输送血液的泵-心脏(二)教案第二课时 血液循环

七年级生物下册《输送血液的泵--心脏》

第二时教案

【教学目标】

（1）能掌握体循环和肺循环的途径以及意义。

（2）区分动脉血和静脉血。

【教学重点】

描述体循环和肺循环的途径和意义。

【教学难点】

掌握体循环和肺循环的途径和意义

【教学过程】

（一）课前回顾

上节我们学习了心脏的结构，先来复习上一节的内容，师提问：

1.心脏四个腔的名称是什么？

2.与心脏四个腔相通的血管分别是什么？

3.心房与心室、心室与动脉的血流方向是怎样的？

4.什么结构保证了血流方向是一定的？

5.各心腔的心肌壁薄厚有何不同？为什么？

6.心脏中血液的流向是怎样的?

提出问题：我们既然已经知道了血液在心脏里的流动过程，那么血液又是怎样在全身流动的呢，这种循环流动又有什么意义呢？引出新课，并让学生了解血液循环有很多的时间应用，最常见的就是输液打针，例如：

小丽患了肠炎，为了消炎，医生给她输液治疗

1.为什么肠炎从手背输液可以治疗伤口？血液循环

2.药物是怎样从手背运输到病灶处？

由此引发学生的学习兴趣.

（二）课前回顾并通过小故事进一步引发学习兴趣。

今天,人体内的一滴血----“小红”,又开始了一场说走就走的旅行: 沿途的风景---它已经司空见惯;

要发生在它身上的大事----也早就屡见不鲜;

出事的地点-----总是一成不变.

这样的生活让它有些心生厌倦……

（三）PPT2展示（观察与思考）P63页血液循环途径模式图，自主学习观察课本63页血液循环途径模式图,并阅读课本64页,思考以下问题

1.小红从左心室出发,经血液循环回到心脏时,它经历了哪

些“景点”(路径)?2.当小红再次从心脏的右心室出发,经血液循环重新回到心脏时,它又经历了哪些“景点”(路径)?

3.在上面的两条循环路径中,小红经历了什么大事?

4.出事的“地点”在哪里?

展示解答：

1.体循环：左心室-主动脉-各级动脉-全身毛细血管-

上下腔静脉-右心房。

2、肺循环：右心室-肺动脉-肺部毛细血管-肺静脉

-左心房。

3.三四题出事的地点是毛细血管网，小红变成了小蓝

（四）为了让大家对血液循环有个直观的认识，动画演示血液循环的途径。

血液变化：动脉血变为静脉血，血液颜色由鲜红变为暗红。

血液变化：静脉血变为动脉血，血液颜色由暗红变为鲜红。

血液循环的意义：为全身组织细胞带来氧和养料，带走组织细胞代谢中产生的二氧化碳等废物，维持人体的正常生命活动。

提问:你能区分动脉血和静脉血吗？有人说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？

（五）体循环和肺循环的关系

1.在心脏处汇合

2.体循环和肺循环同时进行

3.不论是体循环还是肺循环，起点都是心室，终点都是心房（六）冠脉循环的了解和通过脉搏测心率。

五、板书设计

一、血液循环途径：

体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→右心房。

血液变化：动脉血→静脉血；血液颜色:鲜红→暗红。

2、肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。

血液变化：静脉血→动脉血；血液颜色:暗红→鲜红。

二、血液循环的意义：为全身组织细胞带来氧和养料，带走组织细胞代谢产生的二氧化碳等废物，维持人体的正常生命活动。