9土地的誓言

人教版七年级语文下册第9课《土地的誓言》课件

1931年9月18日晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。这是柳条湖爆破现场。
这是“九一八”当晚，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。
土地的誓言
端木蕻良
端木蕻良，（1912.9.25— —1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。
听读课文
听老师范读，注意以下要求：
1.注意听准字音。 2.注意教师在朗读时的语气重音，感受作者情感。
怀念、赞美、忧伤、愤怒等
读一读
chì háo
lán
dàn gèn
炽痛嗥鸣斑斓怪诞亘古
qì zhà měng huì lán lǒnபைடு நூலகம் 默契蚱蜢污秽谰语田垄
跟读课文
1、边读边划出令你内心有所触动的句子。 2、说说你是如何理解标题“土地的誓言”的？
课堂小结：
这篇散文通过呼告手法、选择有特征性的景物、运用排比和比喻将叙述与抒情结合起来深情地回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了自己与土地密不可分的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言，流露出强烈的爱国情怀。
我爱这土地
艾青
感知内容，把握情感
1、作者的家乡——关东原野是一片什么样的土地？请在文中找出可以概括其特点的两个词语，并说明理由。
2、面对土地，作者发出了怎样的誓言？从中表现了他什么样的情感？
讨论探究

9土地的誓言学案

9.土地的誓言设计者兼馨施教者七年级班姓名等级【学习目标】知识与技能：1.流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2.揣摩、品味本文激情昂扬的语言。

过程与方法：1、激情的朗读课文，感知课文内容。

2、学会欣赏精彩段落和语句。

3、学习文中精彩的比喻、排比、呼告的手法。

4、自主、合作、探究的学习方式，形成主动学习的意识和探究精神。

情感态度与价值观：强化热爱故土、热爱祖国的情感.【学习重点】1品味本文富有激情的语言，培养爱国之情。

2有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

【学习难点】1、对含义深刻的句子的理解。

2、爱国热情的深入和强化。

【预习准备】预习课文，查出生字词；了解作者相关资料；“九一八”事件的相关信息。

【学习方法】合作探究法【学习课时】二课时【学习过程】第一教时一、屏气凝神听誓言：老师导学1、1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。

面对国土的沦陷，试想，对于东北大地，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情！今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心境。

2、背景及作者介绍：1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。

作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。

端木蕻良（1912-1996），辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。

主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》3、检查自己的预习情况：基础大比拼。

（1）注音：炽痛（）泛滥（）嗥鸣（）怪诞（）亘古（）谰语（）蕻（）（2）写汉字：gǎo头（）默qì（）污huì（）蚱měng（）斑lán（）田lǒng （）4、有感情的读课文，感知结构内容。

第一段的主要内容是：第二段的主要内容是：二、创设意境品誓言1、、作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，找出文中最富有感情和最精彩的语句，联系文章的背景，理解、揣摩这些句子。

《土地的誓言》学习要点

《土地的誓言》学习要点《土地的誓言》端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。

1941年9月18日，九一八事变已经过去了整二十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。

作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。

这是一篇抒情，充溢着饱满、深沉的爱国热情。

作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到眷念乡土热血的沸腾，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。

学习本文首先通读全文扫清文字障碍，理清文章思路，了解本文结构，理解文章内容。

一、字。

1、给下列加红字注音。

炽痛（）嗥鸣（）谰语（）亘古（）蚱蜢（）镐头（）污秽（）2、给下面形似字注音组词浆碾狐垄桨辗孤龚二、解释词语炽痛：热烈而深切。

标直：笔直。

嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。

谰语：没有根据的话。

亘古：远古。

污秽：肮脏的东西。

三、学习本文内容1、作者在文中列举了哪些东北特有的景色物产？作者列举了：白桦林、红高梁、马群、黑土地等物产体会了东北的地域特征。

2、如何理解本文的标题--土地的誓言？这一标题是比较独特的，其要点在于"誓言"。

从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。

作者在文章末尾壮情激越地发誓："我要回到她的身边……，我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡在我的面前--或者我的坟前"。

这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感觉到。

因此，这一标题应该理解"面对土地发出的誓言"而不是"土地自身发出的誓言"。

3、怎样理解文中"我常常感到它在泛滥着一种热情"中的"泛滥"与"在那田垄里埋葬过我的欢笑"中的"埋葬"这两个词语的确切含义？"泛滥"原意是"江河水溢出，淹没土地"，又引申为"思想、事到处扩散"。

土地的誓言朗诵稿

土地的誓言朗诵稿
《土地的誓言》朗诵稿
在那个苦难的年代，我们脚下的土地曾被蹂躏得满目疮痍。

但在这片热土上，我们从未放弃过对家乡的热爱和对自由的追求。

今天，让我们共同回忆那段历史，用我们的声音，诠释那份永恒的誓言。

我常常想起我的故乡，那片生我养我的土地。

那里有我儿时的欢笑，有我成长的足迹。

但当我再次踏上那片土地时，我发现一切都已经改变。

曾经的田野、河流、树林，都已消失在战争的硝烟中。

我的心如刀绞，泪水模糊了双眼。

然而，即使在无尽的苦难中，我们依然坚守着对家乡的誓言。

我们发誓，无论何时何地，我们都要为这片土地而战。

我们要用我们的血肉之躯，守护家乡的每一寸土地。

我们要让那些侵略者知道，我们不是任人宰割的羔羊，我们是勇敢的战士，是永不屈服的民族。

在这片土地上，我们经历了太多的磨难。

但我们从未放弃过希望。

我们坚信，只要我们团结一心，只要我们勇敢抗争，总有一天我们会重获自由。

我们要让这片土地再次焕发生机，让我们的子孙后代在这片土地上快乐地生活。

亲爱的朋友们，让我们共同铭记这份誓言。

让我们携手并进，为我们的家乡、为我们的民族、为我们的土地而奋斗。

让我们不忘初心，砥砺前行，共同创造一个美好的未来。

谢谢大家！。

9《土地的誓言》教案

9.《土地的誓言》教案成功中学王群学习目标1.流利感情的朗读课文，感知课文内容。

2.学习作者运用多种手段或技巧来表达自己对故土的感情。

学习过程一．导入新课：师：今天我们上的这篇课文是端木蕻良的《土地的誓言》，当同学们初看这个题目时有什么疑惑呢？【设计意图：培养学生“素读”文章的能力，《土地的誓言》一文，从课题切入，让学生在接触文本之初提出疑问，激发学生的阅读兴趣。

】生1：这是怎样的一片土地？生2：土地怎么会发出誓言呢？生3：土地发出了怎样的誓言呢？师：今天这节课，我们就一起来解决大家的疑惑！二．揭示目标：师：这节课的学习目标是：（投影出示目标）学习目标⏹ 1.流利感情的朗读课文，感知课文内容。

⏹ 2.学习作者运用多种手段或技巧来表达自己对故土的感情。

老师相信，同学们一定会认真自学并顺利达到目标。

三．自学课文：独立自学一听读课文的同时勾画生字词，感知课文内容。

提示：请用“我认为这是一块的土地，因为文中体现了这一特点”作答6分钟听读后期待你精彩的回答！3．学生自学，教师巡视。

五分钟后让同学们畅所欲言，教师只做评价、更正、补充。

（自学检测：触摸关东大地，体味炽热情感师：先听老师朗读课文，思考这是一片怎样的土地，并用笔划下课文中的依据。

投影显示：这是一片________土地（师配乐有感情的朗读课文，生认真听读课文，不时圈点勾画）【设计意图：通过两段不同的配乐，让教师的朗读更具有感染力，让学生能更好理解文章的内容，能更深感受到作者笔下黑土地的美丽丰饶。

】师：听了老师的朗读后，相信同学们对这片土地已经有了一定的了解，请同学们先把自己的想法和同桌交流一下，然后我们全班分享。

（生同桌交流）师：下面我们来请同学说说这到底是一片怎样的土地。

生1：这是一片富饶的土地。

表现在“红布似的高粱”、“金黄的豆粒”、“斑斓的山雕”、“奔驰的鹿群”、“松香气味的煤快”、“赤色的足金”说明这片土地肥沃，物产和矿藏资源丰富。

生2：从红布似、金黄、斑斓、赤色我还觉得这是一片五颜六色的土地。

人教版七年级下册语文《第二单元第9课土地的誓言》知识讲解

初中语文试卷马鸣风萧萧《土地的誓言》知识讲解撰稿：王欢欢审稿：王军霞梳理运用作者与背景端木蕻良(1912～1996)，原名曹汉文、曹京平，辽宁昌图人，现代作家。

学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。

1936年创作的反映东北沦陷区人民生活的短篇小说《鹭鸶湖的忧郁》是他的成名作。

主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。

1931年9月18日，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨，反诬中国军队所为，炮轰东北军驻地，攻占沈阳。

由于蒋介石的不抵抗政策，不到半年，东北三省沦亡。

东北三省的人民，身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三重大山压迫，处在水深火热之中，东北人民被迫背井离乡，离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。

1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。

作者怀着难以抑制的思乡之情和深沉的爱国热情写下了这篇文章。

知识积累1.炽．（chì）痛：热烈而深切。

2.泛滥．（làn）：愿意是江河水溢出，淹没土地，引申为思想、事物到处扩散。

3.仰望：抬头向上看。

4.标直：笔直。

5.呻．（shēn）吟：指人因痛苦而发出的声音。

6.嗥．（háo）鸣：（野兽）大声嚎叫。

7.斑斓．（lán）：灿烂多彩。

8.狐仙姑：东北地区民间迷信的神仙。

9.谰．（lán）语：没有根据的话。

10.怪诞．（dàn）：荒诞离奇，古怪。

11.亘．（gèn）古：远古。

12.默契．（qì）：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

13.族系：具有某种共同属性的同类。

14.田垄．（lǒng）：田埂。

15.镐．（gǎo）头：刨土用的工具。

16.丰饶．（ráo）：富饶。

17.破晓：天刚亮。

18.污秽．（huì）：肮脏的东西。

19.端木蕻．（hóng）良20.召．（zhào）唤21.白桦．（huà）林（zhàměng）22.浆．（jiāng）液23.山涧．（jiàn）24.蚱蜢．．（lù）27.场．（cháng）院25.碾．（niǎn）26.辘辘．．考题例析（2011 河北承德）阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料，回答后面的问题。

【初中语文】初一语文知识点总结之土地的誓言

【初中语文】初一语文知识点总结之土地的誓言【—第一天语文总结之土地的誓言】，《土地的誓言》是男作家端木蕻良所写，入选人教版初一下学期课本。

对于广袤的关东荒野，我心中燃烧着爱。

我听到她一直在呼唤我的名字，我也听到她一直在呼唤我。

有时我把手放在胸前。

我知道我的心还在跳动。

我的心仍在涌出热血，因为我经常感到它洋溢着一种热情。

当我躺在地上，当我仰望天空中的星星，手里拿着一把土，或当我回忆起我的童年，我想起高耸的绿桦树森林，以及美丽的桦树在田野里呻吟；我看见了奔跑的马，在午夜叫喊着蒙古狗，我听到鞭子从山涧里滚下来的清脆的声音。

我想起高粱般的红布、金豆、黑土、红宝石般的脸庞、黑玉般的眼睛、美丽的山雕、奔腾的鹿、散发着松香气味的煤和红金；我想起远处的汽车铃。

在一个阳光明媚的日子里，马带着一串铃铛在笔直的路上奔跑。

狐狸仙女在半夜的话语，田野里奇怪的风……这时，我听到家乡在呼唤我，家乡有个声音在呼唤我。

她急切地小声说出我的名字，我不得不回去。

我总是被这种声音所困扰。

无论我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然醒来，我突然觉得是时候回去了。

我得回去了。

我从没想过离开她。

这个声音势不可挡，无法选择。

这个声音与我的心进行了永恒的交流。

当我想起我的家乡时，我能看到地球的深层正在滚动着一种红色的煮熟的泥浆，声音从那里传来。

在那古老的地层里，有一股熊熊燃烧的洪流，就像血液从我的心中涌出。

我知道。

我经常把手放在地上。

我会感觉到她在跳，这和我的心在跳一样。

他们从未停止，他们的血液一直在流动，在温暖的默契中，他们互相打电话，总有一天他们会相遇。

总结：作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。

表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。

原创2：第9课土地的誓言

创作背景:
1941年9月18日，“九一八” 事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。
整体感悟与体验听范读，思考问题要求：
1、感受文中作者蕴含的感情。 2、划出自己深受触动的句子或词语。 3、朗读时注意对语气、语速、重音等的把握和处理。
“红熟的浆液” 表层是指“大地深处沸腾的岩浆”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧,在沸腾, 就要喷涌而出。
３、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？
作者愿意为了美丽的东北故乡而战斗，甚至不惜牺牲自己的生命。表达了强烈而深沉的爱国之情。
课堂小结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。
在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该好好学习，将来建设最美好的家园。
土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候…… 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
比喻句: 奔流似的马群……红布似的高粱……红玉的脸庞……
拟人句: 白桦树在原野上呻吟……
她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切.
疑难会诊
１、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥” 与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?
“泛滥”：更加形象地写出作者心情的激愤狂放,比“洋溢”更多了几分野性和难以驾驭的力量。

人教版七年级语文上册第9课《土地的誓言》同步练习

9．*土地的誓言一、积累与运用1．给加点字注音，根据拼音写汉字①喷涌．________ ②山涧．________ ③默契．________ ④田垄．________⑤污huì________ ⑥泛làn________ ⑦怪dàn________ ⑧斑lán________ 2．形似字注音组词涌（）________ 谰（）________诵（）________ 澜（）________绕（）________ 涎（）________饶（）________ 诞（）________3．在横线上选填恰当的关联词或者都即使不管我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________会突然想到是我应该回去的时候了。

4．《土地的誓言》作者________是现代作家，本文写于________事变后第十年。

作者表达了____________________________。

5．用下面的句式写一段话当……的时候，当……的时候，或者当……的时候，我想起……我想起……我想起……答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、课内阅读土地的誓言对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。

《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)

《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)9*土地的誓言导学案精彩开篇词几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的 __，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。

当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。

他们把这撮泥土叫做“乡井土”。

直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情!学习目标1．有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

2．学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。

3．在熏陶感染中让学生感受到 __的苦难，激发学生的爱国热情。

教学过程一、新课导入九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。

试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。

二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加粗的汉字注音。

炽(chì)痛嗥(háo)鸣怪诞(dàn) 亘(gan)古谰(lán)语蕻(hóng) 镐(gǎo)头默契(qì)污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng)2．解释下面词语。

炽痛:热烈而深切。

泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。

谰语:没有根据的话。

怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。

亘古:自古以来。

默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。

污秽:肮脏的;不洁净的。

3.作者链接端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。

4．背景链接1931年9月18日，日本 __强行侵略东北，发动了九·一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。

9 土地的誓言

土地的誓言
——端木蕻良
端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文，主要作品有《憎恨》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等。与萧军、萧红等人被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……
作者面对土地发出的誓言
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！为了她，我愿意付出一切。
课文总结
《土地的誓言》这篇抒情散文充满着饱
满、深沉的爱国热情。他把“九· 一八” 事变以后东北流亡人民压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来。日本侵略强占了关东原野十年之久，他失去的是美好家园，对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，文章对关东原野的怀念，正体现中华民族驱逐民族侵略者，收复东北失地的激情。
整体感悟与体验
1、感受文中作者蕴含的感情。 2、划出自己深受触动的句子或词语。 3、朗读时注意对语气、语速、重音等的把握和处理。
你注意到这些问题了吗？
１、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？２、怎样理解第一自然段中“我常常感到它在泛滥着一种热情”
“ 九一八 ” 事变
逃难
流浪
我要妈妈
回顾历史
1931年9月18日，日本侵略者自行
炸毁沈阳北郊的一段铁路却污蔑是中国军队袭击日军，于是侵占东北三省，从此揭开了中国十年抗日的帷幕。战争是无情和残酷的，日军的侵略造成了中国军民30000000 万人伤亡，最著名的就是日军南京大屠杀。

部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文、知识点及教案

部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文、知识点及教案【导语】《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。

这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。

以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。

我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。

她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。

我必须回去，我从来没想过离开她。

这种声音是不可阻止的，是不能选择的。

这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。

当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。

在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。

这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。

它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。

9、《土地的誓言》

评析
• 从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。 • 从深层看：他用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。 • 这块广大的“关东大地”因为拟人化的描写有了生命和情感，可以像人一样召唤、激励我为之奋斗、牺牲!
3.作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？
“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的· · · · · ·
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流唛浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘的响着，多么美丽，多么丰饶……
•
2、选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽。
•
3、大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。 4、课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，形成文章的波澜与节奏。
•
你必须被解放!你必须站
立”?
1、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
2、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去……我必须回去，我从来没想过离开她。

七年级下册语文第二单元第9课土地的誓言

回顾历史
• 1931年9月18日，日
•
本侵略者自行炸毁沈阳北郊的一段铁路却污蔑是中国军队袭击日军，于是侵占东北三省，从此揭开了中国十年抗日的帷幕。战争是无情和残酷的，日军的侵略造成了中国军民30000000人或伤或亡或流离失所，东北人民成为“亡国之人”
日本侵略者用我国同胞进行细国的30年代，是动荡不安的年代，国民党的白色恐怖统治，日本侵华战争的蹂躏，把中国折腾得千疮百孔。曹汉文（曹京平）为了掩人耳目，避免国民党迫害，在写完小说之后，突发奇想，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的名字。于是，用了“端木”这个复姓，又把他印象很深的东北红高粱中的“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。所以，他灵机一动，就将“端木红粱”中的“红”字改为 “蕻”了。但是“端木蕻粱”又不像人名，就又把 “粱”改作了“良”。这样“端木蕻良”就成了曹京平的笔名。
从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是“红熟的浆液”“燃烧的洪流”。从深层看，这是虚写。在作者的心中也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而出！
讨论
说说在现实生活中，我们是怎样表达对祖国的热爱？
课堂小结
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者把“九· 一八事变”以后东北流亡青年压抑的情感，用火一样炽热的语言表达出来。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心。
表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
4、这时我起来……乃是我的家乡。

(最新整理)9、土地的誓言(端木蕻良)

内容的相同：都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点：
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回忆中选取的景物不同。
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• 对故土的深切怀念 • 对故乡优美景物的赞美 • 离别故土无尽的凄苦和无奈 • 收复家园恢复国土的激情与信念
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文章主旨：
《土地的誓言》这篇抒情散文充满
着饱满、深沉的爱国热情。他把九.一八
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写意大地之心和作者之心都在颤栗着、愤怒着，即将以不可阻挡之势爆发出来
“关东大地”有了生命与情感，可以象人一样召唤着我们，激励着我们为之奋斗为之牺牲。
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3.作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？
“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的······
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这一段中又有哪些语句最富有感情，最能打动你呢？你感受到了什么？
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1.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢……（“埋葬”改为 “飘荡”或“回响”可好？）
“埋葬”，只用于已死的事物，而这里是指昔日在田垄间留下的欢笑早已荡然无存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑只属于失去的故园。
事变以后东北流亡人民压抑的情感用火
一样炽热的语言表达出来。日本侵略强
占了关东原野十年之久，他失去的是美
好家园，对国人来说，她是祖国完整版
图上沦丧的土地，文章对关东原野的怀
念，正体现中华民族驱逐民族侵略者，
收复东北失地的激情。
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《土地的誓言》诗朗诵稿

《土地的誓言》诗朗诵稿
男：在这片充满生机的土地上，我们见证了生命的繁衍生息。

我们见证了这片土地的辽阔与富饶，见证了那些矗立在这片土地上的历史与文化。

女：这是一片孕育着希望的土地，它承载着无数人的梦想与期望。

在这片土地上，我们学会了坚韧与拼搏，学会了感恩与奉献。

男：然而，这片土地也曾遭受过磨难与痛苦。

那些苦难的岁月，让我们更加珍惜和平与安宁。

我们铭记历史，不忘初心，为了这片土地的繁荣与昌盛，我们愿意付出一切。

女：今天，让我们共同宣誓：我们要用我们的智慧和力量，守护这片土地的美丽与安宁。

我们要让这片土地上的生命绽放出更加绚丽的光彩。

合：为了这片土地，为了我们的未来，让我们携手共进，共同创造更加美好的明天！
以上是我为您提供的《土地的誓言》诗朗诵稿，希望对您有所帮助。

七年级下9土地的誓言-端木蕻良

东北特有的物产:
东北物产丰富，地大物博。
白桦林
马群
鹿群
山雕
蒙古狗
高粱
豆粒玉米
煤块
黑土地
4、如何理解本文的标题——“土地的誓言”？
作者面对土地发出誓言，而不是 “土地自身发出誓言”。
5、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液· · · · · · 在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。 “红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
红熟的浆液
沸腾的岩浆
表层
深层
写实
写意
{ 作者之心
大地之心
作者内心也正如地下沸腾的岩浆一样，在燃烧，在奔突，似乎正要喷涌而出。
6、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
白桦林 huà
污秽 huì 蚱蜢 zhà měnɡ
自读课文，理解作者情感。
文章表达了作者怎样的情感？
文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。
1、怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”一词？ 2、“你必须被解放！你必须站立”中为何使用第二人称“你”？如何理解这句话的含义？运用了“呼告”手法，这是一种在行文中直呼文中的人或物的一种修辞。产生强烈的抒情效果。