【精品】川教版小学信息技术教案六年级下册
川教版六年级信息技术下册《初识机器人》教学设计
- 案例研究法：通过分析具体的机器人应用案例，让学生了解机器人在现实生活中的应用，提高他们的信息处理能力。
- 项目导向学习法：让学生以小组的形式，完成一个与机器人相关的项目，如设计一个简单的机器人程序等，以培养他们的创新能力和问题解决能力。
2. 提高层学生：这类学生在信息技术方面已有一定的基础，能够进行基本的计算机操作和信息搜索。他们在信息处理和问题解决方面具备一定的自主学习能力。在学习《初识机器人》这一课程时，他们能够较快地理解机器人的基本概念，并能够主动探索机器人的相关应用。
3. 优秀层学生：这类学生在信息技术方面有较高的素养，具备较强的自主学习能力和问题解决能力。他们对于机器人的认知不仅限于书本知识，还能够关注到机器人技术的最新发展动态。在学习《初识机器人》这一课程时，他们能够在掌握基本知识的基础上，进行更深入的探究和思考。
- 学生可以参加学校或社区组织的机器人俱乐部或竞赛，与其他对机器人感兴趣的学生交流和合作，提升自己的技能。
- 学生可以深入研究机器人在不同领域的应用，如医疗、教育、工业等，了解机器人如何改变我们的生活和工作方式。
- 学生可以关注机器人的伦理和法律问题，思考机器人对社会和人类的影响，并提出自己的观点和解决方案。
- 本文重点句：机器人是一种能够执行复杂任务的自动化设备，具有自主性、智能性和灵活性等特点。机器人可以通过编程实现各种动作和操作，如移动、抓取、识别等。
3. 板书设计具有艺术性和趣味性
- 本文重点知识点：机器人的基本概念、分类、应用和编程等。
- 本文重点词：自主性、智能性、灵活性、程序、指令、传感器等。
此外，学生在学习信息技术课程时的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律松散等问题。教师需要在教学过程中注重课堂管理，营造积极向上的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。同时，教师还可以通过设置富有挑战性和趣味性的教学任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
川教版信息科技六年级下册机器人工程日志教案教学设计
检测
用自己的话说一说什么是工程日志和所需记录的内容
突重
破难
活动一：任务分析，想一想
1、工程日志的作用
在搭建机器人的整个过程中，大家会发现问题，拟定计划，遇到困难，解决问题，学到经验。工程日志是从第一天开始到搭建结束整个过程的原始记录，这些都是财富，需要完整地写出来。
工程日志是一个反复的过程，参与者在这个过程中认识和确定问题，集思广益，在设计过程各个阶段工作，测试他们的设计，不断改进设计，并继续这个过程直到形成解决方案。
机器人工程日志教学过程
课时目标
3.了解记录工程日志的要求
过程与方法：
通过探索，能根据需要使用工程日志方式记录下设计和搭建机器人的过程。在教师指导下，学习机器人相关知识，体验机器人对生活带来的便利。完成垃圾分类任务，将设计和搭建的过程记录成日志，用机器人参加竞赛。能尝试搜索、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用与解决其他问题。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。
爷爷：（1）团队会议笔记、设计概念和草图、图片、比赛中的笔记、队员的意见和想法、团队组织以及对团队有用的任何其他
文件，都可以记录在工程日志中。
（2）队员的姓名和分工须清楚地记录在工程日志的封面上。
（3）按顺序标明页码，不能任意替换或撕掉任何一页。
活动二：知识积累，学一学
工程日志是对机器人设计搭建的完整记录，它应该包括整个赛程中的设计草图、团队会议、讨论、设计变化、过程，遇到的挫折以及每个队员的想法。
情感、态度与价值观：
在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。
六年级下册信息技术教案(川教)
第一课1学过程23程3、今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里写”出汉字来。
学生回答、讨论。
学生回答、讨论。
新课教学：教小海龟写”汉字学习命令串的书写方式1、示范讲解用命令串方式书与和键入命令的格式；2、要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。
学生操作：输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。
写”连笔汉字1、与学生讨论图2-2中左上角的日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：（1）可以不按笔顺来画；（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；（3）可以用多种方式来完成。
2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的日”字及另外任选一个汉字。
学生参加讨论；学生操作：用LOGO命令画出图2-2中的日”字及另外三个任选一个汉字。
学习抬笔命令和落笔命令，写”分体结构汉字1、像旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。
在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD；2、示范讲解抬笔命令PU （教材图2-3）；3、示范讲解落笔命令PU （教材图2-4）；4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出旧”字（教材图2-5、图2-6、图2-7）；5、要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出做一做”1中的后两个汉字（回”字和同”字）。
（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节）学生倾听；学生操作：体会抬笔命令的作用；学生操作：体会抬笔命令的作用；学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成做一做” 1画出图2-9中的后两个汉字（回”字和同”字）。
（二）教小海龟画简笔画指导学生用LOGO基本命令画图1、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。
学生参加讨论；学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。
小学信息技术川教版六年级下册信息技术教案六年级下《综合实践活动》第二课时
优质资料---欢迎下载综合实践活动——机器人跨栏赛一、教学内容分析：六年级下册教材后半部分内容，为智能机器人部分，主要依托机器人活动，培养学生对智能机器人的兴趣，了解现代机器人的发展趋势，循序渐进了解和掌握智能机器人的传感器和驱动装置的作用。
综合实践活动-机器人跨栏赛是通过机器人跨栏赛活动，训练学生对机器人传感器、驱动装置、传感器控制等部件有更深刻的认识，加深计算机程序对机器人控制的理解。
同时，通过本节课活动，培养学生的动手能力、学会与他人合作，增强团队协作精神。
二、学生情况分析：小学六年级的学生对计算机的基本操作比较熟悉，喜欢接受新鲜事物对新奇的知识能够保持比较长久的注意力，这些特征为学习智能机器人奠定了良好的基础。
学生通过前面课程的学习，了解了智能机器人的“大脑”传感器和驱动装置的作用，初步认识了各类传感器（如声音、光敏、红外、温度、触摸）的功能及其对人类功能的模拟，初步理解了机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息、通过程序来判断处理信息、控制外部动作等，学会了如何分析问题，编写程序，让机器人完成需要的任务。
三、教学目标：1、知识与技能：通过对机器人的搭建、编程、下载、调试等操作，了解传感器、驱动装置、控制系统等部件的作用，体会计算机程序对机器人的控制作用，从而加深对计算机程序的理解。
同时，通过为机器人编写程序，提高学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
2、过程方法：1）通过任务需求分析，设计解决问题方案；2）搭建机器人，编写、调试程序控制机器人的行为；3）小组合作，互相促进。
情感目标：1、培养自主学习能力、小组合作学习的能力；2、培养综合应用能力；3、培养动脑、动手探索求实的学习习惯。
四、重点难点：教学重点：跨栏机器人任务解决方案（机器人的搭建和程序的编制）教学难点：程序设计思路和编程，有效组织参赛队的竞赛活动五、教学策略：自主学习、探究学习、小组协作、讨论法六、教学环境及资源准备：智慧天下机器人套件10套，参赛用碱性电池，任务分工表、机器人搭建与调试记录表、记分表，记分笔，机器人跨栏赛场地，计算机网络环境，投影，ppt课件、秒表等。
川教版信息科技六年级下册初识机器人教案教学设计
农业机器人在耕种、施肥、除草、收获等方面改变了传统的农业劳动方式，提高了生产率和农产品品质，促进了现代农业的发展。
3、机器人与人类的关系
机器人在人们的生活中已经成为不可或缺的一部分，随着人工智能时代的到来，机器人智能化程度越来越高。
中国“玉兔号”探月机器人
玉兔号是中国首辆月球车，和着陆器共同组成嫦娥三号探测器。玉免号月球车设计质量140千克，能源为太阳能，能够耐受月球表面真空、强辐射、摄氏零下180度到零上150度等极端环境。月球车具备20度爬坡、20厘米越障能力，配备有全景相机、红外成像光谱仪、测月雷达、粒子激发X射线谱仪等科学探测仪器。
机器人具有哪些特征？
机器人一般具有三个基本特征：一是具有自动控制的程序；二是具有一定结构形态的身体；三是具有能够完成一定动作的能力。它既可以由人类操作，又可以按程序自动运行。它的任务是协助或代替人类从事某些领域的工作，例如工业、农业、车事等领域。
例如足球机器人、跳舞机器人、魔方机器人。
活动二：
（二）、机器人的分类
活动三：分享时间,说一说
生活中还有哪些机器人呢？请上网搜索，将你喜欢的机器人介绍给同学们。
拓展
练习
学习延伸,试一试
“机器人”一词起源
1920年，捷克斯洛伐克作家卡雷尔 •恰佩克在他的科幻小说《罗萨姆的万能机器人》书中，根据ROBATA捷克文，原意为 “劳役、苦工”）和ROBOTNIK（波兰文，原意为“工人”），创造出 “机器人ROBOT” 这个词。
课前指导
预习
指导
了解什么是机器人，机器人的分类
课中活动
导入
度过了愉快的寒假，大家有没有留意身边的信息技术？
川教版信息技术六年级下册全册教案
川教版信息技术六年级下册全册教案一、页川教版信息技术六年级下册全册教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1信息技术教育的必要性4.2当前信息技术教育的现状4.3川教版信息技术教材的特色5.项目目标5.1教学目标5.2学生的能力提升目标5.3教学方法的创新目标6.教学计划与安排7.教学方法与策略8.课程内容与活动设计9.评估与反馈机制三、摘要本教案旨在为川教版信息技术六年级下册提供全面的教学指导。
教案通过深入分析当前信息技术教育的背景和现状，明确了教学目标，并制定了详细的教学计划、方法、内容设计以及评估机制。
教案旨在培养学生的信息素养，提高其解决实际问题的能力，同时注重教学方法的创新与实践。
四、背景和现状分析4.1信息技术教育的必要性在数字化时代，信息技术已成为日常生活的重要组成部分。
信息技术教育不仅帮助学生掌握必要的技能，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。
特别是对于六年级的学生来说，这是一个关键时期，他们需要为未来的学习和生活打下坚实的基础。
4.2当前信息技术教育的现状当前，信息技术教育在许多学校中仍处于发展阶段。
虽然硬件设施有所改善，但软件资源和教学方法仍有待提高。
特别是在农村和偏远地区，信息技术教育的普及和质量仍然是一个挑战。
教师的专业水平和教学方法也需要进一步提升。
4.3川教版信息技术教材的特色川教版信息技术教材以其内容的实用性和创新性而著称。
它不仅涵盖了基础知识和技能，还注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
教材内容与学生生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。
五、项目目标5.1教学目标知识与技能：确保学生掌握教材中的基础知识和技能。
过程与方法：通过实践项目和合作学习，提高学生的信息处理能力和问题解决能力。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和正确使用信息技术的意识。
5.2学生的能力提升目标自主学习能力：通过项目驱动的学习方法，鼓励学生自主探索和学习。
创新思维能力：通过设计创新项目，激发学生的创造力和创新思维。
川教版六级下册信息技术第1节《初识机器人》教学设计
六级下册信息技术第1节《初识机器人》教学设计教学设计的熊猫欢欢将陪伴我们遨游神奇的信息技术世界！浏览目录页。
二、单元导入机器人能“听”、能“看”能“说”，它已经进入我们的生活，使我们的生活更加安全便捷。
本单元我们将认识和了解机器人，和欢欢一起设计一款机器人解决垃圾分类问题。
三、新课导入1、情景展示。
机器人这个未来伙伴已经“走出”动画片，来到我们的身边让我们一起来认识现实中的机器人吧！2、揭示课题。
生活中有哪些常见的机器人？四、知识积累，学一学（一）、机器人的定义机器人的定义是什么？机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器，具备模仿人或动物行为的能力。
机器人具有哪些特征？机器人一般具有三个基本特征：一是具有自动控制的程序；二是具有一定结构形态的身体；三是具有能够完成一定动作的能力。
它既可以由人类操作，又可以按程序自动运行。
它的任务是协助或代替人类从事某些领域的工作，例如工业、农业、车事等领域。
例如足球机器人、跳舞机器人、魔方机器人。
（二）、机器人的分类机器人一共有多少类型？它是如何分类的？机器人的用途很广，它有很多分类。
从应用环境的角度，可以将机器人分为工业机器人和特种机器人。
1、工业机器人工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
按照具体应用不同，通常又分为焊接机器人、材料搬运机器了解思考；表达思考；表达了解学习了解本单元所学知识创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养任务分析能力培养倾听习惯增加知识面教学设计人、检测机器人、装配机器人、喷漆和喷涂机器人等。
2、特种机器人特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人，包括：服务机器人、探索机器人、军用器人、农业机器人等。
服务机器人一般用于为人类日常生活提供服务。
主要从事维护保养、修理、娱乐、清洗、保卫、救援、监护等工作。
探索机器人可用于火山探险、深海探密和空间探索，以及在放射性、有毒或高温等恶劣环境中的工作。
六年级下册信息技术教案4彩色绘图 川教版
六年级下册信息技术教案4彩色绘图川教版1教学目的知识与技艺:1、掌握设置黑色画纸和画笔的方法;2、知道如何运用填充语句FILL给图形填充颜色;进程与方法:1、经过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的看法和运用,让同窗学习看法和了解软件快捷图标的特征,并依据提着提示掌握举一反三学习软件的操作运用方法;2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封锁,教学中经过无看法地布置不封锁图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不分歧的填充,以及正确填充,让同窗体从失败和成功中总结规那么,从而掌握FILL命令的运用方法。
情感与态度:生活是多彩而美丽的,小冤家的画图也是如此,经过本课的学习和实际让孩子们眼里更多一些美丽,生活更多一些欢乐。
2教学重难点重点：掌握设置黑色画纸和画笔的方法;难点：知道如何运用填充语句FILL给图形填充颜色;3新设计教学进程:一、师引入:前面小海龟画的图都是黑色的,生活是美妙的,多颜色的,明天我们就来教小海龟画一幅黑色画图。
板书:(黑色绘图)二、新课教学师:下面我们先为小海龟选择一张黑色画纸,在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具,请你找到它,并试一试,你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗?生:(探求性操作)师板书:一、选择黑色画纸和画笔师:(巡视)设置好的请举手师:哪位同窗能引见你设置黑色画纸的方法?生:……师:你是怎样知道该运用什么快捷按钮的?生:……师:我们怎样将纸色纸改成白色纸呢?师:依据同窗的操作和先生的回答总结。
师:下面,你能选择一支白色的画笔,在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗?生:(操作)师:(巡视) 师:展现同窗的作品,并点评。
师:请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。
生:自在练习师:巡回指点,展现作品师:前面我们画的图都是空心的,图案只由线条组成,能不能给画图填充呢?下面我们一同来试试。
师板书:(二、给图形填上颜色)(一)填充颜色师演示:1、事前预备一个没有封锁的正方形,经过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内,执行填充命令FILL,结果会出现漏色现象,引导孩子们类比画图找出漏色缘由;2、清屏后制造一个封锁正方形,再正确填充,引导孩子们总结,填充命令FILL 只能对封锁图形填充;3、启示,我们能不能在白色边框内填充绿色或别的颜色呢?让同窗试一试,再回答结果; 生探求性操作:……师生共同总结:封锁图形内只能填充与边框相反的颜色。
川教版信息科技六年级下册垃圾的识别第2课时教案教学设计
（2）选择“自定义模块”。
（3）输入模块名称。
（4）工作区会出现定义“垃圾识别”图标，这里可以把需要的程序写好。
使用自定义模块有哪些好处？
使用自定义模块好处多。
（1）可以让主程序变得简洁易懂，让我们把精力集中在策略思考上；
（2）可以多次重复使用；
（3）如果需要修改，只需要在“定义模块”里修改一次，所有引用位置不需要再修改。
情景展示：
欢欢：程序编写好了以后还需要进行调试，验证程序是否能可靠运行，很多问题调试时才会被发现。
爷爷：完整的“垃圾分类〞任务比较复杂，“垃圾回收识别”任务只是其中一小部分。可以改写成一个自定义模块，便于使用。
2、“垃圾识别”自定义模块
程序多次重复使用，代码区积木又长又多怎么简化？
把需要多次重复使用的程序编写成“自定义模块”，可以使程序变得短小且井井有条。
活动二：知识积累，学一学
1、务流程后，制作任务流程图。如图2-2-27所示。
2、使用变量
可以新建一个变量，用于记佳垃圾类型，以便在进行垃圾运输时送到正确的垃圾处理站。
“变量”可以看作一个用来存放数据的“盒子”把从传感器中读取到的数据放入变量中，可以方便地在其他地方使用。如图2-2-28所示。
教学重难点
能根据需要合理使用变量；能根据需要合理编写垃圾回收识别程序；能根据程序需要合理添加并使用自定义模块。
课前指导
预习
指导
了解垃圾回收识别装置的功能
课中活动
导入
1、情景展示。
上节课我们已经做好了准备工作，现在来挑战完成垃圾回收识别任务吧。
2、揭示课题。
完成垃圾回收识别任务。
预习
检测
说一说垃圾回收识别装置的工作过程和原理
六年级下册信息技术教案-4彩色绘图 ｜ 川教版
4 彩色绘图教学目标知识与技能：1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；过程与方法：1、通过对“背景”按钮和“画笔颜色”按钮的图标认识和使用，让学生学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提示掌握如何触类旁通学习其他软件的操作使用方法；2、填充语句FILL的难点是，要让海龟“跳进内部”，而不是“走进内部”，进入内部以后要“落下”，以及海龟进入内部的转角方向要正确，画好的封闭图形和填充的颜色要一致，让同学从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。
3、培养学生自学的能力，学习方法的学习。
情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
教学重难点重点：彩色画纸、彩色画笔，对学习方法的学习。
难点：fill填充语句，对学习方法的学习。
教学过程一、谈话引入师……学生回答提问二、彩色画纸和彩色画笔师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，请在工具栏找一个能设置画纸颜色的工具，试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？（师板书：一、选择彩色画纸）师：（巡视）设置好的请举手生：（探索性操作）生答生答生：（操作）生：自由练习师：巡回指导，展示作品生：必须是封闭图形，要不颜色就漏掉了。
生：（操作）师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？师：你是怎么知道该使用这个快捷按钮的？师：我们怎样将纸改成绿色的呢？师：根据同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支红色的画笔，在绿色的纸上画一个红色方形吗？（师板书：二、选择彩色画笔）师：（巡视）师：展示同学的作品，并点评。
师：请用你喜欢的笔再画一个方形。
（教师展示图例，两个方形要分开，提示：注意抬笔和落笔命令的使用）三、给图形填上颜色师：“画图”中我们可以给图形内部填充，那么LOGO画图时有没有这样的功能呢？下面我们一起来试试吧。
（师板书：三、给图形填上颜色）师：回忆“画图”，我们对图形内部填充颜色要注意什么？师：是的，孩子们，LOGO画图时也要注意这一点。
川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件
川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件一、概括《川教版六年级下册《信息技术》全册教学课件》是一本面向六年级学生的信息技术教材，旨在提升学生的信息素养和计算机操作能力。
全册教学课件内容涵盅广泛，包含了计算机基础、网络应用、多媒体制作、编程初步等方面的知识。
该教学课件的设计遵循学生的认知规律，从简单的计算机基础操作开始，逐步深入到复杂的应用技能学习。
第一章介绍了计算机基础知识的概述，帮助学生理解计算机的基本构造和功能。
将引导学生探索互联网世界，包括网络的基础知识、安全使用以及网络应用等方面。
还将介绍多媒体制作的基础知识，如图像处理、音频处理及视频编辑等。
通过编程初步的学习，让学生接触编程的基本概念和方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
该教学课件的特点在于内容丰富、结构清晰、操作性强。
通过丰富的实例和实践活动，使学生在动手操作的过程中掌握信息技术知识,提高学生的实践能力和解决问题的能力。
注重培养学生的信息素养和信息技术道德，帮助学生树立正确的信息观念和价值观。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整，注重激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质。
1.介绍本学期信息技术课程的目标和重要性.本学期信息技术课程旨在全面提升六年级学生的信息素养和技术能力，让他们在这个日新月异的数字化时代中能够更好地适应和发展。
本课程的目标不仅限于让学生掌握基础的信息技术知识，更在于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
知识掌握:学生需要掌握计算机基础知识和基本操作,如WindoWS操作系统、OffiCe办公软件（如Word、EXCel等）的使用以及互联网基础等。
这些知识是他们进行后续学习、生活和工作不可或缺的技能。
技能提升：通过实践操作，提升学生的信息素养处理技能，包括信息获取、分析、处理和应用的能力。
这些技能将帮助他们更有效地解决问题，提高学习效率。
创新思维：本课程鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的解决问题的方法。
川教版小学信息技术六年级下-做课件教案
示例作品或教学课件目录
提示
板书
教学过程
课后反思
课件内容规划
（一）、创设情景，明确任务
激趣引入一：语文老师给大家上古诗欣赏的课要用到课件
（二）课堂教学任务：
课件展示：游子吟课件的制作内容
1、古诗欣赏需要的页面
2、页面之间的串接
3、如何在PPT中插入声音：
（1）插入声音文件
说明：1、“示例作品或教学课件目录”用对应文件名称以超链接形式调用文件。
2、“教学过程”中涉及“示例作品或教学课件目录”中文件使用的可用编号代文件名。
附件2：芦山县小学信息技术课教案表
课题
多媒体作品制作—古诗欣赏
备课
时间
实施
时间
教学
目标
1、知识与技能：
（1）学习使用PPT设计制作古诗欣赏的课件的过程Байду номын сангаас
（2）学习在课件中插入声音的两种方式
（3）学会用超链接把各个页面串接起来
（4）超级链接之间的交互性
2、过程与方法：
（1）通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
（2）参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3、情感态度与价值观：学习中，培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣，提高学生的信息素养。同时培养学生的互相学习的精神。
教学
重点
难点
【教学重点】：如何规划课件制作的内容，学习在PPT中插入声音，用超链接串接页面。
（2）插入录制的声音
4、超链接的设置方法
川教版小学信息技术六年级下-再探磁盘和文件夹的秘密教案
刺探磁盘和文件夹的秘密（二）一、教学内容分析：本课是四川教育出版社教材《义务教育信息技术》（六年级上册）第二课“再探磁盘和文件夹的密码”，共安排1课时完成。
新课改后的教材教学内容与生活和时代紧密联系，以活动为主线，教学中体现学生为主体的学生观、发展观和知识观，培养学生信息技术综合应用能力，提高学生的信息素养，为学生的可持续发展奠定基础。
二、学生情况分析本班43人，虽然已经是六年级了，之前也接触过信息技术基础教学，但学生间的知识差异较大，有些学生的基础非常好，还有些学生则可能基本没学过，对于基础比较好的学生要让他们的知识升级，而对于零起点的学生，要让他们树立好学信息技术的信心并激发学习兴趣。
三、教学目标1.知识与技能掌握用资源管理器查看磁盘、文件夹的方法；在资管管理器中显示文件扩展名、选择查看方式和重新排列图标掌握在电脑中用查找文件的方法2.过程与方法通过学生尝试探索，学会用资源管理器查看有关磁盘和文件夹的信息，根据课本提示学会查看扩展名的方法，探索出排列图标、查找文件的方法。
3.情感态度与价值观培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试，在自主学习中体现成功的乐趣四、教学重点学会用资源管理器查看磁盘和文件夹信息，查看文件扩展名的方法，五、教学难点查找文件的方法六、教学方法任务驱动法、小组讨论法七、教学准备网络教室、准备一些卡通和音乐存放于D盘的“媒体”文件夹中八、教学过程1.引入新课上节课，我们学习了在“我的电脑”中查看磁盘和文件信息的方法，Windows 还有一个用于查看、管理磁盘、文件夹和文件的工具——“资源管理器”，它与“我的电脑”十分相似，但也有自己的特点，这里只引导大家初步尝试怎么使用它。
2.新课教学（一）尝试使用“资源管理器”“资源管理器”就在“开始”菜单的“程序”项里，你能找到并打开它吗？学生观察“资源管理器”的窗口组成，对照课本了解窗口的特点。
（二）文件扩展名的奥秘（1）文件扩展名的含义教师引导学生回忆文件名的组成，板书：主文件名.扩展名例：baiduNetdisk.exe 日记.doc 海星.jpg等等师：一般情况我们都忽略了扩展名，很多情况下也看不到它。
1.1初识机器人(教学设计)六年级下册信息技术川教版
（1）教师讲解机器人的基本结构，包括传感器、执行器、控制器等。
（2）介绍机器人的基本功能，如感知、决策、执行等。
（3）引导学生了解机器人编程的基本方法，如图形化编程、代码编程等。
3. 互动环节
（1）教师邀请学生上台演示简单的机器人编程操作。
（2）学生互相交流编程心得，讨论如何让机器人完成特定任务。
if (到达(x, y)) {
x = 随机数(0, maxX);
y = 随机数(0, maxY);
}
移动到(x, y)；
}
```
3. 教学内容的安排上，我注意到要注重理论与实践相结合。通过让学生动手实践，他们更能体会到编程的乐趣，同时也加深了对理论知识的理解。
4. 学生们在项目设计与实施过程中，展现了很高的创新能力。但我发现，部分学生在项目规划上还存在不足，对任务分解和进度把控不够到位。在今后的教学中，我会加强这方面的指导，提高学生项目规划与管理能力。
- 掌握项目实施的基本步骤，如需求分析、方案设计、编程调试等。
6. 信息意识与计算思维
- 培养学生关注信息技术发展，提高信息敏感性。
- 通过编程实践，锻炼学生的问题解决能力和计算思维。
7. 数字化学习与创新
- 学会运用数字化工具，如编程软件、机器人套件等，进行自主学习。
- 鼓励学生创新思考，设计具有实际应用价值的机器人项目。
var y = 0; // 当前位置纵坐标
var maxX = 100; // 区域最大横坐标
var maxY = 100; // 区域最大纵坐标
function setup() {
初始化机器人硬件；
x = 随机数(0, maxX);
y = 随机数(0, maxY);
六年级下册信息技术教案7在过程中调用过程川教版
第七课在过程中调用过程1教学目标1.知识与技能(1)能说出scratch程序设计流程。
(2)能设计出有创新点的小游戏。
2.过程与方法学生能够结合旧知与微视频快速获取新知,通过实践体验程序一般设计流程,并形成认知总结出来,灵活变通地对待编程。
3.情感态度与价值观学生通过体验学习,提升分析问题、解决问题的能力;通过思考,自我创造,增强自信。
2学情分析本课教学对象为五年级学生,学生有很高昂的学习兴趣。
在此之前,他们已经掌握了游戏设计过程必要的技能,如重复执行、随机数、移动、定位、面向方向等命令的使用,以及简单故事、动画设计思路。
学生对知识的掌握程度不同,因此要考虑不同层次学生的引导方式。
本课作为设计课,对学生来说具有一定的吸引力与可扩展可操作性;需要给孩子足够的时间创作,以让孩子保持持续的兴趣与信心。
3重点难点1.教学重点(1)每个对象的实现过程(2)程序设计一般流程(3)创作2.教学难点(1)每个对象的实现过程(2)程序设计一般流程4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】体验导入 ,明确知识点孩子们,大家已经使用scratch设计了小游戏。
大家知道吗,其实程序设计的过程大都是相通的。
这节课,我们以弹球游戏为例,再次体验程序设计的过程与魅力。
先来看看这节课我们需要掌握的知识点有哪些。
活动2【讲授】1.分析程序结构 ,梳理思路所有的程序在设计之前,都需要我们进行分析,梳理思路。
那么,你能分析一下我们的弹球游戏的结构与思路吗?(1)这个游戏有哪些角色?(2)每个角色的执行过程是怎样的?(3)这个程序可能会用到什么哪些脚本?活动3【活动】2.导入角色 ,搭建脚本任务一:导入角色,调整大小位置。
请你导入角色,并调整它们的大小与位置。
具体操作过程可以观看微视频“导入角色〞。
任务二:挡板的脚本搭建(资源平台上给出流程图)。
挡板的执行过程是:点击绿色旗帜开式,挡板随着鼠标在X轴方向移动,碰到边缘反弹。
六年级下册信息技术教案4彩色绘图川教版
六年级下册信息技术教案4彩色绘图川教版教学内容：黑色绘图教学目的：1、学会用黑色绘图的命令画出各种颜色的图形。
2、用重复命令画钟表。
教学重难点：综合应用命令画各种颜色的图形教学进程：一、温习提问：1、请行动说出画矩形的命令？2、请行动说出画椭圆的命令？3、分行画出实心和空心的矩形与椭圆。
二、导入新课：〔出示8个图形〕同窗们，你们看教员这里列出的几个图形最大的区别是什么？〔黑色与单色〕说得很对，教员通知大家，LOGO言语不单能画出单色的图形来，它还为我们提供了多种颜色的彩笔，应用这些彩笔，我们可以画出五颜六色的画来，你们想来学习吗？好，明天我们就来学习黑色绘图。
在本节课的学习中，我们重点要来学会改动龟笔颜色的方法，并且还要学习一种新的绘画技巧。
你们有决计学会吗？三、新课：〔一〕教学用工具栏上的按钮改动龟笔的颜色。
1、引见常用工具栏上的龟笔颜色按钮。
〔课件展现〕2、引见如何用鼠标单击改动颜色的方法。
〔课件展现〕3、生练习：画一黑色实心矩形〔长宽均为120〕〔二〕教学用笔色命令来改动龟笔的颜色。
1、引见笔色命令。
〔课件展现〕2、练习：用笔色命令设置龟笔颜色，看看海龟都可以变成什么颜色。
3、小结：刚才在练习时，我们大家输入颜色代码，都输入了多种数值。
不知大家发现了没有，无论我们怎样改动颜色代码，龟笔的颜色一直在16种颜色中变化。
这是LOGO言语的顺序缺陷形成的。
所以今后，我们再用笔色命令时，颜色代码值只需输入这16个就可以了。
〔课件展现16种颜色对照表〕〔三〕质疑：关于改动龟笔的颜色还有什么效果吗？〔四〕教学时钟的画法：下面，让我们共同应用所学知识来画一个黑色时钟，请大家看屏幕，来剖析一下，这个时钟由几局部组成？〔课件出示一个黑色时钟〕1、生剖析时钟结构〔表盘、钟面、刻度、指针〕2、先生练习画表盘与指针。
师提示：同窗们，关于表盘与指针的画法，我们可以应用画实心矩形和实心椭圆的方法来画出，不过，教员提示大家，要先画矩形，再画椭圆，并且画椭圆时，一定要先把海龟移到矩形的中心点上。
六年级下册信息技术教案4彩色绘图 川教版
六年级下册信息技术教案4彩色绘图川教版一、教材分析：本课是学习LOGO语言的第四课，之前三课学习了差不多绘图语言，但小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色的画笔和画纸，以及给图形填充漂亮的颜色，从而让小海龟绘出彩色的图案。
二、教学目标：1、把握设置彩色画纸和画笔的方法。
2、明白如何使用填充语句FILL给图形填充颜色。
3、通过对“背景”按钮和“画笔颜色”按钮的图标认识和使用，让学生学习认识和明白得软件快捷图标的特点，并依照提示把握如何触类旁通学习其他软件的操作使用方法。
4、填充语句FILL的难点是，要让海龟“跳进内部”，而不是“走进内部”，进入内部以后要“落下”，以及海龟进入内部的转角方向要正确，画好的封闭图形和填充的颜色要一致，让同学从失败和成功中总结规则，从而把握FILL命令的使用方法。
5、生活是多彩而漂亮的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让小孩们眼里更多一些漂亮，生活更多一些欢乐。
三、教学重点：如何设置彩色画纸和画笔。
教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。
教学过程：（一）谈话引入。
师：老师今天带来了一幅画，你们猜猜是用画图画的，依旧用LOGO 画的？（教师展现彩色的房子）生：画图生：确信是LOGO师：对，LOGO语言也和画图一样能够画出彩色的图画，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。
板书：（彩色绘图）（二）彩色画纸和彩色画笔。
师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，请在工具栏找一个能设置画纸颜色的工具，试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？生：（探干脆操作）（师板书：一、选择彩色画纸）师：（巡视）设置好的请举手师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？生答师：你是如何明白该使用那个快捷按钮的？生答师：我们如何样将纸改成绿色的呢？师：依照同学的操作和学生的回答总结。
师：下面，你能选择一支红色的画笔，在绿色的纸上画一个红色方形吗？（师板书：二、选择彩色画笔）生：（操作）师：（巡视）师：展现同学的作品，并点评。
新川版六年级信息下册教案
新川版六年级信息下册教案
新川版六年级信息下册教案可以从以下几个方面展开：
1. 教学目标：首先，需要明确教学目标，例如让学生了解LOGO语言的基本知识，学会启动PCLOGO FOR WINDOWS的方法，认识PCLOGO FOR WINDOWS的界面及基本功能，掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，以及掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
2. 教学重难点：需要指出教学重点和难点，例如教学重点为掌握LOGO六个基本命令的格式和用法，教学难点为学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
3. 教学准备：需要在教师机和学生机预先安装好PCLOGO FOR WINDOWS V101A软件，并在桌面建立快捷图标。
同时，教师需要在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形。
4. 教学过程：在教学活动过程中，可以按照教学环节来展开，包括知识点及教学意图、教师活动和学生活动。
例如在LOGO是什么这一环节，教师可以介绍计算机语言和LOGO语言的基本知识，并引导学生思考和学习。
以上内容仅供参考，建议根据实际情况撰写新川版六年级信息下册教案。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 六年级（下期）信息技术教案执教老师：信息技术教学计划第一课进入奇妙的LOGO世界一．教学目标：1、了解LOGO语言的基本知识；2、学会启动PC Logo for Windows 的方法；3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。
二．教学重难点：教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。
三．教学准备：在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，在桌面建立快捷图标；在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。
四、教学过程1、LOGO是什么？了解LOGO基本知识1、T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。
计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。
2、T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。
3、介绍LOGO语言的基本知识。
学生倾听。
2、进入LOGO的世界启动PC LOGO 软件1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。
认识软件界面1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面；2、特别介绍"标准化窗口"按钮；3、介绍小海龟画画的Graphics窗口；4、介绍书写命令的Listener窗口。
学生倾听；学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。
3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、讲解FD命令的作用和书写格式；2、讲解RT命令的作用和书写格式；3、讲解LT命令的作用和书写格式；4、讲解BK命令的作用和书写格式；5、讲解HOME命令的作用；6、讲解CS命令的作用。
学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。
学生操作：体会HOME 和CS命令的相同和不同作用。
4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上；2、要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书图1-13中；3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确；4、请学生认真阅读教材“做一做”1（2）的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令；5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求；6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形；7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？如果有不一样的，谁画的正确呢？为什么？8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。
学生参加讨论；学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中；学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同；学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令；学生参加讨论；学生将图形画在教科书图1-14中；学生参加讨论；指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令；2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形；3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形；4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。
学生参加讨论；学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确；学生分组讨论；生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。
拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；通过讨论，尽量引导学生明白：（1）前进不同的步数，画出不同长度的边长；（2）画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令；（3）图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。
2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。
（比一比，看谁画得多。
）学生参加讨论；学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。
小结1、小结本课内容：（1）LOGO启动和界面；（2）LOGO的基本命令；（3）用LOGO 命令画图的方法；2、小结学生学习情况，展示学生作品。
部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。
课后小记：第二课会跳跃的小海龟一．教学目标：1、了解命令串的概念；2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；3、进一步练习用LOGO命令画图；二．教学重难点：教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用；教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。
三．教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。
四、教学过程教学复习引入复习上课学习的LOGO基本命令1、T：在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？2、T：我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？3、T：今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。
学生回答、讨论。
学生回答、讨论。
1、教小海龟“写”汉字学习命令串的书写方式1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式；2、要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。
学生操作：输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。
“写”连笔汉字1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：（1）可以不按笔顺来画；（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；（3）可以用多种方式来完成。
2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。
学生参加讨论；学生操作：用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。
学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字1、T：像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。
在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU 和落笔命令PD；2、示范讲解抬笔命令PU（教材图2-3）；3、示范讲解落笔命令PU（教材图2-4）；4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字（教材图2-5、图2-6、图2-7）；5、要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。
（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节）学生倾听；学生操作：体会抬笔命令的作用；学生操作：体会抬笔命令的作用；学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。
2、教小海龟画简笔画指导学生用LOGO基本命令画图1、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。
学生参加讨论；学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。
拓展训练1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。
学生操作：用LOGO命令画出图2-10中的图画。
小结1、小结本课内容：（1）什么叫命令串；（2）抬笔命令和落笔命令；2、小结学生学习情况，展示学生作品。
部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。
课后小记：第三课重复命令一．教学目标：1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；2、了解用重复命令画多种正多边的方法；3、学习用重复命令画圆的方法；4、学习用重复命令嵌套的方法画图。
二．教学重难点：教学重点：掌握重复命令的使用格式；教学难点：用重复命令画多种正多边的方法；三．教学准备：在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。
四、教学过程复习引入复习用LOGO命令画正方形的方法1、T：还记得画出正方形的命令吗？我们可以把它写成四个命令串：FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90FD 60 RT 90仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。
凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT 命令2、T：这一课，我们就来学习重复命令。
学生倾听。
1、用重复命令画正方形和长方形学习重复命令的使用格式1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式；学生倾听；用重复命令画正方形和长方形1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形；2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。
学生操作：键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。
2、用重复命令画正多边形用重复命令画正多边形1、示范讲解用重复命令画正三角形；2、示范讲解用重复命令画正五边形；3、示范讲解用重复命令画正六边形。
学生操作：用重复命令画正三角形；学生操作：用重复命令画正三角形；学生操作：用重复命令画正三角形。
总结用重复命令画正多边形的规律1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度（外角）＝360度÷边数3、4、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。
学生操作：用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。
3、用重复命令画圆用重复命令画正三十六边形来模拟圆1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形；2、要求学生上机操作，画出正三十六边形；3、T：通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。
学生参加讨论；学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察；学生参加讨论；学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。
（教材图3-12）4、重复命令嵌套用重复命令嵌套的方法画出复杂图形1、T：在重复命令里面又有一个重复命令，就叫做“重复命令嵌套”。
使用重复命令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。