三峡导学案与答案
《三峡》导学案 (附答案)2022年部编版语文
9 三峡导学案一．解释以下加点词语。
〔48分〕1、略无阙．处〔〕2、亭午．．夜分〔〕3、不见曦．月〔〕4、夏水襄．陵〔〕5、沿溯．．阻绝〔〕 6、乘奔．御风〔〕7、素湍．．多生怪柏〔〕．．绿潭〔〕 8、绝巘9、清荣峻茂．．〔〕．．．．〔〕 10、晴初霜旦11、属引．．凄异〔〕 12、不以疾．也〔〕二．把以下句子翻译成现代汉语。
〔15分〕1、两岸连山，略无阙处。
翻译：_________________________________________________________________________。
2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
翻译：_________________________________________________________________________。
3、虽乘奔御风，不以疾也。
翻译：_________________________________________________________________________。
三．根据课文内容填空。
〔12分〕《三峡》一文选自_________________。
作者是___________〔朝代〕的地理学家_______________。
三峡指的是_______________，_______________，____________。
四．课文内容理解。
〔25分〕1、作者从哪些方面描写三峡的自然景观？〔7分〕答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《三峡》导学案(含答案)
在课堂讨论和提问环节结束后，教师应对学生的回答进行点评，指出学生在理解上的不足和错误，并给出正确的答案和解释。同时，教师应对本节课的知识点进行总结归纳，帮助学生系统地掌握所学内容。在点评和总结过程中，教师应注重启发学生的思考能力和表达能力，提高学生的综合素质。
05
CHAPTER
拓展延伸：相关文化现象探讨
重点词汇掌握情况
文章理解程度
写作技巧运用
学生对《三峡》的整体理解程度如何，是否能够理解文章的主旨和作者的情感。
学生是否能够运用所学的写作技巧，如比喻、拟人等，来丰富自己的表达。
03
02
01
学生在课堂上的参与度如何，是否能够积极回答问题、参与讨论。
课堂参与度
学生的作业完成情况如何，是否能够按时提交、作业质量如何。
长江三峡是中国自然景观与历史文化的重要载体，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。
三峡地区孕育了巴蜀文化、荆楚文化等多元文化，形成了独特的三峡文化，对中国的历史、文学、艺术产生了深远影响。
三峡地区的历史文化遗迹包括古代建筑、石刻、墓葬等，反映了不同历史时期的文化特色和人类活动的印记。
三峡工程对库区及周边地区的经济、社会、环境等方面产生了深远的影响，需要持续关注和评估。
从文学角度看，长江三峡是诗人、作家笔下的重要题材，其壮美的自然景观和丰富的文化底蕴激发了无数文艺创作灵感。
06
CHAPTER
练习与检测：巩固所学知识
完成《三峡》一课的课后习题，包括填空题、选择题和简答题。
作业需按时完成，书写工整，家长签字。鼓励学生在完成习题的基础上，积极探索相关问题，培养自主学习能力。
三峡工程的建设对中国的经济发展和民生改善具有重要意义。
长江三峡是中国最大的水利工程，具有发电、防洪、航运等多重功能。
三峡导学案及答案修订稿
三峡导学案及答案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]《三峡》导学案预习解决问题：一、给加点字注音：阙（）湍（）涧（）曦（）巘（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）二、填空题。
①《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和?西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。
作者是郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家。
②《三峡》中总写三峡地貌的语句是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
③故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”三、解释下列句子中的词语：⑴两岸连山，略无阙处（略无：毫无）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月：太阳月亮）⑶沿溯阻绝（沿：顺流而下）⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：即使）⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍：急流）⑹清荣峻茂，良多趣味（良：实在）⑺每至晴初霜旦（旦：早晨）⑻空谷传响，哀转久绝（绝：消失）四、【古今异义】区别下列加点字的古义和今义。
①自．非亭午夜分古义：假如今义：名，自己；介，从。
②或．王命急宣古义：有时今义：或者③虽．乘奔御风，不以疾也。
古义：即使今义：虽然五、【一词多义】写出下列字在句中意思。
1.自：自三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词假如）2.绝：沿溯阻绝（动词，断绝）绝巘多生怪柏（副词，极）哀转久绝（停止、消失）六、【词类活用】①虽乘奔御风，不以疾也。
（奔：动作名，飞奔的马）②回清倒影（清：形作名，清波）③晴初霜旦（霜：名作动，下霜）④空谷传响（空谷：名作状；响：回声，名词）七、【重点语句翻译】1.虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使骑上快马，驾着长风，也不像这样快。
2.清荣峻茂，良多趣味。
译：水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
3. 素湍绿潭，回清倒影。
译：白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
4.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。
5.空谷传响，哀转久绝。
三峡导学案答案
三峡导学案答案【篇一：《三峡》导学案及答案】习案一、积累与运用1.给下列字注音。
阙（）湍（）涧（）曦（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）属（）2.解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（）②两岸连山，略无阙处（）③绝巘多生怪柏（）（）④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（）（）⑤虽乘奔御风，不以疾也（）（）⑥猿鸣三声泪沾裳（）⑦空谷传响，哀转久绝（）⑧自三峡七百里中（）3.区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分古义：，今义：②或王命急宣古义：，今义：③虽乘奔御风，不以疾也。
古义：，今义：4.解释下列词句。
①重岩叠嶂：②素湍绿潭：③清荣峻茂：④林寒涧肃：⑤晴初霜旦：⑥自非亭午夜分，不见曦月：⑦虽乘奔御风，不以疾也：检测案一、阅读，回答文后问题。
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
6.解释词语含义。
①略无②嶂③蔽④曦7.本段写出了三峡的什么特点？8.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。
（试用两个字概括）9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？（二）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”10.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。
11.理清第二段作者的写作思路。
12.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？13.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。
14.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。
15．用“／”标出下面句中的两处停顿。
虽乘奔御风不以疾也。
16．下列加点词有多个义项，请选出在该句中释义恰当的一项。
八年级下册语文导学案(含答案) 三峡
8 三峡一、字音字形1．识记生难字略无阙．处（）重岩叠嶂．（）隐天蔽．日（）不见曦．月（）夏水襄．陵（）沿泝．阻绝（）绝霶．（）飞漱．其间（）2．读准多音字（1）朝．发白帝：____其他读音：____组词：______（2）属．引凄异：____其他读音：____组词：______3．找出通假字（1）略无阙处“____”通“____”，______。
（2）沿泝阻绝“____”同“____”，______。
二、重要词语1．重点词语理解（1）嶂：_____________________________________________________________ （2）亭午：___________________________________________________________ （3）曦：_____________________________________________________________ （4）襄：_____________________________________________________________ （5）沿：_____________________________________________________________ （6）御：_____________________________________________________________ （7）绝霶：___________________________________________________________ （8）飞漱：___________________________________________________________ （9）属引：___________________________________________________________ 2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）虽乘奔．御风解释：__________________________________________________________________ （2）回清．倒影解释：__________________________________________________________________ （3）空谷．．传响解释：__________________________________________________________________ 4．古今异义区分（1）或．王命急宣古义：______________。
《三峡》导学案12(含答案)
《三峡》导学案12（含答案）七年级上册《三峡》导学案【课标要求】学习古诗文要多朗读。
在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。
利用工具书，能读懂浅显文言文。
【学习目标】1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。
2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。
3、体会文章在写景中阐发的原理。
【教学重点】1、2 【教学难点】3【导学过程】【一自主学习】1.给下列加点字注音。
阙（）湍（）涧（）曦（）（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。
个别纠错并强调易错者。
2.填空题。
①《三峡》选自《》，三峡是___________、___________和___________的总称，在重庆市___________和湖北宜昌之间。
作者___________，字___________，___________（朝代）______________________学家。
②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：_____________________________，______________________，__________________ 。
_________________ _______________，______________________, ______________________。
③故渔者歌曰：“______________________ ，_________________________________。
”充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，只有百分之十至二十的需要老师点拔。
这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。
3.解释下列加点字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（）②两岸连山，略无阙处（）③绝多生怪柏（）（）④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（）（）⑤虽乘奔御风，不以疾也（）（）⑥猿鸣三声泪沾裳（）⑦空谷传响，哀转久绝（）⑧自三峡七百里中（）常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。
《三峡》导学案及参考答案
《三峡》导学案预习解决问题：一、给加点字注音：阙（）湍（）涧（）曦（）巘（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）二、填空题。
①《三峡》选自《水经注》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。
作者是郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家。
②《三峡》中总写三峡地貌的语句是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
③故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”三、解释下列句子中的词语：⑴两岸连山，略无阙处（略无：毫无）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月：太阳月亮）⑶沿溯阻绝（沿：顺流而下）⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：即使）⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍：急流）⑹清荣峻茂，良多趣味（良：实在）⑺每至晴初霜旦（旦：早晨）⑻空谷传响，哀转久绝（绝：消失）四、【古今异义】区别下列加点字的古义和今义。
①自．非亭午夜分古义：假如今义：名，自己；介，从。
②或．王命急宣古义：有时今义：或者③虽．乘奔御风，不以疾也。
古义：即使今义：虽然五、【一词多义】写出下列字在句中意思。
1.自：自三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词假如）2.绝：沿溯阻绝（动词，断绝）绝巘多生怪柏（副词，极）哀转久绝（停止、消失）六、【词类活用】①虽乘奔御风，不以疾也。
（奔：动作名，飞奔的马）②回清倒影（清：形作名，清波）③晴初霜旦（霜：名作动，下霜）④空谷传响（空谷：名作状；响：回声，名词）七、【重点语句翻译】1.虽乘奔御风，不以疾也。
译：即使骑上快马，驾着长风，也不像这样快。
2.清荣峻茂，良多趣味。
译：水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。
3.素湍绿潭，回清倒影。
译：白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
4.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。
5.空谷传响，哀转久绝。
译：空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
6.自非亭午夜分，不见曦月。
《三峡导学案》答案
沿（顺流而下）溯逆流而上 ）阻绝 或（有）王命急宣清荣（茂盛）峻茂 良（实在）多趣味 答案：一 1、郦道元（ 466 或 472— 527）, 字善长，北魏范阳（今河北省涿县）人，我 国古代卓越的地理学家、散文家。
他的著作很多，最有名的是《水经注》二（二）1、自（在）三峡七百里中 自（如果）非亭午（正午）夜分（半夜） 不见曦（太阳）月 至于夏水襄（上）陵哀转（同啭，声音曲折）久绝属（连续）引（延长）凄异2. 强调特殊句式句子的翻译（大屏幕出示） 隐天蔽日：即“隐蔽天日”。
自非亭午夜分，不见曦月：按“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月”的 结构理 解。
或王命急宣，有时朝发白帝：按“（如）有……（则）有时……” 理解。
飞漱其间：是“飞漱于其间”的省略。
“飞漱于其间”即现代汉语的“于其 间飞漱”。
于，从。
清荣峻茂：应补充主语为（水）清（树）荣（山）峻（草）茂三 1 、请学生读课文说一说：作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出 相关的语句。
第一层：写三峡两岸的山（从开始到“不见曦月”）。
第二层：写三峡的夏水（从“至于夏水襄陵”到“不以疾也”）。
第三层：写三峡的春冬之景（从“春冬之时”到“良多趣味”）。
第四层：写三峡的秋景（从“每至晴初霜旦”到结尾）。
3、三峡的山美，美在它的连绵不断。
三峡的水美，美在它的清澈。
三峡的秋美， 美在它的凄婉。
三峡的山美。
你看：它们高耸入云，连绵不绝，隐天蔽日。
三峡的夏天美。
你看：湍急的水流，阻绝了上行下行的船只，从白帝城到江陵， 1200 余里，一天就到达了。
三峡的春冬美。
你看：水流湍急如白练，潭水碧绿如翡翠。
怪柏、小草欣欣向荣， 悬 泉瀑布飞流直下。
三峡的秋天美。
你看：高处有哀啭的猿鸣，江上有凄婉的吟唱，让人动情。
作为《水经》中的一条注解的《三峡》，虽然说是一篇介绍性、说明性的文章， 写得 比较客观，但字里行间的确可以体会到作者对三峡的欣赏赞美之情， 通过这 种赞美表现出了作者对祖国大好山河的热爱。
九年级初三中考语文复习《三峡》导学案(含答案)
九年级初三中考语文复习《三峡》导学案（含答案）【学习目标】1.疏通文言字、词、句，正确理解课文内容；2.品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法；3.感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
【学习重点】品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
【学习难点】感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
知识链接：郦道元，字善长。
郦道元少年时代就喜爱游览。
后来他做了官，就到各地游历，每到一地除参观名胜古迹外，还用心勘察水流地势，了解沿岸地理、地貌、土壤、气候，人民的生产生活，地域的变迁等。
他发现古代的地理书——《水经》，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。
郦道元于是亲自给《水经》作注，因此写就《水经注》。
【课前预习】【探究学习】任务一、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？任务二、文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？任务三、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？任务四、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
A层【归纳提升】1.归纳本文的主题。
2.总结本文的写法。
A层【巩固练习】（中考链接2015年吉林省中考题）三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”11.解释下列加点词在句中的意思。
（2分）(1)虽乘奔．御风（2）属引．凄异12.文章第1段描写群峰占据天地，只有正午、半夜才见日月光辉。
10《三 峡》导学案附答案
10《三峡》导学案【学习目标】1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵，在反复朗读中形成初步的语感。
3.学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。
【学习重点】培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
【学习难点】学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方式，体会文章整体布局的妙处。
第一课时【导学过程】一、导入请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
有谁能说说这首诗描写的是哪里？（学生：三峡）的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。
（板书课题）二、自主学习1.朗读课文，圈点课文生字词。
阙（quē）嶂（zhàng）曦（xī）襄（xiāng）漱（shù）湍（tuān）啸（xiào）属（zhǔ）2.作者链接郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。
著有《水经注》。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，不仅是我国古代的地理名著，也是具有较高文学价值的散文名作。
3.三峡简介三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。
宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长193公里。
三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。
西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
三、合作探究（一）朗读指导听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。
自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。
重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。
或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。
《三峡》复习导学案--(有答案)
《三峡》复习导教案一、文学知识填空及课文内容填空：1、《三峡》选自 ______________.作者是 _________，字 _______， ________（朝代）人， ______________家， ______________家。
2、《水经》是一部记录______________的专著，是我国第一部记述____________的专书。
3、《水经注》是一部专著。
4、三峡是指 ______________峡、 ______________峡、 ______________峡。
二、解说加点的字词字义1. 自三峡：2、略无： 3 、阙处： 4、曦月：5．襄陵6、沿：7 、溯：8 、阻绝：9 、或王命：10、急宣：11 、朝发白帝：12、虽：13 、不以：14、素湍：15 、绿潭：16、绝巘：17 、巘：18、乘奔御风19、漱：20 、良多趣味：21 、旦：22、寒肃：23 、属：24、引：25、空谷传响：26、哀转久绝：27、故渔者：28.重岩叠嶂29.清荣峻茂三、翻译句子1、两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、自非亭子夜分，不见曦月。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝4、清荣峻茂，良多兴趣5、常有高猿常啸，属引凄异。
空谷传响，哀转久绝。
6、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
四、理解默写1.《三峡》中总写三峡山峰重叠，雄伟峻拔山势的句子是：_____ __,____ ___。
侧面描述山势峻拔的句子是：___ ____,____ ___。
2. 用对偶修辞表现水流湍急的句子：___ _ _ __,_______。
用夸张修辞表现水流湍急的句子：___ _ ___,_______。
3.写春冬之时三峡江水澄澈、风光娇媚的句子是： ___ _ __,_______。
4.总括春冬光景特点及恩赐作者的感觉的句子： ___ _ __,_______。
5.写三峡秋天光景一般特点的句子是：_______,_______。
《三峡》导学案教师用含答案.
26.三峡【学习目标】1、了解《水经注》及作者郦道元。
2、对照注解,整体感知课文;掌握本课生字,积累重点词语。
3、反复朗读,品味文章的语言,体会作品意境和作者的思想感情。
4、感受祖国山河的壮美,培养热爱大自然的感情。
5、背诵并默写全文。
一、文学常识1.《三峡》选自《水经注》。
是《水经注》中最著名的一篇。
本文作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
2.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间,全长约二百公里。
长江三峡驰名中外,古代这里航道曲折狭窄,布满暗礁险滩,水流湍急紊乱航行障碍重重。
古诗“巴蜀雪消春涨发,何人敢放东吴船”、“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,正是对当时三峡航行的写照。
二、作者郦道元(约470—527,字善长。
汉族,范阳涿州(今河北涿州人。
北朝北魏地理学家、散文家。
仕途坎坷,终未能尽其才。
他博览奇书,幼时曾随父亲到山东访求水道,后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区,考察河道沟渠,搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说,撰《水经注》四十卷。
文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集。
可称为我国游记文学的开创者,对后世游记散文的发展影响颇大。
另著《本志》十三篇及《七聘》等文,已佚。
三、朗读课文四、上黑板写出自己认为一读错的字词并注音五、串讲课文(通假字、古今异义词、词类活用、一词多义六、质疑七、完成基础检测一、抽查背诵及默写二、【析读课文------了解文章内容】1、文章主要写了三峡的哪些景色?山、水2、请男生找出三峡山的特点,以三峡的山是…说句子。
例:三峡的山是高峻的……三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……3、请女生找出三峡水的特点,以三峡的水是…说句子。
例:三峡的水是清澈的……三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……三、【合作探究】1、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点?请举例说明。
三峡导学案及答案
三峡导学案及答案【篇一：26_三峡_导学案含答案[4]】t>学习目标：1．积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。
2．整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。
3．感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。
重点难点1．准确把握三峡的景物特征。
2．理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。
导学过程一、知识点拨：《三峡》，选自《水经注疏》作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》是我国古代最系统、最全面的综合性地理著作，具有较高的文学价值。
二、预习检测：1.本文作者是学家，选自《》。
课文标题所指“三峡”是峡、峡和峡的总称，在重庆市和湖北之间。
2．给下列加线字注音。
阙处（）重岩叠嶂（）襄陵（））））素湍（）绝巘（）长啸（）属引（）涧（）飞漱（） 3、朗读课文，读准字音、划分节奏，理解加线词语。
14、小组展示翻译课文三、课内自主探究（一）读、背第1段。
然后做下列练习。
1、本段描写三峡的。
突出其、2、“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰。
“隐天蔽日，??不见曦月”是从面映衬/烘托出。
3、自主提问互相质疑（二、）读、背第2段。
然后做下列练习。
1、（请用你喜欢的1-3个字词概括）三峡夏季江水特点：。
3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”4、这段写清秋三峡之，重点渲染叫声的，写出了三四、自主探究互相质疑2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：峡的。
这一句，你想到谁的什么诗？五、总结：4、怎样理解“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不1.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋以疾也” 这一句？冬的顺序来写？每段描写的内容、特点并概括分别突出了三峡的哪方面的美？ 2.5、自主提问互相质疑（三）读、背第3段。
然后做下列练习。
1、作者用哪四个字概括春冬之景物的特点？作者的感受是？3.主题：本文主要描写了三峡的景象：先写三峡的，后写三峡的作者对大自然三峡的无比之情。
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三峡导学案与答案
【学习目标】
1、 疏通文言字、词、句，正确理解课文内容
2、 品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
3、 感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
【使用说明与学法指导】
1、 充分预习课文，圈画出三峡美景的句子。
2、 自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
3、 要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进 行解释和翻译。
4、 认真研究导学案，独立思考，限时 30分钟完成；规范书写，运用好双色笔； 小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】
郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（ 527年）卒于 关中（今陕西临漳）。
郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。
郦道 元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。
郦道元做官期间，执 法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和 皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。
【自主学习】
1、 请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。
阙（） 素湍（） 哀转（）
襄（）陵 长啸
（） 曦（）月
飞漱（
沿溯（）
属（）引 绝巘（ 2、 再请学生大声读课文， 自三峡七百里中 陵 沿溯阻绝 潭，回清倒影
结合书下注释的意思， 自非亭午夜分，不见曦月
给下列句子用斜横线划分节奏。
至于夏水襄
或王命急宣，有时朝发白帝
则素湍绿
其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 每至晴初霜旦 故渔者歌曰：
裳！”
3、 解释下列加横线的词语： 自（ ）三峡七百里中 （ ） 不见曦（
至于夏水襄（
）陵 王命急宣 清荣（
引（
）凄异 虽乘奔御风，不以疾也（ （ ）
4、 解释下列加横线的通假字：
5、 解释下列一词多义的词语 自三峡七百里中 （ 自非亭午夜分 （
清荣峻茂
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾
绝巘多生怪柏
自（
）月 沿（ ）峻茂 两岸连山,
）非亭午（ ）溯（ 哀转（ 略无阙处
阻绝 ）久绝
略无阙处（
）夜分 或（ 属（ ）
空谷传响，哀转久绝
沿溯阻绝
绝山献多生怪柏（
并自为其名
( 自是指物作诗立就( 良多趣味(
有良田美池桑竹之属 6词类活用：
①虽乘奔御风，不以疾。
③回清倒影。
7、翻译全文，(用一篇本子纸翻译附在后面) 【合作探究】
1. 作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？
2. 文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？
3. 作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？
4. 作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其 特点。
5. 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序 来写？ 课文小结： 【自主练习】
三峡(郦道元)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不 见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣 峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故 渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 ！” 1. 解释下列句中加点的词。
(1)良多趣味
(2)
林寒涧肃
(4)虽乘奔御风不以疾也 2. 翻译下面文言语句。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
3. 填空：文中用“ 挺拔险峻，用“ 的凄婉幽美。
4. 昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世， 外游客前来观光旅游。
请你用简洁生动的语言写一段导游词， 介绍三峡的风景特点和时代变化。
【相关链接】新华网三峡工地 5月20日专电(记者江时强、 2019 年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝
最后一方 混凝土浇筑的历史性时刻。
至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西 陵峡全线建成。
三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。
北京三峡游的线路一直 在追踪三峡大
坝的建设进程。
哀转久绝 (
佛印绝类弥勒
属引凄异 神情与苏黄不属
有良田美池桑竹之属 ②素湍绿潭。
④晴初霜旦。
属引凄异
译文:
”描绘了山形的 ”写尽了深秋
并吸引了无数中 向前来观光的游客 刘诗平)
结合书下注释的意思，给下列句子用斜横线划分节奏。
自非/
亭午夜分，不见曦月
其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也 则/素湍/绿潭，回清/倒影 /茂 每至/晴初霜旦 三声/泪沾裳！”
【合作探究】
1. 作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的? 文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。
2. 文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？
自三峡七百里中（长） 高峻） （高峻、狭窄） 铺垫 夏水的迅猛
（凶险） 其间千二百里 对比
3. 作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度
有何不同？ 素湍绿潭，回清倒影 俯视 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 仰视
白浪、绿潭、青山、花草 色彩艳丽
“清” “荣”
“峻” “茂” 一
字一景 4. 作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其 特点。
晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声 悲寂、凄凉
5. 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序 来写？ 因为“峡”的意思就是两山夹水的地方， 有山才有“峡”，所以从山写起。
三峡 的水又是最有特色的，所以接着写水。
写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水 最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。
最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
课文小结
我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹， 有秀丽的园林风光。
《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡雄伟 壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益匪浅。
自主练习：
1. ⑴真（或实在）（2） 寂静（3）连续⑷快
2. 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布 飞流冲荡。
3. 重岩叠嶂，隐天蔽日
4. 示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。
七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽， 四季美
景风格迥异。
春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬;
夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。
走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登 上三峡大坝，感受磅礴气势。
多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游 此地。
导游词： 答案：自主学习； 2、再请学生大声读课文， 自/三峡七百里中 夏水襄陵 沿/溯/阻绝
至于/
或/王命急宣，有时/朝发白帝
绝巘/多生怪柏
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣
两岸连山，略无阙处（多） 重岩叠嶂，隐天蔽日（陡、
自非亭午夜分，不见曦月 夏
水襄陵，沿溯阻绝 有时朝发
白帝，暮到江陵， 虽乘奔御风，不以疾也
（迅疾）
林寒涧肃，常有高猿长啸。