川教版小学信息技术教案五年级下册
川少儿出版社出版小学五年级下册信息技术教案全册
《网上论坛BBS》教学案《网上讨论》教学案课题：QQ传呼器课前五分钟录入训练一、活动任务一：引入课题1、思考：有哪些好的方法能用最少的费用换来最长的通话时间。
2、仔细阅读P18页QQ功能部分，回答问题。
学一学，动一动：二、操作任务二：下载和安装QQ1、我会下载和安装。
（1）找出腾讯网站，打开IE浏览器，根据学习帮助开始下载。
学习帮助：（1）参考书P18页，自主探究。
（2）寻求同学帮助。
（3）参考学习帮助材料——“我会下载”。
（4）求助老师2、安装QQ，完成图表：请在这里写出你下载的QQ版本：______________________ 安装QQ，写出你所安装的QQ的3条你最喜欢的新功能：___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __小结步骤：下载（1）打开IE浏览器，打开腾讯网页。
（2）找到打开（3）选择，点击后保存到合适的位置。
3、展示自己的图表。
三、操作任务三：申请我自己的QQ号码1、选择申请方式。
引语：当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！你们有什么好的方法吗？——联系引入Q Q传呼器。
提问：你们知道QQ有哪些功能吗？引语：原来QQ的用途这么大，咱们现在就下载一个用用。
（1）强调学习要求。
给出学习帮助。
提示QQ软件下载图标。
（2）巡视，观察、指导。
（3）引导小结下载方法。
（4）邀请同学展示图表。
（1）网站申请（2）登录器申请2、借助学习帮助开始申请，并将自己申请的内容填写下来。
2023-2024学年川教版(2019)小学信息技术五年级下册第二单元第1课初识人工智能(教学设计)
1. 作业布置：
- 请学生选择一个人工智能应用案例，详细分析其原理和实现方法，并撰写一篇不少于300字的分析报告。
- 要求学生结合所学知识，分析人工智能在生活中的应用，并思考人工智能未来可能带来的变化。
- 让学生设计一个简单的人工智能应用项目，可以是一个小游戏、一个实用工具或一个解决实际问题的方案。
教学内容主要包括以下几个方面：
1. 人工智能的定义：让学生了解人工智能的定义，知道人工智能是一种模拟人类智能的技术。
2. 人工智能的应用：介绍人工智能在生活中的应用，如智能家居、自动驾驶、人脸识别等，让学生感受人工智能对生活的影响。
3. 人工智能的发展：简要介绍人工智能的发展历程，让学生了解人工智能的发展趋势。
2. 作业反馈：
- 在批改作业时，重点关注学生对人工智能应用案例的分析深度和思考角度，以及学生对人工智能未来发展的理解和预测。
- 对于学生的分析报告，要详细批注，指出其中的优点和不足，并提出改进建议，如加强逻辑推理、充实论据等。
- 在评价学生的人工智能应用设计项目时，不仅要关注项目的技术实现，还要关注学生的创新思维和问题解决能力。
3. 人工智能的应用案例分析（15分钟）
"同学们，了解了人工智能的定义后，我们来具体看看它在生活中的应用。比如，现在很流行的智能家居，我们可以通过手机远程控制家里的电器；再比如，我们的人脸识别技术，可以用于安防、支付等多个领域。"
4. 人工智能的发展历程及趋势（10分钟）
"人工智能的发展历程可以追溯到上世纪50年代，当时科学家们提出了人工智能的概念。经过几十年的发展，人工智能技术取得了很大的进步。那么，未来人工智能的发展趋势又会是什么呢？我们来一起探讨一下。"
川教版小学信息技术教案6篇
川教版小学信息技术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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川教版五年级信息技术教案(全册)
川教版五年级信息技术教案(全册)川教版五年级信息技术教案（全册）第一单元：跨入信息世界第一课：多彩的信息世界教学目标：1.通过研究，让学生更深入地了解信息技术在日常生活中的应用。
2.了解信息技术与计算机之间的关系。
教学重点：了解信息技术在日常生活中的应用。
教学难点：深入了解信息技术在日常生活中的应用。
教学过程：导入：我们这门课叫做信息技术。
在生活中，你还听说过哪些类似的词汇？新课1.了解什么是信息请你自己说一下什么是信息，我们又是如何获取这些信息的。
活动：写一张小纸条，给你旁边的同学。
说一说你收到了什么信息。
讨论：除了通过写纸条能够获得信息以外，人们还可以通过哪些方式获取信息？总结：通过声音、文字、图像、自然现象和感觉都可以让我们获取信息。
讨论：人们如何处理这些信息？（通过感觉器官传送到大脑）2.了解身边的信息技术讨论：我们身边有哪些机器运用了信息技术来帮助人们获取和处理信息呢？它们与人类自身采集信息有何不同？总结：处理信息的速度快，精度高，还能收集我们人类感觉不到的信息。
3.了解计算机与信息之间的关系讨论：通过你对信息技术的了解以及对计算机的了解，说说计算机能处理哪些信息。
你能用计算机来做什么？简介：计算机，也称为“电脑”，puter。
因特网，又称国际互联网（）。
快乐直通车：1.我们身边还有哪些信息？同学们是怎样获取的？2.P6这几幅图向我们传递了哪些信息？3.说一说电脑和人脑有什么不同？电脑能完全代替人脑吗？为什么？第二课：你好，计算机教学目标：1.认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
2.研究计算机的基本组成。
教学重点：研究计算机的基本组成。
教学难点：理解计算机硬件和软件的概念。
教学过程：导入：你了解计算机的组成吗？你看过机箱的内部吗？新课二、新授（以台式微机为例）：计算机由硬件和软件两个部分组成。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为计算机小行家。
1.硬件计算机硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等部分。
川教版小学信息技术五年级下册教案（第十三课）
川教版小学信息技术五年级下册教案（第十三课）第十三课制作课件（二）学习内容：PowerPoint “自选图形”工具中的立体图形工具的使用，学习数学课件的简单制作。
学习任务：学会使用立体图形来制作简单的课件。
学习目标：1、通过观察，培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
2、在动手操作中培养学生自主探究的能力。
学习重点：学会在powerpoint中进行动画设置，利用“复制—粘贴”功能制作相同物体相同的动作。
学习难点：各个正方体的排列组合。
教学准备：正方体组成长方体课件（已完成）教学过程：一、激趣导入出示PowerPoint演示：屏幕左上角出现一个正方体（代表单位正方体），从左上角单位正方体不断飞出一个个相同的正方体，飞到屏幕右下方，逐步垒成一个长方体。
我们的数学老师郭老师最近在给我们上关于长方体的组成的知识，可是他的电脑操作水平比较低，不知道怎么做这个课件，同学们想不想来帮帮郭老师呢？那么，要完成这个过程，都需要哪些条件呢？学生探讨（先要有对象正方体，然后还要设置正方体的动作）引入学习目的：那么今天我们就来学习用PowerPoint中的“自选图形”工具中的立体图形工具的来画正方体，然后制作简单的数学课件。
二、学生探讨用“自选图形”绘制立体图形（教师巡视指导）三、探讨完成长方体体积课件的动画部分1、制作思路再次演示一个个正方体组成一个长方体的动画过程，加深印象。
2、学生小组探讨：这个动画过程当中我们应该有着怎么样的制作思路？教师巡视指导后汇报交流。
学生一般会考虑到2种情况，即：画一个正方体后复制，然后每个加上动画效果；以及画好一个正方体后加上动画效果，然后复制。
学生根据实际过程会讨论后选择第二个方案。
3、制作过程学生在上节课的基础上试着分小组完成简单的动画，教师巡视指导。
汇报交流学生作品，出现两种情况，一种是学生设置的动画播放方式是“之后”，一种是“单击时”，讨论那种方法更好。
学生自己动手探索修改“动画开始方式”的方法。
1.1认识三维设计教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册川教版
“十、反思改进措施”
1.1认识三维设计 教学设计 2023-2024学年小学信息技术五年级下册 川教版
主备人
备课成员
教材分析
“1.1认识三维设计”是2023-2024学年小学信息技术五年级下册川教版教材的内容。本节课主要让学生初步了解三维设计的概念，掌握三维设计的基本操作，培养学生的创新意识和实践能力。教材内容通过生动有趣的案例，引导学生认识三维设计，并在实际操作中体验三维设计的乐趣。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。
核心素养目标
“二、核心素养目标”
学情分析
“三、学情分析”
学具准备
Xxx
课型新授课教Fra bibliotek学法讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
“四、教学资源准备”
教学流程
“五、教学流程”
学生学习效果
“六、学生学习效果”
板书设计
“七、板书设计”
典型例题讲解
“八、典型例题讲解”
课堂小结，当堂检测
“九、课堂小结，当堂检测”
川教版五年级下册信息技术初识人工智能(教学设计)
猜水果这个过程，可以帮助学生观察两种水果的不同特征，引导学生思考要想区分两种水果，关键是要提取到两种水果的不同特征。
总结人的学习过程
教师总结同学们认识水果的三个过程，分别是观察水果图片，总结水果特征，再次识别水果，那么机器是否可以通过以上三个过程来认出不同的水果呢？
初识人工智能教学设计
教学目标
1. 通过对比人的学习过程，能够描述机器学习的过程，理解机器学习的原理。
2. 通过完成机器识别水果的案例，能够举一反三辨别出人工智能应用中的机器学习。
3.亲历实现人工智能编程作品的基本过程与方法，感受到技术改变生活，唤醒对人工智能的好奇心，培养学生的人工智能核心素养。
教学内容
通过不断采集水果的图片，探索机器学习的准确性与采集图片的数量有关，尽可能的提供不同方向的图片，让机器采集同一种事物的不同面。
刚刚同学们已经完成了模型的训练，接下来我们就要来检验一下我们的机器是否能够认出不同的水果呢？请同学们分别拿出两个新的苹果和梨，测验机器学习的成果，思考机器学习的过程有哪些？
拿出新的水果来测试机器学习是否成功，总结机器学习的过程。
通过采集图片、训练模型，应用模型的三个过程理解机器学习的原理。
总结
机器学习的三个过程，不仅应用在识别水果这个案例，我们的生活中还有很多的其他类似案例，比如无人自动停车场，就是将机器学习用来解决生活中的实际问题。你的身边还有哪些人工智能是应用是包含了以上三个过程的呢？
思考机器学习在生活中的人工智能应用还有哪些？
通过总结环节，培养学生人工智能社会责任感，感受人工智能对我们生活的影响，初步建议用人工智能解决生活问题的意识。
打开慧编程中的机器学习模块，单击训练模型，添加两种水果的图片，观察结果。
3.4随机抽取器(教案)-五年级下册信息技术川教版
1. 对学生的操作任务进行批改和反馈，指出学生在操作过程中存在的问题，如抽取数据的方法不正确、导出和分析结果不准确等，并提供改进建议。
2. 对学生设计的问题进行批改和反馈，评价学生解决问题的能力，如问题的合理性、随机抽取器的使用是否得当等，并提供改进建议。
3. 对学生的安装和启动任务进行批改和反馈，评价学生对随机抽取器的掌握程度，如是否能够独立完成安装和启动、操作是否熟练等，并提供改进建议。
四、教学方法与手段
1. 教学方法
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：
（1）问题驱动法：教师通过提出实际问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，教师可以提出“为什么需要随机抽取器？”等问题，让学生思考并引出本节课的主题。
（2）任务驱动法：教师设计一些实际操作任务，让学生动手实践，培养他们的操作能力和问题解决能力。例如，教师可以让学生使用随机抽取器进行数据抽取，并解决实际问题。
6. 随机抽取器与编程：学生还需要了解如何使用编程语言实现随机抽取器的功能，这可以帮助他们更深入地理解随机抽取器的原理和工作方式。
7. 随机抽取器的实践应用：学生需要通过实际操作和案例分析，掌握随机抽取器在实际问题中的应用，培养解决实际问题的能力。
七、板书设计
1. 随机抽取器的概念和作用
- 随机抽取器的概念：从多个数据中随机选择一个或多个数据的工具。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解随机抽取器的基本操作方法。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握随机抽取器的使用方法。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
初识人工智能——机器学习的原理 教学设计 五年级下册信息技术川教版
要想让机器来识别苹果和梨，需要让机器模拟大脑的思维，还需要给机器提供大量的苹果和梨的照片，让机器能从图片中归纳出特征，从而完成建模工作，最后用摄像头完成识别工作。
7.机器识别苹果和梨时，可以归纳出“学习—建模—应用”是它经历的过程。
8.机器学习时的数据如果足够多，就会更容易建模归纳出特征，应用时得到的结果更精准。
观看微课，联系生活实际，思考自己运用了哪些身体感官来观察苹果和梨的外观，得到了哪些特征，从而完成识别工作。
思考如何让机器来实现苹果和梨的识别工作，了解让机器完成识别工作需要让机器模拟大脑的认知过程。
机器学习时获得的数据越多，应用时得到的结果越准确。
4.使用机器识别苹果和梨，不是简单的告诉机器红色的物品是苹果，黄色的物品是梨，这样就会造成机器看到红色物品就直接判断为苹果，黄色就直接判断为梨，这就会导致机器无法准确识别。
5.那可怎么办呢？智慧的我们让机器模拟人类大脑的认知过程，就能实现苹果和梨的准确识别。
6.我们首先为机器提供苹果和梨的照片数据用于学习，其次通过程序从多张苹果和梨的图片中归纳出多种特征建立模型，最后运用摄像头进行苹果和梨的准确识别。这就是能用眼睛看“外型”和“颜色”，用鼻子闻“气味”，可以用手摸“形状”和“果皮粗糙程度”，还可以用舌头尝出“味道”等方式，身体感官观察外观，继而根据特征进行归纳，最后就可以顺利的识别出苹果和梨。
2.当识别苹果和梨时，可以归纳出大脑经历的认知过程是“观察—归纳—识别”。
3.当前正处于人工智能高速发展时期，机器学习是人工智能研究的核心知识，是否可以使用机器来识别出苹果和梨呢？
川教版信息技术教案五年级下册
川教版信息技术教案五年级下册第一章：计算机系统本课程将介绍计算机的基本组成和使用方法，帮助学生了解计算机的发展历程，熟悉计算机的基本概念，掌握计算机的操作技能。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：计算机的基本概念第二节课：计算机的组成第三节课：计算机的使用方法第四节课：计算机的应用实践第二章：网络基础知识本章将介绍计算机网络的基本概念和协议，帮助学生了解网络的发展历程，掌握网络的连接方法和通信技术。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：网络基本概念第二节课：网络连接方法第三节课：网络通信技术第四节课：网络安全与保护第三章：多媒体技术本章将介绍多媒体技术的基本概念和制作方法，帮助学生了解多媒体的发展历程，掌握多媒体的制作技能。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：多媒体基本概念第二节课：多媒体制作方法第三节课：音频与视频制作第四节课：动画制作技术第四章：办公软件本章将介绍办公软件的基本功能和使用方法，帮助学生掌握办公软件的操作技能。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：办公软件基本概念第二节课：文字处理软件第三节课：电子表格软件第四节课：演示文稿软件第五章：信息化测评本章将介绍信息化测评的基本概念和方法，帮助学生了解信息化测评的意义和方法，并掌握信息化测评的操作技能。
课时安排本章共分为4节课：第一节课：信息化测评基本概念第二节课：信息化测评的方法第三节课：信息化测评案例介绍第四节课：实际操作与综合评估以上就是本教案的所有章节和课时安排。
希望同学们能够认真学习，掌握有效的信息技术知识，提高日常生活和学习中的信息化能力。
四川版小学五年级下册信息技术教案
第一课信息的输入和输出教学目标：1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备教学准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品以及学生作业等。
1、扫描仪、数码相机、VCD等。
教学对象分析：1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。
教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。
如果概念化后学生反而不易理解。
2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。
所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。
教学策略及教法设计：根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。
通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VCD2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：① 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？② 熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？③ 熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？④ 熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音⑤ 用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。
1.1认识三维设计(教学设计)2023-2024学年五年级下册信息技术川教版
1.理论介绍：首先，我们要了解三维设计的基本概念。三维设计是指在三维空间中创建和操作模型的过程。它能够帮助我们更直观地表达和实现我们的创意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了三维设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过三维设计，我们可以提前模拟建筑设计，以检验其结构和外观是否符合预期。
在教学管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到讨论和实践中来，我也注意到了一些学生在小组讨论中比较内向，不太愿意发表自己的观点。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法，提高他们的自信心。
对于教学中存在的问题和不足，我认为首先需要改进的是教学方法，我需要更多地采用实际操作和案例分析的方式来帮助学生理解和掌握知识。其次，我需要加强对学生的引导和鼓励，让他们更加积极地参与到课堂中来。最后，我需要不断提高自己的专业素养，以便更好地进行教学。
（2）问题解决法：教师提出与三维设计相关的问题，引导学生思考和探索，从而培养学生的问题解决能力和创新思维。
（3）案例分析法：通过分析典型三维设计案例，使学生了解三维设计在实际中的应用，提高学生的实践能力。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示三维设计的相关概念和操作，提高学生的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三维设计和二维设计的区别以及如何在三维空间中进行操作这两个重点。对于操作部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三维设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在三维空间中创建和编辑模型。
新川教版信息技术五年级下册全册教案
新川教版信息技术五年级下册全册教案一、页新川教版信息技术五年级下册全册教案编写人：[您的姓名]日期：2024年5月31日二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1计算机技术的普及与重要性4.2当前信息技术教育的局限4.3学生需求与教育目标之间的差距5.项目目标5.1提高学生的信息技术应用能力5.2培养学生的创新思维和问题解决能力5.3强化信息技术的实际应用与生活联系6.教案设计6.1教学内容的系统规划6.2教学方法的创新与实践6.3教学评价的多元与实效7.具体教学安排7.1第一单元：计算机基础知识7.2第二单元：文字处理与排版7.3第三单元：电子表格与数据处理7.4第四单元：多媒体制作与展示7.5第五单元：网络基础与应用7.6第六单元：编程启蒙与逻辑思维7.7第七单元：信息检索与评估7.8第八单元：网络安全与道德7.9第九单元：创新项目设计与实现8.教学资源与工具9.教师培训与发展三、摘要本教案旨在为五年级下册信息技术课程提供全面、系统的教学方案。
通过分析当前信息技术教育的背景和现状，设定了明确的项目目标，包括提高学生的信息技术应用能力、培养学生的创新思维和问题解决能力，以及强化信息技术的实际应用与生活联系。
教案设计了十个单元的教学内容，涵盖了计算机基础知识、文字处理、电子表格、多媒体制作、网络应用、编程启蒙、信息检索、网络安全等多个方面。
同时，本教案还关注教师的专业发展和教学资源的有效利用，旨在为学生提供一个全面、高效、有趣的信息技术学习环境。
四、背景和现状分析4.1计算机技术的普及与重要性随着科技的快速发展，计算机技术在各个领域得到了广泛应用。
在现代社会，掌握基本的计算机技能已成为一项基本要求。
特别是在教育领域，计算机技术的应用对于提高教学质量和效率具有重要意义。
4.2当前信息技术教育的局限当前信息技术教育存在一些局限性。
教学内容过于注重理论，缺乏实践操作的机会。
教学方法较为单一，难以激发学生的学习兴趣。
川教版 信息技术五年级下册第一单元第1节教学设计
三维设计——它是建立在平面二维设计的基础上，借助三维设计软件，让设计目标更立体化、更形象化的一种新兴设计方法。
3D打印——是一种快速成型技术，它综合了数字建模技术、机电控制技术、信息技术、材料科学与化学等诸多领域的前沿技术。
子任务二：3D打印应用领域
教师：以食品加工领域为例介绍3D打印的应用，包括打印的产品、产品优势及打印材料。
请学生借助互联网完成军事和教育领域内容的填写，如果学生还发现了其他应用领域也可以补充在表格后面。
教学建议：以小组合作学习方式完成子任务二。
两个学生为一组，一个负责军事领域，一个负责教育领域，然后交流完成任务。
此外，填写的表格可以使用问卷星等工具，便于收集比较学生的填写的数据。
作业设计请学生课后借助互联网、图书等资源了解3D打印技术的主要类型。
将自己收集的资料制作成WPS演示文稿，与同学交流。
板书设计
教学反思本课教学主要内容了解三维设计与3D打印的概念和应用领域。
教学反思主要从这两个方面展开。
川教版信息技术教案五年级下册
第一课网上论坛BBS教学目标：知识与能力：认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。
过程与方法：通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。
学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。
情感态度价值观：训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点：网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作教学难点：注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。
教学资源：教师事先查找一个可用的网上论坛（可使用学校网站或者教师自建网站）。
想在前面：１、注意教学用网上论坛的选择目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。
要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。
不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。
２、充分发挥教材的范本作用教材上提到的网站“中国学生网”，现在仍可正常进入，由于时间关系，教材上的截图和现在的网站页面有相当大的出入，在教学中要注意引导学生发现、分析，但不可以脱离教材直接进入网络环境，要充分发挥教材的范本作用。
３、充分关注学生的学习实际本课涉及到互联网操作、文字输入等诸多技能，这些在以前的课程中已学习过。
但由于学校和学生的实际水平不相同，应该在了解学生这些基础技能的前提下进行教学。
本课的设计是基于学生的正常水平而写。
4、注意教师讲解和学生自学相结合。
本课中，一些新的术语和新的操作方式比较多，教师应该在学生自学的基础上进行必要的讲解，讲解时，注意语言阐述的准确性和清楚性。
教学过程：活动一：认识网上论坛１、谈话：通过以前的学习，大家对计算机网络了解多少？２、学生交流，教师相机引入课题，板书课题，提出本课学习任务３、学生阅读课文第一节，完成做一做。
4、抽生交流，教师相机讲解，明确有关术语。
活动二：在论坛中注册、浏览1、学生根据活动一的提示试验在论坛中注册，收集注册中出现的问题，提交班级讨论。