小学美术《植物写生(1)》优质课教案、教学设计
《植物写生》的美术课教案设计
《植物写生》的美术课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握植物写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 植物写生的基本概念和意义。
2. 植物写生的方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 植物写生的实践操作，包括观察、描绘和创作。
三、教学准备：1. 准备植物写生的教材和参考资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备植物标本或者植物图片。
四、教学过程：1. 导入：通过展示植物标本或者植物图片，引发学生对植物写生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍植物写生的基本概念和意义，讲解植物写生的方法和技巧。
3. 实践：学生进行植物写生的实践操作，教师进行指导和评价。
4. 创作：学生根据植物写生的实践经验，进行创作，完成植物写生作品。
五、教学评价：1. 对学生的植物写生作品进行评价，关注学生的观察力、表达力和创造力。
2. 学生对植物写生的理解和掌握程度，以及对自然美的感知和欣赏能力的提高。
3. 学生对植物写生课程的反馈和意见，以便进行教学改进和优化。
六、教学难点：1. 植物形态结构的复杂性，如何把握植物的整体感和细节描绘。
2. 色彩的运用，如何表现植物的色彩变化和立体感。
3. 构图的处理，如何安排植物的布局和空间关系。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示植物标本和图片，让学生直观地了解植物的形态结构。
2. 采用实践教学法，引导学生亲自动手进行植物写生，培养学生的观察力和表现力。
3. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享植物写生的心得和技巧。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察植物的形态结构，了解植物的基本特征。
2. 第二步：讲解植物写生的方法和技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 第三步：学生进行植物写生的实践操作，教师进行指导和评价。
4. 第四步：学生根据植物写生的实践经验，进行创作，完成植物写生作品。
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计(1)
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (1)一. 教材分析《第1课植物写生》是小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种植物的图片，供学生参考和描绘。
此外，教材还介绍了植物写生的基本方法和技巧，如构图、线条、色彩等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表现能力，他们对于植物有一定的认知和了解。
但是，他们在植物写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现不够准确等。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察植物，培养他们的表现能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出植物的主要特征，掌握植物写生的基本方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、描绘和实践，培养自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过植物写生，增强对大自然的热爱和尊重，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够细致观察植物，并准确地描绘出来。
2.教学难点：学生能够运用基本的艺术手法，表现植物的特征和美感。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和描绘植物，帮助他们发现和解决问题。
2.实践法：学生通过实际操作，培养观察和表现能力。
3.讲评法：教师对学生的作品进行讲评，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、植物图片、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备：学生需要准备好画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，让学生观察并说出植物的名字。
引导学生思考：植物有什么特征？如何描绘植物？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的植物图片，让学生仔细观察。
引导学生关注植物的形状、线条、色彩等特征。
3.操练（10分钟）学生开始动手描绘植物。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
小学美术：《植物写生》教案
小学美术：《植物写生》教案一、教学目标（Teaching Aims）1. 了解什么是植物写生，懂得植物写生的重要性。
2. 培养学生用简单笔触勾勒出植物轮廓的能力。
4. 培养学生观察植物形态、结构的能力。
1. 认识植物写生的意义，解读植物结构与形态。
2. 掌握画笔简单笔触涂出植物形态轮廓和结构细节信息。
3. 将画笔简易笔触融入植物写生画中。
1. 植物标本（植物实例，体现典型植物形态特征，活体、干藁、标本等）2. 板笔、铅笔、水彩盒画粉等3. 美术用具：画布、画纸、颜料、画架、毛笔等4. 课件、多媒体展示等1、引导（Lead-in）：1）播放植物写生短片，导入植物写生课题，简要讲解植物写生的含义，并引出本课的学习内容。
2）学生预习植物写生的画法，完成预习任务，提高认知、激发兴趣。
2、认知（Cognition）：1）学生熟悉植物标本，认识植物特征，分析其形态、结构特点。
2）教师用动态图解说植物写生画法，讲解植物写生画法采用的笔触，如中棱点、外棱回绕、内返滚、外爆等。
3）教师使用多媒体播放瞭望植物写生画，让学生欣赏成人美术家的植物写生画，逐渐提出本课的要求。
3、能力（Ability）：1）教师把植物分为不同部位，让学生以单色素描简化植物形态，使用“外棱回绕、内返滚、Combos”等笔触勾勒出植物形态轮廓；2）让学生试着把简易笔触融入植物写生画中，渲染植物细节，比如花瓣、叶子、茎枝、叶脉、果实等；3）学生根据观察完成本课彩绘画，加强色彩搭配，渲染植物模样，完成作品绘画。
4、检查（Check）：教师抽查学生详细的作品，交流署名前的作品，和学生一起分享完成作品的喜悦。
五、总结（Summary）3、鼓励学生观察植物，把它们描绘出来，以完成优秀的作品。
《植物写生》的美术课教案设计
《植物写生》的美术课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握植物写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提升他们的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，增强他们的审美能力。
二、教学内容：1. 植物写生的基本概念和意义。
2. 植物写生的方法和技巧，如线条、形状、色彩等方面的表现。
3. 植物写生的实践操作，包括观察、描绘和创作等环节。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握植物写生的基本技巧和方法，培养他们的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用适当的技巧和方法，将观察到的植物形态、色彩等特点准确地表现出来。
四、教学准备：1. 教师准备植物写生的相关资料和图片，以便进行讲解和示范。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些植物写生的作品，引导学生了解和欣赏植物写生的美。
2. 讲解：教师讲解植物写生的基本概念、方法和技巧，如线条、形状、色彩等方面的表现。
3. 示范：教师进行植物写生的示范操作，讲解观察、描绘和创作等环节的注意事项。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行植物写生的实践操作。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，帮助他们发现和提升自己的不足。
（后续章节待补充）六、教学评估：1. 观察学生在植物写生实践中的表现，评估他们对于植物写生技巧的掌握程度。
2. 通过学生的作品，评估他们的观察力、表现力和审美能力的发展情况。
3. 收集学生和同行的反馈意见，对教学方法和效果进行持续改进。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外植物写生活动，让他们在自然环境中观察和创作。
2. 鼓励学生进行植物写生的主题创作，如以季节变化、植物生长过程等为题材的作品。
3. 引导学生探索植物写生与其他艺术形式的结合，如摄影、雕塑等。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学目标、内容和过程，评估是否达到预期效果。
2. 反思教学方法和策略，考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
1植物写生(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
教学设计：植物写生一、教学目标1. 让学生了解和掌握植物写生的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过植物写生教学，提高学生对自然美的感知和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 植物写生的基本概念和意义。
2. 植物写生的技巧和方法，如线条、形状、色彩等方面的表现。
3. 植物写生的实践操作，包括观察、描绘、修改等步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握植物写生的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现植物的线条、形状、色彩等方面的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、教学视频、植物样本等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物写生的作品，引导学生了解植物写生的基本概念和意义。
2. 讲解：讲解植物写生的技巧和方法，包括线条、形状、色彩等方面的表现。
3. 示范：教师进行植物写生的示范操作，让学生直观地了解植物写生的过程。
4. 实践：学生进行植物写生的实践操作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流和学习。
六、板书设计1. 板书植物写生2. 板书内容：植物写生的基本概念和意义植物写生的技巧和方法植物写生的实践操作步骤七、作业设计1. 让学生选择一种植物进行写生，注意观察和表现植物的线条、形状、色彩等方面的特点。
2. 作业要求：画面清晰、表现准确、富有生动性。
八、课后反思1. 教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生对植物写生的基本技巧和方法的掌握程度如何。
2. 教师应关注学生在植物写生过程中的表现，发现和解决学生在观察和表现方面的困难。
3. 教师应鼓励学生积极参与植物写生的实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
重点关注细节：植物写生的实践操作步骤1. 观察阶段：（1）整体形态：观察植物的整体形态，了解植物的生长特点和结构，如植物的茎、叶、花、果实等部分。
五下美术《植物写生》教案[大全5篇]
![五下美术《植物写生》教案[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/bef9a83cf02d2af90242a8956bec0975f465a46b.png)
五下美术《植物写生》教案[大全5篇]第一篇：五下美术《植物写生》教案植物写生一、教学目标1、了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。
2、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。
3、体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。
二、教学重难点教学重点：植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。
教学难点：经过观察思考胡用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）画纸、油画棒、水彩笔、植物图片或盆栽植物。
（教师）多媒体课件、水彩笔、画纸。
教学过程1、导入课题课件展示图片教师：“在大自然中，千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机，你喜欢那些植物，知道它们的特点吗？”（引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说）2、问题讨论（1）教师：“哪些离我们近，哪些离我们远？哪些在前，哪些在后？”“能否找出植物茎干长势的线条？” “那些地方是有遮挡的？”（2）我的画画我做主请学生说说自己图片中植物的造型，植物的疏密、遮挡、枝干朝向。
可以是学生带的植物照片、盆栽植物，也可以是教师提供的植物照片。
3、深入探究（1）植物的写生步骤。
（2）向大师学习作。
教师：“植物的造型都一样吗？” “叶子都有哪些形状？”（可以请学生上来画画）“植物的颜色都一样吗？”“画家在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的吗？”（教师小结：遮挡，疏密）（引导学生观察叶子的造型、整体外轮廓、植物的前后穿插、植物的颜色）（3）虚实画法教师根据学生学情示范写生过程。
4、欣赏同龄人作品5、时间探究（1）作业布置：独立完成一幅植物写生的作业。
（2）构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。
6、评价展示教师集中展示学生的写生作品。
评价要求：构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否虚实，颜色运用是否得当。
7、拓展延伸在其他载体上画画写生作品，或者周末和父母同学一起外出写生采风。
《植物写生》的美术课教案设计
《植物写生》的美术课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解植物写生的概念和意义。
激发学生对植物写生的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍植物写生的定义和作用。
通过图片和案例展示植物写生的魅力。
引导学生观察身边的植物，培养他们的观察力。
1.3 教学活动：向学生介绍植物写生的概念和意义。
展示一些植物写生的作品，让学生初步感受植物写生的魅力。
组织学生走出教室，到校园或公园等地方观察植物，并尝试进行简单的植物写生。
第二章：植物写生的基本技巧2.1 教学目标：让学生掌握植物写生的基本技巧。
培养学生对植物细节的观察力和表现力。
2.2 教学内容：教授植物写生的基本技巧，如线条、形状、色彩等方面的表现方法。
通过示例和练习，引导学生掌握这些技巧并应用于植物写生中。
2.3 教学活动：向学生讲解植物写生的基本技巧，如线条、形状、色彩等方面的表现方法。
通过示范和指导，让学生练习这些技巧，并应用于植物写生中。
组织学生进行植物写生练习，并提供反馈和建议。
第三章：观察和表现植物的形态3.1 教学目标：培养学生对植物形态的观察力和表现力。
让学生学会如何通过线条、形状和色彩来表现植物的形态特点。
3.2 教学内容：教授学生如何观察和表现植物的形态特点，包括线条、形状和色彩等方面的表现方法。
通过示例和练习，引导学生运用这些技巧来表现植物的形态。
3.3 教学活动：向学生讲解如何观察和表现植物的形态特点，包括线条、形状和色彩等方面的表现方法。
提供一些植物的图片或实物，让学生进行观察和练习。
组织学生进行植物写生练习，并指导他们如何通过线条、形状和色彩来表现植物的形态特点。
第四章：植物写生的创作与展示4.1 教学目标：培养学生独立进行植物写生的能力。
培养学生的创作意识和展示能力。
4.2 教学内容：教授学生如何进行植物写生的创作，包括构图、比例和细节等方面的处理方法。
引导学生创作一幅完整的植物写生作品，并展示给其他同学。
4.3 教学活动：向学生讲解如何进行植物写生的创作，包括构图、比例和细节等方面的处理方法。
小学美术：《植物写生》教案5篇
小学美术：《植物写生》教案5篇第一篇：小学美术：《植物写生》教案《植物写生》教案教学目标1．应知：观察与写生的关系。
应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力教学重难点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
第二篇：植物写生教案1、植物写生主备人：冯晓英四年级下学期美术第1课课时数：2(2015-3-2至2015-6-28下学期)备课时间：2015-3-7上课时间：2015-03-121.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学一、教学目标：习能力。
2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
最新人美版四年级美术下册第1课植物写生优质教案(1)
人美版四年级美术下册教案植物写生教材分析本课属于造型•表现学习领域。
通过写生植物，目地是培养学生地观察和写生能力，以及学生地线造型表现能力。
教材中展示了学生作业地各种表现方法，可以增加学生地写生兴趣。
教学内容与目标1．显性内容与目标：应知：观察与写生地关系。
应会：了解植物地种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．隐性内容与目标：在观察、表现植物地过程中，感受植物地美，了解植物与人类地密切关系，培养学生热爱大自然地情感，以及良好地观察能力。
教学重点与难点重点：培养学生地观察能力，写生造型地表现能力。
难点：细致地观察，精细地表现；构图大方、以及画面地整体感。
学习材料植物、图片、勾线笔、放大镜……教学过程一、看看植物：看看我们面前地植物。
它给我们带来了什么样地感受？植物对人类地作用：美化环境、净化空气、食用、药用……我们面前植物地结构。
（茎叶花……）教学意图：植物与人类有着密切地关系，大自然中地植物能够给我们带来生机和活力，带给我们生机盎然，给我们生活增添了美地情趣。
通过看看面前地植物，了解植物地结构，为下一步地观察写生作好准备。
二、观察植物：1．出示课题：植物写生2．如何写生？观察是前提。
3．怎样观察？细致观察、用心观察……观察你面前地植物，你都看到了什么？比比看谁观察地多？4．用放大镜看看，又观察到了什么？教学意图：观察是写生地前提，通过教师地引导，让学生学会细致、用心地观察；通过比赛地形式，调动学生积极地进行观察；通过运用放大镜进行观察，更能增加学生地观察兴趣，并且会发现地更多……三、欣赏植物：1．欣赏大师地作品：2.欣赏学生地作品。
教学意图：欣赏大画家地作品，可以开阔学生地视野。
通过欣赏同龄人地作品，可以开阔学生地眼界，了解到写生画地各种表现形式；另一点还可以消除学生为难地心理，激发学生地创作兴趣。
四、画画植物：1．提出作业要求：2．运用线造型地方法写生一组植物，注意线条地疏密、粗细、长短、曲直等变化。
小学美术_1植物写生教学设计学情分析教材分析课后反思
1 《植物写生》教学设计教学目标：1.通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2.培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3.培养学生热爱大自然的情感，提高保护植物和保护大自然的意识。
教学重难点：重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：课件、画纸、画笔、植物等。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况；调整学生情绪，准备上课。
二、导入新课师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？（一位小姑娘人在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上）答一植物。
生：荷花师：荷花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖自然界有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密，枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
可花有花期，如何留住他们的美丽画面呢？生：拍照绘画形式今天我们就学习美术的方法记录他们（板书课题：植物写生）三、讲授新课1.同学们生活中的植物种类繁多，不胜枚举。
你喜欢那些植物？它给你那些不同的感受？（课件展示植物图片）师，植物是人类的好朋友，他们可以光合作用，制造氧气，还可以防沙固尘。
还能防止水土流失。
2.同学们看，我们教室就有很多植物，选一盆喜欢的植物叫出它的名字，观察他有什么特征、有什么样的姿态？师：观察的真仔细，板书：形态：高低师：你的发现特别有价值，让我们知道了遮挡关系。
师：观察图片植物，说说主要由哪几部分组成。
3.同学们咱们都见过现实生活中的君子兰是这样的，那画家笔下的君子兰又是什么样子的呢？师：我们看着大屏幕，这是画家赖少其笔下的君子兰，同学们仔观察，小组之间相互讨论。
看看画家笔下的君子兰又给你哪些美感？作品中的植物与生活中的植物有哪些不同？作者笔下君子兰比生活中的更简洁生动，细致鲜艳。
师：看来你对国画很有研究，作者用简单的线条略施色彩，就把我们的君子兰表现的如此生动。
同学们思考一下，为什么我们看到画家的作品中的叶子不是全部呢？大家知道为什么吗？师：你的发现太有价值了，在绘画写生中运用遮挡和穿插可以把植物生长的样子描绘生动准确。
第1课植物写生(教学设计)人美版(2023)美术四年级下册
举例：教授线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的搭配，让学生在实践中学会如何表现植物的线条美、形态美和色彩美。
（3）培养观察力、表现力和审美能力，激发学生对大自然的热爱。
举例：通过观察植物、创作写生作品和欣赏优秀作品，引导学生感受大自然的魅力，培养审美情趣。
总之，今天的课程让我看到了学生的进步，也让我认识到了教学中需要改进的地方。在今后的教学过程中，我会根据学生的实际情况，调整教学策略，努力提高他们的观察力、表现力和审美能力，使他们在植物写生方面取得更好的成绩。
二、核心素养目标
《第1课植物写生》核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析植物的生长特点，提高对自然美的感知和表现能力。
2.强化学生的美术表现技巧，运用线条、形状和色彩进行植物写生，提升绘画表现力和创造力。
3.增强学生的审美判断力，通过欣赏和分析优秀植物写生作品，培养高雅的审美情趣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《植物写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过身边的植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物写生的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物写生的基础知识。植物写生是指用绘画的方式记录植物的生长状态和形态特征。它是美术创作中的重要组成部分，有助于提高我们的观察力和表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个体的植物写生案例。这个案例展示了如何通过线条、形状和色彩表现植物的形态美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物形态描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实例演示和比较来帮助大家理解。
《植物写生》的美术课教案设计
《植物写生》的美术课教案设计
一、课题：植物写生
二、教学内容：
1、识记材料和重点：了解植物的体形、结构特征以及其调色的规则。
2、理解材料：学习植物的空间结构，注意单个植物的层次感等形态结构规律。
3、应用材料：实操植物写生，熟悉各种材料及其特点，比如油画颜料性能、石膏粉性能等。
4、书写技巧：写生时如何用笔画线，写出自然又自然的表现形式。
三、教学目标：
能掌握植物写生的基本知识，学会写生时如何处理色彩问题、构图问题以及使用适当的画笔进行植物写生画。
四、教学方法：
以传统工笔画为主，由讲解、演示、实操相结合。
五、教学过程：
1、认识植物：介绍植物的形状、色泽、生长特性，如叶形体质、花瓣结构、根和枝的多样性，并与学生讨论。
2、朗读植物：读植物的故事，让学生理解树木生长的过程，懂得对植物的爱护。
3、植物造型：演示植物的空间结构，让学生分析不同物体间的关系，以此来学习植物的造型。
4、植物颜色：以植物的颜色为例，引出主体色板、副色板等概念，并实操进行色调处理。
5、植物写生：准备好素材，手把手实操，以实物、画法结合的方式教会学生植物写生的技巧，包括画线和拟人结构的处理等。
六、教学练习：
1. 以植物素材完成一副写生作品。
2. 根据讲解，做出一张有关植物颜色的副色板图。
3. 利用水彩或油画，完成一副植物绘画作品。
4. 开展班级合作，以植物为主题做一张图，展示植物美妙的造型。
七、教学评价：
教学过程中，采取交互式的评课方式，及时调整教学活动；课后让学生总结，把综合学习过程中的误区进行指正。
小学》教案植物写生》教案
在今天《植物写生》的教学中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们能够更直观地感受植物写生的魅力。从学生的反馈来看，我发现以下几个方面值得反思和改进。
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生关注日常生活中的植物，这个方法很有效，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在问题的设置上，我意识到可以更加开放和有针对性，以激发学生更深入的思考。
-学会运用不同形状和色彩表现植物的细节。
3.实践活动：进行户外植物写生，创作一幅植物写生作品。
-组织学生前往校园或周边环境进行实地观察与写生。
-引导学生运用所学知识，完成一幅具有个性的植物写生作品。
4.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
-在观察和描绘植物的过程中，引导学生体会大自然的美好，培养保护环境的责任感。
-指导学生运用线条、色彩进行创意表达，展现个性化的植物形象。
-鼓励学生在写生过程中尝试不同绘画技法，提高实践操作能力。
3.情感与责任：强化学生关爱生态环境的意识，培养对自然的敬畏之心，通过植物写生，引导学生体验与自然的亲近，激发保护环境的责任感。
-倡导学生在绘画过程中关注植物保护，提高环保意识。
-培养学生尊重生命、珍惜自然资源的价值观。
1.问题的设置要更具开放性和针对性，引导学生深入思考。
2.案例分析要选择更具代表性的作品，讲解要细致到位。
3.加强实践活动前的指导和技巧教授，让学生在实践中少走弯路。
4.明确小组讨论的主题和方向，提高讨论效率。
5.关注学生的个体差异，及时给予个别辅导和鼓励。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写生作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《植物写生》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《自然之美》中的《植物写生》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.植物观察：引导学生观察身边的植物，了解植物的形态、结构、色彩等特点，培养他们的观察能力和审美能力。
2.植物写生：教授学生运用线条、色彩等绘画技法，将观察到的植物描绘出来，提高他们的绘画表现力和创造力。
在实践活动方面，我觉得可以增加一些创意元素，让学生在写生的基础上，发挥想象，创作出更具个性化的作品。这样既能培养学生的创新意识，也能提高他们的绘画技能。
另外，教学过程中，我也注意到部分学生对植物写生的兴趣不高。针对这一问题，我将在后续的教学中尝试引入更多有趣的植物案例，以激发学生的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物形态的观察和绘画技法的运用这两个重点。对于难点部分，如如何简化植物形态、线条与色彩的搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物写生相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的植物写生活动。这个活动将让学生亲身体验如何观察和描绘植物。
其次，线条与色彩的运用是学生们普遍感到困惑的地方。在讲授绘画技法时，我应该更加细致地讲解，通过更多实例来帮助学生理解如何运用线条和色彩描绘植物的光影效果。
此外，小组讨论环节中，部分学生显得不够积极主动。为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中尝试采取更多激励措施，如设置竞赛、奖励等，激发学生的积极性。
本节课将通过观察、实践、分享等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物写生，激发他们对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现自然界中植物的美，提高他们的审美观察能力，激发对自然之美的热爱。
小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识技能:了解植物的生长特点,通过用线条表现植物,培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
2.过程与方法:学生欣赏名画、同龄人作品,观看示范,动手实践的过程中,通过认真观察,用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
3.情感、态度和价值观:通过观察、表现植物,感受植物的美。
了解植物与人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
2学情分析学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视野、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
四年级这些学生的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩具有初步的辨别能力,对美术有一点欣赏能力。
从上学期的美术上不难看出小朋友们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。
有个别学生学习美术有困难,要开展一帮一的活动。
3重点难点重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的方法。
难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计植物写生《植物写生》是人美版小学美术第八册的内容。
属于“造型表现”的内容。
教学目标:1.知识技能:了解植物的生长特点,通过用线条表现植物,培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
2.过程与方法:。
四年级美术下册《植物写生》教案、教学设计
5.环保教育，融入课堂：在教学过程中，适时融入环保教育，引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识和责任感。
6.创新评价，鼓励多元：采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，关注学生在绘画技能、审美素养、环保意识等方面的全面发展。
（2）完成一幅A4纸大小的植物写生作品，作品要求结构清晰，表现力强，具有美感。
2.选做作业：
（1）学生可以尝试用不同的绘画材料（如水彩、彩铅、油画棒等）进行植物写生，探索不同材料的表现效果。
（2）以小组为单位，合作完成一幅主题性植物写生作品，如“春天的花坛”、“校园里的树木”等，体现团队合作精神。
3.拓展作业：
3.学生分享：邀请学生分享自己对植物的观察和感受，为后续的植物写生教学做好情感铺垫。
（二）讲授新知
1.植物结构：讲解植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等，并结合实物或图片进行展示。
2.写生技巧：介绍植物写生的基本技巧，包括线条、形状、色彩、光影等，同时进行示范。
3.美学原则：讲解植物写生中的美学原则，如对称、比例、节奏等，并通过案例分析帮助学生理解。
7.课后拓展，实践提升：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到生活中，如在家中或校园内进行植物写生，提高他们的实践能力。
四、教学内容与过程（一来自导入新课1.教学活动：以一组植物生长过程的图片或视频引入新课，让学生在观看过程中感受植物的生命力和美感。
2.提出问题：引导学生思考以下问题：（1）植物的生长过程是怎样的？（2）你最喜欢的植物是什么？为什么？（3）如何用画笔表现植物的美丽？
2.培养学生善于观察、敢于表现、勇于创新的美术素养，提高他们的人文素养和综合素质。
《植物写生》教学设计一等奖3篇
《植物写生》教学设计1教学目标：1、通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物特征及其前后关系。
2、培养学生的观察能力、线条造型能力和综合学习能力。
3、培养学生热爱大自然的情感、保护植物和保护大自然的意识。
教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
教学难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：课件、图画纸、铅笔、图画笔等。
教学过程：一、组织教学：检查学生学习用具准备情况;调整学生情绪,准备上课。
二、导入新课:1、提出问题：你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？（出示课件：植物写生）2、再次提出问题：这些植物的叶子有什么特点?每片叶子都一样吗?今天我们就一同来学习“植物写生”。
（板书课题:植物写生）三、讲授新课：（一）、课件展示：1、欣赏视频，欣赏《美丽的大自然》视频。
2、欣赏图片、课本图片。
提出要求：A、观察书中植物，说说主要由哪几部分组成？B、你观察到它的叶子（花）有什么不同？C、给你什么样的感受？3、欣赏学生作品中的植物，感受小作者如何用丰富的线条表现出植物的形态特点及自己的情感。
师生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征进行表现的?作品表现出画家的什么情感？（二）、教师示范：引导学生观察线与线的关系，线条的变化，穿插等表现方法。
A、形状特征。
B、线条清晰流畅。
C、突出前后遮挡，相互穿插关系。
D、色彩鲜艳。
（三）、创作实践：1、创作要求：认真观察植物的特征、姿态、用线描的方法描绘一种植物。
2、指导要求：a、形体的确立；b、线条的表现；c、色彩的表现3、教师巡视指导。
（四）、作品展示：1、师生共同小结。
2、组织学生自评、集体评。
3、评出优秀学生作品。
四、拓展延伸：（情感升华）护绿化、保清洁、爱家园、爱祖国爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空!《植物写生》教学设计2本课属于“造型表现”学习领域，通过对植物的写生活动，引导学生在已有知识、技能的基础上，进一步学习如何精细地观察物象，找我正确的观察方法，培养良好的学习习惯，并将所学的线条造型知识融会贯通，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的能力，并且让学生在造型表现活动中感受植物的姿态之美。
《植物写生》四年级美术教学设计教案
如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片不同的生长姿态。
教学难点
学习正确的观察方法和和直接用线条表现植物的方法。
主要教具
一束假花
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动ห้องสมุดไป่ตู้
教学意图
二次备课笔记
导入：新课，展示图片，进行欣赏。
教师播放课件，请学生欣赏自然界中的各种植物。提出问题，引导学生讨论。
学生观察植物的特点，并对作品的背景和线条疏密进行讨论。
小学美术四年级年级上册第01课《植物写生》
教学设计
授课教师：
教学内容
植物写生
教学目标
1、知识与技能：了解植物生长特点，通过用线条表现植物，培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
2、过程与方法：学生在欣赏、观看示范、动手实践的过程中，通过认真观察，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
3、通过观察、表现植物，感受植物的美。了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
明确作业要求,认真观察植物的特征、姿态,用线写生,注意线条的高低、曲直、疏密穿插等变化。
成品展示：
对学生作品进行展示及点评
展示学生作品。
教师适当点评表扬。
学生相互介绍、评价自己及他人的作品。
板书设计
植物写生
教学札记
引导：教师演示植物线描写生的方法和步骤。
1.带领学生细致地观察。
2.演示如何用线条的变化表现正面、侧面和其他角度的植物叶子。
3.重点讲解表现叶子的穿插、遮挡，以及叶子前翻卷的姿态。布置艺术实任务。
观察、记忆、学习植物的表现方法。
实践操作：
根据实物学生用线描的方法写生作画。
布置艺术实践任务。教师巡视辅导。
小学美术《植物写生(1)》优质课教案、教学设计
《植物写生》教学设计活动过程：（一）、认识水彩工具，尝试水彩的基本方法。
1、同学们，你们一定发现组内的桌子上有一种新的绘画工具，你认识他么？这种绘画工具叫做固体水彩，是水彩颜料的一种，你想不想用用试试？下面请拿出一支毛笔，打开颜料盒，跟我一起画一画，看看这种颜料怎么用，他有什么特点。
2、教师边示范边引导学生进行尝试①用固体水彩的方法我们先把毛笔浸湿，蘸一种颜色，可以在上面多抹两下，然后到调色盘里调一下，就可以上色了。
②尝试水彩的浓淡变化怎样能将这种颜色变淡？体会水彩特性，了解先浅后深的绘画顺序。
水彩颜料具有透明的特性，所以一般来讲都采用先浅后深的绘画顺序。
③尝试水彩三种技法。
平涂法，渐变法，叠加法3、小结：由于水彩颜料透明的特性，就给人带来了清沏透明的感受。
常常有人把水彩颜料比喻成轻音乐或抒情诗，画出的作品有清新浪漫之感。
（二）、出示范作导入主题1、你猜猜老师用这种材料画了什么？（出示两串范作）是各种各样的植物，你想知道我为什么选用水彩来画植物么？看了下面的图片也许你会体会的到。
④、课件展示——浪漫的植物①看完刚才的图片你有什么感受？②植物美在哪里？小结：色彩美、造型美、姿态美③这么诗情画意的植物世界用水彩来表现再恰当不过，今天就让我们用水彩进行植物写生。
出示课题植物写生（三）、观察分析植物1、观察教师作品（ 1）回过头来我们看看，我都画了些什么，你是从哪里看出来的？（从花、叶、茎、生长规律等方面引导分析）叶子是什么形状的？花是什么形状的？怎么生长的？（ 2）小结：这些都是植物的主要特征，所以我们要抓植物的主要特征画。
2、观察组内植物每个组老师也为你们准备了一种植物，给你 3 分钟观察讨论一下问题：（ 1）你们组的植物有哪些特征？（ 2）每一种植物的叶子具有相同的特征，但也有不同之处，谁来说说看你发现了什么？叶子之间的关系是怎样的？（ 3）、根据学生观察进行示范性总结①叶子方向、大小不同②叶子姿态不同（没有找到，教师直接提题：其实叶子的姿态也有所不同，例如：。
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《植物写生》教学设计
活动过程：
（一）、认识水彩工具，尝试水彩的基本方法。
1、同学们，你们一定发现组内的桌子上有一种新的绘画工具，你认识他么？这种绘画工具叫做固体水彩，是水彩颜料的一种，你想不想用用试试？下面请拿出一支毛笔，打开颜料盒，跟我一起画一画，看看这种颜料怎么用，他有什么特点。
2、教师边示范边引导学生进行尝试
①用固体水彩的方法我们先把毛笔浸湿，蘸一种颜色，可以在上面多抹两下，然后到调色盘里调一下，就可以上色了。
②尝试水彩的浓淡变化怎样能将这种颜色变淡？
体会水彩特性，了解先浅后深的绘画顺序。
水彩颜料具有透明的特性，所以一般来讲都采用先浅后深的绘画顺序。
③尝试水彩三种技法。
平涂法，渐变法，叠加法
3、小结：由于水彩颜料透明的特性，就给人带来了清沏透明的感受。
常常有人把水彩颜料比喻成轻音乐或抒情诗，画出的作品有清新浪漫之感。
（二）、出示范作导入主题
1、你猜猜老师用这种材料画了什么？
（出示两串范作）是各种各样的植物，你想知道我为什么选用水彩来画植物么？看了下面的图片也许你会体会的到。
2、课件展示——浪漫的植物
①看完刚才的图片你有什么感受？
②植物美在哪里？小结：色彩美、造型美、姿态美
③这么诗情画意的植物世界用水彩来表现再恰当不过，今天就让我们用水彩进行植物写生。
出示课题植物写生
（三）、观察分析植物
1、观察教师作品
（1）回过头来我们看看，我都画了些什么，你是从哪里看出来的？
（从花、叶、茎、生长规律等方面引导分析）
叶子是什么形状的？花是什么形状的？怎么生长的？
（2）小结：这些都是植物的主要特征，所以我们要抓植物的主要特征画。
2、观察组内植物每个组老师也为你们准备了一种植物，给你3分钟观察讨论一下问题：
（1）你们组的植物有哪些特征？
（2）每一种植物的叶子具有相同的特征，但也有不同之处，谁来说说看你发现了什么？·叶子之间的关系是怎样的？
（3）、根据学生观察进行示范性总结
①叶子方向、大小不同
②叶子姿态不同（没有找到，教师直接提题：其实叶子的姿态也有所不同，例如：。
用拍摄照片的形式讲解叶子的姿态，主要
对正面的叶子和侧面的叶子进行分析，可以让学生看着照片上来画
一画。
）
③叶子之间有遮挡、穿插的关系。
（四）、欣赏大师作品
1、过渡句：我们大家都很喜欢植物，有位大画家不仅喜欢而且
画植物出神入化，让我们来认识一下他。
2、出示《君子兰》
①赖少其简介（出示课件赖少其简介）他非常喜欢作品集《花卉册》，让我们欣赏其中的一幅作品《君子兰》。
②对比君子兰的照片，你觉得作品好在哪里？（抓住特征表现
了君子兰的姿态美，用色柔和高雅。
预设：你发现他在构图上有什么
特点？这样会使画面显得更加自由，也有向外延伸的感觉。
）
③你觉得他为什么喜欢画君子兰？画想表达怎样的情感？
同学们说的对，其实君子兰的花语就是君子的意思。
它叶片直立
像剑，象征着坚强刚毅的高贵品格；它丰满的花，象征着富贵吉祥、繁荣昌盛。
再加上画家用了柔和高雅的颜色更能体现君子谦谦，不骄不躁
不卑不亢的气节。
作品跟画家赖少其的经历有密切关系，早年的赖少其在专业美术学校学习，在祖国最危难的时候，他挺身而出参加了革命，战斗过也受了很多磨难，建国以后他长期从事艺术工作，培养了大
量的艺术人才，但他依然不断进取提升自己，晚年创作了这幅运用木版画技法和国画技法相结合的作品《君子兰》，它是对自己的勉励，
也是对年轻一辈的期望与祝愿。
3、植物的语言
①其实每一种植物根据他的特质都有他自己的语言，比如说梅花代表坚强高雅，再比如说我画的这盆虎皮兰，他代表坚定刚毅，我想把它送给我的儿子，我还在上面写了一段话“希望你能成长为一个有坚定信心，刚毅果敢的人。
——致我可爱的儿子”
②同学们你们桌子上的植物也有他们的寓意，我已经悄悄的写在工具箱上了，请小组内拿出来看一看，交流一下，能不能像我一样根据寓意写几句话，送给你喜欢的人。
（虎皮兰代表坚定刚毅；红掌代表大展宏图、热情热血；吊篮代表朴实、纯洁和希望；发财树当然就是招财进宝，财源滚滚；绿萝代表坚韧善良，守望幸福。
）
③谁来说说你想写什么？想送给谁？
④让我们带着美好的祝福来画一画这些植物，请看视频，看看我是通过哪几部把它画下来的。
（五）、观看微视频，学习绘画步骤。
播放微视频
1、取景
2、铅笔起稿
3、上色
4、写句子
（六）、学生绘画实践，教师巡回指导。
作业提示：1、认真观察植物，选择最喜欢的一部分，抓住特征画。
注意植物枝叶之间的穿插与遮挡。
2、上色时需注意先浅后深、干湿结合，可以尝试色彩的多种变化。
3、画完后把你刚才想到的话写在画面合适的位置。
4、将完成的作品夹到黑板上的树藤上。
（七）、作业展评，课堂延伸。
1、你喜欢哪幅作品？为什么？
2、我发现很多同学画的诗情画意，写的内容也非常感人。
这是谁的，请上来念一念。
你想把这张卡片送给谁？
3、今天我们有很多收获，会了一种清新浪漫的绘画方式——水彩；体会到了大自然的多姿多彩；更重要的是我们收获了满满的爱，我们的作品将变成一张张传递爱的明信片，课下就把它送给我们最喜欢的人好不好？。