西北大学仪器分析课件+(2)
《仪器分析》课程PPT课件
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例题3: 在下列化合物中,哪一个的摩尔吸光系数最大? (1)乙烯;(2)1,3,5-已三烯;(3)1,3-丁二烯
例题4: 下列化合物中哪一个的λmax 最长? (1)CH4;(2)CH3I;(3)CH2I2
0.463 7 .6 4140 cCo 5.5 213c 0Ni
0.371 4 .2 413c 01.7 5140 c
Co
Ni
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第四章 原子吸收分光光度法
第二节:基本原理 第三节:AAS分光光度计 第四节:分析技术 第五节:干扰和消除
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一. 基本原理
例6:原子谱线变宽的主要因素有哪些?对原子吸收 光谱分析有什么影响?
N=16(tR/W)2 =5.54(tR/W)2
4、分离度resolution (R) 分离度亦称分辨率。是指相邻两个峰的分离程度。
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例12:若用He为载气,Van Deemeter 方程中, A=0.08cm,B=0.024cm2s-1,C=0.04s试求:
(1)最小塔板高度
(2)最佳线速
H m iA n 2 B 0 C .0 8 2 0 .0 0 0 2 .04 4 0 .10 4
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二、色谱图中一些重要参数
1.基线 (操作条件稳定后,无样品通过时的响应信号。) 2.保留时间(死时间t0 、保留时间tR、调整保留时间tR’ ) 3.峰宽(半峰宽、峰底宽、标准偏差)
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三、色谱分离中的一些重要参数
1、相对保留值relative retention (α) 亦称选择性因 α= t ' R2/ t ' R1
大学仪器分析(概述)学习教材PPT课件
a y bx 0.275 3.95 0.06 0.038
• 该标准曲线的回归方程为 y=0.038+3.95x
• 相关系数
2 ( x x ) i 2 ( y y ) i i 1 i 1 n n
r b
0.0112 3.95 0.9993 0.175
配位滴定
滴定分析 氧化还原滴定 沉淀滴定
分 析 化 学
仪 器 分 析
2018/5/1
电化学分析 光化学分析 色谱分析
波谱分析
电导、电位、电解、库仑 极谱、伏安 发射、吸收,荧光、光度 气相、液相、离子、超临 界、薄层、毛细管电泳 红外、核磁、质谱
一.分析仪器
信号发生器:产生可以反映待测物存在及浓度的信号装 置,多半为离子或化合物自身。如AES中 激发态原子 检测器: 光电转换器 电位计 信号处理:运算放大 输出: 记录仪、计算机
二.仪器分析的特点
• 1.灵敏度
• 2.分析速度快,效率高 可以一次分 析样品中多种元素信息; • 3.选择性好; • 4.准确度 相对较低5%; • 5.一般仪器价格较贵,维修使用成本较高 800MHz NMR~120万美元。
三.分析方法的选择 现代仪器分析方法迅速发展,应用互相交 叉,要正确选择一个分析方法需要对分析 方法及分析对象有一个较好的了解。 •对样品了解: 1.准确度、精确度要求; 2.可用样品量; 3.待测物浓度范围; 4.可能的干扰; 5.样品基体的物化性质。
例:用光度法测定合金钢中Mn的含量,吸光度与Mn的含量间有下列关系: Mn的质量/µg 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 0.12 未知样 吸光度/A 0.032 0.135 0.187 0.268 0.359 0.435 0.511 0.242 试求出标准曲线的回归方程及其相关系数r并计算未知样品中Mn的含量 解:此组数据中,组分浓度为零时,吸光度不为零,这可能是在试剂中 含有少量Mn,或者含有其它在该测量波长下有吸光的物质。 设Mn含量值为x,吸光度值为y,按公式计算回归系数a,b值。n=7。
《仪器分析》课件
汇报人:
样品保存:选择合适的保存方法, 如冷藏、冷冻、真空等
添加标题
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添加标题
添加标题
样品处理:对样品进行预处理,如 清洗、干燥、粉碎等
样品运输:确保样品在运输过程中 的安全和完整性
实验准备: 仪器、试 剂、样品 等
实验步骤: 按照实验 规程进行 操作
实验记录: 详细记录 实验数据、 现象和结 果
实验分析: 对实验数 据进行分 析和解释
PART SIX
实验结果的图形表示:如柱状图、折线图、饼图等 数据的统计分析:如平均值、标准差、置信区间等 实验结果的解释:如误差分析、相关性分析等 实验结果的应用:如预测、决策等
实验结果的准确性:确保实验结果的准确性是解读实验结果的前提 实验结果的可靠性:确保实验结果的可靠性是解读实验结果的关键 实验结果的重复性:确保实验结果的重复性是解读实验结果的基础 实验结果的解释:根据实验结果,对实验现象进行解释,得出结论
声学原理:声波、声 速、声压等
电磁学原理:电磁场、 电磁波、电磁感应等
信号处理:傅里叶变换、快速傅里叶变 换等
统计分析:方差分析、回归分析等
数值计算:数值积分、数值微分等
优化算法:梯度下降法、牛顿法等
概率论与数理统计:概率分布、参数估 计等
线性代数:矩阵运算、向量空间等
PART FOUR
样品采集:选择合适的样品,确保 其代表性和完整性
食品农药残留检 测:检测食品中 的农药残留含量
药物成分分析:确定药物中的有效成分和杂质 药物质量控制:确保药物的质量和稳定性 药物代谢研究:研究药物在人体内的代谢过程 药物相互作用研究:研究药物与药物、食物或其他物质的相互作用
环境监测:监测大气、水质、土壤等环境因素 食品检测:检测食品中的添加剂、农药残留等 药物分析:分析药物成分、药效、副作用等 材料科学:分析材料的成分、结构、性能等
第二章 仪器分析技术ppt课件
0.0112 3.95 0.9993 0.175
未知样品的吸光度为y=0.242 0.242=0.038+3.95x 所以x=0.052µg 故求出样品中含Mn为0.052µg
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对照品比较法
C供=(A供/A对)C对
供试的含量(%)=
C供×D供× V
W供
×100%
对照品、样品:各配制两份 对照品溶液中所含被测成分的量应为:
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有关数据
A对=0.454,A样=0.445 C对=9.976µg/ml 20片总重量2.050g 称取量0.1021g 量瓶体积50.0ml 标示量为0.5mg/片 药品标准规定每片含环维黄杨星D (C26H46N2O),应为标示量的90.0%~ 110%
计算
药品标准规定每片含黄杨宁以环维黄杨星D (C26H46N2O)计算,应为标示量的90.0%~ 110.0%。 标示量%=
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测定法
精密量取对照品溶液与供试品溶液各5ml,分别置分 液漏斗中,各精密加入溴麝香草酚蓝溶液(取溴麝 香草酚蓝18mg,置250ml量瓶中,加甲醇5ml使溶 解,加0.05mol/L磷酸二氢钠缓冲液至刻度,摇匀, 即得)5ml,摇匀,立即分别精密加入氯仿10ml, 振摇2分钟,静置1.5小时,分取氯仿层,置含0.5g 无水硫酸钠的具塞试管中,振摇,静置,取上清液, 照分光光度法在410nm处分别测定吸光度(A对 =0.454,A样=0.445),计算,即得。药品标准规 定每片含环维黄杨星D(C26H46N2O),应为标示 量的90.0%~110%
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供试品溶液的制备
取本品20片(标示量为0.5mg/片),精密称定 (2.050g),研细,精密称取适量(约相当于黄杨宁 0.5mg)(称取0.1021g),置50ml量瓶中,加 0.05mol/L磷酸二氢钠缓冲液至近刻度,80℃水浴恒 温1.5小时后取出,冷却至室温,加0.05mol/L磷酸 二氢钠缓冲液至刻度,摇匀,离心6分钟(3000转/ 分),取上清液,即可 若标示量为1mg/片,其他数值不变,试求取样范围?
仪器分析第二章课件
仪器分析第二章课件
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与物质作用
No 电场向量
Y
Image Z
磁场向量
X 传播方向
仪器分析第二章课件
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微粒性
光量子,具有能量。
No Eh
h-普朗克(Planck)常数 6.626×10-34J·s
Image -频率
E-光量子具有的能量 单位:J(焦耳),eV(电子伏特)
仪器分析第二章课件
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波粒二象性
2. 白炽光源 钨灯(钨的熔点为3680K); 波长范围:320~2500nm;
Image 工作温度:3000K; Ihv∝ V3~4.
卤钨灯:在钨灯中加入卤化物提 高白炽灯的使用寿命.
3. 气体放电光源
氢弧灯(氢灯):波长范围:165~350nm; 氢气压力:0.2~5mmHg。
氘灯:内充气为氘辐射强度仪器比分起析第氢二灯章课达件3~5倍。
mixed with each other according to the certain proportion
we can gain white light ,then we call the two kinds of mono
light as complementary color light mutually .and this
吸光光度法是基于被测物质的分子对光具有
No 选择性吸收的特性而建立起来的分析方法。
• 特点
– 灵敏度高:测定下限可达10-5~10-6mol/L,
Image 10-4%~10-5%
– 准确度能够满足微量组分的测定要求: 相对误差2~5% (1~2%)
– 操作简便快速
– 应用广泛
仪器分析第二章课件
仪器分析课件
仪器分析课件第1章:仪器分析概述1.1 仪器分析的定义1.1.1 仪器分析的概念1.1.2 仪器分析的历史发展1.2 仪器分析的基本原理1.2.1 仪器分析的基本概念1.2.2 仪器分析的分类和特点1.2.3 仪器分析的基本原理1.3 仪器分析的应用领域1.3.1 生物医药领域中的仪器分析1.3.2 环境监测中的仪器分析1.3.3 食品安全领域中的仪器分析1.3.4 能源领域中的仪器分析1.3.5 其他领域中的仪器分析第2章:常见仪器分析方法2.1 光谱分析法2.1.1 紫外可见光谱分析法2.1.2 红外光谱分析法2.1.3 质谱分析法2.1.4 核磁共振光谱分析法2.2 色谱分析法2.2.1 气相色谱分析法2.2.2 液相色谱分析法2.2.3 离子色谱分析法2.2.4 薄层色谱分析法2.3 电化学分析法2.3.1 电解法分析法2.3.2 电位法分析法2.3.3 极谱分析法2.3.4 电化学分析中的仪器设备2.4 质谱分析法2.4.1 质谱基本原理2.4.2 质谱原理及应用第3章:仪器分析的操作流程3.1 样品准备3.1.1 样品采集3.1.2 样品制备及处理3.2 仪器操作3.2.1 仪器的打开与关闭3.2.2 仪器的参数选择和调整 3.2.3 仪器的操作注意事项3.3 数据处理与分析3.3.1 数据采集与记录3.3.2 数据处理软件的使用 3.3.3 数据分析与解释第4章:仪器分析的常见问题与解决方法4.1 仪器故障与维护4.1.1 仪器常见故障原因4.1.2 仪器故障的排除方法4.1.3 仪器维护的注意事项4.2 数据异常及其处理4.2.1 数据异常的原因分析4.2.2 数据异常的处理方法4.3 实验误差及其控制4.3.1 实验误差的分类4.3.2 实验误差的产生原因4.3.3 实验误差的控制方法第5章:仪器分析的发展趋势5.1 仪器分析技术的创新5.1.1 新兴仪器分析技术的引入5.1.2 前沿仪器分析技术的研究进展5.2 仪器分析技术的应用推广5.2.1 实验室仪器的普及与应用5.2.2 仪器检测技术的应用领域扩展5.3 仪器分析技术的发展趋势5.3.1 仪器分析技术的自动化与智能化5.3.2 仪器分析技术在快速检测中的应用结语通过本课件的学习,你将了解到仪器分析的基本概念和原理,熟悉常见的仪器分析方法和操作流程,掌握解决仪器故障和数据异常的方法,了解仪器分析的发展趋势。
《仪器分析》课件
本课程为《仪器分析》课件,深入浅出地介绍了仪器分析的基本概念和应用。 通过本课程的学习,您将掌握仪器分类与原理、常见仪器及其应用、仪器操 作技巧、仪器维护与故障排除以及实验案例分析的知识。
课程简介
本节将为您介绍《仪器分析》课程的背景和内容,包括为什么学习仪器分析 以及仪器分析在各行业中的重要性。
仪器品准备的基本技巧,如样品的提取、纯化等。
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仪器操作
介绍仪器操作的步骤和注意事项,如参数设置、仪器维护等。
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数据处理
讲解数据的处理和分析方法,如数据校正、结果解读等。
仪器维护与故障排除
分享仪器维护的常见方法和注意事项,以及处理仪器故障的技巧和策略。
实验案例分析
药物分析
通过实验案例介绍药物分析的方法和步骤,以及数据的处理和解读。
环境监测
通过实验案例介绍环境监测的技术和应用,如水质监测、大气污染分析等。
食品安全
通过实验案例介绍食品安全的检测方法和流程,以及结果的评估和判定。
课程目标
本节将为您明确《仪器分析》课程的学习目标,包括掌握仪器分类与原理、熟悉常见仪器的应用、提高仪器操 作技巧、学会仪器的维护与故障排除,并通过实验案例分析加深对仪器分析的理解。
仪器分类与原理
光谱技术
介绍光谱技术及其应用,包括紫外-可见光谱、 红外光谱等。
质谱技术
介绍质谱技术及其应用,包括质量谱、元素分析 等。
色谱技术
介绍色谱技术及其应用,包括气相色谱、液相色 谱等。
电化学分析
介绍电化学分析技术及其应用,包括电位法、电 导法等。
常见仪器及其应用
气相色谱
介绍气相色谱仪的原理和应用领 域,如环境监测、食品安全等。
仪器分析 ppt课件
本课程的主要内容
电学分析法(21学时)
1.电分析化学导论(2学时) 2.电位分析法(6学时) 3.电解和库仑分析法(5学时) 4.极谱法及伏安法(7学时) 5.电导分析法(1学时) (单元测验)
ppt课件
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本课程的主要内容
色谱分析法(22学时) 1.液相色谱法(6学时) 2.气相色谱法(8学时) 3.高效液相色谱法(6学时) 4.毛细管电泳法(2学时) 其他分析方法和技术(4学时) (单元测验)
ppt课件 20
参考书
1.仪器分析,方惠群等,科学出版社,2002年 2 月第一版。(主要参考书) 2. 仪器分析,赵藻藩等,高等教育出版社,1990 年5月第一版。 3.仪器分析教程,北京大学化学系仪器分析教学 组,北京大学出版社,1997年5月第一版。 4 .基础仪器分析,金文等,山东大学出版社, 1993年12月第一版。 5 .仪器分析,高鸿等,江苏科学技术出版社, 1987年2月第一版。
联用分析技术:
1.气相色谱—质谱法(GC—MS) 2.气相色谱—质谱法—质谱法(GC—MS—MS) 3.气相色谱—原子发射光谱法(GC—AES) 4.气相色谱-傅立叶变换红外光谱(GC-FTIR) 5.液相色谱—质谱法(LC—MS ) 6.液相色谱—傅立叶变换红外光谱(LC-FTIR) 7.液相色谱—核磁共振波谱(LC-NMR)
ppt课件 15
分析化学的作用
分析化学又是一门工具科学,在科学研究
上,起着眼睛的Байду номын сангаас用。
ppt课件
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分析化学在医药卫生领域中的作用
临床医学、法医学、预防医学和药学 都以分析化学的理论和技术作为基础 和研究手段。如配合诊断和治疗疾病 的临床检验;协助侦破刑事案件的法 医检验;药物的质量检验及药物在体 内代谢产物的检验;预防医学领域内 的环境监测、职业中毒检验、食品的 营养成分和卫生分析、毒物检验等。
《仪器分析》PPT课件
紫外、可见、红外吸收光谱的 特点和区别
紫外吸收光谱:紫外线波长短、光子能量大(6.2~3.1ev)、能引起分子外层 价电子的跃迁(伴随振转)-----电子光谱,形状简单,具有不饱和结构(共轭 )分子,其价电子跃迁所需能量与紫外线光子能量相当,故UV主要研究不饱和化 合物、应用范围窄,表示方法不同(A~波长)。
第二讲 可见紫外分光光度法
定义:以可见紫外吸收光谱建立的定性、定量分析方法。 可见紫外区:200nm~760nm 方法特点:(1)灵敏度高(ppm)
(2) 准确度高(相对误差0.5~0.2%) 适于微量组分测定
(3)应用广泛(定性、定量、结构) 为四大光谱之一。
(4)操作简便、快速、实验成本低。
基本概念
原子吸收光谱法(基于被测元素基态原子在蒸气状态下对特征电磁辐射的吸收 而 进 行 元 素 定 量 分 析 的 方 法 ---- 金 属 元 素 )
核磁共振波谱法(在外磁场作用下,用10—100m无线电波照射分子,可引起 分子中某种核的能级跃迁,使原子核从低能级跃迁到高能级,即核磁共振,且在 某些特定磁场强度处产生强弱不同的吸收信号。以吸收信号频率对信号强度作图 ---NMR波谱图--- NMR 法)
基本概念
第一讲 光谱分析概论
光学分析:以电磁辐射或以物质发射的电磁辐射与物质间的相 互作用建立的仪器 分析方法,统称为光学分析。分为一般光学分析(折光、旋光、浊度分析等)和光谱 分析
光谱分析:以物质光谱建立的定性、定量及结构分析的方法。
光谱:当物质与辐射能相互作用时,物质内部发生能级跃迁,记录由能级跃迁所产 生的辐射能发射或吸收强度随波长的变化,得到的谱图称为光谱。
基态:物质分子处于能量低且稳定的状态。 激发态:物质分子接受了外来辐射能,内部能级由原来低能级跃迁到较高能级,
仪器分析ppt
或反应热与温度之间的关系而建立起来的一种分 析方法。有热重量法,差热分析法等。
§1-2 仪器分析的发展趋势
当前分析化学的特点:不仅要解决静态物质的 成分分析,而且要解决瞬时变化的暂态的物质的 成分分析;不仅要解决物质总体的总量分析,而 且要解决微区、薄层以及元素所存在的状态与价 态分析。
鉴于以上两种情况,本章讨论几种常用的分 离与富集的方法。
§2-1 沉淀分离法 这是一种较经典的分离方法,经过不断的发
展与完善,目前还经常使用。 一.无机沉淀剂沉淀分离法
定量分析中,当试样组成较简单,如碳酸钠、 氢氧化铁等,可直接把它们处理成溶液后进行滴 定;但如果为混合试样时,如Fe3+、Zn2+混合溶 液,要测其中的Fe3+含量,就必须除去Zn2+。 已知: KspFe(OH )3 3.51038 , KspZn(OH )2 1.2 1017
达到了平衡,即: A水 A有
A物质在两相中的浓度关系可用分配系数KD表 示: KD=[A有]/[A水]
如I2在水和CCl4之间的分配系数KD是一常数为 85.3,即: [I ]2 CCl4 /[I 2]H 2O 85.3
有些物质在两相中的存在形式与I2不同比较复
杂,如:Os(锇),如果同样用CCl4来萃取溶液中 OsO4时,水相中Os是以OsO4、OsO52-、HOsO-5等三 种形式存在;此时若用分配系数(KD=[OsO4]有/ [OsO4]水)来表示锇元素在两相中分配就说明不 了实际情况,为此引入了分配比D的概念,即:
第一章 绪论
§1-1 仪器分析定义、内容和分类 一.定义与内容
分析化学是人们用来认识自然的重要手段之 一,是一门研究物质组成状态和结构的学科。 它包括化学分析和仪器分析两大部分。
大学仪器分析教学课件(概述)
课程内容与结构
仪器分析的基本原理和分类
常用仪器分析方法及其应用
02
01
实验数据的采集、处理和分
析
03
实验设计与优化方法
04
05
仪器分析在各领域的应用实 例
课程学习方法与建议
注重理论与实践相结合, 多进行实际操作和实验
加强自主学习和合作学习 ,积极参与课堂讨论和小 组活动
多阅读相关文献和资料, 了解最新的研究动态和应 用进展
高效液相色谱法的分析过程包括样品处理、进样、分离、检测和数据处理等步骤。
04
仪器分析实验操作与注意事项
仪器分析实验操作与注意事项
• 仪器分析实验是大学化学、生物 、环境等专业的重要实验课程之 一,通过实验操作,学生可以掌 握各种仪器的原理、操作方法以 及数据分析技巧,提高实验技能 和科学素养。本课件旨在为学生 提供全面的仪器分析实验指导, 帮助学生更好地理解和掌握实验 操作和注意事项。
积极参与课外拓展活动, 如科研项目、学术竞赛等 ,提升自己的综合素质和 实践能力。
注重培养自己的实验设计 和数据处理能力,提高分 析问题和解决问题的能力
02
仪器分析基础知识
仪器分析基本概念
01
02
03
仪器分析
利用物理或化学方法,通 过测量物质的物理或化学 性质来研究物质组成、结 构和性能的分析方法。
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仪器维护与保养
仪器日常维护与保养
仪器清洁
定期清洁仪器表面,保持仪器整洁,防止灰尘和污垢 对仪器性能的影响。
仪器润滑
对需要润滑的仪器部件进行定期润滑,保证仪器正常 运转。
仪器检查
定期检查仪器的各项性能指标,确保仪器处于良好的 工作状态。
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三.荧光的激发光谱和发射光谱
激发光谱 通过固定发射波长,扫描激发波长而获得的荧光强度- 激发波长的关系曲线,称为激发光谱。激发光谱反映了在某 一固定发射波长下,不同激发波长激发的荧光相对效率。 发射光谱(也称荧光光谱) 通过固定激发波长,扫描发射波长所获得的荧光强度- 发射波长的关系曲线称为荧光发射光谱。它反映了在相同的 激发条件系,不同波长处分子的相对发射强度。荧光发射光 谱可用于荧光物质的鉴别。
8
(1) 振动弛豫(Vibration relaxation,简写为VR) 在凝聚相体系中,被激发到激发单重态分子能通过与溶 剂分子间的碰撞,以热的形式分子可将多余的振动能量传递 给周围环境,而自身从激发态的高振动能级跃迁至该电子能 级的最低振动能级上,这个过程称为振动弛豫。发生振动弛 豫的时间为10-12S数量级。
2
一.分子荧光和磷光的产生
1.分子吸收和发射过程的能级图(Jablonski能级图) 两类电子激发态 电子激发态的多重度可用M = 2S + 1表示(S=0或 1),多数分子含有偶数电子,根据 Pauli不相容原理,分 子中同一轨道所占据的两个电子必须具有相反的自旋方 向,即自旋配对。假如分子中任一轨道都是自旋配对的, 此时S = 0,所以分子的多重度M = 1,分子体系处于单重 态,一般用符号S表示。大多数有机分子的基态处于单重态
31
0.92
0
1
0.18
取代基的影响
1)给电子取代基使荧光加强 属于这类基团的有-NH2,-NHR,-NR2,-OH,-OR, -CN等。由于这些基团上的n电子云几乎与芳环上的π电子轨 道平行,因而实际上它们共享了共轭π电子,形成了p~π共 轭,扩大共轭体系。因此,这类化合物的荧光强度增大 2)吸电子基团使荧光减弱而磷光增强 如-COOH、-C=O、 -NO2、-NO、-X等.这类基团都会发 生n—π* 跃迁,属于禁阻跃迁,所以摩尔吸光系数小,荧光 发射也弱,而 S1-T1 的系间跨跃较为强烈,同样使荧光减 弱,相应磷光增强。
16
100 1 80 60 40 20 0 2
可确定最大激 发及最大发射 波长
图2. 罗丹明B类化合物的激发(1, λem = 640 nm ) 和发射光谱(2, λex = 480 nm )
荧光强度
520
540
560
580
600
620
波长/ nm
同步荧光光谱
18
同步荧光光谱: 同时扫描激发和发射两个单色器波长,由测得的荧光 强度信号与对应的激发波长(或发射波长)构成光谱图, 称为同步荧光光谱。 同步荧光分析法包括: (1)恒波长同步荧光分析法; (2)恒能量同步荧光分析法; (3)可变角同步荧光法; (4)恒基体同步荧光分析法;
λex λem (nm) (nm) 205 278
萘 蒽
0.29 0.46
286 365
321 400
刚性结构:
实验发现,多数具有刚性平面结构的有机化合物分子都 具有强烈的荧光,因为这种结构可为减少分子的振动,使分 子与溶剂或其他溶质分子之间的相互作用减少,即可减少能 量处部转移的损失,有利于荧光的发射。而且平面结构可以 增大分子的吸光截面,增大摩尔吸光系数,增强荧光强度。
Байду номын сангаас
Stokes
Δλ = λem,max − λex ,max
*斯托克斯位移说明了在激发与发射之间存在着一定 的能量损失。
22
产生Stokes位移的原因:
激发态分子由于振动弛豫及内转换的无辐射跃迁而迅速 衰变到S1电子态的最低振动能级,这是产生其位移的主要 原因; 荧光发射时,激发态的分子衰变到基态的各振动能级, 此时,不同振动能级也发生振动弛豫至最低振动能级,也 造成能量的损失; 溶剂效应以及激发态分子可能发生的某些反应,也会加 大斯托克斯位移。
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(2) 内转换(Internal conversion,简写为IC) 当高电子能级中的低振动能级与低电子能级中的高振动 能级发生重叠时,常发生电子从高电子能级以无辐射跃迁形 式转移至低电子能级。这个过程称为内部转移。内部转移的 时间为10-11~10-13 s数量级。 振动弛豫及内部转移的速率比由高激发态直接发射光子 的速率快得多,所以,分子吸收辐射能后不管激发到哪一个 激发单重态,都能通过振动弛豫及内部转移而跃迁到最低 (第一)激发单重态的最低振动能级。
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共轭效应: 发生荧光(或磷光)的物质,其分子都含有共键双键(π 键)的结构体系。共轭体系越大, 电子的离域性越大,越容 易被激发,荧光也就越容易发生,且荧光光谱向长波移动。 大部分荧光物质都具有芳环或杂环,芳环越大,其荧光(或 磷光)峰越向长波移动,且荧光强度往往也较强。
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化合物 苯
量子产 率φF 0.11
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3) 外转换(External conversion,EC) 激发态分子与溶剂分子或其它溶质分子相互碰撞,并发生 能量转移的过程称为外部转移。外部转移能使荧光或磷光的强 度减弱甚至消失,这种现象称为猝灭或熄灭。
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4)系间跨跃(Intersystem Crossing, ISC) 系间跨跃是指不同多重态之间的无辐射跃迁过程,它涉 及到受激发电子自旋状态的改变。如由第一激发单重态S1跃 迁至第一激发三重态T1,使原来两个自旋配对的电子不再配 对。这种跃迁是禁阻的,但如果两个能态的能层有较大重叠 时,S1的最低振动能级与 T1的较高振动能级重叠,就有可 能通过自旋一轨道偶合等作用实现这一跃迁。系间跨跃的速 度很小,经历的时间较长。
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同步荧光光谱的优点: 9简化光谱; 9窄化光谱; 9减小光谱的重叠现象; 9减小散射光的影响
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激发光谱与发射光谱
同步荧光光谱
蒽的荧光光谱
使光谱简化
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四.荧光发射光谱的特征
(1) 斯托克斯(Stokes)位移
在溶液的荧光光谱中,所观察到的荧光 发射波长总是大于激发光的波长。Stokes于 1852年首次发现这种波长位移现象,故称 Stokes位移。
S0
λ1
λ2
λ 2′
λ3
Jablonski diagram
Jablonski diagram
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2. 去活化过程(Deactivation) 传递途径 辐射跃迁 无辐射跃迁
荧光
磷光
系间跨越 内转移
外转换
振动弛豫
激发态停留时间短、返回速度快的途径,发生的几率大, 发光强度相对大; 荧光:10-7~10-9 s,第一激发单重态的最低振动能级→基态; 磷光:10-4~10 s;第一激发三重态的最低振动能级→基态;
第五章
分子发光光谱法
分子发光包括分子荧光(fluorescence)、 分子磷光(phosphorescence)、化学发光 (chemiluminescence) 等。
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§1 荧光和磷光的基本原理
处于基态的分子吸收能量(电、热、化学和光 能等)被激发至激发态,然后从不稳定的激发态返回 至基态并发射出光子,此种现象称为发光。物质吸收 光能后所产生的光辐射称之为荧光和磷光。这一机理 同样适用于说明化学发光和生物发光的原理。
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温度:温度增加,荧光强度下降(因为内、外转换增加、 粘度 或“刚性”降低)。因此体系降低温度可增加荧光分析 灵敏度。 pH值:具酸或碱性基团的有机物质,在不同pH值时,其 结构可能发生变化,因而荧光强度将发生改变;对无机荧 光物质,因pH值会影响其稳定性,因而也可使其荧光强度 发生改变。
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3)取代基位置的影响 取代基位置对芳烃荧光的影响通常为:邻位、对位取 代者增荧光,间位取代者抑制荧光(-CN取代者例外)。 4) 重原子效应 荧光体取代上重原子后,荧光减弱,而磷光往往相应增 强。所谓重原子取代,一般指的是卤素(Cl、Br和I)原子取 代,芳烃取代上卤素原子这后,其荧光强度随卤素原子量增 加而减弱,而磷光通常相应地增强,这种效应称为“重原子 效应”。这种效应被解释为,由于重原子中,能级之间的交 叉现象比较严重,使得荧光体中的电子自旋一轨道偶合作用 加强,系间跨跃显著增加,结果导致荧强度减弱,磷光强度 增强。 以上为内在因素.
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基态单重态 S0
激发单重态 S1 S2…
激发三重态
T1 T2…
处于分立轨道上的非成对电子,自旋平行要比自旋配 对更稳定些(洪特规则),因此在同一激发态中,三重态能 级总是比单重态能级略低。
内转换 S2 S1 能 量 吸 收
内转换 振动弛豫 系间跨越
T1 发 射 荧 光
T2
外转换
发 射 磷 振动弛豫 光
S0 S1
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五.影响荧光强度的因素
1. 分子结构 跃迁类型: 实验表明,大多数能发荧光的化合物都是由π—π*或 n—π*跃迁激发,然后经过振动弛豫等无辐射跃迁,再发生 π * —π或π * —n 跃迁而产生荧光。而其中π—π*时的摩 尔吸光系数比n—π* 跃迁的大102~103倍, π—π* 跃迁的 寿命(10-7~10-9)比n—π* 跃迁的寿命(10-5~10-7)短,因 此荧光发射的速常数Kf值较大,荧光发射的效率高。因此, π * —π跃迁发射荧光的强度大。总之, π* —π跃迁的类 型是产生荧光的最主要跃迁类型。
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(2) 荧光发射光谱的形状与激发波长无关
400 300 200 100 0 390 420 450 480 510
图3. 不同激发波长下4-甲基伞形酮的荧光光谱
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荧光强度
波长/ nm
原
因:
由于荧光发射是激发态的分子由S1的最低振动能级跃迁回 基态的各振动能级所产生的,所以不管激发光的能量多大, 能把电子激发到哪种激发态,都将经过迅速的振动弛豫及内 转换跃迁至S1的最低振动能级,然后发射荧光。因此荧光发 射光谱的形状与激发波长无关。