课堂管理技巧
课堂管理的有效方法和技巧
课堂管理的有效方法和技巧在教学工作中，良好的课堂管理是提高教学质量的重要保障。
合理有效的课堂管理可以激发学生学习的积极性，营造良好的教学氛围。
以下是一些课堂管理的有效方法和技巧。
一、建立良好的师生关系师生关系是课堂管理的基础。
教师需要与学生建立良好的信任关系，尊重学生，理解他们的需求和感受。
通过与学生的沟通和交流，让学生感受到自己受到尊重和关心，从而更好地配合课堂管理工作。
二、明确规则和纪律课堂管理需要明确规则和纪律，让学生知道在教室里应该做什么，不应该做什么。
教师可以在第一堂课上向学生介绍课堂规则和纪律，让学生明白教师的期望，从而提高整个班级的纪律和秩序。
三、激发学生的积极性课堂管理的目的是为了激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过多种方式激发学生的积极性，比如开展有趣的教学活动，提出挑战性的问题，鼓励学生展示自己的学习成果等。
通过激发学生的积极性，可以提高学生的学习效果和课堂管理效果。
四、灵活运用教学方法在课堂管理中，教师需要根据学生的特点和课程内容，灵活运用不同的教学方法。
比如采用小组合作学习、角色扮演、案例教学等方法，让学生在合作中学习、在实践中探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、及时有效地处理问题在课堂管理过程中，难免会出现一些问题和矛盾。
教师需要及时有效地处理这些问题，避免问题扩大化影响整个课堂秩序。
教师可以采取及时沟通、耐心解释、公正处理等方式，让学生明白错误并改正，保持课堂的良好秩序。
总之，课堂管理是教学工作中不可或缺的一环。
通过建立良好的师生关系、明确规则和纪律、激发学生的积极性、灵活运用教学方法以及及时有效地处理问题，可以提高课堂管理的效果，营造良好的教学氛围，促进学生的学习和成长。
希望每位教师都能够运用好这些有效的方法和技巧，提高自己的课堂管理水平，为学生的学习创造更好的条件。
教师必备：6种课堂有效管理技巧
教师必备：6种课堂有效管理技巧引言课堂管理是教师工作中至关重要的一部分。
良好的课堂管理可以提高学生的研究效果，营造积极的研究氛围。
本文将介绍6种有效的课堂管理技巧，帮助教师更好地管理课堂，提高教学效果。
技巧一：明确规则和期望建立明确的规则和期望可以帮助学生了解在课堂上应该如何行为。
教师应该在开学初向学生明确传达课堂规则，并确保学生理解这些规则的重要性。
规则应该涵盖学生的行为、参与度、作业要求等方面。
同时，也应该明确期望学生的研究态度和目标。
通过明确规则和期望，教师可以更好地引导学生的行为，维持秩序。
技巧二：积极参与和互动积极参与和互动是促进学生研究的重要手段。
教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题、回答问题、分享观点。
通过互动，教师可以了解学生的研究情况，及时纠正错误，激发学生的研究兴趣。
同时，互动也可以促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。
技巧三：灵活运用教学方法教师应该根据学生的特点和研究内容的需要，灵活运用不同的教学方法。
不同的教学方法可以激发学生的不同研究方式，提高研究效果。
例如，可以运用小组讨论、案例分析、实践操作等方式，让学生在实际操作中研究，提高研究的实效性和可操作性。
技巧四：奖励和鼓励奖励和鼓励是激励学生积极参与研究的有效方式。
教师可以根据学生的表现，及时给予奖励和鼓励，激发学生的研究动力。
奖励可以是口头表扬、小礼物或者其他形式，鼓励可以是鼓励学生克服困难、挑战自我等。
通过奖励和鼓励，教师可以增强学生的自信心，提高他们的研究积极性。
技巧五：个别关注和辅导每个学生都有不同的研究需求和问题。
教师应该关注每个学生的研究情况，及时发现并解决他们的问题。
教师可以通过与学生的交流、作业评估等方式，了解学生的研究进度和困难。
对于有困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们克服研究障碍，提高研究成绩。
技巧六：积极管理课堂时间合理管理课堂时间可以提高教学效率。
教师应该合理安排每个环节的时间，确保学生在规定的时间内完成任务。
教师课堂管理方法和技巧
教师课堂管理方法和技巧在教学过程中，教师对于课堂的管理是非常关键的。
良好的课堂管理有助于提高学生的学习效果，创造积极的学习氛围。
本文将介绍教师课堂管理的一些方法和技巧。
一、建立积极的课堂氛围1. 与学生建立良好的关系：教师应该积极与学生建立起良好的师生关系，增强彼此之间的信任和尊重。
这样的关系能够促进学生的参与度和学习兴趣。
2. 鼓励学生发表观点：教师应该主动邀请学生参与课堂讨论和提问，鼓励他们发表自己的观点和思考。
这样可以激发学生的积极性，培养他们的思考能力。
3. 创设活跃的学习环境：教师可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，营造出积极活跃的学习环境。
这样可以增强学生的参与度，提高他们的学习兴趣。
二、合理安排课堂时间和活动1. 制定明确的课堂计划：教师在上课前应该制定明确的课堂计划，包括课时安排、教学目标、教学内容和教学方法等。
这样可以使教学有条不紊，提高课堂效率。
2. 合理安排课堂活动：教师可以将课堂活动分为导入、展示、实践和总结等环节，合理安排课堂时间。
通过合理的活动设计，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 灵活运用多种教学方法：教师应该根据学生的特点和学习目标，灵活运用多种教学方法，如讲述、示范、讨论、实践等，激发学生的学习热情，提高学习效果。
三、有效管理课堂纪律1. 提前设定明确的纪律规则：教师在上课前应该提前设定明确的纪律规则，并告知学生。
这样可以使学生清楚纪律要求，遵守规则，确保课堂秩序。
2. 积极表扬和奖励：教师应该积极表扬和奖励遵守纪律的学生，激励他们的表现。
这样可以树立正面榜样，促使其他学生主动遵守纪律。
3. 有效应对纪律问题：当出现纪律问题时，教师应该果断地采取适当的措施进行处理。
可以采用私下交谈、警告、处罚等方式，让学生认识到错误，改正行为。
四、定期反馈和评价1. 组织课堂评价：教师可以定期组织课堂评价，收集学生的反馈意见。
可以采用问卷调查、小组讨论等方式，了解学生对于教学内容、教学方法和教师的评价。
课堂管理技巧(5篇)
课堂管理技巧(5篇)课堂管理技巧(5篇)课堂管理技巧范文第1篇【关键词】学校音乐课堂管理技巧同学“刚柔并济”赫尔巴特说:“假如不顽强而温柔地抓住管理的缓绳,任何功课的教学都是不行能的。
”合理、有效的课堂管理技巧,是把握课堂教学管理的法宝,是达成教学目标的有力基石。
但是在实际课堂应用中切实有效的应用,是比较困难的。
特殊是技能课教学,更是难上加难。
尤其是音乐教学内容相对比较特殊,课堂气氛相对比较活泼。
也往往使同学产生错觉,导致同学不重视音乐课堂,不注意音乐内容的学习。
又加上学校生缺乏自我约束的力量,导致音乐课堂纪律难以操控。
这样的现状假如不加以合理的掌握,或者处理不当。
那么就可能产生不好的连锁效应,直接影响教学进度,导致老师的心情低落,并降低了同学的学习爱好,最终使教学质量大打折扣。
为了能使同学在有限的学习时间内尽可能发挥其学习主动性,使课堂教学的价值得到提高,达到最大化的教学目标。
我们一线的音乐老师,必需通过一系列针对性的策略,把握正确有效的音乐课堂管理技巧,能够“刚柔并济”的运用到音乐课堂管理中,优化音乐课堂管理,优化音乐课堂,达到教学目标。
一、优化课堂管理:之“刚中有柔”课堂管理的涉及面特别广,不仅仅是简洁的课堂纪律管理,而是与课堂教学内容、教学内容的设计、老师教态、教学环境以及于音乐课堂管理技巧等因素相结合。
把这些综合因素结合在一起,奇妙的运用到教学管理中。
这些综合因素的结合,需“刚中有柔”才能更好优化课堂管理。
就像我们音乐教学中,必需要严格把关,但不是单一死板,而是可以随着同学、教学进度等灵动变化的教学方法或课堂管理技巧。
其中教学设计的支配,教学内容的丰富,老师个人教态的表现,课堂中的课堂常规要求等,这些都是关乎到音乐课好差的重要元素。
只有做好这些工作,同学才更喜爱上音乐课,更愿意投入到教学内容的音乐海洋中,同学留意力集中,学习心情高涨。
同学的种种良好表现,就会直接优化课堂纪律,优化课堂管理,课堂管理才更简单操控。
52条课堂管理超实用技巧
52 条课堂管理超实用技巧课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高管理技能。
今天为老师们推荐一些课堂管理小技巧，对你一定有帮助！一、吸引学生注意力1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠得最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
二、应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反应，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6. 找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
课堂管理的56个技巧
课堂管理的56个技巧在教学过程中，良好的课堂管理是提高教学效果的关键。
好的课堂管理有助于维持秩序、创造良好的学习氛围、增加学习效果。
本文将分享56个课堂管理的技巧，帮助教师更好地管理课堂，提供有效的教学。
一、建立积极的师生关系1. 了解每个学生：耐心倾听，了解学生的兴趣、需求和问题，与学生保持良好的沟通和互动。
二、课前准备2. 制定详细的教案：明确每节课的教学目标、内容、安排和评价，确保课堂节奏的流畅。
3. 准备足够的教材：确保在教学过程中有足够的教材和资源供学生使用。
4. 检查并准备教学设备：确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行。
三、课堂组织5. 精心设计课堂布局：合理的座位安排和分组方式，有利于学生互动和教师的监控。
6. 提前布置好教室：确保教室整洁、干净，学生环境舒适。
四、建立课堂规则7. 和学生共同制定课堂纪律：让学生参与制定课堂纪律，增加其参与感和遵守纪律的意愿。
8. 清晰明确纪律：明确课堂规则和纪律，确保学生理解和遵守。
9. 严格执行纪律：教师应始终坚持执行纪律，对不遵守规则的行为进行适当的处理。
五、课堂管理技巧10. 控制时间：合理安排每个环节的时间，确保教学节奏的流畅。
11. 使用巧妙的过渡：在教学环节之间运用过渡，帮助学生更好地理解和衔接知识。
12. 运用多种教学方法：灵活运用讲解、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
13. 创造多样的学习环境：提供合适的学习材料和资源，激发学生的好奇心和探索欲望。
14. 鼓励学生自主学习：引导学生独立思考和解决问题，培养他们的学习能力和自主性。
15. 使用肢体语言：利用肢体语言，如手势和面部表情，与学生进行互动和沟通。
六、注意学生情绪管理16. 耐心倾听：尊重并倾听学生的情感表达，给予关怀和支持。
17. 积极评价：及时给予学生正面的评价和鼓励，增强他们的自信心。
18. 处理冲突和问题：当学生出现冲突或问题时，及时妥善处理，避免情况扩大和影响课堂秩序。
课堂管理的56个技巧
课堂管理的56个技巧1.建立积极的课堂氛围在课堂开始前，与学生建立良好的关系。
用友善的语言和微笑迎接他们，鼓励他们分享自己的观点和想法。
2.设定明确的规则和期望确保学生清楚他们需要遵守的规则和期望。
这包括课堂纪律、出勤要求以及课程目标及要求。
3.使用多样化的教学方法采用不同的教学方法，例如小组合作、角色扮演、案例研究和讨论等，以吸引学生的兴趣并提高他们的参与度。
4.利用技术工具利用技术工具如投影仪、智能白板和学习管理系统等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学习效果。
5.创设有序的学习环境确保课堂环境整洁有序，并减少干扰因素，例如噪音和杂物。
6.展示教育专业性在课堂上展示你的专业知识和经验，让学生信任你并愿意接受你的指导和引导。
7.鼓励学生参与通过提问、讨论或分享个人经验等方式，积极鼓励学生参与课堂活动，增加他们的互动和参与度。
8.提供及时反馈向学生及时提供积极的反馈，肯定他们的努力和成果，并指出改进的方向和方法。
9.运用教育心理学原理了解教育心理学原理，例如奖励机制、自我决定理论和情绪管理等，以更好地理解学生和应对他们的行为。
10.培养良好的沟通技巧提高你的沟通技巧，包括有效地倾听、表达清晰的意思和理解学生的需求与问题。
11.采用个性化教学方法根据学生的不同能力和学习风格，采用灵活的个性化教学方法，帮助每个学生取得更好的学习成果。
12.设立合理的时间管理合理安排每节课的时间，确保学生对每个学习环节有足够的时间理解和掌握。
13.培养团队合作精神鼓励学生参与小组合作，培养他们的团队合作能力和互相支持的精神。
14.给予奖励和鼓励适时给予学生奖励和鼓励，激励他们取得更好的成绩和表现。
15.处理学生冲突与挑战遇到学生之间的冲突或挑战时，采用积极的沟通和解决方法，帮助他们建立和谐的关系。
16.建立正面的师生关系与学生建立正面的师生关系，充分尊重和关心学生，树立正面的榜样。
17.关注学生的个性发展重视学生的个性发展，鼓励他们发现自己的兴趣和潜能，并提供相应的支持和指导。
课堂管理的方法和技巧
课堂管理的方法和技巧课堂管理是教师教学工作中的重要环节，它直接关系到课堂秩序的维护和教育教学质量的提升。
本文将为您介绍几种常用的课堂管理方法和技巧，希望能对您的教学工作有所帮助。
一、建立良好的课堂氛围一个良好的课堂氛围是高效的教学的基础。
建立良好的课堂氛围需要教师具备以下几种技巧：1. 亲近和关心学生教师应当以亲近和关心学生为出发点，积极与学生交流，了解他们的兴趣爱好和困难，及时帮助他们解决问题，从而建立起师生之间的信任和情感联系。
2. 创设良好的学习环境教师可以通过精心布置教室、丰富的教学资源和合理的座位安排等方式，营造良好的学习氛围。
同时，要确保课堂的安静和整洁，并提供良好的教学设备，以增强学生对学习的兴趣和积极性。
3. 培养良好的互动氛围鼓励学生与教师之间以及学生之间的互动。
教师可以提供一些小组合作的任务，让学生互相合作、交流和分享经验，从而培养学生的合作精神和团队意识。
二、明确的规则和纪律要求规则和纪律的制定对于课堂管理至关重要。
教师应该与学生一起制定明确的规则和纪律要求，让学生明白在课堂中应该如何行为。
以下是一些指导原则：1. 与学生一起制定规则教师可以与学生一起商讨制定一系列的规则和纪律要求，并让学生们全面参与其中。
这样一来，学生们会更加理解规则的重要性，并更愿意去遵守这些规则。
2. 规则明确、简洁易懂规则应该明确、简洁易懂，以便学生能够容易理解和记忆。
同时，教师应该在规则中涵盖到各个方面，如上课纪律、作业要求、卫生条件等。
3. 纪律要求的执行和奖惩机制制定纪律要求后，教师应该制定相应的奖惩机制。
对于遵守规则的学生，教师可以适时给予表扬和奖励；对于违反规则的学生，教师应该采取适当的纪律措施，并及时与学生和家长进行沟通。
三、灵活多样的教学方法采用灵活多样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度，从而提高课堂管理的效果。
以下是一些常用的教学方法：1. 情景教学法通过创造情境和模拟场景，使学生能够在接近实际的环境中学习和实践，从而提高他们的学习效果。
王牌教师的课堂管理术 让课堂变得积极的27个技巧
王牌教师的课堂管理术让课堂变得积极的27个技巧王牌教师的课堂管理术：让课堂变得积极的27个技巧引言课堂管理是教师工作中至关重要的一环，对于塑造积极学习氛围和提高学生学习效果起着重要作用。
在本文中，我们将介绍27个王牌教师的课堂管理技巧，帮助教师打造积极高效的课堂环境。
1. 制定明确的规则和期望•建立课堂规则，让学生清楚了解什么行为是被期望的，什么是不被允许的。
•跟学生讨论并以他们可以理解的方式解释规则的重要性。
2. 创造积极的学习氛围•鼓励学生互相尊重和支持。
•使用正面的语言和表情，让学生感到被尊重和受赏识。
3. 规划有足够的任务和活动•确保课堂活动丰富多样，符合学生的兴趣和能力，避免学生无聊或厌倦。
•设计挑战性的任务，鼓励学生努力提高。
4. 激发学生的参与和好奇心•使用引人入胜的故事、问题或图片引起学生的兴趣。
•提出开放性问题，鼓励学生主动思考和回答。
5. 管理时间和课程安排•制定明确的时间表和计划，确保每个课堂活动都能得到充分的时间。
•分配时间给学生进行个人或小组任务，培养自主学习和团队合作能力。
6. 建立有效的师生关系•倾听和关心学生的意见和需求，积极响应他们的问题和困惑。
•给予学生支持和鼓励，树立师生之间的信任和合作关系。
7. 使用肯定性的评价和鼓励•赞扬和奖励学生的努力和积极参与。
•给予具体的反馈和指导，帮助学生进一步提高。
8. 分配角色和责任•给予学生特定的任务和责任，让他们感到自己的参与和付出是有价值的。
•鼓励学生参与课堂管理，培养他们的领导和组织能力。
9. 利用技术和多媒体工具•使用互动式课件、在线平台等技术工具增加教学的趣味性和多样性。
•教导学生如何正确使用技术工具并充分利用其资源。
10. 处理课堂纪律问题•采取果断的措施对待违反课堂规则的行为，确保学生知道不好的行为有相应的后果。
•与问题学生进行个别对话，了解原因并寻找解决方案。
11. 创建有序的物理环境•将课堂布置成适合学习的环境，保持整洁有序。
有效的课堂管理技巧
有效的课堂管理技巧有效的课堂管理技巧是每位教师必备的重要素质。
良好的课堂管理可以提高学生学习的积极性，塑造良好的学习氛围，提升教学效果。
本文将从明确课堂纪律、培养学生自律、运用多样化的教学方法等方面，探讨几种有效的课堂管理技巧。
一、明确课堂纪律课堂纪律对于有效的课堂管理极为重要。
教师首先需要明确课堂纪律的规定，例如迟到、离座、语言不文明等行为的评价标准，并告知学生。
同时，教师应当及时对违反纪律的行为进行批评和处罚，以维护良好的学习秩序。
二、培养学生自律培养学生自律是提高课堂管理效果的关键一环。
教师可以通过一些细节来激发学生的自觉性，比如规定自习时间，要求学生自觉整理书包等。
此外，教师还可以通过组织学生参与课堂规则的制定，让学生参与其中，进一步激发他们的自律意识。
三、运用多样化的教学方法技巧性的教学方法能够增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
教师可以采用情境教学、案例教学、游戏教学等方式来激发学生的主动性和创造力。
此外，还可以引入科技手段，例如使用多媒体教学设备，让学生在课堂上感受到不同的学习方式。
四、设立目标和规范学习行为在课堂中，教师需要为学生设立明确的学习目标，以帮助学生集中精力和发展自己的学习能力。
同时，教师还应当规范学生的学习行为，例如鼓励学生积极提问和彼此合作，以培养学生的思维能力和团队合作精神。
五、创设良好的学习氛围良好的学习氛围是课堂管理的重要保障。
教师可以通过布置整洁的教室环境、播放轻音乐等方式，创设出安静、舒适的学习环境。
此外，教师还可以通过分享学习心得、鼓励学生发表自己的想法等方式，促进学生之间的交流和合作。
六、鼓励积极参与鼓励学生积极参与课堂活动，能够提高他们的学习热情和参与度。
教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，调动学生的积极性。
同时，教师还应当给予学生及时的鼓励和肯定，增强他们的自信心。
七、注重时间管理合理安排时间，是课堂管理的重要方面。
教师应当在备课时合理安排每个环节的时间，并注意控制课堂的节奏。
中小学优秀教师的30个课堂管理小技巧
中小学优秀教师的30个课堂管理小技巧课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高管理技能。
今天为老师们推荐一些课堂管理小技巧，对你一定有帮助！一、吸引学生注意力，使教室安静1. 尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠得最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
3. 利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
二、应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。
想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反应，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。
3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4. 变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。
越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。
5. 注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点。
站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
三、避免班级混乱1. 明文规定班级的一些行为准则。
教师必备：6种课堂有效管理技巧
教师必备：6种课堂有效管理技巧在教学过程中，课堂管理是确保教学效果和教学质量的重要因素。
作为一名优秀的教师，掌握有效的课堂管理技巧至关重要。
本文将介绍六种课堂有效管理技巧，帮助教师更好地组织和控制课堂，提高教学效果。
1. 建立明确的课堂规则在课堂开始时，教师应与学生共同制定课堂规则，让学生参与其中，提高他们的认同感。
明确的课堂规则应包括对学生行为的期望、奖惩措施等。
通过建立明确的课堂规则，教师可以有效地减少课堂纪律问题，提高教学效果。
2. 营造积极的课堂氛围积极的课堂氛围有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可通过以下方式营造积极的课堂氛围：- 采用鼓励性语言，关注学生的进步和优点；- 尊重学生，倾听他们的意见和需求；- 设计有趣的教学活动，提高学生的参与度。
3. 有效分组与合作学习合理地对学生进行分组，鼓励他们进行合作学习，有助于提高学生的学习效果。
教师在分组时应考虑学生的能力、性格等因素，确保小组成员之间的互补性。
同时，教师还需关注小组合作的过程，提供必要的指导和支持。
4. 课堂提问与反馈课堂提问是检验学生学习效果的重要手段。
教师在提问时应注意问题的针对性和引导性，鼓励学生思考和表达。
针对学生的回答，教师应给予及时、准确的反馈，以提高学生的学习兴趣和自信心。
5. 课堂时间管理合理安排课堂时间，确保教学目标的达成。
教师可采用以下时间管理技巧：- 制定详细的教学计划，确保课堂活动有序进行；- 分配适当的时间用于课堂讲解、练习和互动；- 提醒学生注意时间，避免拖延和浪费。
6. 个性化教学与差异化指导关注学生的个体差异，实施个性化教学，有助于提高教学效果。
教师可根据学生的需求、兴趣和能力，调整教学内容、方法和节奏。
同时，针对不同层次的学生，提供差异化指导，帮助他们克服学习困难，提高学习能力。
总之，掌握有效的课堂管理技巧是提高教学效果的关键。
教师在教学过程中，应根据实际情况灵活运用以上六种技巧，为students 创造一个良好的学习环境，促进他们的全面发展。
课堂管理的方法和技巧
课堂管理的方法和技巧课堂管理是教师在教学过程中，有效组织和引导学生参与学习活动的过程。
良好的课堂管理可以提高教学效果，创造积极的学习氛围。
本文将探讨几种有效的课堂管理方法和技巧。
1. 清晰明确的规章制度规章制度是课堂管理的基础。
教师应该制定清晰明确的课堂规则，并与学生进行充分沟通和分享。
规定课堂纪律、学习目标、作业要求等，让学生明白在课堂中应该如何行为，如何发挥作用。
2. 建立良好的师生关系师生关系是课堂管理的关键。
教师应该与学生建立互信和尊重的关系，通过与学生的交流和合作，营造积极向上的学习氛围。
教师应该倾听学生的声音和想法，鼓励他们参与课堂讨论和互动。
3. 调动学生的主动性激发学生的主动性是课堂管理的一项重要任务。
教师可以采用鼓励、奖励、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
设置小组活动、讨论环节等，让学生充分参与到课堂中，主动思考和表达。
4. 灵活运用教学方法多样化的教学方法可以提高课堂管理的效果。
教师应该根据学生的特点和教学内容，灵活运用讲授、示范、讨论、实践等多种教学方法。
通过引入多媒体技术、互动游戏等手段，激发学生的注意力和兴趣。
5. 合理安排时间和任务合理的时间管理能够提高课堂管理的效果。
教师应该合理安排每个环节的时间，确保教学进度的合理性和科学性。
同时，合理设置学习任务和作业，让学生在课堂中得到充分的学习和实践机会。
6. 公平公正的评价制度公平公正的评价制度可以增强学生对课堂管理的认同感和合作性。
教师在评价学生时应该客观公正，注重学生的个体差异和潜力发展。
鼓励学生积极参与评价，提供及时和具体的反馈，帮助他们认识自己的进步和不足。
7. 耐心与耐心课堂管理需要教师具备耐心和恒心。
教师应该善于引导学生，耐心解答他们的问题，帮助他们克服困难。
同时，教师也应该不断提升自己的专业能力，不断反思和改进自己的教学方法，以适应学生的需求和发展。
总结起来，课堂管理的方法和技巧需要教师具备良好的规章制度、师生关系、学生主动性、教学方法、时间管理、评价制度以及耐心与恒心。
高效课堂管理的十大技巧
高效课堂管理的十大技巧一、建立明确的规则和期望建立明确的规则和期望是高效课堂管理的首要步骤。
教师应与学生一起制定课堂规则，并确保学生对这些规则有清晰的理解。
此外，教师还应明确课堂期望，包括学生的参与度、专注度和遵守纪律等方面。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是一个高效课堂管理的基础。
教师应该尊重学生，关心他们的学习和个人发展，与他们建立良好的沟通和信任关系。
通过赞赏和鼓励，可以增强师生之间的联系，促进积极的学习氛围。
三、提供清晰的指导和示范教师在课堂上应提供清晰的指导和示范，确保学生明白任务要求和预期结果。
通过示范演示，学生可以更好地理解并掌握知识和技能。
同时，教师也应当及时给予反馈，鼓励学生的努力和进步。
四、充分利用教学资源和技术现代教育技术提供了丰富的教学资源，教师应善于利用这些资源来提高教学效果。
例如，使用多媒体教学材料、在线学习平台和教育应用程序等，可以增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
五、组织规划和时间管理良好的组织和时间管理对于高效课堂管理至关重要。
教师应提前准备好教学材料和活动，并合理安排课堂时间。
清晰的课堂结构和流程可以帮助学生集中注意力，提高学习效率。
六、鼓励学生互动和合作鼓励学生之间的互动和合作，可以促进他们的学习和发展。
教师可以采用小组讨论、合作学习和角色扮演等方法，培养学生的团队合作能力和创造力。
此外，教师还应鼓励学生提问和互相分享观点，激发他们的思考和独立思维能力。
七、灵活运用教学策略和方法灵活运用不同的教学策略和方法，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以根据学生的学习特点和需求，选择合适的教学策略，例如讲授、讨论、案例分析、实践操作等。
多样化的教学方式可以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
八、及时处理纪律问题当出现纪律问题时，教师应及时处理，并确保处罚措施公平公正。
教师可以采取适当的纪律管理方法，例如口头警告、时间管理、额外任务等，以保持课堂纪律和秩序。
教师有效课堂管理的10个技巧
教师有效课堂管理的10个技巧在教育领域，教师的有效课堂管理是确保学生秩序井然、学习氛围良好的关键要素之一。
良好的课堂管理有助于提升学习效果，减少学生的不良行为，并建立教师与学生之间积极互动的关系。
本文将介绍十个有效的技巧，帮助教师提高课堂管理能力。
1. 设定明确的规则和期望建立明确的规则和期望是课堂管理中重要且首要的步骤。
通过与学生一起制定并讨论课堂规则，可以增加他们对规则遵守的责任心，并且在违反规则时清楚地了解后果。
2. 提前组织好课程材料提前准备和组织好所需的教材、活动和资源等，在开始上课之前就完成相关准备工作。
这样可以确保教学过程流畅进行，避免浪费时间和引发学生分神。
3. 制定具体可行的行为奖惩机制设定行为奖惩机制有利于约束学生行为并帮助他们树立正确的行为模范。
细化奖励和处罚方式，使学生明确能够得到何种奖励，以及不良行为会有哪些后果。
4. 建立积极的师生关系积极的师生关系是营造良好课堂管理的基础。
教师应该注重与学生建立信任和尊重的关系，鼓励他们参与课堂活动并提供有益的反馈。
5. 提供清楚明确的指导在课堂上，教师应给予学生明确而具体的指导，包括任务要求、目标和评价标准等。
通过提供清晰指导，可以帮助学生更好地理解并完成任务。
6. 创设多样化且互动性强的学习环境营造多样化和互动性强的学习环境可以激发学生的兴趣和参与度，并促进积极互动。
使用各种教学方法和资源，让学生在主动探索中进行合作与交流。
7. 灵活运用有效管理技巧教师需要根据不同情况灵活运用各种有效管理技巧，如积极引导、界定边界和设置挑战等，来帮助学生良好管理自身行为和思维。
8. 建立高效组织结构一个高效的组织结构可以使教师更好地安排时间、掌握教学节奏，并促进学生参与。
合理组织教材和活动，让课堂内容有条不紊地进行。
9. 提供个体关注和支持在课堂中，给予每个学生适当的个体关注和支持是重要的。
了解学生的需求、兴趣和能力，在课堂上提供个性化指导，帮助他们充分发展潜力。
课堂管理技巧与经验
课堂管理技巧与经验课堂管理是教师工作中至关重要的一环，并直接影响学生的学习效果和课堂氛围。
良好的课堂管理可以提高学生的学习兴趣，促进良好的学习氛围，让教学更加顺利有效。
本文将介绍一些课堂管理的技巧与经验，帮助教师更好地进行课堂管理。
一、建立积极互动课堂互动是培养学生积极参与的关键。
教师可以通过以下几种方式来建立积极互动：1. 提问与回答教师可以提出一些开放性的问题，引导学生思考并积极回答。
同时，教师还应鼓励学生相互提问和回答，培养学生之间的互助学习精神。
2. 分组合作将学生分成小组，引导他们在小组内进行合作学习。
通过小组互动可以促进学生之间的互动与交流，培养合作精神。
3. 游戏与竞赛教师可以设计一些游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
这些活动可以使学生在轻松的氛围中参与课堂，提高学习积极性。
二、建立明确规则课堂管理需要建立明确的规则和纪律，使学生和教师都能够遵循。
以下是一些建设明确规则的方法：1. 制定课堂纪律教师可以与学生一起制定一些课堂纪律，包括上课时间、讲话规范、注意力集中等方面的规定。
让学生明确知道需要遵守的规则。
2. 设置奖惩政策教师可以设置一些奖励机制，激发学生的良好行为。
同时，对于违反规定的学生，也要及时进行适当的惩罚，以维护课堂纪律。
3. 给予积极反馈当学生按照规则行为时，教师应及时给予积极的反馈与鼓励，增强其遵守规则的意愿。
三、注重时间管理合理安排课堂时间是课堂管理的重要一环。
以下是一些时间管理的技巧：1. 提前准备教师应提前准备好课堂教学所需的教学材料和教具，确保课堂教学能够顺利进行。
2. 合理安排时间教师要根据教学内容的复杂程度和学生的反应情况，合理安排每个环节的时间，确保课堂进度的顺利进行。
3. 时间分配均衡在教学过程中，教师要注意控制每个学生的发言时间，避免个别学生占用过多时间，造成其他学生的被动。
四、灵活运用教学方法采用合适的教学方法是课堂管理的重要策略。
以下是一些教学方法的经验与技巧：1. 多样化教学教师要运用多样化的教学方法，如讲解、讨论、实验、案例分析等，以满足学生不同的学习习惯和学习需求。
教师课堂管理的66个经典技巧
教师课堂管理的66个经典技巧1．用心记住每一个学生的名字。
教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好.2．课前要“胸有成竹".教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。
3．提前三分钟进教室。
老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4．巧用课前三分钟。
有效地用好上课前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。
5．第一印象很重要。
教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅、圆满些。
6．上课时要充满激情。
教师上课要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求知、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
7．做一个真实的人.从教学的角度而言,真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前,反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课.8．要了解你的学生。
你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意地对待学生,就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙。
9．给学生自由的空间。
每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸.10．课堂要立规矩。
积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间的目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。
11．给学生一个期望。
教师热爱学生，对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步.12．和学生有个约定。
学校教师课堂管理技巧
学校教师课堂管理技巧一、建立良好的师生关系在课堂管理中，建立良好的师生关系是非常重要的。
师生之间的互信和尊重是促使学生积极参与学习的基础。
教师应该积极与学生互动，不仅仅是传授知识，还要关心学生的学习进展和生活情况。
通过与学生建立良好的关系，教师能够更好地了解学生的需求和问题，从而采取相应的教学策略。
二、鼓励学生参与课堂活动积极参与课堂活动对学生的学习效果有着重要的影响。
教师应该创造一个积极的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论和互动。
可以通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师还应该及时给予学生鼓励和肯定，以增强学生的自信心和学习动力。
三、合理安排师生互动时间在课堂管理中，师生互动时间的合理安排对于提高教学效果至关重要。
教师应该给予学生足够的时间参与讨论和提问，促进学生之间的交流和合作。
同时，教师也应该适时介入，引导学生的思考和讨论，确保教学进程的顺利进行。
四、灵活运用教学方法教学方法的灵活运用可以增加课堂教学的效果。
教师可以采用多种教学媒介，如多媒体、实物展示和实地考察等，以激发学生的兴趣和注意力。
此外，教师还可以采用不同的教学策略，如小组合作学习、问题解决和案例分析等，以提高学生的学习效果。
五、制定明确的课堂纪律规范在课堂管理中，制定明确的课堂纪律规范可以维持良好的学习秩序。
教师应该在课堂开始前向学生介绍课堂纪律规范，并明确不同行为对应的处罚措施。
此外，教师还应该及时发现并及时处理学生违反纪律规范的行为，确保一个安静和谐的学习环境。
六、注重个体差异的关注在课堂管理中，教师需要注重学生的个体差异，根据不同学生的能力水平和学习风格，采取不同的教学策略和评价方式。
教师应该尊重每个学生的特点，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们充分发挥自己的潜力。
七、培养学生的自律能力自律能力是学生发展所必需的重要能力。
教师应该在课堂中培养学生的自律能力，通过鼓励学生自主学习、自主探究和自我管理，帮助他们建立正确的学习态度和习惯。
52条课堂管理超实用技巧
52条课堂管理超实用技巧课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
管理好课堂是开展教学活动的基石,教师必须不断地提高管理技能.今天为老师们推荐一些课堂管理小技巧，对你一定有帮助！一、吸引学生注意力1。
尝试先什么也不做.静静地站着，完全平静。
靠得最近的学生会注意到,渐渐的其他学生也将注意到。
在讲课之前留出一两分钟的时间。
2. 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
3。
利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心.与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4. 先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。
5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性,除非有什么值得注意的事情发生.二、应付干扰1。
接受你也被干扰的事实.想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处,因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。
或者他们在注意着你将如何反应，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。
2。
注意有些干扰事件是不可抗拒的。
如此的话,切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪.3. 耐心对待同事。
在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。
4。
变干扰为积极的学习经验。
如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方.越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰.5。
注意你与学生的距离。
离产生干扰的学生近一点.站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。
6。
找寻干扰的动机。
如果干扰持续不断,那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。
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教师课堂掌控能力的培养一、如何上第一节课1、介绍自己——尽量用幽默的语言介绍名字，需要的话，把老师的名字写在黑板上。
2、陈述清楚你对学生的期望——包括在课堂上可以做什么，不可以做什么。
制订几条简单的行为规则，并且始终坚持。
你也可以邀请学生对这些规则提出他们的建议。
3、尽快熟悉学生的名字。
4、帮助学生知道同学们的名字。
5、告诉学生他们的近期方向。
让你的学生弄清楚接下来的几个星期他们要做什么以及为什么要这样做。
帮助他们明白你的安排怎样符合课程提纲、国家课程计划等等。
6、确定你的学生知道评估形式。
哪一部分的工作在评估中更重要？哪些是他们已经学过的资料的修订？强调他们必须关心自己的学习，对自己的进度负责，特别是有连续性考试的时候。
7、用开头的几节课弄明白学生已经知道多少关于科目的知识，并把它放进你的计划。
你可以进行一次小测验，也可以叫他们写一些关于自己的东西，这样也可以帮助你了解他们。
二、如何吸引学生注意力，使教室安静下来1、尝试先什么也不做。
静静地站着，完全平静。
靠得最近的学生会注意到，渐渐其他学生也将注意到。
在做出另一项决策之前留出一两分钟的时间。
2、不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。
先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静地聊上几句。
3、利用人类的好奇心。
有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事。
与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。
4、找一个分神的学生！向那些在听讲的学生提一个问题，但是却叫一个没有注意听讲的学生回答。
当所有的眼睛都转向这个学生，他会觉得很不好意思。
5、使学生集中精神听讲的方法。
可以先来一些需要听得很仔细的材料，比如说听一段录音或是看一段声音放得很轻的录像。
6、赞扬学生。
赞扬那些精神集中的学生，特别是那些难得认真一次的学生；不要抱怨那些还没有集中精力的学生。
7、先布置一点任务。
上课前先找点事情让学生们做。
把这些任务印在纸上发下去，或者是提前写在黑板上。
8、挑选几个目标。
课前，将班里的同学分成几组，点出班里有名的几个生龙活虎的学生，让他们做各组的组长，并交给他们特殊的任务。
9、不要把学生的混乱当成是对你的不敬。
这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。
10、几乎没有人希望被排除在快乐之外！如果你擅长制造快乐(通常我们对此都不太在行)，那就在正式上课之前给那些已经做好准备听课的学生讲些有趣的事情！其他的学生很快就会希望他们也能够一起分享。
三、如何防止班级混乱1、明文规定班级的一些行为准则。
如果可能，让学生参与制订规章制度。
他们越具有主人翁意识，就越能够遵循(至少努力遵循）这些制度。
2、立即奖励良好行为。
给他们一个微笑、几句表扬或鼓励的话语。
平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。
3、有效处理不正当行为，避免恶化。
尽量私下处理小问题。
公诸于众会引起太多人的兴趣。
4、制订惩罚制度。
并确保其合理性、稳定性与可执行性。
5、不对学生期望太高——但也绝不贬低他们。
确保所布置的作业适合学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。
说清楚、或干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。
以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。
6、接受学生发出的信号——当意识到上课的进度或内容不太理想时，可以做出相应的改变。
根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。
某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。
这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。
7、找时间冷静下来——如果你或某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。
这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”做出铺垫。
8、调查不正当行为的起因。
与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。
有些时候这些原因是可以理解、可以原谅的。
9、准备一些有趣的事情让学生做。
当需要时间冷静、或需要与某个制造问题的学生在教室外安静地说几句话时，准备些有趣事让学生做是个非常有效的方法。
在课堂的最后10分钟，准备一个口头小测验或者游戏，这既可以当作是对圆满完成工作的奖励，也可以是因为你已经完成了一项工作，需要做一些改变了。
四、如何利用黑板1、板书有多清楚？检查一下你板书字体的大小，坐在最后一排的学生能否看得清楚。
2、利用上半部分。
确保充分利用了黑板的上半部分。
只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。
3、列出上课计划。
将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题。
4、如果你惯用左手，在黑板上写字可能有些困难。
这并不是因为你愚笨，而是因为你要用力推动粉笔。
这一现象是好几个教师花了几年的时间才发现的。
惯用左手的人用粉笔写字时，不妨比平时站得稍右些，用手拉着粉笔点，以助于改善这种情况。
5、让学生既能看得清楚又能听得清楚。
在黑板上写字，背对着学生时就不要再讲课了。
可能的话，重新布置一下教室，使你即使在写字时也能够与大部分学生保持眼神交流。
6、做足准备工作。
无论什么时候，只要有机会，就尽量在课前在黑板上写好板书内容，使学生对将要上课的内容纲要有个大致了解。
7、将学生的话写在黑板上。
只要可能，就在黑板上写下学生回答问题时的话，使他们感觉自己的想法受到了重视。
当学生看到自己的话被写在黑板上时，他们就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人翁意识，注意力也就会更加集中。
8、让学生有机会在黑板上写字。
将黑板当作一个公共领域，让学生在黑板上写些东西，诸如他们想问的问题、想讨论的观点、想谈论的趣事等等。
9、把黑板当作教室资源。
给几组学生布置“板书任务”。
比如，当开始一个新的课题时，要求学生整理并在黑板写上“我们想知道的10个问题”。
10、慎用黑板擦。
在擦去学生所说或所写的观点之前，再进一步强调这些观点的价值。
（二）课堂问题具体表现为：教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡；教师在上面自言自语，学生在下面自由自在；教师一进教室二话不说就让学生自己“做项目”，学生也就不着要领地做，不时犯着别人已经犯过多次的错误……这一切，都使得课堂纪律松懈，教学进程松散，教学没有明确目标，教学质量得不到起码的保证。
课堂教学效果如何，除去教师专业技术水平这个重要因素外，另一个非常重要的因素就是掌控课堂教学的能力。
那么，如何提高掌控课堂教学的能力呢？我有五个方面的感受，谈出来和朋友们分享。
第一，要精心备课，用心设计。
教学是一门艺术，艺术只有深思熟虑表达出来才经得起考验。
课堂教学同理。
首先要备内容。
即根据教学大纲的基本要求，深入研究教材，弄懂、搞熟本门课程必须讲授的理论点和技能点，精心编写教案，用心构思每堂课的教法（包括设计好每次课引入课题的方法，设计好本次课提哪些问题才能有利于学生掌握知识和技能的关键，设计好举哪些例子才能有利于学生深入理解知识和技能的原理），这样，教师每次进入教室时才能胸有成竹，有条不紊地展开教学。
其次要备学生。
古人讲“知彼知己，百战不殆”，教学也是一样。
做教师的，不论是不是班主任，都有责任和义务接近学生、深入学生，与学生交流沟通，了解学生的基础和兴趣，学习水平、学习能力，这样才能做到教学有目的、有方向，上课时就能恰如其分地掌握深浅度、掌握节奏，驾驭课堂。
第二，要善于激发学生的学习兴趣。
在高职教学中，教师掌控课堂教学仅仅凭“管”是远远不够的。
在授课过程中只有使学生产生兴趣才能“心随师动”，主动参与教学活动，自觉地沉浸在探求知识、掌握技能的乐趣之中。
为此，教师必须想方设法增强所授内容的趣味性和吸引力。
那么，如何增强内容的趣味性和吸引力呢？我觉得，重视举例是一个很不错的方法。
即精挑细选的具有典型性的、联系高职生实际的、联系社会实际的例子用于教学之中，用现实的事例来论证基础原理，强调技术要领，以达到理解教学内容、巩固知识技能、引发学生兴趣，又使课堂生动活泼之效果。
当然，在举例时还需注意以下两点：一是举例不可过多，过多则会影响到讲课的进度，以致无法按时完成教学任务；二是举例时也不可单纯为追求幽默而过于搞笑，搞笑则会使课堂过于松散和随便，反而会不利于教师掌控教学进程。
第三，要善于用情绪和语言调动学生的热情。
相信各位都有一个感觉：和一个死气沉沉、毫无活力的人交谈简直就是一种受罪。
课堂教学亦如此。
教师讲课面无表情、语调平直、一副懒洋洋的样子，学生必然昏昏欲睡，甚至本来不想睡的也被“催眠”了。
南开大学教授丁军说：“教师有激情，学生才有激情。
”教师一走进教室，就必须精神饱满、目光灵敏鲜明地环视全班学生，检查有无缺席，情绪怎样，同时也以自己的饱满的精神状态为示范，暗示学生要振作精神，尽快进入教学情境之中。
开始讲课时，要用精彩的教学语言来调动学生的热情。
叙事说理要言之有据，把握科学性；吐字要清晰，措辞要精当，力求准确性；描人状物要逼真细腻，具有形象性；节奏要跌宕有致，声情并茂，富于感染性；巧用比喻，旁征博引，加强趣味性；语畅词达，说普通话，提高规范性；解惑释疑，循循善诱，富有启发性；同时对于需要特别强调的重点和难点，一定要放慢语速，让学生听清、记牢。
第四，要抓好课堂秩序的管理。
英国哲学家伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。
”同样，教师管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定，有助于师生双方信息的交流。
课堂中难免出现少数学生听课厌倦、走神、睡意惺忪、出现小憩或昏昏大睡；讨论问题时，学生中也会出现聊闲话、玩手机、看其他书籍等现象。
事实证明，课堂秩序混乱、涣散，不仅会影响大多数同学的学习效果，更是会大大影响教师讲课的情绪和思路，教师讲得越枯燥，学生越没有心思听，课堂秩序越混乱，形成一种恶性循环。
所以，在课堂秩序的管理上，教师一定要有高度的责任感，切不可对课堂中出现的许多不良状况视而不见、听之任之。
这里要特别谈谈制止学生开小差的方法。
首先，教师要明白，学生上课开小差的原因是多种多样的，如对这门课不感兴趣，身体不舒服，有急事，一天中已经上了很多节课，根本不想学习等等。
其次，选择最有效的方法进行制止。
教师制止学生开小差的目的是为了使其尽快把思绪拉回到课堂上，而不是为了出气，使师生双方都陷入情绪化当中，因此必须选用最有效的方法。
不能使用辱骂、训斥、没收、赶出教室等方法，因为这会使学生与老师更加对立，制止的目的也就根本达不到了。
我在上课时若遇到学生开小差，总会和颜悦色地进行提醒，若是屡犯不改，那就坚持不懈地进行多次提醒。
我常用的提醒语言是：“请你来回答一个问题好吗？”“你俩在讨论什么，可以告诉我，和大家一起分享好吗？”“你在看时间吗？离下课还很远呢，再坚持坚持！”“我知道，不是你不想听课，是手机实在太好玩儿了。