关于《饮料与健康》综合实践活动交流
饮料与健康——综合实践主题活动案例
饮料与健康——综合实践主题活动案例深圳市罗湖区水库小学李春明一、活动设计（一）活动背景饮料已成为了绝大多数人生活中不可或缺的一类食品，在婚宴、聚餐、出行，乃至日常的饮食中，都少不了它。
在我们小学生的生活中，饮料也是他们的最爱。
他们酷爱冰凉饮料解渴消暑，出行游玩，所带的食品中饮料也是一大主角。
那么，这样的情况到底好不好呢？饮料对我们孩子的身体会不会有影响？还有，现在的饮料品种那么多，哪些更适合我们小学生饮用？饮料为什么会如此畅销？它们为什么会具有那么大的诱惑力？小学生最喜欢喝什么饮料？这一系列的问题引起了我们的关注。
我们就拟定了开展综合实践主题活动——《饮料与健康》，让学生从身边存在的问题入手，通过分析和调查，采访、收集资料等手段，在自主合作研究的过程中，加强学生对饮料的了解，增强学生提问题、解决问题，团结协作等各方面的实践能力。
（二）活动目标1、情感目标：（1）通过活动中的分工合作，增强团结协作精神，感受与他人合作交流的乐趣。
（2）了解并体验调查中的艰辛，增强抗挫精神和沟通能力，能在活动中同等、自主地交流，增强自信心。
2、能力目标：（1）能在活动中发现问题，进行调查活动，寻求解决办法。
（2）学会设计制作简单的调查表格，能进行基本的数据处理，并对结果作出一定解释的能力。
（3）学会运用现代信息技术的能力，学习一些采访和交往技巧。
3、认知目标：（1）通过实践活动，对饮料有多方面的了解，正确认识饮料。
（2）通过成果展示，对日常生活中常喝的饮料有更深层的认识，懂得从自己的健康出发，对饮料正确的选择和饮用。
（三）活动时间一个月（四）活动年级六年级（五）活动准备教师准备：1．饮料的相关知识、图片；2．教学课件（六）活动组织：第一单元：开题活动（主题生成课、方法指导课、开题活动课）第二单元：实践活动（方法指导课、问题讨论课）第三单元：交流评价、成果展示活动（活动交流课、成果展示课）二、活动实施过程第一单元开题活动阶段一、主题生成课（一）主题的产生。
综合实践活动《饮品与身体健康》优质课教案
综合实践活动《饮品与身体健康》优质课教案一。
教案简介本优质课教案旨在通过综合实践活动，让学生了解饮品与身体健康之间的关系，培养他们健康饮食的意识和惯。
通过多种教学手段，激发学生的研究兴趣，提高他们的综合能力和实践能力。
二。
教学目标1.让学生了解饮品对身体健康的影响，并认识到选择健康饮品的重要性。
2.培养学生对饮品的分析和评价能力，增强他们的健康饮食意识。
3.提高学生的综合实践能力，激发他们的创新思维和团队合作能力。
三。
教学内容和安排1.导入环节：通过引发学生的思考，引出本堂课的主题和目标。
2.知识讲解：讲解饮品对身体健康的影响，包括对含糖饮品、咖啡因饮品等的分析和评价。
3.实践活动：分组进行饮品调查和评比，让学生亲身参与，并通过数据分析和讨论，总结出健康饮品的标准。
4.实践总结：组织学生进行实践总结，归纳出饮品与身体健康之间的关系，并提出个人的饮品选择建议。
5.课堂展示：每个小组向全班展示他们的调查结果和评比分析，促进学生之间的交流和分享。
四。
教学评价1.通过观察学生在实践活动中的参与程度和表现，评价他们的能力和思维惯的培养情况。
2.评价学生在饮品调查和评比中的数据分析和总结能力，以及对健康饮品标准的理解和应用能力。
3.评价学生在展示环节中的沟通能力和团队合作能力。
五。
教学资源1.饮品样本：准备不同种类的饮品样本，供学生进行品尝和评价。
2.资料收集：提供有关饮品与身体健康的相关资料供学生参考和研究。
六。
教学延伸1.鼓励学生进行更深入的研究，了解不同饮品对健康的具体影响。
2.鼓励学生尝试制作健康饮品，培养他们的实践能力和创新思维。
七。
教学反思通过本优质课教案的实施，学生能够主动参与学习，了解饮品与身体健康之间的关系，拓展了他们的知识面，并培养了他们的综合实践能力。
同时，通过实践活动和展示环节，学生的团队合作能力和沟通能力也得到了提升。
《饮料与健康》(教案)-2024-2025学年四年级上册综合实践活动皖教版
课后拓展
1.拓展内容：
为了让你们更深入地了解饮料与健康的关系，我推荐以下拓展内容：
-阅读相关的科普书籍，如《食品安全与营养》、《健康饮食小百科》等，这些书籍中包含了更多关于饮料成分和健康饮食的科学知识。
-观看健康饮食的纪录片，例如《食物的真相》、《健康饮食解码》等，这些视频资源可以帮助你们直观地了解不同饮料对健康的影响。
-收集身边的饮料广告，分析它们如何宣传产品的健康效益，从而培养你们的批判性思维和消费者意识。
在板书设计方面，虽然我努力使板书清晰、有趣，但可能还存在一些不足。今后，我会继续优化板书设计，使其更具艺术性和趣味性，更好地帮助你们理解和记忆知识点。
课堂
1.课堂评价：
在课堂教学中，我通过提问、观察和小组互动等方式，全面了解你们的学习情况。我注意到，大部分同学能够积极参与课堂讨论，对饮料的分类和健康影响有了基本的认识。但在提问环节，我发现有些同学对饮料成分的知识掌握不够牢固，特别是在区分有益和有害成分时存在一定的困难。针对这一问题，我及时调整了教学策略，通过实例分析和图表展示，帮助你们更好地理解和记忆这些知识点。
同时，我注意到在小组讨论中，部分同学参与度不高，可能是因为对讨论话题不够感兴趣或缺乏自信。为此，我计划在今后的教学中，引入更多贴近生活的案例，激发你们的讨论兴趣，并鼓励每位同学大胆发表自己的观点。
2.作业评价：
对于课后作业，我会认真批改并进行详细点评。通过作业反馈，我发现许多同学能够将课堂所学应用到实际生活中，对家庭饮料消费情况进行调查，并提出合理的改进建议。对于这些同学，我会给予表扬和鼓励，让你们感受到学习的成就感。
《饮料对健康影响》的综合实践活动教案精选
《饮料对健康影响》的综合实践活动教案精选饮料对健康影响的综合实践活动教案精选活动目标通过综合实践活动，使学生能够了解饮料对健康的影响，并培养良好的饮食惯和健康意识。
活动内容第一步：引入1. 引导学生讨论饮料对健康的影响，了解学生对此的认知程度。
2. 提出问题：饮料对健康有哪些影响？为什么喝水比喝碳酸饮料更健康？第二步：调查研究1. 学生小组进行调查研究，了解同学们对饮料的偏好和消费惯。
2. 学生设计调查问卷，包括饮料种类、饮用频率、饮用原因等问题。
3. 学生收集和整理数据，分析调查结果。
第三步：实验探究1. 学生小组设计实验，探究不同饮料对牙齿的影响。
2. 实验组使用不同种类的饮料（如碳酸饮料、果汁、牛奶等）浸泡牙齿模型，观察其对牙齿的影响。
3. 学生记录实验结果，分析不同饮料对牙齿的损害程度。
第四步：知识普及1. 学生通过小组分享的方式，将调查研究和实验结果呈现给全班同学。
2. 学生讨论并总结出对健康有益的饮料选择和饮用建议。
3. 学生展示相关知识和资料，如食物标签解读、健康饮食宣传海报等。
第五步：总结与评价1. 学生个人反思和总结本次综合实践活动的收获。
2. 学生评价本次活动的设计和组织，并提出改进建议。
3. 教师给予学生反馈和评价，鼓励他们在日常生活中养成良好的饮食惯。
活动效果评价1. 学生对饮料对健康的影响有了更深入的了解。
2. 学生通过调查研究和实验探究的方式，培养了科学研究和数据分析的能力。
3. 学生通过分享和展示，提高了表达和沟通能力。
4. 学生通过个人反思和评价，增强了自我研究和发展的意识。
注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全，遵守实验操作规范。
2. 活动设计要简洁明了，不涉及法律复杂性的内容。
3. 所引用的内容要能够确认来源，避免使用无法确认的引文。
实践活动教案：《饮料消费与身体健康》
实践活动教案：《饮料消费与身体健康》目标本实践活动教案的目标是让学生了解饮料对身体健康的影响，并提倡健康的饮料消费惯。
活动内容1. 导入：通过展示一些常见饮料的图片和包装，引起学生对饮料消费的注意。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：- 他们平时最常喝的饮料是什么？- 他们认为什么样的饮料是健康的？- 他们认为什么样的饮料是不健康的？3. 小组展示：每个小组派一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
4. 课堂讲解：通过简明扼要的讲解，向学生介绍以下内容：- 饮料对身体健康的影响：包括对牙齿、心血管系统和肥胖的影响。
- 饮料中的糖分和添加剂：解释其中的危害和风险。
- 健康的饮料选择：介绍水、茶和自制果汁等健康的饮料选择。
5. 游戏环节：设计一个与饮料消费和身体健康相关的游戏，让学生参与并巩固他们所学的知识。
6. 活动总结：让学生回答以下问题并进行讨论：- 他们对饮料消费与身体健康的看法有没有改变？- 他们打算如何改善自己的饮料消费惯？活动所需资源- 饮料图片和包装- 游戏道具（如果有游戏环节）- 讲解用的投影仪或黑板教学评估1. 小组讨论和展示的参与度和质量2. 学生对课堂讲解的理解程度3. 游戏环节的参与度和表现4. 学生在活动总结中的思考和表达能力拓展活动1. 饮料广告分析：让学生分析一则饮料广告，讨论其中的营销手法和对消费者的影响。
2. 饮料包装设计：让学生设计一种既吸引人又环保的饮料包装。
备注本教案旨在培养学生的健康饮食意识和消费观念，提倡健康的饮料选择和适量的饮料消费。
饮料与健康综合实践活动教案
饮料与健康综合实践活动教案一、活动背景饮料是我们日常生活中必不可少的饮品，但是不同种类的饮料对我们的身体健康有着不同的影响。
为了让学生更好地了解饮料与健康之间的关系，提高他们的健康意识和生活素养，本次综合实践活动将以“饮料与健康”为主题，通过实践操作、观察和分析等方式，让学生深入了解各种饮料对身体健康的影响，并掌握正确选择和喝水方法。
二、教学目标1.了解各种饮料对身体健康的影响；2.掌握正确选择和喝水方法；3.提高学生的健康意识和生活素养。
三、教学内容及步骤1.引入（10分钟）老师可以通过介绍一些常见的饮料及其成分、营养价值等内容来引起学生对本次实践活动主题的兴趣，并让学生自己思考一下：什么样的饮品才算是健康？2.实践环节（60分钟）（1）准备工作：- 准备多种常见的饮料，如矿泉水、果汁、碳酸饮料、茶、咖啡等，并在每瓶饮料上标注其成分和营养价值；- 准备一些实验器材，如PH试纸、滴定管等；- 将学生分为若干小组，每组4-5人。
（2）实践操作：①观察不同种类的饮料，并记录下其成分和营养价值；②用PH试纸测试各种饮料的酸碱度，并记录测试结果；③用滴定管将一定量的碳酸饮料加入到含有牙膏的杯子中，观察牙膏受到腐蚀的情况；④尝试用不同温度的水来冲泡茶叶，比较不同温度下茶水的颜色和口感。
3.讨论与总结（30分钟）在实践环节结束后，老师可以组织学生进行讨论和总结。
通过对各种饮料成分、营养价值以及对身体健康的影响等方面进行比较和分析，让学生深入了解各种饮料对身体健康的影响，并掌握正确选择和喝水方法。
四、教学评估1.观察学生在实践环节中的表现，如是否认真观察记录、是否能够正确使用实验器材等；2.听取学生在讨论与总结环节中的发言，看是否能够自主思考和理性分析问题；3.通过问答等方式来检测学生对本次活动所学内容的掌握情况。
五、教学反思本次综合实践活动旨在让学生深入了解各种饮料对身体健康的影响，并掌握正确选择和喝水方法。
零食饮料与健康小学综合实践活动
零食饮料与健康小学综合实践活动1. 引言随着社会的进步和生活水平的提高，人们对于零食和饮料的需求也越来越高。
然而，随之而来的问题是，不健康的零食和饮料也逐渐增多，对人们的健康造成了一定的影响。
尤其对于小学生来说，他们的身体和免疫系统都还在发育阶段，对于不健康的食物更加敏感。
为了提高小学生们的健康意识和正确的饮食观念，我们开展了零食饮料与健康的小学综合实践活动。
2. 实践活动目标本次小学综合实践活动的目标是，在生动有趣的环境中，让小学生们了解零食和饮料对健康的影响，学习正确的饮食观念，培养健康的生活习惯。
通过实践活动，我们希望能够：•提高小学生对不健康零食和饮料的认识；•培养小学生健康饮食的习惯；•增强小学生对健康生活的意识；•增强小学生团队合作能力。
3. 活动内容3.1 理论学习在活动开始之前，我们为小学生们提供了一些与零食和饮料相关的理论知识，包括： - 零食和饮料的分类； - 高糖、高盐、高脂肪等不健康成分对身体的影响；- 健康饮食的重要性等。
通过简单易懂的语言和图文并茂的展示，帮助小学生们对这些概念有一个初步的了解。
3.2 实践体验为了让小学生们亲身体验到健康的食物是如何制作的，我们组织了一场制作健康零食和饮料的实践活动。
小学生们在老师的指导下，学会了制作一些简单又美味的健康零食和饮料，如水果沙拉、果汁、蔬菜沙拉等。
通过亲手动手制作，小学生们对于健康食品的认识更加深入。
3.3 团队合作游戏为了增强小学生们的团队合作能力，我们组织了一些趣味性十足的团队合作游戏。
例如，小学生们分成小组进行比赛，每个小组需要通过合作完成任务，如在规定时间内找到指定的健康零食和饮料，或者完成一个健康食物拼图等。
通过游戏，小学生们学会了合作、沟通和团队精神的重要性。
4. 活动效果评估为了评估本次活动的效果，我们采用了问卷调查的方式。
在活动结束后，我们向参加活动的小学生们发送了一份问卷，收集了他们对于本次活动内容、方式以及学到的知识的反馈。
最新安教版四年级上册综合实践活动《2.饮料与健康》
2.饮料与健康教材分析和活动背景分析许多青少年酷爱含糖、含碳酸的饮料。
有些人认为饮料比白开水有营养。
许多孩子不愿意喝白开水，以饮料代替白开水。
为了纠正这种错误认识和习惯，我们设计了“饮料与健康”主题活动，让学生从身边存在的问题入手，通过观察，探究、分析，调查、采访等手段，提高学生对饮料的认识，帮助学生树立正确的观念，养成良好的饮水习惯。
“快乐实践园”由三个活动构成：活动一，饮料喜好调查，目的是让学生通过“饮料喜好调查”，了解同学的饮水喜好；活动二，饮料配料探究，让学生通过几种饮料的对比，区分不同饮料的颜色、气味，味道，对市面上的饮料的配料进行数据收集和分析，掌握不同饮料的不同成分：活动三，健康饮水行动，通过学生的调查、辩论、讨论，帮助学生认识喝饮料的利与弊，并促进行为的转变和习惯的养成。
活动中饮料配料的探究，提高了学生自主动手实践的兴趣。
健康饮水习惯的辩论也给学生提供了一次新鲜的尝试和展示平台，增强了学生提出问题、解决问题、团队协作等实践能力。
教学目标1.对饮料进行调查和比较，引导关注生活、关注社会，学习观察和比较的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.通过调查、采访等多种方式对饮料的种类、成分等方面进行探究，对日常生活中常喝的饮料有进一步的认识，懂得从健康出发，认识白开水的价值，知道饮料的饮用要适量。
3.学会查找和选择网络信息资源。
4.在解决问题的过程中，学会分工与合作。
活动准备教师准备：辩论会相关知识的收集、整理。
学生准备：1.实验材料中的杯子、几种常见饮料、白开水等。
2.辩论会素材。
教学重点和难点通过调查、采访等多种方式对饮料的种类、成分等方面进行探究，懂得从健康出发，认识白开水的价值。
教学时间：2课时教学过程：第一课时（一）激趣导入1.同学们，今天老师带来了几张精美的图片，想不想看？（出示图片）2.老师刚刚出示的都是关于饮料的图片，饮料种类繁多、琳琅满目，是孩子们日常生活中喜爱的饮品。
综合实践活动五年级《饮料与健康》说课稿
综合实践活动五年级《饮料与健康》说课稿一. 教材分析《饮料与健康》这一课是五年级综合实践活动的一部分，旨在让学生了解饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响。
通过本节课的学习，学生能够选择健康的饮料，形成良好的饮食习惯。
教材中包含了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解饮料与健康之间的关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对饮料有一定的了解。
但是，对于饮料对健康的影响，他们可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从生活的角度去关注饮料与健康的关系，提高他们的健康意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响，学会选择健康的饮料。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方法，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对健康的重视，形成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点1.重点：饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响。
2.难点：如何引导学生选择健康的饮料，形成良好的饮食习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解饮料与健康的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种饮料的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考饮料与健康的关系。
2.：让学生分组身边的同学喜欢的饮料，了解他们对饮料的选择和认识。
3.讨论：分组讨论饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响，引导学生形成健康的饮料观念。
4.实践：让学生动手制作健康的饮料，培养他们的动手能力，同时加深他们对饮料与健康的认识。
5.总结：通过展示饮料与健康的关系图，帮助学生梳理饮料与健康的相关知识。
6.拓展：鼓励学生在课后继续关注饮料与健康的话题，形成良好的饮食习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：1.饮料的种类2.饮料的成分3.饮料对健康的影响–对牙齿的影响–对身体的影响–对体重的影响4.如何选择健康的饮料–选择无糖或低糖饮料–选择天然饮料–控制饮料的摄入量八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对饮料的种类、成分以及饮料对健康的影响的了解程度。
综合实践活动《饮品与健康调查研究》优质课教案
综合实践活动《饮品与健康调查研究》优
质课教案
本教案旨在引导学生通过实地的调查活动，了解饮品对人体健康的影响，并思考与探讨如何选择健康饮品。
教学目标
1. 了解饮品对人体健康的影响
2. 学会正确的选择健康饮品
3. 培养学生的调查与分析能力
教学内容
1. 调查饮品市场上畅销的饮品种类，并分析其中的成分和对健康的影响。
2. 分析不同饮品对健康的影响，并进行分类。
3. 研究饮品标签的阅读方法。
4. 饮品定性分析实验。
教学重点与难点
1. 饮品市场上常见饮品成分及对健康的影响。
2. 饮品标签的阅读方法。
教学过程
第一步：调查饮品市场
1. 学生小组对饮品市场进行调查，记录畅销饮品的种类。
2. 教师介绍和分析不同饮品对健康的影响，并督促学生进行分类整理。
第二步：分析饮品成分和标签的阅读
1. 教师讲授饮品标签的阅读方法，引导学生根据标签判断饮品成分。
2. 学生分组对两种不同成分的饮品进行口感比较和交流思考。
第三步：实验实践
学生分小组完成饮品定性分析实验，并就实验结果进行分组讨论。
教学评价
1. 观察学生调查的记录内容是否详实。
2. 观察学生是否能正确阅读饮品标签。
3. 学生对饮品成分和对健康的影响是否有初步的了解。
四年级下册综合实践活动教案-饮料与健康全国通用
四年级下册综合实践活动教案-饮料与健康全国通用“饮料与健康”活动设计方案实践活动目的1.通过谈饮料，做实验、看视频、算糖量这些活动让学生逐步感受饮料中的含糖量，以及食用过多的饮料给人体带来的危害。
2.通过找饮料中添加剂的数量，引起学生对食品添加剂的思考，激发探索食品添加剂的兴趣。
3.制定小组研究方案，小组交流方案，使后续活动的开展具有可能性。
活动重难点：通过谈饮料，做实验、看视频、算糖量这些活动让学生逐步感受饮料中的含糖量，以及食用过多的饮料给人体带来的危害。
教学准备1. 教师教学课件2.纸质方案设计表教学过程活动一：谈饮料导入课题。
做实验揭开饮料含糖量1.谈饮料师：同学们，你们爱喝的饮料都带来了吗？生：带来啦！师：哇，我看到了许多不同的饮料，哪些同学可以向我们大家介绍一下你爱喝的饮料。
生：……师：听了同学的的介绍，下面我也来介绍我爱喝的饮料，我小的时候爱喝雪碧，带了雪碧的同学请举手，哇，这么多，可以把你们的雪碧借给我一瓶吗？你们猜我要拿你们的雪碧干什么？生1：喝师：都不是，我要拿你们的雪碧做个实验。
想看吗？生：想。
2.用饮料做实验师：（做实验）现在让我们一起耐心的等待，并时时关注他的变化。
咦，怎么变成这样啦，让我们把它记录下来再去研究它吧。
同学们想一下这黄黄的物质是什么？生：色素。
师：还有不同的意见吗？生：糖。
师：还有不同的意见吗？生：添加剂。
师：认为是认为这里面是糖的，请举手，认为是添加剂的同学请举手。
真喜欢你们这一群有想法小朋友。
正如大部分同学想的那样，这里面的主要物质就是糖。
3.算一算饮料中的含糖量师：让我们一起回想刚才的实验，我只是倒了小瓶盖的雪碧，蒸发后就可以得到这么多的糖。
那我们要是把这一大瓶雪碧给喝下去，那得喝下去多少糖呀？你们想知道吗？同学们可以拿出草稿本记录下相关数据。
让我们边看边记录，准备好了吗？生：（边看边记录）师：通过刚才的记录我们知道一块方糖的质量是4.5克。
橙汁饮料含糖量折合成方糖是11块。
《探索饮料与健康的关系》的实践活动教案
《探索饮料与健康的关系》的实践活动教
案
探索饮料与健康的关系的实践活动教案
活动介绍
本实践活动的目标是让学生通过探索饮料与健康的关系，增强他们对健康饮食的意识和理解。
通过活动的开展，学生将了解不同类型的饮料对健康的影响，并学会做出正确的饮料选择。
活动步骤
步骤一：引入话题
教师可以通过展示一些常见的饮料，引起学生的兴趣，并提出以下问题：
- 你们平时喜欢喝什么样的饮料？
- 你们认为饮料对健康有什么影响？
步骤二：讨论饮料与健康的关系
教师和学生一起讨论饮料与健康的关系，并引导学生思考以下
问题：
- 饮料对身体健康有何影响？
- 什么样的饮料对健康有利？
- 什么样的饮料对健康有害？
步骤三：研究不同类型的饮料
学生分组进行研究，调查不同类型的饮料，并整理出以下内容：- 饮料的种类和成分
- 饮料对健康的影响
步骤四：展示和分享研究结果
每个小组展示他们的研究结果，并与全班分享。
教师在展示过
程中提供指导和反馈，帮助学生更好地理解饮料与健康的关系。
步骤五：制定健康饮食计划
学生根据他们对饮料与健康的了解，制定一个健康饮食计划，
包括合理的饮料选择和饮用量。
活动评估
教师可以通过以下方式评估学生的研究成果：
- 学生的小组研究报告和展示
- 学生提交的个人健康饮食计划
活动延伸
教师可以引导学生进一步探索饮料与健康的关系，例如：
- 研究不同人群对饮料的需求和健康影响
- 探索饮料标签上的营养信息和成分含量
活动总结
通过本实践活动，学生将对饮料与健康的关系有更深入的了解，并能够做出更明智的饮料选择，从而促进他们的健康发展。
《以饮料为例,探讨身体健康》的实践活动教案
《以饮料为例，探讨身体健康》的实践活动教案以饮料为例，探讨身体健康的实践活动教案目标本实践活动的目标是通过以饮料为例，引导学生探讨身体健康的重要性和相关知识，培养学生良好的饮食惯和健康意识。
活动简介本实践活动将通过以下步骤进行：1. 引入：向学生介绍本次实践活动的主题，并询问学生对身体健康的理解和认识。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种常见的饮料作为研究对象，讨论该饮料对身体健康的影响并整理相关资料。
3. 小组展示：每个小组向全班展示他们所研究的饮料及其对身体健康的影响，让其他学生提问和发表意见。
4. 教师总结：根据学生的讨论和展示内容，教师进行总结，强调饮料对身体健康的影响，并提供一些建议和指导，如选择健康饮料、适量饮用等。
活动时间安排本实践活动将在一节课的时间内完成，具体安排如下：1. 引入：5分钟2. 分组讨论：10分钟3. 小组展示：20分钟4. 教师总结：15分钟活动资源准备为了顺利进行本实践活动，需要准备以下资源：1. PPT或白板，用于引入和教师总结的展示；2. 硬质复印纸和彩色笔，供学生整理资料和制作小组展示海报；3. 饮料的相关资料，可以提前准备一些常见饮料的营养成分表和相关研究报告。
活动评估本实践活动的评估方式如下：1. 小组展示评估：根据小组展示的内容、逻辑性和表达能力进行评估，给予适当的反馈和建议；2. 学生讨论参与度评估：观察学生在讨论中的积极参与程度，给予适当的鼓励和肯定。
活动延伸为了进一步加深学生对身体健康的认识，可以进行以下延伸活动：1. 设计并实施一个小调查，调查学生在日常生活中的饮食惯和对饮料的选择偏好；2. 组织学生进行一次健康饮食宣传活动，制作宣传海报、发放宣传资料等。
注意事项1. 活动过程中要注意学生的安全，避免食物过敏等意外情况发生；2. 强调活动的目的是引导学生探讨身体健康，而不是指责某种饮料；3. 鼓励学生积极参与讨论和展示，保持尊重和理性的态度。
饮料与健康(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
饮料与健康（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册教学目标：知识与技能：1. 让学生了解常见饮料的分类，掌握各类饮料的营养成分及对健康的影响。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会选择适合自己的健康饮料。
过程与方法：1. 通过观察、实验、调查等手段，让学生亲身体验饮料与健康的关系。
2. 培养学生合作学习、交流分享的能力，提高学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生关注健康的意识，养成科学饮食的良好习惯。
2. 增强学生的环保意识，关注饮料包装对环境的影响。
教学内容：1. 饮料的分类及特点2. 各类饮料的营养成分及对健康的影响3. 如何选择适合自己的健康饮料4. 饮料包装的环保问题教学重点与难点：重点：了解饮料的分类、营养成分及对健康的影响，学会选择适合自己的健康饮料。
难点：分析饮料中的添加剂及其对健康的影响，培养学生的环保意识。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、实验器材等。
2. 学具：各类饮料样品、观察记录表、调查问卷等。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：教师与学生谈论日常生活中喜欢的饮料，引导学生关注饮料与健康的关系。
2. 提出问题：饮料对健康有什么影响？如何选择适合自己的健康饮料？二、学习饮料的分类及特点1. 学生自主学习：让学生观察各类饮料样品，了解饮料的分类及特点。
2. 小组讨论：学生分组讨论各类饮料的营养成分及对健康的影响。
3. 交流分享：各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
三、实验探究1. 提出问题：饮料中的添加剂对健康有什么影响？2. 设计实验：学生分组设计实验方案，探究添加剂对健康的影响。
3. 实施实验：学生按照实验方案进行实验，观察记录实验结果。
4. 分析总结：各小组分析实验结果，总结添加剂对健康的影响。
四、学会选择健康饮料1. 讲解：教师讲解如何选择适合自己的健康饮料。
2. 演示：教师演示如何查看饮料标签，了解饮料的营养成分。
3. 练习：学生练习选择健康饮料，分享自己的选择理由。
综合实践活动《饮料与身体健康》优质课教案
综合实践活动《饮料与身体健康》优质课教案活动目标本次综合实践活动的目标是让学生了解饮料对身体健康的影响，并培养良好的饮食惯和健康意识。
教学内容1. 饮料种类介绍：介绍常见的饮料种类，包括碳酸饮料、果汁、茶和咖啡等。
2. 饮料成分分析：了解饮料中的成分，如糖分、咖啡因、添加剂等，以及它们对身体的影响。
3. 饮料与健康关系：讨论饮料与健康之间的关系，引导学生思考饮料对身体的影响，如体重控制、牙齿健康、消化系统等方面。
4. 饮料选择和饮用建议：提供健康的饮料选择和饮用建议，如多喝水、适量饮用果汁、限制糖分摄入等。
教学活动1. 观察实验：让学生带来不同种类的饮料，并进行成分分析，比较它们的营养价值和对健康的影响。
2. 小组讨论：分成小组进行讨论，让学生分享自己的饮食惯和对饮料的认识，引导他们思考健康的饮食选择。
3. 健康海报设计：让学生设计健康海报，宣传健康饮食惯和正确的饮料选择。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景下做出正确的饮料选择，培养学生的健康意识和决策能力。
教学评估1. 学生观察实验报告：要求学生撰写观察实验报告，分析不同饮料的成分和对健康的影响。
2. 学生健康海报：评估学生设计的健康海报，看是否能准确传达健康饮食和饮料选择的信息。
3. 学生角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对健康饮食选择的理解和决策能力。
教学延伸1. 饮料制作实践：组织学生制作健康饮料，如果汁、凉茶等，让他们亲身体验健康饮料的制作过程。
2. 饮料广告分析：让学生分析饮料广告中的营销手法和宣传语，培养他们对广告的批判思维。
教学资源1. 饮料样品：各种常见饮料的样品。
2. 观察实验报告模板：用于学生撰写观察实验报告的模板。
3. 海报设计素材：提供给学生设计健康海报的素材和工具。
4. 角色扮演场景卡片：用于角色扮演活动的场景设定。
以上是综合实践活动《饮料与身体健康》的优质课教案。
通过该教案的实施，学生将能够增强对饮料与健康关系的认识，培养良好的饮食习惯和健康意识。
《饮料的选择与身体健康》综合实践教案
《饮料的选择与身体健康》综合实践教案饮料的选择与身体健康综合实践教案简介本教案旨在教授学生如何正确选择饮料以维护身体健康。
通过综合实践活动，学生将了解各种饮料的成分和对身体的影响，以便能够在日常生活中做出明智的选择。
教学目标1. 了解常见饮料的成分和对健康的影响。
2. 学会分辨饮料中的糖分和添加剂。
3. 掌握选择健康饮料的技巧和策略。
4. 培养学生对身体健康的意识和责任感。
教学内容和活动安排1. 饮料成分与健康影响的简介（15分钟）- 向学生介绍常见饮料的成分，包括水、果汁、碳酸饮料、咖啡和茶等。
- 讨论每种饮料对身体的影响，例如糖分含量、咖啡因含量和添加剂等。
2. 饮料成分分析实验（30分钟）- 提供几种常见饮料的样本，让学生分析其成分。
- 学生使用化学试剂进行简单的实验，以检测饮料中的糖分和添加剂。
3. 饮料选择游戏（20分钟）- 设计一个游戏，让学生在不同情境下选择合适的饮料。
- 情境可以包括户外运动、时、聚会和工作等。
4. 制作健康饮料（30分钟）- 学生分组，每组制作一种健康饮料。
- 鼓励学生选择天然食材制作饮料，例如水果、蔬菜和茶叶等。
5. 饮料选择宣传海报（30分钟）- 学生分组设计宣传海报，向同学们宣传健康饮料的重要性。
- 海报中应包括饮料选择的技巧和策略。
教学评估1. 实验报告：学生撰写实验报告，描述他们分析饮料成分的过程和结果。
2. 游戏表现：观察学生在饮料选择游戏中的表现和决策能力。
3. 海报评估：评估学生设计的宣传海报的内容和创意。
4. 口头回答问题：随堂提问，考察学生对饮料选择的理解和知识。
教学延伸1. 饮料广告分析：让学生分析饮料广告中的营销手法和真实性。
2. 营养标签阅读：教授学生如何正确阅读饮料包装上的营养标签。
3. 饮料市场调查：让学生进行饮料市场调查，了解消费者对不同饮料的偏好和认知。
结论通过本教案的综合实践活动，学生将学会如何正确选择饮料以维护身体健康。
他们将了解饮料的成分和对健康的影响，并掌握选择健康饮料的技巧和策略。
《饮料与小学生的健康》综合实践活动案例
《饮料与小学生的健康》综合实践活动案例饮料是现代人日常生活中常见的饮品之一，无论是学生还是成年人都离不开饮料。
然而，饮料中的糖分、咖啡因、防腐剂等成分可能会对小学生的健康造成一定的影响。
为了提高小学生对饮料选择的意识和正确使用的能力，我们组织了一次关于饮料与小学生健康的综合实践活动。
一、活动目的：1.提高小学生对饮料的认知和辨别能力，教育他们正确选择饮料。
2.培养小学生的健康饮食习惯，减少对不健康饮料的依赖。
3.增进小学生对健康生活方式的兴趣，提高他们的自我保健能力。
二、活动准备：1.了解学生对饮料的认知和现有的饮食偏好。
2.邀请专业医生或营养师进行指导，并邀请学校的厨师提供健康饮品制作的示范。
3.准备一些关于饮品的教育资料、海报等，以及一些有代表性的饮料样本。
三、活动过程：1.第一阶段（课堂教学）：a.介绍饮料的种类和常见的糖分、咖啡因等成分，让学生了解各种成分对身体的影响。
b.分析市场上常见的饮料，并指导学生辨别高糖、高咖啡因等不健康成分。
c.介绍健康饮品的制作方法，鼓励学生选择自己制作健康饮品。
d.通过小组活动让学生合作讨论，制定一份饮品购买标准。
2.第二阶段（现场实践）：b.学生分组参与健康饮品制作比赛，每组选材、制作，并进行口味评选，并将制作过程拍摄成视频用于后续宣传。
c.学生通过与厨师的互动，了解到健康饮品的制作和营养价值。
3.第三阶段（宣传与总结）：a.制作宣传海报，将饮料的种类、成分和健康知识等展示在海报上，并张贴在校园各个角落。
b.制作宣传视频，将学生制作的健康饮品和制作过程录制成宣传视频，在学校的公共场所播放。
c.整理学生的学习笔记、小结和心得，形成综合报告，并邀请学校领导和家长参与展示。
四、活动评估：1.设计问卷，对参与活动的学生进行匿名调查，了解他们对饮料的认知程度、健康饮食习惯的改变等。
2.观察学生在活动过程中的参与度和行为变化。
3.收集学生的反馈意见，对活动的方案和实施效果进行评估和总结。
综合实践活动《饮料与身体健康》优质课教案
综合实践活动《饮料与身体健康》优质课
教案.txt
综合实践活动《饮料与身体健康》优质课教案
活动目标：
1. 了解饮料对身体健康的影响。
2. 培养学生健康饮食的意识和惯。
3. 提高学生的科学研究能力和表达能力。
活动计划：
1. 导入：通过观看视频、展示图片等方式，引起学生对饮料与
身体健康的关注和思考。
2. 知识讲解：介绍饮料的分类和常见饮料的成分及其对身体健
康的影响。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出健康的饮
料选择，并说明选择的理由和依据。
4. 实践活动：组织学生进行实验，比较不同类型饮料的糖含量，观察其对健康的影响。
5. 组织辩论：将学生分成两个阵营，辩论不同类型饮料的利弊及对身体健康的影响，培养学生的表达能力和论辩能力。
6. 总结和展示：学生总结本次活动的收获，并通过海报、PPT 等形式展示给全班同学。
活动评价及展望：
本次综合实践活动通过引导学生思考饮料对身体健康的影响，培养了学生的健康饮食意识和科学研究能力。
但在今后的活动中，可以考虑增加更多实践环节，让学生亲身体验饮料对身体健康的影响，以加深对知识的理解和记忆。
活动实施者：[填写实施者姓名]
日期：[填写日期]。
《探索饮料与健康的关系》的实践活动教案
《探索饮料与健康的关系》的实践活动教
案
探索饮料与健康的关系的实践活动教案
活动目标
本实践活动的目标是让学生探索饮料与健康之间的关系，增强他们对健康饮食的认识和意识。
活动步骤
1. 引入活动：引导学生思考饮料对健康的影响，并激发他们的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己平时喜欢饮用的饮料，并思考这些饮料对健康的影响。
3. 调查研究：每个小组选择一种常见饮料进行调查研究，包括饮料的成分、热量含量、营养价值等方面。
4. 数据整理：学生将调查所得的数据整理成表格或图表，以便后续分析。
5. 分享结果：每个小组向全班分享他们的调查结果，并讨论这些结果对健康的影响。
6. 总结归纳：引导学生总结和归纳所得的结论，思考如何选择
更健康的饮料。
7. 制定健康饮料宣传计划：要求学生根据所学知识制定一份健
康饮料宣传计划，包括宣传内容、方式和目标受众等。
8. 宣传计划展示：让每个小组展示他们的宣传计划，并进行评
选或投票选出最佳方案。
活动评价
1. 参与度：观察学生在小组讨论和分享环节的积极程度。
2. 调查报告：评估学生对所选饮料调查结果的准确性和完整性。
3. 宣传计划：评估学生制定的宣传计划的创意和可行性。
拓展活动
1. 实地考察：组织学生参观饮料生产厂家或饮品店，进一步了
解饮料的制作过程和市场现状。
2. 健康饮食讲座：邀请专业人士给学生讲解健康饮食的重要性
和注意事项。
3. 饮料比较试验：让学生自行设计饮料比较试验，探究不同饮
料的口感和营养差异。
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关于《饮料与健康》综合实践活动交流材料一、设计思路随着生活水平的不断提高，近几年来，超市中可见的饮料数量越来越多，品种也越来越丰富，饮料已成为了绝大多数人的生活中不可或缺的一类食品，人们在超市选购食品时，从货架上拿几瓶饮料已成为了一种很自然的习惯。
在我们小学生的生活中，我们也发现在学校搞庆祝活动时，所带的食品中饮料也是一大主角。
有很多学生表示，自己从来不喝水，渴了一直都是喝饮料的。
那么，这样的情况到底好不好呢？饮料对我们的身体会不会有影响？还有，现在的饮料品种那么多，哪些更有营养，更适合我们小学生饮用？饮料为什么会如此畅销？它们为什么会具有那么大的诱惑力？这一系列的问题引起了我们的关注。
我们便产生了以“饮料与健康”为主题的综合实践活动。
主要以小课题研究为基本形式，通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价以及实践成果的推广等探索活动，拉近学生与饮料的距离，促进学生真正了解饮料，学会正确面对饮料。
增进学生对身边事物进行探究的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
通过这一综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻饮料与健康的关系，从而让孩子学会关注身边的事，探究事物的价值，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
二、活动目标1．认知和技能：（1）对饮料展开调查，对饮料有多方面的了解，正确认识饮料。
（2）通过活动，对实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解。
2．过程和方法：（1）通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、访问、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3．情感态度与价值观：（1）以小组研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过实践研究，对饮料有正确的价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。
三、活动时间：活动时间大约1个月四、活动准备：1．教师准备：查阅有关资料；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格……2．学生准备：学生小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表；对饮料作初步的了解……五、活动实施的具体过程实施过程主要分为筹划饮料调查行动、与饮料亲密接触、准备整理期待展示、与饮料课堂相约、揭开饮料“美丽“面纱、在实践中快乐成长六个阶段。
第一阶段：筹划饮料调查行动（准备阶段）教师在确定了研究主题后，精心设计了一堂课作为开题指导课，通过讨论交流，确定了研究的主要内容是：饮料的种类和品牌、饮料的成分及对人体影响、饮料受欢迎程度等，同时，学生根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组，并根据专题内容给自己的小组命名为：探究组、寻踪组、揭秘组、调查组。
（课件出示）然后，小组推出小组长，进行合理搭配分工。
最后，教师强调实践活动注意的问题：1、注意多途径搜集资料，如电视广告、上网、阅览书籍等2、采访人员要注意采访时间、文明礼貌，并提前设计好访问提纲3、注意活动的安全和有效4、时刻注意和其他组的交流合作。
5、适当的时候要请教老师及家长。
第二阶段：与饮料“亲密”接触（实施阶段）本阶段学生按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。
集体组织一次超市行，让学生针对自己小组的分工有针对性地在超市活动，或采访超市负责人、营业员，或进行问卷调查，或是研究饮料的种类、成分、包装和宣传。
★探究组：通过网上搜索、实地采访、查找资料等形式了解饮料的种类和品牌。
（课件出示）★揭秘组：通过上网查找饮料的有关内幕，采访专业人士等了解饮料有哪些成分组成以及饮料对身体的影响，不同的饮料适宜哪些人群和季节。
（课件出示）★寻踪组：在超市和校园中，展开问卷调查，了解饮料在人们心目中的受欢迎度和涉及面，以及对饮料的了解程度和不同年龄层人群选择饮料的不同特点。
（课件出示3张）★调查组：通过采访和实地调查等形式了解我们身边是否存在着劣质的饮料，以及劣质饮料对人体的影响。
（课件出示）在这一阶段中，教师设计一堂课作为中段指导课，让学生交流活动中的收获和遇到的困难，指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径，要求学生对搜集到的内容及时记录整理。
要求学生根据交流，吸取别的小组的经验，继续开展活动，给予学生适当的评价和鼓励。
第三阶段：准备整理期待展示（总结阶段）本阶段中教师提供一节课，让各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
（课件出示3张）并讨论课题展示内容、形式，分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
教师辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本组的成果，做好展示的各项准备。
同时，教师也对本次活动进行了中期的评价。
第四阶段：与饮料课堂相约（成果展示阶段）本阶段中，教师设计了一堂课作为成果展示课，学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩，为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。
通过展示使学生享受成功的喜悦，激起学生的社会责任心。
活动过程：教师在导入课堂后，进入展示、答辩、互助环节，探究组的成员以小品的形式展示了“饮料的种类和品牌”成果；揭秘组成员展示了“饮料的成分及对人体的影响”成果；调查组成员展示了“劣质饮料的调查研究”；寻踪组成员展示了“饮料受欢迎程度的调查研究”；（课件出示6张）当然在交流展示中，学生还针对某一研究提出了自己的疑问，其余学生给予了回答，学生还交流了自己在研究中遇到的问题及其解决办法，并谈了自己的收获和体会，例如，揭秘组成员在交流时，提到他们在采访中发现大部分人认为饮料是没有危害的，这给他们的研究进程起到了很大的阻碍，为了使自己的研究成果具有说服力，他们查阅了大量的资料，也到网络中寻找到一定的理论，这才使同学们认识到，饮料对人体是有一定影响的。
课堂小结时教师给予了他们适当的评价和鼓励第五阶段：揭开饮料“美丽”面纱（活动延伸阶段）本阶段是活动的延伸阶段，让学生在活动成果推广的过程中感受实践的价值，对自己的成果有喜悦感、成就感。
要求学生在课外写下一份倡议书，并在升旗仪式上进行国旗下讲话，宣读倡议书，倡议同学们对饮料具有深刻的真实的认识。
在学校的宣传窗里设置“饮料与健康”专栏，让全校师生、家长都来了解饮料。
学生也制作了关于“饮料与健康”的卡片，进行宣传。
第六阶段：实践中快乐成长(活动评价阶段)本阶段促进学生相互欣赏的意识生成以及自我评价能力的提高。
教师设计了一堂课作为评价课，课堂中学生根据教师设计的评价表格，进行自我评价、小组评价、教师评价等，并进行交流后，整理所有的活动内容，包括活动资料，各组编成一本有特色的实践活动成果集。
在评价时注意评价内容的丰富性和灵活性，把学生认知态度、收获、体验、研究成果、团队合作精神、创新精神和实践能力等指标作为评价内容，让那些平时并不亮的灰色儿童也擦亮自信的明灯。
（课件出示3张）六、活动总结《饮料与健康》这个活动主题是教师引导学生从身边生活发现、是学生感兴趣的活动主题、它贴近生活、贴近学生的经验、贴近社会现实，所以是一个很好的综合实际活动主题，学生在活动过程中能够较好地操作，表现出很高的积极性。
在这一活动案例中，我根据活动目标，灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习，学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。
并指导他们在课外收集、调查所需资料，并进行有目的采访，搜集整理。
在这个过程中，学生们充分运用所学过的知识，运用信息技术等手段来分析问题、解决问题。
当我看到学生们采访调查到的资料，我觉得要相信学生的能力，只有教师的引导不到位，没有学生能力的不行。
成果交流中学生进行讨论、发言、辩论、作记录；并选派小组代表上台发言等。
在发言中既有发言稿，又有小组成员的作品展示。
在整个活动过程中体现了综合实践活动“亲历实践、深度探究”的原则。
本次实践活动的开展，不仅教师有了一定的收获，更是学生的一次成长，下面是学生的一点感言，足以说明本次活动的成效。
学生感言：亲身参与了《饮料与健康》这个活动，我知道饮料的种类琳琅满目，数不胜数。
但饮料也有优劣之分，有的饮料虽然便宜，但是生产过程十分不卫生，喝了可能会危害健康。
买饮料时，就应先看生产日期、保质期和合格证，如果可以的话，最好买知名品牌，因为知名品牌的质量会比较有保证。
《饮料与健康》的综合实践活动真令我受益匪浅。
它不仅让我了解了饮料的种类与知识，而且使我深深地体会到与同学们合作的那种温暖和快乐，让我了解了什么叫“万众一心、团结合作”。
……七、活动反思1、饮料与我们的生活息息相关，虽然小学生的研究不够深入，但是，通过采访、调查、搜集书面资料等对他们的影响很大，所以，我觉得这次的实践活动是成功的。
2、在活动的过程中，能够调动起学生的好奇心，积极性，给了学生很多的研究空间，学生也能够通过小组内、小组间的合作，达成目标，培养了学生的合作意识，锻炼了学生的协调能力。
对学生评价能够重形成性评价，轻总结性评价；重视小组评价与自我评价，轻教师的评价；重视对创造性、合作性、责任感、宽容、勇敢、坚强等个性品质进行积极的评价。
3、通过本次活动，我自己也颇有收获。
如进一步明确了饮料饮用时的注意事项：⑴饮用时，注意一次饮用量不可太多，一般不要超过250ml。
⑵一般不应在饭前饭后半小时内饮用，以免造成食物消化吸收不良。
⑶饮用时要注意瓶口卫生，最好饮用前洗一下瓶口，以免由于瓶口不卫生引起感染和传染病。
⑷放蔗糖的甜饮料，不要在睡前饮用以防产生龋齿。
知道了哪些饮料适合儿童饮用，哪些饮料适合成年人饮用等。
4、在活动中，教师能够对学生的整个研究过程进行追踪指导，但是不能面面俱到，不能对每一个学生进行指导，学生的参与面还需要优等生的带动和帮助，所以，我能够做好优等生的思想工作及其方法指导到位。
5、活动中也遇到了一定的困难，例如，学生在实际采访调查中得不到社会上人的支持，使活动不能顺利进行了，教师和学生费了一定的口舌才得到一部分人的理解和支持，对我们的工作给予了很好的配合；也存在了一定的疑惑，如，学生的采访调查怎样才是最有效？学生对饮料成分对人体的影响到底应该研究到多大程度？怎样对饮料的种类和危害进行整理更科学？我的交流结束了，欢迎大家提出宝贵意见，谢谢！。