西师大版数学一年级下册《认识图形》PPT课件

一年级数学下册第4单元《有趣的图形》认识图形精选教学PPT课件1北师大版

我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜，甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而，他们离去了，我却又这样的不情愿。世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了；曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也给了伟大的时间。我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
这是圆
这是长方形
这是正方形
小朋友在干什么？请模仿他们的做法做一做。
连一连提示：请左键单击需要连线的图形
三角形
圆正方形长方形
1.左键单击，并说出新出现图形的名称。
练一练
2.连一连
我要找的物体的面都是长方形的。
我要找的物体有两个面是圆形的。
我要找的物体的面都是正方形。
提示：请点击需要连线的卡通人物
安静的走近，安静的离开。离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾，然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。

一年级数学下册说教材、说课 PPT

组成和顺序，会比较100以内数的大小。 3、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方
2.学会独立思考，体会数学的基本思想。
3、会独立思考问题，表达自己的想法。
主要考查学生在教师指导下，从
定性描述的
日常一生年活级中学发生现问年题龄，小提，出他简们单对问题数，学能的否感说受出解，决是问否题喜的欢大学致数
方式呈现
评过们程教学的和。师十评质像根量分价这据，关采样学给键用的生予问提。教定题出因师性的问此评评评题，价价价的。对、，数孩学我量子生互评、家长评价相结合。评价是多用鼓励性的语言描
社会教育资源
环境与工具
信息技术资源
文本资源
生成性资源
充分用好教科书、教学用书、教与学的辅助用书、教学挂图等，使学生有足够的机会阅读数学、了解数学、欣赏数学。
课开程发资和源利的用
感谢您的聆听，欢迎您的批评指正！
数学思考
知识技能
数
获得适应社会生活和
学
进一步发展所必需的
课
数学的基础知识、基
程
本技能、基本思想、
总
基本活动经验。
目
标
运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
问题解决
情感态度
了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和严谨的科学态度。
价对一年级学生学习过程的评价，应

一年级下数学教案-认识图形-西师大版

一年级下数学教案-认识图形-西师大版教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识并掌握基础的几何图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 学会正确地描述和区分这些图形。

3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

教学重点1. 掌握基础的几何图形及其特征。

2. 学会正确地描述和区分这些图形。

教学难点1. 对图形特征的深入理解。

2. 区分相似图形的能力。

教学方法1. 利用教具和实物进行直观教学。

2. 采用启发式和探究式的教学方法，鼓励学生主动参与和发现。

3. 利用小组合作学习，提高学生的互动和交流能力。

教学过程一、导入1. 利用多媒体展示一些日常生活中的图形，如书本、桌子、车轮等，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 引入本节课的主题——认识图形。

二、新课导入1. 利用教具展示正方形、长方形、圆形和三角形，让学生观察并描述它们的特征。

2. 引导学生总结出这些图形的特征，如正方形的四条边都相等，圆形的边缘是曲线等。

3. 利用多媒体展示一些相似的图形，如不同大小的正方形、不同长宽的长方形等，让学生进行区分。

三、巩固练习1. 让学生自己在纸上画出这些图形，并标出它们的特征。

2. 利用练习册或白板，让学生进行图形的识别和区分练习。

四、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个主题，如“我家的图形”、“学校的图形”等，让学生在校园或家里寻找这些图形，并记录下来。

2. 每组进行分享，让学生向大家展示他们找到的图形，并描述它们的特征。

五、总结1. 让学生总结本节课学到的内容，包括图形的认识和区分。

2. 强调图形在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

教学评价1. 通过课堂问答、练习和小组合作，评价学生对图形的认识和区分能力。

2. 通过学生的分享和总结，评价他们对本节课内容的理解和掌握程度。

教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 在练习和小组合作环节，要关注每个学生的参与情况，确保他们都能积极参与和学到知识。

2024年西南师大版一年级数学上册 6.3 认识图形(课件)

填一填。
长方体有（ 5 ）个，正方体有（ 3 ）个，圆柱有（ 6 ）个，球有（ 4 ）个。
快乐应用 1.认一认，连一连。
2.看一看，填一填。有（ 2 ）个，有（ 8 ）个，有（ 2 ）个，有（ 6 ）个。
3.如图，一个物体被挡住了一部分，这个被挡住的物体不可能是（③）。
①
②
③
4.搭得对的画“√”。
义务教育西师大版一年级上册
六总复习第3课时认识图形
知识回顾本学期我们认识了哪些立体图形？
长方体正方体圆柱
球
长方体长长的，有6个平平的面，有大有小。
正方体方方正正的，有6个平平的面，面的大小一样。
圆柱直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样, 只能向一个方向滚动。
球圆圆鼓鼓的，可以向不同方向滚动。
（5）再增加（ 2 ）个就和同样多了。
8.想一想，填一填。 6
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
√
5.搭成了什么图形？（连一连）
6.接着摆什么？圈出正确的答案。
（1
（
）
（2
（）（3源自（））））
7.数一数，填一填，想一想。
（1）上面一共有（ 9 ）个图形。（2）从右数，第（ 3 ）个和第（ 5 ）个是。（3）从左数，是第（ 3 ）个。请将左边的2个图形圈起来。
（4）
和一共有多少个？ 3＋1＝4

一年级上册《认识图形》PPT课件

2021
6
长方体
正方体圆柱
球
闯关：分一分
4
2
3
1
5 6
7
8
正方体
长方体
球
圆柱
摸一摸，说一说。
四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动
圆圆的，在平地上能自由滚动
完后坐端正。能不能做到？
搭一搭
闭上眼睛，从布袋里摸一个图形，然后说出它们的名称。
找朋友
判断：在正方）
填一填
3 1 2 1
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
温馨提示
1、遵守课堂纪律，不要随便讲话。 2、组员先商量好搭摆的图形，然
后再动手。 3、爱护图形，做到轻拿轻放。摆
直筒筒的上下一样粗两头圆圆平平的在平地躺着能滚动四四方方有6个平平的面大小不一样无法自由滚动圆圆的在平地上能自由滚动四四方方有6个平平的面大小一样无法自由滚动企业文化就是传统氛围构成的公司文化它意味着公司的价值观诸如进取守势或是灵活这些价值观构成公司员工活力意见和行为的规范
北师大版一年级上册第六单元认识图形

苏教版一年下《认识图形》PPT课件之一共18页

苏教版一年下《认识图形》PPT课件之一
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
苏教版版一年级数学下册
认识图形
教学目标
1.通过在钉子板上围成长方形、三角形和正方形等活动，使同学们进一步认识平面图形。
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
练一练
2．模仿给出的图案画一画。
（1）
练一练Байду номын сангаас
2．模仿给出的图案画一画。
（2）
练一练
2．模仿给出的图案画一画。
（3）
练一练
3．（1）看一看，说说每个图案像什么。
练一练
3．（2）看一看，说说每个图案像什么。
练一练
3．（3）试一试，围出你最喜欢的图案。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
2.初步培养同学们的动手操作能力，发展同学们的空间观念和创新意识。
你能在钉子板上围出
，△，□吗？
你能在钉子板上围出
，△，□吗？
你能在钉子板上围出
，△，□吗？
下面的图形各有几条边？你能围出来吗？
四边形
下面的图形各有几条边？你能围出来吗？
形五边
你还能围出一个六边形吗？
练一练 1．围一围。

人教版一年级下册数学课件第1课时认识平面图形共15张ppt

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
正方形
有四条一样长的边，四个角都是直直的，方方正正的。
三角形有三条边，三个角。
圆没有尖尖的角，都是圆圆的。
平形四边形有四条边，对边平行且相等。
连一连。
ห้องสมุดไป่ตู้
长方形平行四边形正方形圆
三角形
学习小结
长方形正方形
圆三角形
对边相等，4个角都是直直的，平面的 4边相等，4个角都是直直的，不断开的没有角（即封闭的）有三条边，三个角
随堂演练
1.在身边的物体中找找学过的图形。
2.把各种图形的序号填在括号里。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥⑦ ⑧ ⑨ ⑩
长方形
正方形
圆
三角形
（①⑧⑨）（ ④⑥ ）（③⑤）（②⑦⑩）
3.躲在云朵后面的是哪种图形？请把它圈出来。
谢谢欣赏！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1 认识图形（二）第1课时认识平面图形
学习目标
1.通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。 2.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 3.认识长方形、正方形、圆和三角形。

小学一年级数学上册《认识图形》PPT课件

谢谢欣赏
在圆柱下面打“√”。
易错提醒
在圆柱下面打“√”。
√
√√
易错提醒错解分析：在圆柱下面打“√”。
√
√√
圆柱应是上下一样粗，上下两个面应是相等的圆形。
易错提醒
在圆柱下面打“√”。
√
√
√
在圆柱下面打“√”。
√
√
学以致用
连一连。
冰箱、灰色盒子、粉色盒子是长方体。垒球和足球是球。茶
叶罐是圆柱。魔方是正方体。
学以致用数一数，填一填。
有（ 2 ）个，有（ 2 ）个，
有（ 3 ）个，有（ 4 ）个。
课堂小结
如果把这四个图形分为两类，可以怎么分？
Байду номын сангаас
今天我们认识了哪些图形？
长方体、正方体、圆柱、球
长方体和正方体分为一类，它们都是方方的，每个面都是平平的；圆柱和球分为一类，从此这两个物体上可以找到曲面。
探究新知
这些小朋友们在干什么？你认识这些积木的形状吗？
探究新知
这些积木是什么形状的？有没有相同的形状？
能不能把它们分分类？
探究新知
探究新知
长方体
长方体有什么特点？
长长方方的，有平平的面。
生活中哪些物体的形状是长方体？
探究新知
正方体
正方体有什么特点？
四四方方的，有平平的面。
生活中哪些物体的形状是正方体？
探究新知
圆柱
圆柱有什么特点？
直直的，上下一样粗，两头是圆的。
生活中哪些物体的形状是圆柱？
探究新知
球
球有什么特点？
圆圆的，没有平平的面。
生活中哪些物体的形状是球？

西师大版小学数学一年级上册第三单元第二课《认识图形》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案

4、感知圆柱5、质疑圆柱师：同学们看谁来了，课件出示孙悟空和他的金箍棒，反问：变化后的金箍棒还是圆柱吗？6、感知球，师：请同学们从学具袋里拿出最后一种，放在桌子上，师：老师刚才提的要求是放在桌子上，可是我发现有的同学总是用手扶着球，这是为什么？为什么放在桌子上的长方体、正方体和立在那的圆柱无法滚动？师：圆柱和球滚动时一样吗？有什么不同？
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1、通过实物和模型,能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能对这些几何体进行简单的分类,初步感知这些物体与现实生活的联系。 2、借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图,体验学习数学的乐趣,培养创新意识。
四、说教学重难点
【教学重点】
能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。
【教学难点】：
1、感知长方体师：请同学们从你们的学具袋里拿出一个长方体，放在桌上，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到
的长方体先和组里的小朋友说一说。师：你觉得长方体是什么样子？（学生描述，师随机板书）2、感知正方体师：我们已经认识了长方体，现在拿正方体看一看，摸一摸，再给同组的小朋友说说心中的感受。3、区分长方体和正方体课件演示把一个长方体紧缩成一个正方体的过程，让学生感受：正方体是多的活动，你有什么收获呢？（或者你认识了哪些图形朋友呢？都长得什么样子？）
七、课堂练习 1.看一看下面的物体都有什么特征。
2. 有六个面,每个面都是( )。也有6个面,其中至少有2种不同大小的面。的表面是( )面,是( )。
由上、下两个( )和一个曲面构成。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学一年级上册第三单元第二课《认识图形》。本节课主要内容是旨通过游戏活动，让学生体会物体在运动过程中的特点，加强对峙体图形的直观认识，并通过对话与交流引导学生发现这几个几何体之间的不同特点，在使用的实物比较多，注意组织好课堂，既要保证学生顺利完成学习任务，又要注意实物不要损害、或者实物跌落造成损伤；在分类、视察的基础上,抽象立体图形,认识立体图形的名称,帮助学生建立“实物——几何图形——几何名称”之间的直观联系。

西师大版二年级下册数学课件第四单元认识图形(第1课时) (共10张PPT)

请你给长方形涂上红色，给正方形涂上蓝色
长方形
正方形
正方形
长方形
在括号里填上适当的数Fra bibliotek（3）
（2）
2
（2）（2）（2）
3
2
比一比。
长方形正方形
相同点
4条边 4个直角
不同点对边相等 4条边都相等
小朋友，谢谢你们帮我找回了精灵，也恭喜你们闯关成功，今天，你学会了什么？
认识图形
第一课时
嗨，小朋友们，欢迎你们来到赛尔号王国，我是雷伊。我的精灵不小心掉进陷阱里面了，闯关成功就能救它出来，你们能帮帮我吗？
长宽
长方形
边长边长
正方形
长方形
正方形
长方形有（ 4 ）条边（ 4 ）个角。正方形有（ 4 ）条边（ 4 ）个角。
长方形
正方形
长方形的对边相等。正方形的4条边都相等。
长方形
正方形
长方形的4个角都是直角。正方形的4个角都是直角。
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4

冀教版一年级下册数学《认识图形》PPT教学课件(第1课时)

认识图形
第1课时
找出长方体和正方体积木，描一描。
长方形
正方形
你知道哪些物品的面是长方形的，哪些物品的面是正方形的吗？
观察正方体和长方体的表面。
1.正方体有几个面，都是什么形状的？所以长方体有6个面，一般情况下都是长方形。并且相对的两个面都一样。
2.长方体有几个面，各是什么形状的？
红领巾和交通标志是三角形的。
圆桌的桌面和硬币是圆的。
观察球。球的表面不是平平的，而是一个曲面。
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？把一个球切成两半，它的切面是一个圆。
观察圆柱。
（1）圆柱的上面和下面是什么形状的？圆柱的上面和下面都是圆。
（2）猜想一下：它们的大小一样吗？
把圆柱的下面放到纸上，描出来，然后剪下描出的圆，放到圆柱的上面，正好重合，所以上、下两个面的大小一样。或者先在纸上描出圆柱的上面，然后把圆柱的下面放上去，正好重合，所以上下两个面的大小一样。
1.给圆涂上红色，给三角形涂上绿色。略
2.圈一圈。（1）圈出三角形。（2）圈出圆。
略
3.选一选。（1）圆、球、圆柱，下面说法正确的是（ B ）。 A.它们都是平面图形 B.它们都是立体图形 C.圆是平面图形，球和圆柱是立体图形
（2）球切成两半，它的切面是（ B ）形。 A.椭（tuǒ）圆 B.半圆 C.圆（3）有关圆柱的上面和下面，说法错误的是（ C ）。 A.大小、形状一样 B.都是圆形 C.上面大，下面小
的形状是（长方体）。
（4）长方体和正方体都有（ 6 ）个面。（5）
上图中，有（（6）
）个4，有（
）个5。
是由（ 4 ）个正方体组成的立体图形。
5.下面图形是从哪个图形上剪下来的？请连一连。