幼儿园京剧脸谱说课稿
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿艺术教育指导手册》第五章“传统艺术”部分，主要内容为京剧脸谱的认识与绘制。
详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、颜色及其代表的含义；通过实践操作，学习绘制简单的京剧脸谱。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，提高他们对传统艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、颜色及其含义。
教学重点：绘制简单的京剧脸谱，培养幼儿对传统艺术的兴趣。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、彩笔、画纸、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用京剧脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解京剧脸谱知识（10分钟）介绍京剧脸谱的基本概念、分类、颜色及其代表的含义。
3. 示范绘制京剧脸谱（10分钟）教师现场示范如何绘制简单的京剧脸谱，讲解绘制步骤及技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行绘制练习，教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）各组展示作品，教师组织幼儿进行评价，鼓励他们表达自己的看法。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 主要内容：a. 京剧脸谱的基本概念b. 京剧脸谱的分类、颜色及其含义c. 简单京剧脸谱的绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：根据个人喜好，选择一个角色进行绘制，注意脸谱的颜色及图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿对京剧脸谱的兴趣是否提高，教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，深入了解京剧文化，提高他们对传统艺术的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧脸谱的分类、颜色及其含义。
2. 教学过程中的示范绘制京剧脸谱。
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
幼教说课《京剧脸谱》精品教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》精品教案设计+说课稿一、教学内容本节课选自教材《幼儿美术教育》第五单元“京剧脸谱”。
详细内容包括：第一章“京剧脸谱起源与特点”，让学生解京剧脸谱历史和文化内涵；第二章“京剧脸谱分类与寓意”，使学生掌握不同脸谱类型及象征意义；第三章“绘制京剧脸谱”，教授学生基本绘制方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生解京剧脸谱起源、特点、分类和寓意，提高学生审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，学会绘制简单京剧脸谱。
3. 激发学生对传统文化热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱分类和寓意，绘制技巧。
教学重点：掌握京剧脸谱基本特点，能独立绘制简单脸谱。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，京剧脸谱示例，画笔、颜料等绘画材料。
学具：画纸，画笔，颜料，调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧表演视频，让学生初步感受京剧魅力，引发学生对京剧脸谱兴趣。
2. 新课内容：讲解京剧脸谱起源、特点、分类和寓意，让学生解脸谱文化内涵。
3. 实践操作：示范绘制京剧脸谱，讲解绘制技巧。
学生跟随老师一起绘制，老师巡回指导。
4. 随堂练习：学生独立绘制一个简单京剧脸谱，老师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱起源与特点（2）京剧脸谱分类与寓意（3）绘制京剧脸谱方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢京剧脸谱，并简单介绍其寓意。
2. 答案示例：脸谱名称：关羽脸谱寓意：关羽是三国时期蜀汉名将，象征着忠诚、勇敢、仁义。
绘制步骤：参照教材第三章内容，先画轮廓，再填充颜色，勾画细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对京剧脸谱产生浓厚兴趣。
但在绘制过程中，部分学生掌握不好脸谱比例和颜色搭配，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他类型京剧脸谱，解其寓意，下节课与同学分享。
同时，组织学生参观京剧表演，进一步感受传统文化魅力。
《京剧脸谱》说课稿
《京剧脸谱》说课稿《京剧脸谱》说课稿一．设计意图京剧脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆,是我国的传统文化艺术。
其丰富的色彩和细致夸张的构图，体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力和艺术欣赏价值。
在大力弘扬民族文化激发爱国教育的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。
因此，我选择了“京剧脸谱”这一富有民族特色的艺术形式，让幼儿在宽松、游戏的艺术活动中感受美、表现美，体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的精神。
二．活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《纲要》指出：“艺术活动的目标为喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
”因此，根据大班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了以下几个活动目标：１、让幼儿知道京剧是我国的国粹，喜欢京剧，培养幼儿的民族自豪感。
２、引导幼儿感受京剧脸谱的色彩美、夸张美、对称美，提高艺术感受、表现能力。
３、鼓励幼儿大胆地在脸上创作京剧脸谱，体验创作的乐趣，培养幼儿的合作精神。
三．重点、难点依据活动目标，我把重点定位于能用对称的方法创作脸谱、难点是理解对称的美，能大胆而有创意地在脸上创作脸谱。
四．活动准备高尔基说过：“学习的最大动力，就是对所准备的材料有兴趣。
”为了更好地解决活动的重点和难点，我为幼儿收集了京剧脸谱的图片，制作了多媒体课件，准备了化妆用的人体彩笔、胭脂、口红、镜子、照像机、毛巾等等。
五．教法、学法这次活动我想主要采用谈话法、多媒体演示法、游戏示范法组织教学。
在教学中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动。
幼儿的学法有多通道参与法、合作交流法、自主探究法、让每个幼儿都获得表现自我的机会，发挥幼儿的主体作用，体现着以“幼儿发展为本”的理念。
六．活动过程在“以幼儿发展为本”的教学理念指导下，我采用环环相扣的方法组织这次活动。
活动流程为：创设环境、兴趣引入——欣赏课件、认识脸谱——化妆游戏、感受脸谱——自主探索、创作脸谱——分享快乐、欣赏脸谱（一）创设环境、兴趣引入“兴趣是最好的老师”。
大班《脸谱》说课稿（精选17篇）
大班《脸谱》说课稿大班《脸谱》说课稿（精选17篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班《脸谱》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班《脸谱》说课稿篇1一、设计意图在进行五大领域课程教学中，《脸谱艺术》一课深受孩子们的喜爱，在课堂上总有意犹未尽的感觉，我想何不根据孩子的兴趣点出发。
进行课的延伸活动。
在前两节课中提到京剧脸谱是我国传统戏曲中角色脸部的化妆，是我国的传统文化艺术。
以这个为根基，何不利用真实脸部化妆的教学形式，可以进一步激发幼儿的民族自豪感，又可以让幼儿在宽松游戏的艺术形式中感受，体验化妆的乐趣。
同时打破了艺术在纸上创作的一贯方式，让幼儿在真实的体验中去感受美创造美，抒发美的情感。
因此我选择了设计脸部化妆，《京剧脸谱》这一艺术教学课。
同时课程教学过程分为三部分：（一）《脸谱艺术》（二）制作京剧脸谱（三）脸部化妆《京剧脸谱》本节课为课程的第三部分二、活动目标《纲要》中指出：“艺术活动的目标为喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”因此根据大班孩子的实际情况和年龄特点目标如下：1鼓励幼儿大胆地在脸上创作京剧脸谱。
2体验创作的乐趣，培养幼儿的合作精神。
三、重点、难点用对称的方法大胆而有创意地在脸上创作脸谱。
四、教学活动准备京剧脸谱面具，多媒体课件。
化妆中用的人体彩笔、胭脂、口红、镜子、摄像机、毛巾等。
五、教法、学法教法主要采用表演引入法、多媒体示范法、游戏示范法，时刻体现以幼儿为主体，教师适时引导与指导的教学方法。
学法主要采用幼儿合作交流，自主大胆表现，以发展幼儿为主的理念进行教学。
六、活动过程（一）创设环境、兴趣引入利用前一节课的制作脸谱面积及京剧脸谱音乐的播放布置活动室，营造京剧艺术的氛围。
（二）欣赏幼儿的表演请我园一位会表演京剧的幼儿化好妆穿好戏服进行《说唱脸谱》的表演，进一步引发幼儿的兴趣。
京剧脸谱幼儿教案5篇
京剧脸谱幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!京剧脸谱幼儿教案5篇教案中的教学目标必须明确，以便评估学生的学习成果，教师需要了解学生的学习偏好，以确保教案包括多种教学方法，以满足不同学生的需求，以下是本店铺精心为您推荐的京剧脸谱幼儿教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班教案《京剧脸谱》
幼儿园大班教案《京剧脸谱》幼儿园大班教案《京剧脸谱》14篇幼儿园大班教案《京剧脸谱》1活动目标：1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份活动过程：1．欣赏京剧片段：（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后，教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感2．讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的'图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4．创作京剧脸谱：幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5．展示幼儿作品：请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
活动反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。
活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。
整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够.通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
幼教说课《京剧脸谱》优质教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》优质教案设计+说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术教育指导手册》中“京剧脸谱”章节，详细内容涉及京剧脸谱的历史、分类、特点及其在京剧表演中的作用。
通过本节课的学习，让幼儿对我国传统文化艺术有更深入的了解。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本知识，包括历史、分类、特点等；2. 培养幼儿对京剧脸谱的艺术鉴赏能力，学会区分不同类型的脸谱；3. 提高幼儿的动手能力，能够独立绘制简单的京剧脸谱。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类及特点；重点：京剧脸谱的基本知识，包括历史、作用等。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、幻灯片、彩色笔、画纸等；学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引导幼儿关注京剧脸谱，激发他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解：介绍京剧脸谱的基本知识，包括历史、分类、特点等。
3. 实践：分发画纸、画笔、水彩颜料等材料，让幼儿动手绘制简单的京剧脸谱。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
5. 互动：组织幼儿进行“猜脸谱”游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 京剧脸谱的历史；2. 京剧脸谱的分类及特点；3. 京剧脸谱的作用；4. 绘制简单的京剧脸谱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人绘制一个京剧脸谱，并介绍其特点。
答案：示例：我绘制的是生角的脸谱，它以红色为主色调，代表忠勇、正直。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等多种形式，让幼儿对京剧脸谱有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对课堂知识的掌握情况。
拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让他们亲身体验京剧脸谱的魅力。
同时，鼓励幼儿尝试创作自己的京剧脸谱，激发他们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑幼儿的认知水平。
幼儿园大班说课稿京剧脸谱幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿京剧脸谱幼儿园说课稿一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿园大班主题活动手册》中的第四章第二节《京剧脸谱》。
本节课的主要内容是让幼儿了解和认识京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的种类、颜色和代表的含义。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色代表的含义。
2. 通过观察、操作和实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解和认识京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色代表的含义。
难点：培养幼儿对京剧脸谱的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：京剧中各种脸谱的图片、脸谱模板、水彩笔、颜料盘等。
学具：每个幼儿准备一份脸谱模板、水彩笔和颜料盘。
五、教学过程1. 引入：教师以一段京剧表演引入，让幼儿观察演员的脸谱，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的种类、颜色和代表的含义。
3. 观察：教师展示各种脸谱的图片，让幼儿观察并说出不同颜色代表的含义。
4. 操作：教师发放脸谱模板和绘画工具，引导幼儿动手绘制自己的京剧脸谱。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己绘制的京剧脸谱，让幼儿分享自己的创作过程和感受。
六、板书设计板书设计如下：京剧脸谱种类：生、旦、净、末、丑颜色：红、黑、白、蓝、绿含义：正义、邪恶、忠诚、狡诈等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于京剧脸谱的资料，了解京剧的发展历史。
2. 请幼儿尝试绘制一个京剧脸谱，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿对京剧脸谱表现出浓厚的兴趣，他们在操作环节积极参与，创作出了丰富多彩的脸谱作品。
通过本节课的学习，幼儿不仅了解了京剧脸谱的基本知识，还培养了观察力和动手能力。
在课后，我们可以引导幼儿进一步了解京剧的发展历史，让他们对中国传统文化有更深入的认识。
同时，我们还可以组织幼儿观看京剧表演，让他们亲身体验京剧的魅力。
2024年幼教说课《京剧脸谱》精彩教案设计+说课稿
2024年幼教说课《京剧脸谱》精彩教案设计+说课稿一、教学内容本节课选自教材《幼儿艺术教育》第七章《传统艺术》第二节《京剧脸谱》。
详细内容包括：京剧脸谱的基本概念、分类、颜色、图案及其代表的意义；通过观察、体验和创作活动，让幼儿了解京剧脸谱艺术，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如分类、颜色、图案等，提高幼儿对传统艺术的认知。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、自信表达的良好品质。
三、教学难点与重点重点：京剧脸谱的基本概念、分类、颜色、图案及其代表的意义。
难点：如何让幼儿在动手创作过程中，理解和运用京剧脸谱的基本元素。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、视频、颜料、画笔、调色盘、画纸等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段视频，引导幼儿关注京剧脸谱，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍京剧脸谱的基本概念、分类、颜色、图案及其代表的意义。
3. 实践：分发画具，指导幼儿动手创作京剧脸谱。
a. 观察脸谱图片，引导幼儿注意颜色和图案的搭配。
b. 教师示范画脸谱，讲解技巧。
c. 幼儿动手创作，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们自信表达。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：a. 京剧脸谱的基本概念b. 京剧脸谱的分类、颜色、图案c. 京剧脸谱的意义七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅京剧脸谱，并介绍其意义。
2. 答案：根据幼儿的创作，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观京剧演出，深入了解京剧文化。
b. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的京剧脸谱创作，增进亲子关系。
c. 邀请京剧演员来园讲解京剧脸谱知识，提高幼儿对传统文化的兴趣。
幼儿园欣赏《京剧脸谱》教案
幼儿园欣赏《京剧脸谱》教案幼儿园欣赏《京剧脸谱》教案（通用11篇）幼儿园欣赏《京剧脸谱》教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。
2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。
3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美情趣。
活动准备：PPT、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。
1、放一段京剧录象。
提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。
二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。
（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。
如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。
（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。
那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。
（在脸谱画面中加入“说唱脸谱”的音乐）。
讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操幼儿园欣赏《京剧脸谱》教案篇2【活动时间】一课时【活动目标】1.脸谱的基本特征。
2.大胆表达对京剧脸谱色彩、造型的感受与理解。
3.萌发对京剧艺术的兴趣。
【活动准备】包公、关公、赵高的京剧脸谱白纸彩笔【活动过程】一、开始部分幼儿欣赏京剧选段：包龙图打坐开封府——幼儿感知京剧艺术。
二、基本部分1. 出示包公脸谱、关公脸谱、赵高脸谱。
师：脸谱的主要颜色是什么？还有什么颜色？看了这脸谱你是什么感觉？叙述包公、关公、赵高的传奇故事。
2.比较三张脸谱眼睛、眉毛、眉心的不同表现手法。
《京剧脸谱》说课稿
《京剧脸谱》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解京剧脸谱的起源和发展，并培养他们的观察力和欣赏能力。
引导学生学习京剧脸谱的分类和基本特征，提高他们的艺术鉴赏和表达能力。
培养学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解京剧脸谱的起源和发展，并培养他们的观察力和欣赏能力。
引导学生学习京剧脸谱的分类和基本特征，提高他们的艺术鉴赏和表达能力。
三、教学准备
准备与京剧脸谱相关的图片和实物。
了解学生对京剧脸谱的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的艺术欣赏材料和表演视频。
四、教学过程
1. 导入
通过展示京剧脸谱的图片或实物，引发学生对京剧脸谱的兴趣和好奇，让他们描述脸谱的颜色和表情。
2. 学习脸谱
引导学生学习京剧脸谱的分类和基本特征，通过观看表演视频和欣赏艺术作品，让他们了解脸谱的表达方式和意义。
3. 欣赏和表达
组织学生进行脸谱欣赏和表达活动，让他们观察脸谱的细节和表情，并用简单的语言表达自己的感受和理解。
4. 创作和表演
鼓励学生进行脸谱创作和表演活动，引导他们发挥想象力，表达自己对京剧脸谱的理解和感受。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与京剧脸谱相关的活动，如学习京剧的基本动作和唱腔等。
可以引导学生学习其他与传统文化相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园大班说课稿京剧脸谱幼儿园说课稿
幼儿园大班说课稿京剧脸谱幼儿园说课稿幼儿园大班说课稿——京剧脸谱一、教学内容本节课我们使用的教材是《幼儿园大班主题活动手册》第五章“传统文化”，具体内容是关于京剧脸谱的认识和制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国京剧文化中的脸谱艺术，培养幼儿对国粹京剧的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道京剧脸谱的基本知识，了解不同颜色和图案代表的含义。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会制作简单的京剧脸谱。
3. 情感目标：激发幼儿对京剧文化的热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，学会制作简单的京剧脸谱。
难点：让幼儿理解不同颜色和图案代表的含义。
四、教具与学具准备教具：PPT、京剧中的人物图片、脸谱模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一张脸谱模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段京剧片段，引导幼儿观察剧中人物的妆容，提问：“你们注意到演员脸上的图案了吗？这些图案有什么含义呢？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示京剧脸谱的图片，讲解不同颜色和图案代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、中立，蓝色代表刚强、暴躁等。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的制作步骤，动手制作自己的京剧脸谱。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书京剧脸谱板书内容：红色：忠诚、勇敢黑色：刚直、中立蓝色：刚强、暴躁七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的知识，并展示自己制作的京剧脸谱。
2. 家长协助幼儿拍摄制作京剧脸谱的过程，记录幼儿的动手操作能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对京剧脸谱的制作表现出很高的兴趣，但在理解颜色和图案代表的含义上还存在一定难度。
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术教育指导纲要》中的“戏剧表演”章节，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘制”。
通过本节课的学习，幼儿将了解京剧脸谱的基本知识，学会区分不同角色所使用的脸谱，并能够亲手绘制简单的脸谱。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的特点及其在戏剧表演中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使其能够独立完成简单的脸谱绘制。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本特点，学会绘制简单的脸谱。
难点：区分不同角色所使用的脸谱，理解脸谱在戏剧表演中的作用。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身着京剧服装，以表演形式向幼儿展示不同角色的脸谱。
（2）邀请幼儿上台，模仿教师表演，感受京剧脸谱的魅力。
2. 讲解京剧脸谱知识（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解京剧脸谱的基本特点。
（2）介绍不同角色所使用的脸谱，让幼儿了解脸谱在戏剧表演中的作用。
3. 示范绘制脸谱（5分钟）教师现场示范绘制一个简单的京剧脸谱，讲解绘制步骤及注意事项。
4. 幼儿动手绘制脸谱（10分钟）（1）教师发放画具，指导幼儿按照示范步骤进行绘制。
（2）巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几个典型的京剧角色，让幼儿尝试独立绘制相应的脸谱。
6. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享绘制过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 板书京剧脸谱的认识与绘制2. 板书内容：（1）京剧脸谱基本特点（2）不同角色所使用的脸谱（3）绘制脸谱的步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜爱的京剧角色脸谱。
2. 答案：参照课堂所学，结合个人喜好，完成一个京剧角色脸谱的绘制。
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿
幼教说课《京剧脸谱》教案设计+说课稿一、教学内容《京剧脸谱》选自《幼儿园艺术教育指导纲要》中“感受与欣赏”部分，详细内容涉及第三章“民间艺术”中的第二节“京剧艺术”。
本节课主要围绕京剧脸谱的艺术特点、文化内涵及其基本绘制方法进行教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的魅力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发他们对民间艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的绘制方法及寓意理解。
教学重点：京剧脸谱的特点及其在京剧表演中的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱挂图、颜料、画笔、调色盘等。
学具：画纸、水彩笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示京剧表演片段，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么表演吗？表演者脸上的图案有什么特点？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的基本特点、分类及其在表演中的作用。
（2）示范绘制京剧脸谱，讲解绘制方法及注意事项。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿按照示范方法绘制京剧脸谱。
（2）巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，引导他们相互欣赏、评价。
（2）针对幼儿的作品给予积极的评价，强调他们在创作过程中的努力与进步。
（2）引导幼儿思考：京剧脸谱还有什么其他的特点和寓意？鼓励他们在课后继续探究。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：京剧脸谱特点：对称、夸张、寓意丰富分类：生、旦、净、末、丑绘制方法：勾画、填色、修饰七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱，并简要介绍其特点及寓意。
2. 答案：示例：我绘制的是关羽的红色脸谱。
红色代表忠诚、勇敢，关羽是三国时期的名将，以忠诚、勇猛著称。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对京剧脸谱表现出浓厚的兴趣，但在绘制过程中，部分幼儿对脸谱的对称性和线条流畅性掌握不足。
《京剧脸谱》说课稿
《京剧脸谱》说课稿《京剧脸谱》说课稿作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《京剧脸谱》说课稿，希望对大家有所帮助。
《京剧脸谱》说课稿1一、说教材《京剧脸谱》是幼儿园大班艺术领域活动。
旨在让幼儿了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段，能运用绘画表达脸谱不同颜色代表不同类型的人，符合《纲要》艺术领域目标中的细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材，观察不同的形态、色彩，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
结合《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：1.认知目标：了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
2.能力目标：能够运用不同颜色表现不同类型的脸谱。
3.情感目标：通过了解脸谱萌发对京剧传统文化的喜爱之情。
根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：1.活动重点：通过本次活动，让幼儿了解京剧脸谱的表现形式和手段。
2.活动难点：了解脸谱的基本知识，知道怎样给脸谱上色表达不同类型的脸谱。
二、幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:大班幼儿虽然抽象思维正在萌芽，但思维还是以具体形象思维为主，因此一定要带幼儿观看或共同参与传统民间艺术，这样有助于幼儿细心观察，从而能用不同的表现手法表达自己的感受和想象，而《京剧脸谱》的内容就符合这一特点，孩子们能够通过对京剧脸谱的观察与体验，让幼儿在回顾和讨论的过程中，进一步理解它的表现手法与特点，敢于大胆作画表达自己的感受与想象，进行艺术表现。
三、活动方法《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，在教学过程中要让幼儿成为活动中的主体，并且这个年龄段的幼儿属于典型的具体形象思维，因此，在本次活动中我采用观察法、提问法、讨论法、表演法和多媒体教学法，让幼儿在视、听、讲、做的练习中领会京剧脸谱绘画的特点，帮助幼儿通过艺术表现，表达自己的所观察到或想象的事物，从而实现由教师被动的教到幼儿主动学的转变。
《京剧脸谱》教学设计（通用14篇）
《京剧脸谱》教学设计（通用14篇）《京剧脸谱》篇1在京剧脸谱中发现对称的美——大班美术活动《京剧脸谱》案例分析一、活动背景在前一节课中，幼儿已对京剧和京剧脸谱有了一个粗浅的认识。
知道了京剧是我国的国粹，京剧脸谱是在唱京剧时艺术家们特有的一种面具。
在班级里张贴不同风格人物的京剧脸谱，让孩子们在课余时间去瞧瞧、看看。
并在科学《京剧脸谱》中提及有关脸谱的特点和色彩。
美术《京剧脸谱》的教学在科学《京剧脸谱》的基础上进行，把对称性、夸张这两个特点也讲的比较深入。
二、课堂片段及反思片段（一）回忆京剧和京剧脸谱的特点1.我们刚才欣赏了一段京剧的片段，谁还记得里面的艺术家们吗?他们脸上的脸谱叫什么?和我们普通人有什么不一样，请你来说一说。
2.引导幼儿说出艺术家们脸上都有浓浓的妆，穿着特别的戏服。
（效果分析：在科学《京剧脸谱》的基础上，幼儿运用已有经验，说出了他们看到的京剧，并讲出了自己的认识。
这个环节起到了一个过渡和呈上的作用。
）片段（二）知道的脸谱的特点1.你看到的艺术家的妆是怎么样的呢?和你平时看到的有什么不一样。
2.教师请幼儿自由回答，引导他们全面、完整的回答。
3.出示脸谱图片，请幼儿仔细观察，看看是不是和你说的一样。
4.引导幼儿发现京剧脸谱与人脸的相似，哪些地方是画脸谱不可缺少的。
5.它的花纹、颜色有什么特别的?6.小结:这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。
不同花纹的脸谱代表着不同的人，黑脸是关公，白脸是小丑等等。
这个京剧脸谱它最大的特点就是每张脸谱的左边有什么图案，右边也有什么图案。
京剧脸谱和我们的脸有很多相同的地方，左边有一只眼睛，右边也有一只眼睛，鼻子在中间只有一个。
7.你觉得京剧脸谱好看吗?好看在哪里?说一说自己最喜欢哪张?引导幼儿说出对称、夸张。
（效果分析：这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。
说唱脸谱的教案7篇
说唱脸谱的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、方案大全、心得体会、调查报告、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, comprehensive plans, insights, survey reports, contract agreements, documentary evidence, planning plans, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!说唱脸谱的教案7篇教案是教师在上课前为了确保教学效果而必须准备的一份文件，编写好教案可以帮助我们更好地调整教学节奏和难度，适应学生的学习进程和能力发展，以下是本店铺精心为您推荐的说唱脸谱的教案7篇，供大家参考。
大班《京剧脸谱》说课稿
大班《京剧脸谱》说课稿大班《京剧脸谱》说课稿5篇大班《京剧脸谱》说课稿1说教材/设计意图：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。
通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;赋予幼儿满足感和成就感。
京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。
通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;根据这目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、方面的要求，我将活动目标设计为：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、学习用对称的方法，丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。
根据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。
活动难点：如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。
我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。
幼儿可以根据自己的能力水平，选择适合自己操作的材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园京剧脸谱说课稿
京剧脸谱，是我国最具民族特色的一种特殊的化妆方法，脸谱既是一种舞台化妆，也是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的审美价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。
在幼儿园指导纲要中，明确提出："丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。
"为了让幼儿了解京剧是我国的国粹，体会民间戏剧的艺术价值，并能够让他们亲眼所见，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，所以我选择了欣赏京剧脸谱这节课，并通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培养幼儿对中国特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。
二、说目标
京剧并非是幼儿生活中经常遇到和熟悉的事物，根据大班幼儿的学习特点，能在观察中进行分析、比较，掌握物体形象的基本特征。
能欣赏多种形式的艺术品，并领会其基本内容。
所以我制定了以下目标：
1. 引导幼儿欣赏各种京剧脸谱，初步了解中国这一特有的戏曲形式，了解京剧脸谱的象征意义。
2. 通过听说唱脸谱，能大胆地表现自己的情感和体验，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。
3. 通过用语言描述对脸谱的特征，培养幼儿观察力，思维能力。
三、说重点、难点
根据大班幼儿的年龄发展的特点及教学目标，设计教学重点难点。
重点：欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
难点：学习用语言表达对京剧脸谱的感受以及脸谱色彩的象征意义等。
四、说活动准备
为了此次活动的顺利进行，我特别准备了脸谱及PPT、录音磁带、录音机等
五、说教法、学法
教法：
1.视听结合法：兴趣是最好的老师，要想上好这节课首先要吸引幼儿的眼球引起幼儿的注意，因此，我采用了这个方法，通过现代教育技术让幼儿得到多方面的发展（视觉、听觉等）。
2.提问法：教师起主导作用提出问题通过一问一答的形式引导幼儿表到自己的生活经验例如教师可以问：（小朋友们听过京剧吗？你们觉得的京剧是什么样的？等）
3．直观演示法：教师出示脸谱图片，让幼儿直观地感受脸谱夸张、形象的特点，更利于幼儿体会京剧中的各种角色，体会情感。
学前阶段的幼儿是通过感官进行各项学习的，教师应协助幼儿有目的的观察，因此，幼儿可以通过下列方法学习：
1. 陈述法：让幼儿自己观察、描述脸谱的特征。
2. 讨论法：班级里同学以小组为单位谈谈自己对脸谱的感受，相互交流，倾听······。
《纲要》中指出：创造一个自由、宽松
的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。
所以在活动中，我鼓励幼儿积极主动地去说，尽量迁移他们已有的生活经验，积累和丰富新经验。
3. 视听结合法：通过课件，幼儿抓住丰富的画面，而且操作方便，突出了活动的新颖。
六、说教学活动过程
(一)导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1.幼儿欣赏歌曲说唱脸谱。
(1)师："今天，老师带来了一段歌曲，我们一起仔细听听这段歌中唱了什么。
(2)幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。
(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。
)
(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
1.幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师：今天，老师带来了许多脸谱，你们要仔细看看，你喜欢哪一个?喜欢它的哪里?
(1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。
"
教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱)
小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。
(2)教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。
)
2.小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。
而且脸谱还是左右对称的。
(这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。
在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。
)
(三)幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
1.幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗?怎么上去的?
(教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。
)
2.明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。
如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。
(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案)
3.教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
(教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。
)
(根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。
整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。
在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。
在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤，简单又有趣。
原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿观看京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。
)
(四)展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦
1.幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
2.幼儿结合经验进行点评。
师：请你介绍一下自己设计的脸谱。
(教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。
)
(五)活动延伸
播放音乐，老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。