抗美援朝保家卫国ppt

导学提示三： 流程：单号小组讨论出兵理由、双号小组讨论不出兵理由--小组PK展示---识记
（1+4+1）
评价： 小组展示 声音洪亮、理由充分、有条理，得1赞
朝鲜战争爆发后，假如你是国家领导人的高级 参谋，你认为中国该不该出兵？请阐述你的观点
分析提示：①出兵： 困难？ 后果？ ②不出兵： 后果？
（1）因为美国的侵略活动已经严重威胁了中国的安全。参战的利益大，不参战的损害极大。 参战的利益：内：可以巩固人民政权，赢得安定的国内建设环境。 外：可以壮大新中国的志气，提高中国的国际威望，维护亚洲和世界和平。 不参战：会使我国的国家安全受到威胁，从而影响国内的经济建设。 （2）参战与否是和国家利益密切联系到一起的，我们要树立保家卫国，振兴民族的自信心，要 树立高度的爱国情感和立志为祖国奋发学习，为祖国争光的信念。
1、朝鲜内战爆发后，美国第七舰队入侵？ A、朝鲜 B、鸭绿江 C、中国东北 D、台湾海峡 2、中国人民志愿军同朝鲜人民并肩作战，五战五捷，把美军赶回到？ A、“三八线”附近 B、美国 C、鸭绿江边 D、日本 3、下列有关抗美援朝的说法中，错误的一项是？ A、美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北的边境城市 B、朝鲜内战爆发后，中国人民志愿军立刻开赴朝鲜作战 C、朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助 D、中朝人民取得反侵略战争的胜利 4、“三八线”的政治含义最正确的是？ A、苏、美对日受降分界线 B、朝鲜民主主义人民共和国与大韩民国分界线 C、北纬380线 D、朝鲜战争作战双方签署停战协定的军事分界线
向英勇的抗美援朝英雄 们致敬！
导学提示二： 流程：阅读课文，完成填空 ---展示---识记
评价： 3号 学生回答正确完整，得1赞
4+2 +2
阅读抗美援朝，完成下面目标 1、时间： 1950 年 10 月----- 1953年 7 月 中国安全 2、原因： （1）美国的侵略活动威胁到_______ （ 2 （ 2）朝鲜政府请求。 ）美海军第七舰队到中国台湾海峡，干涉我国 内政 。 （3）朝鲜请求中国派兵援助 保家卫国 3、目的：____________________ 4、中国军队： 中国人民志愿军 5、司令员： 彭德怀 6、战斗英雄事迹： （请用几个字表达） 堵枪眼 。 （1）黄继光：_________ 烈火烧身 。 （2）邱少云： 冰窟救人 。 （3）罗盛教： 上甘岭 。 7、著名战役：________ 1953 年____ 7 月，_____ 美国 被迫在《朝鲜停战协定》 抗美援朝 取得反侵略战争 8、结果：_____ 上签字， 的胜利 世界和平 中国威望 ，为新中国的建设 9、意义：抗美援朝的胜利，维护了_________________ ，提高了_______ 有利的外部环境 。 创造了_____________
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导学提示五： 流程：独立思考---合作讨论---展示---识记 评价： 1号 学生讲述流利，内容完整，得1赞
1+1+2+1
彭德怀说：“西方侵略者几百年来只要 在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可 以霸占一个国家的时代是一去不复返 了。”结合你所学过的中国近代史，谈 谈对这句话的理解和认识。
1.从鸦片战争开始，中国屡战屡败，清政府、国民政府腐败无能，软 弱可欺，不敢面对强敌；中国共产党领导下的人民政权为维护国家主 权和利益，毫不妥协，敢于斗争。 2.旧中国军队士气低落，战斗力弱，而中国人民志愿军有英勇顽强， 不怕牺牲、敢于胜利的精神。
导学提示四：
流程：独立思考---合作探究---展示---识记 评价：
1+1+2+1
2号
学生回答准确，得1赞
中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？ 请举出两位英雄人物 黄继光 邱少云
这是因为中国人民志愿军发扬了高度的爱国主 义和革命英雄主义精神，他们不畏艰险、英勇顽强， 最终赢得了这场战争，保卫了国家，为国家为民族在 国际上赢得了荣誉，所以被誉为“最可爱的人”。
中国人民志愿军战歌
雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！ 保和平，为祖国，就是保家乡！ 中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝，打败美帝野心狼。
学得轻松，更要记得扎实
赶快作业
助学读本【史学判断】【识图变史】【史林释义】
同学们可 以放松一下哟！
岳麓版 八年级历史（下）
（一课时）
学 习 目 标
1.知道中国人民志愿军入朝作战的原因
2.知道抗美援朝战争中黄继光、邱少云等 志愿军英雄故事
3.理解抗美援朝战争胜利的意义
导学提示一：
任务：观看视频《抗美援朝，保家卫国》 把握抗美援朝事件的经过 流程：看视频----展示 评价：
6+2
4号
学生讲述流利，内容完整，得1赞
【小结】
整理本课知识点，包括战争的起止时间、原因、 目的、重要人物、结果，胜利的意义
流程：自我整理---小组互查 起止时间： 原因： 1+2
抗 美 援 朝
目的： 中国军队： 指挥：
结果： 意义：
课堂检测
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流程：独立思考---展示 2+2 评价： 抢答 学生回答正确、完整，得1赞