己的综合素质。
二、企业发展中的挑战企业发展过程中，也会遇到各种挑战，如市场竞争、政策调整、技术革新等。
为了应对这些挑战，企业应采取以下措施：1. 不断创新，紧跟市场潮流，提高产品质量和竞争力。
2. 加强人才培养，提高员工综合素质，为企业发展提供有力支持。
3. 建立健全的企业文化，增强企业凝聚力，提高员工归属感。
4. 积极响应国家政策，关注行业动态，为企业发展创造良好环境。
三、国家繁荣中的挑战国家繁荣昌盛需要我们共同努力，面对各种挑战。
以下是一些建议：1. 坚持党的领导，维护国家稳定，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 深化改革开放，推动经济高质量发展，提高人民生活水平。
3. 坚持以人民为中心的发展思想，关注民生，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
4. 加强国际交流与合作，提高我国在国际舞台上的影响力。
总之，正视发展挑战是我们每个人、每个企业、每个国家都必须面对的问题。
6.1正视发展挑战-(教学设计) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
“正视发展挑战”教学设计总议题：“八百里”洞庭湖为何如此“脆弱”？一、教材分析《正视发展挑战》是九年级上册第三单元第六课的第一框内容。
本框题意在引导学生主要讲述“是什么”的问题，即人口问题、资源环境问题是什么。
引导学生认识到人口问题是我国面临的全局性、长期性和战略性问题，介绍了我国计划生育的国策。
学生在直观感受我国资源环境形势的基础上理解要坚持走绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的发展的道路，是我们的必然选择。
据此，本课选用近期热点素材洞庭湖决堤素材，洞庭湖所经历的洪涝与干旱两极境遇这样的极端天气应该引起我们的警示，所以我们从人口、资源、环境三个方面探讨人类活动对洞庭湖资源生态的影响，从而理解国家政策的实施依据。
二、学情分析九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
从知识层面看，通过之前的学习，人口资源环境方面的知识学生在地理课以及其他的课程中多少都有一些了解，因此本课对学生而言学习的难度较小。
因此重点是对学生进行情感态度价值观教育，让学生更深刻的体会挑战的严峻性，认识到建设生态文明的必要性。
三、核心素养目标政治认同:正确认识到我国人口、资源、环境形势，理解并认同我国为应对发展挑战制定的基本国策及走绿色文明发展道路。
道德修养:树立保护、节约资源意识，树立共建生态文明意识，热爱大自然。
法治观念:正确理解，并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各种政策，与违反政策的各种行为作斗争。
责任意识:在生活中以实际践行保护生态环境、节约资源的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量四、教材重难点分析教学重点：了解人口、资源、环境的现状及应对措施教学难点：理解我国的人口、资源、环境国策。
五、教学过程导入：播放视频7月，汹涌的洪水一度冲开位于湖南华容县团洲垸的洞庭湖一线堤防，导致农田、村庄被淹，数千人被迫搬离。
经过全国多方支援，齐心抢险，溃口被封堵。
但在“七下八上”防汛关键期，洞庭湖一直处于洪涝灾害的高风险中。
6.1 正视发展挑战 课件(共30张PPT)-统编版道德与法治九年级上册
作业
完成资料第六课填空题部分。
2021年 1.12%
注： 总和生育率（也称总生育率），是指一个国家或地区的妇女在育龄期间， 每个妇女平均的生育子女数。
人口学界将总和生育率2.1作为世代更替水平，将总和生育率低于2.1 视为低生育率的门槛。
从1992年开始，我国总和生育率低于2.1，至今已近30年。
★2.我国的人口现状（国情）及特点？
我国的人口现状及新特点
我国的资源危机、解决对策
我国的环境危机、解决对策
解决人口、资源和环境问题的必然 选择
阅读材料，观察漫画，你能得出哪些信息？
①人口是社会发展的主体，也是
1、为什么要重视发 影响经济可持续发展的关键变量
展中的人口问题？
P75
②人口问题已经成为一个日益严
峻的全球性问题，成为人类社会
害的发生，严重破坏 生态平衡，威胁着人 民的生命安全和身体 健康。
对策：坚持保护环境的基本国策
发展问题的解决之道
发
人口问题
展 问
资源问题
题
环境问题
坚持计划生育基本国策
坚持 节约资源、保护环境
的基本国策
转变发展方式，坚持绿色发展，走生产发展、
生活富“裕绿、水生青态山良就好的是文金明山发银展山道！路”。
危害：①必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏。 ②严重影响经济社会的可持续发展，经济发展的空间和
后劲也会越来越小。
笔记
3、我国资源现状、影响及对策？p78 区
（1）现状：①我国的自然资源丰富，总量大、种类多（客观优势），但人均资源 占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺（客观不足）。 ②资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出， 由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《正视发展挑战》说课稿1一. 教材分析《正视发展挑战》这一课，是部编版道德与法治九年级上册的一篇重点课文。
课文主要从我国改革开放以来的发展历程中，面对的各种挑战和问题，以及我们如何正确看待和应对这些挑战和问题，引导学生认识到发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题，从而培养学生正视问题，解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生，经过前面的学习，对我国的发展历程，以及一些基本的法律知识已经有了一定的了解。
但是，面对一些具体的发展问题，他们可能还缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生从具体的案例出发，深入分析问题，从而提高他们的认识水平。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：一是让学生了解我国改革开放以来面临的发展挑战；二是让学生认识到发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题；三是培养学生正视问题，解决问题的能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要是让学生理解和接受发展中的问题是不可避免的，但我们要有信心和勇气去面对和解决这些问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法和手段，引导学生从理论和实践两个层面，深入分析和理解问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些我国改革开放以来的发展成就，以及面临的一些挑战和问题，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.讲授新课：通过讲解，让学生了解我国改革开放以来面临的发展挑战，以及我们如何正确看待和应对这些挑战和问题。
3.案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生深入理解我国面对的挑战和问题，以及我们如何去解决这些问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的认识和理解，从而提高他们的认识水平。
5.总结提升：对整个课堂教学进行总结，强调正视问题，解决问题的能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括三个部分：一是我国改革开放以来的发展成就；二是我国面临的发展挑战；三是如何应对这些挑战和问题。
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正视发展挑战
【教学目标】
1．知识目标：了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。
2．能力目标：收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境。
3．情感、态度与价值观目标：体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解计划生育和保护环境的必要性和重要性，树立计划生育和保护资源环境的观念。
【教学重难点】
教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
【教学过程】
一、导入新课。
近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？
教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授。
目标导学一：发展中的人口问题。
（一）我国人口的基本特点。
1．阅读教材内“探究与分享”。
根据2015年全国1%人口抽样调查结果推算，同2010年第六次人口普查相比，我国每10万人中具有大学教育程度的人口由8930人上升为12445人，具有高中教育程度的人口由14032人上升为15350人，具有初中教育程度人口由38788人下降为35633人，具有小学教育程度的人口由26779人下降为24356人。
经济合作与发展组织公布的《2012教育展望》报告显示，全球受教育程度最高的国家从高
到低依次为：加拿大、以色列、日本、美国、新西兰、韩国、英国、芬兰、澳大利亚、爱尔兰，其拥有高等教育程度的人口比例分别为51%、46%、45%、42%、41%、40%、38%、38%、38%、37%。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？
3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
（二）人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？
3．师生共同总结：①人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。
②人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
在未来相当长时期内，我国人口众多的基本国情不会根本改变，人口对经济社会发展的压力不会根本改变，人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。
计划生育基本国策必须长期坚持。
（三）计划生育基本国策必须长期坚持。
1．材料展示：为鼓励市民按政策生育，解决“生得起、生得好”的问题，湖北省襄阳市政府办下发通知，将围绕孕前、孕期、分娩到分娩后全生育过程，为符合国家生育政策的孕产妇提供七项免费基本医疗保健服务，全面实施基本生育服务免费制度。
2．问题：这样做有利于落实什么基本国策？对这一国策你有什么认识？
3．师生共同总结：①实行计划生育，就是要控制人口数量，提高人口素质。
我国实行计划生育以来累计少生四亿多人，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展与社会进步。
计划生育基本国策必须长期坚持。
②生育要有计划，但计划并非一成不变，而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
目标导学二：资源环境面临危机。
（一）我国的资源形势非常严峻。
1．材料呈现：据国家邮政局发布的《中国快递领域绿色包装发展现状及趋势报告》显示，
目前我国快递业的包装物主要集中在快递运单、编织袋、塑料袋、封套、包装箱（瓦楞纸箱）、胶带以及内部缓冲物（填充物）等七大类。
2016年，我国快递业包装物共消耗快递运单约312.8亿枚、编织袋约32亿条、塑料袋约68亿个、封套约34亿个、包装箱约37亿个、胶带约3.3亿米……这些不可自然降解的塑料袋、胶带，排放的二氧化碳每年近3000万吨。
2．思考：材料从侧面反映了我国的资源形势，我国的资源形势是怎样的？
3．教师讲解：①我国自然资源丰富，总量大，种类多，但人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。
长期以来，我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
我国的资源形势非常严峻。
②对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展，经济发展的空间和后劲也会越来越小。
（二）我国环境形势依然严峻。
1．材料呈现：2018年2月27日，环境保护部宣传教育司司长、新闻发言人刘友宾在例行新闻发布会上表示，最好的环保长效机制就是坚持严格依法办事。
环保督查它本身就是长效机制的具体体现，不存在放松的问题。
在当日的发布会上，环境保护部大气环境管理司司长刘炳江透露，环境保护部正在抓紧研究起草蓝天保卫战的三年作战计划，明确具体时间表和路线图，以京津冀及周边、长三角等重点区域为主战场。
2．思考：环境保护部为什么抓紧研究起草蓝天保卫战的三年作战计划？提示：我国的环境面临严峻的形势。
3．师生共同总结：①当前我国环境形势不容乐观。
一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系，加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应，使得我国环境问题愈加严重。
大气污染、水污染、土壤污染等各类环境污染事件呈高发态势，这已成为民心之患、民心之痛。
②我国环境质量虽在进一步改善，但形势依然严峻。
环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。
生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。
人类关爱和保护环境就是走向重生，漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。
三、课堂总结。
通过这节课的学习，我们对我国的人口问题、资源问题和环境问题有了大致的了解，知道了我国面临严峻的形势，人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，在未来相当长时期内不会改变。
知道了我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响经济的可持续发展，使经济发展的空间和后劲也会越来越小。
知道了环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。
明确了坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、
生态良好的文明发展道路，是我国的必然选择。