三年级下册《山村的早晨》课件

同学们，大自然为我们展现的水墨丹 青仅仅是这些内容吗?画里面还有什 么景象呢?让我们一起来学习课文的 最后四个小节，看看作者是怎样为我 们描绘这幅水墨丹青的。
朗读诗的第4---6节，想像在美丽的晨景 中人们劳动、生活、锻练的情景，感受 山村一派祥和的气氛。
小牧童走进画里来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的妈妈走进画里来了， 喜悦在奶桶（tǒnɡ）里流动……
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生 机与活力的)
感情朗读 ：
哪个同学愿意把自己的读书感受和 大家分享一下？你可以抓住你感受 最深的内容来谈谈你在读的过程中 眼前都出现了什么样的画面?
朗读诗的第1---3节，想像诗句所描 写的画面，感受山村早晨的美丽宁 静。
这里的黎明是美丽的，是宁静的， 露珠落在花瓣上、落在小草上、晶 莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。
幅
悦
炊 描
huì
shū zhuāng quán chí miáo
桶 姐 圆 羞
拳 迟 缤 肢
yuán xīu yǐng róu bīn zhī
绘
山村的早晨美丽、宁静
山村的小溪
美丽的露珠
初读课文，感知语言：
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、大声 读、轻声读、），边读边画出生字。 2.你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什 么呢?说说你自己的感受。
小溪带走夜的鼾（hān）声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉（ró u）着眼睛。
（重点体会：露珠打湿美的黎明； 晨风给她揉着眼睛。）
缤（bīn）纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤（yīnɡ）嘤； 欢快的小河舒展着腰肢（zhī）， 轻巧的炊（chuī）烟袅（niǎo）袅地上升。
语文S版三年级语文下册第四单元
学习目标
1.认识本课生字新词，理解词语，积累 词汇。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过学习课文内容，培养同学们热爱 山村，热爱大自然的思想感情。
学习生字
chén yíng zhǎn níng fú yuè chuī
晨 盈
tǒng jiě
展 梳 影
宁 妆 揉
汲（jí ）水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜。
打太极拳（quá n）的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬（jūɡōnɡ）； 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。
小知Байду номын сангаас小回答：
• 山村的早晨热闹起来了，画面中出现了 谁，都在做什么呢？ • （牧童放牧、妈妈挤奶、姐姐汲水、小 妹梳妆、爷爷打太极拳、哥哥长跑）
交流提升
同学们，不同的地方，早晨的景象各 不相同。但是，常言说得好：一年
之计在于春，一日之计在于晨。
早晨永远是美丽的，是充满希望的， 是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去 拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生 活吧!
拓展实践
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋 忘返的。其他地方的早晨又是什么样 的呢?大家一起来说一说。
朗读诗的第7节，想像日出时孩 子们上学走在山路上的情景，体 会山里的孩子们求知向上的热情。
迟（chí ）起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影……
最后一节写了什么
课后习题：
• 1.有感情的朗读课文。背诵课文。 • 2.你觉得山村的早晨美吗？请你一边读一 边想象画面，在跟同学交流交流。 • 3.照样子填词语。 • （ ）的彩蝶 （ ）的小河 • （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 • （ ）的脸蛋 （ ）的早晨
（重点体会：缤纷、歌声嘤嘤、欢快、轻 巧）
早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miá ohuì )出这幅水墨（mò ）丹青。
小知识小回答：
• 1.谁能说说以上3小节诗歌写了哪几种景 物呢？ • （小溪，露珠，晨风，缤纷的彩蝶，采 花的蜂儿，欢快的小河，轻巧的炊烟等） • 2.以上3小节诗属于什么描写？ • （静态描写） • 3.以上3小节诗属于什么修辞方法？ • （拟人的修辞方法）