儿歌：月亮下来吧
幼儿园中班下学期语言《月亮下来吧》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《月亮下来吧》教学设计一、活动简介本次教学的活动名为《月亮下来吧》。
本次活动主要是要教导幼儿认识月亮，并通过这个话题来启发幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
本次活动适合幼儿园中班下学期的语言教学，教学时间约为1个小时。
二、教学目标通过本次教学《月亮下来吧》，旨在达到以下教学目标：1.让幼儿了解月亮的形状和可爱。
2.启发幼儿的想象力和创造力，并提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3.学习认识月份和月相，并能正确地说出月份和月相的名称。
4.通过本次教学让幼儿对自然界的有更多的认识，从而增强其环保意识。
三、教学流程3.1 导入活动1.教师将月亮的图案贴在教室里，并引导幼儿观察月亮的形状和颜色（3分钟）。
2.教师请求幼儿们，想象月亮是什么样的。
通过问题的发起，引导幼儿自己分别创作一个月亮是什么样子的画，并要求幼儿们分别介绍他们自己创作的月亮（10分钟）。
3.2 认识月相1.小组讨论。
教师将月相在课堂上及幼儿课堂手册上进行介绍。
并要求幼儿自己将月相按顺序排列（5分钟）。
2.教师向幼儿呈现月相的图案，并引导幼儿们将月相贴在月相表上并进行理解（15分钟）。
3.3 唱歌活动1.教师让幼儿近距离观察月亮，并要求幼儿用自己的语言描述月亮的形状和特征。
2.教师带领幼儿唱《月亮下来吧》这首儿歌，让学生感受音乐的魅力。
3.教师引导幼儿正确地朗读《月亮下来吧》，并让幼儿分小组分角色朗读旁白（15分钟）。
3.4 游戏活动1.教师组织幼儿们在家长的配合下，观察每天晚上的月相，并筛选出五天的月相进行呈现。
2.教师让幼儿们从五张月相表中选择今晚的月相，并按照自己选择的月相，进行一个月相比赛，分别给月亮评分（15分钟）。
3.5 教学反思通过本次教学，我认为幼儿在参加本次活动中，开始了解月亮的形状和可爱，同时也因为自己的创作，启发了幼儿的想象力和创造力。
在课堂上，幼儿们逐步学会了月份和月相的名称，并能简单地朗读出来。
中班下学期语言教案《月亮下来吧》
中班下学期语言教案《月亮下来吧》教案标题：月亮下来吧教案时长：1 周目标年龄：3-4 岁主要目标：1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过互动活动，培养幼儿的社交技能。
3. 帮助幼儿掌握与月亮相关的基础词汇。
教具准备：1. 插图或图片与关于月亮的海报。
2. 模拟月亮的球形模型。
教学内容与步骤：第一天：1. 介绍月亮，并展示月亮的图片或插图给幼儿观看。
2. 引导幼儿观察月亮的形状、颜色以及光亮的特点。
3. 请幼儿用手指指着月亮，模仿月亮的形状。
第二天：1. 回顾前一天的内容，鼓励幼儿说出关于月亮的特点。
2. 引导幼儿模仿月亮的形状，蹲下并弯曲身体成弯弯圆圆的形状。
第三天：1. 展示月亮下山的图片或插图，让幼儿回顾月亮上升和下山的过程。
2. 引导幼儿模仿月亮下山的动作，双脚踮起，慢慢蹲下。
第四天：1. 通过歌曲《月亮下来吧》帮助幼儿理解月亮下山的意思，并一起唱歌。
2. 引导幼儿模仿月亮下山的动作，双手扩展开，双腿蹲下，然后站起来。
第五天：1. 以故事的形式介绍月亮为什么会下山以及下山后会发生什么事情。
2. 通过角色扮演的形式，让幼儿模仿太阳和月亮的角色，经历日出和日落的过程。
第六天：1. 制作一个月亮模型，用纸板或气球制作，然后用铝箔包裹，使其看起来比较像月亮。
2. 引导幼儿模仿月亮的颜色和形状，一起玩耍。
第七天：1. 回顾本周学习的内容，鼓励幼儿用自己的语言描述月亮的特点和下山的方式。
2. 通过观察月亮的变化和感受，让幼儿感受到月亮的不同。
评估与总结：在每一天的学习结束后，可以通过问答、观察和角色扮演等方式进行评估。
在最后一天的总结时，鼓励幼儿用自己的语言描述月亮以及下山的特点，并给予肯定和鼓励。
同时，鼓励幼儿通过模仿和观察来学习，并帮助他们建立对月亮的基本概念和词汇的理解。
幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》
幼儿教育：________ 幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》【活动目标】1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
【活动准备】1、课件：《月亮下来吧》。
2、仿编儿歌纸条人手一张。
【活动过程】（一）引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）播放2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？1、点击进入3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。
继续点击2，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
2、播4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。
继续点击4，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的许多东西。
（三）学习朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
（1）初次欣赏。
第 2 页共 6 页导语：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。
（点击进入5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。
（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击5进入自动播放到15，画面切换可结合点击控制）提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。
（2）带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到5，点击方法同上，教师再次朗诵）2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
（点击进入16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。
中班教案《月亮下来吧》
If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班教案《月亮下来吧》中班教案《月亮下来吧》1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
（学习量词：面、只）（三）学习朗诵、尝试表现。
1．看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2．分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4．启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
2021幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》含PPT课件
幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》含PPT课件 1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
1、PPT课件《月亮下来吧》。
2、仿编儿歌纸条人手一张。
(一)引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的?(请个别幼儿发言)播放PPT，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
(二)师生谈话：圆圆(弯弯)月亮像什么?1、点击进入PPT提问：圆圆的月亮像什么?(幼儿自由发言)。
继续点击PPT，师生一起边看边说。
然后教师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
2、播PPT提问：弯弯的月亮像什么?(幼儿自由发言)。
继续点击PPT，师生一起边看边说。
然后教师小结：（教案出自：教案网）圆圆的月亮像香蕉、眉毛、镰刀……，还像我们生活当中的许多东西。
(三)学习朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
(1)初次欣赏。
(点击进入PPT)介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。
(点击背景音乐，教师朗诵，画面依次切换朗诵至结束)提问：儿歌名字叫什么?听起来感觉怎么样?引导幼儿学习词“优美”。
(2)带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(点击按钮[再看一遍]，教师再次朗诵)2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
教师提问：你在儿歌里最先(或接下来)听到什么?把月亮当成什么?谁想把它怎么样?(教师点击PPT，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。
)3、整首朗诵。
(根据教学需要点击“鼓掌”音效，鼓励幼儿，增加气氛)(1)结合PPT图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。
(2)引导幼儿脱离图谱朗诵若干遍。
(3)师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。
(五)活动延伸：仿编儿歌。
教师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起仿编。
中班教案《月亮下来吧》
中班教案《月亮下来吧》中班教案《月亮下来吧》1【活动目标】1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。
2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。
【活动准备】1、知识经验：已了解月亮的变化规律。
2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。
【活动过程】一、谈话导入。
师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的？”小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。
二、引导幼儿想象“月亮像什么？”1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”小结：弯弯的.月亮变成香蕉，可以那在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
三、欣赏并学习儿歌。
1、第一遍欣赏。
师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。
提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？2、出示图片，欣赏儿歌。
提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？3、结合图谱，学习儿歌。
师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？四、利用图谱进行仿编。
1、幼儿自由讨论，尝试创编。
师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。
五、活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！活动延伸：将图片投放在语言区。
附儿歌：月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐你到天上！中班教案《月亮下来吧》2活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》
幼儿园中班优秀语言教案《月亮下来吧》教案标题：《月亮下来吧》教学对象：幼儿园中班教学时间：1个课时教学目标：1. 让幼儿了解月亮的基本特点和作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 课件：搜集与月亮相关的图片和视频。
2. 故事书：《月亮下来吧》。
3. 遥控器、幻灯机、音响等教具。
4. 纸、笔、彩色笔等绘画材料。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1. 引导幼儿观察课件或教具，讨论月亮的形状、颜色等特点，激发幼儿的兴趣。
2. 播放带有月亮的音乐，让幼儿感受到月亮的神奇和美丽。
Step 2：故事讲述（15分钟）1. 准备故事书《月亮下来吧》，用幻灯机将故事内容呈现给幼儿。
2. 配合故事的情节和角色，用适当的语言、动作和声音，生动讲述故事。
3. 引导幼儿回答问题，加深对故事内容的理解。
Step 3：情景表演（20分钟）1. 分组将故事中的角色分配给不同的幼儿，让他们在老师的指导下进行角色扮演。
2. 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，增强表演的趣味性和可塑性。
3. 引导幼儿在表演过程中感受到团队合作的重要性，并及时给予肯定和鼓励。
Step 4：绘画创作（15分钟）1. 提供纸、笔和彩色笔等绘画材料，让幼儿根据《月亮下来吧》的情节进行绘画创作。
2. 鼓励幼儿尽量发挥想象力，并引导他们用语言描述自己的绘画作品。
Step 5：总结反思（5分钟）1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，回答教师提出的问题。
2. 鼓励幼儿表达自己的看法和感受，分享自己的收获和体会。
教学延伸：1. 培养幼儿的观察力和思维能力：在其他时间，可以带领幼儿观察月亮的变化，并与之前学习的内容进行对比和总结。
2. 增加儿歌和手指游戏：可以通过儿歌和手指游戏的形式，让幼儿进一步巩固对月亮的认识和熟悉度。
教学反思：本节课的教学目标是让幼儿了解月亮的基本特点和作用，并培养他们的语言表达能力和想象力。
中班下学期语言教案《月亮下来吧》（二篇）
中班下学期语言教案《月亮下来吧》【活动目标】1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。
2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。
【活动准备】1、知识经验：已了解月亮的变化规律。
2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。
【活动过程】一、谈话导入。
师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的？”小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。
二、引导幼儿想象“月亮像什么？”1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
三、欣赏并学习儿歌。
1、第一遍欣赏。
师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。
提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？2、出示图片，欣赏儿歌。
提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？3、结合图谱，学习儿歌。
师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？四、利用图谱进行仿编。
1、幼儿自由讨论，尝试创编。
师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。
五、活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！活动延伸：将图片投放在语言区。
附儿歌：月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐你到天上！中班下学期语言教案《月亮下来吧》（二）教学目标：1. 通过听说活动，培养学生对月亮的认知和理解。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语表达能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们良好的创作能力。
月亮下来吧教案
月亮下来吧教案月亮下来吧教案1活动目标：1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。
2：发挥想象力，感受儿歌意境美。
活动准备：哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
活动过程：一：以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。
二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。
三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。
1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受?儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?2：添补幼儿未猜到的图片。
四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么?(球、镜子、小船)2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢?并出示月相变化图。
师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。
它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了?(小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。
)4：出示与儿歌相关的完整图谱。
五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。
1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。
2：请个别幼儿自由选择图片读。
3：引导幼儿用好听的声音配乐读。
4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。
教学反思：本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的兴趣，启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容，感受儿歌的'韵律美，教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，较好地完成了活动目标。
月亮下来吧教案2【活动目标】1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。
2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。
幼儿园中班语言月亮下来吧教案
幼儿园中班教案中班下学期语言教案《月亮下来吧》【活动目标】1、利用图谱大胆进行仿编，并尝试完整地讲述。
2、学会朗诵儿歌，感受儿歌的意境美。
【活动准备】1、知识经验：已了解月亮的变化规律。
2、物质准备：圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。
【活动过程】一、谈话导入。
师：“天黑了，星空中出现了月亮姐姐，小朋友们还记得月亮是什么形状的？”小结：对了，月初的时候小月牙弯弯的，过了几天就变成圆形的！再过几天又变成弯弯的小月牙。
二、引导幼儿想象“月亮像什么？”1、“月亮真调皮，喜欢变魔术，你猜弯弯的月亮会变成什么？”小结：弯弯的月亮变成香蕉，可以那在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
2、“圆圆的月亮会变成什么呢？”小结：圆圆的月亮变成皮球，可以拿在手里玩，变成西瓜拿在手里吃……还可以变成生活中的很多东西。
三、欣赏并学习儿歌。
1、第一遍欣赏。
师：今天，老师带来一首月亮的儿歌，听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。
提问：儿歌的名字是什么呢？听了这首歌感觉怎么样？你觉得好玩吗？你想不想和月亮做游戏？2、出示图片，欣赏儿歌。
提问儿歌里小月亮做什么事？月亮变成了什么？3、结合图谱，学习儿歌。
师：老师把这首歌，变成了小图谱，谁能看着图谱，给大家朗诵这首歌呢？四、利用图谱进行仿编。
1、幼儿自由讨论，尝试创编。
师：“你想不想请月亮下来呢？你觉得月亮是什么呢？”2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。
五、活动结束：月亮告诉我，它有点累了，小朋友们想她的时候在语言区告诉她吧！活动延伸：将图片投放在语言区。
附儿歌：月亮呀，下来吧，你是一个皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
月亮呀，下来吧，你是一面镜子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
月亮呀，下来吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐你到天上！玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
0077中班语言《月亮下来吧》儿歌ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
0077中班语言《月亮下来吧》儿歌ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲前言本文是0077中班语言课《月亮下来吧》儿歌的试讲稿，以及相应的ppt课件内容。
此次课是我参加幼儿园名师优质课获奖比赛的公开课面试试讲内容。
本课旨在引导幼儿通过儿歌，学习认识月亮并了解日常起居的变化，培养他们的语言表达能力和观察力。
一、课程背景与目的1.1 课程背景本节课是0077中班语言课的一节知识点课，主要学习目标是让幼儿认识月亮，并通过儿歌《月亮下来吧》增加他们的语言表达能力。
1.2 教学目标通过本节课的学习，幼儿将会达到以下目标：•认识月亮并了解月亮的特点；•通过儿歌《月亮下来吧》锻炼幼儿的听说能力；•培养幼儿的观察力和发散思维。
二、教学内容与步骤本节课的教学内容主要分为以下几个步骤进行。
2.1 导入首先，我会通过投影仪播放一段月亮的视频，引导幼儿观察月亮的形状和特点。
然后，我会问幼儿们：“大家知道这是什么东西吗？”鼓励幼儿积极回答，并引导他们认识月亮。
2.2 学习儿歌接下来，我会通过一段小视频和儿歌ppt来教学儿歌《月亮下来吧》。
我会使用ppt上的幻灯片，展示歌词和相关的图片，让幼儿在听歌的同时，观察和思考月亮的变化。
2.3 理解儿歌在学习完儿歌之后，我会对幼儿进行提问，帮助他们理解儿歌的内容。
我会问他们：“儿歌中出现了哪些动作呢？月亮下来后，发生了什么变化？”通过问题引导，让幼儿们回忆儿歌的内容并发表自己的观点。
2.4 创作绘画在理解了儿歌的内容之后，我会引导幼儿进行绘画创作。
我会提供一些绘画用具和材料，让幼儿画出自己对于月亮的想象和变化。
在绘画过程中，我会对幼儿进行引导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力。
2.5 感受月亮最后，我会安排一些实践活动，让幼儿亲身感受月亮和日常起居的变化。
例如，我会安排幼儿在月圆的夜晚观察月亮，并记录月亮的变化和周围的环境。
同时，我会鼓励幼儿们与家长一起分享自己的观察结果。
语言活动：月亮下来吧(文学活动)
语言活动：月亮下来吧（文学活动）2021-2021学年第二学期【语言活动】月亮下来吧（文学活动）【活动目标】1.发展想象力，激发对大自然的美好情感。
2.在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3.感受民间童谣的艺术魅力【活动准备】活动准备：挂图《月亮下来吧》，月亮图片。
【活动过程】一、谈话引入，引导幼儿回忆月亮形状的变化规律1.提问：“月亮的形状是怎样变化的？”（请个别幼儿发言）。
教师：“让我们来看看月亮是怎么变化的？”2.出示月亮图片，演示月亮的演变过程。
小结：每个月的农历初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到农历十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
二、组织谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？。
1.提问：“小朋友，你们知道圆圆的月亮像什么吗？”（引导幼儿自由讨论）。
小结：圆圆的月亮像西瓜、皮球、车轮、盘子??还像我们生活当中的许多东西。
2.提问：“小朋友，刚才我们说了圆圆的月亮像什么，那现在请你们告诉老师弯弯的月亮又像什么呢？”（引导幼儿自由讨论）小结：小朋友，你们都说得很对，弯弯的月亮像香蕉、小船、眉毛?? 三、引导幼儿完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美 1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿安静欣赏。
教师：“小朋友，今天老师带来了一首关于月亮的儿歌，儿歌的名字叫《月亮下来吧》，我们一起来欣赏吧。
”2.提问：“这首儿歌听起来感觉怎么样？”（引导幼儿学习词语优美）3.要求幼儿带着问题再次欣赏。
引导语：“儿歌里都讲了什么？小弟弟、小妹妹把月亮当成了什么？想把它怎么样？老师念一遍儿歌，请你们带着这些问题仔细听一听。
”四、引导幼儿学习朗诵儿歌引导幼儿逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
提问：“你在儿歌里最先（接下来、最后）听到什么？他（她）把月亮当成什么？”提问：“小朋友，我们来看看图上是什么时候，有什么，请你们完整地告诉老师。
”引导幼儿完整朗诵儿歌。
2021-2021学年第二学期结合图谱，提醒幼儿用自然、好听的声音将儿歌完整朗诵两遍。