湘教版七年级数学上册全套精品PPT课件
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湘教版七年级数学上册全套ppt课件
B.a=-b; D.a、b可以都是0
2、若x与y互为相反数且xy≠0,则2012(x+y)= _______; 2012x/y=____________.
51
想 一 想
(1)怎样求一个数的相反数? a 的相反数是 -a ,
我们通常在一个数前面加上一个“-”号 表示这个数的相反数;
而我们在一个数前面加上一个“+”号 仍表示这个数本身。 (2)分别解释 +2 , -2 ,+( -2), -( -2)所表示的意义。
解释: +2表示2本 -2表示2的相反数 身+( -2)表示-2本
身 -2)表示-2的相反数 -(
52
例3 填空: (1)a-4的相反数是 ,3-x的 相反数是 ,a-b的相反数是____ (2) 是 的相反数
(3)如果-a=-9,那么-a的相反数 是 。
53
例4:先说出下列式子的意义,再化简符号。
(1) -( -7. 3 )
(3) -( + 2.8) 练一练
( 2 ) -( + 5 )
( 4 ) -(-2004)
说明下列式子的意义,并且简化符号。
(1) -(+10 )
(3) + ( + 3 ) (5) -[-(-2)] (7) - [-(-a)]
(2) -(+0.5)
(4) -(-20) (6) - [-(+3)] (8) -{+[-(+a)]} 54
结论:
1.简化符号时,正正得正,负负得 正,正负得负 也可以说,同号得正,异号得负
2.出现多重符号时看“-”的个数,当“-” 是奇数个时,结果为负,当“-”是偶数个 时结果为“+”
湘教版数学七年级上册2.3 整式的概念 第1课时 单项式、多项式、整式课件(共24张PPT)
几个单项式的和叫作多项式
不含字母的项叫作常数项
多项式中次数最高的项的次数叫作这个多项式的次数
组成多项式的每个单项式叫作多项式的项
课后作业
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
(1)多项式的各项应包括它前面的符号;
(3)要确定一个多项式的次数,先要确定此多项式中各项(单项式)的次数,然后找次数最高的;
(4)一个多项式的最高次项可以不唯一.
(2)多项式没有系数的概念,但其每一项均有系数,每一项的系数也包括前面的符号;
归纳
1.单项式-的系数,次数分别是( )
A.- ,2 B. - ,3 C. ,2 D. ,3
归纳
补充练习
1、下列说法中,正确的是 ( )
A.x的系数是0 B.5a b的次数是2C.- xy的次数是2 D.-m的系数是11
2、已知一个单项式的系数是2,次数是3,则这个单项式 可以是 ( )
C
2.多项式-5xy+xy2-1是( )
A.二次三项式 B.三次三项式C.四次三项式 D.五次三项式
B
补充练习
(2) , 分别表示梯形的上底和下底, 表示 梯形的高,则梯形面积 = ,当 =2 cm, =4 cm, =5 cm时, = cm2 .
8t
πr2
x2y
我们知道,8t表示8与t的积,πr2表示π与r2的积.x2y表示x2与y的积.这三个代数式均不含加减运算,只含有数与字母的幂的乘法运算.
抽 象
由数与字母及其幂的乘积组成的代数式叫作单项式,其中这个数叫作单项式的系数,所有字母的指数的和叫作单项式的次数.当单项式的系数为“1”或“―1”时,“1”省略不写.
不含字母的项叫作常数项
多项式中次数最高的项的次数叫作这个多项式的次数
组成多项式的每个单项式叫作多项式的项
课后作业
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
(1)多项式的各项应包括它前面的符号;
(3)要确定一个多项式的次数,先要确定此多项式中各项(单项式)的次数,然后找次数最高的;
(4)一个多项式的最高次项可以不唯一.
(2)多项式没有系数的概念,但其每一项均有系数,每一项的系数也包括前面的符号;
归纳
1.单项式-的系数,次数分别是( )
A.- ,2 B. - ,3 C. ,2 D. ,3
归纳
补充练习
1、下列说法中,正确的是 ( )
A.x的系数是0 B.5a b的次数是2C.- xy的次数是2 D.-m的系数是11
2、已知一个单项式的系数是2,次数是3,则这个单项式 可以是 ( )
C
2.多项式-5xy+xy2-1是( )
A.二次三项式 B.三次三项式C.四次三项式 D.五次三项式
B
补充练习
(2) , 分别表示梯形的上底和下底, 表示 梯形的高,则梯形面积 = ,当 =2 cm, =4 cm, =5 cm时, = cm2 .
8t
πr2
x2y
我们知道,8t表示8与t的积,πr2表示π与r2的积.x2y表示x2与y的积.这三个代数式均不含加减运算,只含有数与字母的幂的乘法运算.
抽 象
由数与字母及其幂的乘积组成的代数式叫作单项式,其中这个数叫作单项式的系数,所有字母的指数的和叫作单项式的次数.当单项式的系数为“1”或“―1”时,“1”省略不写.
湘教版初中数学七年级上几何图形ppt课堂课件
练习
1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立体图形.
棱椎
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
长方体 球体 正方体
圆柱体 长方体
棱柱
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
练习
2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成?请用不同 的颜色描出来.
湘教版()初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
•
5.根据诗歌内容,课文中配有相应的 插图, 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法, 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多,仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ,了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中,继续巩固总分的构 段方法 ,初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中, 学生能 感受到 大自然 的有趣 ,生发 了解更 多植物 知识的 愿望, 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
长
长方形
方
体
点
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它 们的表面适当剪开,可以展开成平面图形.
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立体图形.
棱椎
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
长方体 球体 正方体
圆柱体 长方体
棱柱
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
练习
2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成?请用不同 的颜色描出来.
湘教版()初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
•
5.根据诗歌内容,课文中配有相应的 插图, 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法, 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多,仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ,了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
•
3.在品读文字中,继续巩固总分的构 段方法 ,初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中, 学生能 感受到 大自然 的有趣 ,生发 了解更 多植物 知识的 愿望, 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
长
长方形
方
体
点
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它 们的表面适当剪开,可以展开成平面图形.
湘教版(2012)初中数学七年级上4.1 几何图形 课件
湘教版初中数学七年级上册.. 统计图 课件 优质课件
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2008奥运会中国所获奖牌统计(单位:块)
奖牌类别 金牌 银牌
铜牌
数量
51
21
28
条折形线图直观反映 数数据据的的变大 化小 趋势
金牌数(块)
60
51
50
40
30
28
21
20
10
0
金
银
铜
牌 牌牌
奖牌类别
问题:你能绘制一个统计图反映各类奖牌占总数的百分比吗?
其他燃料 3.26%
家用燃料 0.68%
船只 5.75%
非燃料 15.38%
陆上交通工具 37.96%
235
1110
发电厂 36.99%
发电厂 陆上交通工具 船只 家用燃料 其他燃料 非燃料
湘 教版初中数学七年级上册. . 统计图 课件 优质课件
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2.下面是某城市某年经由不同来源排放出的空气中 悬浮颗粒物的质量表.
来源
发电厂 陆上交通工具 船只 家用燃料 其他燃料 非燃料
悬浮颗粒物的
质量(kg)
2670
2740
415
49
请你根据上表, 制作一个扇形统计 图表示上述不同来 源排放出的悬浮颗 粒物占总悬浮颗粒 物的百分比.
从扇形统计图中,我们可以直 观地看到我们考察的对象(总 体)的组成成分、各成分在总 体中所占的百分比.
湘 教版初中数学七年级上册. . 统计图 课件 优质课件
湘教版七年级上册数学精品教学课件 第1章 有理数 数轴 数轴
(1)请写出 A,B,C,D 分别表示什么数?
(2)在数轴上表示出﹣5,0,+3,﹣2 的点.
-5
-2 0
+3
解:(1)点 A 表示的数是 6;点 B 表示的数是 -4; 点 C 表示的数是 4;点 D 表示的数是 -1. (2)在数轴上表示出﹣5,0,+3,﹣2 的点如图所示.
6.在数轴上,老师不小心把一滴墨水滴在画好的数轴 上,如图所示,试根据图中标出的数值判断被墨水盖 住的整数,并把它写出来.
C
51
21
2
2
当堂练习
1.下列各图表示的数轴中,正确的是( C )
2.如图所示,在数轴上 A,B 两点所表示的有理数分
别为( C )
A. 3.5 和 3
B. 3.5 和 -3
C. -3.5 和 3
D. -3.5 和 -3
3.下列说法中,正确的是( C ) A. 数轴是一条规定了原点、正方向和单位长度的射线
4
★ 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示.
典例精析
例1 指出数轴上 A,B,C,D,E 各点分别表示什 么数.
解:点 A 表示 1.5;点 B 表示-0.5;点 C 表示 -3;点 D 表示3;点 E 表示-2.
方法归纳
由数轴上点的位置找出该点所表示的有理数的方法: 先根据点的位置定出数的符号,原点右边的点为
B. 离原点近的点所表示的有理数较小
C. 数轴上的点可以表示任意有理数
D. 原点在数轴的正中间
0
4.有理数 a,b,c 在数轴上的位置如图所示,则( D )
A. a,b,c 均是正数
B. a,b,c 均是负数
C. a,b 是正数,c 是负数 D. a,b 是负数,c 是正数
湘教版初中数学七年级上册等式的性质PPT优秀课件
(2)如果每班减少3名学生,那么 这两个班的学生人数还相等吗?
湘教版初中数学七年级上册等式的性 质PPT优 秀课件
3.2 等 式 的 性 质
湘教版初中数学七年级上册等式的性 质PPT优 秀课件
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学习目标:
理解等式的基本性质,学会运用性质对 等式进行变形
等式两边都乘(或除以)同一个
数(或式)(除数或除式不能为0),
所得结果仍是等式
即: 如果 ab 那么
acbc a b d0
dd
湘教版(2012)初中数学七年级上册3 .2 等式的性质 课件
例2:填空,并说明理由
如果 3x9y,那么 x y
湘教版(2012)初中数学七年级上册3 .2 等式的性质 课件
个数或者同一个式子 3、除数或除式一定不能为0
湘教版(2012)初中数学七年级上册3 .2 等式的性质 课件
湘教版(2012)初中数学七年级上册3 .2 等式的性质 课件
1、判断下列变形是否正确,并说明理由
(1)若
1 2
a
1 3
b,则
3a2b
正确 由等式性质2,等式两边同乘6
1 得: 2
a
6 13 b
判断下列等式的变形是否正
确,并说明理由
如果
2x1 4x2 45
,
那么 1x0 5 1x6 8
4 分
正确,由等式性质2,等式 两边都乘20得到
湘教版(2012)初中数学七年级上册3 .2 等式的性质 课件
湘教版(2012)初中数学七年级上册3 .2 等式的性质 课件
利用等式性质,解下列方程
x68
4 分
解: 由等式性质1,等式两边都减去6
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3.2 等 式 的 性 质
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学习目标:
理解等式的基本性质,学会运用性质对 等式进行变形
等式两边都乘(或除以)同一个
数(或式)(除数或除式不能为0),
所得结果仍是等式
即: 如果 ab 那么
acbc a b d0
dd
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例2:填空,并说明理由
如果 3x9y,那么 x y
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个数或者同一个式子 3、除数或除式一定不能为0
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1、判断下列变形是否正确,并说明理由
(1)若
1 2
a
1 3
b,则
3a2b
正确 由等式性质2,等式两边同乘6
1 得: 2
a
6 13 b
判断下列等式的变形是否正
确,并说明理由
如果
2x1 4x2 45
,
那么 1x0 5 1x6 8
4 分
正确,由等式性质2,等式 两边都乘20得到
湘教版(2012)初中数学七年级上册3 .2 等式的性质 课件
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利用等式性质,解下列方程
x68
4 分
解: 由等式性质1,等式两边都减去6
湘教版初中数学七年级上册几何图形精品课件PPT1
长方体
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
生活中你会常见很多实物,由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗?
长方体
正方体
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
生活中你会常见很多实物,由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗?
球体
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
从上面看
从左边看
长方体
从正面看
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
从上面看
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
常见的立体图形
长方体
圆锥
正方体 球
圆柱
ห้องสมุดไป่ตู้
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
下列实物与给出的哪个几何体相似?
•
观察我们周围的世界,就会发现建筑物的形状千姿
百态,这些宏伟的建筑不但美化了我们生活空间,同时
也带给我们许多遐想:建筑师是怎样设计创造的呢?这
其中蕴涵着许多有关图形的知识。让我们一起进入本章
的丰富多彩的图形世界吧。
4.1 几何图形
龙潭镇中学:王颖
观察这个纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
生活中你会常见很多实物,由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗?
长方体
正方体
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
生活中你会常见很多实物,由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗?
球体
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
从上面看
从左边看
长方体
从正面看
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
从上面看
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
常见的立体图形
长方体
圆锥
正方体 球
圆柱
ห้องสมุดไป่ตู้
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
湘教版(2012)初中数学七年级上册 4.1 几何图形 课件_3
下列实物与给出的哪个几何体相似?
•
观察我们周围的世界,就会发现建筑物的形状千姿
百态,这些宏伟的建筑不但美化了我们生活空间,同时
也带给我们许多遐想:建筑师是怎样设计创造的呢?这
其中蕴涵着许多有关图形的知识。让我们一起进入本章
的丰富多彩的图形世界吧。
4.1 几何图形
龙潭镇中学:王颖
观察这个纸盒,从中可以看出哪些你熟悉的图形?
新湘教版七年级数学上册《几何图形》精品课件(共15张PPT)
说一说
图中所示的各交通标志中,分别包含有哪些平 面图形?
虽然立体图形与平面图形是两类不同的 几何图形,但它们是相互联系的,立体图形 中某些部分是平面图形,如正方体的每个侧 面都是正方形.
从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的 平面图形. 如图,整体上看,我们看到的是长方体; 看不同侧面,看到的是长方形或正方形; 从长方形或 正方形中,我们还可以看到点、线段.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021
•7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021
•8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
像图(e)这样的立体 图形叫棱椎.
有些几何图形的各部分都在同一个平面内,它 们是平面图形,例如,点、线段、直线、三角形、 长方形、圆等.
正方形
线段
长
长方形
方
体
点
有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它 们的表面适当剪开,可以展开成平面图形.
练习
1. 请你分别说出从下列实物中能抽象出的立体图形.
棱椎
长方体 球体 正方体
圆柱体
多边体
练习
2. 下图中的图案分别由哪些平面图形构成?请用不同 的颜色描出来.
本章内容 第4章
图形的认识
本课节内容 4.1
3.1 等量关系与方程 课件(共22张PPT) 湘教版七年级数学上册
典例精析
例2 分别检验 x 的下列值是否是方程 2.5x + 318 = 1068
的解. (1) x = 300;
(2) x = 330.
解:(1) 把 x 用 300 代入原方程得,
左边 = 2.5×300+318= 1 068,
左边 = 右边,
所以 x = 300 是方程 2.5x+318 = 1068 的解.
√ √ ①2x2-5=4;②-m+8=1;③x=1;④x+y=1; √ √ ⑤x+3>0;⑥2x2-2(x2-x)=1;⑦ 2 7 4;⑧πx=12.
x
判断一个方程是一元一次方程,化简后必须满足三个 条件: ①只含有一个未知数;
②未知数的指数是 1; ③方程中的代数式都是整式.
练一练 1. x|k| 21 0 是一元一次方程,则 k = _1__或__-_1__. 2. (k 2)x2 3x 21 0 是一元一次方程,则 k =__-_2__. 3. (k 1)x|k| 21 0 是一元一次方程,k =__-_1__. 注意:未知数的次数为 1,且系数不等于 0.
7. 若 x=4 是关于 x 的方程 ax=8 的解,则 a 的值 为___2___.
认识方程
方程的定义 一元一次方程
方程的解
1. 下列各式中,是一元一次方程的有_(_1_)(_3_)_(填序号).
(1)
x 3
+8=3;(2) 18-x;(3) 1=2x+2;
(4) 5x2=20;(5) x+y=8;(6) 3x+5=3x+2.
力量,某地区于今年 9 月举办了一次中学生篮球联赛. 比赛规则为:胜一场得 2 分,输一场得 1 分. 若某校初 中男子篮球队参加了 14 场比赛,共得 26 分.
湘教版初中数学七年级上册 统计图 课件 精品课件
要生动、直观地体现数 据及数据的变化情况, 我觉得用统计图来表示
动脑筋 我们学习过哪些统计图?它们有什么作用?
条形统计图与折线统计图
完成151-152页的动 脑筋部分,
条形统计图有什么特点?
世界主要石油消费国2010年石油消费量
图是2010年世界主要石 油消费国的石油消费量统计 图,从图中可以看出:
金牌数(块)
60
51
50
40
30
28
21
20
10
0
金
银
铜
牌 牌牌
奖牌类别
问题:你能绘制一个统计图反映各类奖牌占总数的百分比吗?
观察与思考
说说你从下图中获得哪些信息?
最喜欢的球类运动
排球18%
乒乓球32%
足球25%
篮球19%
湘 教版初中数学七年级上册. . 统计图 课件 精品课件
观察下图 ,并回答下面的几个问题
占总人数的百分比
248 602
≈41.2%
275 602
≈45.7%
67002 ≈11.6%
9 602
≈1.5%
湘 教版初中数学七年级上册. . 统计图 课件 精品课件
湘 教版初中数学七年级上册. . 统计图 课件 精品课件
使用交通工具方式
坐公交车
骑自行车、电动车 开私家车 坐单位班车
占总人数的百分比
百分比 圆心角 40% 145º 35% 126º 25% 90º
思考:在制作扇形统计图时, 需要注意哪些问题?
填写名称
知道一半
25% 全知道
40% 全不知道
35%
计算 各个 部分 圆心 角度 数
湘 教版初中数学七年级上册. . 统计图 课件 精品课件
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其中
整数:
-78,0,9,-1
;
分数:
3.6,53 ,-0.37,-5.14
.
3. 下列有理数中哪些是非负数, 哪些是负数?
-0.414
,
-7,
2.7,
- 13,
2010,
0,
1, 4
-10.3,
2
.
答:2.7,2010,0,14 ,2为非负数, -0.414,-7,-13 ,-10.3为负数.
中考 试题
本章内容 第1章
有理数
本课节内容 具有相反意义的量
1.1
说一说
在日常生产和生活实践中, 由于记数、测 量、分配等方面的需要产生了自然数、小数、分 数.你还见过其他的数吗?
如图1-1所示的温度计上是如何区分零上的 度数和零下的度数的?
用不同颜色的数字来区分零上和零下的温度 数固然是一种办法, 但与在小学数学中学过的 整数和分数(或小数)一样, 对于数要进行加、 减、乘、除等运算.
表示的意义相反.海平面以 上1025m记做“1025m”, 海平面以下155m记做“155m”.
在东西向的马路上, 把出发点记为0,向东与 向西意义相反.若把向东 走2km记做“2km”,那 么向西走2.6km 应记做 “-2.6km”.
议一议
请你举例说明从小学到现在,我们学 过的数有哪些.
自然数0,1,2,3,…
有理数的概念
返回
小知识
数的发展过程
为了表示 具有相反意义 的量,产生了负数
探究
下面我们来观察一组数:
2,0,-0.5,,-150.25, ,1,-1,
温度的“零上5摄氏度”与“零下6摄氏度”、 储蓄中的“存入2500元”与“支出3000元”分别是 一对意义相反的量.
在具有相反意义的一对量中,我们把其中的一 种量用正数表示;
例如3,125,10.5,23 等大于0的自然数和分数(或小数)就是正数.
而另一种量用负数表示,它是在正数前面加上 “-”(读作负)号.
练习
1. 回答下列问题: (1) 通常把水结冰时的温度规定为0℃,那么
比水结冰时的温度低5℃应记做什么?
答:记作-5℃
(2)如果在东西向的马路上把出发点记为0,把向 东走的路程记做正数,那么走-50m是什么意 思?
答:向西走了50m.
2.有下列数:3.6,
3 5
,-78,0,-0.37,9,-5.14,-1.
( 250.1)kg、( 250.2 )kg、( 250.3)kg的字样,从中任意
拿出两袋,它们的质量最多相差( B ).
A.0.8kg
B.0.6kg
C.0.5kg
D.0.4kg
解
这道题考查了正、负数在实际生活中的应用.从已知条件可以看
出三种面粉中,最多可超出标准质量(25kg)0.3kg,最少可低于标
,-1000.01,…};
(7)非负数集合:{
0.05,1,72.1,0,3524 ,+729,3.14 ,
…};
(8)非负整数集合:{
1,0,+729,
…};
(9)负数集合:{
5 3
,-126,-12%,-628,3
3 8
,-1000.01,
…}.
中考 试题
例3
某粮店出售的三种品牌的面粉袋上,分别标有质量为
1
. ,0.3
=
1
,-
. 0.2 = -
2
,…
8
3
9
有理数
-
1 4
负分数 -16070
-3,-1,-155,… 负整数
0
-0.125
. 2
…
1 2
正分数
5 6
1,3,167,… 正整数
0.6
. 0.3
…
结论
正整数、零和负整数统称为整数. 正分数和负分数统称为分数. 整数和分数统称为有理数.
2,7:45应记为-3.
故,应选择B
中考 试题
例2
将下列各数按要求分别填入相应的集合中.
0.05,1,
5 3
,-126,72.1,0,-12%,
5 324
,+729,
-628,-383
,
3.14
,-1000.01.
解 (1)正整数集合:{
1,+729,
…};
(2)负整数集合:{ (3)正分数集合:{
例如-3,-1,-0.168,-
2 3
等就是负数.
有的时候在正数前面加上“+”(读作正)号, 以强调它是正数.
例如,“正数5”写作“+5”,但通常把“+”号省略不写.
结论
0既不是正数,也不是负数.
我们也把正数和0 统称为非负数.
动脑筋
请举出一些具有相反意义的量的例子, 并分别表示它们.
海平面以上与海平面以下
准质量(25kg)0.3kg,而从中任意拿出两袋,要使它们的质量相差
最多,则只可能是两袋都是(25±0.3 )kg这种,所以它们最多相差
0.6kg[(25+0.3)kg与(25-0.3)kg].应选择B .
结束
本章内容 第1章
有理数
本课节内容 1.1
具有相反意义的量
有理数的概念
子目内容 1.1
如果仅用颜色来区分,就不便于运算.因此 我们要想其他的办法.
观察
(1)在预报北京市某天的天气时,播音员说:“北 京,晴,局部多云,零下6摄氏度到5摄氏度.” 这时, 屏幕上是如何显示这天的温度的?
屏幕上显示 “-6~5℃”
(2)储蓄存折上是怎样表示“存入2500元”和 “支出3000元”的?
存入2500元记 做“+2500”, 支出3000元记 做“-3000”.
例1
某项科学研究,以45分钟为1个时间单位,并记每天上午10时
为0,10时以前记为负,10时以后记为正,例如,9:15记为-1等等.
依此类推,上午7:45应记为( B ).
A.3
B.-3
C.-2.5
D.-7.45
分析 正数、零、负数的概念
解 按规定以45分钟为1个时间单位,记10时为0,10时以前 记为负,10时以后记为正,从而可知9:15记为-1,8:30记为-
-126,-628 0.05,72.1,3524 ,3.14
…}; …};
(4)负分数集合:{
53,-12%,3
3 8
,-1000.01,
…};
(5)整数集合:{
1,+729,-126,-628,0
…};
(6)分数集合:{
0.05,72.1,3524
,3.14
,
53,-12%,3
3 8
小数3.2,0.6. ,5.33,…
分数
1 2
,
2 3
,
68 100
,
…
负数-3,-100,-0.125, 14 , 0.3,. …
分数可以化成有限小数或无限循环小数.
例如:
1 2
=
0.5
,-
67 100
=
-
0.67
,2 3
=
. 0.6
,…
有限小数或无限循环小数也可以化为分数.
例如:- 0.125 = -