新幼儿园中班数学教案：5以内的加减法
幼儿园中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》含反思
幼儿园中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》含反思一、活动目标1.学习5的加减法，能够正确计算5以内的加减运算。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、活动重难点1.活动重点：掌握5的加减法运算方法。
2.活动难点：灵活运用5的加减法解决实际问题。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、加减法算式卡片、教棒。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小动物的家、商店等。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的名称。
（3）教师提出问题：“小动物们想要去森林里的商店买东西，但是它们不知道怎么计算，你们能不能帮帮它们呢？”2.基本环节（1）学习5的加法①教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
②教师展示小动物玩偶，讲解加法运算方法。
③教师示范5的加法运算，如：3+2=5，让幼儿跟随模仿。
④教师出示加减法算式卡片，让幼儿独立计算并说出答案。
（2）学习5的减法①教师讲解减法运算方法。
②教师示范5的减法运算，如：5-2=3，让幼儿跟随模仿。
③教师出示加减法算式卡片，让幼儿独立计算并说出答案。
（3）游戏环节①教师组织幼儿进行“小动物购物”游戏，让幼儿运用5的加减法计算购物价格。
②教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）教师与幼儿一起回顾5的加减法运算方法。
（2）教师提问：“你们学会了5的加减法，现在可以帮助小动物们去商店买东西了吗？”五、活动反思1.本节课通过小动物购物的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5的加减法，达到了教学目的。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时纠正错误，提高了教学效果。
3.游戏环节的设计，使幼儿能够将所学知识应用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
4.不足之处：部分幼儿对加减法运算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
5.教师在今后的教学中，应注重培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，使他们在数学活动中得到全面发展。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案(精选14篇)
幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。
三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。
五、活动过程（一）情景导入。
1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
（一共有几个小朋友？）2、引出课题。
师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。
中班数学《5以内的加减法》教案
中班数学《5以内的加减法》教案一、教学目标1.理解加法的意义，掌握加法的计算方法；2.理解减法的意义，掌握减法的计算方法；3.能够进行5以内的加减法口算练习；4.能够通过实际例子，在日常生活中灵活运用5以内的加减法。
二、教学内容1.加法和减法的基本概念；2.5以内的加法口算练习；3.5以内的减法口算练习；4.日常生活中的5以内的加减法实际例子。
三、教学过程1. 加法和减法的基本概念加法是指将两个或多个数相加的运算，用“+”表示。
例如：1+2=3，3+4=7；减法是指从一个数中减去另一个数的运算，用“-”表示。
例如：4-2=2，7-3=4。
2. 5以内的加法口算练习1.练习1给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在脑海中计算后报答案。
2.练习2给出三个数的加法口算练习，例如：1+2+3=？学生在脑海中计算后报答案。
3.练习3给出两个数的加法组合口算练习，例如：2+3+1=？学生在脑海中计算后报答案。
4.练习4给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在口算时，模拟使用算盘、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。
3. 5以内的减法口算练习1.练习1给出两个数的减法口算练习，例如：3-2=？学生在脑海中计算后报答案。
2.练习2给出三个数的减法口算练习，例如：5-2-1=？学生在脑海中计算后报答案。
3.练习3给出两个数的减法口算练习，例如：4-2=？学生在口算时，模拟使用磁贴、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。
4. 日常生活中的5以内的加减法实际例子老师可以引导学生从自己的生活中找到5以内的加减法实际例子。
例如：•第一组：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？（3+2=?）•第二组：小刚有5个糖果，他给了妹妹2个糖果，还剩下几个糖果？（5-2=?）•第三组：小花有1个糖果，小明有4个糖果，他们一共有多少个糖果？（1+4=?）四、教学反思通过这堂课的教学，学生们初步理解了加法和减法的基本概念，并能够通过口算进行5以内的加减法练习。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一
幼儿园中班教案《5的分合式》二
- 1 -
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
一
中班教案《5以内加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义，在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性，快来看看幼儿园中班《5以内加减法》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
2 / 2。
中班5以内的加减法教案
中班5以内的加减法教案【篇一：幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法】幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法活动目标： 1。
通过竞赛游戏形式，联系5以内的加法，巩固归加法意义的理解。
2．培养幼儿的分析及运算能力，增强幼儿的规则意识。
活动准备：红，绿俩队的标志，小红旗若干，写字板二块黑板一块，练习纸人手一张，活动流程：复习组成争夺小红旗全体幼儿练习复习组成碰球游戏练习 1．集体练习 2．个别幼儿练习争夺小红旗小红旗及红绿两队的标志。
告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》玩法：每队请一位代表争夺小红旗，看最后哪对的小红旗多，规则：比赛时场上的幼儿听清题意，场的幼儿不可以提醒暗示。
全体幼儿练习每人一张联系纸。
【篇二：幼儿园中班数学教案：得数是5的加法】幼儿园中班数学教案：得数是5的加法活动目标1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2.进一步理解+,=的含义。
活动准备1.趣味练习卡片2.头饰活动过程一、导入（复习5的组成）教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
2.提问（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录（2）教师：请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？三、巩固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。
中班数学优质课教案《5以内的加减法》
中班数学优质课教案《5以内的加减法》课题： 5以内的加减法教学目标：1. 能够理解数的增加、减少的概念。
2. 能够使用加减法解决小于等于5的简单运算。
3. 能够运用加减法解决小问题。
教学重点：1. 数的增加、减少的概念。
2. 加法的思维方式和方法。
3. 减法的思维方式和方法。
教学难点：1. 加法和减法间的联系。
2. 运用加减法解决小问题。
教学准备：1. 教师：教学课件、五颜六色的计数卡片、小篮子、学生小黑板。
2. 学生：小黑板、粉笔。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 打开教学课件，呈现五颜六色的计数卡片。
2. 引导学生观察和感受卡片上的各种颜色。
3. 问学生：“你们认识这些卡片上的数字吗？”学生回答。
4. 跟学生解释5以内的数是指小于等于5的数字，并逐个指向卡片2、3、4、5。
5. 引导学生发现数的增加和减少规律，例如：卡片2和卡片3之间有什么关系？卡片3和卡片4之间有什么关系？为什么会这样？6. 引导学生总结数的增加和减少的概念和规律。
Step 2: 学习加法1. 引导学生回忆加法的概念和运算方法。
2. 给学生举例，如：2只小鸟在树上，再来了3只小鸟，一共有多少只小鸟？让学生用计数卡片来表示和解决问题。
3. 引导学生逐步理解加法的思维方式和方法。
Step 3: 学习减法1. 引导学生回忆减法的概念和运算方法。
2. 给学生举例，如：我有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？让学生用计数卡片来表示和解决问题。
3. 引导学生逐步理解减法的思维方式和方法。
Step 4: 运用加减法解决小问题1. 给学生出示一些小问题，让学生运用刚学的加减法来解决，如：小明有2本书，小红给了他3本书，小明一共有几本书？2. 学生用小黑板和粉笔来计算，并回答问题。
3. 教师和学生共同讨论问题的解决过程和答案。
Step 5: 归纳总结1. 教师与学生一起回顾当天的学习内容，并帮助学生总结数的增加、减少的概念，以及加法、减法的思维方式和方法。
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》
《学习5的加减法》一、教学目标1.让幼儿掌握5的加减法运算，能够熟练地进行5以内的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习热情。
二、教学内容1.学习5的加减法运算。
2.通过实践活动，巩固5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握5的加减法运算。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教学过程（一）导入1.利用教具，如小猫、小鱼等，创设情境，引起幼儿兴趣。
2.提问：小朋友们，你们知道小猫有几条腿吗？小鱼有几条尾巴呢？（二）基本概念1.讲解5的加减法运算规则，如“加号”、“减号”、“等号”等。
2.通过实例，让幼儿理解加减法的含义。
（三）实践活动1.分组进行“小猫捉鱼”游戏，每组5条鱼，让幼儿运用5的加减法计算捉到的鱼的数量。
2.邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察并说出计算过程。
（四）巩固练习1.发放练习题，让幼儿独立完成，巩固5的加减法运算。
2.邀请幼儿分享自己的解题过程，互相学习。
（五）课堂小结2.鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
（六）课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后完成5的加减法练习题。
2.家长签字确认，加强家校合作。
五、教学反思本节课通过情境导入、基本概念讲解、实践活动、巩固练习等环节，让幼儿掌握了5的加减法运算。
在教学过程中，我注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
课后作业的布置，旨在加强家校合作，让幼儿在家庭环境中也能得到锻炼。
（一）导入1.利用小猫、小鱼等教具，创设情境：小猫要捉鱼，请小朋友们帮小猫计算捉到的鱼的数量。
2.提问：小朋友们，你们知道小猫有几条腿吗？小鱼有几条尾巴呢？引发幼儿思考。
（二）基本概念1.讲解5的加减法运算规则，如“加号”、“减号”、“等号”等。
2.通过实例，如“5-2=3”，让幼儿理解加减法的含义。
（三）实践活动1.分组进行“小猫捉鱼”游戏，每组5条鱼，让幼儿运用5的加减法计算捉到的鱼的数量。
幼儿园中班学习5的加减法教案反思
幼儿园中班学习5的加减法教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿启蒙数学》第四章第三节，主要详细内容为5的加减法运算。
通过引入日常生活场景，引导幼儿认识5的组成和分解，掌握5以内数的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握5的组成和分解，理解5以内数的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加减法运算。
教学重点：5的组成和分解。
四、教具与学具准备1. 教具：5个苹果、5个橘子、5个香蕉等水果模型；数字卡片5、加减符号卡片；磁性黑板。
2. 学具：每组一套水果模型，每组一块磁性黑板，数字卡片5、加减符号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个水果篮，里面装有5个苹果，引导幼儿观察，并提问：“我们一起来数一数，篮子里有几个苹果？”教师带领幼儿一起数出5个苹果，然后提出问题：“如果我们吃掉一个苹果，还剩下几个苹果？如果我们再拿一个苹果，又有几个苹果呢？”2. 新课讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示5的组成和分解，讲解5以内数的加减法运算。
结合水果模型，引导幼儿动手操作，加深对5的加减法的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，结合磁性黑板和水果模型，进行讲解。
如：“小明有3个橘子，妈妈又给了他2个橘子，小明现在有几个橘子？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和加减符号卡片，引导幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导。
教师邀请几名幼儿到磁性黑板前展示自己的练习成果，并对幼儿的回答给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书内容：5的组成和分解，5以内数的加减法运算。
2. 板书位置：磁性黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有5个香蕉，吃掉2个，还剩几个？（2）小红有3个橘子，妈妈又给了她几个橘子，她现在有5个橘子？2. 答案：（1）52=3，还剩3个香蕉。
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加减法的含义。
2.培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内加减法的运算方法。
2.教学难点：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境准备：整洁的教室，轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要去做客，请你们帮它们算一下，它们一共有几只脚？”2.基本环节教师出示数字卡片，引导幼儿认读并理解数字的含义。
教师通过讲解和示范，让幼儿了解加减法的运算方法。
（1）加法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要一起去野餐，现在有3只小动物，如果再来了2只，一共有几只？”教师引导幼儿用加法计算，并展示运算过程。
（2）减法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要回家，现在有5只小动物，如果有2只小动物先走了，还剩下几只？”教师引导幼儿用减法计算，并展示运算过程。
3.拓展环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的数量。
教师提问：“现在有4个苹果，小明吃了一个，还剩下几个？”教师引导幼儿运用加减法解决实际问题。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。
五、教学反思1.本节课通过生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.教师在拓展环节设计了与生活实际相关的问题，让幼儿学会运用加减法解决实际问题，提高了他们的数学素养。
4.在教学评价方面，教师鼓励幼儿积极参与，关注他们的个体差异，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。
幼儿园中班数学教案《5以内的加减法》
幼儿园中班数学教案《5以内的加减法》教学目标1.掌握1-5以内的加法和减法；2.了解加法和减法的概念；3.能够简单应用加减法解决生活问题。
教学重点1.1-5以内的加法和减法；2.加法和减法的概念。
教学难点如何让幼儿理解加法和减法的概念，以及加减法的应用。
教学内容导入新知识1.激发学生学习数学的兴趣，运用游戏方式，先展示一张图片，图片上有5个果冻糖果，让幼儿猜猜这5个糖果可以怎样分配。
2.引导幼儿想一想，如果再加上2个果冻糖果应该怎样分配。
给幼儿时间思考，记录幼儿的答案。
掌握新知识1.介绍加法概念：加法就是把两个或者多个数相加，得出结果。
2.辅助教具：在黑板上画出1个圆，告诉幼儿这是数字1，再画出5个数字1，总共有5个圆。
问幼儿，5个圆加上3个圆是几个圆？让幼儿一起用手指点数，体验加法。
3.介绍减法概念：减法就是把一个数从另一个数中减去，得出结果。
4.辅助教具：在黑板上画出1个圆，告诉幼儿这是数字1，再画出5个数字1，总共有5个圆。
问幼儿，5个圆减去2个圆是几个圆？让幼儿一起用手指点数，体验减法。
5.给出几个加减法例子，让幼儿一起口算，加深理解。
巩固练习1.给出练习题，让幼儿进行练习，保证幼儿掌握加减法。
练习题1.5+1=？2.5-2=？3.1+2=？4.3-1=？5.4+1=？6.5-3=？拓展应用1.让幼儿尝试一些生活中简单的加减法，如：一天有3个餐点，每个餐点2个鸡蛋，一共有多少个鸡蛋？教学方法1.启发式教学法：采用游戏和问答的方式，试图通过自然而然的引导，让幼儿找到数学的规律；2.讲述式教学法：较为简洁准确地把知识体系性地、完整地呈现出来，使幼儿集中注意、加深理解；3.演示式教学法：借助各种工具、实例进行演示，使幼儿可以更目视化地感受到数学图形、运算步骤，通过类比推理儿达到理解。
教学评价1.让幼儿口头描述加减法的概念；2.完成练习题，并答对80%以上。
教学后记从教学过程中看，导入新知识和巩固练习是比较顺利的。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇
幼儿园中班《5以内加法》活动教案通用8篇幼儿园中班《5以内加法》活动教案1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养初步的观察、比较和推理能力。
4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
重点难点：理解加法的含义，并学会5以内的加法。
教学准备：学生准备圆片5个。
教学过程：一、游戏导入、复习旧知游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。
（5的分与合）?师：你们对分与合的知识掌握得真不错。
今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。
二、创设情境、教学新知1、教学例题图。
（1）观察图意。
师：学校欢庆十一__，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。
师：你描述得很准确。
谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。
师：你说得很完整。
咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。
师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。
师：谁能把这2句话连起来说一说？说得既清楚又简洁。
生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。
你会说吗？同桌互相说一说。
（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。
一共有多少个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。
师：你能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
请同桌互相说一说。
师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个。
一共有5个。
师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：3＋2＝5。
（你都已经知道用算式来表示，真不错。
幼儿园中班教案《5以内加减法》
幼儿园中班教案《5以内加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体包括第5章“5以内加减法”的内容。
详细教学内容涉及：通过实物操作，引导幼儿理解5以内加减法的概念；借助图片、教具等辅助工具，帮助幼儿掌握5以内加减法运算的规律和方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解5以内加减法的概念，掌握5以内加减法运算的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解5以内加减法的运算规律，能够独立完成5以内加减法运算。
2. 教学重点：通过实物操作、图片展示等方法，帮助幼儿掌握5以内加减法的概念和运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、磁性数字卡片、计算器、实物（如小石子、水果等）。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有5个小朋友，然后请一位小朋友离开，提问：“现在还有几个小朋友？”引导幼儿通过观察、思考，得出答案。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性数字卡片和实物，讲解5以内加减法的运算规律。
如：3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？5个石子减去2个石子等于几个石子？3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，引导幼儿独立完成5以内加减法的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字卡片和实物。
教师提出问题，如：“你们小组有4个小朋友，如果再进来2个小朋友，一共有几个小朋友？”引导幼儿通过小组合作，解决问题。
六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 板书内容：加法：3 + 2 = 5减法：5 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用实物进行5以内加减法的练习。
幼儿园中班《5以内加减法》教案（精选6篇）
幼儿园中班《5以内加减法》教案（精选6篇）幼儿园中班《5以内加减法》篇1教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。
2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。
3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。
4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
教学过程：一、复习旧知，作好铺垫用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。
（设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性）二、认识加法、理解含义1、创设情境：出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么？几个小朋友在浇花？又来了几个小朋友？一共有几个小朋友？（学生交流观察结果）师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。
2、认识加法提问：你是怎么知道一共有5人的？（学生交流想法）师：把3人和2人合起来，可以用加法计算（板书课题：加法）计算加法时要用到加号（板书：+）也就是3+2一共有5人。
写成3+2=5（板书：3+2=5）认识加号，学生读算式。
让学生结合图意，互相说一说“3+2=5”表示什么意图3、理解算法提问：谁再来说一说，你是怎么知道一共有5人的？（学生各抒已见）小结：3和2合成5，所有3+2=54、学写算式指导学生在田字格里写算式（设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。
掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透）5、教学“试一试”（1）让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么（2）提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢？（3）追问：把1人和2合起来，可以写出什么算式？同桌互相说一说，在课本上填写算式，算出得数。
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》教案题目：学习5的加减法教学目标：1. 通过学习5的加减法，培养学生正确运用加减法解决实际问题的能力。
2. 培养学生对5的加减法的灵活运用能力，提高计算速度和准确性。
教学内容：1. 加法口诀：5+0=5，5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9，……2. 减法口诀：9-5=4，8-5=3，7-5=2，6-5=1，……教学准备：1. 教学PPT2. 黑板、白板和粉笔/白板笔3. 数学习题册教学过程：Step 1：引入新知（10分钟）1. 教师用生活中常见的例子向学生引入加减法的概念。
2. 教师呈现加法口诀和减法口诀，并与学生一起大声朗读。
Step 2：讲解加法规律（15分钟）1. 教师用PPT呈现加法口诀，并进行解释和示范。
2. 教师写出几个例子，让学生尝试按照口诀来完成加法计算。
3. 学生进行小组讨论，互相帮助和纠正。
Step 3：讲解减法规律（15分钟）1. 教师用PPT呈现减法口诀，并进行解释和示范。
2. 教师写出几个例子，让学生尝试按照口诀来完成减法计算。
3. 学生进行小组讨论，互相帮助和纠正。
Step 4：练习和巩固（20分钟）1. 教师组织学生进行口算练习，出示计算题目，学生按照口诀进行计算，然后举手报答。
2. 教师在黑板/白板上出示加减法运算的练习题，学生用粉笔/白板笔在习题册上完成。
3. 学生互相交换习题册，互相批改，然后教师进行点评。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些实际问题，让学生运用所学的5的加减法解决问题。
2. 学生进行小组讨论，然后展示解题过程和答案。
Step 6：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结学习5的加减法的要点和方法。
2. 学生进行自我评价，讨论学习的困难和问题，教师进行回答和解答。
教学延伸：1. 学生可以根据所学的5的加减法规律，自己编写口诀并向同学介绍。
2. 学生可以进行更复杂的加减法计算，如10的加减法等。
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》
中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》教案名称：学习5的加减法教案目标：1. 培养学生对5的加减法的理解和掌握能力。
2. 培养学生的计算能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学重点：1. 加法和减法的运算规则和方法。
2. 通过实际问题解决运算问题。
教学难点：1. 运用5的加减法解决实际问题。
2. 能够灵活运用5的加减法进行计算。
教材准备：1. 数字卡片：0-9各5张。
2. 黑板、粉笔。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1. 引导学生回顾上学期学习的加法和减法知识，并复习数字的认知。
2. 出示数字卡片0-9，让学生观察并回答数字的名称。
Step 2：学习5的加法（15分钟）1. 出示5的数字卡片，让学生观察，并说明5的特殊性。
2. 给学生出示一些5的加法题目，通过课堂讨论的方式，引导学生探索5的加法规律。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组写出尽可能多的5的加法例子，并互相交流分享。
Step 3：学习5的减法（15分钟）1. 出示5的数字卡片，让学生观察，并说明5的特殊性。
2. 给学生出示一些5的减法题目，通过课堂讨论的方式，引导学生探索5的减法规律。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组写出尽可能多的5的减法例子，并互相交流分享。
Step 4：综合运用（20分钟）1. 给学生出示一些实际问题，要求学生通过运用5的加减法解决问题。
2. 学生分组进行小组讨论活动，分享各自的解答并讨论不同解题方法。
3. 每个小组选一位代表上台展示解题思路和解答过程，并让全班讨论和评价。
4. 教师引导学生总结5的加减法的应用规律。
Step 5：游戏巩固（20分钟）1. 准备一个互动游戏，让学生在游戏中巩固所学的5的加减法。
2. 游戏规则：教师给出一个数字，学生抢先喊出与该数字加减5的结果。
3. 游戏中，教师可以设计一些特殊情况和陷阱，让学生思考规律和策略。
4. 游戏结束后，教师与学生共同总结和讨论游戏中的策略和解题经验。
5以内数的加减教案
5以内数的加减一、活动目标：1、让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。
2、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力。
二、活动准备：1、制作相关的幻灯片。
2、分别标记着1到5数字的5个小邮筒，写着5以内数的加减法算式的纸，折成信，每人一份。
三、活动过程：1、复习导入。
师：“小朋友们，上一节课我们学习了5的分解，下面我们回忆回忆。
”幼儿回答（幻灯片一），5的分解。
2、5以内数的加法。
（1）看图列算式“说一说，填一填。
”（幻灯片二）。
师：“小朋友们来观察这个图里面有几个小红笑脸，有几个小绿笑脸，一共有几个笑脸？”引导幼儿说出3+2=5这个加法算式，并强调“一共”即为加。
（2）小练习“给小鱼找家”（幻灯片三）。
师：“这里有三条小鱼，它们游啊游，游开了自己的家，找不到家了，小鱼很着急，我们来帮助小鱼找家好不好？”“小鱼都有编号，分别是3号小鱼，4号小鱼，5号小鱼，它们的家是一个算式，这个算式等于几就是几号小鱼的家，我们一起来帮小鱼找家。
”激发幼儿学习兴趣，指导幼儿算出2+1，3+2，2+2的结果。
（3）小练习“那棵树上的”（幻灯片四）。
师：“圣诞节就要到了，老师给小朋友们准备了三棵圣诞树，我还想用心形图片把圣诞树装饰的更漂亮，但是我把这几个心形图片弄的很乱，还得需要小朋友们帮我找一找。
”“圣诞树都有编号，分别是5号圣诞树，4号圣诞树，3号圣诞树，心形图片是一个算式，这个算式等于几就是几号圣诞树上的。
”激发幼儿学习兴趣，指导幼儿算出2+1，2+3，1+3的结果。
3、5以内数的减法。
（1）看图列算式“说一说，填一填。
”（幻灯片五）。
师：“我给小朋友们带来了礼物，看看这是什么啊？”幼：“蜻蜓。
”师：“一起数一数这里有几只蜻蜓？”幼：“5只。
”师：“现在小朋友们要睁大眼睛看着，飞走了几只？”引导幼儿说出5-2=3这个加法算式，并强调飞走了用减法。
（2）小练习“在叫谁”（幻灯片六）。
师：“这里左边有两只小花狗，他们在叫自己的好朋友呢，右边有三只小黄狗，到底谁和谁是好朋友呢？”“我们发现小黄狗身上有算式，我们来算一算”指导幼儿算出1+1，5-3，1+4的结果。
幼儿园中班学习5的加减法教案反思
幼儿园中班学习5的加减法教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的分合》第三节《5的加减法》。
主要内容包括：通过实物操作，让幼儿感知5以内的数量关系，学会5的加减运算，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加减法运算，能够正确计算5以内的加减法题目。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解5的加减法运算的含义，能够正确进行计算。
2. 教学重点：通过实物操作，让幼儿感知5以内的数量关系，掌握5的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、磁性小白板、5个苹果和5个香蕉等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示5个苹果和5个香蕉，引导幼儿观察并说出它们的数量。
提问：“苹果和香蕉一共有多少个？如果我们吃掉一个苹果，还剩几个苹果？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片展示5的加减法运算，如3+2=5、52=3等，引导幼儿观察并理解加减法的含义。
（2）请幼儿上台演示5的加减法运算，加深对运算的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成5的加减法练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放5个苹果和5个香蕉，让幼儿通过实物操作完成加减法题目。
（2）小组代表上台展示答案，其他幼儿进行评价。
（2）布置课后作业，让幼儿将所学知识运用到家庭生活中。
六、板书设计1. 主题：5的加减法2. 内容：3+2=552=353=22+3=5七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5的加减法题目。
（2）实践题：观察家庭中的物品，用5的加减法描述它们的数量关系。
幼儿园中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》含反思
幼儿园中班下学期数学活动教案《学习5的加减法》含反思教育背景本文档所涉及的教学活动是在幼儿园中班下学期进行的。
在幼儿园中班阶段，孩子们正处于感性认识到概念认知的过渡阶段，需要通过丰富多样的数学活动，渐渐地开始认识数字和运算的概念，从而培养幼儿的数学思维能力，为将来的数学学习打下坚实的基础。
教学目标本次数学活动通过学习5的加减法，旨在达到以下教学目标：1.让幼儿能够初步理解加减法的概念；2.让幼儿掌握5以内的加减法运算；3.培养幼儿的运算能力和数学思维能力；4.培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
教学准备•教师准备：–教案、教具、儿歌CD、工作记录表、评估表；–准备5个立方体木块和5个球形木珠，分别涂上不同颜色；–准备白色粉笔、黑色板擦；–准备用于评估的卡片。
•学生准备：无需学生自行准备任何物品。
教学过程第一步：引入在幼儿园老师引导下，所有的孩子在音乐声中进入教室。
教师通过唱歌的方式诱导孩子们跟着唱，直到所有孩子都进入教室并就坐。
随后，老师介绍今天的数学活动——学习5的加减法。
第二步：数学运算游戏1.让五个孩子分别拿到不同颜色的立方体木块和球形木珠。
2.老师介绍游戏规则：每个孩子都把自己的立方体木块和球形木珠放在手中，并用白色粉笔在黑板上画出相应的符号（用球形木珠代表加号，用立方体木块代表减号），其他孩子需要根据符号完成运算结果，最后再根据颜色做出不同的动作反馈。
比如：用五个多少个？加上一个后，有多少个？加上三个后，总共多少个？其中，减法的例子可以延伸到负数的认识。
第三步：数学儿歌1.老师播放《小星星》以及著名的儿歌《1、2、3、4、5，我爱数数》等数学儿歌，让孩子跟着唱。
2.教师带领孩子们听另外一首新的数学儿歌，让孩子们感受新鲜的歌曲。
第四步：实践运用1.把孩子分成小组，让他们轮流做加减法运算，完成任务后用卡片填写答案，并在上面画图或者描述运算过程。
2.教师在组内带领孩子们询问不同答案的出处，要求孩子们互相分享如何得出这个答案的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
新幼儿园中班数学教案：5以内的加减法
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：”我们来玩总数是5的碰球游戏。
”小朋友，我问你，我的2球碰几球？”婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球”。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。
3、结束部分
游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”。