小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2.3《形式仿写》课前热身操1-14

第一讲鹌鹑和她的孩子们教育学生做事要靠自己，向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。

一只鹌鹑在麦地中间筑巢。

当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。

我现在出去给你们找食。

我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。

如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。

我们要见机而行。

”说完，老鹌鹑便飞走了。

不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。

我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。

”‘又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。

一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。

”老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。

因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。

”第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。

”那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。

这些邻居都靠不住。

我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。

这麦子再不割的话，就要烂了。

”当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。

”可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。

这庄稼今天是割不成了。

两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。

这麦子不能再耽搁了。

”小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。

老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。

我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。

”自己的事情要靠自己做；常言说得好：路在自己脚下。

孔雀的悲哀让学生认识到人不可能十全十美，向学生讲一个《孔雀的悲哀》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。

有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我创造得如此美丽，把我的羽毛装饰得这样美妙，从脖子到背脊如花似锦；我的尾巴五彩缤纷，熠熠生辉；我的脑袋上还缀着精致的王冠。

美中不足的是，哦，主神，你曾答应我的那个声音，我至今还不曾拥有。

对此，所有的鸟儿都瞧不起我；他们讥笑我这沙哑的嗓门。

你对待夜莺比对待我和其他鸟儿要好，你给了她一副悦耳动听的嗓子。

她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悦于人，您想想，这夜莺怎么会不被诗人歌颂呢?哦，我的歌压根儿就不能同夜莺相比，这让我多么伤心哟。

”这时主神说道：“你自己不是说，你有一身美丽的羽毛吗?我为每一个创造物都提供了一个天赋。

夜莺的嗓门的确不错，能唱美妙动听的歌，可是她的羽毛却是灰不溜丢的，非常不起眼；然而，她却非常满足。

因此，你对自己这身华丽的羽毛，还是知足了吧，别再去计较夜莺的歌喉了!”上帝给予了每个人应有的天赋，所以，谁也别去羡慕上帝给予别人的才能。

备注：可以选择其中一个故事，也可以自己选择其他故事进行代替。

第二讲游戏名称：超级四连拍游戏目的：活跃气氛、拓展学生的肢体语言。

参与人数：4人。

道具准备：无。

活动过程：1.叫上学生四名。

2.要求台下的学生选定一个场景。

3.台上学生仅仅用动作，组合成四幅连续的画面，呈现场景。

4.台下观众可以提示或给予帮助。

注意事项：要求学生遵守教师安排。

游戏名称：给字穿衣服例如：日、大（加一笔）；随着年级的增高也可选择加的笔画逐增。

游戏目的：引导学生参与，收获一份成长；适合年龄或课程：7岁以上同学（有点识字基础即可）；口语、文笔、构篇、个性。

参与人数：人数不限道具准备：黑板粉笔注意事项（含安全因素）：注意课堂的秩序别太混乱就好！备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。

第三讲游戏名称：解手链形式：10人一组为最佳时间：8分钟适合对象：全体人员活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。

操作程序：1．培训师让每组圈着站成一个向心圈2．培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱解开。

3．告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。

4．如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

经典游戏：《隔板大猜谜》游戏名称：隔板大猜谜游戏目的：开课收心，将思想游离在教室外的同学的心拉回教室，为正式上课做准备。

参与人数：每轮5人，可进行多轮，全班学生都有机会参与其中道具准备：各种不同类型的题目（用纸打印出来）——成语注意事项：只能在讲台上表演，不能跳上讲桌或站在椅子上，不能做危险动作。

游戏规则：（1）每组五名学生参加，站成一排。

第一个人看到师展示的成语，向第二个人用动作表达出来，剩下三位学生需要向后转，以此类推。

（2）比划者可以用肢体语言或者口述语言表达的形式向猜词者传达信息，不得说出词语中的某个字，也不可以说出这个词语的英语发音。

（3）观众必须并保持安静，不准提示。

附：部分参考题目参考题目：肝胆相照狼吞虎咽羊肠小道抱薪救火迫在眉睫闻鸡起舞惶恐不安手舞足蹈美若天仙狐假虎威疼痛难忍汗流浃背策马奔腾回眸一笑备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。

第四讲游戏名称:接龙传话.游戏人数:5至20人.游戏目的:激趣.游戏成长点:很多时候,事实与我们所听到的说法并不是一样的,这是因为在传话中会出现小的偏差.谣言止于智者.适合人群:小学生游戏道具:写好词语的纸条,(内容自己设计)例:擦玻璃,画饼充饥.游戏过程:学生排成一路纵队,向后转,闭眼.由一名学生抽纸条,确认内容后,拍醒第一位同学对其表演,表演结束后,第一位同学转身在拍醒第二位,以此类推,直到最后一名学生,说出他认为正确的答案.游戏一：猜数字时间：5—10分钟道具：笔、白纸人数：任意玩法：猜数字（1~100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100间进行猜测。

每猜一次范围缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。

下一轮由受罚者再写数字，依此循环。

备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。

第五讲游戏名称：春天花会开，花会开几朵游戏目的：活跃课堂气氛，培养孩子的团队意识适合年龄或课程：3、4、5年级参与人数：10——20人道具准备：人注意事项：玩的学生较多，要注意拥挤、安全游戏名称：好歌大家唱人数：全面参与形式：竞赛男女生PK或者分组PK内容：双方分别派出代表唱含某个字或某个词、某个物品的一句歌。

如：含有一的歌，“我是一个小小鸟，飞呀飞呀飞不高噢”“一条大河波浪宽”“我是一只千年不变的狐”，看哪方唱的多。

哪边就胜出，学生参与度，快乐度极高。

备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。

第六讲游戏名称：一炮瞄二炮游戏目的：绕口令形式锻炼孩子发音吐字，以及锻炼孩子的反映能力。

适合年龄或课程：7-12岁形式仿写课程、叙述描写等参与人数：15-20人道具准备:无注意事项:参与人数多，防止拥挤，组织好纪律。

游戏名称：画小猪游戏过程：拿出一个纸条，写上自己的名字，老师就用我们班李书博的名字，用格子框起来，在“李”、“博”写上“M”左边写上“E”，下面写上“W”最后一个字的右边写上“Q”，现在用平滑的曲线把字母连起来，变成一个小猪，跟大家开个玩笑。

操作起来可以用班里比较活泼外向的孩子做例子。

游戏目的：激发学生兴趣，吸引孩子的注意力，和学生互动，活跃课前气氛适合年龄或课程：7-12岁参与人数：全班同学道具准备:每个人准备一张纸，一支笔备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。

第七讲高傲的马教育学生不要骄傲自大，向学生讲一个《高傲的马》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。

一个富人有一匹高大的马。

他让人给这匹骏马套上一副金质的笼头，安上一只昂贵的装饰华丽的鞍子，并披上了一条上面织有金线的丝毯。

这马眼睁睁地看着主人让人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛气凌人起来。

一天，这马被紧紧地拴着，他使劲挣脱了笼头，然后嘶鸣着从那里冲了出去。

这时候有一头驴子朝他迎面走来，他背上正驮着沉甸甸的口袋，两条腿一步一步慢腾腾地往前迈。

马咀嚼着，满嘴冒着白沫，一边从很远的地方就开始叫道：“让开!是谁教你如此没礼貌的，居然看到一匹像我这样的马还不赶快让路?滚开，不然的话我揍你，把你揍死了，还要把你从这儿拖开!”驴子怕得要命，连忙让开了一条路，一点儿也不敢吭声。

马横冲直撞地跑了过去，从灌木丛间飞快地穿行而过。

可是在冲过灌木丛时，他的蹄冠受伤了；于是，从此以后再也不需要他当坐骑了。

主人把他身上的金笼头和漂亮的鞍子取了下来，卖给了一个车夫。

从这天起，他必须从早到晚拉车。

不久，驴子看见他在拉车，便说道：“你好，朋友!你这是怎么搞的?你那只金笼头，那条金丝毯都哪儿去了?我怎么没看见它们?原来如此，亲爱的朋友，世界上这种情况是常有的：骄傲自大必将要受到惩罚。

”当幸福达到顶端的时候，不幸往往也已经站在门前；得意的时候千万别忘乎所以!老鼠和青蛙教育学生为人要讲信义，向学生讲一个《老鼠和青蛙》的故事，作者是德国诗人汉斯·萨克斯。

有一天，一只老鼠坐在河边，她在考虑该如何渡到对岸去。

“唉，”她叹息道，“这么远，我肯定游不过去的。

”这时候，一只青蛙正好在不远处的浅水里，老鼠说的话被他听见了。

他游到岸边说道：“我可以把你安全地渡过河去。

”老鼠相信了他的话，欣然同意了。

这时青蛙找来一根绳子，一头绑在自己的身上，另一头拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；当他在河里将老鼠拖了一段路，突然往水下潜去时，老鼠也不得不跟着往河水深处钻。

“救命!”这时她不禁叫道，“难道你想淹死我吗?你怎么对我干出这种不讲信义的事!”可是，青蛙回答说：“常言说：甜言蜜语的背后隐藏着背信弃义。

你为什么不提防些呢?”这时候，有一只白鹤飞来了，看到水中的老鼠在挣扎。

他俯冲下去，一把抓住她，连同青蛙一起带回自己的窝巢里。

不过他抓老鼠时根本就没看见青蛙；他回到窝巢后才发现了他，于是说道：“你怎么也被抓来了?”“唉，”青蛙回答说，“我这是恶有恶报呀。

我本来想让这只老鼠倒霉，想淹死她的；可是现在连我自己也跟着倒大霉了。

”“是呀，这是你应得的下场，”白鹤说着，便张开他那张大嘴口把这只不讲信义的青蛙吞到肚里去了。