小班健康活动《泡泡飞上天》活动反思

小班健康活动《泡泡飞上天》活动反思

《泡泡飞上天》这个活动是小班的一节健康活动。一开始，我是通过示范让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动了孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手。

活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊奇着、欢呼着。当看到泡泡一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，先指导孩子们正确轻轻吹气，所以在后边的活动过程中，没有一个孩子吸到泡泡水。

在活动中，我首先引导孩子们观察泡泡，在观察的过程中培养孩子们观察的习惯。孩子们在睁着眼睛，紧紧的盯着泡泡，并说出泡泡的特点有大有小。在“吹泡泡”的游戏中，让孩子们发现泡泡的秘密，并且自由发言，每位幼儿都说出自己不同的观点，从而丰富孩子的想象力。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴。孩子们在集体活动的过程中体验集体学习的快乐。我还特别设计了孩子们吹泡泡玩游戏的环节，让孩子们在吹泡泡，不仅能锻炼腿部肌肉，还激发了孩子们参与游戏的热情。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，

乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。

从活动效果来看，孩子们兴趣还是很高的，他们尝试自己动手吹泡泡，感受泡泡飞上天的奇妙，充满了好奇，在游戏的过程中也能相互配合，相互协作，充分体验了集体活动的快乐。

同时，活动结束以后，也发现了一些问题。首先，孩子们对泡泡造型想象的还不是很丰富，可以通过其他手段的引导让幼儿更觉得趣味性。其次，细节方面可以处理更好些，找到更适合小班幼儿的活动方法。

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力。孩子们通过自己动手探索尝试、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。