《最后一次讲演》教学设计

合集下载

人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案

-口语表达能力方面，教师可设计模拟讲演、小组辩论等教学活动，为学生提供实践机会，并给予及时的反馈和指导。
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。

八年级语文上册《最后一次讲演》教案

八年级语文上册《最后一次讲演》教案一、教学目标1.知识与技能：了解表演艺术，能够在交流中自信表达自己的看法和态度。

2.过程与方法：通过观看视频，分头讨论，小组合作和展示等形式，掌握人际交往技巧。

3.情感态度：明确以真正理解别人和自己的思想、情感并表达创新为人生目标。

二、教学重难点1.重点：学生理解表演艺术的一种形式，并且掌握人际交往技能的方法。

2.难点：站在听众的角度去理解汉斯给弟弟讲话的真正目的，认识到人际交往也有“欺骗”成分。

三、教学内容1. 情境导入进入教室之后，老师分享了一个短视频，让学生观看。

视频名为《最后一次演讲》。

2. 视频解析1.学生分头观看视频，并画出视频故事中涉及到的每一个主要角色。

2.梳理出视频中涉及到的每一个事件并记录下来。

3.全课学生共同讨论视频内容，并简单描述一下汉斯想要告诉弟弟的真正意图。

3. 分组合作1.学生自带思考问题并分组课堂讨论。

2.每个小组负责收集关于汉斯给他的弟弟的意见和建议，并将这些东西记录在白板上。

4. 清单展示1.每个小组成员自由选择他想分享的意见和建议，并准备在全班面前展示。

2.每个班级成员都需要选择至少一项意见或建议，并解释他们为什么选择它。

5. 讲演有误1.老师告诉学生，有10个意见或建议属于“正确答案”，但是另外5个都是故意插进来的“错误答案”。

2.学生将选中的意见或建议重新排列，并解释他们为什么认为这些内容比那些错误答案更好。

3.老师在展示完成后对答案进行讲解并加强对意见和建议的讨论。

四、教学方法1.课堂讨论法：在观看视频后讨论角色、场景和事件等各种因素，理解视频故事中的细节和高潮。

2.分组合作法：学生自由搭档思考汉斯给弟弟的意见和建议，讨论汉斯想要告诉他的真正意图。

3.清单展示法：每个班级成员分享他们所选择的意见和建议，将选中的内容重新排列为一个完整的清单。

4.讲演澄清法：学生通过选出他们认为更好的意见或建议来验证哪些答案是正确的。

五、教学评估1.合作小组展示及其批评；2.清单展示，评估学生对他们想要分享的每一个意见和建议进行的讲解；3.结束课堂，评估学生在整个学习过程中展示出的学习激情和思考水平。

人教版八年级下册语文《最后一次讲演》教案

《最后一次讲演》教案一、教学目标1.知识与技能：o掌握演讲词的基本特点及结构。

o学习并理解闻一多先生的爱国精神和斗争精神。

o体会文章中强烈爱憎情感的表现手法。

2.过程与方法：o通过朗读和讨论，深入理解文章内容及演讲技巧。

o小组合作，探讨演讲词的特点及表达方式。

o借助影视资料，还原历史背景，帮助学生理解文章内涵。

3.情感态度与价值观：o培养学生热爱祖国、追求真理和正义的情感。

o激发学生的责任感和使命感，为国家和社会的进步贡献力量。

二、教学重难点•重点：o领会闻一多先生的演讲技巧及语言表达特点。

o把握演讲词的特点，包括针对性、鲜明性、通俗性和鼓动性。

•难点：o理解演讲词中情感表达的层次和深度。

o运用所学知识，创作一篇具有感染力的演讲词。

三、教学准备•教具准备：o闻一多《最后一次讲演》的视频资料。

o相关历史背景图片及文字资料。

o幻灯片演示文稿。

•预习任务：o学生预习课文，了解基本内容。

o查找闻一多先生的生平及时代背景。

四、教学过程一、导入新课（5分钟）1.导入语：o播放《七子之歌》片段，引出闻一多先生的爱国情怀。

o提问：你们知道这首歌是谁写的吗？对，是闻一多先生。

他不仅是著名的诗人、学者，还是一位勇敢的民主战士。

今天，我们就来学习他的一篇著名演讲——《最后一次讲演》。

2.背景介绍：o简述闻一多先生的生平及时代背景。

o介绍李公朴先生及他被暗杀的事件。

o指出闻一多在李公朴追悼会上发表演讲的历史背景。

二、检查预习（10分钟）1.字词注音：o展示加点字的注音，让学生上黑板完成。

o卑劣（bēiliè）、诬蔑（miè）、卑鄙（bǐ）、离间（jiàn）、蛮横（mánhèng）、赋予（yǔ）。

2.词语解释：o卑劣：卑鄙恶劣。

o诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。

o挑拨离间：搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。

三、整体感知（15分钟）1.朗读课文：o播放课文朗读录音，让学生感受演讲的激情和力量。

第13课《最后一次讲演》诵读型教案

-引导学生学习演讲稿的写作特点，如开头引人入胜、正文条理清晰、结尾富有感染力等，为学生今后的演讲和写作打下基础。
-通过对课文语言的品析，如修辞手法、精彩词句等，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
2.教学难点
-对演讲技巧的掌握，特别是如何将情感融入朗读，使学生在诵读过程中自然地传达出作者的情感。
-理解闻一多先生的精神品质，将其与现代社会价值观相结合，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、教学反思
在上完第13课《最后一次讲演》这节课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。总的来，我觉得这节课在以下几个方面做得还不错：
首先，通过提问导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。大多数同学能积极参与课堂讨论，对闻一多先生的最后一次讲演产生了浓厚的兴趣。这一点让我觉得欣慰，也让我意识到激发学生兴趣的重要性。
在学生小组讨论环节，我发现同学们对于闻一多先生的精神品质在现代社会的意义有着深刻的理解，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在分享成果时表达不够清晰、流畅。因此，在接下来的教学中，我要加强对学生表达能力的训练，提高他们的自信心和表达能力。
在总结回顾环节，我觉得自己做得还不错，成功帮助学生梳理了本节课的知识点。但在课后，我收到了一些学生的提问，这让我意识到在课堂上可能没有完全解答清楚他们的疑惑。为了更好地帮助学生消化吸收知识，我决定在课后设置答疑环节，鼓励学生随时向我提问。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“闻一多先生的精神品质在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

最后一次演讲教学设计(合集5篇)

最后一次演讲教学设计(合集5篇)【篇一】最后一次演讲教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

2．领会本文表达鲜明观点的特色。

3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。

【学习重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。

难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。

【学习过程】一、自主学习1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词语的含义。

挑拨离间（）：搬弄是非，破坏团结。

卑劣（）：卑鄙恶劣。

蛮横（）（）：（态度）粗暴而不讲理。

2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？3．本文的体裁以及特点？4．本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。

其表现如下：（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。

（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。

（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。

（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。

请大家从文中找出相对应语句。

二、合作探究1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。

5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？7．文章第一段中“这成什么话？”第二段中“凭什么要杀死李先生？”两句运用了什么修辞，有何作用？【篇二】最后一次演讲教学设计[教学目标]1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。

2、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。

3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。

4、环境描写的作用[教学难点]理解含义深刻的语言第一课时课时目标：1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。

部编人教版八年级语文下册《最后一次讲演》教学设计(附板书及反思)

《最后一次讲演》教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。

(重难点)2．体会语言的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用。

(重点)【教学过程】一、新课导入“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。

面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。

而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。

今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。

二、自主预习1．作家作品。

闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。

湖北黄冈浠水县人。

自幼爱好古典诗词和美术。

1912年考入清华大学。

1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

2．读准字音。

卑劣(liè) 诬蔑(miè) 卑鄙(bǐ)离间(jiàn) 蛮横(hèng) 赋予(fù)3．理解词义。

卑劣：卑鄙恶劣。

挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。

赋予：给予。

三、合作探究(一)整体感知1．闻一多演讲的主要内容是什么？明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反动派的末日来临的？明确：揭露虚弱本质：自己在制造恐怖、慌、害怕指出末日来临：完了、快完了3．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。

明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，他们制造恐怖其实是他们自己在恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。

八年级语文下册《最后一次讲演》教案、教学设计

-作者简介：掌握闻一多的主要事迹及其代表性作品，理解其爱国情怀。
-演讲主题：把握《最后一次讲演》的核心内容，即对国家、民族的忠诚与热爱。
-结构框架：分析文章的结构特点，如开头、发展、高潮和结尾，并学会运用到自己的写作中。
2.技能目标：通过小组合作、课堂讨论等方式，提高学生的语文综合运用能力，包括口语表达、阅读理解、写作技巧等。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作中的表现，鼓励积极参与和主动思考。
-终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，评估学生对课文内容的理解和语文技能的掌握。
-情感态度评价：观察学生在课堂上的情感投入和课后反馈，评价情感教育目标的达成情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：课堂开始时，播放一段关于闻一多先生的纪录片，让学生对这位著名学者、爱国诗人有一个直观的了解，从而激发他们的学习兴趣。
2.教学方法：运用合作学习法，鼓励学生积极参与、主动思考。
3.教学语言引导：“下面，请同学们分成小组，针对课文内容、修辞手法、情感表达等方面展开讨论。大家可以相互提问、解答，共同解决阅读过程中遇到的问题。”
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计一系列有针对性的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生巩固所学知识。
2.教学语言引导：“同学们，今天我们将要学习一篇由闻一多先生发表的著名演讲稿《最后一次讲演》。通过观看这段纪录片，相信大家已经对闻一多先生有了初步的了解。接下来，让我们共同走进这篇充满激情与信念的演讲，感受作者对国家、民族的忠诚与热爱。”
（二）讲授新知
1.教学内容：详细讲解《最后一次讲演》的文学背景、作者简介、演讲主题及结构框架，分析课文中的重要词语、修辞手法和表达方式。

初中语文《最后一次讲演闻一多》教学课程设计详细版本

初中语文《最后一次讲演/闻一多》教学课程设计详细版本教学课程设计：初中语文《最后一次讲演/闻一多》【课程目标】1. 了解闻一多的人物形象和思想，理解其传统与现代的矛盾与选择。

2. 培养学生对文学作品的审美能力和批判思维，提高学生的文学素养和人文关怀。

【教学重点】1. 理解文本中的意象与情感，感受闻一多通过最后一次讲演表达的思想和情感。

2. 分析闻一多的选择以及他所面临的矛盾和困境。

【教学难点】1. 理解并分析文本中的象征意义和修辞手法。

2. 探讨闻一多所代表的传统价值观与现代进步的冲突。

【教学准备】1. 课件或展示材料：包括《最后一次讲演》全文、相关图片、闻一多的相关资料等。

2. 学生提前阅读：要求学生提前阅读《最后一次讲演》，并思考问题。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆并讨论他们对闻一多的印象，以激发学生对课程主题的兴趣。

2. 展示闻一多的形象图片，引导学生描述他的外貌、气质等，并简要介绍闻一多是一位教育家和文化人。

二、整体理解（15分钟）1. 分段批注式阅读《最后一次讲演》全文，并带领学生了解文本的大致情节和主题。

2. 带领学生分析文本中的象征意义和修辞手法，如比喻、排比等。

3. 让学生讨论闻一多在讲演中所表达的情感和思想，引导学生感受文章的意境和感染力。

三、重点解读（20分钟）1. 解读闻一多在最后一次讲演中的选择，与传统价值观和现代进步的冲突。

2. 引导学生分析闻一多作为一位知识分子的内心纠葛和困惑，理解他的人生态度和价值观。

四、深度思考（20分钟）1. 提出问题：闻一多做出了怎样的选择？他的选择背后反映了哪些矛盾与冲突？学生对这些问题展开思考和讨论。

2. 分组活动：学生分成小组，互相交流彼此对闻一多的理解和感悟，并提出自己的问题和观点，然后进行组内展示和分享。

五、文本扩展（10分钟）1. 展示和讨论闻一多的相关资料，如他的其他作品、经历以及对社会和教育的影响等。

2. 引导学生思考这些资料对于理解闻一多和他的最后一次讲演的意义和启示。

最后一次讲演教案(含板书及反思)

《最后一次讲演》【教学目标】1.了解作者及本文的时代背景。

2.学会本课的字词，体会本文重点句子的含义。

3.掌握文章的主旨。

4.本文讲演语言爱憎分明，要认真体会增强语感。

5.学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。

【教学重点、难点】1.体会本文重点句子的含义，掌握文章的主旨。

2.学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。

【课时安排】二课时【教学过程】第1课时一．了解作者及作品闻一多，现代诗人、学者和坚强的民主战士。

原名闻家骅,湖北浠水人。

1 920年7月发表了第一首新诗《西岸》，从此跨人中国的诗坛。

1923年9月，他的第一本诗集《红烛》出版。

这本诗集反映了诗人对伟大祖国真挚的爱和对黑暗的现实极端的恨.他把自己比喻为正在燃烧的红烛，宁愿牺牲自己，誓为他人造福。

1928年1月，诗集《死水》出版，这是他的代表作，面对苦难的祖国，严峻的现实，他的爱国主义热情更加炽烈，而虚幻的唯美主义的成分减少了。

1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。

二．写作背景：1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。

中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。

国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。

1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。

特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰,他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演，在讲演中闻一多对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆施做出了深刻的揭露和批判。

当天下午闻一多就遭到了国民党特务人员的暗杀。

它体现了闻一多的爱国决心和献身精神。

课文是这次讲演的记录整理稿。

所以称为“最后一次的讲演”。

三．讲演及讲演词讲演又叫演讲或演说，是指在公众场所，以声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

《最后一次讲演》优秀教学设计

《最后一次讲演》教学设计【导入新课】司马迁在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”民主战士闻一多先生的死就比泰山还重，因为他为国为民，不惜抛头颅、洒热血。

他大义凛然、视死如归的精神彪炳史册，烛照千古。

今天，我来学习闻一多先生即兴做的《最后一次讲演》，体会他如火山喷发一般不可阻遏的情感。

【学习目标】1、把握讲演词的特点。

2、品味富有表现力的语言。

3、体会闻一多先生在演讲中所表达的强烈的思想感情。

4、感受闻一多追求真理、大义凛然的精神气概。

【作者简介】闻一多(1899年-1946年)，原名闻家骅[huá]，又名多、亦多、一多，字友三、友山。

湖北浠水人。

中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。

新月派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。

作品主要收录在《闻一多全集》中。

1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，当天下午即被国民党特务杀害。

【背景链接】抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。

这种倒行逆施，遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起。

国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。

1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。

7月15日，云南大学召开李公朴先生的追悼大会，闻一多先生主持了这次会议。

会上，他拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。

会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。

这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。

【文体知识】演讲词也叫讲演词、演说词，属议论文体裁。

常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。

《最后一次讲演》教学设计一

最后一次讲演【教学目标】1．领会本文鲜明观点表达的特色。

2．体味本文口语化的特点和感情色彩强烈的语言。

【教学重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。

难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。

【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激情导入，学情诊断1．情境导入。

播放北京卫视《我是演说家》的视频片段。

师：同学们了解演讲吗？谈一谈你们对这种语言艺术的了解。

（学生自由交流）教师介绍演讲词的特点：演讲词，也叫演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题，或是讲话人就某个专门问题进行的论述。

演讲词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

师：今天我们就来一起学习一篇不同寻常的演讲。

这是一篇著名的演讲，是生命与血所谱就的壮丽篇章。

因为，闻一多先生在做完演讲的当天傍晚，就被国民党统治当局枪杀于昆明街头，所以人们将它题名为《最后一次讲演》。

2．写作背景。

学生交流课下搜集到的资料后，大屏幕展示：1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺胜利果实，阴谋发动内战。

中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。

国民党当局为了镇压这一运动，疯狂制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。

1946年7月11日，特务在昆明暗杀了爱国民主人士李公朴，他们要暗杀的第二个对象便是闻一多先生。

有人劝闻一多躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴追悼大会。

事前他没有准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，发表了义正辞严的演讲。

三个小时后，他就被特务暗杀了。

课文就是根据这次演讲记录整理的。

3．作者介绍。

闻一多（1899—1946），本名闻家骅，著名诗人，学者，爱国民主战士。

出身子世家望族，书香门第。

“五四运动”时参加学生运动，赴美留学，学习美术，后研究文学，历任青岛大学、清华大学教授，出版诗集《红烛》《死水》。

《最后一次演讲》教案（精选五篇）

《最后一次演讲》教案（精选五篇）第一篇：《最后一次演讲》教案最后一次演讲预习目标：1、扎实掌握重点字词和文学常识2、了解演讲词的特点3、概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情预习重点：1、重点字词和文学常识的扎实掌握2、本文演讲的主要内容以及思想感情预习难点：1、结合本文理解演讲的特色2、演讲主要内容的概括以及思想感情的理解一、积累与运用：1、给下列加点的字注音：（6分）卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）．．．．．．2、解释下列词语：（4分）（1）卑劣：（2）毒手：（3）诬蔑：（4）蛮横：3、文学常识填空：（1分）闻一多（1899－1946），著名诗人、学者、。

湖北省浠水县人。

二、阅读课文，整体感知：1、闻一多演讲的主要内容是什么？（3分）2、这篇演讲词有什么特色？（3分）3、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？（3分）答案；1、略2、（1）卑鄙恶劣（2）杀人或伤害人的狠毒手段（3）捏造事实败坏别人的名誉（4）（态度）粗暴而不讲理3、民主战士二、1、闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2、感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。

3、这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。

对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。

对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。

导学案学习目的一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

二、领会本文表达鲜明观点的特色。

三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。

学习设想一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的思想内容和文体特点。

二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的特点和语言的感情色彩。

人教部编版语文八年级下册《最后一次讲演》教案

（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“闻一多先生演讲的爱国精神在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在语言特点分析方面，通过课文中“你们可以杀我，但不能杀真理”等句式，让学生认识到设问的修辞效果，增强语言的表现力。
-在爱国主义精神领悟方面，通过闻一多先生对民族命运的关切，让学生理解爱国的具体体现，如为国家繁荣而努力学习。
2.教学难点
-对讲演结构的分析：学生往往难以把握讲演的结构和层次，需要教师引导分析。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己观点和情感的情况？”（如学校演讲比赛、班会发言等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲的奥秘。
人教部编版语文八年级下册《最后一次讲演》教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版语文八年级下册第四单元《最后一次讲演》。教学内容主要包括：课文朗读与理解，掌握生字词，分析讲演的结构和语言特点，领会闻一多先生的爱国精神。、有感情地朗读课文，感受讲演的气势和感染力。
4.提高学生的审美鉴赏与创造能力：感悟讲演稿中的美，学会欣赏和评价不同文体的文学艺术价值，尝试创作富有感染力的演讲稿。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文朗读：正确把握讲演的语气、节奏和情感，理解讲演的整体氛围。
-生字词掌握：熟练掌握并运用课文中出现的生字词，如“殉”、“慷慨”等。

《最后一次讲演》精品教案两课时(部编人教版八年级下册)共3篇

《最后一次讲演》精品教案两课时(部编人教版八年级下册)共3篇《最后一次讲演》精品教案两课时(部编人教版八年级下册)1《最后一次讲演》精品教案两课时(部编人教版八年级下册)教学目标：1、综合运用阅读策略，理解短文大意以及文中的细节信息。

2、了解主人公愤怒的原因，理解文章传达的思想。

3、通过思考和讨论，激发学生对命运和人生意义的思考。

教学重点：1、通过学生对难句的理解，提高学生的阅读理解能力，以及运用语境词汇意义的理解能力。

2、学生熟练掌握短文中的每个细节信息，了解主人公的情感变化，以及文章传达的思想。

教学难点:1、学生认识和理解有挑战性的单词与句子，提高英语的口语表达能力。

2、准确的对比英语的语法现象，加深学生对英语语言体系结构的认知，提高其英语学习的自觉性。

教学方法：1、课前导入口语出版的阅读材料，让学生了解具体情境。

2、通过组织朗读和听力练习，提高学生对语音、语调的敏感度。

3、引导学生思考和讨论，激发其思维深度，培养创造性思维。

教学过程：第一课时:Step1.导入1）T. Ask students to look at the title of the passage and share the experience of the last speech or performance they’ve ever done.2） T. Show the video of the best speech ever andenjoy the speech together.Step2. Skimming1） T. Ask students to skim the passage quickly to get a general idea about what the article is about.2）Check each group’s results and praise.Step3. Reading and Comprehension1） T. Ask students to read the passage carefully and answer some comprehension questions in pairs.2） Check the answers, ask for their reasons and give feedback.Step4. Vocabulary1） Ask students to look at some difficult words and phrases in the passage, and then write them down.2） Ask them to match the words with their definitions, using the context.3） Check the answers and give examples.第二课时:Step5. Detailed Reading1）T. Ask students to read the passage carefully again and find out the emotional changes of the hero.2）T. Ask students to infer the reasons and effects of the hero’s emotional changes.Step6. Critical Thinking1） T. Ask students to discuss in groups and then summarize their opinions2）T. Lead a class discussion about the theme of the passage by encouraging critical thinking.Step7. Homework1）Give students some questions about the passage and ask them to write a short paragraph to share with the whole class.2）T. Summarize the main points of the class.教学反思：在这次精品教案的设计中，我试图充分利用不同的教学方法，针对不同的学生，满足他们的认知需要，并同时充分激活他们的思维活跃，培养他们的语言能力以及表达能力。

最后一次的讲演教案（5篇）

最后一次的讲演教案（5篇）第一篇：最后一次的讲演教案写一篇演讲词教学目标1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。

教学重点1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；教学难点把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；课时安排 1课时教学过程一导入由本单元的课文文体及特点导入闻一多的《最后一次的讲演》、谢冕的《富有的是精神》等都是演讲词。

那么什么是演讲词？演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。

怎样写好演讲词呢？二把握特点小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？1、针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。

2、鲜明性。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。

3、通俗性。

演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。

要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地表达。

4、鼓动性。

要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。

三演讲词的结构演讲词的结构，一般来说包括以下几部分：称谓-先外后内开端-开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子正文/主体-从多方面/角度阐释讲题结尾-总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂开场白是演讲稿中很重要的部分。

人教部编版语文八年级下第13课《最后一次讲演》教案

-时代背景的理解：闻一多的讲演发生在特定的历史时期，学生对那个时代的社会背景可能不够了解，需要教师提供相关资料，帮助学生理解讲演的历史意义。
-情感体验与表达：学生对讲演中所蕴含的情感可能难以深入体会，教师需设计相关活动，如角色扮演、讨论等，引导学生体验并表达情感。
-创作与实践：学生在创作自己的讲演稿时可能会遇到无从下笔的难题，教师应提供指导，如选题、构思、表达等，帮助学生克服创作难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何通过讲演激发听众的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何运用语音、语调等表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲演练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，我注意到理论介绍和案例分析相结合的方式很受学生欢迎。他们通过具体的例句和分析，更好地理解了对比、排比等修辞手法的作用。然而，我也意识到在难点解析部分，部分学生对如何将这些修辞手法运用到自己的写作和口语表达中仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地进行实际操作和练习，以帮助学生克服这一难点。
-分析课文结构：指导学生分析课文的篇章结构，如开头、发展、高潮、结尾，以及各部分之间的逻辑关系，帮助学生把握讲演的整体框架。
-掌握词汇与短语：强调课文中的重点词汇和短语，如“慷慨激昂”、“视死如归”等，并指导学生如何在口语和写作中恰当运用。
-口语表达技巧：培养学生通过语音、语调、节奏和表情来传达情感的能力，使学生能够模仿并创作出自己的讲演。
举例：
-在讲解修辞手法时，通过对比“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”和“我们必须爱我们的民族，因为这是我们的自信心的源泉！”两句，让学生感受设问和强调在表达上的差别。

《最后一次讲演》教学设计

最后一次讲演教学目标：了解作者、作品、写作背景等相关知识；领会本文鲜明观点表达的特色；通过诵读体味本文口语化的特点和感情色彩强烈的语言；体会闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

教学重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。

教学难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。

教学方法：情境设置法、引导法教学准备：相关视频与图片资料、多媒体课件教学过程：一、新课导入。

1、出示闻一多讲演图片。

2、有这样一个人，他面对敌人的手枪拍案而起，他愤怒揭露反动派的无耻行径，他爱憎分明，威武不屈。

今天，我们将听到他的最后一次讲演。

（板书：最后一次讲演）二、背景介绍。

1、播放闻一多讲演视频。

请同学们带着这两个问题认真观看视频：这是谁在讲演？他在什么地方讲演？2、介绍闻一多。

闻一多，著名诗人、学者、民主战士。

1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务暗杀。

李公朴先生与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。

7月11日，李公朴先生在回家途中被国民党特务暗杀。

3、介绍讲演背景。

抗战胜利以后，内战的阴云笼罩大地。

4月17日，闻一多任社长的《民主周刊》发表时事评论，严正批判蒋介石。

其后不久，国民党“悬赏250万元购买闻一多的头颅”。

闻一多不怕反动派恐吓，发表宣言：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。

三、教学新课。

1、自由朗读课文，找出最能表达作者爱憎情感的句子。

有感情地读出来并说出其表达效果。

学生朗读，教师指导。

2、出示找到的句子。

•这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？•为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！这成什么话？•今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！•无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！•你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！3、分析句子。

人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案

5.社会责任与担当：通过学习闻一多的英勇事迹，激发学生的社会责任感，培育正义感，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-讲演词的特点与结构：通过分析《最后一次讲演》，让学生掌握讲演词的开头、主体、结尾等结构特点，以及其语言表达的感染力和逻辑性。
-词汇与语法：重点学习和掌握课文中出现的关键词汇（如慷慨激昂、视死如归等）和语法现象（如排比句、设问句等），并能在实际语境中运用。
（二）新先，我们要了解讲演词的基本概念。讲演词是一种公开场合下表达观点、情感和思想的口语文稿。它是沟通、说服和鼓动的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多的《最后一次讲演》。这个案例展示了讲演词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达立场和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演词的结构和语言感染力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-文章主旨与情感表达：理解闻一多在讲演中所表达的主旨和情感，把握其爱国情怀和英勇精神。
-口语表达与写作技巧：学会模仿闻一多的口语表达风格，掌握讲演词的写作技巧，能独立完成一篇简短的讲演稿。
举例：
-讲演词结构的识别，如文章开头是如何吸引听众注意力的，主体部分是如何展开论点并举例论证的，结尾是如何总结并激发情感的。
3.语法点：分析并掌握文章中的重点语法现象，如：排比句、设问句等。
4.文化背景：了解闻一多所处的时代背景，以及他的生平事迹，理解作者的情感表达。
5.阅读理解：通过阅读，理解讲演者的立场、观点和情感，培养提取信息、概括文章大意的能力。
6.口语表达：学习闻一多讲演的语气、语调，模仿并进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案

人教部编版八年级下册语文13《最后一次讲演》教案

人教部编版八年级下册语文13《最后一次讲演》教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。

本文是闻一多先生在抗日战争胜利后的一个学术会议上发表的演讲，他针对当时国民党政府的内战政策，以及学术界的一些不良现象，进行了深入的剖析和批判。

这篇课文内容丰富，思想深刻，语言优美，既有学术性，又有政论性，是初中学生学习语文、了解历史、认识社会的有益读物。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，他们对于历史和社会问题有自己的认知和看法。

但同时，他们对于一些专业的学术术语和深层次的社会问题可能还理解不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文内容，深入思考，提升他们的阅读理解能力和思考能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文的基本内容，掌握一些重点词汇和句式；能够理解闻一多先生的观点和立场，了解当时的历史背景。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和思考能力；学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心社会，追求真理的价值观；激发学生对社会问题的关注和思考。

四. 教学重难点1.重难点词汇和句式的理解。

2.闻一多先生观点的理解和分析。

3.对当时历史背景的了解。

五. 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法。

通过提出问题，引导学生深入思考；通过小组讨论，培养学生的合作精神；通过情境教学，让学生更好地理解课文内容。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受闻一多先生的演讲风格。

2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频资料，让学生对当时的历史背景有一个直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿闻一多先生的语气和表情。

4.巩固（20分钟）学生结合课文内容，讨论以下问题：a.闻一多先生为什么说这是他最后一次讲演？b.闻一多先生对国民党政府的内战政策有何批评？c.闻一多先生对学术界的一些现象有何看法？5.拓展（15分钟）学生查找与闻一多先生相关的资料，了解他的生平和事迹，进一步认识他在中国历史上的地位和影响。