幼小衔接快乐成长
幼小衔接 让孩子快乐起航
幼小衔接，让孩子快乐启航各位家长朋友们：大家好!关于细小衔接，我有以下建议给大家，希望能对大家有所帮助！一、心理方面的准备1.激发对小学的向往。
有些家长对于上小学，比较紧张，经常提醒孩子“你这么调皮，到小学了肯定会被老师批评的”，“你如果不好好学习，老师是不会喜欢你的”……诸如此类的话会让认为小学是一个可怕的地方，还没有上学就把孩子和老师放在了对立面，就不愿意去上学了。
我们所应该做的是要对孩子进行正面的引导，可以羡慕的语气跟他们说“快上小学了，可以认识好多小朋友”“你们的小学好大，好漂亮哟，能在那里上学肯定会很开心”“上小学了，就可以学到好多好多知识”等等，让孩子对小学产生向往。
2.提前适应小学环境。
在一个陌生的地方，人都会害怕，孩子更是如此。
为了消除孩子的陌生感，爸爸妈妈可以带着孩子和小区上小学低年级的哥哥姐姐们了解一下学校的情况，最好是把孩子直接带到他即将要上的小学去参观，参观时有意识地给孩子灌输一些好的概念，比如一边参观一边介绍“看，那是操场，比幼儿园大多了，以后你可以在这里和小朋一起做游戏”，“看，这是你们的教室，里面的桌子摆的很整齐”，让他先熟悉一下学校，在一个熟悉的环境中，他会有安全感，会愿意来学校。
二、生活方面的准备1.要有时间观念，不要养成磨蹭的习惯。
在我多年的工作经验中发现生活上不磨蹭的孩子，学习上也不会磨蹭。
所以在家里我们家长就要给孩子规定时间，一件事情的完成要有适当的时间限制，比如几点一定要起床，几点一定要睡觉，多少分钟洗完澡，几分钟穿好衣服等等，通过这些来建立时间观念，做事就不会磨蹭。
2.从生活细节入手，培养专注力。
专注力是一个人学习和做事能否成功的关键，对人的一生都至关重要。
有些孩子上课的时候，一会喝水，一会上厕所，一会玩东西，注意力很不集中。
一节课的学习是一个相对连续、完整的过程，一环扣一环，中途做事情，就会影响到知识的掌握，老师不可能因为一个孩子上厕所，就停下来等他，所以我们在家里就要开始培养孩子的专注力。
幼儿园幼小衔接寄语
幼儿园幼小衔接寄语1. 亲爱的宝贝们，从幼儿园到小学，我们将一同成长。
2. 小朋友们，未来的路还很长，但我们一起努力，一定会有美好的收获。
3. 在幼儿园里，你们收获了快乐和友谊，小学将给你们更多挑战和成就。
4. 感谢幼儿园老师的陪伴和照顾，让我们更加期待进入小学的新旅程。
5. 从幼儿园到小学，新的开始等待着我们，让我们迈开坚定的步伐。
6. 小朋友们，我们的幼儿园时光即将结束，但属于我们自己的小学篇章已经开始。
7. 再见幼儿园，你给予我们无尽的欢乐和成长，小学生活，我们来了！8. 幼儿园时代的快乐将成为我们在小学中勇往直前的动力。
9. 小朋友们，请牢记在幼儿园学到的礼貌、友善和勇气，在小学中发光发亮。
10. 带着满满的好奇和渴望，让我们迎接小学的挑战和机遇。
11. 幼儿园的友谊将伴随我们走进小学，让我们一起创造更美好的回忆。
12. 祝福小朋友们在小学里学有所成，健康快乐成长。
13. 告别幼儿园，冲向小学，让我们一起飞跃成长的舞台。
14. 你们是幼儿园的花朵，小学是你们开放跳舞的舞台。
15. 幼儿园时光是我们生命里最美好的一页，小学生涯将继续书写精彩的篇章。
16. 爸爸妈妈，我们将勇敢地踏入小学，不会让你们失望。
17. 亲爱的老师们，感谢你们对我们的关爱和细心教导，我们将带着你们的期望迈向新的征程。
18. 幼儿园的玩伴们，请相信自己，在小学里我们会更加出色。
19. 我们是幼儿园的小天使，小学是我们展翅飞翔的地方。
20. 即将踏入小学，我们将面对新的挑战，但我们有信心克服困难。
21. 告别幼儿园，迎接小学，让我们一起开启更加精彩的人生旅程。
22. 幼儿园的一切将成为我们学习和进步的基础，让我们珍惜这份财富。
23. 幼儿园即将远去，我们将在小学里开辟更广阔的天地。
24. 小朋友们，请记得幼儿园老师传授给我们的知识和爱，用于小学里的成长。
25. 我们将带着幼儿园送给我们的美好回忆，坚定地迈入小学的大门。
26. 幼儿园的幸福时光即将结束，小学的精彩故事将由我们演绎。
幼小衔接快乐成长心得体会（精选16篇）
幼小衔接快乐成长心得体会（精选16篇）幼小衔接快乐成长心得体会（精选16篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼小衔接快乐成长心得体会，欢迎阅读与收藏。
幼小衔接快乐成长心得体会篇1有幸参加了学校的幼小衔接的家长会，每次开家长会,我都收获很多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了很多教育孩子的正确方法,受益匪浅。
幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境,孩子们究竟会不会适应未来的生活,是我们家长们行动的时刻了。
从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备,都应该着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。
从现在开始,也和家人一起制定种种计划,陪伴儿子,和他一起成长,希望顺利完成过渡。
各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足，同时也提出了本学期的要求以及需要家长配合的注意事项，在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育。
此次幼小衔接家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进!大班的这学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的交流下，家长们静静的听，专心的记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。
经过李老师的详细讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小衔接过程中经常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的情况等等，李老师通过分享自己的育儿经历，传授了非常的实用、有效的学习方法，让我们感触颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，因为有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。
幼小衔接巧融合,无缝衔接助成长幼小衔接工作方案
幼小衔接巧融合,无缝衔接助成长幼小衔接工作方案示例文章篇一：《幼小衔接巧融合，无缝衔接助成长》嗨，大家好！我是一名即将从幼儿园毕业，马上要上小学的小朋友。
今天呀，我想跟大家聊聊幼小衔接这个事儿。
在幼儿园的时候，每天都是开开心心的。
我们在教室里玩各种各样的玩具，老师会给我们讲好听的故事，还会带我们到外面的小花园里去看花朵、找小虫子。
那时候，我们的生活就像一场无忧无虑的美梦。
可现在，我知道我要去上小学了，心里呀，有点小紧张，又有点小期待。
我有一个邻居哥哥，他上小学了。
有一次我去他家玩，看到他的书包里装满了书本。
那些书看起来厚厚的，跟我们幼儿园的绘本可不一样。
我就好奇地问他：“哥哥，小学里好玩吗？”哥哥皱着眉头说：“哎呀，小学可不像幼儿园那么轻松啦。
每天都有好多作业要做，上课要是不认真听，就会听不懂老师讲的东西呢。
”我听了，心里“咯噔”一下，有点害怕。
可是，我的爸爸妈妈还有幼儿园的老师都告诉我，幼小衔接做好了，上小学就不会那么难啦。
那怎么才能做好幼小衔接呢？我觉得呀，学习习惯很重要。
在幼儿园里，我们上课的时候也会坐在小椅子上听老师讲话，可是有时候也会忍不住动来动去。
但是在小学里，可不能这样哦。
我看到哥哥写作业的时候，都是端端正正地坐在书桌前，一笔一划地写着字。
他告诉我：“弟弟，在小学里，老师要求可严格啦，要认真听讲，不能随便说话。
”我就想啊，那我现在就得开始练习。
我每天都会让爸爸妈妈给我讲一个小故事，在听故事的时候，我就像在小学课堂上一样，坐得直直的，眼睛盯着爸爸妈妈，认真地听。
听完故事，我还会回答爸爸妈妈提的小问题呢。
这就像在小学里回答老师的问题一样。
这就好比我们搭积木，每一块积木就像一个小习惯，只有把这些习惯的积木搭得稳稳的，我们才能盖起学习的大房子。
除了学习习惯，自理能力也不能少。
在幼儿园里，老师会帮我们做很多事情，像系扣子、整理小书包之类的。
可是在小学里，就得自己来啦。
我有个小伙伴叫明明，他就不太会自己系扣子。
幼儿园快乐成长：幼小衔接心理辅导记录表
幼儿园快乐成长：幼小衔接心理辅导记录表在幼儿园教育中，幼小衔接是一个非常重要的环节。
幼小衔接的成功与否，关系到幼儿顺利过渡到小学教育，对其整个学习生涯产生深远影响。
学校和家长都非常关注幼儿园时期的幼小衔接工作。
在这个过程中，心理辅导记录表起到了非常重要的作用。
在进行幼小衔接心理辅导时，幼儿园老师需要搜集儿童的心理资料，并及时透露或交流儿童发生的问题或心理经验，同时也需要把对儿童的心理辅导的过程与方法加以记录。
这样既有利于关注幼儿全面发展的过程，还有助于开展幼小衔接的心理辅导工作。
针对幼小衔接心理辅导记录表，我将从以下几个方面进行展开：1. 记录表的重要性幼小衔接心理辅导记录表的编制对于发现儿童问题、教师个性化教学、加强家园合作、完善学校管理等都具有积极的意义。
记录表的建立能够使学校对儿童进行全面的心理分析，为幼小衔接工作提供重要的参考。
2. 记录表的内容幼小衔接心理辅导记录表的内容应包括儿童基本信息、个性发展、与周围环境的关系、兴趣爱好、心理状况等多个方面的内容。
这些信息将有利于了解儿童的全面情况，为幼小衔接提供具体的参考依据。
3. 记录表的填写方法在填写心理辅导记录表时，幼儿园老师需要客观、全面地记录儿童的言行举止，不能带有个人情感色彩。
要坚持实事求是的原则，做到客观真实。
还需要及时更新记录内容，保证记录表的实时性和准确性。
4. 记录表的使用填写完毕的心理辅导记录表需要得到专业人员的审阅和评价，进而及时采取针对性的心理辅导措施。
在幼小衔接的过程中，充分利用记录表的内容，有针对性地进行心理沟通和干预，将有助于提升幼儿顺利过渡到小学的能力。
对于幼小衔接心理辅导记录表的使用，我认为要注重的是全面性和灵活性。
只有全面地了解儿童的心理发展状况，才能够采取更加有效的幼小衔接措施。
也要根据不同儿童的实际情况，采取灵活多样的辅导方式，促进他们身心健康的发展。
幼小衔接心理辅导记录表是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它对于促进幼儿身心健康成长和顺利过渡到小学教育有着重要的作用。
幼小衔接家长祝福语
幼小衔接家长祝福语
1. 亲爱的宝贝，你即将踏入新的学习阶段，希望你在幼儿园里能够快乐学习，开心成长。
家长们会一直在你身边支持你，爱你。
2. 亲爱的孩子，幼儿园是你人生的第一步，祝愿你在这个小小的世界里，能够结交新朋友，探索新知识，快乐学习，茁壮成长。
3. 亲爱的宝贝，幼儿园是你人生的起点，希望你能够勇敢地面对新环境，积极参与各种活动，享受学习的乐趣，健康成长。
4. 亲爱的孩子，幼儿园是你的第二个家，希望你在这里能够获得温暖和关爱，培养良好的习惯，发展自己的才能，开心地度过每一天。
5. 亲爱的宝贝，你即将迈入幼儿园的大门，愿你在这个小小的世界里，能够快乐成长，树立正确的价值观，培养良好的品质，展现出最好的自己。
6. 亲爱的孩子，幼儿园是一个充满欢声笑语的地方，希望你能够在这里和小伙伴们一起学习、玩耍，度过快乐的时光，迎接美好的未来。
7. 亲爱的宝贝，幼儿园是你人生的重要阶段，愿你在这里能够培养自信，树立正确的人生观，追求卓越，健康快乐地成长。
8. 亲爱的孩子，幼儿园是你展翅飞翔的起点，愿你在这里学会分享、合作，培养良好的人际关系，收获友谊，收获快乐，收获成长。
9. 亲爱的宝贝，幼儿园是你第一次离开家的地方，希望你在这里能够适应新环境，养成良好的生活习惯，学会独立，健康快乐地成长。
10. 亲爱的孩子，幼儿园是你人生的新篇章，愿你在这里能够培养好奇心，积极探索，发现世界的美妙，收获知识，茁壮成长。
幼儿园幼小衔接教育方案与经验分享
幼儿园幼小衔接教育方案与经验共享一、引言幼儿园幼小衔接教育是当前教育体制改革的重要组成部分，它是学前教育与小学教育之间的教育衔接环节。
幼小衔接教育的好坏对儿童的成长起着至关重要的作用。
在幼小衔接教育方案与经验方面，我深受其中启发，亲身体验到了这一教育理念对孩子成长的积极影响。
二、快乐成长的重要性在幼儿园阶段，快乐成长是最重要的主题。
这一阶段的幼儿接受到的不仅仅是知识，更重要的是养成良好的习惯和情感养成。
我认为幼儿园幼小衔接教育方案与经验共享应该以快乐成长为出发点。
1. 快乐学习在幼儿园阶段，我看到了许多幼儿在轻松愉快的氛围中学习，老师们通过游戏、音乐、绘画等多种形式，激发了孩子们的学习兴趣，帮助他们在玩中学、在学中玩。
2. 快乐生活除了学习，幼儿园的孩子们还体验到了快乐的生活。
多姿多彩的活动和愉快的氛围，使孩子们在幼儿园时光中体验到了快乐生活，在家庭与学校之间建立了更为紧密的联系。
三、个性化教育的实施幼儿园幼小衔接教育方案与经验共享还应注重个性化教育的实施。
每个孩子都是独特的，他们在性格、兴趣等方面有所不同，尊重和发展每个孩子的个性非常重要。
1. 尊重个性在幼儿园中，教师们非常注重对孩子个性的尊重。
通过了解每个孩子的性格特点，量身定制不同的教育方案，在教学实践中充分尊重个体，培养每个孩子的独立意识。
2. 发展个性除了尊重个性，幼儿园也注重发展孩子的个性。
在幼儿园的活动中，孩子们有很多自由选择的机会，他们可以根据自己的兴趣选择活动内容，让孩子在快乐成长的同时发展自己的个性。
四、实用技能的培养幼儿园幼小衔接教育方案与经验共享还应注重实用技能的培养。
除了学习知识，培养孩子的实用技能同样重要。
1. 生活技能在幼儿园中，我看到了许多孩子学会了自己搭积木、洗小碗等生活技能，这些看似简单的技能却培养了孩子们的自理能力和动手能力，为他们进入小学打下了良好的基础。
2. 社交技能在幼儿园里，孩子们还学会了许多社交技能。
做好幼小衔接促进幼儿快乐成长
做好幼小衔接促进幼儿快乐成长摘要：做好幼小衔接是幼儿教育的最后一步，也是最关键的一步。
作为幼儿教育工作者的我们，不能忽略这个重要的环节，应当转变观念，重视幼小衔接，完成幼儿教育的最后一站。
本文就幼小衔接这一问题展开探讨，从幼师思想观念、幼儿准备以及开展衔接活动三个方面进行了研究，希望能够带给大家一定的启示。
关键词：幼小衔接；幼儿；成长孩子从幼儿园走向小学的校园，是一个十分重要的环节。
他们将会面临一个全新的环境，以一个不同的方式进行学习。
而这些与幼儿园完全不一样的方面，很容易就会导致学生出现无法适应的情况，进而让学生的学习兴致下降，影响学生的学习成绩，进一步导致孩子自信心下降，甚至于影响孩子的心理健康。
也正因为如此，作为幼儿教育工作者，一定要明确自己的思想观念，重视幼小衔接，提前做好工作，让孩子早日适应小学校园，适应新的环境。
下面，将会就这个问题进行简单的探讨。
[1]一、转变幼师观念，正确认识幼儿园与小学的差别毋庸置疑，只有教师自身的观念有了转变，才能够体现在行为上。
所以我们要让幼师清楚认识到幼儿园与小学之间的差别，从差别入手，提前做好准备，让孩子们能科学的接受好新环境。
首先，教师们需要认识到学习环境的变化。
一般来说，幼儿园的活动室是更加美观有童趣的，而且一般来说都会配备一定的儿童游乐器械，而小学校园大多都是课椅为主，并没有迎合幼儿审美进行装饰，所以很难吸引到幼儿进行活动；其次是学习生活内容的变化，幼儿园大多以游戏活动为主，旨在让学生从游戏中学习，而小学的则需要以学习任务为主，按照国家规定的统一教学大纲进行学习；最后是教学方法的差别，幼儿园的教学以趣味性为前提，让孩子们在玩中学，而小学的教学更加强调系统性，要求学生能够掌握一定的文化知识以及一定的基本技能，更加枯燥不说，也更需要学生刻苦努力，才能够得到较好的成绩。
认识到这些差距之后，教师才能够更好的找到幼小衔接的关键，从关键处入手让幼儿科学合理的度过这一重要阶段。
大班家长会《幼小衔接 快乐成长》教案
大班家长会《幼小衔接快乐成长》教案背景介绍在幼儿园升入小学之前，幼小衔接是家长和老师十分关注的问题。
幼儿园与小学教育体系有很大区别，幼儿园注重培养孩子的动手能力、语言表达能力，小学则更注重学科学习。
因此，家长和老师需要共同合作，落实幼小衔接教育。
为此，本文将介绍针对大班幼儿家长的幼小衔接家长会教案，旨在帮助家长更好地了解幼小衔接教育，促进孩子快乐成长。
教案设计目标通过本次家长会，家长将了解以下内容：•幼小衔接的基本概念及其重要性；•幼儿园最后一学期的教育目标；•如何落实家庭教育，促进幼儿成长。
内容本次家长会分为三个部分：讲座、体验和互动。
讲座主题为“幼小衔接快乐成长”，教师将从以下几个方面展开讲解：幼小衔接的基本概念及其重要性在此环节，介绍幼小衔接的概念，强调其重要性，向家长传达幼小衔接对孩子未来发展的关键作用。
幼儿园最后一学期的教育目标介绍幼儿园最后一学期的教育目标，让家长了解孩子所学内容和学习重点，为家长提供教育指导。
如何落实家庭教育，促进幼儿成长介绍如何落实家庭教育，通过家庭教育与幼儿园教育相结合，促进幼儿成长。
方法本次家长会采用多种教学方法，让家长全面了解幼小衔接教育。
讲座通过讲解幼小衔接的概念和原则，准确传达相关教育理念及信息，让家长更好地了解幼小衔接教育的重要性。
体验通过让家长参与幼儿园老师所设计的教育游戏及活动，体验儿童活动的愉悦性和获得感，从而提高家长对儿童活动的理解和参与。
互动通过问答、分享等互动形式，与家长交流互动，得到家长的反馈和建议，以便更好地完成幼小衔接教育。
时间安排本次家长会时间为1-1.5小时，时间安排如下：•15分钟：家长签到、教师介绍；•30分钟：讲座环节；•20分钟：体验环节；•15-30分钟：互动环节。
结语通过这次家长会，希望家长们进一步了解幼小衔接教育，了解孩子最后一学期的教育目标，落实家庭教育，提高孩子的成长能力。
通过家长和教师的共同努力，让孩子在成长过程中取得更优秀的成绩。
幼小衔接_快乐成长
快乐成长
幼小衔接 快乐成长
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡 之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前 生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼小衔接的主要目的
• 在于让我们的孩子对学习感 兴趣、活动能合拍、生活有 条理，能够非常自然、顺利 的适应小学的生活。
幼小衔接 快乐成长
5、效率意识的培养
• 温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前 要进行时间效率意识的培养。多进行有时 间控制的操作训练，包括做完一个游戏， 画完一幅画都要明确时间。
幼小衔接 快乐成长
6、角色转变的培养
温馨建议：提前让
孩子到学校熟悉环 境，房间布置要明 亮和高雅，不宜太 卡通或太花哨。
总之，幼小衔接一定要循序渐进 地让孩子从心理环境和物质环境去 改变，从而让孩子更快的适应小学 生的学习生活。
拼音学习内容
读准声母、单韵母、复韵母和整体认读音节
准确地用四个声调拼读音节 能在拼音格里正确书写复韵母和音节
阅读学习内容
• 1、要求孩子能用标准的普通话手口一致的 划指阅读儿歌 。 • 2、 学习看图讲述。能看着画面自己组织语 言讲述。
体育学习内容
• • • • 跳绳 拍球 立定跳远 20米往返跑
3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ往的能力培养
温馨建议：孩子入学后， 需要建立新的人际关系。 要培养幼儿很快适应新 环境，融入集体的意识 和能力。家长经常给孩 子讲与人相处的美德故 事，多创造孩子与人交 往的机会，更要以身作 则做好表率。
4、责任意识的培养
• 温馨建议：家长要正确 对待孩子玩与学的关系， 不要把玩和学对立起来， 否则孩子会排斥和厌恶 学习。教会孩子分清主 次，学会控制自己，养 成对学习负责的意识和 习惯。
幼小衔接对孩子祝福语
幼小衔接对孩子祝福语
1. 小朋友，祝你在进入小学之前，能够学会更多的知识，更好地掌握基础，迎接新
的挑战，期待你在小学里能够茁壮成长，不断进步。
2. 祝福你，在幼儿园的时光里，你快乐成长，在小学的门槛前，你将会遇到更多有
意思的事情，希望你能够勇敢迈出这一步，像小鸟展翅高飞一样，去探索更广阔的天地。
3. 亲爱的小朋友，今天是你离开幼儿园的日子，未来还有很多未知的挑战等待你去
克服，希望你能够在小学中努力学习，在成长中不断进步，做一个乐观自信，勇敢坚强的
孩子。
4. 祝福你，小学的舞台注定不会平凡，但远比你想象的更有趣，期待你能够在这个
舞台上展现自己的才华，不断进步，成为一个优秀的小学生。
5. 小朋友，祝你在小学里学有所成，勇攀高峰，期待你在未来中取得更多的成就，
无论在学习、生活、还是人际交往上都能够赢得更多的关注和尊重。
6. 我祝愿你，在小学里发现自己的潜力和特长，更深刻地掌握知识，不断挑战自我，成为一个善于思考、敢于表达的小学生。
7. 祝福你，小学的学习生活将会是一个充满惊奇和欢乐的旅程，希望你能够在这个
旅程中，播下勇气之种，在与知识的接触中，发现自己的梦想和志向。
8. 祝福你，小学时光虽然短暂，但却充满精彩，希望你能够善于利用时间，在读书、健身、社交方面取得丰硕的成果，成为一个积极向上、阳光自信的小学生。
9. 小朋友，我祝愿你在小学里能够愉悦学习，开拓视野，成为小班中的佼佼者，期
待你的成长能够为人类作出更大的贡献。
10. 祝福你，小学的舞台是一个充满机会和挑战的舞台，希望你能够在这个舞台上放
飞自己的梦想，成为一个有梦想、有成就的小学生。
(完整)幼小衔接 快乐成长讲座稿
尊敬的园长妈妈、各位老师、家长朋友，亲爱的小朋友们：大家好！首先做个自我介绍，我是一名从教18年，也担任了18年班主任的小学老师，感谢园长妈妈给我这次机会在这里跟大家一起交流学习。
我只是以一个教师的身份，与大家平等的交流，当然，交流的观点也许会与大家不同，这是在所难免，请大家包涵。
大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。
因为它将对孩子的一生产生重要的影响.。
幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
在这样一个特殊阶段，我觉得我们家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化？并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。
一、首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别：进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确幼儿园与小学的主要差异：第一、生活内容的变化。
小学学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣, 孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
学生的主要生活就是上课、完成作业。
课间休息和游戏时间很短，每天上午四节课，下午三节课的课堂学习。
还要以以考试来衡量孩子学习的成败.（出示学生单人单桌考试图片）第二、师生关系的变化.在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，老师像妈妈般地照顾孩子。
而进入小学就不一样了，老师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关心的比幼儿园老师要相对减少。
第三、教学方法的变化。
小学正规的课堂教学方式以课堂教学和书面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，课后孩子还必须完成一定量的作业.这些都需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
幼小衔接寄语锦旗
幼小衔接寄语锦旗
1. 一路成长，幼小衔接，锦旗献给你们！
2. 童心未泯，幼小衔接，锦旗见证你们的成长！
3. 小小蝴蝶，翩翩起舞，幼小衔接，锦旗颂扬你们的努力！
4. 梦想的种子在幼小衔接中发芽，锦旗为你们点赞！
5. 幼小衔接，是成长的桥梁，锦旗为你们搭建起成功的舞台！
6. 幼小衔接，是人生的起点，锦旗见证你们的未来！
7. 萌芽初绽，幼小衔接，锦旗祝福你们的未来之路一片光明！
8. 幼小衔接，是勇敢迈向新征程的开始，锦旗为你们点亮前行的路！
9. 幼小衔接，是友谊的纽带，锦旗见证你们的友情长存！
10. 幼小衔接，是智慧的传承，锦旗为你们点赞！
11. 幼小衔接，是快乐的起点，锦旗为你们送上无尽的欢笑！
12. 幼小衔接，是梦想的起航，锦旗见证你们的梦想成真！
13. 幼小衔接，是团结的力量，锦旗为你们加油！
14. 幼小衔接，是勇往直前的动力，锦旗为你们助力！
15. 幼小衔接，是智慧的火花，锦旗见证你们的聪明才智！
16. 幼小衔接，是成长的阶梯，锦旗为你们鼓励！
17. 幼小衔接，是希望的明灯，锦旗为你们点亮前进的道路！
18. 幼小衔接，是勤奋的基石，锦旗为你们赞美！
19. 幼小衔接，是爱心的传递，锦旗见证你们的善良！
20. 幼小衔接，是快乐的舞台，锦旗为你们献上最美的祝福！。
幼儿园幼小衔接教育：快乐成长计划
幼儿园幼小衔接教育：快乐成长计划幼儿园幼小衔接教育：快乐成长计划在幼儿园阶段，孩子的成长和发展是十分重要的。
良好的幼小衔接教育可以为孩子在小学阶段的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园幼小衔接教育的重要性备受重视。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园幼小衔接教育的快乐成长计划。
一、幼小衔接教育的重要性1. 初入小学，孩子需要适应新的学习环境和学习方式。
而幼小衔接教育可以帮助孩子顺利过渡。
2. 良好的幼小衔接教育可以促进孩子学习动力和学习兴趣的培养，为其未来的学习生涯奠定基础。
3. 在幼小衔接教育中，家庭、学校和社会应该共同合作，形成良好的育人氛围。
二、快乐成长计划的实施1. 制定针对性的教育计划，包括生活习惯、情感认知、语言表达等方面，以帮助孩子顺利适应小学生活。
2. 开展多样化的教育活动，如亲子游戏、观察实践、音乐舞蹈等，以激发孩子的学习兴趣和动力。
3. 引导家长积极参与，进行家校互动，形成良好的家庭教育氛围。
三、我的观点和理解我认为，幼儿园幼小衔接教育的快乐成长计划应该注重孩子的个性发展，培养其自主学习的能力。
教育者应该根据孩子的成长特点，因材施教，注重引导和激发孩子的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中实现身心的全面发展。
通过对幼儿园幼小衔接教育的快乐成长计划的探讨，我们可以看到，良好的幼小衔接教育对孩子的成长至关重要，而快乐成长计划在其中扮演着重要的角色。
希望每个孩子都能在幼小衔接的过程中快乐成长，迎接小学生活的到来。
幼儿园幼小衔接教育的快乐成长计划是为了帮助孩子顺利过渡到小学生活，并为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
在实施快乐成长计划的过程中，教育者应该注重培养孩子的个性发展，引导他们自主学习，激发学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中全面发展。
在幼小衔接教育的过程中，家庭、学校和社会的合作至关重要。
家长是孩子成长过程中不可或缺的重要角色，他们应该积极参与幼小衔接教育，与学校保持良好的沟通，共同关注孩子的成长情况，形成良好的家庭教育氛围。
幼小衔接快乐成长
幼小衔接快乐成长作者：吴淑英来源：《新教育时代·教师版》2019年第03期近年来，随着幼儿教育改革的发展和新的《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁发，幼小衔接的问题越来越受到教育界人士的重视，幼小衔接的重要性也达成了共识。
对幼儿而言，进入小学是人生的一个重要转折点，但他们往往对自己所面临的新环境和新挑战无所适从，这就需要幼儿园和家长一起帮助孩子们做好角色的转变工作，使幼儿在另一个新起点上有一个良好的开端。
一、幼小衔接中目前存在的问题（一）大班孩子存在的问题1.心理承受能力差现在的孩子都是独生子女，大多孩子个性强，情绪不够稳定，一旦遇到不如意的事情便大哭大闹，达到自己目的为止。
2.生活自理能力弱现在的孩子，事事依赖父母，过着饭来张口，衣来伸手的无拘无束的生活；即使在幼儿园，遇到生活上的问题也总是向老师求助。
3.学习习惯差开展的各项教育活动中，大多幼儿表现出好动、注意力不集中、缺乏规则意识、缺乏良好的倾听与阅读习惯等问题。
4.心理适应能力差幼儿很少会去观察小学的环境，不了解小学生的学习生活情况，对小学的学校环境和小学生角色都感到陌生，对幼儿园的环境，对幼儿园的生活，对幼儿园的教师都有较深的感情，都有不愿意离开幼儿园的意念，这对幼儿从幼儿园向小学阶段过渡是很不利的，同时也会影响幼儿的身心健康发展。
（二）教师存在的问题1.幼小衔接教育缺乏整体的认识幼儿园与小学是两个缺少联系的教育基地，幼儿园与小学没有一起研究过衔接工作，缺乏整体的认识。
2.忽视对幼儿积极态度和情感的培养幼儿园教师与小学教师对彼此的教学大纲，教学活动，工作方法等都不甚了解。
3.习惯培养靠的是细水长流习惯是慢慢养成的光靠说是不行的，而现在教师对幼儿习惯的培养往往是偏重于说教。
（三）家长存在的问题1.重知识轻能力家长教育理念的落后也影响着幼小衔接。
许多家长重视幼儿知识的积累，而不注意幼儿兴趣的开发和能力的培养。
幼小衔接活动标语
1.小步迈出，大手牵扶，幼小衔接，共同成长。
2.快乐游戏，智慧启蒙，幼小衔接，打造未来。
3.幼小衔接，爱的桥梁，让孩子的成长更加亮眼。
4.激发创意，培养兴趣，幼小衔接，展现无限可能。
5.合作学习，快乐成长，幼小衔接，拥抱美好未来。
6.爱心陪伴，知识传递，幼小衔接，开启智慧之旅。
7.游戏中学习，快乐中成长，幼小衔接，在童年里留下美好回忆。
8.细心呵护，绚丽童年，幼小衔接，在温暖中茁壮成长。
9.探索自然，开启智慧之门，幼小衔接，在大自然中收获无限宝藏。
10.幼小衔接，在爱与关怀中铸就坚强的翅膀。
11.幼小衔接，在阳光下播种希望，在微笑中收获成长。
12.心手相连，在游戏中学习。
幼小衔接，创造美好未来。
13.爱心呵护，智慧滋养，幼小衔接，成就辉煌明天。
14.幼小衔接，在快乐中创造，让幼儿时光更加精彩。
15.探索自我，在小小世界里成长。
幼小衔接，开启人生新篇章。
16.爱的引导，智慧的启迪。
幼小衔接，培养未来之星。
17.梦想起航，在游戏中成长。
幼小衔接，打造美好明天。
18.幼小衔接，在快乐中学习。
让孩子的童年更加精彩纷呈。
19.爱心相伴，知识相随。
幼小衔接，在关怀中迈向成功之路。
20.幼小衔接，在欢笑中前行。
让孩子的童年充满美好与希望。
做好幼小衔接工作,促进幼儿快乐成长
做好幼小衔接工作，促进幼儿快乐成长作者：玄雪花来源：《学习与科普》2019年第16期摘要：儿童是我们祖国的未来和希望，所以我们要重视对儿童的教育，希望能够培养出社会发展所需要的人才和栋梁。
从幼儿园到小学是每一个人都需要经历的过程，这是人生从一个时期向另一个时期转变的关键时期。
幼儿在这个时候离开幼儿园，走进小学，去适应一个新的、陌生的环境，这对幼儿来说是非常困难的。
因此，作为教师要做好幼小衔接工作，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的良好过渡，进而促进幼儿快乐成长。
本文主要介绍的是教师在面临幼小衔接时期应该如何有效地工作，帮助学生成长，希望能够给予广大教师帮助。
关键词：幼小衔接；快乐成长；有效过渡隨着时代的发展、科技的进步，科学合理的教育理念也在逐渐地深入人心。
“不能让孩子输在起跑线上”俨然已经成为大部分家长的目标。
幼儿园阶段是学生个性发展的重要阶段，在幼儿园时期培养和关注学生的个性是非常必要的。
幼儿园到小学的过渡是幼儿一生的重要转折点，幼儿在这和转折点中转好了对其健康成长有很大的促进作用，反之，则有很大的消极作用。
在这个过程中，教师发挥着不可替代的作用，教师要时刻关注幼儿的心理变化，做好幼小衔接工作，进而促进幼儿身心健康发展。
一、培养幼儿小学所具备的心理素养和能力幼儿进入小学，就不会再有老师向在幼儿园中一样照顾幼儿的起居、生活等，一切都要靠学生自己来完成。
如果学生没有很好地自主能力，那么会很难适应小学的生活。
所以教师在学生幼儿园大班的时候就应该注重培养幼儿的生活自理能力，让学生学习整理自己的内务。
同时，教师还应该不断地暗示幼儿即将要成为一名小学生，提高幼儿的心理素质。
例如，在我所带的班级中，等到幼儿进而大班阶段的时候，我会跟孩子们说：“现在你们已经是大班的学生了，马上就要进入小学，已经成为一个小大人了，所以我们应该要增长自己的本领，才能更好的适应小学生活。
”每每说到这里，孩子们的脸上都会露出骄傲的神情。
幼小衔接小学家长会 幼小衔接+起跑快乐成长 课件 (48张PPT)
注意力与训练方法
注意的集中性
• 注意指向某种事物或某项活动时聚精会神的程度 • 当我们专心注意某一事物时，意识中就会极其鲜明、清晰地反映这一事物，而周围的事物则显
得“模糊不清”
注意的集中性训练方法
• 排除干扰法 • 不要打断孩子正在做的事情或所从事的活动 • 不要陪孩子学习,不要在孩子学习的时候,父母在旁边指手画脚。 • 要提供有利注意力保持集中的环境。
小学教育与幼儿教育的差异
05.社会要求的提高
xxx教育是保教并重，注重全面发展，没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不会感到厌倦和紧张。
小学则实施义务教育，各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材进行 系统教育，要达到一定质量要求。这对于刚从xxx进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。
注意力与训练方法
提高学习能力的前提就是集中
注意力
天才的第一品质就是
集中注意力
注意力是为了完成任务或达到目标，通过意志调控，对目标全身心的集中与指向
注意力与训练方法
注意力决定学习能力
著名心理学家乌审斯基指出： 注意力是所有智力的“门户”和“钥匙”，没有 注意力，记忆力、观察力、思维力、想象力等多 种智力因素都无法体现出来。引起儿童学习问题 的首要原因是注意力问题
误区二
• 智商低的儿童确实注意力水平不高。 • 通俗地讲，注意力由小脑控制，智力存在于大脑。 • 但是，注意力低下与智商没有因果关系。 • 所以，不能简单地把孩子注意力不集中、学习成绩不好归结为智力问题。
误区三
• 注意力是由兴趣决定的，只要有兴趣，孩子的注意力都会好的 • 兴趣是提高注意力的外在因素，不是决定因素，决定因素是孩子的自我控制能力——意志力。
中班幼小衔接活动美篇
中班幼小衔接活动美篇
标题：中班幼小衔接活动——开启成长之旅
正文：
一、活动背景
随着孩子们的成长，中班教育已经不能满足他们的学习需求。
为了帮助孩子们做好幼小衔接，我们开展了一系列丰富多彩的活动，让他们在快乐中学习，快乐中成长。
二、活动目标
通过活动，让孩子们了解小学的学习和生活，减轻他们对小学的恐惧感。
在活动中培养孩子们的独立性和自我管理能力，为未来的学习生活打下基础。
通过与小学的互动，激发孩子们对小学学习的兴趣和热情。
三、活动内容
1、走进小学课堂：带领孩子们参观小学课堂，了解小学生们的学习情况，增加他们对小学的熟悉感。
2、独立能力大挑战：通过让孩子们完成一些任务，如整理书包、削铅笔等，培养他们的独立能力。
3、自我管理训练：通过一些小游戏和活动，教会孩子们如何管理自己的时间和情绪，提高他们的自我管理能力。
4、小学知识知多少：通过一些有趣的互动游戏，让孩子们了解一些小学的知识，激发他们对小学学习的兴趣。
四、活动效果
通过这次活动，孩子们不仅对小学有了更深的了解，还提高了自己的独立性和自我管理能力。
他们在快乐中学习，快乐中成长，为未来的成长之路打下了坚实的基础。
五、活动反思与展望
在这次活动中，我们发现孩子们对小学的了解和兴趣都有了很大的提高。
但是，我们还需在未来的活动中继续加强孩子们的自我管理能力和独立性的培养。
同时，我们也会开展更多有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，快乐中成长。
结语：让我们一起期待孩子们在未来的学习和生活中绽放更多的光彩！。
幼小衔接创意活动教案
幼小衔接创意活动教案一、活动主题“快乐成长，顺利过渡”二、活动背景从幼儿园到小学，是孩子成长中的一个重要转折点。
幼小衔接阶段对于孩子的学习习惯、生活能力和心理适应等方面都有着重要的影响。
为了帮助孩子们更好地适应小学的学习和生活，我们设计了一系列创意活动。
三、活动目标1、帮助幼儿初步了解小学的学习和生活环境，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2、培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯，如注意力集中、按时完成任务等。
3、提升幼儿的生活自理能力，如整理书包、系鞋带等。
4、增强幼儿的社交能力和团队合作意识，学会与他人友好相处和合作。
四、活动时间具体活动时间五、活动地点幼儿园教室和校园六、参与人员幼儿园大班幼儿七、活动准备1、联系附近的小学，安排参观事宜。
2、准备小学的课本、文具、校服等物品，用于展示和介绍。
3、制作活动相关的图片、卡片、道具等。
4、布置活动场地，营造小学的氛围。
八、活动过程（一）参观小学1、组织幼儿前往附近的小学，参观校园环境，包括教室、操场、图书馆、食堂等。
2、让幼儿观察小学生上课的情景，感受课堂氛围。
3、安排小学生与幼儿进行交流，分享小学的学习和生活经验。
（二）小学课堂体验1、在幼儿园内设置模拟小学课堂，摆放桌椅、黑板等。
2、请小学老师来为幼儿上一堂简单的课，如语文课、数学课等，让幼儿体验小学的教学方式。
3、指导幼儿正确的坐姿、举手发言等课堂行为规范。
（三）学习习惯培养1、开展注意力训练活动，如拼图比赛、听故事回答问题等，培养幼儿集中注意力的能力。
2、安排任务，如让幼儿在规定时间内完成一幅画或整理自己的玩具，培养按时完成任务的习惯。
（四）生活自理能力训练1、教幼儿如何整理书包，将书本、文具分类摆放整齐。
2、组织系鞋带比赛，让幼儿学会自己系鞋带。
3、指导幼儿学会看课程表，根据课程表准备第二天的学习用品。
（五）社交能力培养1、分组活动，让幼儿共同完成一个任务，如搭建积木城堡，培养团队合作意识。
2、角色扮演，模拟小学生之间的交往场景，如借文具、一起做游戏等，让幼儿学会与他人友好相处和沟通。
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幼小衔接快乐成长
无锡市爱尔艺术幼儿园家长学习讲座稿孩子们还有一年就将升入小学开始新的学习生活。
相信很多家长最近的话题也一定围绕着孩子的入学问题，比如现在需要给孩子学些什么、给孩子选什么样的小学比较合适、入小学需要做哪些准备等等。
那么今天我们就来谈谈“如何为孩子做好幼小衔接”，也就是我们俗话说的入学准备。
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
走出幼小衔接的误区
1.片面性衔接
重视“智育”的衔接，忽视能力与习惯的衔接。
互动：家长最关注小学什么？
2.突击性衔接
误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。
案例：小辉妈妈的不正确引导和强化训练导致孩子对小学生活的恐惧心理。
互动：“拔苗助长”的教育给家长什么启示？
（违背了孩子身心规律，效果适得其反）
幼小如何衔接
1、良好生活习惯的培养
案例：杰洋上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。
温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。
家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。
自己的事情自己做
案例：文滔害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。
这些活原来是奶奶和保姆“包办”。
同学们笑话文滔，文滔觉得丢脸，于是不想上学。
案例：奶奶追着孙子喂饭。
分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发生质变！
温馨建议：“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。
溺爱就是害
（1）迁就的爱
（2）庇护的爱
（3）娇惯的爱
分享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。
学会真正爱孩子
（1）不迁就：让孩子懂得应该和不应该。
（2）不纵容：教孩子学会辨别对与错。
（3）不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也”——司马光
温馨建议：自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。
分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。
2、进行学习动机与态度的培养
案例：一天老师问建新长大后想做什么？建新不假思索地说想像做大老板，挣大钱，开奔驰。
温馨建议：新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。
通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。
3、交往的能力培养
案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。
温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。
要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力。
家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。
分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。
4、责任意识的培养
案例：潘军入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。
温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。
教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。
5、效率意识的培养
案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。
温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。
多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。
6、角色转变的培养
案例：
元元特别喜欢卡通的东西，房间里全是卡通玩具，上小学后，天天哭着要把自己的桌椅换成卡通的。
温馨建议：提前让孩子到学校熟悉环境，房间布置要明亮和高雅，不宜太卡通或太花哨。
总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。
我真心的希望幼儿在成功过渡为小学生的同时，既学会了守纪律，又不失去原有的意趣和创意，这才是幼儿衔接的真正意义。
家长应配合老师做好幼小衔接工作
1、培养孩子良好的学习习惯
2、培养孩子良好的生活习惯
3、提高孩子的知识技能
（1）提高孩子对语言的理解水平。
坚持和孩子多说话，坚持用规范的语言说话。
（2）学习拼音，拼音书写一定规范，要找准第几格和书写的位置。
要和学校教育相统一。
要练习写好自己的名字。
（3）尽量多识字，提前读写，增加阅读量，减轻上学后的学习负担，适应小学新课改的要求。
（4）激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力，将使孩子终生受益。
建议家长每天陪孩子读半个小时的故事，做到声情并茂，大声朗诵。
4、培养幼儿与他人的交往能力
（1）与小朋友：不要主动惹事，不与小朋友抢东西；不能硬碰硬，要巧妙化解矛盾，不能两败俱伤；要谦虚，宽容。
（2）与老师：要听话，守纪律；
有礼貌；多交流；
会看眼色，少告状；
5、我们家长要做好吃苦的准备（6年的陪伴）；每天的一日三餐，来回4趟的接送，每天作业辅导。
接送要按时按点。
6、和孩子共同进步（家长也需要学习）；学海无涯，学无止境。
活到老，学到老。
可以多翻看孩子的书。
7、做好榜样的准备（以身作则）。
榜样的力量是无穷的，父母是孩子的第一任老师，有什么样的父母，就有什么样的孩子，心态——自信坚毅，乐观平和；言行——举止文明，信守诺言，表里如一，言传身教，营造书香家庭。
8、对孩子的评价：放大优点，带动缺点的淡化。
你说他好，他肯定行，你说他不行，他肯定觉得自己更不行。
9、父母有责任在孩子面前维护老师的形象
结束语
亲爱的家长朋友，我们可爱的孩子们还有几个月就要光荣地从幼儿园毕业了，马上要成为一名光荣的小学生了。
我真心地希望各位能从点点滴滴的细节中去培养孩子，教育孩子。
俗话说，一份耕耘一份收获，我相信，只要我们功夫下到平时，你的孩子上学后一定能踏上一条平坦的光明大道，一定有一个光明灿烂的未来！
让我们携起手来，
为孩子撑起一片蓝天！。